第2课《落花生》第1课时 分层练习-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 2026秋统编版五年级上册语文《落花生》第1课时同步练习，以“基础过关+能力提升”分层设计，覆盖生字词、课文理解及语言运用，梯度衔接紧密，助力知识巩固与思维发展。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|生字词认读书写、词语辨析及课文基础要素|通过拼音选择、组词对比等夯实语言基础，强化语言运用能力| |能力提升|课文结构分析、语言表达及阅读理解|以排序题、阅读片段分析等培养逻辑思维，渗透借物喻人写法，提升审美创造与文化自信|

2026秋统编版五年级上册语文第2课《落花生》课时分层练习 第1课时 知识点梳理 核心主题：《落花生》第1课时核心知识点 作家常识：许地山，笔名落华生，现代作家、学者 生字新词： 会认字：亩、播、浇、吩、咐、亭、榨、慕、矮 会写字：亩、播、浇、吩、咐、亭、榨、慕、矮 重点词语：开辟、吩咐、居然、爱慕、体面 课文整体： 体裁：叙事散文 写作顺序：种花生→收花生→尝花生→议花生 主要内容：一家人过花生收获节谈论花生的道理 基础写法：借物喻人铺垫，首尾呼应结构雏形 基础过关 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）开辟（pì bì） （2）吩咐（fēn fèn） （3）榨油（zhà zà） （4）爱慕（mù mò） （5）矮小树（ǎi wǎi） 2. 看拼音，写词语。 mǔ qīn fēn fù máo tíng zhà yóu ài mù shí liu pián yi tǐ miàn （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 比一比，再组词。 播（ ） 浇（ ） 吩（ ） 慕（ ） 插（ ） 烧（ ） 粉（ ） 幕（ ） 4. 选词填空。 居然 果然 竟然 当然 （1）天气预报说今天有雨，早晨（ ）下起了大雨。 （2）在这么难的条件下，他们（ ）种出了这么好的花生。 （3）这件事（ ）是我做的，我应该承担责任。 （4）这么大的工程，（ ）只用了半年就完成了，真让人吃惊。 5. 给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。 空：kōng kòng （1）我们家后园的空（ ）地开辟出来种花生。 （2）今天的空（ ）气真清新，适合出门散步。 种：zhǒng zhòng （3）春天到了，农民伯伯在田里种（ ）下了玉米种子（ ）。 6. 联系课文内容，解释下列词语的意思。 （1）吩咐：_________________________ （2）爱慕：_________________________ （3）体面：_________________________ 能力提升 1. 按照课文的写作顺序，给下列事件排序，把序号填在括号里。 （ ）尝花生 （ ）种花生 （ ）议花生 （ ）收花生 2. 用“居然”写一句话，结合生活场景，体现出意外的感觉。 3. 对课文题目“落花生”理解不恰当的一项是（ ） A. “落花生”就是我们常吃的花生，点明了文章的写作对象 B. 许地山笔名落华生，用“落花生”为题暗含了自己的人生追求 C. 因为花生是从树上落下来收获的，所以叫落花生，题目只是交代收获方式 D. 落花生是全文线索，贯穿始终，题目点明了文章核心描写对象 4. 按要求改写句子。 （1）后园的空地被我们开辟出来种花生。（改成“把”字句） ____________________________________ （2）花生的好处很多。（改成反问句） ____________________________________ 5. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《落花生》的作者是老舍，他的笔名是落华生。（ ） （2）课文借花生的特点，赞美了默默无闻、无私奉献的品格。（ ） （3）“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 这句话是父亲说的。（ ） （4）花生的好处有味道美、可以榨油、价钱便宜这几样。（ ） （5）课文是在讨论花生的过程中，由花生的特点引出做人的道理。（ ） 6. 阅读课文片段，完成练习。 