第七单元 插上科学的翅膀飞-【作文方程式】2026-2027学年六年级上册语文同步作文(统编版·新教材)

第七单元 插上科学的翅膀飞 第七单元 插上科学的翅膀飞 习作内容 想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光 机穿越时空回到恐龙时代…会发生些什么？ 让我们写一个科幻故事，将头脑中的想象记录下来。 写之前大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？他们有什么奇特经历，可 能运用哪些不可思议的科学技术？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。 写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。 习作要求 1.展开想象，试写科幻故事。 2.写出人物的生活环境。 3.写出可能会运用到的不可思议的科学技术以及其带给人物的奇特经历。 4.写出这些科学技术对我们的生活和命运的影响。 75 立年级上册小学生同步作文 思维导图 恒温衣 时光机一 隐形衣 情景再现机 穿越 能量食品 知识拷贝器 食 快捷能量棒 插上科学 记忆移植 学习 的翅膀飞 移动变形房 记忆眼镜 恒温房 住 … 白动清洁屋 袖珍影院 …… 5D购物 娱乐 背包飞行器 行 飞行鞋 瞬间移动手表 名师指导 审清题目要求，了解科幻故事 科幻故事是人们凭借自己的想象编写的，是想象力与科学知识相结合的产物，故事中 的内容是现实生活中不存在的，或者在将来似乎也不可能发生的。但这些内容不是凭空 想象的，而是要以现代科学技术为依据，而且比现代科技要先进得多。写科幻故事要求我 们：一要体现一定的科学知识，二要体现在生活中运用这些科学知识的体验 示例衣服的防脏功能也很强，就算你把泥水倒在衣服上，只要用手在脏的地方轻轻一 掸，衣服便会一尘不染。这样，那些总是把衣服弄脏的小孩子的父母就再也不用担心啦，经 常在工地千活的工人们也不用再为洗衣服发愁了。 小作者用丰富的想象力创造了一款未来的衣服，用手轻轻一掸，衣服就可以一尘不染， 非常贴近现实，想象也非常合理。在生活中我们也有类似的体验，对于衣服上的尘土，确实 可以掸一掸，只不过小作者想象的是，未来的衣服被轻轻一掸便一尘不染，这种衣服免去了 我们洗衣服的麻烦。所以我们在写科幻故事的时候，要基于现实生活去想象，也要有科学知 识在其中。 76 第七单元 插上科学的翅膀飞 联系生活实际，发挥合理想象 科幻源于现实。写科幻故事，要以生活实际为基础，进行合理的想象。这里的“生活 实际”包括人们的现实生活，也包括生活中的科学知识或科学道理。联系生活实际展开想 象，要根据现实生活中已有的生活经验和知识来想，不能盲目写作。 示例玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪 一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又 一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察 员找了来。 视察员把机器老师调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼 斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢 了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”说着， 他又拍了拍玛琪的脑袋。 语段写了玛琪对自已学习生活和“学校”的极度憎恶。她内心孤独，没有同伴陪伴，她在无 趣中孤独地学习，她需要同伴，更需要交流。作者在写这篇小说时，就联系了生活实际，反思了 人类教育中的一些不良倾向。比如过分依赖科技手段，忽视了孩子的集体生活和情感交流，最 终会影响孩子的心理健康，这体现了作者对科技发展所带来的人文关怀的缺失的担忧。 体现科学元素，设计精彩情节 科幻故事离不开科学技术和神奇的经历。将不可思议的科学技术和奇妙的人物经历 融合在一起，设计出精彩的故事情节，才能突显作文的科幻效果。比如，描写出人物运用 的不可思议的科学技术是什么，它们有哪些神奇的特点，能帮助人们解决怎样的困难等。 我们可以把“大脑可以直接从书上拷贝知识”“火星”“时光机”等知识作为科学元素；也可 以从衣食住行、医疗、军事等方面选材，设想其未来的发展状况。 示@我看到地中海底下，当诺第留斯号愈来愈走近直布罗陀海峡的时候，这些遇难沉 没船只的残骸也就堆积得愈来愈多了。欧洲和非洲海岸在这里狭窄起来，在这狭窄的间隙 中，相碰相撞是常有的事。我看见下面有许多铁制的船身，汽船的离奇古怪的残骸，有的倒 下，有的竖立，好像十分庞大的动物。 这一段选文中描写潜艇穿过直布罗陀海峡时“我”所看到的海底世界。因为“欧洲和非 洲海岸在这里狭窄起来”，最窄处仅13千米，而且，它是国际航运中最繁忙的通道之一。据 此，作家推断，海峡的海底里，“遇难沉没船只的残骸也就堆积得愈来愈多”。这是完全建立 在科学上的推断，让人毋庸置疑。 77 立年级上册小学生同步作文 精彩例文 火星旅行记 ①“尊敬的旅客朋友们，我们的 ①开头先描写声音， 飞船即将着陆，请您穿好宇航服，准 吸引读者眼球，然后自然 备出舱到火星游览！祝您旅行愉 点出故事的起因。 快！”一个温柔的声音将我从睡梦中 唤醒，我伸了个懒腰，不禁感叹：“真 快呀！”今天，我乘坐飞往火星的太空飞船，开启了我梦寐以求的 火星之旅。 ②我穿好宇航服，下了飞船。在我刚踏上火星的那一刻，一 ②“会变身的机器人 个机器人突然出现在眼前。“主人，我叫小智，是您此次火星之 导游”“长得奇怪的外星 旅的导游！接下来，我将带您去参观火星广场。”说着小智就变 人”，想象很新奇。 身成一辆汽车，载着我去了火星广场。 火星广场非常热闹，我看到了许多外星人，它们有着光滑的 脑袋，大大的眼睛和吸盘状的手。我抬头看了看天空，发现天上 飞着很多汽车。小智告诉我那些都是它的伙伴，正带着它们的 主人游览火星呢！ 接着，小智又带我来到了城市中心。这里的人十分热情，他 们送给我一些果子，他们说这种果子能让人的烦恼、病痛一下全 部消失。为了表示感谢，我给了他们地球新研发的光子聚能丸， 将此丸抛到森林半空，让它受到太阳的照射而炸开，炸开后释放 的光子能量，能使树木更加茁壮，空气更加清新。 ③短暂的休息之后，小智又带我参观了其他地方。原来，火 星和地球一样，也有雄伟的高山、茂密的森林、广袤的草原 ③写了火星和地球 不同的是，这里是纯天然、无污染的。 的异同，为升华主题做 ④返航的路上，我一直在想：我们来火星旅行时一定要好好 铺垫。 爱护火星的环境，不能让地球污染的悲剧在这里重演！ ④点明中心，升华 主题。 78 第七单元 插上科学的翅膀飞 开头 开篇点题 文章开头先声夺人，引出火星旅行 参观火星广场 事；然后写在机器人导游的带领下， 火星 旅行记 中间 参观城市中心 “我”参观了火星广场、城市中心等地，感 火星与地球的异同 受了火星美丽的风光：结尾发表自己此 结尾 抒发感情，点明主题 次旅行的想法，点明了主题。 幸福汽水 3069年，恒力品牌推出了一款幸福汽水。这款汽水很神 奇，人们喝下后会感到满满的幸福，很多人还会笑容满面的。所 以，①自从幸福汽水上市后，每次都是一上架就引得人们争抢着 ①埋下伏笔：为什么 购买，很快货架上的汽水就被一扫而空。 幸福汽水这么受欢迎呢？ 有一个叫乔治的小男孩，他整天愁眉苦脸，一点儿也不开心， 小作者用幸福汽水被抢 他的母亲看在眼里，愁在心里。乔治的母亲无意中从电视上看到 1 购一空这一情况，揭示了 了幸福汽水的广告，她喜出望外，赶忙飞奔出家门，给乔治买了一 未来社会人们普遍不幸 瓶幸福汽水，乔治喝完后瞬间乐呵呵的，母亲看了非常开心！ 福的现象，也为下文情节 第二天，乔治的母亲看到乔治愁容满面，比以前更不开心 发展埋下了伏笔。 了。她赶快又买了好几箱幸福汽水，乔治“咕咚咕咚”不停地喝 着，摇头晃脑，别提有多高兴了！但是喝完汽水后，他又闷闷不 乐。②母亲想，一直喝幸福汽水也不是办法啊，得试着换一种方 法。她放下工作，和孩子痛痛快快地玩了一天，乔治的脸上露出 ②构思巧妙：通过乔 了从未有过的灿烂笑容。母亲明白了，发自内心的幸福和快乐 治母亲陪伴乔治玩耍时 才能长久，而所谓的幸福汽水，只是让你获得短暂的、虚假的快 乔治的快乐和笑容，诠释 乐。以前她忙于工作，没有时间陪孩子，才导致乔治每天都闷闷 了何为真正的幸福，也引 不乐的。乔治母亲找到自己的亲朋好友，告诉他们这种饮料的 出了后文母亲呼吁大家 坏处，但是亲朋好友都不相信她的话，他们依旧沉醉在幸福汽水 停止喝幸福汽水的情节。 带来的虚假的快乐与幸福当中。 乔治的母亲找到警察，但警察似乎也不相信她的话，手里正 拿着一瓶幸福汽水，快乐地喝着。乔治的母亲让警察喝完一瓶 后先别继续喝，看看会怎样。过了一会儿，停止喝幸福汽水的警 察变得愁眉苦脸，他现在知道了，这种汽水只能让人感受到短暂 的幸福，而且有很强的不良反应，让人变得异常烦躁，更加不快 乐… 79 亢年级上册小学生同步作文 在警察的协助下，乔治的母亲大声地告诉了镇上的居民，这 种饮料给人带来的幸福感是虚假的。人们终于意识到了这种饮 料的危害。就这样，大家都不再喝幸福汽水了，警察也抓捕了恒 ③揭示道理：收尾处 力的老板。 再次阐明文章想传达给 ③幸福饮料只能带来短暂的、虚假的快乐，并不能带来真正 读者的道理，有力地总结 的幸福，发自内心的愉悦和满足，才是真正的幸福！ 全文的同时，也使文章更 具积极的现实意义。 开头 3069年，恒力推出了喝完 让人感到幸福的汽水 小作者对故事的想象和构思十分新 乔治母亲买来汽水给愁眉苦 脸的乔治喝，效果明显 颖，同时也具有基于现实的社会意义，现 通过和乔治的相处，乔治母 实世界里越来越多的人将幸福寄希望于 福汽水 中间 亲发现幸福汽水的“真面百” 许多虚拟的物件，没有珍惜人与人之间 乔治母亲找到警察，向警察 的情感。好的想象作文正应如本文一 说明幸福汽水的不良反应 般，基于现实，富有社会关怀，传播积极 在乔治母亲的告知下，市民 不再喝幸福汽水 向上的价值观，启发人们去过更美好的 结尾 发自内心的愉悦才是真正的 生活。 幸福 拯救恐龙计划 随着科技的发展，当初只能出现在影视作品中的时光机已 经被发明出来了。①而我是一名穿越到恐龙时代，实施“拯救恐 ①开头介绍清楚了 龙”计划的负责人。 自己的身份及任务。 在前几次的穿越中，我已经和恐龙家族成为朋友，它们也明 白我们的目的。但经过一次次的努力，我们都已经明白恐龙灭 绝是不可逆的。②在我失望之时，美颌龙看到了放在我书包里 ②《恐龙灭绝的未解 的一本《恐龙灭绝的未解之谜》。它立刻向我建议：“未解之谜也 之谜》这本书让美颌龙有 就是人类所不了解的东西，既然没办法拯救我们，而且时光机有 了新的想法。 限，不可能让每个人都来我们的时代参观，那你可以回到人类世 界，向大家征集想要了解的恐龙知识，然后再去到我们家族的各 个时代进行搜集…” 美颌龙还没说完，翼手龙开始发表自己的建议：“对呀，我们 虽然不能一直存活，但能够让人类深入了解我们，也是一件不错 的事嘛，这样我们是不是就可以名留青史啦！哈哈哈一” 80 第七单金 插上科学的翅膀飞 ③听了它们的话，我豁然开朗。对啊，我可以用另外一种方 ③“我”听从了恐龙 式让它们永存，让现在的人都能够更加详细地了解恐龙。除此 的建议，改变了计划，也 之外，我还可以拓展研究方向，比如始祖鸟、海洋生物等，让人类 拓展了自己的研究方向。 