【暑假提升作业】4升5衔接阅读-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 聚焦4升5阅读衔接，以"基础巩固-文本解析-迁移拓展"三级训练体系，融合语言运用与思维能力培养，通过生活化文本与方法引导实现能力进阶。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础字词|8词填空|语境拼读法|拼音-汉字-语境理解的转化| |句式仿写|1季节仿写|拟人修辞迁移|句式结构分析→意象替换→情感表达| |文本理解|5篇精读|关键词定位法|提取信息→分析手法→概括主旨的递进| |拓展阅读|3篇拓展|文体特征分析法|说明文（说明方法）→记叙文（情感线索）→散文（哲理提炼）|

【暑假提升作业】4升5衔接阅读-2026-2027学年语文统编版（新教材） 1．读下面的语段，回答问题。 夏日的一个傍晚，写完作业，我抱着西瓜蹲在楼下乘凉。小院里①qīng jìng得只听见虫鸣，连风都放轻了脚步，生怕惊扰了这份安宁。晚风托起②róu nèn的茉莉花花瓣，把香气悄悄送进我的鼻尖，像是在挠我痒痒。天边的晚霞③càn làn得像融化的彩虹糖，仿佛是谁打翻了颜料盘。就在④chà nà间，我忘了一下午赶作业时的⑤huāng máng，也忘了那些烦躁的⑥xīn qíng。 夕阳像个害羞的孩子，慢慢躲进远处的高楼后面。我睁大眼睛⑦zhù shì着天空，认认真真地⑧guān shǎng这场属于夏天的表演——霞光用他的金色画笔，把云朵涂成了橘红色；晚风哼着轻柔的小曲，把白天的燥热轻轻卷走。就连墙角的那只小猫，也眯着眼睛，懒洋洋地享受这被风吹得软乎乎的夏天。 (1)根据拼音，在下列田字格中写词语。 ①    ②    ③    ④ ⑤    ⑥    ⑦    ⑧ (2)想想画线句子的特点，照样子写一写你喜欢的其他季节（一个即可）。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)语段中的“我”因为欣赏夏天的美景而忘记了烦恼。如果你发现朋友心情不好，你会怎么做呢？请写一条你的秘诀吧。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读课内语段，回答问题。 ①天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 ②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力向上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 2．这段文字选自《______________》。 3．文段中的词语____________、____________都表示时间极短，像这样的词语我还能再写出一个：___________。 4．第②段开头的“果然”和第①段中的哪句话呼应？用“﹏﹏﹏”画出来。 5．文段中画横线的句子把太阳当作______________来写，当我读到这句话时，我想说：“_________________________________________________________________________________________________________________________________________。”（写出感受） 探索自然 ①欢迎来到云雾缭绕、林海连绵的云南乌蒙山国家级自然保护区！ ②走进茂密林区，我们去寻找国家一级保护动物山鹧鸪。这些害羞的小精灵总爱躲在枝叶间捉迷藏，清晨才亮出银铃般的歌喉呼唤同伴、传递信息，鸣叫声穿透晨雾，向四面八方传播。这里的竹子满山都是。高的像擎天绿柱，矮的像尖尖小帽，（   ）像绿伞给山鹧鸪遮风挡雨，（   ）给它们提供虫子大餐；而山鹧鸪也帮竹林捉害虫、留粪便当肥料，它们互帮互助，真是一对好邻居！ ③冒雨来到三江口片区，这里简直是蘑菇的天堂！蘑菇要是长出来，能比谁都爱打扮□它们撑开精致的小伞□戴上华贵的皇冠□伸出珊瑚般的枝丫□这些“环保小卫士”通过菌丝分泌各种酶，把枯木落叶分解成营养，喂饱了参天大树和棵棵翠竹，森林的养分循环不息。 ④我们继续顺着山路来到朝天马片区，去追踪森林里的大块头——黑熊。它们悠闲地嚼着野果，不知不觉间，把野果的种子带向四面八方。森林养育黑熊，黑熊也像小园丁守护森林。还没走出这片林子，我们就意外撞见了云南新纪录昆虫——短足始黾蝽，太惊喜了！ ⑤告别黑熊来到海子坪片区，这是两栖动物的乐园！看这位“酷大叔”——峨眉髭蟾，嘴上长着硬硬的“胡子”，正大口吃掉水边害虫，水草们就能健康生长了。 ⑥在这座大山里，每一个生命都不是孤立存在的，它们彼此需要、相互依存，共同维持着乌蒙山的生态平衡。 6．在第②自然段的括号内填写正确的关联词。 7．在第③自然段的方框内填写正确的标点符号。 8．文中的黑熊“把野果的种子带向四面八方”，下列符合这种传播方式的一项是（   ） A．