9 屈原列传（主题任务分层作业）语文统编版选择性必修中册

**基本信息** 高中语文《屈原列传》同步练，新授课使用，分层设计清晰，知识巩固路径从文言基础到素养迁移，助力文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|文言基础知识（字音、字形、通假字、实词虚词等）|题型多样，直接考查基础，如字音辨析、虚词意义用法题| |能力提升|文本分析与鉴赏（叙议结合、人物形象、写作手法）|课内文本深度解读，如秦楚纠葛叙事艺术分析题| |素养拓展|文化传承与时代观照（历史人物比较、精神价值迁移）|课外延伸阅读，如沈炼与屈原忠愤精神比较题|

第9课《屈原列传》主题任务分层作业 参考答案   基础巩固 1． C 2． B 3． C 4． C 5． D 6． B 7． A 8． C 9． C 10． D 11． B 12． 他与楚王同姓不同氏 姓、氏有别 有很多 13． (尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！)两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化和精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。(下面请欣赏晚会精彩节目)   能力提升 （一）1．同“佯”，假装 怎么，怎能 2．C 3．C 4．（屈原）希望国君能彻底醒悟，完全改变（楚国的坏）习俗。他惦念君王、想要振兴国家，扭转楚国衰弱的局势，在一篇作品中多次表达出这种意愿。 5．①侧面烘托：详写秦楚斗争（张仪欺诈、怀王被惑、兵败割地），实则以楚国的步步溃败反衬屈原“存君兴国”之志的孤忠与无力； ②剪裁精当：对屈原着墨虽少，但将其置于国势衰微的大背景下，通过“顾反谏杀张仪”“劝怀王毋行”等片段，凸显其远见卓识； ③强化悲剧性：秦楚纠葛的惨烈结局（怀王客死、兵挫地削）与屈原的“眷顾”“冀幸”形成对比，深化“信而见疑，忠而被谤”的悲剧命运。 6．①叙议结合，章法自然：本段先承接前文，简要叙述屈原被放后仍系心怀王的态度，再顺理成章转入议论，从叙事转为评说，衔接流畅； ②点明主旨，深化立意：以议论为主，直接点出怀王悲剧的根源是“不知忠臣之分”，批判昏君误国，同时侧面赞美了屈原忠君爱国的品格，升华了传记的主题； ③寄寓情感，增强感染力：作者司马迁自身也有忠而被谤的遭遇，在这段议论中融入了个人对屈原遭遇的同情，对昏君蔽塞的批判，寄寓了自身的愤懑，增强了文章的抒情性。 （二）7．D 8．C 9．D 10．（1）屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，说人坏话、奉承谄媚的小人混淆黑白，蒙蔽怀王，品行不正的小人损害国家，端方正直的人不为(昏君谗臣)所容。 （2）这是我心中所追求的美好理想啊，即使多次死亡我也绝不后悔。 11．运用了比喻（或象征）手法。“众女”比喻朝中谗臣，“蛾眉”比喻屈原的才华与美德。屈原被“谣诼”的原因是上官大夫等人嫉妒其才能，在楚怀王面前进谗言，说屈原自夸功劳。   素养拓展 （一）1．名词作动词，担任……知县，治理。 通“邀”，邀约、召集。 2． C C 3．A 4．D 5．沈炼驻守边疆时间很久，曾经想要结交豪杰侠客来击破外敌，有时拿出钱财招募豪爽勇武的本地人协助守城。保安县发生饥荒，他又拿出钱财从远方买来粮食，在寺庙施粥救济，使上万百姓得以活命。 6．C 7．第②段纯客观叙事，不直接议论褒贬。 敌兵逼京，百官百余人皆怯懦沉默，唯独沈炼慷慨直言、弹劾严氏；后其上疏献策不被答复，直言奸党反遭廷杖罢官。以百官庸懦、权奸打压、君主漠视的客观史实对比衬出沈炼忠直，含蓄写出朝堂昏聩、奸臣专权，贬斥之情暗含叙事里。 8．①屈原忠信却遭谗被疏，满心怨愤作《离骚》；沈炼忠心不被君主信任，满腔愤懑作诗斥奸，二人皆因忠遭祸，内心郁结不平，只是一为怨、一为愤。 ②屈原遭谗流放，忧愁郁结；沈炼被削官流放，还遭严党、杨顺构陷杀害，遭遇更为残酷。 ③作者认为惨烈的死亡更能彰显沈炼忠烈气节，将沈炼与屈原并举，高度赞美其舍身尽忠的品格。 （二）9．B 10．D 11．A 12．C 13．（1）像这样如果听他的劝告，那我就被臣子控制了；假如不听，我又舍不得处死他。 （2）国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己的。 （3）使者很高兴，按照常惠的话去责备单于。单于环顾身边的人，大惊，对汉朝使者道歉说：“苏武等人确实还活着。” 14．①晏子严于律己，厉行节俭。 ②晏子不畏强暴，冒着危险祭奠齐庄公。 ③晏子犯颜劝谏，敢于直言。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第9课《屈原列传》主题任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 知识阶梯·文言筑基 同学们即将踏上《屈原列传》的研习阶梯，开启一段深耕史传文言文经典的旅程。在这里，疏通文言生字词、梳理屈原生平与叙议行文脉络，掌握史传散文特征、重点实词虚词、特殊句式、夹叙夹议叙事说理等基础知识，夯实文言句子翻译、人物概括与文章章法梳理的基础关卡。 1．下列词语中，加点字的读音不正确的一项是（   ） A．谗谄chǎn      枯槁gǎo      博闻强志qiáng B．蝉蜕tuì       滋垢gòu      疾痛惨怛dá C．渔父fù        温蠖huò      啜其醨lí D．濯淖nào      不滓zǐ        靡不毕见xiàn 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 C.“渔父”的“父”应读“fǔ”。 故选C。 2．下列各组词语中,没有错别字的一组是(　　) A．滋垢　　划时代　　彬彬有理　　怀瑾握瑜 B．宣泄　　破天荒　　博闻强志　　蛊惑人心 C．憔悴　　泊来品　　重整旗鼓　　竭忠尽智 D．诡辩　　万户侯　　疾痛惨怛　　声名雀起 【答案】B 【详解】本题考查字形识记能力。做题时注意结合具体语境辨析字形。积累记忆是解决字形题的根本办法。字形记忆一定要结合字义记忆。 A项,“彬彬有理”应为“彬彬有礼”。 C项,“泊来品”应为“舶来品”。 D项,“声名雀起”应为“声名鹊起”。 故选B。 3．下面句子中没有通假字的一项是（   ） A．其称文小而其指极大 B．乃令张仪详去秦，厚币委质事楚 C．屈平疾王听之不聪也 D．屈平既绌，其后秦欲伐齐 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A．指，同“旨”，意旨。句意：其文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大(因为关系到国家的治乱)。 B．详，同“佯”，假装；质，同“贽”，见面礼。句意：就令张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物进献给楚国，表示愿意侍奉楚王。 C.无通假字。句意：屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非。 D．绌，同“黜”，指被罢免官职。句意：屈原已被罢免，此后秦国准备攻打齐国。 故选C。 4．下列对加点词的解释，全都正确的一项是（   ） A．争宠而心害其能：害怕        平伐其功：炫耀 B．屈平疾王听之不聪也：明察        故劳苦倦极：极其 C．靡不毕见：没有            其称文小而其指极大：同“旨”，意旨 D．举类迩而见义远：种类        推此志也：推广 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.害：嫉妒。句意：想争得怀王的宠爱，嫉妒屈原的才能。 正确。句意：屈原夸耀自己的功劳。 B.正确。句意：屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非。 极：疲困。句意：所以疲倦困苦的时候。 C.正确。句意：无不透彻明白。 正确。句意：其文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大(因为关系到国家的治乱)。 D.类：事物。句意：列举的事例浅近，而表达的意思很深远。 推：推赞，推许。句意：推赞他的这种志向。 故选C。 5．下列各句中“以”字的意义和用法都相同的一项是（   ） A．是以见放                   张胜闻之，恐前语发，以状语武 B．少以父任                   武以始元六年春至京师 C．始以强壮出，及还，须发尽白  楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也 D．汉亦留之以相当             蹈其背以出血 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在句中的意义和用法的能力。 A.不同。 介词，因为。句意：因此被流放。 介词，把。句意：张胜听到这个消息后，担心之前（与虞常）的密谈会被泄露，于是就把情况告诉了苏武。 B.不同。 介词，因为。句意：年轻时因为父亲任职的关系。 介词，在……时候。句意：苏武在始元六年春到达京师。 C.不同。 介词，在……时候。句意：当初在壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。 介词，因为。句意：楚国人都因为劝怀王入秦而最终未能回来而责怪子兰。 D.相同。都是连词，表目的，来。 句意：汉朝也扣留下他们来相抵。 句意：敲击他的后背来让淤血流出。 故选D。 6．下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是（   ） A．颜色憔悴，形容枯槁 B．故劳苦倦极，未尝不呼天也 C．皆祖屈原之从容辞令 D．盛以锦囊，负而前驱 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词古今异义的辨析能力。   