江苏省南通中学2025-2026学年高一下学期第二次阶段练习语文试题

**基本信息** 聚焦文化传承与现实关怀，融合基础积累与创新应用，通过园林美学、文学变形、历史思辨等多元情境，全面考查高一学生的语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读|5小题19分（论述类）|园林“借景”艺术|以《园冶》为纲，结合古诗文引用与现代园林案例，考查信息筛选与迁移应用| |阅读|4小题16分（文学类）|荒诞叙事与象征|对比《父亲变成一只羊》《变形记》《促织》，分析变形意象的现实隐喻| |阅读|5小题20分（文言文）|史论比较|整合《六国论》与《通鉴纪事本末》，考查断句、翻译及史事概括| |写作|1题60分|生活体验|以“常识”为话题写记叙文，引导从自然、文化、人生维度挖掘朴素事理|

南通中学2025-2026学年第二学期高一阶段测试 语 文 一、阅读(72分) (一)阅读 (本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1-5小题。 ①在园林设计中,“借景”占着极重要的位置。设计成功的园林,人入其中,翘首四顾,顿觉心旷神怡,妙处难言,一经分析,主要还是在于巧妙地运用了“借景”的方法。这个方法,在我国古代造园中早已自发地应用了,直到明末崇祯年间,计成在他所著的《园冶》一书上总结了出来。他说:“园林巧于因借。”“因者,随基势高下,体形之端正,碍木删桠,泉流石注,互相借资,宜亭斯亭,宜榭斯榭,不妨偏径,顿置婉转,斯谓精而合宜者也。借者,园虽别内外,得景无拘远近,晴峦耸秀,绀宇凌空,极目所至,俗者屏之,嘉者收之,不分町疃,尽为烟景,斯所谓巧而得体者也。”这些话给我们后代造园者,提出了一个很重要的原则。 ②“景”既云“借”,当然其物不在我而在他,即化他人之物为我物,巧妙地吸收到自己的园中,增加了园林的景色。初期“借景”,大都利用天然山水。如晋代陶渊明诗中的“采菊东篱下,悠然见南山”,其妙处在一“见”字,盖从有意无意中借得之,极自然与潇洒的情致。“借景”比较具体的,正如北宋李格非《洛阳名园记》“环溪”条所描写的:“以南望,则嵩高、少室、龙门大谷,层峰翠,毕效奇于前。”“以北望,则隋唐宫阙楼殿,千门万户,岧峣璀璨,延亘十余里,凡左太冲十余年极力而赋者,可瞥目而尽也。”这是在选择造园地点时,事先作过精密的选择,即我们所谓“大处着眼”。像这种“借景”的方法,要算佛寺地点的处理最为到家。寺址十之八九处于山麓,前绕清溪,群山若拱,山岚翠色,移置窗前,正如辛弃疾所言,“我见青山多妩媚,料青山、见我应如是”。今日每见极好的风景区,对于建筑物的安排,很少在“借景”上用功夫,或踞山巅,或满山布屋,破坏了本区风景,更遑论他处“借景”,实在是值得考虑的事。 ③当然,“借景”因地不同,在运用上亦有所异,可是妙手能化平淡为神奇,反之即有极佳可借之景,亦等秋波枉送。试以江南园林而论,常熟诸园十九采用平冈小丘,以虞山为借景,纳园外景物于园内。无锡惠山寄畅园其法相同。北京颐和园内谐趣园即仿后者而筑,设计时亦以水及平冈曲岸为主,利用万寿山为“借景”。于此方信古人即使摹拟,亦从大处着眼,掌握其基本精神入手。至于杭州、扬州、南京诸园,又各因山因水而异其布局与“借景”。正如钱泳所说:“造园如作诗文,必使曲折有法。”是各尽其妙的了。 ④明人徐霞客《滇游日记》云:“北邻花红正熟,枝压墙南,红艳可爱……”以及宋人“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”等句,是多么富于诗意的小园“借景”。这北邻的花红与一枝出墙的红杏,它给隔院人家起了多少美的境界。《园冶》又说:“若对邻氏之花,才几分消息,可以招呼,收春无尽。”于此可知“借景”可以大,也可以小。过去诗人画家虽结屋三橡,对“借景”一道,却不随意轻抛的,如“倚山为墙,临水为渠”。我觉得现在的居住区域,人家与人家之间,不妨以短垣或篱落相间,间列漏窗,垂以藤萝,“借景”邻宅,别饶清趣,较之一览无遗,门户相对,似乎应该好一点罢。 ⑤苏州园林大部分为封闭性,园外无可“借景”,因此园内尽量采用“对景”的办法。其实“对景”与“借景”却是一回事,“借景”即园外的“对景”。比如拙政园内的枇杷园,月门正对雪香云蔚亭,我们称之为该处极好的对景。实则雪香云蔚亭一带,如单独对枇杷园而论,是该小院佳妙的“借景”。绣绮亭在小山之上,紧倚枇杷园,登亭可以俯视短垣内整个小院,远眺可极目于见山楼,这是一种小范围内做到左右前后高低互借的办法;而“宜两亭”则更明言互相“借景”了。 ⑥我们今日设计园林,对于优良传统手法之一的“借景”,当然要继承并且扩大应用的,可是有些设计者往往只从园林本身平面布局的图纸上推敲,缺少到现场作实地详细的踏勘,对于借景一点,就难免会忽略过去。譬如上海高楼大厦较多,园林中的假山布置偶一不当,给人们的感觉就极不协调。苏州马医科巷楼园,园位于土阜上,登阜四望无景可借,于是多面筑屋以遮蔽,合“俗者屏之”之意。沪西中山公园在如何与市嚣隔绝上,用了一些办法。我们登其东南角土阜,极目远望,不见园外房屋,然后园内凿池垒石,使游人如入山林。而且园林水面一旦广阔,其效果除发挥水在园林中应有的美景外,减少尘灰实是又一重要因素。 ⑦园林“借景”各有特色,不能强不同以为同。南京玄武湖以南京城与钟山为“借景”,而最突出的就是沿湖城垣的倒影,使人一望而知这是玄武湖。西湖有南北二峰,湖中间以苏白二堤为其特色,而保俶、雷峰两塔的倒影,是最足使游人流连而不忘的一个突出景象。如今对大规模的园林,往往在设计时忽略了各处特色,一味模仿,不顾因地制宜的原则,这又有什么意义可谈。 ⑧我们祖先对“借景”的应用,不仅在造园方面,而且在城市地区的选择上,对于城郭外山水的因借,亦是经过十分慎重的考虑的,因为广大人民都想有一个好的居住环境。《袁小修日记》:“沿村山水清丽,人家第宅枕藉山中。”像这样的环境,怎不令人为之神往?清代姚鼐《登泰山记》所描写的泰安城:“望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。”这种山麓城市的境界,又何等光景呢?这在借景上都是经过一番研究的,直到今天还值得我们参考。 ⑨总之,“借景”是一个设计上的原则,设计的人须从审美的角度加以灵活应用,不但单独的建筑物须加以考虑,即建筑物与建筑物之间,建筑物与环境之间,都须经过一番思考与研究。如此,则在整体观念上必然会进一步得到提高,而居住者美感上的要求,更会进一步得到满足了。 (摘编自陈从周《园林有境》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是( )(3分) A.文章第②③段都提到“大处着眼”。两个“大处”指的是园林周边的环境,用以强调园林选址要考虑周边环境的特征。 B.文章第③段和第⑦段都指出“借景”需要因地制宜,前者重在考虑造园方法的运用,后者强调要突出当地风物的特征。 C.文章第⑧段引用《袁小修日记》和《登泰山记》中的句子,是为了说明城市选址依山靠水,人民的生活环境才会更好。 D.文章首段以计成对“巧于因借”原则的阐述为总起,主体部分分别对“因”和“借”展开详细论述,总分结构条理清晰。 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )(3分) A.从文章第①段内容可知,我国造园艺术中的借景方法是在长期的造园实践中逐步形成的,并非出自哪一位名家的匠心独运。 B.从文章第④段的“花红”和“红杏”可见,古代诗人画家造园时尤善“借景”,通过别出心裁的设计让居住的环境饶有情趣。 C.文章在介绍今日园林建造时引用了沪西中山公园的例子,由此可见,如何避开喧嚣是现代城市中园林建造要关注的重要问题。 D.作者在举例分析后,常联系当下现实,或进行点评,或提出建议,体现出作者珍视传统、重视传承、讲求古为今用的态度。 3.根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。(3分) 岭南印象园位于广州小谷围岛,面朝珠江,与琶洲岛相望,是广州城市旅游的一张名片,其设计颇具匠心。在设计之初,建筑师团队没有纸上谈兵,而是亲赴现场,A_,这才让园林设计能够充分利用周边优越的自然生态环境特点。园区内的布局设计更是巧妙,一些街道尽头设置半月形花窗,窗后植簕杜鹃与芭蕉,目的是B_,形成雅致的观赏效果;而建筑屋顶则均采用岭南特有的传统灰塑工艺,这就与惯常采用的北方歇山顶设计有明显区别,既突显了地方特色,同时也避免了C_的违和感。 4.材料第②段中多处引用古诗文却不显繁复累赘,请对此加以分析。(4分) 5.某社区准备进行微改造,计划在不改变原有布局的基础上建造一个口袋公园。公园的选址及周边环境如图所示,请依据文本,对口袋公园的建造提出三条具体建议。