风力传播 B．弹力传播 C．水力传播 D．动物传播 9．请根据游览顺序，把乌蒙山的“生物地图”补充完整。 10．以下对本文作者想表达的思想感情表述不正确的一项是（   ） A．赞美乌蒙山自然保护区物产丰富、风景优美 B．为乌蒙山自然保护区内动植物独自生存而感到骄傲 C．表达了作者对探索自然、发现新物种的惊喜与好奇 D．热爱大自然，赞叹自然万物彼此需要、相互依存 11．你对文中描写的哪一处景致最感兴趣?说说你的理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 温暖的灯火 ①夜色渐浓，窗外下起了细雨。我坐在灯下写作业，妈妈轻轻端来一杯热牛奶，放在桌角。②那杯牛奶冒着热气，香气一下子飘满屋子。我抬头看见妈妈微笑的眼神，疲惫中带着温柔。③小时候，每当我害怕黑夜，妈妈总会点亮一盏灯。她说：“别怕，灯光会守护你。”④如今我渐渐长大，才明白，照亮我前行的不只是灯光，更是妈妈无声的爱。⑤那一盏盏温暖的灯火，藏着世间最动人的牵挂，也藏着我成长路上最安心的力量。 12．联系上下文，解释词语。 疲惫：______________________________ 牵挂：______________________________ 13．文中“温暖的灯火”表面指什么？实际指什么？ ______________________________ 14．用“____”画出文中最让你感动的句子，并说说理由。 ____________________________________________________________________________________________ 15．开放性题目：生活中，谁像“灯火”一样照亮过你？写一写那一刻的感受。 ______________________________ 三读拓展·迁移感悟 花生赞 ①我家屋后有一小块菜地，每年春天，爷爷都会撒下花生种子。花生没有玫瑰的娇艳，没有牡丹的华贵，更没有柳树的婀娜，它只是默默地扎根泥土，努力生长。 ②春雨过后，花生探出嫩绿的芽，一点点舒展枝叶，在阳光下静静生长。它从不张扬，不开艳丽的花，不结显眼的果，只是把养分都藏在地下，默默孕育果实。夏天，别的植物都拼命向高处生长，炫耀自己的姿态，花生却依旧矮矮地趴在地上，把根扎得更深。 ③等到秋天，花生成熟了。我们拿着小铲子挖开泥土，一颗颗饱满的花生露出来，红的、白的，裹着泥土的清香。花生没有好看的外表，表皮粗糙，形状普通，可它的用处可大了：可以榨油，香气浓郁；可以煮着吃，软糯可口；可以做成花生糖、花生酱，是餐桌上的美味。它把自己的一切都奉献给人们，却从不索取，从不炫耀。 ④看着这平凡的花生，我想到了身边许许多多像花生一样的人。清晨清扫街道的环卫工人，顶着烈日指挥交通的交警，默默耕耘的老师，坚守岗位的快递员……他们没有耀眼的光环，不追求华丽的外表，却在平凡的岗位上默默付出，为社会、为他人带来便利与温暖。他们就像花生一样，朴实无华，却无比珍贵。 ⑤花生教会我，做人不能只追求外表的光鲜，更要注重内在的价值。要做一个像花生一样的人，不图虚名，默默奉献，努力成为对他人、对社会有用的人。 16．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 娇艳（jiāo  qiáo）  婀娜（ē  ā）  孕育（yùn  yù）  粗糙（cāo  zào） 17．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）张扬：______________________________ （2）朴实无华：______________________________ 18．短文按___________________顺序写花生，依次写了___________________、___________________、___________________三个阶段，赞美了花生___________________的品格。 19．从文中找出一个对比句，用“____”画出来，说说这样写的好处。 _____________________________________________________ 20．文中的花生让你想到了哪些人？请简要说明理由。 ________________________________________ 21．结合短文和课文《落花生》，说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的理解。 ________________________________________ 阅读理解。 乒乓之星——孙颖莎的励志之旅 ①孙颖莎，生于2000年，中国乒乓球运动员，她是中国青年的榜样。 ②2014年，她在全国青少年冠军赛上初露锋芒，就像一颗新星开始在乒乓球的世界闪烁微光。2018年，孙颖莎在第三届青奥会上获得女子单打冠军，她在赛场上展现出的高超球技和冷静的比赛心态，让人们看到了这位年轻选手的无限潜力。