【快乐同步作业】10、故宫博物院-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 练习以“基础达标-阅读提升-素养实践”三级分层，覆盖字词积累到文化实践，梯度清晰，强化语言运用与文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|字词读写、词语运用、句子转换|语境化字词练习（如自然场景拼音写字），夯实语言基础| |阅读提升|语段分析、说明方法、非连续性文本|多材料对比阅读（如苏州园林与何园比较），培养逻辑思维| |素养实践|文化情境综合应用|中轴线展览策划（联系现实文化项目），深化文化自信与审美创造|

六年级语文上册快乐同步作业 10、故宫博物院 ◎基础达标 一、根据语境，看拼音写字词。 这座老桥就像一位dé gāo wàng zhòng ( )的老人，在这沟涧之上站立了几百年。我站在桥上，看着dào tián( )翻着碧绿的浪，听着林中xǐ què( )欢闹、夏chán ( )鸣叫，感觉自己跟大自然已融为一体。 二、用“√”画出句中加点字的正确读音。 1、这两位大师画的蟠(pán fān)桃虽然风格迥(tóng jiǒng)异,但都画得十分逼真。 2、湛(zhàn shèn)蓝的湖水澄澈明净,云雾在山间缭(liào liáo)绕,这里真是美如仙境啊！ 3、正(zhēng zhèng)月里,众多游客从故宫的正(zhēng zhèng)门——午门进入故宫，欣赏张灯结彩的新春景象。 三、将四字词语补充完整，并选词填空。 井然( )( ) 亭( )楼( ) 龙( )呈( ) 能( )巧( ) 迥然( )( ) 天寒( )( ) 1、我国西部的新疆和东部的上海气候 。 2、我国的瓷器制造工艺历史悠久，历代 以精湛的手艺打造出无数精美绝伦的艺术珍品。 四、按要求完成句子练习。 1、弯弯的内金水河横贯东西。 (改为比喻句) 2、这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。 (照样子，运用先概括后具体的写法补写句子) 动物有各种各样的睡觉方法。 3、参照示例，将句子补充完整。 示例：重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，构成了这样宏伟的故宫建筑群。 重重 ，层层 ，道道 ，构成了这样美丽的九寨沟。 五、请根据涵涵的两个目的，结合本课所学有关故宫博物院的相关资料，选择合适的阅读材料。(填序号) ①故宫博物院简介 ②太和门的故事 ③故宫博物院开放时间 ④故宫博物院开放区域示意图 1、为同学们计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图，应选择的材料是( )。 2、给同学们介绍故宫的重要景点太和门，应选择的材料是( )。 ◎阅读提升 六、阅读语段，按要求回答问题。 ①宫城呈长方形，占地七十二万平方米。城墙外是五十多米宽的护城河。②城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 1、语段主要从 、占地、布局、 等方面对故宫进行介绍。 2、将画“ ”的句子缩句: 。 3、句子①运用了 的说明方法，真实准确地说明了故宫 的特点；句子②中的“玲珑奇巧”则展现了故宫 的特点。 七、非连续性文本阅读。 【材料一】我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 (节选自叶圣陶《苏州园林》) 【材料二】扬州何园，位于江苏省扬州市广陵区，是一座具有浓郁江南水乡精色的园林建筑，也是中国晚清第一名园，这座园林以其独特的建筑、① 和② 而闻名于世。 首先，扬州何园的建筑风格独具特色。整个园林以水景为主线，将江南水乡的清幽、秀美、婉约表现得淋漓尽致。园内的建筑错落有致，古色古香，与水景交相辉映，形成了一幅幅美丽的画面。 其次，扬州何园的园林规模宏大。整个园林占地面积约1.4万平方米，其中水域面积占据了近三分之一，园内绿树成荫，花香四溢，各种植物和花卉搭配合理，给人以美的享受，同时，何园的园林布局也非常独特，园内的建筑和景点都按照江南园林的布局方式进行排列，形成了“回”字形的格局，让人流连忘返。 最后，扬州何园的历史文化内涵深厚，园内的建筑和景点都与扬州的历史文化紧密相关，如“玉绣楼”“赏月楼”等，都反映了扬州独特的历史风貌和文化底蕴。 【材料三】园有静观、动观之分，这一点我们在造园之先，首要考虑。何谓静观?就是园中予游者多驻足的观赏点；动观就是要有较长的游览线。二者说来，小园应以静观为主，动观为辅；大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州网师园，后者则苏州拙政园差可似之。人们进入网师园，宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣。至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步换景，这是动观。立意在先，文循意出。动静之分，有关园林性质与园林面积大小。远山无脚，远树无根，远舟无身(只见帆)，这是画理，亦造园之理。园林的每个观赏点，看来皆一幅幅不同的画，要深远而有层次。“常倚曲阑贪看水，不安四壁怕遮山。”如能懂得这些道理，宜掩者掩之，宜屏者屏之，宜敞者敞之，宜隔者隔之，宜分者分之等，见其片断，不逞全形，图外有画，咫尺千里，余味无穷。 (选自陈从周《说园》，有删改) 1、潇潇想以材料二首段为导游词讲解“何园”，请你帮她补充完整。 我会运用 的阅读方法了解“何园”，补充的内容为：① ;② 。 2、潇潇以材料一的内容为素材，制作了古典园林图片展牌。你认为其中哪一个展牌是苏州园林的鸟瞰图?请结合材料一的内容，作出判断并简要说明理由。 我的判断： (填序号)图是苏州园林的鸟瞰图，理由： 3、潇潇准备引用材料三中的古诗词制作游园宣传手册，请你帮她选择一处并说说好在哪里。 4、为加强文化遗产的保护，潇潇在参观扬州“何园”后，想撰写《“何园”文化遗产申请报告》，请结合上述三则材料，拟写报告中应包含的主要内容，分条陈述。 ◎素养实践 八、同学们打算围绕北京中轴线策划图文展览，根据要求，完成下列任务。 1、参照示例，将展览中“民之轴”的内容介绍补充完整。 示例：情之轴——以“小切口”讲述新老北京人与中轴线的情感“牵绊”。 国之轴——讲述发生在中轴线上的国之大事，串联起主权之轴的国家记忆。 城之轴——聚焦中轴线上的建筑群落，讲述门、桥、坛、殿如何构建独特的城市空间。 民之轴—— 2、用一句话概括下面材料中的核心事件。(25 字以内) 2026年4月22日至6月21 日，故宫博物院“神骏：故宫书画艺术中的马世界”特展在文华殿展出。展览选取55件院藏珍贵书画，分四个单元，含一级文物20件、首展文物28件，展现马的神骏之姿与传统文化魅力。 参考答案 一、德高望重；稻田；喜鹊；蝉 二、1、pán√；jiǒng√ 2、zhàn√；liáo√ 3、zhēng√；zhèng√ 三、井然有序；亭台楼阁；龙凤呈祥 能工巧匠；迥然不同；天寒地冻 1、迥然不同 2、能工巧匠 四、1、弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。 2、有的趴在地上呼呼大睡，有的倒挂着睡觉，还有的睁着眼睛睡觉。 3、湖泊；瀑布；溪流 五、1、④ 2、② 六、1、形状；建筑 2、建筑群体现风格。 3、列数字；规模宏大；建筑精美 七、1、提取关键信息；①独特的园林布局；②深厚的历史文化内涵 2、乙；苏州园林不讲究对称，甲图建筑左右对称，乙图布局错落、没有对称布局，符合苏州园林特点。 3、示例：选用 “常倚曲阑贪看水，不安四壁怕遮山”。诗句富有诗情画意，体现造园讲究通透、层次深远，凸显园林移步换景的趣味。 4、①何园独特的建筑风格与园林布局；②何园的规模与景观特色；③何园深厚的历史文化价值；④江南园林造园理念（动静观、自然之趣）。 八、1、展现普通百姓依托中轴线生活的烟火故事，诉说普通人与中轴线的日常联结。 2、2026 年 4—6 月，故宫文华殿展出 “神骏” 书画特展。 学科网（北京）股份有限公司 $