2026年八年级语文秋季开学学情自测卷（重庆专用）

**基本信息** 立足八年级开学学情检测，以文化传承与时代热点为情境载体，通过梯度化题型设计，全面考查语言运用、思维能力及审美创造等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文知识及运用|7题/30分|字音字形、词语运用、病句辨析、语句排序、口语交际|结合倾多镇桃花美景语段，在语境中考查语言基础；"人无信不立"综合学习融合经典名言与现实调查，强化文化自信| |古诗文阅读|5题/25分|默写、实词解释、翻译、情感分析|对比《记承天寺夜游》与《西湖游记》，考查文言文阅读能力与情感体悟，渗透审美创造| |现代文阅读|9题/40分|文学类文本分析、非连续性文本概括|《父影琴踪》通过细节描写考查人物形象与情感；旅游方式变迁非连文本聚焦社会热点，培养逻辑思维与信息整合能力| |作文|1题/55分|成长经历、材料感悟|提供"成长的声音"栏目投稿与《苔》材料作文，引导学生结合真实经历表达，体现语言运用与思维能力的综合提升|

2026年秋季八年级开学·学情自测卷（重庆专用） 语 文·全解全析 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（30分） 读下面的文字，完成相关题目。（16分） 拐过弯儿进入倾多镇，道路两旁，尽是百年野生桃树，一大片花团锦簇云蒸霞蔚的桃花出现在我们眼前，漫山遍野的野桃树，花朵繁茂，千姿百态，周围的景色似乎都镀上一层淡粉色，在熠熠生辉的雪山之下，风景美得惊心动魄，如梦似幻。停下车静静地拍照，风一吹过，片片桃花随风飘落，唯美、浪漫、令人陶醉。此刻四周安静得出奇，仿佛天地凝结，沉淀了一世的繁华。 站在镇口环顾四望，这里三面都是雪山，高处有水源，四周树林环绕，山涧流水清澈甘冽。这里土地肥沃，田埂、山谷随处可见高6—14米，冠幅8至12米的野生桃树，这些桃树的树龄至少都在三五百年以上。人站在树下顿时就变得渺小起来。它们的枝干古拙遒劲形态各异，由于雨水充沛、空气湿润，桃树枝桠上长满了苔藓松萝等寄生植物。虽然生得一副历尽沧桑的体态，却是怡然自得，枝叉舒展，繁花似锦，生机勃勃，大有仙风道骨之神韵。想它们怎样在这数百年的时间和空间里，沐冰雪饮流岚，自开自落，静静绽放，不禁令人逸兴思飞、心旷神怡！ 倾多镇在一块大台地上，这里种满了绿油油的青稞，村舍、桃树就散缀在其间，四周雪山环绕，不经意间你会有一种误入桃花源的感觉，越往上走，桃花会越来越多，一直蔓延到山顶的倾多寺。________从高处眺望，天空湛蓝，白云朵朵；远处雪山白雪皑皑，气势汹汹；山脉起伏，雄伟壮阔。山谷里绿草如茵，郁郁葱葱；野桃树绵延数十里，随着山脉和山坡起伏不断，四处点缀。粉色的桃花染遍山野，清凌凌的波堆藏布江蜿蜒而去，藏民祖祖辈辈住在这世外桃源里，过着世人向往的简单而纯净的生活。此刻四周静寂无声，时光仿佛停止了，天地好像定格了，我们恍若走入了人间仙境，迷醉其中。 1.文段中加点字的注音或字形有误的一项是（ ）（3分） A．甘冽（liè） B．遒劲（jìn） C．苔藓（xiǎn） D．蜿蜒（yán） 2.文段中画线词语使用错误的一项是（ ）（3分） A．云蒸霞蔚 B．古拙遒劲 C．心旷神怡 D．气势汹汹 3.文中画波浪线的句子没有语病的一项是（ ）（3分） A．站在镇口环顾四望，这里三面都是雪山，高处有水源，四周树林环绕，山涧流水清澈甘冽。 B．虽然生得一副历尽沧桑的体态，却是怡然自得，枝叉舒展，繁花似锦，生机勃勃，大有仙风道骨之神韵。 C．从高处眺望，天空湛蓝，白云朵朵；远处雪山白雪皑皑，气势雄浑；山脉起伏，雄伟壮阔。 D．藏民祖祖辈辈住在这世外桃源里，过着世人向往的简单而纯净的生活。 4.将下列句子依次填入文段横线处，顺序排列正确的一项是（ ）（3分） ① 雪山与桃花相互映衬，白与粉的交织构成了天地间最纯净的画卷。 ② 那一树树繁花，仿佛是从雪山上流淌下来的粉色云霞。 ③ 站在高处远望，才真正理解何为“世外桃源”。 A．②①③ B．③②① C．①③② D．③①② 5.文中画双横线的句子“此刻四周静寂无声，时光仿佛停止了，天地好像定格了”与“此刻四周安静得出奇，仿佛天地凝结，沉淀了一世的繁华”都描写了倾多镇的静，但表达效果有所不同。请结合具体词句，分析两处在写法上的差异。（4分） 【答案】1.B 2.D 3.D 4.B 5.第一处“时光仿佛停止了，天地好像定格了”运用了比拟（或夸张）的手法，从主观感受出发，写出作者沉醉其中、忘却时间流逝的迷惘与痴迷；第二处“仿佛天地凝结，沉淀了一世的繁华”则运用了拟人和化虚为实的手法，将“静”具象化为“凝结”“沉淀”，赋予天地以人的动作，暗示此地远离尘嚣、积聚了岁月深厚的底蕴，更具历史纵深感。前者侧重当下体验，后者侧重时间积淀。 【解析】本题考查字音辨析。 B项“遒劲”的“劲”应读jìng，意为刚劲有力；“劲”为多音字，读jìn时表示力气、精神（如“干劲”），读jìng时表示坚强有力（如“刚劲”“遒劲”）。A项“甘冽”的“冽”读liè，指水清冷、甘美；C项“苔藓”的“藓”读xiǎn；D项“蜿蜒”的“蜒”读yán。 故选B。 1. 本题考查词语运用。 四个选项均为文段中出现的词语，需判断使用是否恰当。A项“云蒸霞蔚”形容景物灿烂绚丽，用于描写大片桃花盛开之景，使用正确；B项“古拙遒劲”形容枝干苍老古朴、刚健有力，用于描写百年野桃树的枝干，使用正确；C项“心旷神怡”指心情舒畅、精神愉快，用于表达作者面对美景时的感受，使用正确；D项“气势汹汹”形容态度或气势凶猛，含贬义，多用于形容人凶狠的样子，此处用来描写雪山，感情色彩与对象均不当，应改为“气势雄浑”。 故选D。 2. 本题考查病句辨析。 A项“站在镇口环顾四望”语义重复，“环顾”即“向四周看”，“四望”也是向四周望，二者重复，可删去“四望”或“环顾”；B项“虽然……却是”关联词搭配不当，此处前后分句为转折关系，应改为“虽然……但（是）”；C项“山脉起伏，雄伟壮阔”搭配不当，“雄伟壮阔”多用于形容场面、建筑、山河气势等，但此处“山脉起伏”重在描写地形的连绵变化，与“雄伟壮阔”的静态宏伟感有所差异，建议改为“山脉起伏，连绵不绝”或“山脉起伏，气势磅礴”；D项“藏民祖祖辈辈住在这世外桃源里，过着世人向往的简单而纯净的生活”主谓宾完整，搭配恰当，没有语病。 故选D。 3. 本题考查语句排序。 通读三个句子，③句“站在高处远望，才真正理解何为‘世外桃源’”先总写登高远望的总体感受，应为首句；②句“那一树树繁花，仿佛是从雪山上流淌下来的粉色云霞”承接“世外桃源”，具体描写桃花的形态与色彩，是“远望”所见的具体景象，应为次句；①句“雪山与桃花相互映衬，白与粉的交织构成了天地间最纯净的画卷”进一步将桃花与雪山结合起来描写，由局部到整体，由分到合，逻辑层次清晰。