2019年，她在乒乓球世界杯女团决赛中起到了关键作用，最终中国队夺冠。2021年东京奥运会，她第一次参加奥运会就获得了女子单打项目银牌，在奥运会的舞台上，面对来自世界各地的顶尖选手，她毫不畏惧，展现出了中国乒乓球员的风采。2024年巴黎奥运会上，她在赛场上奋勇拼搏，经过14场比赛、61局的激烈较量，最终取得了2金1银的优异成绩。闭幕式上，孙颖莎作为亚洲运动员代表，出现在致词环节，并与各大洲的运动员代表一起吹灭了奥运圣火。 ③别人问她，在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑她的是什么？她说："是热爱，热爱是一个人最强大的动力，让每一个平淡又辛苦的日子都拥有了意义；是信念，比赛中遇到挫折，不要沮丧，就当这一局输了，下一拍再努力打回来，因为付出努力总比完全放弃强一点点，可能就是这一点点会让结果变得不同；更是责任，始终把国旗放在胸前，放在离心脏最近的地方，为国而战，中国青年应当永远坚定执着，有着打不倒的倔强，接过时代的接力棒，在各自不一样的赛场上，让世界看看中国青年的样子，这是我们的使命和荣光。" （摘自《有我》演讲稿有删改） 22．为了清晰地了解孙颖莎的成长之路，小马制作了下列鱼骨图，请你梳理短文内容将其补充完整。 23．在成长中，孙颖莎__________、__________等品质激励着我们，这些优秀品质让她成为中国青年的榜样。 24．结合选文，下列诗句中不适合用来形容孙颖莎的一项是（     ） A．居高声自远，非是藉秋风。 B．欲穷千里目，更上一层楼。 C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 25．孙颖莎第一次参加奥运会就摘银，你的成长中也一定有令你印象深刻的“第一次”，请你简要地写清楚事件和你当时的感受。 ____________________________________________________________________ 26．请你联系上下文和生活实际进行联想，把文段中画横线的句子“她在赛场上展现出的高超球技”描写的画面写具体。 __________________________________________________________________ 27．梁启超在《少年中国说》中提出“少年强则国强”的观点。请结合以上文段，联系自己的实际，说说怎样做才能成为当代强国的好少年？请分条说明。 ____________________________________________________________________ 阅读 槐花 季羡林 ①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。 ②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。 ③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。 ④“真好看呀！这真是奇迹！” ⑤“什么奇迹呀？” ⑥“你们这样的花树。” ⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。” ⑧“多得很就不了不起了吗？” ⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海得拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹： ⑩“真好看呀！简直神奇极了！” ⑪“什么神奇？”“这木棉花。” ⑫“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。” ⑬陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神情。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。 ⑭在我们的日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？ ⑮我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了，槐树上的白花仿佛更白了，人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。 （选自《季羡林散文集》，有删改） 28．作者最初对朗润园槐花的态度是怎样的，下列说法正确的一项是（   ） A．觉得槐花过于普通，甚至有些厌烦。 B．感到十分新奇和惊喜，每天都去观赏。 C．虽能闻到花香，但因习惯未认真注意过。 D．认为槐花是北方最美丽的花，非常喜爱。 29．作者看到朗润园成片的洋槐花时，脑中浮现的景象，下列正确的一项是（   ） A．故乡老屋门前盛开的桃花林 B．新疆天池上白皑皑的万古雪峰 C．海德拉巴城木棉花染红的天边 D．荷塘碧水与田田荷叶相映成趣 30．作者说“越是看惯了的东西，便越是习焉不察”，意思是下列的（   ） A．熟悉与陌生都能发现亮点。 B．常见事物易忽视它独特美感。 C．陌生事物才值得用心去观赏。 D．看惯的事物必然越来越美丽。 31．根据短文，下列说法有误的一项是（   ） A．作者虽然陶醉于槐花的香气但没有认真注意过槐花，是因为槐花在北方太常见了。 B．作者从美学的角度解释了“越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出”的生活现象。 C．文中划线句子主要运用动作和神态描写，生动地写出了印度朋友闻到花香、看到繁花时的惊奇与陶醉。 D．“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，说明作者欣赏槐花时感受到了自然之美带来的愉悦感。 32．作者在文中写了哪两件事？请简要概括。 _________________________________________________ 33．作者领悟到“难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？”结合你的生活或学习经历，谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________________ 阅读 航空母舰的“家” ①我国当前拥有三艘航空母舰（简称“航母”），分别为辽宁舰、山东舰和福建舰。航母在大海上航行的雄姿让每一个中国人都激动万分，看着它在海上劈波斩浪，也有人担心起来：航母要是“累”了，能回“家”休息一下吗？航母的“家”到底是什么样呢？ ②航母的“家”叫航母军港，它最大的特点是规模大。A．军港总面积达500万平方米以上，水深超过25米，航道宽度在400米以上，军港的防波堤很长，如同母亲的手臂。航母在这巨大的军港里，如同一个婴儿，安静地停泊在母亲的臂弯里。尽管军港外台风怒号，波涛汹涌，军港内依旧平静，波澜未起。巨大的航母军港有着良好的抗风避浪性能，可以为航母提供风平浪静的驻泊条件，据说它能抵御百年一遇的台风。 ③航母军港有许多智能化设备，比如航母军港内设有“防袭击预警系统”，这个系统可以提前预知敌方的各种袭击，给港内航母躲避袭击赢得宝贵时间，减少伤亡与损失。再比如航母军港作为航母重要的后勤补给港，配备了智能化的“后勤补给计算机系统”。有了这个系统，航母军港就如同有了一个“大管家”，能毫无差错地完成复杂的补给工作。 ④B．航母军港的功能也很完善，它是个能容纳各种军舰的“大肚汉”。航母在执行任务时，其他类型的各种军舰“跟随”其左右。航母军港不仅能接纳航母这位“大哥”前来“休息”，还能接纳其他各类军舰“小弟”前来停泊。航母军港也是个“吃不垮”的“大财主”。进港的航母，还有其他各类型的军舰可都是“大胃口”，燃料要喝饱，弹药要装足，谁“饿”了都发挥不出战斗力，航母军港以其充足的“粮草”，让各类军舰“吃饱喝足”。航母军港还是个“妙手回春”的“好医生”。航母在执行任务的过程中，难免磕磕碰碰，出现了“病情”就要回“家”“治疗”。航母军港以其高超的“医术”保障航母随时处于健康状态。 ⑤航母军港，真是航空母舰温暖的“家”啊！ 34．“航空母舰的家”指的是_______。文章围绕“航空母舰的家”主要从_____、______________、功能三个方面来介绍的。 35．品读文中画线的两个句子，完成下面表格中的内容。 A句 这句话主要运用了______的说明方法，写出了航母军港________________的特点。 B句 这句话主要运用了______的说明方法，这段多处出现“大肚汉”“大财主”“好医生”等词语，这样写的好处是______________________________。 36．文章开头连续提了两个问题，这样写有很多好处，请写出至少一条。 __________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《【暑假提升作业】4升5衔接阅读-2026-2027学年语文统编版（新教材）》参考答案 1．(1) (2)春天像一个温柔的画家，她轻轻挥动画笔，把桃花涂成粉嫩嫩的颜色；春风哼着轻快的歌谣，把冬天的寒冷悄悄吹走。 (3)我会拉着朋友去公园散步，一边走一边跟他分享有趣的小事，或者一起坐在长椅上看看路边的花草，让他慢慢放松下来。 【导语】这是一篇氛围感拉满的童真夏日随笔。 文章抓取傍晚小院乘凉的日常片段，巧用拟人、比喻，将晚风、晚霞写得灵动鲜活，调动多重感官铺陈环境，自然带出从赶作业的烦躁到沉浸安闲的情绪转变，字里行间满是软乎乎的治愈感，把普通夏日的细碎小美好写得十分动人。 【详解】（1）书写时注意“清、静、嫩、刹、慌、情、赏”的写法。 选择一个季节，用拟人手法赋予季节景物人的动作与情态，体现季节特点。 示例：春风像温柔的姐姐，拂过枝头。