2.1声音的产生与传播 学历案-2026-2027学年人教版八年级物理上册

该初中物理学历案围绕“声音的产生与传播”，核心学习目标是认识声音由振动产生、传播需要介质及不同介质中声速差异，了解回声测距应用。设置三个学习任务，通过师生合作探究实验、观看视频、仿真实验及实例分析作为学习支架。 资料特色在于以科学探究为主线，通过声带振动、音叉入水等实验引导学生观察归纳，培养科学探究能力。运用类比法（声波类比水波）和科学推理法（真空罩实验）渗透科学思维，结合贝多芬听声等生活实例，帮助学生形成物理观念，突出学生自主完成实例与实验，教师适时方法点拨。

第1节 声音的产生与传播 《课程标准》相关内容 1.通过实验，认识声的产生和传播条件。 学习目标 1.认识声音的产生。（重点） 2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同介质中传播速度不同。（重点） 3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点） 评价任务 1.独立完成实例1、2、3、4、5、6、7、8。 2.独立完成教材典例。 3.观看视频，完成实验。 4.独立完成课后检测。 学法建议：实验、观察、类比、推理 教学过程（三学+N） 教学准备 多媒体课件、橡皮筋、纸盒、音叉、水槽、水、乒乓球、铁架台、鼓、碎纸屑、真空罩、抽气机、闹钟等。 教学过程 一、引入新课 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…… 二、新课教学 任务一（指向目标1）：声音的产生 1.师生合作完成探究活动1、2、3、4、5 探究活动1：边说话边把手放在声带上。 探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。 探究活动3：敲击音叉后将音叉放入水中。 探究活动4： 敲击音叉，然后将一个悬挂起来的乒乓球接触音叉，观察现象。这个现象说明什么？ 探究活动5：将纸屑放在鼓上，敲击大鼓，观察现象。这个现象说明什么？ 大量的实验事实表明:（1）声音是由物体的_________产生的；（2）正在发声的物体叫做________；（3）一切正在发声的物体都在________，振动停止，发声也停止。 2.介绍常见的乐器和动物发声体，并进行方法点拨。 实例1：下列关于声音的产生说法错误的是（ 　　） A．一切正在发声的物体都在振动 B．物体振动停止后还会发出微弱的声音 C．振动停止，发声也停止 D．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱 3.介绍如何记录声音 任务二（指向目标2）：声音的传播 1.观看视频完成实例2、3 （1）将正在发声的闹钟放在空气罩内，逐渐抽去其中的空气，听到的声音会逐渐_______，运用______的方法可得出结论___________________或______________。（理想实验法或科学推理法） （2）介质可以是_____________________。 实例4：如果有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ 实例5：空气传声（观看视频） 没有敲击的音叉也会发声，表明了_________能够传声。思考：该实验在月球上来做，能否会有同样的现象？ 2.实验：声音在空气中是怎样传播的呢？（仿真实验） 空气振动，形成疏密相间的波动，向远处传播，声音以_____的形式向四周传播。 类比水波和声波 声波和水波都属于机械波，都能够传递能量，它们具有相似的特点。这种研究物理问题的方法称为类比法。 实例6：通常人们说话的声音是通过______传播的。著名的德国音乐家贝多芬失聪后，将硬棒的一端抵在钢琴盖板上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到声音，说明声音可以在_________中传播。将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明_________也可以传播声音。 任务三（指向目标2、3）：声速 1.思考：打雷时，为什么先看到闪电，再听见雷声？ 声音传播需要时间，声音的速度称为——________；大小等于声音在每秒内传播的距离。 查看P35一些介质的声速，你能得出什么结论？ 结论：（1）声速与____________有关；（2）声速与_______________有关；（3）一般情况下，声音在固体中的传播速度______在液体中的传播速度，______在气体中的传播速度。 2.回声的形成，声音的反射。（观看视频） 实例7：要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。 结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，才能把回声和原声区分开？ 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚_______以上，距发声体至少________，人耳才能把回声和原声分开。 思考：我们是怎么听到声音的？阅读教材P35、36，科学世界。 实例8：百米比赛中，终点记时员正确的操作应该是在看见起点发令员发令枪冒烟的瞬间开始计时。若计时员操作失误，听到枪声才开始计时，那么他记录的时间比运动员实际跑的时间长些还是短些?相差多少?(空气中声速为340m/s) 三、课堂小结：说说本节课你的收获。 【课后检测】：课时分层作业 A组·基础达标 1.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验表明了____________________；在此实验中，乒乓球的作用是___________________________。 2.回声的原理是声音的________；人耳能区分回声和原声的条件是回声与原声到达人耳的时间间隔＞0.1秒，也就是发声体与障碍物的距离大于_______时，能区别回声和原声。 3.我国已顺利进行“神舟”7号载人航天飞船的试验，宇航员乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员翟志刚在太空舱中可以跟刘海明、景海鹏直接对话，但翟志刚在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ） A．用通讯设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质 C．太空中噪音太大 D．声音只能在地面上传播 4.关于“声速”，以下说法正确的是（　 　） A．回声的传播速度等于原声的传播速度 B．声音在真空中的传播速度最大 C．物体振动得越快，声音的传播速度越大 D．声音在空气中的速度一定是340m/s B组·能力提升 5.人对着山崖喊话，如果人到山崖距离为255米，问多长时间后可听到回声？ 【课后反思】 1 学科网（北京）股份有限公司 $