正确顺序为③②①。 故选B。 4. 本题考查修辞手法与表达效果的分析。 答题时先判断两处分别运用的修辞手法：第一处“时光仿佛停止了”为比拟（夸张），第二处“天地凝结，沉淀”为拟人兼化虚为实。再结合具体词句分析表达效果：前者侧重当下主观感受，写出沉醉忘时；后者将抽象之静具象化为“凝结”“沉淀”，侧重时间积淀与历史纵深感。最后点明二者差异即可。 6.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） 精致教育是一种为学生发展服务的高品质教育。实施精致教育，学校管理要_________，教师队伍要_________，课程设置要__________，校园规划要_________。 A.精良 精美 精当 精细 B.精良 精当 精细 精美 C.精细 精良 精当 精美 D.精细 精当 精良 精美 【答案】C 【解析】A选项：“管理要精良”不当。“精良”多形容装备、仪器等品质优良，与“管理”搭配不当；“教师队伍要精美”也不当，“精美”多形容外观、图案等精致美好，不能修饰队伍。 B选项：“管理要精良”与“教师队伍要精当”均搭配不当。“精当”意为精确恰当，常修饰言论、措辞等，不能修饰“教师队伍”。 C选项：“精细”强调细致周密，与“管理”搭配，体现管理细致入微；“精良”强调精致优良，与“教师队伍”搭配，体现队伍素质优异；“精当”强调精确恰当，与“课程设置”搭配，体现设置合理准确；“精美”强调精致美好，与“校园规划”搭配，体现规划美观合理。四组搭配均恰当。 D选项：“教师队伍要精美”不当，“精美”不能修饰队伍；“课程设置要精当”虽可搭配，但第一、二空均不恰当，整体排除。 故选C 7.下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A.简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同点所在。 B.西汉历史学家司马迁撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，是我国第 一部编年体通史。 C.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》等。 D.英国作家罗素的《我为什么而活着》一文，开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求， 篇幅短小，意蕴深刻。 【答案】B 【解析】B.《史记》是我国第一部纪传体通史。故选B。 班级开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（8分） 材料一： ①人而无信，不知其可也。（《论语·为政》） ②信，国之宝也，民之所庇也。（《左传·僖公二十五年》） ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。（《中华人民共和国民法典》第七条） 材料二： 某中学“中学生日常诚信情况”调查表（节选） 不诚信行为 经常 偶尔 没有 说谎 8% 80% 12% 抄袭作弊 15% 23% 62% 8.请综合以上两则材料，写出两条探究结论。（2分） 9.周末，你和父母在一家餐馆就餐，觉得菜品口味一般、服务也不够周到。结账时，服务员热情地说：“您好，如果您在朋友圈给我们一个五星好评，我们可以给您打八折。”妈妈听后，立刻准备拿出手机操作。此时，你会如何劝说妈妈？（3分） 10.在“如何营造‘信’的社会风气”的讨论中，有同学说：“社会诚信要靠法律严惩来保障。”也有同学说：“社会诚信要靠个人自觉来维护。”请结合以上材料，谈谈你的看法。（3分） 【答案】8.①诚信自古以来就是个人立身之本、国家稳固之基，在当代已上升为法律基本原则；②当前仍有相当比例的中学生存在说谎、抄袭作弊等不诚信行为，诚信教育亟待加强。 9.妈妈，您先别急着发。这家店的口味和服务确实没达到预期，如果为了打折就写虚假好评，不仅会误导其他消费者，也违背了诚信的原则。不如我们把真实感受告诉店家，真诚的建议才更有助于他们改进，您说呢？ 10.我认为两者缺一不可。法律能划定底线、惩戒失信行为（如民法典将诚信确立为法律原则），而个人自觉则能从根源上减少不诚信现象（如材料二显示许多不诚信源于自律不足），二者相辅相成。 【解析】8.本题要求综合文字与表格材料提炼两条结论。 材料一三则名言跨越古今，均强调诚信对个人立身和国家稳固的根本作用，且已上升为法律原则。材料二显示中学生中88%有过说谎行为、38%有过抄袭作弊，不诚信现象普遍。答题需从两则材料各得一条结论，避免单纯抄数据，要有概括性语言。 9. 本题为劝说类口语交际题。 劝说需遵循“称呼+制止→双角度说理→替代建议”三层结构：先礼貌请母亲暂停，再从“误导他人”和“违背诚信”两方面讲清道理，最后提出把真实感受告诉店家的建设性方案。语气须尊重长辈，多用“您”“我们”，结尾用商榷语气，避免指责说教。 10. 本题要求对“法律严惩”与“个人自觉”两种观点发表看法。 最佳立场为“两者缺一不可、相辅相成”——法律划定底线（如民法典将诚信确立为法律原则），自觉从根源减少失信（材料二显示大量不诚信源于自律不足）。答题须辩证表态并回扣材料，避免只站一方导致失分。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累 11.古诗文默写（10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》） （2） ，恨别鸟惊心。（《春望》） （3）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》） （4）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （5） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （6） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （7）富贵不能淫， ， 。此之谓大丈夫。（《富贵不能淫》） （8）李贺《雁门太守行》中抒发誓死报国、为国尽忠的诗句是： ， 。 【答案】（1）江入大荒流 （2）感时花溅泪 （3）星河欲转千帆舞 （4）似曾相识燕归来 （5）几处早莺争暖树 （6）大漠孤烟直 （7）贫贱不能移 威武不能屈 （8）报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【解析】本题考查古诗、文言文知识及主旨的理解。 （1） 书写时注意“荒”的正确写法。 （2） 书写时注意“溅”的正确写法。 （3） 书写时注意“帆”的正确写法。 （4） 书写时注意“燕”的正确写法。 （5） 书写时注意“莺”的正确写法。 （6） 书写时注意“漠”的正确写法。 （7） 书写时注意“威武”的正确写法。 （8）《雁门太守行》是唐代诗人李贺的作品，全诗为“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。” 其中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”这句诗的意思是：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。这句诗直接抒发了将士们誓死报国的忠心。 （二）文言文阅读（15分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 【乙】 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色②之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用④，安可为俗士道哉？ ——袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》（有删改） 【注释】①夕岚：傍晚的雾气。②设色：用颜色描绘。③夕舂（chōng）：夕阳。④受用：享受。 12.解释下列加点词的意思。（4分） （1）念无与为乐者：      （2）相与步于中庭：      （3）梅花为寒所勒：      （4）止午、未、申三时：      13.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 14.下列对甲、乙两文理解分析有误的一项是（ ）（3分） A. 甲文“月色入户，欣然起行”中“欣然”二字，写出了作者在月夜中不期而遇的喜悦与闲适。 B. 乙文中，作者认为西湖最美的时刻是春天和月夜，而一天中最美的则是朝烟和夕岚。 C. 甲文中的“闲人”与乙文中的“俗士”，都是指那些不懂得欣赏自然之美、忙于世俗事务的人。 D. 两文都运用了比喻的修辞手法来描写月光，甲文将月光比作积水，乙文将月光比作浓媚的景色。 15. 两文都写到了月夜之景，但作者表达的情感却有所不同，请结合文章内容简要分析。（4分） 【答案】12.（1）考虑，想到 （2）共同，一起 （3）约束，抑制 （4）同“只”，仅，只是。 13.（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。（2）这种乐趣只能留给山中的僧人和游客享受，怎么能对那些世俗的人说呢？ 14.D 15.甲文中，苏轼通过描写澄澈的月光和竹柏之影，表达了他虽遭贬谪却依然能够欣赏自然之美的旷达与乐观，同时也透露出“闲人”的自嘲与淡淡的失意。乙文中，袁宏道则通过描写西湖月夜的独特趣味，表达了他对自然之美的热爱与痴迷，并借此讽刺了那些不懂欣赏的“俗士”，流露出其超然物外、高雅脱俗的情怀。 【解析】12.本题考查字词解释。 “念无与为乐者”整句意思：考虑到没有人和自己一起欣赏月色 。 “念”在这里是“考虑，想到”的意思 。 “相与步于中庭”整句意思：就一同在庭院中散步。 “相与”在这里是“考虑，想到”的意思 。 “梅花为寒所勒”整句意思：梅花被春寒抑制（开放得晚），与杏花、桃花相继开放。 “勒”在这里是“约束，抑制。”的意思 。 “止午、未、申三时”整句意思：只在中午、下午和傍晚三个时辰（游湖） “止”在这里是“同“只”，仅，只是”的意思 。 13. 本题考查文言文翻译。（1）句注意“空明”为“清明澄澈”，“盖”表推测，译为“大概是”；（2）句注意“安”译为“怎么”，“道”译为“说”，同时注意反问句式的准确表达。 14. D项有误。甲文确实运用了比喻手法，将月光比作“积水空明”，生动形象。但乙文中并没有直接运用比喻来描写月光，而是通过“花态柳情，山容水意”来侧面烘托月景的趣味，并未将月光直接比作“浓媚的景色”。故D项分析不准确。 15. 本题考查对文言文情感主旨的理解。 甲文需结合作者被贬黄州的背景，体会其“闲人”心境中的复杂情感；乙文则需抓住“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”一句，理解其不与世俗同流合污的高洁志趣。 三、现代文阅读（40分） （一）文学类文本阅读（22分） 父影琴踪 ①黄昏一人在街头散步时，蓦地听到一首熟悉的曲子，悠扬、哀怨中带着丝丝缕缕的苍凉…… ②《二泉映月》！我一下听出来这支二胡独奏的名曲。便四下寻找拉二胡的人，却无踪影。曲音一直在耳边萦绕，“吱吱呀呀”，如飘浮无定的轻云，心无故也随之凄凉了。 ③我现在侥幸略知的琴、书、画、诗文及诸多的传统文化，无一不是来自我的家族熏陶，尤其是受我父亲影响颇深。 ④在我人生的记忆中，我所触摸的第一件乐器就是二胡（其次是古琴）。那年是七岁，父亲将一支精致小巧的奚琴（二胡的另一种叫法）轻放于我手上，从最简单的二胡指法入门到弓法、开弦、持琴、持弓、按弦、音准，手把手直至教到《二泉映月》。 ⑤每至暑热炎夜纳凉之时，父亲尤喜在小院的葡萄架下，摆上一把可以半躺的老式凉竹椅，着上柔软的丝绸中式家居服。汉白玉的小石几上用冰水凉上几片西瓜，燃上一支熏香，便端直身板架起二胡悠悠然开始“吱吱嘎嘎”拉起来…… ⑥幽幽的琴声在清静的夏夜里总是会飘得很远。时而如高山流水，时而叹息，如泣如诉，欲断又连，时而三弦一声紧似一声，低沉中蕴藏着优雅。附近的居民（甚至还有租房的瓜农、菜农）常会跑来我家院子围成一圈听父亲拉二胡，做父亲忠实而虔诚的拥趸。 ⑦微风时袭，月上中天，皎洁温润，连蛙叫蝉鸣似乎都已听不见了。 ⑧憨厚朴实的人们或坐着矮凳，或蹲在地上，静静地听着，不敢发出一丁点嘈杂声。若是带着孩子的，有调皮喧哗的，大人就赶紧拿手捂住小孩的嘴，或是一脸愧疚地将孩子拉回家去。 ⑨这时母亲往往会从屋里抱出更大的西瓜，切开了招呼大家一块吃。 ⑩在邻人的眼里，父亲就是一个无所不能的天才。他们会憨憨地笑着，听得极是入迷。时不时还会说上一句“杨老师，您拉得真好！”“杨老师，您好聪明呀，咋啥都会呀？”等无比敬羡的溢美之辞。 ⑪直到家人呼唤，月色如水，露华如珠，围观的人们方会依依不舍而去。 ⑫这时，透过斑驳的树影中投下的月色看着父亲高挺的鼻梁侧影，眼睛犹如化不开的浓墨，眼底却是平静如水。