(6分) (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6-9小题。 文本一 父亲变成一只羊 顾振威 我悲哀而又惊愕地意识到,我七十多岁的父亲变成了一只羊,一只有着圆溜溜的黑眼睛的小羊,浑身的细毛像棉花一样洁白,像丝绸一样柔软。 父亲为什么会变成一只羊呢?我想这与我那不孝顺的妻子有关。那天当着父亲的面,妻子毫不留情地指责:“我看你这个老不死的,连一只羊都不如,一只羊也能卖个千儿八百的,养你有啥用?” 父亲的眼圈刹那间红了,他悻悻地向外面走去。 尽管拳头攥得“咯吱”响,我却没有胆量把它落在妻子身上,我怕她愤怒出走,而后我又成为村里光棍大军中的一员。 当天夜里,我就听到从父亲蜗居的小房里传来了“咩咩”的羊叫声。我披衣下床,借着朦胧的夜色,透过窗户玻璃,我看到父亲手脚并用,笨拙地在硬板床上爬行着,嘴里发出压抑着的“咩咩”的叫声。 我的眼泪瞬间涌了出来,但我没敢破门而入,我怕父亲尴尬得想找个老鼠洞钻进去躲起来。 第二天,发生了令人匪夷所思的怪事——家里少了一个爹,院里多了一只羊。 联想到夜里的亲眼所见、亲耳所闻,难道……难道父亲竟然变成了一只羊? 父亲像是被蒸发掉的一滴水一样,了无痕迹,而院中的羊哪像是一只羊?它既聪明又懂事,简直是善解人意,每逢我拖着疲惫不堪的身子回到家里,它就用水汪汪的眼睛看着我,亦步亦趋地跟着我,渴了不闹,饿了不躁,竭尽全力地长肉。随着时光一天天地流逝,我不得不悲哀而又惊愕地意识到,我七十多岁的父亲变成了一只羊,他想发挥最后的余热,让我尽快过上富裕的日子。 腊月一天天近了,小羊变成了膘肥体壮的大羊,妻子唾沫四溅地说道:“快牵到集市上卖了吧,我看能卖一千多块钱!” 我咋舍得卖呢?我只好编出能自圆其说的理由加以搪塞。 在喜迎新年的节日气氛里,远近炸响的爆竹在我耳边“轰隆隆”地响,睹羊思人,我刻骨铭心地思念父亲,许许多多温馨感人的往事在脑海里翻滚着…… 这个时候,远在千里之外的绿地建筑公司竟让我火速前往,我原本想置之不理,可同村的丰产却在电话里说:“真有大事,你快来吧!” 我问:“究竟会有什么大事?” 丰产说:“三句两句说不清楚,你来了就知道了。” 我忐忑不安地来到绿地建筑公司,终于知道了,原来父亲并没有变成一只羊,而是变作了血肉模糊的尸体,后来变作了五十万元的抚恤金,一个窄窄的、矮矮的骨灰盒成了他最后的归宿。 父亲的后事处理完毕,我回到村里,好婆找到我,讷讷地说:“其实,你父亲欠了我五百块钱……” 我目不转睛地盯着好婆。好婆继续说:“你父亲找我借了五百块钱,他说他想用三百块钱买一只羊,用两百块钱当路费,去外地打工。” 好婆的话让我震惊不已,尽管已经真相大白,但我还是执拗地相信,父亲变成了一只羊…… (选自《小说月刊》2019年第6期) 文本二 一天清晨,格里高尔 萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时,发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。他躺着,感到脊背坚硬,犹如铁甲。他稍稍抬起头,看见自己的肚子高高隆起,棕色,并被分成许多弧形硬片,被子很难盖得住,很快就会全都滑落下来。他那许多与他原来的身躯相比细得可怜的腿脚,无可奈何地在眼前舞动着……他刚想休息一会儿,却不料那只苹果还牢牢地嵌在他的背上——父亲扔得太用力了,苹果正好砸中了他的背,而且嵌得很深,以至于他都感觉不到疼痛了。他沉浸在一种莫名的疲惫中,身体的沉重让他难以动弹,只能静静地趴在那里,听着客厅里家人的脚步声和低语声,仿佛自己与这个家彻底隔绝开来。他开始怀念从前的日子,怀念自己努力工作、养活家人的时光,可如今,他变成了一只甲壳虫,成了家人的负担。 (节选自《变形记》) 文本三 未几,成归,闻妻言,如被冰雪。怒索儿,儿渺然不知所往。既得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。夫妻向隅,茅舍无烟,相对默然,不复聊赖。日将暮,取儿藁葬。近抚之,气息惙然……后岁余,成子精神复旧,自言身化促织,轻捷善斗,今始苏耳。 (节选自《促织》) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.文本一中,“我”目睹父亲在硬板床上爬行并听见他发出羊叫,次日父亲失踪而院中多了一只羊,作者通过“在场者”的视角构建了现实与幻想相交织的小说叙事空间。 B.文本二中,格里高尔突兀的、“无缘由”的变形切断了正常的生活逻辑,使其直接陷入被厌弃的生存困境,这不同于文本一中由“妻子辱骂”引发的心理暗示型变形。 C.人魂化物是中国古代志怪故事的常用手法。文本三中,成名之子“魂化促织”的情节设置既符合民间文化传统,也使小说在深刻批判现实的同时给人以生活的希望。 D.三篇文本中的“变形”物象均具有象征意义:“羊”象征老人的隐忍与奉献,“甲壳虫”透露出个体难以掌控命运的无力感,“促织”则映射出底层百姓被物化的生存境况。 7.关于文本一中的省略号,下列说法不正确的一项是( )(3分) A.“难道……难道父亲竟然变成了一只羊?”中的省略号,表示语气的停顿与迟疑,表现了“我”目睹怪事时的震惊、疑惑与不敢置信,凸显了人物的心理。 B.“许许多多温馨感人的往事在脑海里翻滚着……”中的省略号,省略“我”回忆的具体内容,既留有余味,也暗示了往事之多、情感之深,避免行文冗长。 C.“其实,你父亲欠了我五百块钱……”中的省略号,表现了好婆说话时的吞吞吐吐、欲言又止,符合她“讷讷”的语气,也引出了后文家里多了一只羊的真相。 D.“但我还是执拗地相信,父亲变成了一只羊……”中的省略号,用在结尾意味深长,暗示“我”将一直逃避现实,无法走出父亲离世的悲痛,情感消极低沉。 8.文本二中格里高尔突然变成甲壳虫的情节看似荒诞不经,却又显得合情合理。请分析文本一荒诞情节背后的现实合理性。(4分) 9.校园文学社拟在校刊上转载文本一的小说,并把下面这幅AI绘画作为插图,请结合图文说说理由。(6分) (三)阅读 (本题共5小题,20分) 阅读文字,完成下面小题。 材料一: 齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。 (节选自苏洵《六国论》) 材料二: 初,燕太子丹尝质于赵,与王善。王即位,丹为质于秦,王不礼焉,丹怒亡归燕。太子丹怨王,欲报之,以问其傅鞠武。鞠武请西约三晋,南连齐、楚,北媾匈奴以图秦。太子曰:“太傅之计,旷日弥久,令人心惛然,恐不能须也。”顷之,将军樊於期得罪亡之燕,太子受而舍之。鞠武谏曰:“夫以秦王之暴而积怒于燕,足为寒心,又况闻樊将军之所在乎!是谓‘委肉当饿虎之蹊’也。愿太子疾遣樊将军入匈奴。”太子曰:“樊将军穷困于天下,归身于丹,是固丹命卒之时也。愿更虑之。”鞠武曰:“夫行危以求安,造祸以为福,计浅而怨深,连结一人之后交,不顾国家之大害,所谓‘资怨而助祸’矣!”太子不听。于是使荆轲刺秦王。二十年,荆轲至咸阳,事不就。王于是大怒,遂体解荆轲以徇,益发兵诣赵,就王翦以伐燕,与燕师、代师战于易水之西,大破之。二十一年冬十月,王翦拔蓟,燕王及太子率其精兵东保辽东,李信急追之。代王嘉遗燕王书,令杀太子丹以献。丹匿衍水中,燕王使使斩丹欲以献王,王复进兵攻之。二十五年,大兴兵,使王贲攻辽东,虏燕王喜。 臣光曰:燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦,轻虑浅谋,挑怨速祸,使召公之庙不祀忽诸,罪孰大焉!而论者或谓之贤,岂不过哉!夫为国家者,任官以才,立政以礼,怀民以仁,交邻以信。是以官得其人,政得其节,百姓怀其德,四邻亲其义。丹释此不为,顾以万乘之国,决匹夫之怒,逞盗贼之谋,功隳身僇,社稷为墟,不亦悲哉!荆轲怀其豢养之私不顾七族欲以尺八匕首强燕而弱秦不亦愚乎? (节选自《通鉴纪事本末 秦并六国》,有删改) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 荆轲怀其豢养之A私B不顾C七族D欲以尺E八匕首F强燕而弱G秦H不亦愚乎? 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A.与,亲附、亲近,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也”的“与”意思不相同。 B.“将军樊於期得罪亡之燕”中的“之”与《陈胜世家》中“辍耕之陇上”中的“之”用法相同。 C.惛,不明事理、糊涂,与《齐桓晋文之事》中“吾惛,不能进于是矣”的“惛”意思相同。 D.僇,同“戮”,用作被动,与《六国论》中“洎牧以谗诛”的“诛”用法不相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分) A.材料一分析齐、燕、赵灭亡的具体情况与原因,强调他们“不赂”而亡,意在论证《六国论》中“不赂者以赂者丧”的观点。 B.太子丹因秦王无礼,想要报复秦国,鞠武建议他向西约定三晋,南面联合齐国与楚国,北面与匈奴讲和,但太子丹没有接受。 C.太子丹收留樊於期的做法,鞠武认为是结交一个人而不顾国家安危的危险做法,使得秦王“积怒于燕”,发兵攻打燕国。 D.司马光否定太子丹的行为,认为治理国家的人应该选贤任能,以礼治国,爱护百姓,交好邻邦,只有这样,国家才能安全稳定。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。 (2)燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦,轻虑浅谋,挑怨速祸。 14.苏洵认为燕国“至丹以荆卿为计,始速祸焉”。根据材料二概括燕国所遭之祸。 (四)阅读 (本题共2小题,9分) 阅读下面两首宋词,完成15-16小题。 念奴娇 过洞庭 张孝祥 洞庭青草,近中秋,更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里①俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。 应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。尽挹②西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕! 水调歌头 过岳阳楼作 张孝祥 湖海倦游客,江汉有归舟。西风千里,送我今夜岳阳楼。日落君山云气,春到沅湘草木,远思渺难收。徙倚栏干久,缺月挂帘钩。 雄三楚,吞七泽,隘九州。人间好处,何处更似此楼头?欲吊沉累①无所,但有渔儿樵子,哀此写离忧。回首叫虞舜,杜若②满芳洲。 【注】①沉累:指屈原。②杜若:一种芳草。 15.下列对两首词的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A.《念奴娇》开篇写“更无一点风色”,以湖面无风衬托洞庭月夜的澄明静美,也为下文“表里俱澄澈” 作铺垫。 B.“玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶”以湖面之大与扁舟之小形成对比,既写空间阔大,也显出词人胸襟开阔。 C.《水调歌头》上片“湖海倦游客,江汉有归舟”“缺月挂帝钧”主要写归途将尽的轻快喜悦,与下片 吊古伤怀形成反差。 D.两词都写洞庭、岳阳胜景,但《念奴娇》侧重外在澄明与内在人格的互映,《水调歌头》側重登楼远思与吊古离忧。 16.两首词都写到了“月”,但“月”带给人的感觉和寄托的情感不同,请结合词句简要分析。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,8分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《答司马谏议书》中,王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是:“_,_。” (2)《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样地浪费掉,给人民带来了深重灾难的语句是:_,_。 (3)《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是:“_,_。” (4)借古讽今是古代文人常用的创作手法,如苏洵在《六国论》的开头先用“_”指出了六国灭亡的原因,又在结尾处用“_”警告北宋统治者不要采取妥协苟安的外交政策。 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18-22小题。 “笺”本指狭而小的竹片。蔡伦造纸后,文人把题诗写信的小幅纸张称为“笺纸”。为了满足文人审美需要,出现了以植物或矿物颜料染色、描绘花纹图案等彰显审美追求的制笺方法。笺纸, 。 花笺的生命,始于提笔传情。它记录了历史,也展现着文化深处的浪漫。相传唐代女诗人薛涛以芙蓉皮和芙蓉花末汁创制了桃红色的“薛涛笺”,开启了私人制笺的风尚。宋代文人纷纷涉足笺事,利用石蜡和沉香木在花笺上砑印出山水、花鸟、钟鼎铭文等纹理,在光线下( )不易察觉,却符合宋人通透超然的心境。①明代为中国木版水印艺术的高峰,②文人崇尚收笺制谱,③以《十竹斋笺谱》为例,④“饾版”套印使细腻的色彩渐变。清代,印笺技艺进一步发展。李渔曾在《闲情偶寄》中言“我能肖诸物之形似为笺”。潘祖荫、赵之谦等人常以古钱、碑刻、铭文等入笺,被称为“金石书笺流派”。至民国,陈师曾、姚茫父等文人将拓印铜墨盒的技法引入制笺技艺。之后,画家齐白石、张大千等纷纷涉足花笺,可谓( )。 ( ),见字如晤。书信曾是人类重要的交流媒介。在写信前,最重要的就是选用信笺。图像往往比文字更直观,展信最先映入眼帘的便是笺上图像。传统文人为了传情达意,会挑选符合自己心境的笺纸给远方的朋友和家人写信。花笺文化的精髓,便是作为这无声的背景,不( ),却尽显深情。 斗转星移,时移世易。 ;花笺,平躺于展厅,只能以文物的形式,向观众诉说着昔日生活的情感交流。 18.请在文中括号处填入成语,最恰当的一项是( )(3分) A.若隐若现 风靡一时 纸短情长 喧宾夺主 B.若明若暗 风靡一时 书不尽言 喧宾夺主 C.若隐若现 盛极一时 纸短情长 舍本逐末 D.若明若暗 盛极一时 书不尽言 舍本逐末 19.依次填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分) ①不仅承载着中国文人的审美情趣与文化精神,更见证了造纸与印刷技术的进步 ②不仅见证了造纸与印刷技术的进步,更承载着中国文人的审美情趣与文化精神 ③写信,这一曾承载着无尽情谊的交流方式,已不再流行 ④这一曾承载着无尽情谊的交流方式——写信,已不再流行 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 20.文中第二段标序号的句子有两处语病,请指出并修改。(4分) 21.下列关于《红楼梦》的说法中不正确的一项是( )(3分) A.《红楼梦》有“两个世界”,一是大观园、荣宁二府的现实世界,一是青埂峰、无稽崖、女娲补天余下一块顽石、绛珠仙子和神瑛侍者的木石前盟、太虚幻境与金陵十二钗的判词共同组成的超验世界。 B.《红楼梦》中“削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗”是 对贾探春的描述。 C.《红楼梦》中贾宝玉的通灵宝玉上的字是“不离不弃,芳龄永维”。薛宝钗金锁上錾刻的字是“莫失 莫忘,仙寿恒昌”。铭文相对应,这就是所谓的“金玉良缘”的依据。 D.《红楼梦》展现了贾府这一富贵之家从繁盛到衰败的过程,描写了以贾宝玉和一群红楼女子为中心的人物的悲剧命运,反映了一群青年男女在封建体制下的历史宿命。 22.《红楼梦》中“粉堕百花洲,香残燕子楼。一团团、逐队成球。飘泊亦如人命薄,空缱绻,说风流。草木也知愁,韶华竟白头。”所咏何物?作者是谁?词作中,表达了作者什么情感?(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “朝霞不出门,晚霞行千里”是自然常识;“宅以方正,屋取对称”是营造常识;“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”是人生常识……寻常流传的常识里,往往蕴藏着朴素事理。 要求:结合自身生活经历,以“常识”为话题,任选角度,写一篇记叙文,题目自拟,不少于800字。 南通中学2025-2026学年第二学期高一阶段测试 语 文 一、阅读(72分) (一)阅读 (本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1-5小题。 ①在园林设计中,“借景”占着极重要的位置。设计成功的园林,人入其中,翘首四顾,顿觉心旷神怡,妙处难言,一经分析,主要还是在于巧妙地运用了“借景”的方法。这个方法,在我国古代造园中早已自发地应用了,直到明末崇祯年间,计成在他所著的《园冶》一书上总结了出来。他说:“园林巧于因借。”“因者,随基势高下,体形之端正,碍木删桠,泉流石注,互相借资,宜亭斯亭,宜榭斯榭,不妨偏径,顿置婉转,斯谓精而合宜者也。借者,园虽别内外,得景无拘远近,晴峦耸秀,绀宇凌空,极目所至,俗者屏之,嘉者收之,不分町疃,尽为烟景,斯所谓巧而得体者也。”这些话给我们后代造园者,提出了一个很重要的原则。 ②“景”既云“借”,当然其物不在我而在他,即化他人之物为我物,巧妙地吸收到自己的园中,增加了园林的景色。初期“借景”,大都利用天然山水。如晋代陶渊明诗中的“采菊东篱下,悠然见南山”,其妙处在一“见”字,盖从有意无意中借得之,极自然与潇洒的情致。“借景”比较具体的,正如北宋李格非《洛阳名园记》“环溪”条所描写的:“以南望,则嵩高、少室、龙门大谷,层峰翠,毕效奇于前。”“以北望,则隋唐宫阙楼殿,千门万户,岧峣璀璨,延亘十余里,凡左太冲十余年极力而赋者,可瞥目而尽也。”这是在选择造园地点时,事先作过精密的选择,即我们所谓“大处着眼”。像这种“借景”的方法,要算佛寺地点的处理最为到家。寺址十之八九处于山麓,前绕清溪,群山若拱,山岚翠色,移置窗前,正如辛弃疾所言,“我见青山多妩媚,料青山、见我应如是”。今日每见极好的风景区,对于建筑物的安排,很少在“借景”上用功夫,或踞山巅,或满山布屋,破坏了本区风景,更遑论他处“借景”,实在是值得考虑的事。 ③当然,“借景”因地不同,在运用上亦有所异,可是妙手能化平淡为神奇,反之即有极佳可借之景,亦等秋波枉送。试以江南园林而论,常熟诸园十九采用平冈小丘,以虞山为借景,纳园外景物于园内。无锡惠山寄畅园其法相同。北京颐和园内谐趣园即仿后者而筑,设计时亦以水及平冈曲岸为主,利用万寿山为“借景”。于此方信古人即使摹拟,亦从大处着眼,掌握其基本精神入手。至于杭州、扬州、南京诸园,又各因山因水而异其布局与“借景”。正如钱泳所说:“造园如作诗文,必使曲折有法。”是各尽其妙的了。 ④明人徐霞客《滇游日记》云:“北邻花红正熟,枝压墙南,红艳可爱……”以及宋人“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”等句,是多么富于诗意的小园“借景”。这北邻的花红与一枝出墙的红杏,它给隔院人家起了多少美的境界。《园冶》又说:“若对邻氏之花,才几分消息,可以招呼,收春无尽。”于此可知“借景”可以大,也可以小。过去诗人画家虽结屋三橡,对“借景”一道,却不随意轻抛的,如“倚山为墙,临水为渠”。我觉得现在的居住区域,人家与人家之间,不妨以短垣或篱落相间,间列漏窗,垂以藤萝,“借景”邻宅,别饶清趣,较之一览无遗,门户相对,似乎应该好一点罢。 ⑤苏州园林大部分为封闭性,园外无可“借景”,因此园内尽量采用“对景”的办法。其实“对景”与“借景”却是一回事,“借景”即园外的“对景”。比如拙政园内的枇杷园,月门正对雪香云蔚亭,我们称之为该处极好的对景。实则雪香云蔚亭一带,如单独对枇杷园而论,是该小院佳妙的“借景”。绣绮亭在小山之上,紧倚枇杷园,登亭可以俯视短垣内整个小院,远眺可极目于见山楼,这是一种小范围内做到左右前后高低互借的办法;而“宜两亭”则更明言互相“借景”了。 ⑥我们今日设计园林,对于优良传统手法之一的“借景”,当然要继承并且扩大应用的,可是有些设计者往往只从园林本身平面布局的图纸上推敲,缺少到现场作实地详细的踏勘,对于借景一点,就难免会忽略过去。譬如上海高楼大厦较多,园林中的假山布置偶一不当,给人们的感觉就极不协调。苏州马医科巷楼园,园位于土阜上,登阜四望无景可借,于是多面筑屋以遮蔽,合“俗者屏之”之意。沪西中山公园在如何与市嚣隔绝上,用了一些办法。我们登其东南角土阜,极目远望,不见园外房屋,然后园内凿池垒石,使游人如入山林。而且园林水面一旦广阔,其效果除发挥水在园林中应有的美景外,减少尘灰实是又一重要因素。 ⑦园林“借景”各有特色,不能强不同以为同。南京玄武湖以南京城与钟山为“借景”,而最突出的就是沿湖城垣的倒影,使人一望而知这是玄武湖。西湖有南北二峰,湖中间以苏白二堤为其特色,而保俶、雷峰两塔的倒影,是最足使游人流连而不忘的一个突出景象。如今对大规模的园林,往往在设计时忽略了各处特色,一味模仿,不顾因地制宜的原则,这又有什么意义可谈。 ⑧我们祖先对“借景”的应用,不仅在造园方面,而且在城市地区的选择上,对于城郭外山水的因借,亦是经过十分慎重的考虑的,因为广大人民都想有一个好的居住环境。《袁小修日记》:“沿村山水清丽,人家第宅枕藉山中。”像这样的环境,怎不令人为之神往?清代姚鼐《登泰山记》所描写的泰安城:“望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。”这种山麓城市的境界,又何等光景呢?这在借景上都是经过一番研究的,直到今天还值得我们参考。 ⑨总之,“借景”是一个设计上的原则,设计的人须从审美的角度加以灵活应用,不但单独的建筑物须加以考虑,即建筑物与建筑物之间,建筑物与环境之间,都须经过一番思考与研究。如此,则在整体观念上必然会进一步得到提高,而居住者美感上的要求,更会进一步得到满足了。 (摘编自陈从周《园林有境》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是( )(3分) A.文章第②③段都提到“大处着眼”。两个“大处”指的是园林周边的环境,用以强调园林选址要考虑周边环境的特征。 B.文章第③段和第⑦段都指出“借景”需要因地制宜,前者重在考虑造园方法的运用,后者强调要突出当地风物的特征。 C.文章第⑧段引用《袁小修日记》和《登泰山记》中的句子,是为了说明城市选址依山靠水,人民的生活环境才会更好。 D.文章首段以计成对“巧于因借”原则的阐述为总起,主体部分分别对“因”和“借”展开详细论述,总分结构条理清晰。 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )(3分) A.从文章第①段内容可知,我国造园艺术中的借景方法是在长期的造园实践中逐步形成的,并非出自哪一位名家的匠心独运。 B.从文章第④段的“花红”和“红杏”可见,古代诗人画家造园时尤善“借景”,通过别出心裁的设计让居住的环境饶有情趣。 C.文章在介绍今日园林建造时引用了沪西中山公园的例子,由此可见,如何避开喧嚣是现代城市中园林建造要关注的重要问题。 D.作者在举例分析后,常联系当下现实,或进行点评,或提出建议,体现出作者珍视传统、重视传承、讲求古为今用的态度。 3.根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过10个字。(3分) 岭南印象园位于广州小谷围岛,面朝珠江,与琶洲岛相望,是广州城市旅游的一张名片,其设计颇具匠心。在设计之初,建筑师团队没有纸上谈兵,而是亲赴现场,A_,这才让园林设计能够充分利用周边优越的自然生态环境特点。园区内的布局设计更是巧妙,一些街道尽头设置半月形花窗,窗后植簕杜鹃与芭蕉,目的是B_,形成雅致的观赏效果;而建筑屋顶则均采用岭南特有的传统灰塑工艺,这就与惯常采用的北方歇山顶设计有明显区别,既突显了地方特色,同时也避免了C_的违和感。 4.材料第②段中多处引用古诗文却不显繁复累赘,请对此加以分析。(4分) 5.某社区准备进行微改造,计划在不改变原有布局的基础上建造一个口袋公园。公园的选址及周边环境如图所示,请依据文本,对口袋公园的建造提出三条具体建议。(6分) 【答案】1.B 2.B 3. A.作实地踏勘 B.借窗后植物之景 C.强仿他处景致(或:强不同以为同/没有因地制宜) 4.多处引用各有侧重,①引用陶诗突显初期借景往往并非刻意; ②引用李文则为指出“借景”需要提前策划; ③引用辛词是为了强化巧于借景给人带来的感受; ④多处引用从不同角度全面介绍了古代“借景”艺术的特点及巧妙之处。 5.答案示例:①根据“俗者屏之”的原则,在垃圾站与公园之间设立彩绘板(或设置篱笆,垂以藤萝); ②依据“借景”原则,在靠近河涌一侧设置长椅; ③运用“对景”技巧,在口袋公园内设计互相呼应的小景致,形成小范围的借景。 【导语】全文以“借景”为核,先溯源《园冶》,继以诗文、园实例证,由大及小,由古及今,贯通山水、城市、邻里,层层递进;语言清丽,史识与诗情交织,卒章显志,启人审美与哲思。 【详解】1.本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“两个‘大处’指的是园林周边的环境”错误,“大处”所指有差异,第③段中的“大处”指建园的基本精神。 C.“是为了说明城市选址依山靠水,人民的生活环境才会更好”错误,文章第⑧段引用《袁小修日记》和《登泰山记》中的句子是要说明“城市地区对于城郭外山水的因借,亦是经过十分慎重的考虑的”,条件关系无中生有。 D.“主体部分分别对‘因’和‘借’展开详细论述”错误,主体部分重在谈“借景”,并没有对“因”加以详细论述。 故选B。 2.本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 B.“尤善”错误,无中生有,文中所引用的“花红”和“红杏”是在描绘景致,是说诗人画家重视“借景”。 故选B。 3.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①A空对应原文第⑥段强调设计者须到现场作实地详细的踏勘,方能发现可借之景,故补写“作实地踏勘”。 ②B空对应第④段“漏窗+植物”收春无尽的小借景手法,窗后植簕杜鹃与芭蕉正是为“借窗后植物之景”,故补写“借窗后植物之景”。 ③C空对应第⑦段警示“强不同以为同”“一味模仿”之弊,岭南灰塑恰为避免“强仿他处景致”带来的违和,故补“强仿他处景致(或:强不同以为同/没有因地制宜)”。 4.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料第②段四次援引古诗文,却层次分明、各司其用,故不嫌堆砌: ①陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”——写无意得之的天然之“见”,恰好对应早期借景“非刻意”的自发状态; ②李格非《洛阳名园记》“南望……北望……”——用赋体铺陈,展示造园前“大处着眼”的精密选址,突出借景需预先策划; ③辛弃疾“我见青山多妩媚……”——借词人情话,将青山拟人化,强化“巧借”后主客交融的审美体验; ④四句诗文言简意远,彼此互补,既呈“借景”由自发到自觉、由宏观到微观的完整脉络,又保持行文简洁,故读来清丽流畅,毫无繁复之感。 5.本题考查学生对文本信息分析运用的能力。 ①“俗者屏之”——垃圾站形象差,用彩绘板或藤萝篱笆遮挡,既合《园冶》“屏俗”之旨,又增立面绿化; ②“嘉者收之”——河涌水面、岸线即“嘉景”,临水设长椅,把外部水景借入园内,扩大空间感; ③“对景”互借——口袋公园本身无远景可借,则于对角或两端各设小景(花架、奇石、景墙),彼此呼应,形成“小范围互借”,使游人在几步之内获得“左顾右盼皆有景”的曲折趣。 (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6-9小题。 文本一 父亲变成一只羊 顾振威 我悲哀而又惊愕地意识到,我七十多岁的父亲变成了一只羊,一只有着圆溜溜的黑眼睛的小羊,浑身的细毛像棉花一样洁白,像丝绸一样柔软。 父亲为什么会变成一只羊呢?我想这与我那不孝顺的妻子有关。那天当着父亲的面,妻子毫不留情地指责:“我看你这个老不死的,连一只羊都不如,一只羊也能卖个千儿八百的,养你有啥用?” 父亲的眼圈刹那间红了,他悻悻地向外面走去。 尽管拳头攥得“咯吱”响,我却没有胆量把它落在妻子身上,我怕她愤怒出走,而后我又成为村里光棍大军中的一员。 当天夜里,我就听到从父亲蜗居的小房里传来了“咩咩”的羊叫声。我披衣下床,借着朦胧的夜色,透过窗户玻璃,我看到父亲手脚并用,笨拙地在硬板床上爬行着,嘴里发出压抑着的“咩咩”的叫声。 我的眼泪瞬间涌了出来,但我没敢破门而入,我怕父亲尴尬得想找个老鼠洞钻进去躲起来。 第二天,发生了令人匪夷所思的怪事——家里少了一个爹,院里多了一只羊。 联想到夜里的亲眼所见、亲耳所闻,难道……难道父亲竟然变成了一只羊? 父亲像是被蒸发掉的一滴水一样,了无痕迹,而院中的羊哪像是一只羊?它既聪明又懂事,简直是善解人意,每逢我拖着疲惫不堪的身子回到家里,它就用水汪汪的眼睛看着我,亦步亦趋地跟着我,渴了不闹,饿了不躁,竭尽全力地长肉。随着时光一天天地流逝,我不得不悲哀而又惊愕地意识到,我七十多岁的父亲变成了一只羊,他想发挥最后的余热,让我尽快过上富裕的日子。 腊月一天天近了,小羊变成了膘肥体壮的大羊,妻子唾沫四溅地说道:“快牵到集市上卖了吧,我看能卖一千多块钱!” 我咋舍得卖呢?我只好编出能自圆其说的理由加以搪塞。 在喜迎新年的节日气氛里,远近炸响的爆竹在我耳边“轰隆隆”地响,睹羊思人,我刻骨铭心地思念父亲,许许多多温馨感人的往事在脑海里翻滚着…… 这个时候,远在千里之外的绿地建筑公司竟让我火速前往,我原本想置之不理,可同村的丰产却在电话里说:“真有大事,你快来吧!” 我问:“究竟会有什么大事?” 丰产说:“三句两句说不清楚,你来了就知道了。” 我忐忑不安地来到绿地建筑公司,终于知道了,原来父亲并没有变成一只羊,而是变作了血肉模糊的尸体,后来变作了五十万元的抚恤金,一个窄窄的、矮矮的骨灰盒成了他最后的归宿。 父亲的后事处理完毕,我回到村里,好婆找到我,讷讷地说:“其实,你父亲欠了我五百块钱……” 我目不转睛地盯着好婆。好婆继续说:“你父亲找我借了五百块钱,他说他想用三百块钱买一只羊,用两百块钱当路费,去外地打工。” 好婆的话让我震惊不已,尽管已经真相大白,但我还是执拗地相信,父亲变成了一只羊…… (选自《小说月刊》2019年第6期) 文本二 一天清晨,格里高尔 萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时,发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。他躺着,感到脊背坚硬,犹如铁甲。他稍稍抬起头,看见自己的肚子高高隆起,棕色,并被分成许多弧形硬片,被子很难盖得住,很快就会全都滑落下来。他那许多与他原来的身躯相比细得可怜的腿脚,无可奈何地在眼前舞动着……他刚想休息一会儿,却不料那只苹果还牢牢地嵌在他的背上——父亲扔得太用力了,苹果正好砸中了他的背,而且嵌得很深,以至于他都感觉不到疼痛了。他沉浸在一种莫名的疲惫中,身体的沉重让他难以动弹,只能静静地趴在那里,听着客厅里家人的脚步声和低语声,仿佛自己与这个家彻底隔绝开来。他开始怀念从前的日子,怀念自己努力工作、养活家人的时光,可如今,他变成了一只甲壳虫,成了家人的负担。 (节选自《变形记》) 文本三 未几,成归,闻妻言,如被冰雪。怒索儿,儿渺然不知所往。既得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。夫妻向隅,茅舍无烟,相对默然,不复聊赖。日将暮,取儿藁葬。近抚之,气息惙然……后岁余,成子精神复旧,自言身化促织,轻捷善斗,今始苏耳。 (节选自《促织》) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.文本一中,“我”目睹父亲在硬板床上爬行并听见他发出羊叫,次日父亲失踪而院中多了一只羊,作者通过“在场者”的视角构建了现实与幻想相交织的小说叙事空间。 B.文本二中,格里高尔突兀的、“无缘由”的变形切断了正常的生活逻辑,使其直接陷入被厌弃的生存困境,这不同于文本一中由“妻子辱骂”引发的心理暗示型变形。 C.人魂化物是中国古代志怪故事的常用手法。文本三中,成名之子“魂化促织”的情节设置既符合民间文化传统,也使小说在深刻批判现实的同时给人以生活的希望。 D.三篇文本中的“变形”物象均具有象征意义:“羊”象征老人的隐忍与奉献,“甲壳虫”透露出个体难以掌控命运的无力感,“促织”则映射出底层百姓被物化的生存境况。 7.关于文本一中的省略号,下列说法不正确的一项是( )(3分) A.“难道……难道父亲竟然变成了一只羊?”中的省略号,表示语气的停顿与迟疑,表现了“我”目睹怪事时的震惊、疑惑与不敢置信,凸显了人物的心理。 B.“许许多多温馨感人的往事在脑海里翻滚着……”中的省略号,省略“我”回忆的具体内容,既留有余味,也暗示了往事之多、情感之深,避免行文冗长。 C.“其实,你父亲欠了我五百块钱……”中的省略号,表现了好婆说话时的吞吞吐吐、欲言又止,符合她“讷讷”的语气,也引出了后文家里多了一只羊的真相。 D.“但我还是执拗地相信,父亲变成了一只羊……”中的省略号,用在结尾意味深长,暗示“我”将一直逃避现实,无法走出父亲离世的悲痛,情感消极低沉。 8.文本二中格里高尔突然变成甲壳虫的情节看似荒诞不经,却又显得合情合理。请分析文本一荒诞情节背后的现实合理性。(4分) 9.校园文学社拟在校刊上转载文本一的小说,并把下面这幅AI绘画作为插图,请结合图文说说理由。(6分) 【答案】6.C 7.D 8.【示例】①外部现实压力的折射:“父亲变羊”的荒诞设定,是家庭经济压力与亲情冷漠的集中体现,儿媳的辱骂直指“养你不如养羊”的功利现实。②个体生存困境的隐喻:父亲“变羊”的本质是缓解家庭困境、实现自我价值的悲壮选择,羊“竭尽全力长肉”的想象情形,是老人为家庭竭力奉献的真实写照,荒诞的变形实则是对个体生存境遇的深刻揭示。③人物真实心理的反映:面对父亲的出走与离世,“我”因懦弱与愧疚无法直面现实,便用“父亲变羊”的想象来逃避责任,荒诞的执念背后是人性深处的创伤与矛盾。 9.①主体形象契合:图中小羊与老人相依偎、小羊眼中映现老人等,直接对应了“父亲变成一只羊”的想象情节;羊的温顺怯弱与父亲沧桑隐忍的形象高度统一,主体突出。②环境氛围贴合:黑白素描的朴素质感、粗糙的棚屋背景、神情落寞的老人、蜷缩的皮包等,契合小说压抑、凄凉的悲剧氛围。③主题隐喻凸显:羊与人紧密的姿态暗示“人羊一体”,呼应了文本中父亲“如羊般”被家庭轻贱又默默付出的命运,可以深化小说关于亲情、孝道与人性的主题。