A. “颜色”古义指脸色、面容，今义多指色彩。属古今异义。句意：面色憔悴，形体容貌干瘦。   B.“劳苦”指劳累辛苦，古今义相同。句意：所以劳累辛苦、疲倦困惫的时候，没有不喊天的。   C.“从容”古义指言语举止适度得体，今义多指镇定、不慌不忙。属古今异义。句意：（宋玉等人）都效仿屈原文辞委婉含蓄的风格。   D.“前驱”古义指向前奔跑、先驱，今义多指在前面起引导作用的人或事物。属古今异义。句意：用锦囊装起来，背着它向前奔跑。 故选B。 7．对加点的字词类活用归类正确的一项是（   ） ①内惑于郑袖 ②方正之不容也 ③上称帝喾 ④明道德之广崇 ⑤蝉蜕于浊秽 ⑥其存君兴国而欲反覆之 ⑦使上官大夫短屈原于顷襄王 ⑧于是怀石，遂自投汨罗以死 ⑨然皆祖屈原之从容辞令 ⑩其后楚日以削 A．①③⑤⑩/②/④⑦/⑥/⑧⑨ B．①③⑤⑧//②/④⑦/⑥/⑨⑩ C．①③⑤⑨⑩/②/④⑦/⑥⑧ D．①③⑤⑩/②/④⑦⑥/⑧/⑨ 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①内：名词作状语，在内部。句意：在国内被郑袖迷惑。 ②方正：形容词作名词，方正的人。句意：方正的人不被容纳。 ③上：名词作状语，向上，在上文。句意：向上溯提到帝喾。 ④明：形容词作动词，阐明。句意：阐明道德的高广崇伟。 ⑤蝉：名词作状语，像蝉一样。句意：像蝉脱壳一样从污秽环境中解脱出来。 ⑥存：使动用法，使……保存。句意：他保全君王振兴国家想要使楚国复兴。 ⑦短：形容词作动词，诋毁，说坏话。句意：让上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原。 ⑧怀：名词作动词，怀抱。句意：于是怀抱石头，自己投汨罗江而死。 ⑨祖：名词作动词，效法。句意：然而都效法屈原的从容言辞。 ⑩日：名词作状语，一天天地。句意：此后楚国一天天地削弱。 综上，①③⑤⑩名词作状语/②形容词作名词/④⑦形容词作动词/⑥使动用法/⑧⑨名词作动词。 故选A。 8．下列句子按句式特点归类，正确的一项是（   ） ①身客死于秦，为天下笑  ②被发行吟泽畔  ③举贤以自佐  ④兵挫地削  ⑤屈平既绌  ⑥屈原者，名平，楚之同姓也  ⑦大破楚师于丹、淅  ⑧此不知人之祸也  ⑨上官大夫短屈原于顷襄王  ⑩方正之不容也 A．①④⑤/②⑩/③/⑥⑧/⑦⑨ B．①③④/⑤/⑩②/⑥⑧/⑦⑨ C．①④⑤⑩/②/③/⑥⑧/⑦⑨ D．①③④/⑤/⑩②/⑥⑦⑧/⑨ 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①被动句，“为”为标志。句意：自己客死秦国，被全天下的人所耻笑。 ②省略句，省略介词“于”。句意：披散着头发（在）水边一边走一边吟咏。 ③宾语前置句，正常的顺序为“举贤以佐自”。句意：选拔贤才来辅助自己的。 ④被动句。句意：军队战败，土地被分割。 ⑤被动句。句意：屈原被罢免了官职。 ⑥判断句，“者……也”为标志。句意：屈原，名字叫平，是楚王的同姓。 ⑦状语后置句，正常的顺序为“于丹、淅大破楚师”句意：在丹、淅这个地方大规模地击败了楚国的军队 。 ⑧判断句，“也”为标志。句意：这就是不识人的祸害了。 ⑨状语后置句，正常的顺序为“上官大夫于顷襄王短屈原”。句意：上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。 ⑩被动句。句意：端方正直的人不为（昏君谄臣）所容。 ①④⑤⑩被动句/②省略句/③宾语前置句/⑥⑧判断句/⑦⑨状语后置句 故选C。 9．下列有关文化常识的解说，不正确的一项是（   ） A．左徒，战国时期楚国的官名。主要职责是参与议论国事，发布号令，出则接待宾客。《史记》载屈原与春申君曾任左徒。 B．大夫，古代官阶名。西周以后先秦诸侯国中，在国君之下设卿、大夫、士三级。古代医生位于大夫之列，由民间口传至今。 C．三闾大夫，是战国时楚国特设的官职，主持宗庙祭祀，兼管贵族昭、屈、景三姓的事务，权力极大，屈原曾任此职。 D．币，在古代汉语中多指用作馈赠或祭祀的丝织品。后引申为作为礼物的车、马、皮、帛、玉器等一切值钱的财物。 【答案】C 【详解】本题考查文学常识的识记能力。 C项，“权力极大”错，三闾大夫是管理昭、屈、景三姓贵族子弟教育及宗族事务等的闲差事。屈原被贬后任此职。 故选C。 10．下列各项中翻译正确的一项是（   ） A．王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为“非我莫能为”也。 大王让屈原制定法令，大家没有谁不知道的。每一项法令发出，屈原就隐藏自己的功劳，说“我不能做到”。 B．人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 国君没有愚笨或明智、贤明或昏庸的人，没有不想求得忠臣来帮助自己，选拔贤才来自我证明。 C．怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。 怀王因为不明白忠臣的分别，所以在内迷惑郑袖，在外欺骗张仪，疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰。 D．其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。 所写的内容都是寻常事物而表达的意旨却极为博大，列举的事例浅近而表达的意思很深远。他的志向高洁，所以作品中称述的事物也是芬芳的；他的品行清廉，所以至死都不容于世。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.“伐”，自夸、炫耀；“非我莫能为”，除了我，没有谁能做到。句意：大王让屈原制定法令，大家没有谁不知道的。每一项法令发出，屈原就炫耀自己的功劳，说“除了我，没有谁能做（制定法令）了”。 B.“无”，无论；“自佐”，宾语前置，辅佐自己。句意：国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己的。 C.“分”，职分；“故内惑于郑袖，外欺于张仪”，被动句，所以在内被郑袖迷惑，在外被张仪欺骗。句意：怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖迷惑，在外被张仪欺骗，疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰。 故选D。 11．下列对《屈原列传》原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．因为当时朝廷内部邪恶不正的人危害公正无私的人，端方正派的人不为朝廷所容，所以屈原忧愁苦闷，作了《离骚》。 B．屈原在楚怀王面前称颂帝喾，称道齐桓公，称述商汤、周武王，目的是讽刺楚国当世没有贤君。 C．屈原文笔简约，言辞含蓄，志趣高洁，品行端正，这些都表现在他的《离骚》当中，文如其人，志洁行廉是文约辞微的基础。 D．屈原正道直行，竭尽忠心和智慧来侍奉君王，却遭到小人离间，处境艰难。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“屈原在楚怀王面前称颂帝喾……目的是讽刺楚国当世没有贤君”错误。“上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武”是《离骚》的内容，并非屈原当面在楚怀王面前称颂；屈原称颂的目的是引起楚怀王的醒悟，使其励精图治，并不是讽刺楚国当世没有贤君。 故选B。 12．在下面一段文字的空缺处填入恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处不超过10字。 屈原，名平，字原，但实际上他姓芈，并不姓屈。“屈”实际上是和姓相关的另一个称呼——氏。历史资料记载，屈原半姓屈氏，①___，楚王为芈姓熊氏。先秦时期，②___，姓是有血缘关系的整个部族的共同称号，氏是某个支系的称号。而“芈”姓衍生出来的“氏”，③___，如白氏、景氏、叶氏、伍氏、项氏、查氏等。“西楚霸王”项羽便与屈原同姓不同氏。 【答案】 他与楚王同姓不同氏 姓、氏有别 有很多 【详解】本题考查学生情境补写及对文段的总结概括能力、推断能力。 首先要把握语段，注意前后语境的关联。 ①根据前后语境“屈原半姓屈氏”“楚王为芈姓熊氏”，推断为“他与楚王同姓不同氏”。 ②是对其后面两句内容的总述，由后面“姓是……”“氏是……”，可知②处的内容为“姓、氏有别”的相关内容。 ③紧承前面“‘芈’姓衍生出来的‘氏’”，再根据后面“如白氏、景氏、叶氏、伍氏、项氏、查氏等”推断，可知③处的内容是指“芈”姓衍生出来的“氏”有很多。 13．明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会主持人的身份，在横线上写一段开场白。 要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。 尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！___________下面请欣赏晚会精彩节目。 【答案】(尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！)两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化和精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。(下面请欣赏晚会精彩节目) 【详解】本题考查考生语言运用能力，重点考查的是简明、连惯、得体知识的综合考查，同时要求生动，对考生的要求较多。要求以晚会主持人的身份，写一段开场白。答题时注意紧扣“端午节”和“晚会”特征，作简要的开场白，可从“端午”的由来，纪念意义等角度切入。   能力提升 技法阶梯·析文悟品 循着文本叙议结合的行文层次剖析史传散文的写作艺术，突破文言文鉴赏核心题型。在这里辨析对比映衬、援引史料、议论抒情等手法，体悟屈原坚守正道、忧国忧民的情怀，搭建关键语句赏析、人物形象分析、作者观点解读的答题框架。 （一）（25-26高二下·上海崇明·期末）阅读下文，完成下面小题。（25分） ①屈原既绌。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。 ②明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 ③其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。 ④时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 ⑤长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国，而欲反覆之，一篇之中，三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。 （节选自司马迁《屈原列传》） 1．写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）乃令张仪详去秦( )（2）奈何绝秦欢( ) 2．下列各项加点词与现代汉语意义相同的一项是（    ）（3分） A．明年，秦割汉中地与楚以和 B．而设诡辩于怀王之宠姬郑 C．眷顾楚国，系心怀王 D．而圣君治国累世而不见者 3．下列各项有关加点词用法或语句句式的解说不正确的一项是（    ）（3分） A．“厚币委质事楚”中“厚币”，名词作状语，意为“拿着丰厚的礼物”。 B．“秦伏兵绝其后”中“绝”字，动词的使动用法，意为“使……断绝”。 C．“大破楚师于丹、淅”“此不知人之祸也”，同为判断句。 D．“内惑于郑袖，外欺于张仪”“为天下笑”，同为被动句。 4．把第①段画线句译成现代汉语。（5分） 冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国，而欲反覆之，一篇之中三致志焉。 5．本文以屈原为传主，第①—④段详叙秦楚纠葛，对屈原却着墨寥寥，请结合选文内容，分析作者此种叙事的艺术效果。（6分） 6．第⑤段不同于前文以叙事为主的传记写法，请结合选文内容，赏析本段的写作特色。（6分） 【答案】1．同“佯”，假装 怎么，怎能 2．C 3．C 4．（屈原）希望国君能彻底醒悟，完全改变（楚国的坏）习俗。他惦念君王、想要振兴国家，扭转楚国衰弱的局势，在一篇作品中多次表达出这种意愿。 5．①侧面烘托：详写秦楚斗争（张仪欺诈、怀王被惑、兵败割地），实则以楚国的步步溃败反衬屈原“存君兴国”之志的孤忠与无力； ②剪裁精当：对屈原着墨虽少，但将其置于国势衰微的大背景下，通过“顾反谏杀张仪”“劝怀王毋行”等片段，凸显其远见卓识； ③强化悲剧性：秦楚纠葛的惨烈结局（怀王客死、兵挫地削）与屈原的“眷顾”“冀幸”形成对比，深化“信而见疑，忠而被谤”的悲剧命运。 6．①叙议结合，章法自然：本段先承接前文，简要叙述屈原被放后仍系心怀王的态度，再顺理成章转入议论，从叙事转为评说，衔接流畅； ②点明主旨，深化立意：以议论为主，直接点出怀王悲剧的根源是“不知忠臣之分”，批判昏君误国，同时侧面赞美了屈原忠君爱国的品格，升华了传记的主题； ③寄寓情感，增强感染力：作者司马迁自身也有忠而被谤的遭遇，在这段议论中融入了个人对屈原遭遇的同情，对昏君蔽塞的批判，寄寓了自身的愤懑，增强了文章的抒情性。 【导语】本文是史传文学的经典范本。它没有平铺直叙铺写屈原个人生平，反而浓墨铺叙秦楚纠葛与楚怀王的昏庸决策，将屈原的命运嵌入楚国兴亡的脉络里，以楚国步步危亡反衬屈原的远见与忠直，暗扣“君王不知人”的亡国之训。 文末转为议论，点出怀王弊政根源，既完成对屈原人格的赞颂，也寄寓了司马迁自身怀才不遇的感慨，叙议结合，含蓄又酣畅，感染力极强。 【详解】1．（1）句意：于是（秦惠王）命令张仪假装离开秦国。 （2）句意：怎么能断绝与秦国的友好关系呢！ 2．A. 古义：第二年；今义：今年的下一年，不同。句意：第二年，秦国割让汉中地区给楚国来讲和。 B. 古义：谎言、欺诈的言论（名词）；今义：无理狡辩（动词），不同。 句意： 又在怀王的宠妃郑袖面前编造了骗人的假话。 C. 古今均为“挂念、关心”，意义相同。 句意：（屈原）依然眷恋楚国，心里挂念着怀王。 D. 古义：安定太平的国家（偏正短语）；今义：治理国家（动宾短语），不同。句意：而圣明君主治理好国家的情况却接连好几代没有出现。 故选C。 3．A. 正确。句意：（张仪）带着丰厚的礼物呈献上去，投靠侍奉楚国。 B.正确。句意： 秦国埋伏下士兵截断了怀王的后路。 C. “同为判断句”错误。状语后置句，正常语序为“于丹、淅大破楚师”/判断句，“此……也”表判断。句意：在丹水、淅水一带把楚军打得大败。/这就是（怀王）不识人导致的祸患啊。 D. 正确。两个句子分别用“于”“为”表被动，都是被动句。句意：在内被郑袖迷惑，在外被张仪欺骗。/被天下人耻笑。 故选C。 4．“冀幸”，希望；两个“一”，完全、彻底；“存”，惦念；“反覆”，扭转局势；“三”，虚指，多次；“致志”，表达意愿。 5．第一步抓“详略反差”。 明确题干核心：前四段详写秦楚斗争，屈原着墨极少。首先定位两者关系——屈原虽未正面详写，但所有历史事件均与其命运交织。   第二步分层分析效果。 ①侧面烘托：秦楚斗争的每一步（张仪欺诈、怀王被惑、兵败割地）均指向楚国衰败，以此反衬屈原“存君兴国”之志在乱局中的孤独与无力； ②选材精当：仅用“谏杀张仪”“劝毋行”两处细节，便凸显其远见，以少胜多； ③强化悲剧：怀王客死、国土沦丧的结局，与屈原“眷顾”“冀幸”形成强烈对比，深化其“忠而被谤”的悲剧命运。   第三步归纳总效果。这种详略处理使屈原形象在历史纵深中更显深刻，叙事焦点始终指向“忠臣不遇”的核心悲剧。 6．第一步定位段落结构。识别第⑤段由叙事转入议论的转折点（“屈平既嫉之……虽放流”为叙，“人君无愚智……”为议），明确“叙议结合”的整体特征。   第二步分层解析功能。 ①叙议关系：先简述屈原被放逐仍“眷顾楚国”的事实，为后文议论提供依据，使议从叙出、衔接自然； ②主旨深化：从议论“怀王终不悟”直接点明亡国根源，既批判昏君，又侧面烘托屈原之忠，升华主题； ③情感寄托：结合司马迁自身遭遇（“忠而被谤”），分析议论中隐含的愤懑与同情，指出其增强感染力。   第三步整合术语与文本依据。将叙议结合、点明主旨、寄寓情感与文中“冀幸君之一悟”“不知人之祸”等关键句对应，确保分析有据。 【参考译文】 ①屈原已被罢免。后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。秦惠王对此担忧。就派张仪假装脱离秦国，用厚礼和信物呈献给楚王，对怀王说：“秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲，如果楚国确实能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。”楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地。张仪抵赖说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王发怒，大规模出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王又发动全国的兵力，深入秦地攻打秦国，交战于蓝田。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国终于因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端困窘。　　 ②第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。楚王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪来抵当汉中地方，我请求到楚国去。”到了楚国，他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。怀王竟然听信郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，出使在齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，已经来不及了。 ③后来，各国诸侯联合攻打楚国，大败楚军，杀了楚国将领唐昧。 ④这时秦昭王与楚国通婚，要求和怀王会面。怀王想去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可信任，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“怎么可以断绝和秦国的友好关系！”怀王终于前往。一进入武关，秦国的伏兵就截断了他的后路，于是扣留怀王，强求割让土地。怀王很愤怒，不听秦国的要挟。他逃往赵国，赵国不肯接纳。只好又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。 ⑤怀王的长子顷襄王继位，任命他的弟弟子兰为令尹。楚国人都埋怨子兰劝怀王入秦而未能返回。屈原也痛恨子兰，虽然被流放，但仍然眷恋楚国，心里挂念怀王，不忘想要返回朝廷。他希望君王能够完全醒悟，社会风气能够完全改变。他爱护君王、振兴国家，想要反复扭转局面，在一篇作品中多次表达这种意愿。然而终究无可奈何，所以不能返回朝廷。由此可以看出怀王始终没有醒悟。国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的。然而国破家亡的事接连发生，而圣明君主治理好国家的多少世代也没有出现，这是因为所谓忠臣并不忠，所谓贤臣并不贤。怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而信任上官大夫和令尹子兰，军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡，自己也被扣留死在秦国，被天下人所耻笑。这是不了解人的祸害。 （二）（25-26高二下·云南曲靖·阶段检测）阅读下面的文言文，完成小题。（20分） 文本一： 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 （节选自《史记·屈原贾生列传》） 文本二： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙𬙋兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 （节选自《离骚》） 7．下列对文中的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“左徒”是战国时期楚国特有的官职，屈原曾任此职，参与国事决策。 B．“伐其功”中的“伐”意为“夸耀”，与“自矜功伐”的“伐”意义相同。 C．“离骚”中“离”通“罹”，意为遭受，“骚”意为忧愁，合指遭遇忧患。 D．“灵修”在《离骚》中常代指君主，此处“怨灵修”指屈原怨恨楚怀王。 8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）（3分） A．王甚任之/臣之壮也，犹不如人 B．因谗之曰/因击沛公于坐 C．屈平之作《离骚》，盖自怨生也/盖余所至，比好游者尚不能十一 D．虽九死其犹未悔/虽曰爱之，其实害之 9．下列对文本一有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．屈原学识渊博，才干出众，深受怀王信任，负责国家政令的起草和外交事务。 B．上官大夫嫉妒屈原，因夺稿不成而进谗言，怀王听信谗言疏远了屈原。 C．屈原写作《离骚》，是因为内心忧愁幽思，通过诗歌抒发对君主昏聩、奸臣当道的愤懑。 D．司马迁认为屈原“信而见疑，忠而被谤”，其怨愤之情是《离骚》创作的根本原因。 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。 （2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 11．文本二中的“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”运用了什么表现手法？结合文本一，分析屈原被“谣诼”的具体原因。（3分） 【答案】7．D 8．C 9．D 10．（1）屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，说人坏话、奉承谄媚的小人混淆黑白，蒙蔽怀王，品行不正的小人损害国家，端方正直的人不为(昏君谗臣)所容。 （2）这是我心中所追求的美好理想啊，即使多次死亡我也绝不后悔。 11．运用了比喻（或象征）手法。“众女”比喻朝中谗臣，“蛾眉”比喻屈原的才华与美德。屈原被“谣诼”的原因是上官大夫等人嫉妒其才能，在楚怀王面前进谗言，说屈原自夸功劳。 【导语】这组选文以史笔搭配原诗，互证共生，颇具匠心。文本一司马迁以史家笔法，清晰叙写屈原才高遭嫉、被怀王疏放的经历，点出《离骚》“盖自怨生”的创作缘起。文本二《离骚》节选是屈原直抒胸臆，展现了他坚守正道、不与奸佞同流的人格，二者互补，完整勾画出屈原的生平与精神底色。 【详解】7．A.正确。 B.正确。句意：屈原就夸耀自己的功劳。/居功自傲。 C.正确。 D.“怨恨”错误，语意过重，应为“埋怨楚怀王”。 故选D。 8．A.代词，他/助词，主谓之间，不译。句意：怀王很信任他。/我年轻的时候，尚且不如别人。 B.连词，于是/介词，趁机。句意：于是上官大夫就向怀王谗毁屈原说。/趁机把沛公杀死在座位上。 C.均为“大概，表推测”。句意：屈原写《离骚》，大概是由怨愤引起的。/大概我们所到达的地方，比起那些喜欢游险的人来，还不足十分之一。 D.连词，即使/连词，虽然。句意：即使为此死上多次，我也绝不后悔。/虽然说是喜爱它，这实际上是害了它。 故选C。 9．D.“根本原因”错误，原文“盖自怨生也”是说《离骚》的创作大概是产生于怨愤，但司马迁并未说这是根本原因。 故选D。 10．（1）“疾”，痛心；“聪”，明察；“邪曲”，品行不正的小人；“方正之不容也”，被动句。 （2）“所善”，所追求的美好理想；“九死”，多次死亡。 11．第一步判断表现手法：诗句以“众女”喻朝中奸佞小人，以“蛾眉”喻自身的美德与才能，属于比喻（象征）手法。 第二步，分析屈原被“谣诼”的具体原因，回文本一筛选关键信息：上官大夫与屈原同列，争宠而心害其能（嫉妒屈原的才能）；屈原起草宪令，上官大夫夺稿不成，向怀王进谗言；谗言内容：“每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也”。 【参考译文】 文本一： 屈原，名平，是楚王的同族。他担任楚怀王的左徒。知识广博，长于记忆，明晓国家治乱(的道理)，擅长外交辞令。对内与怀王谋划计议国家大事，以发号施令；出外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。 上官大夫和屈原地位相同，想争得怀王的宠爱，嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制定国家法令，屈原撰写草稿尚未定稿，上官大夫见了想强取，屈原不同意，于是上官大夫就向怀王谗毁屈原说：“大王让屈原制定法令，大家没有不知道的。每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳，说‘除了我，没有谁能做’。”怀王很生气，就疏远了屈原。 屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，说人坏话、奉承谄媚的小人混淆黑白，蒙蔽怀王，品行不正的小人损害国家，端方正直的人不为(昏君谗臣)所容，所以忧愁苦闷郁结于心，写下了《离骚》。“离骚”，相当于“遭遇忧患”的意思。天，是人类的本源；父母，是人的根本。人困窘没有出路，就会追念根本，所以疲倦困苦的时候，没有不向天呐喊求助的；遇到病痛或内心忧伤悲痛的时候，没有不呼唤父母的。屈原坚持正道，遵照道义行事，竭尽自己的忠诚和智慧来侍奉君主，谗邪的小人离间他，可以说处于困境中了。诚实不欺却被怀疑，忠贞不贰却被毁谤，能没有怨恨吗？屈原写《离骚》，大概是由怨愤引起的。 文本二： 长长地叹息，擦拭着眼泪，哀叹人生如此艰难。我虽然崇尚美德、严于律己，却早上进谏，晚上就被罢黜。既因为我用香蕙作佩带而贬黜我，又因为我采集白芷而给我加上罪名。这是我心中所追求的美好品德，即使为此死上多次，我也绝不后悔。痛心怀王荒唐糊涂，始终不能体察民心。众多小人嫉妒我秀美的蛾眉，诽谤我好做淫邪之事。世俗本来就善于投机取巧，违背法度，任意更改正常的措施。背弃正道去追求邪曲，争相把迎合讨好奉作法度。我忧愁烦闷，失意彷徨，独自在这样的时代陷入困窘。我宁愿突然死去，随流水消逝，也不肯做出迎合讨好他人的丑态。猛禽不会与凡鸟同群，自古以来本就是这样。方与圆怎能相互契合，志向不同的人又怎能彼此相安？我只能委屈内心，压抑心志，忍受着责备与辱骂。坚守清白，为正道而死，这本是前代圣贤所看重的。   素养拓展 文脉阶梯·时代观照 立足文本心系家国、恪守本心的内核延伸思考，完成古文内涵与当代青年成长的融合迁移。在这里感悟屈原忠诚执着、宁不屈服的崇高气节，汲取精神力量，涵养心怀家国、坚守原则、勇担使命的时代素养。 （一）（25-26高二下·上海宝山·期中）阅读下文，完成下面小题。（28分） 赠光禄少卿沈公传 （明）徐渭 ①青霞君者，姓沈，名炼，字纯甫，别号青霞。君生而以奇骛一世。始补府学生，以文奇。汪公文盛提学副使校浙士，得君文惊艳，谓为异人，拔居第一。嘉靖戊戌，成进士。始知溧阳，以政奇。御史惮之，卒得诋，徙平，再徙清丰。 ②已乃擢经历锦衣卫，以谏奇。庚戌冬，虏入古北口，抄骑至都城，大杀掠。时先帝仓卒集群臣议于廷，大官以百十计，率媕婀①不敢出一语。君独与司业赵公贞吉，历阶抵掌相倡和，慷慨论时事。严氏党执格之，君遂抗声诋严氏父子。又上疏请兵万人，欲出良、泳以西护寝，遮虏骑使不得前，因得开都门，通有无便。不报。无何，又上疏直诋严氏十罪。有诏廷杖君五十，削官。 ③徙保安为布衣，以慈奇。当是时，君怀愤之日久，而忠不信于主上。乃削木为宋丞相桧象，旦莫射捶之，随事触景为诗赋文章，无一不慨时事，骂诃奸谀，怀忠主上也。当是时，边人苦虏残掠，而杨顺者方握符镇宣、大，虏杀人如麻，顺不敢发一矢；虏退则削汉级，以虏首功上。君飞书入辕门，数顺罪。顺痛忌之，承严氏旨，日夜奇构君。及甲寅，虏复寇大同右卫，顺计不出前辙，君飞书益急。而君在边久，尝思结客以破虏，或散金募土人豪宕者为城守。保安饥，又散金市远菜，粥僧舍，活万余人。顺谓诸事非放逐臣所宜为，可以判构君，遂与御史巡宣、大者路楷会疏入告君判状。严氏父子从中下其事，弃君宣府市，连坐死者五人。既又驰捕其长子襄，械抵宣府杖系，糜且死。会给事中吴公时来疏上，有诏逮顺、楷，襄得免戍，时丁巳秋月也。 ④外史徐渭曰：余读《离骚》及阅青霞君塞下所著《鸣剑小言集》《筹边赋》，扼腕流涕，而叹曰：甚矣，君之似屈原也！然屈原以怨而君以愤，等死耳，而酷不酷异焉。虽然，死不酷，无以表烈忠。君结发庐越山，至入仕至放居塞垣，其特奇行多甚，言之人人无不骇心堕胆者，然其要卒归于孝忠。 ⑤君少时，君父翁其室，走京师，誓终焉。其后君举于乡，入京，悉要其乡人为供具，长请归其父翁，哀痛恸号，路人无不洒泣者。父翁遂感动亟命驾归翁相欢如初迹君所为孝如此其忠固有自哉！ （有删改） 【注】①媕婀：毫无主见，阿谀随顺。 1．解释下列加点词在句中的意思。（2分） （1）始知溧阳______ （2）悉要其乡人为供具______ 2．为加点词选择合适的义项。（2分） （1）君生而以奇骛一世______ 　 A．奔驰 　B.追逐　 C.传扬 　D.飞翔 （2）等死耳______ A.等待   B.比较   C.等同   D.等级 3．下列选项中，与例句的文言特殊句式不同的一项是（   ）（3分） 例：时先帝仓卒集群臣议于廷 A．而忠不信于主上 B．为降虏于蛮夷（《苏武传》） C．树旗以誓于众曰（《耶律大石传》） D．许以掖垣（《杨万里传》） 4．在第①段方框处填入恰当的虚词（   ）（3分） A．以 B．乃 C．也 D．者 5．将第③段的画线句翻译成现代汉语。（8分） 而君在边久，尝思结客以破虏，或散金募土人豪宕者为城守。