我幼小的心里常会油然而生自豪之感。 ⑬接触修习二胡的第八个年头，我已至及笄之年。生日当天，父亲拿出一把崭新的二胡交到我手上，六角圆筒，琴杆是崭新的暗红紫檀木，映射出幽冽而油汪汪的清光。轻弹几下，琴膜是金灰色华丽丽的花纹，坚实而又弹性十足。 ⑭望着那琴筒口前的膜片，我突然下意识地问父亲：“阿爹，这琴膜是什么做的呀？”父亲温柔地摸着我的头，眉眼淬着温和而明亮的光芒：“蟒皮，只有好的蟒皮才能做出这种完美的琴膜，大蟒皮尤佳，这把一两百元了！现在价格越来越贵了，不好找了……” ⑮说着，父亲抿了抿嘴，眸光深了些许。 ⑯“蟒皮！”我突然浑身一激灵，二胡顺势而落，砸在了大理石地板上……我不敢再去抚摸这把琴，更不敢再抬头凝望父亲的眼睛。那一刻，我多么怕看见父亲满目的苍冷与失望。心里生生地塞了几团棉花，掌心亦慢慢变凉，酸涩掺着无可奈何的生疼，难受极了…… ⑰而今父亲已逝十余年，而我自那次生辰后已二十多年未拉过二胡，甚而不忍在乐器店里直视那些制作精美的二胡。 ⑱不知那次无意损坏的及笄礼是否伤害了父亲的一片拳拳慈爱之心；亦不知是否年少时的无心之失在父亲心上留下了一个或浅或深的伤疤。 ⑲我常常站在父亲的书房里，心里藏着无法言喻的伤痛。一遍遍翻着父亲生前留下的书籍、笔记、字画，愣愣地待上半天，心里空落落的，感觉某个地方一直都填不满。 ⑳不能想念那个已经远去的身影，一想心脏便被一只大手狠狠地揪住…… ㉑没有人能够回到过去，时光一直永远向前，永不停歇，永不返回。那些与父亲过往的记忆与牵绊，如同没有根的蒲公英一样，早已不知飘向了何方。 ㉒我只有在一张张老照片里、在无数次泪水打湿枕头的梦里、在悠扬如泣的二胡琴声里，寻找父亲的踪影，时常感觉父亲一直就在身边。 （选自《四川日报》，有改动） 16. 通读全文，根据提示补全下面表格中空缺的内容。（4分） 事件 散步听曲 （2） 生日获琴 父亲离世 “我”的心情 （1） 自豪 （3） （4） 17. 请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。（4分） 父亲温柔地摸着我的头，眉眼淬着温和而明亮的光芒。 18. 文中第⑥段画波浪线的句子与下面的改句相比，原句好在哪里？（4分） 原句： 时而如高山流水，时而叹息，如泣如诉，欲断又连。 改句： 琴声悠扬，令人如痴如醉。 19.第⑯段中，“我”为什么“不敢再去抚摸这把琴，更不敢再抬头凝望父亲的眼睛”？请结合上下文简要回答。（4分） 20. 本文与朱自清的《背影》都写了父亲与“我”之间的往事，请结合两篇文章的具体内容，分析两位“父亲”形象的相同点与不同点。（6分） 【答案】16.（1）凄凉 （2）夏夜听琴（或：父亲拉琴/众人听琴） （3）惊恐（或：难受/酸涩） （4）伤痛（或：思念/空落落） 17.这句话运用了动作描写和神态描写（或：细节描写）。“摸着我的头”表现了父亲的慈爱与温柔；“眉眼淬着温和而明亮的光芒”细腻地刻画出父亲谈及琴膜材质时眼中流露出的珍视与自豪，同时也透露出父亲对“我”的疼爱和期望，塑造了一位温润如玉、慈爱深沉的父亲形象。 18.①原句运用了比喻（“如高山流水”）、拟人（“叹息”“如泣如诉”）和四字短句，生动形象地写出了琴声的起伏多变、哀婉动人，富有画面感和音乐美；②原句与上下文中“幽”“清静”“皎洁”等典雅词语风格一致，营造出夏夜听琴的诗意氛围；③改句“悠扬”“如痴如醉”则较为笼统平淡，缺乏层次感和感染力，不能充分展现父亲琴艺的高超和琴声的丰富意蕴。 19.因为“我”得知这把珍贵的二胡的琴膜是用蟒皮制成的，而蟒皮来源残忍，“我”内心受到强烈震撼，感到恐惧和不安；同时“我”失手将父亲所赠的及笄礼摔落，害怕看到父亲失望和伤心的眼神，也害怕辜负了父亲的一片慈爱之心。 20.共同点：两文中的父亲都深爱着自己的孩子，对孩子寄予厚望，教育方式温厚而深沉。《父影琴踪》中父亲手把手教“我”拉二胡，赠琴寄情；《背影》中父亲不顾艰难为“我”买橘子、写信惦念，都体现了父爱的含蓄与深沉。不同点：① 形象气质不同：本文父亲是一位多才多艺、温润儒雅的传统文化人，他精通琴、书、画、诗文，拉二胡时“端直身板”，气质高雅；而《背影》中的父亲是一位普通、肥胖、步履蹒跚的市井老人，形象更为朴实平凡。② 表达爱的方式不同：本文父亲通过艺术熏陶、手把手教学来传递父爱，注重精神文化的传承；《背影》中的父亲则通过买橘、写信等日常琐事表达关爱，更侧重生活上的体贴与牵挂。③ “我”对父亲的情感侧重不同：本文“我”对父亲充满敬仰、感恩与未及时理解的悔恨，情感细腻含蓄；《背影》中“我”更多地是对父亲老迈衰颓的怜惜与离别的不舍，情感直白而酸楚。 【解析】16.本题考查对文章情节和人物情感的梳理与概括。 （1）对应第①②段，由“心无故也随之凄凉了”可直接提取“凄凉”。 （2）对应第⑤至⑫段，主要写父亲在夏夜葡萄架下拉二胡、众人围坐聆听的场景，可概括为“夏夜听琴”或“父亲拉琴”。 （3）对应第⑯段，写“我”得知琴膜为蟒皮后失手摔琴，内心“难受极了”，可概括为“惊恐”“难受”或“酸涩”。 （4）对应第⑰至㉒段，写父亲去世后“我”的思念与伤痛，可概括为“伤痛”或“思念”。 17.本题考查人物描写方法的赏析。 “摸着我的头”是动作描写，“眉眼淬着温和而明亮的光芒”是神态描写。答题时需点明描写手法，结合语境分析其表达效果——既表现父亲对“我”的爱，也表现父亲对二胡艺术的热爱与珍视。 18. 本题考查语言表达效果的比较赏析。 原句用“高山流水”比喻琴声的高亢流畅，“叹息”“如泣如诉”赋予琴声以人的情感，“欲断又连”写出旋律的缠绵不绝，既有节奏感又富有意境。改句虽简洁但过于直白，缺少原句的文学张力和韵味。答题需从修辞手法、语言风格、表达效果三个维度展开。 19.本题考查对人物心理的深层理解。 表面原因是“蟒皮”带来的惊吓，深层原因是“我”对伤害父亲心意的恐惧与愧疚。答题需结合前文父亲对琴的珍视（“一两百元”“不好找了”）和后文“我”多年未拉二胡的悔意，全面把握人物心理。 20.本题为课内外对比阅读题，考查对人物形象和情感主旨的比较分析。 答题需先概括两文父亲形象的共同点（慈爱、深沉），再从身份气质、行为方式、情感侧重等角度分析不同，并各举具体内容佐证，做到有理有据。 （二）非连续性文本阅读（18分） 材料一 “慢充式旅游”兴起，年轻人告别“特种兵”式奔波 一天跑三四个景点，日行两三万步，恨不得把24小时掰成48小时用——坐最晚的车，起最早的床，走最长的路，只为打最多的卡。这种被网友戏称为“特种兵式旅游”的方式，正在被越来越多的年轻人抛弃。如今，他们开始流行“慢充式旅游”，更倾向于在一座小城住上几天，或者在山间徒步、冥想，给身体“解压”，给心灵“充电”。 中国旅游协会专家认为，“慢充式旅游”的兴起主要有三方面原因：消费者日益成熟，打卡式旅游这阵风过去后，大家开始追求体验更好的沉浸式旅行；消费者眼界提升，该玩的都玩过了，开始转向对单一目的地文化、生活的深入探索；家庭出游本就不适合急匆匆，对孩子来说，好不好玩比看了几个景点重要得多。 心理咨询专家指出，这一现象的背后，是国民旅游消费重心从“看风景”到“找自己”的转变。大家如今更在意旅行能否带来情绪放松、文化共鸣和个人成长。如果说过去的旅行是对“眼”的犒赏，那么“慢充式旅游”则是对“心”与“身”的全方位滋养。没有赶行程的压迫感，大脑从紧张的任务模式切换到休息模式；当我们在一个地方找到与内心契合的节奏，会产生深层的归属感和宁静感。这种旅行不追求快，但每一分钟都在补充能量。 （摘编自《人民日报健康客户端》，2026年5月2日） 材料二 87.6%受访青年曾为“出片”专程打卡 所谓“出片”，是指在生活、旅行中追求拍摄美图的行为。对一些人来说，出片是旅行最重要的目标，无论艺术展能否看懂、餐厅是否好吃，只要能出片，这一趟就算没白来。中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1333名青年进行的一项调查显示，87.6%的受访青年有过为了出片而专门打卡拍照的经历，63.9%的受访青年认为旅行一定要出片。 调查中，74.1%的受访青年认为追求出片是为了记录个人生活与审美表达，61.0%的受访青年认为是想通过别人的点赞或评论获得认同感，53.1%的受访青年觉得是为了满足自己在社交平台上的分享需求。同时，65.1%的受访青年觉得出片内容在社交平台火爆的原因是商家或景点的刻意包装与营销，60.9%的受访青年认为是用户对视觉美感的普遍追求。 不过，也有64.7%的受访青年有过因追求拍照出片导致旅行体验下降的情况。有受访青年表示，过度追求出片会使旅行的新鲜感和快乐大打折扣，甚至为了找到一个好的拍照位置而忽略景色本身的美。如何平衡出片与旅行体验？调查中，61.5%的受访青年认为旅行应以体验为主，遇到契合的场景再拍摄；54.7%的受访青年认为要接受“不完美出片”，减少刻意摆拍和过度修图。 （摘编自《中国青年报》，2025年5月8日） 材料三 2026年暑期，“国风沉浸游”成大学生“顶流” 与传统的景区打卡不同，这届年轻人追求的是一种“入戏式”体验。同程旅行2026年暑期数据显示，“国风沉浸游”正在成为大学生群体中的“顶流”。平台上“国风”“沉浸”等关键词搜索热度环比上月增长超1倍，带动国内主要景区门票预订热度环比上月增长超50%，其中大学生群体占比较平日提升12个百分点。 从数据来看，国风沉浸游热门目的地Top10分别为西安、廊坊、洛阳、唐山、临沂、郑州、南京、杭州、苏州、重庆。不同于江南古镇的温婉底色，北方城市凭借“戏剧幻城”的宏大叙事、非遗杂技的硬核张力及盛唐夜游的光影震撼，构建了更具视觉冲击力的沉浸场域。河北廊坊“只有红楼梦·戏剧幻城”吸引大量年轻游客专程前往“入梦红楼”，搜索热度环比上月增长152%，带动周边酒店及民宿预订热度增长超60%。 分析指出，2026年暑期大学生出游的显著变化在于：旅行的核心价值正在从“观光”转向“沉浸”，从“去过哪里”转向“在那里体验了什么、遇见了谁”。无论是“亲身入戏”的国风沉浸，还是非遗手作的动手参与，都体现出年轻群体对“深度参与”和“自我表达”的强烈渴求。这种趋势不仅拉长了游客的停留时间，更提升了“住宿+体验”的联程消费比例。 （摘编自《北京商报》，2026年7月24日） 21. （4分）下列对材料相关内容的理解或推断，正确的一项是（ ） A. 材料一认为，“特种兵式旅游”被年轻人抛弃是因为其花费过高，不如“慢充式旅游”经济实惠。 B. 材料二显示，超过六成受访青年认为旅行一定要出片，且多数人曾因追求出片导致旅行体验下降。 C. 材料三表明，2026年暑期大学生出游的核心价值正在从“观光”转向“沉浸”，注重深度参与和自我表达。 D. 三则材料都聚焦于旅行方式的变化，但材料一和材料三重点讨论“沉浸式”体验，材料二重点讨论“打卡拍照”现象，三者角度不同但主题一致。 22.（4分）根据材料一和材料二，概括“特种兵式旅游”被部分年轻人放弃的原因。 23.（4分）材料三画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 24.（6分）你更认同“打卡式旅行”还是“沉浸式旅行”？请结合三则材料和生活经验，阐述你的观点和理由。 【答案】21.D 22.①“特种兵式旅游”过度追求打卡数量，导致身心疲惫，不符合人们对“放松解压”的旅行期待（材料一）；②消费者日益成熟，眼界提升，开始追求体验更好的沉浸式旅行和深入的文化探索，不再满足于走马观花（材料一）；③过度追求“出片”会导致旅行体验下降，使新鲜感和快乐大打折扣，不少人因此反思打卡式旅行的意义（材料二）；④越来越多的年轻人意识到旅行应以体验为主，而非以拍照打卡为目标，出行理念发生了转变（材料二）。 23.论证方法：对比论证（或：对比论证与道理论证相结合）。 作用：将“观光”与“沉浸”、“去过哪里”与“体验了什么、遇见了谁”进行两两对比，鲜明而有力地突出了2026年暑期大学生出游理念从“表面观光”到“深度体验”的深刻转变，强调了“沉浸式体验”正在成为新的旅行核心价值，使论证更加鲜明突出，增强了说服力。 24.示例一（认同“沉浸式旅行”）： 我更认同“沉浸式旅行”。首先，从旅行本质来看，材料一指出“慢充式旅游”能让人“给身体‘解压’，给心灵‘充电’”，强调旅行是“对‘心’与‘身’的全方位滋养”。旅行本应是放松身心的过程，而“打卡式旅行”日行数万步的奔波恰恰与之背道而驰。其次，从实际体验来看，材料二中64.7%的受访青年因追求“出片”导致旅行体验下降，说明过度打卡反而让旅行失去了原本的快乐。正如有受访者所言，为了找一个好的拍照位置，甚至“忽略景色本身的美”，这显然得不偿失。最后，从发展趋势来看，材料三显示“国风沉浸游”正成为大学生“顶流”，“深度参与”和“自我表达”成为年轻群体的普遍追求。这说明“沉浸式”并非小众选择，而是越来越多人用脚投票的结果。在我的旅行经历中，那些匆匆拍照的景点往往很快在记忆中模糊，反而是慢下来与当地人聊天、在巷弄里随意漫步的经历，成为多年后仍能清晰回忆的画面。因此，我坚定地选择“沉浸式旅行”。 示例二（辩证看待）： 我认为“打卡式旅行”和“沉浸式旅行”并非非此即彼，应根据实际情况灵活选择。一方面，“打卡”有其现实合理性。材料二显示87.6%的受访青年有过为出片打卡的经历，61.0%的人认为这是为了获得认同感。在社交时代，用照片记录旅程、与朋友分享见闻，本就是旅行体验的一部分。