④辅助阅读效果:作为插图,可以在不剧透结局的前提下,以视觉语言引起读者阅读兴趣,从而直观地引导读者理解“父爱如羊”的深层寓意,从而增强文本的感染力。 【导语】这篇小说以“父亲变羊”的荒诞变形叙事,承载着沉甸甸的现实内核:被儿媳辱骂的老父亲,为不拖累儿子外出打工殒命,“变羊”的幻想里,藏着老人沉默隐忍的舐犊之情,也戳中了农村养老困境、底层家庭的伦理尴尬,虚实交织,温情裹着刺骨心酸,余味悠长。 【详解】6.C.“也使小说在深刻批判现实的同时给人以生活的希望”错误。《促织》中成名之子魂化促织的情节,是借志怪手法反映成名一家在宫廷征蟋蟀的苛政下走投无路的悲剧,所谓的“圆满结局”本质依然是对封建弊政的深刻批判,并没有给人“生活的希望”。 故选C。 7.D.“将一直逃避现实,无法走出父亲离世的悲痛,情感消极低沉”错误。结尾省略号蕴含的是“我”对父亲深沉的愧疚、怀念,以及对父亲甘愿为子女奉献的父爱之体悟,并非暗示“我一直逃避现实,情感消极低沉”。 故选D。 8.解答此题,需从荒诞情节中找出与现实对应的逻辑。 定位儿媳骂父亲的话。“养你不如养羊”直指农村老人的现实处境:失去劳动能力便被视作负担,甚至不如一头能卖钱的牲畜。父亲“变羊”的想象,正是这种功利现实的极端化呈现。 定位父亲“变羊”后的行为。他“竭尽全力长肉”,想“让儿子尽快过上好日子”,这与现实中老人即使被嫌弃仍想为家庭“发挥余热”的心理一致。荒诞情节的根,扎在真实的亲情逻辑里。 定位“我”的执念。父亲已死,“我”却坚信他变成了羊。这种不合逻辑的固执,源于“我”在父亲生前没有保护他的愧疚。荒诞的相信,是真实情感创伤的投射。 9.解答此题,需将插图的视觉元素与文本内容逐一对照。 首先看主体形象。小羊与老人相依偎,羊眼中映出老人的面容,直接对应“父亲变成羊”的核心情节。 其次看环境氛围。黑白素描、粗糙棚屋、落寞神情,与小说压抑凄凉的基调一致。 再次看主题隐喻。羊与人紧密相依的姿态暗示“人羊一体”,呼应父亲被家庭轻贱却默默付出的命运。 最后看阅读效果。插图以视觉语言引导读者理解“父爱如羊”的寓意,增强感染力。 (三)阅读 (本题共5小题,20分) 阅读文字,完成下面小题。 材料一: 齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。 (节选自苏洵《六国论》) 材料二: 初,燕太子丹尝质于赵,与王善。王即位,丹为质于秦,王不礼焉,丹怒亡归燕。太子丹怨王,欲报之,以问其傅鞠武。鞠武请西约三晋,南连齐、楚,北媾匈奴以图秦。太子曰:“太傅之计,旷日弥久,令人心惛然,恐不能须也。”顷之,将军樊於期得罪亡之燕,太子受而舍之。鞠武谏曰:“夫以秦王之暴而积怒于燕,足为寒心,又况闻樊将军之所在乎!是谓‘委肉当饿虎之蹊’也。愿太子疾遣樊将军入匈奴。”太子曰:“樊将军穷困于天下,归身于丹,是固丹命卒之时也。愿更虑之。”鞠武曰:“夫行危以求安,造祸以为福,计浅而怨深,连结一人之后交,不顾国家之大害,所谓‘资怨而助祸’矣!”太子不听。于是使荆轲刺秦王。二十年,荆轲至咸阳,事不就。王于是大怒,遂体解荆轲以徇,益发兵诣赵,就王翦以伐燕,与燕师、代师战于易水之西,大破之。二十一年冬十月,王翦拔蓟,燕王及太子率其精兵东保辽东,李信急追之。代王嘉遗燕王书,令杀太子丹以献。丹匿衍水中,燕王使使斩丹欲以献王,王复进兵攻之。二十五年,大兴兵,使王贲攻辽东,虏燕王喜。 臣光曰:燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦,轻虑浅谋,挑怨速祸,使召公之庙不祀忽诸,罪孰大焉!而论者或谓之贤,岂不过哉!夫为国家者,任官以才,立政以礼,怀民以仁,交邻以信。是以官得其人,政得其节,百姓怀其德,四邻亲其义。丹释此不为,顾以万乘之国,决匹夫之怒,逞盗贼之谋,功隳身僇,社稷为墟,不亦悲哉!荆轲怀其豢养之私不顾七族欲以尺八匕首强燕而弱秦不亦愚乎? (节选自《通鉴纪事本末 秦并六国》,有删改) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 荆轲怀其豢养之A私B不顾C七族D欲以尺E八匕首F强燕而弱G秦H不亦愚乎? 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A.与,亲附、亲近,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也”的“与”意思不相同。 B.“将军樊於期得罪亡之燕”中的“之”与《陈胜世家》中“辍耕之陇上”中的“之”用法相同。 C.惛,不明事理、糊涂,与《齐桓晋文之事》中“吾惛,不能进于是矣”的“惛”意思相同。 D.僇,同“戮”,用作被动,与《六国论》中“洎牧以谗诛”的“诛”用法不相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分) A.材料一分析齐、燕、赵灭亡的具体情况与原因,强调他们“不赂”而亡,意在论证《六国论》中“不赂者以赂者丧”的观点。 B.太子丹因秦王无礼,想要报复秦国,鞠武建议他向西约定三晋,南面联合齐国与楚国,北面与匈奴讲和,但太子丹没有接受。 C.太子丹收留樊於期的做法,鞠武认为是结交一个人而不顾国家安危的危险做法,使得秦王“积怒于燕”,发兵攻打燕国。 D.司马光否定太子丹的行为,认为治理国家的人应该选贤任能,以礼治国,爱护百姓,交好邻邦,只有这样,国家才能安全稳定。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。 (2)燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦,轻虑浅谋,挑怨速祸。 14.苏洵认为燕国“至丹以荆卿为计,始速祸焉”。根据材料二概括燕国所遭之祸。 【答案】10.BDH 11.D 12.C 13.(1)等到李牧因为受谗谤而被杀害,赵国都城邯郸才变成(秦国的一个)郡,可惜赵国使用武力抵抗却没能坚持到底啊。 (2)燕太子丹不能忍受一时的愤恨而去冒犯如狼似虎的秦国,虑事轻率,谋划浅薄,以致挑起怨恨,招致灭亡之祸。 14.①荆轲刺秦失败后,秦立即增兵伐燕,大败燕军。 ②第二年,王翦攻下燕都蓟城,燕王斩杀太子丹想献给秦王,秦依旧出兵攻打。 ③最终,秦王派王贲攻打辽东,俘虏了燕王。 【导语】这两则材料围绕燕太子丹刺秦致燕亡的史事展开,苏洵借六国旧事讽北宋对外政策,司马光从治国之道批匹夫之怒,同史异论,史论结合针砭现实,说理各有侧重,醒人深思。 【详解】10.句意:荆轲心怀报答太子豢养的私情,不顾及七族之人(会受牵连),想要用一尺八的匕首来使燕国强大,使秦国弱小,不是很愚蠢吗? “荆轲怀其豢养之私”主谓宾结构完整,故B处断开; “不顾七族”是动宾结构,故D处断开; “以尺八匕首”作状语,修饰并列结构“强燕而弱秦”,中间不断开;“不……乎?”是固定句式,故H处断开。 故选BDH。 11.解答此题需考生联系课内文章的相关知识点,也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确。亲附、亲近/赞同。句意:是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。/我赞同曾皙呀。 B.正确。都是动词,到……去。句意:将军樊於期获罪逃跑到燕国。/停止耕作走到田埂上。 C.正确。句意:让人内心迷乱、糊涂。/我糊涂,不能达到这一步。 D.“用法不相同”错误。都是被动用法,被杀。句意:结果是功名被毁坏、自己被杀。/ 等到李牧因为谗言被诛杀。 故选D。 12.C.“使得秦王‘积怒于燕’,发兵攻打燕国”错误,依据原文“夫以秦王之暴而积怒于燕,足为寒心,又况闻樊将军之所在乎”“……太子不听。于是使荆轲刺秦王。二十年,荆轲至咸阳,事不就。王于是大怒,遂体解荆轲以徇,益发兵诣赵……”可知,“积怒于燕”是太子丹收留樊於期之前的事导致的,“发兵攻打燕国”是荆轲刺秦之后才导致的。 故选C。 13.(1)“洎”,等到。 (2)“不胜”,不能忍受;“虎狼之秦”,如狼似虎的秦国;“速”,招致。 14.明确核心要求——结合材料二,概括燕国因“丹以荆卿为计”而“速祸”的具体体现,锁定“荆轲刺秦”这一关键节点。 梳理事件脉络:找到材料二中荆轲刺秦(事不就)后的相关段落,按时间先后筛选秦国的反击动作——刺秦失败后,秦王大怒,增兵伐燕,在易水之西击败燕、代联军;次年,王翦攻克燕都蓟城,燕王被迫斩杀太子丹求和,但秦国未停止进攻;最终,秦王派王贲攻打辽东,俘获燕王喜,燕国灭亡。 提炼核心要点:将上述脉络浓缩为3个关键阶段,突出“刺秦”与“灾祸加剧”的因果关系,语言简洁,避免重复答案表述,确保每个要点对应“速祸”的具体体现。 【参考译文】 材料一: 齐国不曾向秦国割地求和,最后也随着五国灭亡,为什么呢?这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。五国已经灭亡,齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主,起初有远大的谋略,能够守住他们的国土,坚持正义而不向秦国割地求和。所以燕国虽然是个小国却后灭亡,这就是用兵的功效。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略,才招致祸患。赵国曾经与秦国交战五次,败了两次,胜了三次。后来秦国两次攻打赵国,李牧连续打退了它。等到李牧因为受谗谤而被杀害,赵国都城邯郸才变成(秦国的一个)郡,可惜赵国使用武力抵抗却没能坚持到底啊。况且,燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候,可以说是智谋穷竭,国势孤危,战败而亡,实在是不得已的。如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土,齐人不亲附秦国,燕国的刺客不动身赴秦,赵国的良将还活着,那么胜败存亡的命运,应当能够与秦国相较量,或许还不易估量。 材料二: 起初,燕太子姬丹曾在赵国做人质,与秦王嬴政交好。秦王即位后,燕太子姬丹到秦做人质,秦王却不以礼相待。燕太子姬丹大怒,逃回燕国。燕太子丹怨恨秦王,想要报复秦王,拿此事征求太傅鞠武的意见。鞠武建议燕太子丹在西边与韩、赵、魏三晋订约,在南边与齐、楚联合,(同时)在北边与匈奴讲和来共同对付秦国。太子丹说:“太傅的计略,时间拖得很长,令人内心迷乱、糊涂,恐怕不能再等待了。”不久,秦国将领樊於期获罪逃到燕国。太子丹接纳了他,并让他住下。鞠武规劝太子丹说:“仅凭秦王的暴虐以及对燕国积存的愤怒、怨恨,就足以令人寒心的了,更何况他还将获悉樊将军被收留在燕国了呢!这就等于‘把肉放置在饿虎往来的小道上’。希望您尽快将樊将军送到匈奴去。”太子丹说:“樊将军在天下走投无路,归附于我,这本来就是我应当舍命保护他的时候了,请您还是考虑一下其他的办法吧!”鞠武说:“做危险之事来企求平安,制造祸端以期得到福祉,智谋浅陋,怨恨加深,这些都是为结交一个人而不顾国家安危的做法,只能让‘怨恨加深,加速祸事来临’而已!”太子丹听不进去。于是让荆轲去刺杀秦王。二十年,荆轲到了咸阳,事情没有成功。秦王为此勃然大怒,于是荆轲被分尸示众。增派军队到赵国,随王翦的大军攻打燕国。秦军在易水以西与燕军和代王的军队会战,大破燕、代之兵。二十一年冬季十月,秦将王翦攻克燕都蓟城,燕国国君和太子姬丹率精兵向东图保辽东,秦将李信领兵急追。代王赵嘉送信给燕王,要他杀太子丹献给秦王。太子丹这时躲藏在衍水一带,燕王即派使节往衍水杀了太子丹,准备把他的头颅献给秦王嬴政。但秦王再次发兵攻燕。二十五年,秦国大举兴兵,派王贲率兵进攻辽东,俘获了燕国国君姬喜。 臣司马光曰:燕太子丹不能忍受一时的愤恨而去冒犯如狼似虎的秦国,虑事轻率,谋划浅薄,以致挑起怨恨,招致灭亡之祸,使供奉燕国始祖召公的宗庙祭祀忽然中断,罪过没有比这个更大的了!而评论的人有的还把太子丹说成是德才兼备的人,这难道不是太过分了吗!对于治理国家的人来说,任命有才能的人为官,按照礼制确立政策法规,以仁爱之心安抚百姓,凭借信义结交邻邦。如此,官员由有才干的人担任,政事得到礼教的节制,百姓人心归向他的德行,四邻亲近友善他的恪守信义。太子丹放弃这条路不走,反而用万辆战车的大国去排解个人的私愤,炫耀盗贼式的谋略,结果是功名被毁坏、自己被杀,江山社稷化作废墟,这难道不是很令人悲痛的事吗!荆轲心怀报答太子姬丹豢养的私情,不顾及全家七族之人会受牵连,想用一尺八的匕首来使燕国强大,使秦国弱小,不是很愚蠢吗? (四)阅读 (本题共2小题,9分) 阅读下面两首宋词,完成15-16小题。 念奴娇 过洞庭 张孝祥 洞庭青草,近中秋,更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里①俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。 应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。尽挹②西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕! 水调歌头 过岳阳楼作 张孝祥 湖海倦游客,江汉有归舟。西风千里,送我今夜岳阳楼。日落君山云气,春到沅湘草木,远思渺难收。徙倚栏干久,缺月挂帘钩。 雄三楚,吞七泽,隘九州。人间好处,何处更似此楼头?欲吊沉累①无所,但有渔儿樵子,哀此写离忧。回首叫虞舜,杜若②满芳洲。 【注】①沉累:指屈原。②杜若:一种芳草。 15.下列对两首词的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A.《念奴娇》开篇写“更无一点风色”,以湖面无风衬托洞庭月夜的澄明静美,也为下文“表里俱澄澈” 作铺垫。 B.“玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶”以湖面之大与扁舟之小形成对比,既写空间阔大,也显出词人胸襟开阔。 C.《水调歌头》上片“湖海倦游客,江汉有归舟”“缺月挂帝钧”主要写归途将尽的轻快喜悦,与下片 吊古伤怀形成反差。 D.两词都写洞庭、岳阳胜景,但《念奴娇》侧重外在澄明与内在人格的互映,《水调歌头》側重登楼远思与吊古离忧。 16.两首词都写到了“月”,但“月”带给人的感觉和寄托的情感不同,请结合词句简要分析。(6分) 【答案】15.C 16.《念奴娇・过洞庭》中 “素月分辉,明河共影,表里俱澄澈” 的月,营造了空明澄澈的意境,寄托了词人高洁坦荡的人格与物我相融的悠然心境;《水调歌头・过岳阳楼作》中 “缺月挂帘钩” 的月,以清冷残缺的意象,烘托出词人倦游的落寞孤寂,为吊古伤今的情感铺垫了凄清基调。 (五)名篇名句默写(本题共1小题,8分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《答司马谏议书》中,王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是:“_,_。” 【答案】 为天下理财 不为征利 (2)《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样地浪费掉,给人民带来了深重灾难的语句是:_,_。 【答案】 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 (3)《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是:“_,_。” 【答案】 竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 (4)借古讽今是古代文人常用的创作手法,如苏洵在《六国论》的开头先用“_”指出了六国灭亡的原因,又在结尾处用“_”警告北宋统治者不要采取妥协苟安的外交政策。 【答案】 弊在赂秦 为国者无使为积威之所劫哉 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18-22小题。 “笺”本指狭而小的竹片。蔡伦造纸后,文人把题诗写信的小幅纸张称为“笺纸”。为了满足文人审美需要,出现了以植物或矿物颜料染色、描绘花纹图案等彰显审美追求的制笺方法。笺纸, 。 花笺的生命,始于提笔传情。它记录了历史,也展现着文化深处的浪漫。相传唐代女诗人薛涛以芙蓉皮和芙蓉花末汁创制了桃红色的“薛涛笺”,开启了私人制笺的风尚。宋代文人纷纷涉足笺事,利用石蜡和沉香木在花笺上砑印出山水、花鸟、钟鼎铭文等纹理,在光线下( )不易察觉,却符合宋人通透超然的心境。①明代为中国木版水印艺术的高峰,②文人崇尚收笺制谱,③以《十竹斋笺谱》为例,④“饾版”套印使细腻的色彩渐变。清代,印笺技艺进一步发展。李渔曾在《闲情偶寄》中言“我能肖诸物之形似为笺”。潘祖荫、赵之谦等人常以古钱、碑刻、铭文等入笺,被称为“金石书笺流派”。至民国,陈师曾、姚茫父等文人将拓印铜墨盒的技法引入制笺技艺。之后,画家齐白石、张大千等纷纷涉足花笺,可谓( )。 ( ),见字如晤。书信曾是人类重要的交流媒介。在写信前,最重要的就是选用信笺。图像往往比文字更直观,展信最先映入眼帘的便是笺上图像。传统文人为了传情达意,会挑选符合自己心境的笺纸给远方的朋友和家人写信。花笺文化的精髓,便是作为这无声的背景,不( ),却尽显深情。 斗转星移,时移世易。 ;花笺,平躺于展厅,只能以文物的形式,向观众诉说着昔日生活的情感交流。 18.请在文中括号处填入成语,最恰当的一项是( )(3分) A.若隐若现 风靡一时 纸短情长 喧宾夺主 B.若明若暗 风靡一时 书不尽言 喧宾夺主 C.若隐若现 盛极一时 纸短情长 舍本逐末 D.若明若暗 盛极一时 书不尽言 舍本逐末 19.依次填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分) ①不仅承载着中国文人的审美情趣与文化精神,更见证了造纸与印刷技术的进步 ②不仅见证了造纸与印刷技术的进步,更承载着中国文人的审美情趣与文化精神 ③写信,这一曾承载着无尽情谊的交流方式,已不再流行 ④这一曾承载着无尽情谊的交流方式——写信,已不再流行 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 20.文中第二段标序号的句子有两处语病,请指出并修改。(4分) 【答案】18.A 19.C 20.(1)①改为:明代为中国木版水印艺术的高峰期(时期、时代)/明代中国木版水印艺术达到高峰 (2)④改为:“饾版”套印呈现细腻的色彩渐变/“饾版”套印实现了细腻的色彩渐变/“饾版”套印让色彩产生细腻的渐变效果 【解析】18.第一空:形容光线下纹理不易察觉。若隐若现:隐隐约约,时隐时现,符合语境。若明若暗:侧重光线明暗不定,不适合形容纹理。 第二空:形容齐白石、张大千等画家涉足花笺的风气。风靡一时:形容事物在一个时期里很盛行,恰当。盛极一时:多形容事物发展到顶峰,此处侧重流行而非“顶峰”。 第三空:与“见字如晤”呼应。纸短情长:简短的信纸写不完深长的情意,契合书信的语境。书不尽言:侧重文字无法完全表达意思,不如“纸短情长”贴合“见字如晤”的温情氛围。 第四空:形容花笺作为背景,不抢文字的风头。喧宾夺主:比喻次要的事物占据了主要的位置,符合语境。舍本逐末:侧重抛弃根本、追求枝节,与“背景和文字”的主次关系无关。 故选A。 19.第一处横线:递进关系需遵循“技术基础 精神内核”的逻辑,②“不仅见证了造纸与印刷技术的进步,更承载着中国文人的审美情趣与文化精神”更合理(先物质技术,再文化精神,层层递进)。 第二处横线:与后文“花笺,平躺于展厅”句式结构对称,③“写信,这一曾承载着无尽情谊的交流方式,已不再流行”,主语为“写信”,与“花笺”并列,衔接自然;④句式冗长,破坏了对称节奏。 故选C。 20.①句:原句“明代为中国木版水印艺术的高峰”搭配不当。修改:改为“明代是中国木版水印艺术的高峰期(时期、时代)”,或“明代中国木版水印艺术达到高峰”。 ④句:原句“‘饾版’套印使细腻的色彩渐变”成分残缺,缺少谓语。修改:改为“‘饾版’套印呈现细腻的色彩渐变”,或“‘饾版’套印实现了细腻的色彩渐变”,或“‘饾版’套印让色彩产生细腻的渐变效果”。 21.下列关于《红楼梦》的说法中不正确的一项是( )(3分) A.《红楼梦》有“两个世界”,一是大观园、荣宁二府的现实世界,一是青埂峰、无稽崖、女娲补天余下一块顽石、绛珠仙子和神瑛侍者的木石前盟、太虚幻境与金陵十二钗的判词共同组成的超验世界。 B.《红楼梦》中“削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗”是 对贾探春的描述。 C.《红楼梦》中贾宝玉的通灵宝玉上的字是“不离不弃,芳龄永维”。薛宝钗金锁上錾刻的字是“莫失 莫忘,仙寿恒昌”。铭文相对应,这就是所谓的“金玉良缘”的依据。 D.《红楼梦》展现了贾府这一富贵之家从繁盛到衰败的过程,描写了以贾宝玉和一群红楼女子为中心的人物的悲剧命运,反映了一群青年男女在封建体制下的历史宿命。 【答案】C 【详解】本题考查考生了解识记文学名著的内容能力。 C项,贾宝玉的通灵宝玉上的字是“莫失莫忘,仙寿恒昌”。薛宝钗金锁上錾刻的字是“不离不弃,芳龄永继”。 故选C。 22.《红楼梦》中“粉堕百花洲,香残燕子楼。一团团、逐队成球。飘泊亦如人命薄,空缱绻,说风流。草木也知愁,韶华竟白头。”所咏何物?作者是谁?词作中,表达了作者什么情感?(5分) 【答案】柳絮,林黛玉;寄人篱下、漂泊无依的感伤,孤立无援、年华易逝的悲苦。 【详解】本题考查文学名著、文化经典阅读的能力。这类题关键是简洁明了的把情节要点表述出来。答题既要具体又要有所侧重,重心要落在所问上,要交代故事的来龙去脉,但不要面面俱到。考查的是对名著的熟悉程度,要求记忆准确。 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “朝霞不出门,晚霞行千里”是自然常识;“宅以方正,屋取对称”是营造常识;“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”是人生常识……寻常流传的常识里,往往蕴藏着朴素事理。 要求:结合自身生活经历,以“常识”为话题,任选角度,写一篇记叙文,题目自拟,不少于800字。 【答案】例文: 从来如此,便对吗? 当你看到天空乌云密布时,会想到什么?绝大多数人会说,常识告诉我们:一定会下雨。可事实一定如此吗? 天有不测风云,很可能上一刻是“万里乌云”,下一秒便是“万里无云”了。若想真正准确地预测天气,要使用科学的手段,对天气数值进行深入测量分析,看其能否构成某种天气现象的条件。 因而我们可以说常识并非是真理。它是由人们数百年甚至数千年来的生活经验所总结而成的。它是概率性的,并非完全准确的。 所以,面对事理我们要多问一句“从来如此便对吗?”不能盲从于常识,要更深入地去思考与分析常识背后的“理”。 古希腊著名学者亚里士多得在研究物体下落规律时,根据“一块石头比一片树叶下落得快”这一常识,得出重的物体下落得快这一结论。这看似非常对,因为它符合人们的生活泾验,实则是大错特错。因为亚里士多德及人们都从表面入手,没有深入的分析与思考,得出仅浮于表面的错误的结论。而伽俐略利用两个铁球同时落地的实验,再加上深度分析与证明,驳回了权威的结论,得出了所有物体下落速度都一样快的真理。 事物的表像是一件外套,起到掩饰和迷惑内在的作用。大多数时候,衣服总是适合个人的,表象是与真理想配对的;但总有些时候,人心莫测,衣服就洒上了装饰本质的魅惑香水,而最好的清新剂就是科研精神,探索物的本质的精神和动力。 探究事物的本质不是一步到位的,也不是一概而论的。它需要前人后世一步步探索发现,不断地对真理进行补充完善,这是前景广阔的,也是充满挑战的。常识是第一步,也是整座真理大楼的基座。常识常常引诱人们去思考,探索真理,去修筑真理大厦。牛顿说过,真理大海,让发现的事物躺卧在我眼前,任我去探寻。他发现的力学三大定律,不正是推翻了古学者的错误观点吗?人的天职在勇于探索真理,不断钻研的过程,而不是“前人栽树后人乘凉”。 身在新时代,我们更需要对前人的理论“常识”抱有质疑和探索态度。也许前人所建的大夏已经够完美了,但它不会完工,甚至永远也不会完工。我们需要创新和探索的科研精神,不浮于表象,追探本质,这是一个艰苦的过程,同时也是个必要的任务。 对常识有自己的看法,常识“常”而不“长”,举质疑之旗,行批判之路方为正道。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题: 材料一共分三句,体现出材料包含的三个方面:一是提出现象:即“我们的生活、学习中有很多常识”这一事实。这一现象,其“存在的真实性”毋庸置疑。思辨性,可以从“存在的合理性”这一角度来预设:①“常识”存在合理性;②“常识”也可能存在不合理性。因时间、空间、环境等存在条件的改变,常识的合理性会受到冲击。(发展的观点)二是该现象的表现范畴:涉及自然现象,文化因素,人生经验……此处的省略号,给考生留下联想的空间:一是意味着“常识”的范畴很广,涉及生活的方方面面,作用巨大,影响深远。二是材料虽然只列举“常识的有用性”,但是省略号中也可能包含着“常识”的局限性。从思辨性角度可以考虑:①“常识”的积极作用,这一部分应该是占其影响的主要方面。②“常识”的消极作用——事物存在两面性,只谈其一,不顾其二,本身就不是一种理性的认识。(全面的观点 联系的观点 一分为二的观点)三是指出存在的两种认知:对“常识”的重要性,有人支持,有人反对。支持——反对,这本身就是一对矛盾的命题。支持,是因为看重“常识”的积极作用;反对,是因为看重“常识”的不利影响。(矛盾的观点) 可以从以下角度立意:1.可谈单一认知:“常识很重要”/“常识不重要”两种观点任选其一分析。两种观点都有其合理性,能有理有据,自圆其说即可。2.可辩证分析两种认知:既指出常识的必要性,又明确常识的局限性。将二者兼顾,进行辩证分析。 立意: 1.明常识,行稳致远。 2.赓续有常之识,深思明辨。 3.借常识之经验,避常识之俗套。 4.重常识,让人生更通透。 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 $