保安饥，又散金市远菜，粥僧舍，活万余人。 6．第⑤段画线部分断句正确的一项是（   ）（3分） A．父翁遂感动亟命/驾归翁/相欢如初/迹君所为孝/如此其忠/固有自哉！ B．父翁遂感动/亟命驾归/翁相欢/如初迹君所为/孝如此/其忠固有自哉！ C．父翁遂感动/亟命驾归/翁相欢如初/迹君所为孝如此/其忠固有自哉！ D．父翁遂感动/亟命驾归翁/相欢如初/迹君所为/孝如此其忠/固有自哉！ 7．本文寓贬于叙事，请以第②段为例，对此加以赏析。（4分） 8．结合本文第③段和《史记·屈原列传》节选，谈谈你对第④段画波浪线句子的理解。（3分） 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。……竟死于秦而归葬。 【答案】1．名词作动词，担任……知县，治理。 通“邀”，邀约、召集。 2． C C 3．A 4．D 5．沈炼驻守边疆时间很久，曾经想要结交豪杰侠客来击破外敌，有时拿出钱财招募豪爽勇武的本地人协助守城。保安县发生饥荒，他又拿出钱财从远方买来粮食，在寺庙施粥救济，使上万百姓得以活命。 6．C 7．第②段纯客观叙事，不直接议论褒贬。 敌兵逼京，百官百余人皆怯懦沉默，唯独沈炼慷慨直言、弹劾严氏；后其上疏献策不被答复，直言奸党反遭廷杖罢官。以百官庸懦、权奸打压、君主漠视的客观史实对比衬出沈炼忠直，含蓄写出朝堂昏聩、奸臣专权，贬斥之情暗含叙事里。 8．①屈原忠信却遭谗被疏，满心怨愤作《离骚》；沈炼忠心不被君主信任，满腔愤懑作诗斥奸，二人皆因忠遭祸，内心郁结不平，只是一为怨、一为愤。 ②屈原遭谗流放，忧愁郁结；沈炼被削官流放，还遭严党、杨顺构陷杀害，遭遇更为残酷。 ③作者认为惨烈的死亡更能彰显沈炼忠烈气节，将沈炼与屈原并举，高度赞美其舍身尽忠的品格。 【导语】这是明代徐渭所作的人物传记，以“奇”串起沈炼一生行迹，将沈炼与屈原类比，寓褒贬于叙事，既凸显沈炼忠肝义胆的奇杰品格，也寄寓着作者的家国愤思，文笔凝练，极具感染力。 【详解】1．①句意：起初出任溧阳县知县。 ②句意：把同乡之人全都邀约过来置办生活用品。 2．①句意：沈君生来便凭借出众的奇才名扬天下。“骛”，传扬。 故选C。 ②句意：同样是死罢了。“等”，等同。 故选C。 3．例句为状语后置，正常语序为“时先帝仓卒集群臣于廷议”。句意：当时世宗皇帝仓促召集百官在朝堂议事。 A.被动句，“于”表被动。句意：可他的忠心不被君主信任。 B.状语后置，正常语序为“于蛮夷为降虏”。句意：在异族那里做俘虏。 C.状语后置，正常语序为“树旗以于众誓曰”。句意：竖起旗帜，当着众人宣誓说。 D.状语后置，正常语序为“以掖垣许”。句意：将朝中近臣要职许诺给他。 故选A。 4．解答虚词填空题，先梳理上下文语句逻辑，分清前后句关系。前文“始补府学生，以文奇”交代沈炼身份与出众文采，空缺后引出提学官汪文盛阅卷之事，此处需表提顿、引出下文人物的虚词。 A.“以”作介词连词，无法停顿。 B.“乃”表于是，语义不通。 C.“也”多用于句末表判断。 D.“者”放分句末尾，起到停顿提引下文的作用，契合此处行文逻辑。 故选D。 5．“结客”，结交豪杰；“土人豪宕者”，定语后置，正常语序为“豪宕土人”；“市”，购买；“粥”，名作动，施粥；“活”，使动用法，使……活下来。 6．句意：他父亲于是深受触动，立刻备好车马返乡，父子二人和好如初。推究沈炼这般至诚尽孝的品行，他那份忠心本来就是有根源的啊！ “父翁遂感动”是主谓结构，语意完整，“感动”后断开，故排除A。 “亟命驾归”中“命”是谓语，“驾归”是宾语，语意完整，“翁”是后一句的主语，故“翁”前断开，排除D。 “翁相欢如初”主谓结构，“欢”是谓语，表意完整，“如初”是状语后置，“迹”是后句的谓语，故“迹”前断开，排除B。 故选C。 7．作答此题，先抓住题干核心手法“寓贬于叙事”，明确答题两大方向：梳理文段叙事内容、分析叙事如何暗含贬斥。 ①定位第②段叙事层次：敌军压境时百官缄默、沈炼独敢直言；沈炼献策无果、弹劾严氏遭廷杖削官。 ②抓住对比叙事逻辑：以群臣怯懦反衬沈炼忠直，客观记录权奸压制忠臣、君主不纳忠言的史实。 ③区分表达方式：文段无直接议论批判，仅客观记录事件，从人物、情节细节中提炼暗含的对朝堂昏暗、奸臣专权的贬抑，整合条理作答。 8．作答本题，先锁定题干要求：结合本文第三段与《屈原列传》，解读文中对比句。 ①分别梳理二人境遇：先提取屈原忠信被谗、心生怨愤著《离骚》的相关信息；再找出沈炼忠心不被信任、怀愤作文斥责奸邪的内容，对比区分“怨”与“愤”。 ②对比二人受难程度：屈原仅被疏远流放，沈炼流放后遭多方构陷致死，厘清“酷不酷异焉”的内涵。 ③抓取作者观点句“死不酷，无以表烈忠”，明确将沈炼类比屈原的写作目的，提炼作者赞美沈炼忠烈的情感，分层整理要点。 【参考译文】 《赠光禄少卿沈公传》 ①青霞先生，姓沈，名炼，字纯甫，别号青霞。沈君生来便凭借出众的奇才名扬天下。起初补为府学儒生，凭文章惊世。汪文盛公时任提学副使，考核浙江学子，读到沈公的文章大为惊叹，称他是超凡出众的人才，选拔为第一名。嘉靖戊戌年，沈炼考中进士。起初出任溧阳县知县，凭治政才能出众。当地御史忌惮他刚直，终究遭到诬陷贬谪，先调任平州，又改任清丰县。 ②不久，他被提拔为锦衣卫经历，因直言进谏风骨卓绝。庚戌年冬天，外敌从古北口入侵，劫掠骑兵直抵京城，大肆屠杀掳掠百姓。当时世宗皇帝仓促召集百官在朝堂议事，上百位高官全都唯唯诺诺，不敢说一句真话。唯独沈炼和国子监司业赵贞吉，踏上台阶拍手相互呼应，激昂慷慨地议论边防时局。严嵩一党官员从中阻拦压制他，沈炼便高声痛斥严嵩父子。他又上奏疏请求调拨一万兵马，打算奔赴良乡、泳水以西守护皇家陵寝，拦截敌骑使其无法向前，借此打开京城各门，方便内外物资流通。奏疏递上没有得到批复。没过多久，他再次上疏，直言列举严嵩十大罪状。皇上下令在朝堂上杖责沈炼五十棍，削去全部官职。 ③沈炼被贬到保安州做平民百姓，他待人仁爱悲悯，品性出众。这时，沈公心中积压悲愤已久，一片忠心却不被君主信任。他就削木头刻成宋朝奸臣秦桧的人像，早晚用箭射、用棍棒捶打木像；但凡遇事触景生发诗文，没有一篇不感慨朝政时局，痛骂奸佞谄媚之臣，心底始终忠于君王。 彼时边境百姓饱受外敌烧杀掠夺之苦，杨顺正手握兵权镇守宣府、大同，外敌屠戮百姓数不胜数，杨顺不敢放一箭抵御；等敌寇退走，他就割下战死汉人的头颅，冒充斩获敌首上报邀功。沈炼写信送到杨顺军营，逐条列举他的罪状。杨顺心中极度怨恨沈炼，秉承严嵩的心意，日夜罗织罪名陷害他。 到甲寅年，敌寇再次进犯大同右卫，杨顺用兵依旧和从前一样怯懦不作为，沈炼投递书信劝谏更加急切。沈炼驻守边疆时间很久，曾经想要结交豪杰侠客来击破外敌，有时拿出钱财招募豪爽勇武的本地人协助守城。保安县发生饥荒，他又拿出钱财从远方买来粮食，在寺庙施粥救济，使上万百姓得以活命。 杨顺认为这类事不是被贬流放的罪臣该做的，正好可以借此罗织谋逆罪名构陷沈炼，于是和巡察宣大的御史路楷一同联名上疏，捏造沈炼谋反的罪状上报朝廷。严嵩父子在宫内操纵批复，下令在宣府街市将沈炼处斩，受牵连获罪处死的共有五人。之后官府又快马抓捕他的长子沈襄，戴上刑具押到宣府杖责囚禁，沈襄奄奄一息几乎丧命。恰逢给事中吴时来上疏揭发冤案，皇帝下旨逮捕杨顺、路楷，沈襄才得以免去流放之刑，这是丁巳年秋天的事。 ④外史徐渭说：我读《离骚》，又翻阅青霞先生在边塞写下的《鸣剑小言集》《筹边赋》，紧握手腕泪流不止，感慨道：沈公与屈原实在太过相像了！只是屈原心中满是幽怨，沈公胸中全是愤懑；同样是死罢了，只是遭受的残酷迫害程度不同。即便如此，若死时不曾受尽酷刑，反倒无法彰显他壮烈忠贞的气节。沈公自年少在家乡越地山中读书，到出仕为官、再遭流放边塞，他独特不凡的事迹数不胜数，每件事听来都令人惊心动魄，但归根结底，他一切行事的本心，终究归于忠孝二字。 ⑤沈公年轻的时候，他父亲旅居外地，他一路奔赴京城，发誓一定要把父亲接回乡终老。后来沈炼乡试中举来到京师，把同乡之人全都邀约过来置办生活用品，长久恳请父亲返乡，痛哭哀号，路上行人无不为之落泪。他父亲于是深受触动，立刻备好车马返乡，父子二人和好如初。推究沈炼这般至诚尽孝的品行，他那份忠心本来就是有根源的啊！ 《史记·屈原列传》 诚信却被怀疑，忠心反倒遭诽谤，心中怎能没有怨恨呢？屈原创作《离骚》，大概就是由这种怨恨生发出来的。 上官大夫和屈原官位相同，为争得君王宠幸，内心嫉妒屈原的才能。楚怀王让屈原制定国家法令，屈原起草的文稿还没有定稿。上官大夫见到后想要强行夺取这份草稿，屈原不肯给他，他就在楚王面前诋毁屈原说：“大王让屈原制定法令，朝中无人不知。每一道法令颁布出来，屈原就夸耀自己的功劳，声称‘除了我没有人能拟定出来’。”楚王十分恼怒，从此疏远了屈原。 屈原说：“秦国是像虎狼一样凶狠的国家，不值得信任，不如不要前往秦国。”怀王的小儿子子兰却劝怀王动身赴秦：“怎么能断绝和秦国的友好关系呢！”怀王最终还是去了秦国。一进入武关，秦国埋伏的军队就截断了他的后路，趁机扣留怀王，以此要挟楚国割让土地。……怀王最后死在秦国，遗体才运回楚国安葬。 （二）（25-26高二下·天津·期中）阅读文言文，完成各题。（23分） 晏子为庄公臣，言大用，每朝，赐爵益邑。俄而不用，每朝，致邑与爵。爵邑尽，退朝而乘，喟然而叹，终而笑。其仆曰：“何叹笑相从数也？”晏子曰：“吾叹也，哀吾君不免于难；吾笑也，喜吾自得也，吾亦无死矣。”崔杼果弑庄公。晏子立崔杼之门，从者曰：“死乎？”晏子曰：“独吾君也乎哉？吾死也?”曰：“行乎？”曰：“独吾罪也乎哉？吾亡也?”曰：“归乎？”曰：“吾君死，安归？君民者岂以陵民社稷是主臣君者岂为其口实社稷是养故君为社稷死则死之为社稷亡则亡之。若君为己死而为己亡，非其私匿，孰能任之？且人有君而弑之，吾焉得死之？而焉得亡之?将庸何归?”门启而入。崔子曰：“子何不死？子何不死?”晏子曰：“祸始吾不在也，祸终吾不知也，吾何为死？且吾闻之，以亡为行者不足以存君，以死为义者不足以立功。婴岂其婢子也哉？其缢而从之也?”遂袒免，坐，枕君尸而哭，兴，三踊而出。人谓崔子必杀之，崔子曰：“民之望也，舍之得民。” 景公饮酒，七日七夜不止。弦章谏曰：“君饮酒七日七夜，章愿君废酒也！不然，章赐死。”晏子入见，公曰：“章谏吾曰：‘愿君之废酒也！不然，章赐死。’如是而听之，则为臣制也；不听，又爱其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令章遇桀纣者，章死久矣。”