春风染粉野花，细雨吹散寒意，枝头小鸟晃着脑袋，美滋滋享受柔和的春天。 夕阳害羞地藏在楼后，晚霞染红云朵，晚风卷走燥热，墙角小虫眯眼，慢悠悠感受温柔夏夜。 秋风用她金色的梳子，把稻田梳得金灿灿的；落叶跳着轻盈的舞蹈，把秋天的消息告诉大地。 雪花轻轻铺满小院，寒风裹着白纱，落雪抚平干燥，小猫缩在角落，暖融融拥抱安静冬日。 结合“通过自然/陪伴缓解情绪”的思路来写，比如陪朋友散步、听朋友倾诉、带朋友做喜欢的事等。 示例：我会带朋友去吃他喜欢的小吃，一边吃一边和他聊些轻松有趣的话题，帮他转移注意力，慢慢忘掉不开心的事。 2．海上日出 3． 转眼间 一刹那间 一瞬间 4．我知道太阳要从天边升起来了。 5． 人 太阳升起的过程非常艰难，但它坚持不懈，最终战胜了黑暗，这种顽强拼搏的精神令人敬佩 【导语】这段是巴金写景散文《海上日出》中，描摹日出喷薄而出的核心段落。文章顺着时间线推进，细腻铺展天色、日光的层次变化，又以拟人手法赋予太阳人格化动感，将日出从露头到跃出海面的过程写得富有张力，藏着观日者的满心期待，也满溢着新生向上的蓬勃力量，代入感极强。 【详解】2．描写海面太阳升起全过程、文段用词风格、描写细节（冲破云霞、跳出海面这类海景日出细节）匹配巴金创作的《海上日出》。 3．第①自然段“转眼间天边出现了一道红霞”中“转眼间”含义就是很短的一段时间。第②自然段“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光”，“一刹那”间同样用来指代转瞬即逝的时长。 同义短时长词汇很多，如一瞬间、霎时间、顷刻间、片刻。 4．“果然”是指表示事实与所预料的相符，联系上文第①自然段句子“我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里”中“知道”可知，知道指对于事实或道理有认识，所以“果然”和它相呼应。 5．第②自然段“负着重荷（背着很重的担子）”“一步一步”“努力”这些动作、神态特质原本专属于人类，作者将人的行为赋予太阳，运用拟人修辞，把太阳当作人进行刻画。   太阳背负着重荷慢慢挪动、奋力冲破云霞、跳出海面，能体会日出进程十分不易，可以感受到太阳升起过程坚持不懈、顽强奋进的特质。基于细节抒发真情实感即可。 示例：太阳升起的过程好艰难啊，它一直坚持向上挪动，这种坚持不懈的样子实在让人赞叹。 6．既    又 7．：   ，    ，    。 8．D 9．三江口片区    朝天马片区    海子坪片区 竹子    蘑菇    黑熊 10．B 11．我最感兴趣的是三江口片区的蘑菇。理由：作者运用拟人、比喻手法，把蘑菇写得像爱打扮的小精灵，小伞、皇冠、珊瑚枝丫的描写画面感十足；同时还写了蘑菇分解枯叶滋养森林的作用，既生动有趣，又让我懂得微小生物对山林生态很重要，读起来新奇又长知识。 【导语】这是一篇兼具趣味性与知识性的科普游记，以游览乌蒙山国家级自然保护区的顺序行文，脉络清晰，非常适合作为中小学阅读训练文本。 全文巧用拟人，将保护区内的动植物写得鲜活可爱，生动展现了当地丰富的生物多样性，末尾点出万物共生维持生态平衡的主旨，自然贴切，能唤起读者对自然的热爱与思考。 【详解】6．括号前后两句是竹子的两个作用：遮风挡雨、提供食物，二者并列递进，无主次取舍，适合表并列递进的关联词“既……又……”。 7．“爱打扮”后用冒号，引出下文蘑菇的三种形态；“撑开……”“戴上……”“伸出……”是三个并列短句，中间用逗号隔开；全部描写结束，句尾用句号。 8．黑熊吃掉野果，种子留在体内，活动时把种子带到各处排出，依靠动物完成种子扩散，属于动物传播。 9．第②自然段：走进茂密林区，对应生物有：山鹧鸪、竹子→左侧“茂密林区”下方空白填：竹子。 第③自然段：冒雨来到三江口片区，段落核心物产：蘑菇→第一条中间地点框填：三江口片区，它对应的物产框填：蘑菇。 第④自然段：我们继续顺着山路来到朝天马片区，本段两种生物：黑熊、短足始龟蝽→第二条中间地点框填：朝天马片区，短足始黾蝽上边空白物产框填：黑熊。 第⑤自然段：告别黑熊来到海子坪片区，对应生物：峨眉髭蟾→最右侧地点框填：海子坪片区。 10．原文第⑥段点明“每一个生命都不是孤立存在的，它们彼此需要、相互依存”。 B．“动植物独自生存”和原文核心观点完全相反。 11．先点明感兴趣的景致，再摘抄文中相应的内容，最后结合内容说收获（画面美感、生态知识、阅读感受），做到有文本依据、理由完整通顺。 示例：我对三江口片区的景致最感兴趣。因为这里是蘑菇的天堂，蘑菇形态各异，像撑开精致小伞、戴上华贵皇冠、伸出珊瑚般枝丫的样子十分可爱，而且它们还是“环保小卫士”，能分解枯木落叶，维持森林养分循环，让我感受到了大自然的神奇和生态的奇妙。 12． 文中指妈妈操劳过后身心疲乏、劳累困倦的样子。 文中代表妈妈对孩子放不下的惦念、挂念。 13．表面指夜里真实可以照明的灯光；实际指代妈妈对“我”细致绵长的母爱，这份爱一路守护、鼓舞着“我”成长。 14．如今我渐渐长大，才明白，照亮我前行的不只是灯光，更是妈妈无声的爱。 理由：这句话点明全文中心。作者透过日常的灯火领悟到，真正给自己力量的并非光亮本身，而是妈妈默默付出的爱意，朴素的文字道出深沉的母爱，很容易引发共鸣，让人深受触动。 15．老师就像灯火。之前我上台演讲十分紧张，打算放弃，老师轻声安慰我，还帮我打磨演讲稿。站上台望见老师鼓励的目光，我慢慢平复了心情。那一刻我心里暖暖的，老师的关怀驱散了我的胆怯，给了我前行的勇气。 【导语】这篇短文以灯火为抒情线索，选材日常细碎，借深夜送牛奶、幼时点灯两件小事勾勒母爱。文笔细腻柔和，以灯火做巧妙的象征，表层写照明的灯光，深层承载母亲绵长的牵挂。叙事平缓温情，细节氛围感十足，结尾升华主旨，极易唤起读者共鸣，篇幅短小，很适合小学生品读体悟亲情。 【详解】12．疲惫：本义是疲倦劳累。文中指妈妈平日里操心家事、照顾“我”，身体和精神都感到劳累疲倦。 牵挂：本义是惦记、挂念、放心不下。文中指妈妈一直惦念着孩子，时刻放心不下孩子，满含母爱式的挂念。 13．标题的双层含义，需要区分表层（表面看得见的内容）、深层（蕴含的情感主旨）两层意思。 表面所指：日常实物灯光。就是文中写的夜里书桌的灯、幼时妈妈为驱散黑夜恐惧点亮的实实在在的灯火，能够照亮黑暗。 深层所指：灯火是一种象征，象征妈妈深沉内敛的母爱。妈妈借着灯光陪伴写作业的“我”、幼时点灯安抚害怕黑夜的“我”，这份默默付出的母爱守护着作者成长，给予作者前行的底气与温暖。 示例：表面指夜里真实可以照明的灯光；实际指代妈妈对“我”细致绵长的母爱，这份爱一路守护、鼓舞着“我”成长。 14．句子必须包含一定的动人的情感或细节（一般选择主旨句或描写句），写理由时最好点明句子细节，讲清楚打动你的缘由，例如温暖的语言、藏在日常里的母爱、点明主旨等角度。 示例：句子“如今我渐渐长大，才明白，照亮我前行的不只是灯光，更是妈妈无声的爱。” 理由：这句话点明全文中心。作者透过日常的灯火领悟到，真正给自己力量的并非光亮本身，而是妈妈默默付出的爱意，朴素的文字道出深沉的母爱，很容易引发共鸣，让人深受触动。 句子：“她说：‘别怕，灯光会守护你。’” 理由：这是妈妈安抚幼时害怕黑夜的我的话语，语言十分温柔。表面说灯光守护孩子，实际是妈妈在给予安全感，小小的细节饱含母爱，读起来暖心动人。 15．借鉴原文的写法：把生活里给予自己温暖、给予帮助的人比作灯火，叙述对应的经历，抒发真切的感受。能够充当“灯火”的对象可选老师、父母、好朋友、长辈等。 写作时点明谁如同灯火一般照亮自己；交代具体发生了什么事情，例如受挫的时候对方开导自己、自己陷入困境时对方出手相助；写出自己当时内心的感受。 示例：老师就像灯火。之前我上台演讲十分紧张，打算放弃，老师轻声安慰我，还帮我打磨演讲稿。站上台望见老师鼓励的目光，我慢慢平复了心情。那一刻我心里暖暖的，老师的关怀驱散了我的胆怯，给了我前行的勇气。 奶奶如同灯火。冬天我晚自习放学回家很冷，奶奶总会提前备好温热的夜宵等候我。凛冽寒夜里看到家中亮起的灯光和奶奶等候的身影，我满心暖意，疲惫也消散不少，我体会到长辈细致的疼爱。 16．jiāo  ē  yùn   cāo 17． 文中指炫耀、张扬自己，把优点显露出来。 文中指花生质朴实在，不浮华，不追求外表华丽。 18． 时间 春天播种发芽 夏天生长 秋天成熟收获 朴实无华、默默奉献、不图虚名 19．花生没有玫瑰的娇艳，没有牡丹的华贵，更没有柳树的婀娜，它只是默默地扎根泥土，努力生长。 好处：用玫瑰、牡丹、柳树的外在美，衬托花生朴实、低调、默默生长的特点，突出花生的可贵。 20．我想到了乡村教师。他们在偏远的乡村学校任教，条件艰苦，却不追求城市的繁华与舒适，默默耕耘在教育一线，用知识滋养乡村的孩子，如同花生把养分藏在地下孕育果实一般，将自己的心血奉献给乡村教育事业，不图名利，只为培养有用的人才。 21．“有用的人”指对他人、对社会有贡献、能付出的人；“只讲体面”指只追求外表好看、虚荣，却没有实际价值。我们要学习花生的品格，不图虚名，脚踏实地，做一个默默奉献、对社会有用的人。 【导语】这篇《花生赞》是典型的借物喻人散文，以自家小院种植的花生为写作对象，先描摹花生不张扬、默默扎根结果的生长特质，再自然关联身边平凡岗位的劳动者，将花生朴实奉献的品格与普通人的坚守相融，立意贴近日常，情感质朴正向，引导读者感悟平凡中的价值。 【详解】16．注意“娇”“婀”“孕”“糙”的读音易读错。 17．（1）“张扬”出现在第②段：“它从不张扬，不开艳丽的花，不结显眼的果”。结合语境，花生把养分藏在地下，不炫耀自己，这里的“张扬”指的是把声音、事迹等扩大开来，炫耀自己。   （2）“朴实无华”出现在第④段：“他们就像花生一样，朴实无华，却无比珍贵”。结合语境，指的是这些像花生一样的人（如环卫工人、交警等）质朴实在，不浮夸，不追求华丽的外表。 18．阅读文章第①段“每年春天，爷爷都会撒下花生种子”，第②段“春雨过后，花生探出嫩绿的芽……夏天……”，第③段“等到秋天，花生成熟了”。可以看出文章是按照时间的推移来写的。      三个阶段分别是：春天播种发芽（或春天生长）、夏天扎根（或夏天默默孕育果实）、秋天成熟（或秋天收获）。      