4 古诗三首（ 课件）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件聚焦三年级上册《古诗三首》，系统涵盖《望洞庭》《山行》《夜书所见》的诗题解析、作者背景、字词学习、诗意理解及情感体会。课堂导入从秋天季节特征切入，首课时以《望洞庭》搭建“解诗题-说作者-读古诗-学生字-明诗意-悟诗情”学习支架，次课时通过复习方法迁移学习另两首，形成连贯知识脉络。 其亮点在于以文化自信为根基，融入洞庭湖、岳麓山等文化地标及诗人背景；强化语言运用，通过“磨”“挑”等多音字辨析、生字视频及朗读节奏指导提升表达能力；培养思维能力，以问题链引导分析比喻修辞与诗意。学生能在情境中感受古诗美，教师可借助结构化支架高效教学。

秋天是一个多姿多彩的季节，秋天是一个收获的季节。今天我们就来学习三首与秋天有关的古诗。 第一课时 古诗三首 4 第一课时 第二课时 语文 三年级 上册 望洞庭 洞庭湖，位于今湖南北部。 望洞庭 题意：望洞庭湖看见的景象。 一起解诗题 洞庭湖位于湖南省的北部，占地约3800多平方公里，是我国第一大淡水湖。号称“八百里洞庭湖”，洞庭湖古称“云梦泽”。春秋战国时期因湖中的洞庭山而改名为洞庭湖，那时的洞庭山也就是现在的君山。 刘禹锡（772—842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。 我来说说作者 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望洞庭/山水翠， 白银盘里/一青螺。 我会读 学生字 眼镜 镜子 铜镜 未来 未知 未必 打磨 磨平 折磨 遥远 遥望 逍遥 白银 银饰 银币 圆盘 盘子 盘旋 磨 潭面无风镜未磨。 mó 他正要到村外的磨坊去磨面。 mò mó 我知道“磨”字有两种读音。 我会读 点击生字观看生字视频 学写字 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望洞庭/山水翠， 白银盘里/一青螺。 tínɡ wèi mó pán 我会读 根据节奏，齐读古诗 学习古诗的方法有哪些呢？ ①查字典 ②看注释 ③查资料 ④看插图 ⑤想画面 …… 湖光秋月两相和 和谐，这里指水光与秋月互相映衬，交相辉映 湖面的波光 相互 明诗意 这首诗描写的是什么时候？ 从“秋月”可以看出是秋天的夜晚。 和谐 宁静 湖光秋月两相和 湖面 比作 比喻 潭面无风镜未磨 铜镜 在四千多年前，我们的祖先把凹凸不平的铜面进行反复打磨，把镜面磨平、磨光，制作成了铜镜。 打磨 潭面无风镜未磨 朦胧美 诗意：秋夜，洞庭湖上水光和月色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 远远望去 诗人遥望到了什么？ 山”“水”分别指什么？ 君山 洞庭湖 遥望洞庭山水翠 君山 洞庭湖 洞庭湖 君山 白银盘里一青螺 白银盘 青螺 比喻 诗意：远远望去，洞庭湖如同白银盘，里面盛放着青螺一样的君山。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 望 洞 庭 [唐] 刘禹锡 湖 光 秋 月 两 相 和， 潭 面 无 风 镜 未 磨。 遥 望 洞 庭 山 水 翠， 白 银 盘 里 一 青 螺。 悟诗情 这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 图 洞庭秋月 可以借助注释、插图、查字典、联系生活实际、想象画面等方法理解诗句的意思。 要把古诗读正确、流利，读好停顿。 课堂小结 《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的 和 之情。 喜爱 赞美 主题概括 把相关的诗句写下来。 看到湖面的风光和月色相映衬，你会想到： __________________________________________ 湖光秋月两相和。 课堂演练 远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。 用自己的语言把“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”改成比喻句。 结合注释 借助插图 查阅字典 联系生活 通过上一堂课的学习，我们学到了哪些学习古诗的方法？ 想象画面 第二课时 迁移运用这些方法，来学习《山行》 龙小五 山行 （唐）杜牧 《山行》中的“行”是什么意思呢？ 在山上行走 在哪座山上行走呢？ 岳麓山 岳麓山 杜牧，字牧之，号樊川居士。唐代诗人。著有《樊川文集》。诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。 自读提示 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 我们跟随诗人来到岳麓山，首先看到了什么呢？ 寒山、石径、白云、人家。 理解古诗 寒山：深秋时节的山。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 生：产生。 ？ 看到“斜”可以联想到弯弯曲曲的小路伸向远方的样子。所以“斜”的意思就是弯曲不直。 龙小五 为什么称山为“寒山”？“远”这个字写出了什么？ 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 因为这首古诗描写的是深秋，天气比较寒冷，所以诗人说“寒山”。 “远”字写出了山路的绵长，暗示了山的高大。 一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 龙小五 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 跟随诗人的脚步我们看到了怎样的画面？ 诗人为什么停下车子不走了？你能用诗中的句子来回答吗？ 停车坐爱枫林晚 坐： 是“因为”的意思。 枫林晚： 指深秋的枫林景色。 看图说说这枫叶红得怎样？ “红于”：就是比……还要红。 二月花 霜叶 诗意：我不禁停车下来，因为太喜欢这晚秋的枫林，被秋霜打过的枫叶比二月里的鲜花还要红艳。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 新课导入 秋天是美丽的，在诗人眼中也是悲凉的，秋天总能引起人们的无限愁思，今天我们就来学习另外一首古诗——《夜书所见》。 《夜书所见》 夜书所见 （宋）叶绍翁 题目是什么意思呢？ 在夜里把自己看到的景物写下来。 ？ 叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋诗人。著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。其诗语言清新，意境高远。 初读古诗 夜书所见 （宋）叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 tiǎo 挑 tiǎo tiāo 挑水 挑战 我的小弟最挑(　　　) 食了，这个习惯可不好。 我要挑(　　　) 战自己，在下一次的考试中争取进步几名。 填上合适的音节。 tiǎo tiāo 点击生字观看生字视频 学写字 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，并圈画出描写秋天的景物。 自读提示 诗句解释 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 齐读诗句，边读边想象画面。 “萧萧”指的是风声。 诗人听到梧桐树叶在秋风的吹动下发出“萧萧”的声音。 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 诗意：萧萧秋风吹动着梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让诗人不禁思念起自己的家乡。 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 说说诗人看到了什么？ 听到了什么？诗人为什么说自己是“客”？ “客”，是因为诗人身在异乡。 秋风吹着梧桐树叶和江面，在这样的夜晚，假如你一个人身在外地，会产生怎样的心情呢？因为独孤寂寞，你会想到什么呢？ 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 当诗人孤独的时候，他又看到了什么？想到了什么？ 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 “挑”就是用细长的东西拨弄。 “篱落”就是篱笆。 ? 促织：蟋蟀的别称，属于蟋蟀科，也叫蛐蛐儿。 因其能鸣善斗，自古便为人饲养，人们在闲暇之余都喜欢带上自己的“宝贝”，聚到一起一争高下。 作者为什么如此肯定，这“一灯明”就是儿童在挑促织呢？小组讨论。 因为他小时候也在夜晚打着灯笼抓蛐蛐。他此时一定想到了自己的童年，想到了自己的朋友，想到了自己的家乡。 合作探究 可以根据注释学习理解古诗大意。 要在理解诗句的基础上，体会诗人要表达的感情。 课堂小结 《夜书所见》这是一首纪行诗，写了诗人行于江上，眺望江边的_________，表达了诗人________的心情。 见闻感受 思念家乡 主题概括 秋 夕 [唐]杜 牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。 拓展延伸 $