于是公遂废酒。 （节选自《晏子春秋》） 晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。太史公曰：吾读《晏子春秋》，详哉其言之也。既见其著书，欲现其行事，故次其传。方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓“见义不为无勇”者邪？至其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。 （节选自《史记·管晏列传》） 9．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．俄而不用，每朝，致邑与爵    致：交还，收回 B．而焉得亡之                  亡：死亡 C．章愿君废酒也                废：停止 D．语不及之，即危行            危：正直，端正 10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）（3分） A．退朝而乘                       信而见疑，忠而被谤 B．且人有君而弑之，吾焉得死之     必知乱之所自起，焉能治之 C．以节俭力行重于齐               君臣固守以窥周室 D．以此三世显名于诸侯             为降虏于蛮夷 11．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（   ）（3分） A．君民者/岂以陵民/社稷是主/臣君者/岂为其口实/社稷是养/故君为社稷死则死之/为社稷亡则亡之 B．君民者/岂以陵民/社稷是主/臣君者岂为/其口实/社稷是养故君/为社稷死则死之/为社稷亡则亡之 C．君民者/岂以陵民/社稷是主/臣君者岂为/其口实/社稷是养/故君为社稷死则死之/为社稷亡则亡之 D．君民者/岂以陵民/社稷是主/臣君者/岂为其口实/社稷是养故君/为社稷死则死之/为社稷亡则亡之 12．下列对原文内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）（3分） A．齐庄公起初很信任晏子，多采纳他的意见，经常赐他爵位，增加封邑，后来就不再采纳他的意见了，并不断剥夺他的爵位和封邑。 B．晏子虽然没有为君主殉死，但是他却不怕冒犯崔杼，他坐在地上，将头靠在齐庄公的尸体上痛哭，以此表达了对齐庄公的哀悼。 C．晏子在他的爵位和封邑都被剥夺干净后，先叹后笑，因为他预料到齐庄公一定会被崔杼杀死，也预料到崔杼一定不会加害于他。 D．晏子辅佐了齐国的几代国君，节约俭朴，一顿饭不吃两样肉食，妻妾不穿丝绸衣服。在朝廷上，他也能危言危行，名声显扬于各国诸侯。 13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）如是而听之，则为臣制也；不听，又爱其死。 （2）人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 （3）使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。” 14．司马迁感叹道：“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。”请说明司马迁为什么如此仰慕晏子。（3分） 【答案】9．B 10．D 11．A 12．C 13．（1）像这样如果听他的劝告，那我就被臣子控制了；假如不听，我又舍不得处死他。 （2）国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己的。 （3）使者很高兴，按照常惠的话去责备单于。单于环顾身边的人，大惊，对汉朝使者道歉说：“苏武等人确实还活着。” 14．①晏子严于律己，厉行节俭。 ②晏子不畏强暴，冒着危险祭奠齐庄公。 ③晏子犯颜劝谏，敢于直言。 【导语】《晏子春秋》与《史记・管晏列传》中，晏子形象鲜明。他在庄公之事上，不盲目殉死，以社稷为重，尽显智慧与理性；面对景公饮酒无度，又能巧妙谏言，使其戒酒。晏子节俭力行，朝中有道顺命、无道衡命，显名诸侯。其言行诠释了忠臣义士的担当，值得后人敬仰与学习。 【详解】9．A.正确。句意：不久（他）不被重用，每次上朝，都会交还封邑和爵位。 B.错误。亡，逃亡。句意：又怎么能为他逃往国外？ C.正确。句意：我希望您停止饮酒。 D.正确。句意：谈话不涉及他，（晏子）就正直地做事。 故选B。 10．A.不同。连词，表顺承/连词，表转折。句意：退朝之后就乘车离开。/诚信却被怀疑，忠诚却被诽谤。 B.不同。疑问词，怎么/连词，于是，才。句意：我怎么能为他而死呢？/必须知道混乱从哪里产生，于是能对它进行治理。 C.不同。连词，因为/连词，表目的，来。句意：（晏子）因为生活节俭、努力做事而受到齐国人的敬重。/君臣牢固地守卫着，来窥视周王室（的权力）。 D.相同。都是介词，在。句意：因此，（他们）三代在诸侯中名声显扬。/在蛮夷之地做投降的俘虏。 故选D。 11．句意：给百姓当君主的人，难道是为了欺凌百姓？是为了掌管国家。给君主当臣子的人，难道是为了俸禄？是为了保住国家。所以，君主如果是为了国家而死，那么臣子就为君主殉死；君主如果是为了国家而逃往国外，那么臣子就为君主逃往国外。 “君民者”“臣君者”结构一致，应在两个“者”后断开，排除BC。 “社稷是主”“社稷是养”句式一致，应分别单独成句，且“故”表示原因，引出下文，因此“故”前断开，排除D。 故选A。 12．C.“因为他预料到齐庄公一定会被崔杼杀死，也预料到崔杼一定不会加害于他”错误。晏子只是预料到齐庄公“不免于难”，但究竟谁会杀死他，晏子并不知道；而且“吾亦无死矣”是说自己不再是齐庄公的臣子，不用陪着他去死了，并不是“预料到崔杼一定不会加害于他”。 故选C。 13．（1）“如是”，像这样；“而”表假设关系；“为”，被；“爱”，舍不得。 （2）“无”，无论；“不肖”，昏庸，没有才能；“忠”，忠臣；“自为”“自佐”，宾语前置句，帮助自己，辅佐之间。 （3）“如”，按照；“让”，责备；“谢”，道歉；“实在”，确实活着。 14．拆解题干：题干要求结合文本，概括司马迁极度仰慕晏子的原因，需从文中人物言行、品格事迹分层提炼要点。 定位文本区间 锁定文末《史记・管晏列传》评价段、晏子哭庄公、劝谏景公、日常立身行事相关原文。 逐处提取事迹：从“以节俭力行重于齐，食不重肉，妾不衣帛”，提炼严于律己、生活节俭的品格。从晏子直面崔杼、伏庄公尸痛哭行丧礼，提炼不畏强权、坚守礼义的气节。从弦章谏君、晏子顺势婉谏景公戒酒，以及“犯君之颜”的评价，提炼敢于直言、忠心谏君的操守。 整合归纳答案：把三处事迹对应概括为三点品格，条理作答，贴合司马迁仰慕的核心缘由。 【参考译文】 晏子是齐庄公的臣子，他的意见大都被采纳，每次朝见的时候，(齐庄公都会)赏赐给他爵位，增加他的封邑。过了不久，他的意见不被采纳了，每次朝见的时候，(齐庄公就)收回他的一些爵位和封邑。爵位和封邑都被收走后，晏子就退出朝堂，坐上车子，长吁短叹，最终又笑了。他的车夫说：“您为什么叹气后又发笑呢?”晏子说：“我叹气，是怜悯我们的君主不能免除灾难；我发笑，是高兴我能保全自身，我也用不着陪君主去死了。”(后来)崔杼果然杀死了齐庄公。晏子站在崔杼的门外，跟随的人说：“(您要)为君主殉死吗?”晏子说：“难道只是我一个人的君主吗?我为什么要殉死呢?”跟随的人又说：“逃往国外吗?”晏子说：“难道是我的罪过吗?我为什么要逃往国外呢?”跟随的人说：“回去吗?”晏子说：“我们的君主死了，回到哪里去呢?给百姓当君主的人，难道是为了欺凌百姓？是为了掌管国家。给君主当臣子的人，难道是为了俸禄？是为了保住国家。所以，君主如果是为了国家而死，那么臣子就为君主殉死；君主如果是为了国家而逃往国外，那么臣子就为君主逃往国外。如果君主为了自己而死，为了自己而逃亡，如果不是他宠爱的人，谁能跟他一起承担这样的祸患？况且别人明明有君主却把君主杀了，我怎么能为他而死呢？又怎么能为他逃往国外？但是我又将回到哪里去呢？”门打开了，(晏子)走了进去。崔杼说：“您为什么不为君主殉死？您为什么不为君主殉死？”晏子说：“祸患发生的时候我不在，祸患结束的时候我也不知道，我为什么要为君主殉死呢？况且我听说过，把逃亡当作好品行的人不足以保住君主，把殉死当作有义气的人不足以建立功勋。我难道是个小女子吗？怎么能自缢而跟着去死呢？”说完就脱掉袖子露出胳膊，摘掉帽子，坐在地上，将头靠在庄公的尸体上痛哭，然后站起来，踩了几下脚，就出去了。有人对崔杼说一定要杀掉晏子，崔杼说：“他是百姓景仰的人，放了他，可以得到民心。” 齐景公喝酒，喝了七天七夜。大夫弦章进谏说：“您喝了七天七夜的酒，请您不要喝了！不然的话，就赐我死。”晏婴拜见，景公对他说：“弦章劝诫我说：‘希望您停止饮酒！不然的话，就赐我死。’如果听他的劝告，那我就受臣子控制了；假如不听，我又舍不得处死他。”晏婴回答说：“弦章遇到您这样的国君，真是幸运！假使遇到桀、纣那样的暴君，弦章已经死了很久了。”于是齐景公就停止了饮酒。 （节选自《晏子春秋》） 晏平仲，名婴，是菜地夷维人。侍奉过齐灵公、齐庄公、齐景公，由于节俭和勤于政事而被齐国百姓看重。他担任齐国的相国后，一顿饭不吃两样肉食，他的妻妾不穿丝制的衣裳。上朝时，如果国君的话涉及他，就正直地陈述自己的意见；如果国君的话不涉及他，就正直地去办事。国家政治清明的时候，就服从命令去行事；国家政治昏暗的时候，就权衡度量着去行事。凭借着这样的行为，他连续三朝在各诸侯国中名声显扬。太史公说：我读过《晏子春秋》，书中许多事情都写得很详细了。看了他的书以后，还想了解他所做的事，所以就编写了他的传记。当晏子伏在齐庄公的尸体上痛哭，行完作为臣子的礼仪之后才肯离开，他难道是人们所说的“遇到正义的事情不去做就是没有勇气”的人吗？至于他直言进谏，冒犯君主的威严，这就是人们所说的“在朝廷做官想着要尽忠，回到家里就想着不断提高自己”的人吧！假如晏子现在还活着，我即使是替他拿着鞭子驾车，也是我高兴仰慕的事啊。 