文章最后一段总结：“做一个像花生一样的人，不图虚名，默默奉献……”，赞美了花生不图虚名、默默奉献、朴实无华的品格。 19．寻找文中将花生与其他事物进行比较的句子。 示例：夏天，别的植物都拼命向高处生长，炫耀自己的姿态，花生却依旧矮矮地趴在地上，把根扎得更深。      好处： 运用了对比的写法，将其他植物拼命向高处生长、炫耀姿态与花生矮矮地趴在地上、把根扎得更深进行对比，突出了花生不图虚名、默默奉献、朴实无华的品格。 20．结合文章内容可知，花生有着默默奉献、朴实无华的精神，结合生活实际进行回答即可。 示例：我想到了环卫工人。他们每天清晨就开始清扫街道，无论严寒酷暑、刮风下雨，都坚守在岗位上，默默为城市的整洁付出。他们没有光鲜亮丽的外表和引人注目的光环，就像花生一样朴实无华，却用自己的劳动为社会带来便利和美好，是默默奉献、对社会有用的人。 21．这句话是《落花生》一课中的核心主旨。结合本文《花生赞》，花生虽然外表不好看，表皮粗糙，但用处很大（榨油、煮食、做花生糖等），且默默奉献。理解这句话就是要明白做人的道理：一个人的价值不在于外表是否光鲜亮丽，而在于是否对社会、对他人有实际的贡献。 示例：这句话告诉我们，做人不能只追求外表的华丽和体面，更重要的是要做一个对社会、对他人有用的人。就像文中的花生一样，虽然外表朴实无华，甚至有点粗糙，但它默默扎根泥土，结出饱满的果实，能榨油、能食用，给人们带来实实在在的好处。我们要学习花生的品格，不图虚名，默默奉献，努力成为一个对他人、对社会有价值的人。 22．2014   2018   2019   2024 第三届青奥会，获女子单打冠军    乒乓球世界杯女团决赛，助力中国队夺冠    巴黎奥运会，取得2金1银的优异成绩 23． 奋勇拼搏 坚定执着 24．C 25．第一次独自参加学校的演讲比赛，站在台上时双腿都在发抖，看着台下的老师和同学，我深吸一口气，慢慢开始讲述自己准备的故事。一开始既紧张又害怕，但当我完整讲完内容、听到掌声时，心里满是自豪和喜悦，原来勇敢迈出第一步，就能发现自己比想象中更强大。 26．她目光紧紧锁定飞来的乒乓球，手腕灵活转动，球拍精准地迎向球的落点，一记有力的扣杀让对手猝不及防，紧接着又快速移步，用细腻的短球控制节奏，攻防转换间行云流水，每一次挥拍都干脆利落，让观众看得目不转睛，忍不住为她喝彩。 27．1、要热爱自己学习和锻炼的事情，认真坚持，不怕辛苦。 2、面对学习和生活中的困难，不轻言放弃。 3、热爱祖国，心中有责任，努力为集体、为国家争光。 4、勇于担当责任，努力成长为有理想、有毅力、能吃苦的新时代好少年。 【导语】这篇短文选材鲜活，选取新时代乒乓偶像孙颖莎的成长历程，贴合当代青少年认知，极具感染力。文章以时间线梳理孙颖莎的赛事成绩，脉络清晰，借孙颖莎自述点出热爱、信念与为国担当的精神内核，短小精悍，兼具叙事性与思想性，对青少年有很好的价值引领作用。 【详解】22．仔细阅读短文第②段内容，按时间顺序梳理关键事件。 第一事件：2014年，她在全国青少年冠军赛上初露锋芒。由此可知，时间是2014年。 第二事件：2018年，孙颖莎在第三届青奥会上获得女子单打冠军。由此可知，时间是2018年，成绩是“第三届青奥会，获女子单打冠军”。 第三事件：2019年，她在乒乓球世界杯女团决赛中起到了关键作用最终中国队夺冠。由此可知，时间是2019年，成绩是“乒乓球世界杯女团决赛，助力中国队夺冠”。 第四事件：2021年东京奥运会，她第一次参加奥运会就获得了女子单打项目银牌。 第五事件：2024年巴黎奥运会上，她在赛场上奋勇拼搏，经过14场比赛、61局的激烈较量，最终取得了2金1银的优异成绩。由此可知，时间是2024年，成绩是“巴黎奥运会，取得2金1银的优异成绩”。 23．我们先从文中找到描写孙颖莎言行与思想的关键语句，再从中提炼出她的优秀品质。我们可以先定位到文章第②段的赛场事件和第③段她的自述，从赛场表现中概括出冷静沉稳、顽强拼搏、实力出众的品质，从她的话语里直接提取出热爱事业、坚定执着、勇于担当的家国情怀。 24．C．诗句意思：身处事物当中，往往看不清它的全貌，强调旁观者清、当局者迷。这句诗讲的是看待事物的角度问题，和孙颖莎顽强拼搏、为国争光的励志精神无关。所以不合适。 25．先回忆自己成长中难忘的第一次经历，明确写清事件的经过，再真实写出当时紧张、激动、害怕或开心等内心感受，语句通顺、内容具体，紧扣“第一次”和“印象深刻”这两个要点来写即可。 示例：我印象最深刻的第一次，是第一次在全校师生面前上台表演节目。当时我心里特别紧张，手心都冒出了汗，生怕自己会出错。但当音乐响起，我慢慢投入进去，顺利完成了表演。走下台时，我既激动又自豪，原来勇敢尝试，就能战胜内心的胆怯。 26．文中“高超球技”是说孙颖莎打乒乓球的技术水平非常高，动作熟练、精准，打法巧妙，超出一般人的水平。 结合上下文对孙颖莎赛场表现的描写，抓住“高超球技”这一关键词，通过想象她比赛时的动作、神态、击球场景等细节，把简洁的语句扩写成具体生动的画面，让场景更有画面感和感染力。 示例：她在球台前灵活地移动脚步，眼神专注地盯着乒乓球，时而快速挥拍回击，时而大力扣杀，每一次击球都精准有力，攻防自如，将高超的球技展现得淋漓尽致，让对手难以招架。 27．“少年强则国强”意思是：少年是国家的未来和希望，只有少年一代志向远大、体魄强健、勤奋上进、勇于担当，国家才能变得繁荣富强、充满力量。结合文中孙颖莎热爱祖国、顽强拼搏、有责任担当等优秀品质，联系自己的学习和生活实际，从树立理想、努力学习、勇于坚持、承担责任等方面分条说明怎样做一名强国好少年。 示例：1、树立爱国之心，把祖国放在心里，努力为祖国争光。 2、学习上不怕困难，遇到挫折不放弃，坚持不懈、刻苦努力。 3、坚持锻炼身体，拥有健康的体魄，像孙颖莎一样顽强拼搏。 4、认真学好各门功课，练好本领，长大后为建设祖国贡献力量。 28．C 29．B 30．B 31．B 32．第一件：印度朋友看到北大的槐花十分惊叹，而作者因为看惯了，对此习以为常、不以为意；第二件：作者在印度看到木棉花感到非常惊奇，而当地的朋友却早已习惯，觉得很平常。 33．这句话的意思是我们应该用新的眼光去看待熟悉的事物，发现它们的美。比如，我们每天走在校园里，对校园的景色习以为常，但如果我们用心去观察，会发现校园的花草树木在不同季节有不同的美。 【导语】季羡林《槐花》是一篇冲淡蕴藉的生活哲思散文，以日常小事入笔，借“印度朋友惊艳习见槐花、自己惊诧寻常木棉”的对照经历，自然引出“习焉不察”的生活思考，呼吁人们以新眼光重观熟悉事物。文字平实浅淡，小中见大，于寻常景物中挖出动人意趣，尽显作者通透的生活智慧。 【详解】28．文中第②段提到“我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了”，说明作者能闻到花香，但因习惯而从未认真留意过槐花，对应选项C。 29．文中第①段明确写“抬眼一看……让我立刻想到新疆天山上看到的白皑皑的万古雪峰”，这是作者看到槐花时脑中浮现的景象，对应选项B。 30．文中“越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出”这句话，结合作者对槐花熟视无睹、印度朋友却惊叹不已，以及作者初见木棉花时大为感慨而当地人习以为常的对比事例，说明“习焉不察”的意思是：常见事物容易被人忽视其独特美感，对应选项B。 31．A．文中写道“我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树”，说明作者确实陶醉于花香，只是习惯了槐花而没有仔细留意，表述与原文一致。 B．文中作者是用心理学道理解释“对身边熟悉事物习焉不察”这一现象，并非从美学角度，与原文不符。 C．该句运用了动作和神态描写，生动写出印度朋友见到槐花时的惊讶与赞叹，表述正确。 D．该句写出作者重新发现槐花之美后，内心的愉悦与畅快，符合文章情感。 32．文章先写印度朋友惊叹北大槐花，而自己习以为常；再写自己在印度惊叹木棉花，当地人却司空见惯，据此分别提炼两件事即可，即第一件：印度朋友看到北大的槐花十分惊叹，而作者因为看惯了，对此习以为常、不以为意；第二件：作者在印度看到木棉花感到非常惊奇，而当地的朋友却早已习惯，觉得很平常。 33．首先要理解“永远用新的眼光去看待一切事物”的含义，即不被习惯思维束缚，换个角度去观察和感受。然后结合生活或学习经历，如生活中对熟悉事物的新发现，学习中对知识的新理解等，阐述自己的感悟。 示例：这句话提醒我们要打破“习焉不察”的惯性，用新鲜、好奇的眼光看待身边的人和事。比如在学习上，对于常见的知识，如果换个角度思考，可能会有新的理解和发现。所以，我们要努力打破习惯思维，用新的眼光去观察和感受世界，这样会让我们的生活和学习更加丰富多彩。 34． 航母军港 规模 智能化设备 35． 列数字 规模大 打比方 生动形象地写出了航母军港功能完善的特点。 36．引出下文，设置悬念，启发读者思考，吸引读者的阅读兴趣。 【导语】这是一篇紧贴我国国防成就的优秀科普说明文，切入点十分巧妙。将航母军港拟作航母的“家”，弱化了硬核军事知识的距离感。文章以设问开篇引题，激发读者阅读兴趣；结构清晰晓畅，多用打比方手法说明，语言通俗生动，兼具知识性与趣味性。 【详解】34．根据原文第②段开头直接点明航母的“家”是航母军港；文章分别从三个方面介绍：第②段讲航母军港规模大的特点，第③段讲航母军港有许多智能化设备，第④段讲功能，对应填空即可。 35．A句出现了具体的数值，属于列数字的说明方法，准确直观地体现了航母军港规模大的特点；B句把航母军港比作“大肚汉”“大财主”“好医生”，属于打比方的说明方法，这种写法化抽象为具体，让说明更生动易懂，增添了文章的趣味性。 36．开头连续提问，既可以引出下文要介绍的内容，也能调动读者的好奇心，激发阅读兴趣，写出任意一点合理即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $