第2课《周总理，你在哪里》暑假自学导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册
统编版九年级语文上册第一单元第2课《周总理，你在哪里》暑假自学导学案+课后提升练习卷
1. 课文篇目：周总理，你在哪里
2. 教材版本：统编版九年级语文上册
3. 单元归属：第一单元（现代诗词读写单元）
4. 文体类型：现代抒情新诗，以呼唤、寻觅为核心线索，巧用拟人、反复修辞，虚实结合、情景交融，语言质朴真挚、情感深沉浓烈。
5. 作者：柯岩，当代著名诗人、作家，其作品风格清新质朴、情感真挚，贴近生活、感染力强，擅长以通俗的语言抒发深沉的家国情怀与人文温情。
6. 写作背景：本诗创作于1977年1月，正值周恩来总理逝世一周年。举国上下深切缅怀鞠躬尽瘁、一心为民的周总理，诗人立足人民视角，以深情呼唤、全域寻觅的诗意形式，寄托全国人民对总理无尽的思念、爱戴与崇敬之情。
7. 核心主旨：诗歌以“呼唤—寻觅—应答—感悟”为行文线索，通过向高山、大地、森林、大海全域寻觅周总理，塑造出总理心系人民、奔波劳碌、鞠躬尽瘁、无私奉献的伟人形象，深情抒发全国人民对周总理的深切缅怀、无限爱戴与崇高敬意，诠释“总理永远活在人民心中”的永恒主题。
1. 积累本课重点字音、字形、易错词语，掌握重点实词释义，夯实现代诗歌基础，规避读写易错点。
2. 精准把握诗歌朗读节奏、语气、情感基调，能够饱含深情地朗读、背诵全诗，体悟诗歌质朴真挚的抒情特色。
3. 理清诗歌“呼唤寻觅—景物应答—升华主旨”的完整行文脉络，掌握诗歌独特的构思结构。
4. 重点赏析拟人、反复核心修辞手法，理解虚实结合、情景交融的写作手法及其表达效果。
5. 把握周总理的伟人形象，体悟诗歌蕴含的家国情怀，理解“总理无处不在、永驻民
学科网（北京）股份有限公司
心”的深层内涵，提升现代诗歌鉴赏能力。
1. 《周总理，你在哪里》作者是________，当代著名诗人、作家。
2. 本诗创作于________年1月，为纪念________逝世一周年而作，是一首经典的________现代诗。
3. 全诗核心行文线索：________、________，以寻觅的视角串联全篇，情感层层递进。
4. 诗人依次向________、________、________、________四种自然景物呼唤寻觅，借助万物应答，烘托总理伟大形象。
5. 诗歌核心修辞手法：________、________，是全诗抒情的核心手段，强化思念之情。
6. 全诗情感基调：________、________，语言质朴无华，情感真挚深沉，极具感染力。
7. 诗歌主旨核心句：周总理没有离去，________，永远活在人民心中。
1. 给下列加点字精准注音
谷穗（ ） 篝火（ ） 松涛（ ） 足迹（ ）
沉甸甸（ ） 轰鸣（ ） 辽阔（ ） 沸腾（ ）
2. 根据拼音写汉字
gǔ suì（ ） gōu huǒ（ ） sōng tāo（ ）
zú jì（ ） chén diàn diàn（ ） hōng míng（ ）
3. 重点词语释义
（1）沉甸甸：_____________________________________________________________________
（2）轰鸣：_____________________________________________________________________
（3）辽阔：_____________________________________________________________________
学科网（北京）股份有限公司
（4）沸腾：_____________________________________________________________________
（5）松涛：_____________________________________________________________________
通读全诗，补全诗歌逻辑层次，理清抒情脉络
1. 开篇（第1小节）：________，直抒胸臆，奠定全诗深情思念的情感基调。
2. 主体（第2-5小节）：依次向高山、大地、森林、大海呼唤寻觅，万物以“________”应答，具象展现总理奔波一生、心系人民的伟大事迹。
3. 结尾（第6-7小节）：收束寻觅、升华主旨，点明周总理________，永驻人民心中，深化思念与崇敬之情。
1. 诗歌将高山、大地、森林、大海________化，赋予自然景物人的语言与情感，让万物成为总理事迹的见证者。
2. 诗中多次重复“你在哪里啊，你在哪里”“他刚离去，他刚离去”，运用________修辞，强化深情呼唤与无尽思念。
3. 诗歌实写人民的深情呼唤，虚写总理奔波忙碌的身影与事迹，运用________手法，拓宽诗歌意境，丰富人物形象。
4. 四大自然意象各有侧重：高山见证________，大地滋养百姓、见证总理为民操劳，森林见证革命征程，大海守护家国、见证总理家国担当。
1. 赏析诗中反复修辞的表达效果，结合具体语句分析。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. 简析全诗拟人手法的妙处，说说自然景物应答的作用。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
学科网（北京）股份有限公司