10 / 25 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第9课《屈原列传》主题任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 知识阶梯·文言筑基 同学们即将踏上《屈原列传》的研习阶梯，开启一段深耕史传文言文经典的旅程。在这里，疏通文言生字词、梳理屈原生平与叙议行文脉络，掌握史传散文特征、重点实词虚词、特殊句式、夹叙夹议叙事说理等基础知识，夯实文言句子翻译、人物概括与文章章法梳理的基础关卡。 1．下列词语中，加点字的读音不正确的一项是（   ） A．谗谄chǎn      枯槁gǎo      博闻强志qiáng B．蝉蜕tuì       滋垢gòu      疾痛惨怛dá C．渔父fù        温蠖huò      啜其醨lí D．濯淖nào      不滓zǐ        靡不毕见xiàn 2．下列各组词语中,没有错别字的一组是(　　) A．滋垢　　划时代　　彬彬有理　　怀瑾握瑜 B．宣泄　　破天荒　　博闻强志　　蛊惑人心 C．憔悴　　泊来品　　重整旗鼓　　竭忠尽智 D．诡辩　　万户侯　　疾痛惨怛　　声名雀起 3．下面句子中没有通假字的一项是（   ） A．其称文小而其指极大 B．乃令张仪详去秦，厚币委质事楚 C．屈平疾王听之不聪也 D．屈平既绌，其后秦欲伐齐 4．下列对加点词的解释，全都正确的一项是（   ） A．争宠而心害其能：害怕        平伐其功：炫耀 B．屈平疾王听之不聪也：明察        故劳苦倦极：极其 C．靡不毕见：没有            其称文小而其指极大：同“旨”，意旨 D．举类迩而见义远：种类        推此志也：推广 5．下列各句中“以”字的意义和用法都相同的一项是（   ） A．是以见放                   张胜闻之，恐前语发，以状语武 B．少以父任                   武以始元六年春至京师 C．始以强壮出，及还，须发尽白  楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也 D．汉亦留之以相当             蹈其背以出血 6．下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是（   ） A．颜色憔悴，形容枯槁 B．故劳苦倦极，未尝不呼天也 C．皆祖屈原之从容辞令 D．盛以锦囊，负而前驱 7．对加点的字词类活用归类正确的一项是（   ） ①内惑于郑袖 ②方正之不容也 ③上称帝喾 ④明道德之广崇 ⑤蝉蜕于浊秽 ⑥其存君兴国而欲反覆之 ⑦使上官大夫短屈原于顷襄王 ⑧于是怀石，遂自投汨罗以死 ⑨然皆祖屈原之从容辞令 ⑩其后楚日以削 A．①③⑤⑩/②/④⑦/⑥/⑧⑨ B．①③⑤⑧//②/④⑦/⑥/⑨⑩ C．①③⑤⑨⑩/②/④⑦/⑥⑧ D．①③⑤⑩/②/④⑦⑥/⑧/⑨ 8．下列句子按句式特点归类，正确的一项是（   ） ①身客死于秦，为天下笑  ②被发行吟泽畔  ③举贤以自佐  ④兵挫地削  ⑤屈平既绌  ⑥屈原者，名平，楚之同姓也  ⑦大破楚师于丹、淅  ⑧此不知人之祸也  ⑨上官大夫短屈原于顷襄王  ⑩方正之不容也 A．①④⑤/②⑩/③/⑥⑧/⑦⑨ B．①③④/⑤/⑩②/⑥⑧/⑦⑨ C．①④⑤⑩/②/③/⑥⑧/⑦⑨ D．①③④/⑤/⑩②/⑥⑦⑧/⑨ 9．下列有关文化常识的解说，不正确的一项是（   ） A．左徒，战国时期楚国的官名。主要职责是参与议论国事，发布号令，出则接待宾客。《史记》载屈原与春申君曾任左徒。 B．大夫，古代官阶名。西周以后先秦诸侯国中，在国君之下设卿、大夫、士三级。古代医生位于大夫之列，由民间口传至今。 C．三闾大夫，是战国时楚国特设的官职，主持宗庙祭祀，兼管贵族昭、屈、景三姓的事务，权力极大，屈原曾任此职。 D．币，在古代汉语中多指用作馈赠或祭祀的丝织品。后引申为作为礼物的车、马、皮、帛、玉器等一切值钱的财物。 10．下列各项中翻译正确的一项是（   ） A．王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为“非我莫能为”也。 大王让屈原制定法令，大家没有谁不知道的。每一项法令发出，屈原就隐藏自己的功劳，说“我不能做到”。 B．人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 国君没有愚笨或明智、贤明或昏庸的人，没有不想求得忠臣来帮助自己，选拔贤才来自我证明。 C．怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。 怀王因为不明白忠臣的分别，所以在内迷惑郑袖，在外欺骗张仪，疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰。 D．其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。 所写的内容都是寻常事物而表达的意旨却极为博大，列举的事例浅近而表达的意思很深远。他的志向高洁，所以作品中称述的事物也是芬芳的；他的品行清廉，所以至死都不容于世。 11．下列对《屈原列传》原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．因为当时朝廷内部邪恶不正的人危害公正无私的人，端方正派的人不为朝廷所容，所以屈原忧愁苦闷，作了《离骚》。 B．屈原在楚怀王面前称颂帝喾，称道齐桓公，称述商汤、周武王，目的是讽刺楚国当世没有贤君。 C．屈原文笔简约，言辞含蓄，志趣高洁，品行端正，这些都表现在他的《离骚》当中，文如其人，志洁行廉是文约辞微的基础。 D．屈原正道直行，竭尽忠心和智慧来侍奉君王，却遭到小人离间，处境艰难。 12．在下面一段文字的空缺处填入恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处不超过10字。 屈原，名平，字原，但实际上他姓芈，并不姓屈。“屈”实际上是和姓相关的另一个称呼——氏。历史资料记载，屈原半姓屈氏，①___，楚王为芈姓熊氏。先秦时期，②___，姓是有血缘关系的整个部族的共同称号，氏是某个支系的称号。而“芈”姓衍生出来的“氏”，③___，如白氏、景氏、叶氏、伍氏、项氏、查氏等。“西楚霸王”项羽便与屈原同姓不同氏。 13．明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会主持人的身份，在横线上写一段开场白。 要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。 尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！___________下面请欣赏晚会精彩节目。   能力提升 技法阶梯·析文悟品 循着文本叙议结合的行文层次剖析史传散文的写作艺术，突破文言文鉴赏核心题型。在这里辨析对比映衬、援引史料、议论抒情等手法，体悟屈原坚守正道、忧国忧民的情怀，搭建关键语句赏析、人物形象分析、作者观点解读的答题框架。 （一）（25-26高二下·上海崇明·期末）阅读下文，完成下面小题。（25分） ①屈原既绌。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。 ②明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 ③其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。 ④时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 ⑤长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国，而欲反覆之，一篇之中，三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。 （节选自司马迁《屈原列传》） 1．写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）乃令张仪详去秦( )（2）奈何绝秦欢( ) 2．下列各项加点词与现代汉语意义相同的一项是（    ）（3分） A．明年，秦割汉中地与楚以和 B．而设诡辩于怀王之宠姬郑 C．眷顾楚国，系心怀王 D．而圣君治国累世而不见者 3．下列各项有关加点词用法或语句句式的解说不正确的一项是（    ）（3分） A．“厚币委质事楚”中“厚币”，名词作状语，意为“拿着丰厚的礼物”。 B．“秦伏兵绝其后”中“绝”字，动词的使动用法，意为“使……断绝”。 C．“大破楚师于丹、淅”“此不知人之祸也”，同为判断句。 D．“内惑于郑袖，外欺于张仪”“为天下笑”，同为被动句。 4．把第①段画线句译成现代汉语。（5分） 冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国，而欲反覆之，一篇之中三致志焉。 5．本文以屈原为传主，第①—④段详叙秦楚纠葛，对屈原却着墨寥寥，请结合选文内容，分析作者此种叙事的艺术效果。（6分） 6．第⑤段不同于前文以叙事为主的传记写法，请结合选文内容，赏析本段的写作特色。（6分） （二）（25-26高二下·云南曲靖·阶段检测）阅读下面的文言文，完成小题。（20分） 文本一： 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 （节选自《史记·屈原贾生列传》） 文本二： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙𬙋兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 （节选自《离骚》） 7．下列对文中的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“左徒”是战国时期楚国特有的官职，屈原曾任此职，参与国事决策。 B．“伐其功”中的“伐”意为“夸耀”，与“自矜功伐”的“伐”意义相同。 C．“离骚”中“离”通“罹”，意为遭受，“骚”意为忧愁，合指遭遇忧患。 D．“灵修”在《离骚》中常代指君主，此处“怨灵修”指屈原怨恨楚怀王。 