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 （1）选段是按照什么顺序写的？请简要概括选段的主要内容。 ____________________________________________________________________ （2）“没过几个月，居然收获了”一句中的“居然”能不能换成“果然”？为什么？ ____________________________________________________________________ （3）文中提到“父亲也来了，实在很难得”，结合全文想一想，这句话有什么作用？ ____________________________________________________________________ 第1课时参考答案及解析： 1. 答案：（1）pì√ （2）fēn√ （3）zhà√ （4）mù√ （5）ǎi√ 解析：本题考查易读错汉字的字音识记。“开辟”的“辟”读pì，“榨油”的“榨”是翘舌音，需要注意日常积累中的易错读音。 2. 答案：母亲、吩咐、茅亭、榨油、爱慕、石榴、便宜、体面 3. 答案示例：播种/插秧；浇水/燃烧；吩咐/粉色；爱慕/夜幕 解析：本题考查形近字辨析，需要从字形和字义的差异区分组词，注意“慕”和“幕”的下半部分不同，字义也有区别。 4. 答案：（1）果然 （2）居然 （3）当然 （4）竟然 解析：本题考查近义词辨析。“果然”指和预料一致；“居然”表示出乎意料；“当然”指理所当然；“竟然”也表示意外，语气比“居然”更重，结合语境即可选出正确答案。 5. 答案：（1）kòng （2）kōng （3）zhòng zhǒng 解析：本题考查多音字的读音辨析。“空”表示“闲着的、没被利用的”时读kòng，表示“天空、空虚”时读kōng；“种”表示“种植”动作时读zhòng，表示“种子、种类”时读zhǒng，结合语境即可区分。 6.答案：（1）口头指派或嘱咐，文中指母亲让“我”洗水果的嘱咐。 （2）由于喜欢或敬重而愿意接近，文中指人们对桃子、石榴等外表好看的事物的喜爱。（3）好看、有气派，文中指外表光鲜、受人关注的样子。 能力提升 第1题：答案：3 1 4 2 解析：课文按照事情发展顺序，先写开辟空地种花生，再写收获花生，之后一家人尝花生，最后重点谈论花生的道理，因此排序为种花生→收花生→尝花生→议花生。 第2题：答案示例：我随手种在花盆里的向日葵种子，居然发芽了。 （符合语境，体现意外即可） 解析：“居然”的核心语义是预设和结果不符，带有意外感，造句需要结合具体生活场景体现这一特点。 第3题：C 解析：选项C的理解片面，题目“落花生”不仅点明写作对象，还承载了文章的主题，暗含作者的人生追求，并非仅仅交代收获方式，因此C错误。 第4题：（1）我们把后园的空地开辟出来种花生。 （2） 难道花生的好处不多吗？ 解析：本题考查句式转换，“被”字句改“把”字句需要调整主语和宾语的位置，陈述句改反问句需要添加反问词和否定词，句末变问号，注意保持原意不变。 第5题：（1）× （2）√ （3）√ （4）√（5）√ 解析：(1) 《落花生》的作者是许地山，笔名落华生，不是老舍。所以该说法是×。 (2)课文借花生朴实有用的特点，赞美了默默无闻、无私奉献的品格。所以该说法是√。 (3)“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 这句话是父亲说的。所以该说法是√。 (4)文中提到花生的好处有味道美、可以榨油、价钱便宜，还有最可贵的是朴实无华、默默奉献的品质，这里只列举了几样，符合原文内容。所以该说法是√。 (5)课文确实是在讨论花生的过程中，由花生的特点引出做人的道理。所以该说法是√ 第6题：（1）按照事情发展顺序写的，主要写了“我们”一家人在后园开辟空地种花生、收获花生，母亲提议过收获节并邀请父亲参加的过程。 （2）不能换。“居然”表示出乎意料，体现了“我们”没想到花生能顺利收获的惊喜感；“果然”表示和预料一致，不符合文中第一次种花生意外收获的语境，所以不能替换。 （3）这句话既交代了父亲平时工作繁忙，很少有时间和家人相聚，也突出了这次收获节谈话的特殊性和重要性，为后文父亲对“我们”的教诲做铺垫，让父亲说的道理更有分量。 解析：本题考查课文片段的阅读理解，需要结合上下文分析写作顺序、词语表达效果和句子作用，体会作者的写作意图。 学科网（北京）股份有限公司 $