对过去有更多的了解。 这一次的穿越之旅给了我很多启发。和它们告别后，我迅 速乘坐时光机回到现代世界，④准备向大众征集他们想要了解 ④结合过去，探寻未 的内容。我相信在它们身上了解到的内容对我们未来的发展一 来发展。 定大有禅益。 开头 介绍“我”生活的时代背景 以及“我”的身份、任务 作者用时光机穿越时空回到了恐龙 拯 穿越到恐龙时代，发现恐龙灭 时代，通过与恐龙的交流，作者也明白了 绝不可逆 拯救恐龙是不可能的，但可以让人类了 中间 恐龙向“我”建议，在恐龙时 计 代多收集、记录相关知识 解到更多关于恐龙的知识。除此之外， 划 作者表示还可以研究其他的物种，同时 听从建议，改变并拓展了计划 也希望在这些物种身上探寻到对人类之 后发展有意义的内容。 结尾 结合穿越之旅，探索未来发展 我和太空人“都米米”做朋友 署假前，我收到了“假日太空夏令营活动”组委会的邀请函。 在放假的第二天，我就迫不及待地带上我的行李和心爱的小提 琴，到了指定的地方。①我准备让地球的音乐在太空中回响，让 ①开篇给读者展现 太空人朋友也欣赏一下。 了一个崭新的天地。 ②我和伙伴们登上宇宙飞船，在蔚蓝的太空中遨游，路过了 美丽的月亮，那里有我们地球村最大的保育院；参观了金星，这 ②想象丰富，现实中 里是地球村最大的矿场，人们就是从这里把矿产源源不断地送 大家熟悉的星球都发挥 往地球的；我们还参观了地球村最大的能源基地一火星。最 了各自的作用。 后，我们到了土星，这里是地球村最大的农场，农场里牛羊成群， 绿树成荫，瓜果飘香。③我们在这里点起了篝火，烤着各种食 ③演唱歌曲、弹奏名 材，吃着香甜的水果，唱起了《我和我的祖国》这首舒缓深情的歌 曲，给人真实可信的 曲。在小朋友们的再三邀请下，我拉起了《贝多芬d大调小提琴 感觉。 协奏曲》这首名曲，动听的琴声，令伙伴们如痴如醉。一曲结束， 81 立年级上册小学生同步作文 伙伴们从陶醉中回过神来时，马上热烈鼓掌。 突然，从遥远的太空飘来了一个巨大的飞碟，在我们的头顶 上盘旋，然后降落在我们旁边。紧接着，④从飞碟中走下来几个 ④音乐引来太空人， 小太空人，他们睁着大大的眼睛，看着我手中的小提琴。难道他 顺理成章；建立友谊，合 们是听到了我的琴声，才到这里来的？可是他们听得懂地球上 情合理，生动有趣。 的音乐吗？这时，一个小太空人一边发出“都米米”的声音一边 向我走来。于是，我又拉了一首内蒙古民歌《小黑马变奏曲》。 这些太空人一听，不由得扭动起了身躯。那个发出“都米米”声 音的小太空人，我们叫他“都米米”，他更是手舞足蹈起来。接下 来的几天，我们与这些太空人快乐地相处。 夏令营结束时，我和“都米米”已成了好朋友。⑤我邀请他到 ⑤邀请太空人游览 地球村做客，带着他游览了长城、故宫、埃菲尔铁塔和金字塔… 地球上的名胜古迹，符合 ⑥后来，每当我奏出美妙的音乐时，“都米米”都会来到地球 常情。 村。你一定奇怪，他怎么来得这么快？因为那时候地球村和他 ⑥引人遐想。 们的星球建了一条音乐隧道，只要互相听懂的音乐一响起，双方 就可以迅速去往对方的家园，不必乘坐太空船了。 开头 “我”参加“假日太空 夏令营”活动 小作者在这篇习作中将音乐变成了 参观各星球，篝火 联欢 宇宙语，让音乐成了地球村和其他星球 我和太空 往来的一条隧道，充满了丰富、奇特的想 人都米米 中间 太空人造访，和“都 做朋友 米米”成为朋友 象，充满了对未来生活的美好憧憬。文 邀请太空人“都米米” 中构思的情节合理，有强烈的代入感，不 地球做客 失为一篇佳作。 结尾一 建立音乐隧道 未来的学校 晚上，我在书房里做作业，不知不 觉趴在桌子上睡着了。 ①咦，这是哪里呢？“西河路小学”， ①运用疑问句设置 看到大门上那金光闪闪的五个大字，我 悬念，激发读者的阅读 不禁疑惑起来，这不是我们学校吗？我怎么到这儿来了？我走到 兴趣。 校门口，却没有看到保安叔叔出来，而是走出了一个身穿保安制 服的机器人。机器人开口说话了：“您好，我是机器人保安，欢迎 您来到二十年后的西河路小学！”我正诧异他怎么认识我，只听他 82 第七单金 插上科学的翅膀飞 又开口了：“我的智能服务器云端存储着每位校友的信息，所以能 一下子认出您是2024届的毕业生。”说着，他打开大门让我进去。 ②此时正是上学时段，有几个同学跟我一起走了进来，可奇 ②过渡自然，开启 怪的是，他们并没有背书包。我拦住一个同学问道：“这位同学， 下文。 你怎么没背书包上学呢？”③只见他从口袋里抽出一本形状像笔 ③想象力丰富，结合 记本的东西来：“瞧，在这儿呢。这叫智能书包。所有的学习内 现实生活中学生总要背 容都在里面，它还可以当本子用。”说着从旁边抽出一根像笔一 着沉重的书包上学这一 样的东西：“这是配套的智能笔，记笔记、完成作业都用它。”天 现象展开想象。 哪，这么方便，再也不用像我一样每天背着沉重的书包，还要准 备一大堆文具去上学。 我请这位同学带我参观一下学校，可是走了一大圈，却没有 看到当时我最喜欢去的地方—操场。④这位同学告诉我，为 ④“风吹日晒雨淋” 了节省空间，学校的操场建在了地下，如果想到操场运动，那就 是现实中操场存在的问 要乘坐专用通道升降机，它能够迅速降到地下操场，学生们可以 题，小作者借用自己的想 在那里尽情地运动、玩耍，再也不用受风吹日晒雨淋了。更神奇 象解决了这些问题，令人 的是，操场四周还安装了聚能装置，通过天线可以收集能量，并 信服。 转换成光能。因此，虽然操场位于地下，却能长期保持光亮。 最后，他又带我来到了教室。教室的墙壁可随着环境的变化 而改变颜色：上课时，墙壁变成了天蓝色，大家看了就不会过于紧 张；下课时，墙壁又变成了绿色，使同学们疲惫的眼睛得到休息。 “丁零零…”上课铃响了，却没有老师走进来，但同学们已 经开始埋头学习了。⑤原来他们的老师并不是一般的老师，而 ⑤“机器人老师”是 是机器人老师，他能根据每个学生不同的学习情况把相应的内 能够因人而异开展教学 容传输到他们各自的电子书包上，真正做到因人而异。 的好老师，体现了科幻故 未来的学校太棒了！我多么想在这样的学校里学习呀！ 事的科学元素。 开头 “我”睡着了来到了学校 机器人保安为“我”开校门 本文小作者能结合现实中的学校状 同学们背智能书包，用 况展开丰富的想象，“机器人保安”“智能 来 中间 智能笔 的学校 书包”“智能笔”“地下操场”“机器人老 “我”参观“地下操场” 师”等都具有科学元素，又与学生日常学 “我”来到随环境变化 的教室 习紧密联系，令人信服。整篇文章条理 十分清晰，过渡自然。 机器人老师给“我们”上课 结尾 一未来的学校真棒 83 立年级上册小学生同步作文 素材积累 好题目 跨时空旅行 时间控制器 光速鞋 梦想成真机（以科技元素命题） 火星人 地底人 “猩猩”怪 来自海王星的朋友（以未知生物命题） 拯救月球 重返地球 机器人出诊 穿越2222年（以故事情节命题） 我的奇遇（以自己的亲身经历命题） 好词 ★描写科技的词语 日新月异 与时俱进 与日俱增 耳目一新 无与伦比 遥遥领先 刮目相看 今非昔比 精益求精 技术精湛 精妙绝伦 叹为观止 翻天覆地 出神入化 上天入地 变幻莫测 瞬息万变 鬼斧神工 ★描写速度的词语 疾驰 迅速 飞速 高速 神速 健步如飞 疾如雷电 风驰电掣 日行千里 追风逐电 一日千里 大步流星 举步生风 ★描写飞行的词语 一飞冲天 振翅翱翔 展翅高飞 腾云驾雾 直冲云霄 大鹏展翅 腾空而起 扶摇直上 ★描写太空的词语 无边无际 浩瀚无垠 星罗棋布 深不可测 群星璀璨 斗转星移 神秘莫测 遥不可及 星光闪烁 好句 排比手法未来生活丰富多彩，有会飞的汽车，有神奇环保的房子，有灵活机智的机器 人…… 比喻手法在屋顶花园的草坪上，停放着我昨天刚买的小型飞行器。它像一个刚刚破 土而出的大蘑菇，圆圆的金属外壳闪耀着鲜艳的红色光泽。我坐进驾驶室，按了一下启动按 钮，然后出发了。 设问手法车开这么快会出事故吗？当然不会。因为车内有一个微电脑机器人，每当 快要撞车时，就会自动开启喷气装置，使车浮起来，这样就避免了一场事故。 环境描写刚来火星时，我被这里的环境震撼到了：天空乌云密布，土壤是红色的，地形 崎岖，地面坑坑洼洼，还有一些冒烟的火山，放眼望去，一片荒凉。 84 第七单元 插上科学的翅膀飞 比喻手法撞到地球。飞行了10天后，我们来到了那颗小行星附近，我们发现它是由 冰和岩石构成的。直径1千米左右的小行星就像一个大大的脏雪球。 好开头 开门见山式人类走过漫长而艰苦的岁月，终于告别了以双脚为交通工具的时代。那 么，将来的人类会使用怎样的交通工具来代替现在的火车、轮船和飞机呢？那就是可以适应 水陆空三种环境的“运动飞碟”！ 环境渲染式2036年的某一天，夕阳染红了天空，染红了朵朵白云，给草地镀上了一层 金红色，更染红了科研人员那布满汗水的脸庞。 设置悬念式眨眼间已到了2067年，我终于研制了能够飞离银河系的宇宙飞船，它具 有第八宇宙速度，达到了超光速的水平。经过讨论，科学院决定让我随特种兵到银河系外进 行探测，证实是否有外星人。 回忆式看着眼前一片狼藉的样子，我不禁悲从中来。这场战斗，算是我人生中最耻辱 的一场战斗。我闭上眼睛，星球往日美好的画面一幕幕清晰地浮现在我的眼前。 先声夺人式“叮叮，叮叮一”大街上传来了一群机器人的声音。自从有了它们，我们 的工作和生活实在是太方便了！ 引用式“一方有难，八方支援。”作为新一代的天文学家，我被临时派往别的星球进行 支援。 环境描写式我躺在地球的草地上，望着蓝蓝的天空和飞翔的小鸟，宇宙飞船停在身 边，不时地提醒我该回太空去执行任务了。可是，这样的美景我还想要多看几眼，但任务紧 急，我只好赶快离开。 好结尾 展望未来式我相信，随着科技的发展，我们未来的生活一定会变得更加幸福美好！ 呼吁式同学们，地球只有一个，想拥有美好的未来就要从此刻做起，从小事做起，从点 点滴滴做起，保护我们的地球！ 直抒胸臆式恐龙时代是多么神奇！马上就要离开了，我站在最高处，向着恐龙家族高 声喊：“我喜欢你们！我会想你们的！我一定会回来的！” 反问式机器人在身边穿行，有礼貌地向你问好。生活在这样美好的环境里，难道不是 我们的福气吗？ 首尾呼应式突然，妈妈惊叫一声：“浩宇，快醒醒！”哦，原来我在做梦啊！不过，我觉得 在汽车上装酒精测试仪非常重要。我多想拥有这样一个发明专利呀！ 自然收束式这种药物很快风靡世界，我也因此闻名全世界，成了人类攻克癌症难题的 一大功臣，同年获得了诺贝尔生理学或医学奖。成了世界名人之后，我并没有松懈，而是努 力去攻克其他医学难题，继续造福全人类。 交代结局式火星上的新能源已有七种被送至地球并投入使用：宇宙射线不再是我们 85 亢年级上册小学生同步作文 的敌人，现在它被用来作为驱动星际飞船的动力；“太阳谷二号”“太阳谷三号”养殖场也已陆 续建成并投入使用。 小试牛刀 写作命题：插上科学的翅膀飞。 通过本单元的学习，我们知道了如何写一篇关于“插上科学的翅膀飞”的作文。现在也 请你构思一下，写一篇科幻作文吧！ 构思示例 文章 主要内容 表达方式 结构 开头 开篇交代故事发生的背景 首先写“我”吃完变小丸的反应 一“我”变 小了 1.按照故事发生的 时间先后顺序介绍整个 变大变 接着写“我”变小后看到的东西都变大了， 事件的来龙去脉。 小丸 主体 “我”还受到了蝙蝠的攻击 2.表达清楚，条理清 晰，情节完整。 最后写“我”在螳螂的帮助下成功摆脱了蝙 蝠的攻击，逃回了家 3.情景交融，最后表 达出“我”对螳螂的感激。 写“我”吃了变大丸后恢复了正常，报答了 结尾 螳螂的救命之恩 我的美文 86 米 28 9 习组®阳健丁墅 巴宙日患