8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）（3分） A．王甚任之/臣之壮也，犹不如人 B．因谗之曰/因击沛公于坐 C．屈平之作《离骚》，盖自怨生也/盖余所至，比好游者尚不能十一 D．虽九死其犹未悔/虽曰爱之，其实害之 9．下列对文本一有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．屈原学识渊博，才干出众，深受怀王信任，负责国家政令的起草和外交事务。 B．上官大夫嫉妒屈原，因夺稿不成而进谗言，怀王听信谗言疏远了屈原。 C．屈原写作《离骚》，是因为内心忧愁幽思，通过诗歌抒发对君主昏聩、奸臣当道的愤懑。 D．司马迁认为屈原“信而见疑，忠而被谤”，其怨愤之情是《离骚》创作的根本原因。 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。 （2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 11．文本二中的“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”运用了什么表现手法？结合文本一，分析屈原被“谣诼”的具体原因。（3分）   素养拓展 文脉阶梯·时代观照 立足文本心系家国、恪守本心的内核延伸思考，完成古文内涵与当代青年成长的融合迁移。在这里感悟屈原忠诚执着、宁不屈服的崇高气节，汲取精神力量，涵养心怀家国、坚守原则、勇担使命的时代素养。 （一）（25-26高二下·上海宝山·期中）阅读下文，完成下面小题。（28分） 赠光禄少卿沈公传 （明）徐渭 ①青霞君者，姓沈，名炼，字纯甫，别号青霞。君生而以奇骛一世。始补府学生，以文奇。汪公文盛提学副使校浙士，得君文惊艳，谓为异人，拔居第一。嘉靖戊戌，成进士。始知溧阳，以政奇。御史惮之，卒得诋，徙平，再徙清丰。 ②已乃擢经历锦衣卫，以谏奇。庚戌冬，虏入古北口，抄骑至都城，大杀掠。时先帝仓卒集群臣议于廷，大官以百十计，率媕婀①不敢出一语。君独与司业赵公贞吉，历阶抵掌相倡和，慷慨论时事。严氏党执格之，君遂抗声诋严氏父子。又上疏请兵万人，欲出良、泳以西护寝，遮虏骑使不得前，因得开都门，通有无便。不报。无何，又上疏直诋严氏十罪。有诏廷杖君五十，削官。 ③徙保安为布衣，以慈奇。当是时，君怀愤之日久，而忠不信于主上。乃削木为宋丞相桧象，旦莫射捶之，随事触景为诗赋文章，无一不慨时事，骂诃奸谀，怀忠主上也。当是时，边人苦虏残掠，而杨顺者方握符镇宣、大，虏杀人如麻，顺不敢发一矢；虏退则削汉级，以虏首功上。君飞书入辕门，数顺罪。顺痛忌之，承严氏旨，日夜奇构君。及甲寅，虏复寇大同右卫，顺计不出前辙，君飞书益急。而君在边久，尝思结客以破虏，或散金募土人豪宕者为城守。保安饥，又散金市远菜，粥僧舍，活万余人。顺谓诸事非放逐臣所宜为，可以判构君，遂与御史巡宣、大者路楷会疏入告君判状。严氏父子从中下其事，弃君宣府市，连坐死者五人。既又驰捕其长子襄，械抵宣府杖系，糜且死。会给事中吴公时来疏上，有诏逮顺、楷，襄得免戍，时丁巳秋月也。 ④外史徐渭曰：余读《离骚》及阅青霞君塞下所著《鸣剑小言集》《筹边赋》，扼腕流涕，而叹曰：甚矣，君之似屈原也！然屈原以怨而君以愤，等死耳，而酷不酷异焉。虽然，死不酷，无以表烈忠。君结发庐越山，至入仕至放居塞垣，其特奇行多甚，言之人人无不骇心堕胆者，然其要卒归于孝忠。 ⑤君少时，君父翁其室，走京师，誓终焉。其后君举于乡，入京，悉要其乡人为供具，长请归其父翁，哀痛恸号，路人无不洒泣者。父翁遂感动亟命驾归翁相欢如初迹君所为孝如此其忠固有自哉！ （有删改） 【注】①媕婀：毫无主见，阿谀随顺。 1．解释下列加点词在句中的意思。（2分） （1）始知溧阳______ （2）悉要其乡人为供具______ 2．为加点词选择合适的义项。（2分） （1）君生而以奇骛一世______ 　 A．奔驰 　B.追逐　 C.传扬 　D.飞翔 （2）等死耳______ A.等待   B.比较   C.等同   D.等级 3．下列选项中，与例句的文言特殊句式不同的一项是（   ）（3分） 例：时先帝仓卒集群臣议于廷 A．而忠不信于主上 B．为降虏于蛮夷（《苏武传》） C．树旗以誓于众曰（《耶律大石传》） D．许以掖垣（《杨万里传》） 4．在第①段方框处填入恰当的虚词（   ）（3分） A．以 B．乃 C．也 D．者 5．将第③段的画线句翻译成现代汉语。（8分） 而君在边久，尝思结客以破虏，或散金募土人豪宕者为城守。保安饥，又散金市远菜，粥僧舍，活万余人。 6．第⑤段画线部分断句正确的一项是（   ）（3分） A．父翁遂感动亟命/驾归翁/相欢如初/迹君所为孝/如此其忠/固有自哉！ B．父翁遂感动/亟命驾归/翁相欢/如初迹君所为/孝如此/其忠固有自哉！ C．父翁遂感动/亟命驾归/翁相欢如初/迹君所为孝如此/其忠固有自哉！ D．父翁遂感动/亟命驾归翁/相欢如初/迹君所为/孝如此其忠/固有自哉！ 7．本文寓贬于叙事，请以第②段为例，对此加以赏析。（4分） 8．结合本文第③段和《史记·屈原列传》节选，谈谈你对第④段画波浪线句子的理解。（3分） 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。……竟死于秦而归葬。 （二）（25-26高二下·天津·期中）阅读文言文，完成各题。（23分） 晏子为庄公臣，言大用，每朝，赐爵益邑。俄而不用，每朝，致邑与爵。爵邑尽，退朝而乘，喟然而叹，终而笑。其仆曰：“何叹笑相从数也？”晏子曰：“吾叹也，哀吾君不免于难；吾笑也，喜吾自得也，吾亦无死矣。”崔杼果弑庄公。晏子立崔杼之门，从者曰：“死乎？”晏子曰：“独吾君也乎哉？吾死也?”曰：“行乎？”曰：“独吾罪也乎哉？吾亡也?”曰：“归乎？”曰：“吾君死，安归？君民者岂以陵民社稷是主臣君者岂为其口实社稷是养故君为社稷死则死之为社稷亡则亡之。若君为己死而为己亡，非其私匿，孰能任之？且人有君而弑之，吾焉得死之？而焉得亡之?将庸何归?”门启而入。崔子曰：“子何不死？子何不死?”晏子曰：“祸始吾不在也，祸终吾不知也，吾何为死？且吾闻之，以亡为行者不足以存君，以死为义者不足以立功。婴岂其婢子也哉？其缢而从之也?”遂袒免，坐，枕君尸而哭，兴，三踊而出。人谓崔子必杀之，崔子曰：“民之望也，舍之得民。” 景公饮酒，七日七夜不止。弦章谏曰：“君饮酒七日七夜，章愿君废酒也！不然，章赐死。”晏子入见，公曰：“章谏吾曰：‘愿君之废酒也！不然，章赐死。’如是而听之，则为臣制也；不听，又爱其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令章遇桀纣者，章死久矣。”于是公遂废酒。 （节选自《晏子春秋》） 晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。太史公曰：吾读《晏子春秋》，详哉其言之也。既见其著书，欲现其行事，故次其传。方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓“见义不为无勇”者邪？至其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。 （节选自《史记·管晏列传》） 9．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．俄而不用，每朝，致邑与爵    致：交还，收回 B．而焉得亡之                  亡：死亡 C．章愿君废酒也                废：停止 D．语不及之，即危行            危：正直，端正 10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）（3分） A．退朝而乘                       信而见疑，忠而被谤 B．且人有君而弑之，吾焉得死之     必知乱之所自起，焉能治之 C．以节俭力行重于齐               君臣固守以窥周室 D．以此三世显名于诸侯             为降虏于蛮夷 11．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（   ）（3分） A．君民者/岂以陵民/社稷是主/臣君者/岂为其口实/社稷是养/故君为社稷死则死之/为社稷亡则亡之 B．君民者/岂以陵民/社稷是主/臣君者岂为/其口实/社稷是养故君/为社稷死则死之/为社稷亡则亡之 C．君民者/岂以陵民/社稷是主/臣君者岂为/其口实/社稷是养/故君为社稷死则死之/为社稷亡则亡之 D．君民者/岂以陵民/社稷是主/臣君者/岂为其口实/社稷是养故君/为社稷死则死之/为社稷亡则亡之 12．下列对原文内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）（3分） A．齐庄公起初很信任晏子，多采纳他的意见，经常赐他爵位，增加封邑，后来就不再采纳他的意见了，并不断剥夺他的爵位和封邑。 B．晏子虽然没有为君主殉死，但是他却不怕冒犯崔杼，他坐在地上，将头靠在齐庄公的尸体上痛哭，以此表达了对齐庄公的哀悼。 C．晏子在他的爵位和封邑都被剥夺干净后，先叹后笑，因为他预料到齐庄公一定会被崔杼杀死，也预料到崔杼一定不会加害于他。 D．晏子辅佐了齐国的几代国君，节约俭朴，一顿饭不吃两样肉食，妻妾不穿丝绸衣服。在朝廷上，他也能危言危行，名声显扬于各国诸侯。 13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）如是而听之，则为臣制也；不听，又爱其死。 （2）人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 （3）使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。” 14．司马迁感叹道：“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。”请说明司马迁为什么如此仰慕晏子。（3分） 9 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $