综合实践 制订节水方案-【随堂笔记】2026-2027学年六年级上册数学（北师大版·新教材）

综 实践 制订节水方案 水是生命之源 古往今来，人类逐水而居，文明伴水而生。水，是我们赖以生存和发展的生命之源。 地球上 淡水 可以使用 总水量 储量 的淡水量 地球上的总水量达13.86亿立方千米，但可 我国是一个严重缺水的国家，是 供人类使用的淡水量约占总水量的0.003%。 全球人均水资源贫乏的国家之一。 节约 浪费 根据实验数据推算，如果每人每天洗 3次手，每次30秒，用节水方法洗手， 3个人一年节约的水可供一个家庭用 一个月。 生活中大家的用水情况和用水习惯是怎样的呢？○。 可通过记录大家的用水数据（如洗手、冲厕所、洗衣服等用水量） 总结用水习惯，区分节约与浪费的行为。 活动任务>>>> 调查生活中的用水情况，发现、提出、分析和解决问题，为家庭或学校制订节水方案。 ●小组合作，议一议，什么是节水方案？节水方案中应该包括哪些内容？ 节水方案是指为减少水资源浪费、提高用水效率而制订的具体计划，通常包括用水现状 分析、节水目标、具体措施、实施步骤和效果评估等内容。 ●生活中有哪些浪费水的现象？你知道哪些节约用水的方法？ 常见浪贵水的现象：水龙头长流水、用大量水冲厕所、洗车时不间断冲水等。 节约用水的方法：随手关闭水龙头、用洗菜水浇花、使用节水器具等。 ●小组讨论，要制订节水方案，应该如何调查生活中的用水情况呢？ 可以通过发效问卷、访谈等方式，全面收集生活中的用水裁据和行为习惯，为方案制订提 供依据。 80*- 综合实践制订节水方案 调查用水情况 人们每天都要用水，用水行为和习惯不同，用水量也就不同。 。说一说，在你的身边，大家什么时候用水？用水时有什么样的习惯？ 洗漱、做饭、洗衣、冲厕所等。随手关水龙头、长流水等。 ●选择一项用水行为，测算按照日常习惯产生的用水量。 用水量单位常用升(L)或毫升(mL)。 。如果改变用水习惯，可以节约用水吗？如果把节约的水装在矿泉水瓶里，会有 多少呢？ 如果改变用水习惯，有可能节约用水。先计算改变习惯前后的用水量差值， 再除以单瓶矿泉水的容量（如500L),得到可装瓶数。 查阅资料，了解生活中更多的用水情况。 用水情况调查 调查对象： 用水行为： 用水习惯及用水量： 可以节约多少水： 我洗一次脸大约用水…如果 一杯水大约为300mL, 随手关水龙头，只需要用… 刷牙大约用了… ○ 81 随堂笔记·数学·六年级·上册·BS 滴水实验 做个实验，试一试。 一个没有拧 水龙头在 紧的水龙头， 滴水，多 一年会滴多 浪费啊」 少水呢？ ● 滴水实验中需要测量哪些实验数据？怎样测量？ 可以测量单位时间（如1分钟、5分钟）内的滴水量，可以用量杯直接测量体积。 。怎样模拟水龙头没拧紧时的滴水情况？ 可以用缓慢滴水的滴管模拟水龙头滴水的状态。 ●利用实验数据，借助生活中的物品，描述1分钟滴的水有多少。1小时、1天、 1年呢？ 可借助矿泉水瓶猫述1分钟滴水量，再通过乘法推算1小时、1天、1年的 总滴水量。 实验记录单 实验名称 实验人员及分工 测量工具 实验方法与步骤 实验数据 计算过程与结论 1分钟的滴水量是… 在杯子底部扎个眼代替水龙头，往杯 推算出一年滴的水装 子中倒一些水，看一看这个杯子平均 在矿泉水瓶里… 1分钟滴多少水。 82 综合实践制订节水方案 制订节水方案 2021年12月9日，水利部等10个部门联合发布《公民节约用水行为规范》，对公民的 节水意识、用水行为、节水义务提出了具体的要求。 联系生活实际，小组合作讨论并制订节水方案。 ●结合调查和研究，尝试为家庭或学校设计节水工具或提出节水措施。 ●怎样利用节水工具或节水措施节约用水？小组合作制订节水方案。 ●查询、收集资料，思考还能怎样改进自己的节水方案。 家庭节水方案 校园节水方案 用水人： 用水学校： 刷牙节水： 浇灌节水： 洗手洗脸节水： 洗手洗脸节水： 用瓶盖自制节水 器，比直接开小 水龙头更节水。 根据我国国家标准中关 于造纸的取水规定，造1kg 书写用纸需要20~32L水。 我们节约用纸也是在节约 用水。 88 83 随堂笔记·数学·六年级·上册·BS 节水方案分享会 班级展示，分享你的节水方案。 ●你制订的节水方案合理吗？是否有准确的资料来源和可信的实验数据？ ●如何改进你的节水方案使其更符合实际？和同伴交流。 ●说一说你有哪些收获，还有哪些想研究的问题？ 家庭节水方案 用水人：姥姥、姥爷、爸苍、妈妈、我 刷牙节水：刷牙时将水龙头关掉。 洗手洗脸节水：洗手洗脸时水龙头开得 小一些。 淘米节水：淘过米的水用来尧花。 节水花盆 马桶节水：在马桶水箱里放置水瓶，冲水 量减少。 在活动中，你的表现怎么样？评一评。 能制订生活中用水情况的调查方案 ☆☆☆☆☆ 能查找水资源相关资料，从资料和调查到的数据中筛选信息 ☆☆☆☆☆ 能结合生活实际提出节水问题，确定解决节水问题的思路 ☆☆☆☆☆ 能根据调查的情况制订节水方案，设计节水工具或方法 ☆☆☆☆☆ 能在问题解决的过程中感受到保护水资源的重要性 ☆☆☆☆☆ 84144÷9=16 答：中间的数是16。 第4课时 花坛的周长 举一反三 阴影部分的面积=a2-b2,当a=6cm,b=4cm时， 阴影部分的面积=62-42=36-16=20(cm2)。 O提素养 (1) b (2)bd-ad+ac 第三单元要点总结 要点1练习 1.20a km 当a=3时，20a=20×3=60(km) 答：客车比卡车多行驶的路程是60km。 2.2x+2y4x+4y6x+6y 要点2练习 (1)x-7x+7 (2)方框中5个数之和是该方框中间的数的5倍。 (3)80÷5=16 答：中间的数是16。 四 分数的应用 第1课时分数的应用（一 举一反三 240×子=60（页） (240-60)×6=30(页) 60+30+1=91(页) 答：第三天应该从第91页开始看。 2 本书练习题参考答案 ②提素养 1.点32 ·9215 2.三×2=1(dm） 6 5-3 上×3=1(dm) 344 5 答：这块长方体钢材的体积是2dm'。 3.240××=70(kg) 答：第二天卖出了70kg橘子。 第2课时 分数的应用（二） 举一反三 (180-150)÷180= 6 答：故事书的本数比科技书少1。 6。 Q提素养 1.(1)24×(1+2)=28(个) 6 (2)63×(1-3)=36() 2.4×（(1+7)=72(公顷) 答：故宫的面积约是72公顷。 第四单元要点总结 要点1练习 子28 3 要点2练习 (1)明明：24×号=8（个） 白白：24×1=4（个） 6 8-4=4(个) 答：明明比白白多收集4个故事。 (2)24×(1+1)=30(个) 4 答：将是30个故事。 05