首次到访一座城市时，适度打卡经典地标也是了解城市的快速方式。另一方面，“沉浸”能让旅行更有深度。材料一指出，消费者“眼界提升”后开始追求“深入探索”；材料三也表明，越来越多的年轻人看重“在那里体验了什么、遇见了谁”。当时间充裕时，放慢脚步深入体验，往往能收获更持久的记忆和更深层的情感共鸣。我的做法是：短途或首次到访时适度打卡，记录标志性场景；但一定会预留时间深入体验当地文化，比如住在老城区、逛逛菜市场、和当地人聊聊天。正如材料二中所说，“旅行应以体验为主，遇到契合的场景再拍摄”——把打卡当作锦上添花，而非旅行的全部目的。 示例三（认同“打卡式旅行”）： 我更认同“打卡式旅行”，尤其在时间和预算有限的条件下。材料二中87.6%的受访青年都有过为出片打卡的经历，说明这种方式具有广泛的现实基础。对于学生而言，假期有限、经济不宽裕，要在短时间内尽可能多地感受不同城市的风貌，“打卡”是最有效率的方式。正如材料一中所说的“特种兵式旅游”，虽然累，但“主打的就是一个参与感”——在有限的时间里获得尽可能丰富的体验，本身就是一种积极的生活态度。材料三显示“国风沉浸游”虽然热度上升，但其热门目的地TOP10均为知名旅游城市，本质上仍然是在“打卡”这些城市的核心文旅项目。“入梦红楼”也好，盛唐夜游也罢，本身就是这些城市最具代表性的“打卡点”。这说明“打卡”与“沉浸”并非截然对立，好的打卡体验本身就是一种沉浸。当然，我会像材料二中61.5%的受访青年所认同的那样，“以体验为主，遇到契合的场景再拍摄”，避免为了拍照而牺牲旅行的快乐。在有限条件下追求最大化的收获，这正是“打卡式旅行”的价值所在。 【解析】 21.本题考查对非连续性文本内容的理解与推断。 A项有误。材料一指出“特种兵式旅游”被年轻人抛弃的原因是中国旅游协会专家分析的三方面因素——“消费者日益成熟”“消费者眼界提升”“家庭出游不适合急匆匆”，其核心是旅行观念和体验需求的升级，并未提及“花费过高”或“经济实惠”问题。属于无中生有。 B项有误。材料二中“63.9%的受访青年认为旅行一定要出片”和“64.7%的受访青年有过因追求拍照出片导致旅行体验下降的情况”是两个独立的调查结果，选项用“且”字将二者强行关联，暗示“认为旅行一定要出片”的人中“多数”体验下降，原文并无此逻辑。属于偷换逻辑。 C项有误。材料三中“旅行的核心价值正在从‘观光’转向‘沉浸’”是“分析指出”的分析结论，并非大学生自身的“表明”或宣称，选项将客观分析误解为主观认知。同时，“注重深度参与和自我表达”虽是原文内容，但“表明”一词的使用使表述不够严谨。属于表述不准确。 D项正确。三则材料分别从“慢充式旅游”的兴起（材料一）、“出片”打卡现象的调查（材料二）、“国风沉浸游”的流行（材料三）三个不同角度切入，共同呈现了当前旅行方式从“打卡拍照”向“沉浸体验”转变的整体趋势。三者角度不同但主题一致，概括准确。 故选D 22.本题考查信息的筛选与概括能力。 题目明确要求“根据材料一和材料二”，故答案须从两则材料中提取关键信息，不可涉及材料三。材料一中，原因主要体现在两方面：一是“特种兵式旅游”本身的弊端——高强度的行程安排导致身心俱疲，与旅行本该“解压充电”的目的背道而驰；二是消费者观念的变化——“日益成熟”“眼界提升”使得大家不再满足于“去过”，而是追求“体验好”“有收获”。材料二中，原因集中体现在“出片”行为对旅行体验的负面影响——调查显示64.7%的人曾因此体验下降，且有61.5%的受访青年认为“应以体验为主”，说明越来越多人在观念上做出了调整。 23.本题考查论证方法的辨识与作用分析。 画线句的核心特征在于两组对比结构的并置：“观光”与“沉浸”对比，“去过哪里”与“体验了什么、遇见了谁”对比。前者对比旅行目的（看风景 vs. 获得体验），后者对比衡量标准（数量 vs. 质量）。这种鲜明的对比使读者一目了然地感知到出游理念的变化方向。 此外，画线句本身也包含分析性判断（“核心价值正在从……转向……”），带有道理论证的性质。但最主要的论证方法仍是对比论证，分析作用时应紧扣“对比”产生的效果。 24.本题属于开放性表达题，考查学生运用材料信息支撑个人观点的能力。 答题时需注意以下要点： 结构完整。 开篇亮明观点，主体分条论述（每段以“首先”“其次”“再次”或“一方面”“另一方面”领起），结尾简要总结。示例一、二均体现了清晰的论述结构。 材料与经验结合。 题目明确要求“结合三则材料和生活经验”，因此每一条理由都应包含材料依据（直接引用或概括）和个人体验（“在我的旅行中……”“我的做法是……”）。示例一中每一条论述都引用了具体材料数据，结尾结合个人经历收束；示例二中同样做到了材料引用与个人经验的交替呈现。 观点自洽。 无论选择何种立场，都需做到逻辑自洽。示例一选择“沉浸式”，以旅行本质、实际体验、发展趋势逐层推进；示例二选择“辩证看待”，分别论述“打卡”和“沉浸”各自的合理性，再给出自己的实践方案；示例三选择“打卡式”，从现实条件、效率追求、打卡与沉浸的关系等角度论证。三种立场均言之成理。 语言得体。 论述语言应平实、准确、有分寸感，避免绝对化表述。例如示例二中使用“并非非此即彼”“根据实际情况灵活选择”等表述，体现了辩证思考的严谨性。 四、作文（55分） 25.以下两题，选做一题。（55分） （1）学校文学社拟出版一期主题为“成长的声音”的专刊，现面向全体八年级同学征稿。专刊设有三个栏目： 【时光回响】记录成长过程中那些难忘的瞬间、深刻的感悟； 【人物留声】书写那些在成长路上给予你温暖、力量或启迪的人； 【心灵独白】表达你对自我成长的思考、对未来的期许。 请你任选一个栏目，以自己在八年级的真实经历为素材，写一篇文章向文学社投稿。 （2）清代诗人袁枚在《苔》中写道：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”苔藓生长在阳光照不到的角落，却依然焕发着生命的绿意；苔花微小如米粒，却也像牡丹一样努力绽放。 生活中，有许多平凡的人、普通的事，他们或许没有耀眼的光芒，却在自己的一方天地里默默生长、认真盛开。他们，也是风景。 上述材料引发了你怎样的联想和感悟？请结合你的生活经历，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文（1） 栏目：【人物留声】 那个总是最后离开的人 八年级的冬天，我成了班里最后一个离开教室的人。 不是因为勤奋，而是因为数学。自从期中考试数学只得了68分，我就跟自己较上了劲——每天放学后留在教室，把当天错题重做一遍。教室从热闹归于寂静，日光灯嗡嗡响着，窗外天色由浅灰变成深蓝。 第一个发现我的，是清洁工陈阿姨。 她大概五十多岁，瘦瘦的，扎着褪色的头巾，每天放学后负责打扫我们这层楼。起初，她推着拖把进来，见我还在，便说：“同学，还不走啊？”我头也不抬：“做会儿题。”她便不再说话，从我座位旁边绕过，先扫别处。等她扫完整个教室，我已差不多收拾书包。她站在门口等我，等我出来，“咔嗒”一声锁上门，然后我们一起下楼。 这样的沉默同行，持续了一个月。 直到那个下大雨的夜晚。我因为一道几何题卡了很久，等做完时已快七点。我慌忙往外跑，却见陈阿姨坐在楼梯口的塑料凳上，怀里抱着两个饭盒。“怕你饿，多带了一份。”她把饭盒递给我，笑了笑，“我闺女也上初二，做题也慢，我不催她。” 我接过饭盒，温热的温度从掌心传到心底。那一刻我才真正看清她的脸——眼角的皱纹很深，指甲缝里有洗不掉的灰，但她的笑容让我想起母亲。 后来我才知道，她每天做完自己的清扫任务，都会“顺便”留下来等我。她从不问我考几分，也从不说“加油”，只是用那份多带的饭盒、那声轻轻的“还不走啊”、那程无言的同行，陪一个失落的孩子熬过了最冷的冬天。 她的声音，很轻，轻到几乎无声。但在那个寂静的教室里，却是我听过的最响亮的温柔。 (2)窗台上的苔 我房间的窗台朝北，终年晒不到太阳。 初二那年的春天，我偶然发现窗台的砖缝里，生出一小片绿茸茸的东西。凑近看，是苔藓，细密、柔软，像一块遗落的绿绒布。我本想把它铲掉，手碰到那些小小的叶片时，却停住了——它们那样小，每一片都只有米粒大，却密密地挤在一起，绿得认真，绿得理直气壮。 那段时间，我的生活也不怎么“见光”。 期中考试成绩出来，我在班里排到三十多名。父母没说什么，可饭桌上的沉默比责骂更让人难受。上学路上，我总低着头，害怕遇见老师，更害怕遇见那些成绩好的同学。我觉得自己像一粒灰，躲在哪都不显眼。 有一天放学回家，我又趴在窗台上发呆。夕阳的余光从对面楼顶斜射过来，刚好擦过窗台边缘。我惊奇地发现，那一小片苔藓的边缘，竟泛着细细的金色光点。每一片小叶子上都凝着一颗极小的水珠，在余晖里亮晶晶的。它们没有阳光，却接住了露水；没有人照料，却自己活成了一片小森林。 那天晚上，我翻开语文课本，正好读到袁枚的《苔》。原来几百年前，也有人为一株小小的苔写过诗。苔花如米小，也学牡丹开——它从没想过要和牡丹比，它只是按自己的方式，认认真真地绿着。 从那天起，我不再躲着分数走。每天多背十个单词，多解一道错题，像苔藓一样，在没人看见的地方，一寸一寸地长。期末考，我前进了十二名。父母笑了，我也笑了。 现在窗台上的苔已经蔓延成一小片绿地。有时候做题累了，我就看看它——这个小小的、安静的、从不见光却从不停止生长的朋友。 苔不懂什么是“逆袭”，它只是生长。而我终于明白：不是所有的花都要开在太阳底下，有些美，恰恰生长在阴影里，却比阳光下的更动人。 【解析】 （1） 第一，审题立意。 这是一道情境任务型作文题，具有明确的写作情境（文学社征稿）、读者对象（专刊读者）和任务要求（选择栏目投稿）。与普通命题作文相比，此类题目要求考生在真实或拟真的交际情境中完成写作，强调写作的实用性和交际性。 审题时需要关注三个层面： 一是“成长的声音”这一主题。 其中“成长”限定了写作内容的范围，必须是关于自身成长过程中的经历、感悟或变化；“声音”则提供了构思的切入角度——可以是真实可听的声音（如一句鼓励的话、一首歌、一段对话），也可以是内心深处的回响（如顿悟、觉醒、自我对话），还可以是一种意象化的表达（如“无声的陪伴也是一种声音”）。 二是三个栏目的选择。 【时光回响】侧重“事”，要求通过一个具体事件展现成长；【人物留声】侧重“人”，要求通过一个人物及其言行影响展现成长；【心灵独白】侧重“思”，要求通过内心世界的剖析展现成长。三个栏目的核心都是“成长”，但切入点不同，考生应根据自己最有感触、最有素材的方向进行选择。 三是“八年级的真实经历”这一限制。 选材应贴近八年级学生的生活实际，如学业压力带来的焦虑与突破、青春期的迷茫与自我认知、同伴关系中的理解与冲突、家庭互动中的感动与反思等。真实是文章打动人的基础，虚构或套作往往会使情感失真。 立意方面，要思考“这个经历带给了我怎样的成长”“这种成长为什么值得书写”。成长不一定是惊天动地的蜕变，更多时候是细微的、渐进的变化——从害怕到勇敢、从抱怨到理解、从依赖到独立、从迷茫到坚定。文章要通过具体叙事自然地呈现这种变化，让读者感受到“成长”的发生。 第二，选材立意。 【时光回响】栏目选材建议： 选择八年级生活中一个具体的“瞬间”，如：第一次在全校面前发言、运动会接力赛掉棒后的坚持、考试失利后一个人走回家的夜晚、与好朋友发生矛盾又和好的过程。 关键在于写出“那一刻”前后“我”的变化，突出“回响”的意味——即这个瞬间如何持续地影响着你后来的生活或认知。 【人物留声】栏目选材建议： 选择一个对你有真实影响的人，可以是身边的亲人、老师、同学、朋友，也可以是相对“远”却对你有精神引领的人（如某本书的作者、某位历史人物）。 但无论写谁，都要通过具体、生动的细节写出“他/她做了什么、说了什么，如何影响了我”，避免空泛的赞美。比如：写班主任，不要只说“她很好”，而要写“那个晚自习她悄悄放在我桌上的热牛奶”；写父亲，不要只说“他很辛苦”，而要写“他凌晨四点出门时轻轻带上门的声音”。 【心灵独白】栏目选材建议： 侧重于内心世界的呈现，可以写“我是如何从自卑中走出来的”“我是如何理解‘努力不一定成功，但不努力一定不成功’这句话的”“我对未来的自己说些什么”。 这类文章容易写得空洞，因此更需要具体的事件作为支撑——内心的变化不应直接宣告，而应通过具体的情境、行为、对话来呈现。 第三，写作策略。 无论选择哪个栏目，都应注意以下几点： 开篇要有代入感。 可以用一个场景、一句声音、一个细节迅速将读者带入你的故事。 叙事要有层次。 成长不是一蹴而就的，要通过事件的推进、心理的变化展现成长的“过程感”。 扣题要巧妙。 “声音”可以反复出现，作为文章的线索——它不必是同一句话，可以是一类声音的变奏，也可以是一个声音在不同阶段带来的不同感受。 结尾要有回响。 好的结尾不只是总结，而是让读者的思绪在你的文字中继续延伸。可以呼应开头的声音，可以是对自己的追问，也可以是给未来的期许。 （2）第一，审题立意。 这是一道读写结合型作文题，要求考生在理解给定材料（古诗及其解读）的基础上，结合自身生活经历进行写作。这类题型的核心在于“读”与“写”的贯通——读得透彻，才能写得深刻。 审题需要完成两个层次的解读： 层次一：读懂材料说什么。袁枚的《苔》是一首咏物诗。诗中，“白日不到处”写环境之幽暗——苔藓生于墙角、石缝、阶下，是最不起眼的存在；“青春恰自来”写生命之自觉——没有阳光眷顾，苔藓却自有生机，不为外界评价而活；“苔花如米小”写体量之微——“花”已是谦称，实则只是微小的孢子；“也学牡丹开”写姿态之高——苔不因渺小而自弃，它以自己的方式完成绽放。材料的解读部分进一步将“苔”的意象引向人生：“平凡的人、普通的事”“没有耀眼的光芒”“默默生长、认真盛开”“也是风景”。这组关键词构成了立意的核心坐标。 层次二：读懂材料想让我写什么。材料最后一句“上述材料引发了你怎样的联想和感悟？请结合你的生活经历”提示了写作方向——不需要对古诗进行学术解读，而是要将“苔”的精神与自己的生活经验建立联系，写出个人化的理解和感悟。立意方面，可以从以下角度切入：一是“平凡中的价值”。 苔藓虽小，却构成了一片绿意。生活中，许多平凡岗位上的普通人——清洁工、保安、小店主、乡村教师——他们的坚守本身就是一种风景。可以写自己观察到的一个人，通过具体事例展现其“平凡中的不平凡”。 二是“处境与姿态”。 苔藓生长在阳光照不到的地方，但它没有抱怨，而是用自己的方式活着。这让人联想到生活中的困境、挫折、不被理解的时刻。可以写自己在某段“不见光”的日子里，如何像苔一样默默生长，最终走出低谷。三是“自我认同”。 苔从没想过要成为牡丹，它只是做自己。这指向一个重要的成长命题：接纳自己的普通，不盲目攀比，但仍然认真对待每一天。可以写自己从“羡慕别人”到“做好自己”的心路历程。四是“集体的微光”。 苔藓是一小片、一小片连在一起的。也可以写一群平凡人——如班级里默默付出的同学、社区里互相帮助的邻居——他们像苔一样，单个渺小，聚合起来却是一片生机。 第2， 选材构思。 读写结合型作文最容易出现的问题是“两张皮”——开头抄一下材料，后面讲自己的故事，二者毫无关联。好的选材应该让“苔”的意象自然生长在文章的血肉之中。选材一：写一个人。可以是身边的普通人。例如：小区里种花的老人，他的花圃在楼栋背阴处，阳光极少，但他日日浇水、松土，那些花竟也开得热闹。他笑着说：“花不挑地方，人才挑。”这个人就是“苔”的化身。也可以是班级里不起眼的同学。成绩不拔尖，不爱说话，但每天最早到教室擦黑板、整理讲台。毕业时大家才意识到，这个“沉默的人”做了三年“看不见的事”。选材二：写一段经历。写自己的一段“低光时刻”。比如：八年级分班后，曾经的“学霸”光环消失，在新集体里成了中等生，那种落差让人失落。但后来慢慢调整心态，不再盯着别人的光芒，而是按自己的节奏一步步往前走。期末进步时，第一次体会到了“苔花也学牡丹开”的踏实与满足。选材三：写一种感悟。从一个具体物象写起，如墙角的一丛苔藓、路边的野花、老墙上的爬山虎，通过观察它获得某种顿悟，再联系自己的成长经历，完成从“物”到“我”的迁移。 第三，写作要点。 材料处理要得当。 开篇可引用或化用材料，但不宜大段抄录。更高级的做法是将“苔”的意象融入行文，如范文《窗台上的苔》那样，让“苔”成为贯穿全文的线索和隐喻。 “物”与“我”要交融。 读写结合类作文最忌“物是物，我是我”。写苔藓就只写苔藓，写自己就只写自己，二者没有交集。应当在叙述中建立“物”与“我”的对应关系——苔的处境对应我的处境，苔的生长对应我的成长。 感悟要自然生发。 不要最后突然来一句“这让我明白了苔的精神”，而是让感悟在叙述的过程中慢慢浮现。读者读完，自然能体会到“像苔一样”的意味，不需要作者直接说破。 语言要有“苔”的气质。 苔的气质是什么？安静、细小、克制、坚定。文章的语言风格也可以与“苔”的意象相匹配——不追求华丽辞藻，不刻意煽情，而是用朴素、准确、有温度的语言，写出一种沉静的力量。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年秋季八年级开学·学情自测卷 语 文·答题卡 准考证号： 姓 名_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、（30分） 1.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（4分） 6.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．（2分） 9.（3分） 10．（3分） （2） （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、（25分） 11. （10分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7）_______________________ _______________________ （8）_______________________ _______________________ 12．（4分）（1）_________________ （2）________________________ （3）____________________ （4） ________________________ 13．（4分） （1）_______________________________________________________ ___________________________________________________________ （2） ______________________________________________________ ___________________________________________________________ 14. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15．（4分） 三、（40分） 16．（4分）（1） （2） （3） （4） 17．（4分） 18．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19．（4分） 20.（6分） 21．（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22．（4分） 23. （4分） 24. （6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、（55分） 25． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年秋季八年级开学·学情自测卷（重庆专用） 语 文 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（30分） 读下面的文字，完成相关题目。（16分） 拐过弯儿进入倾多镇，道路两旁，尽是百年野生桃树，一大片花团锦簇云蒸霞蔚的桃花出现在我们眼前，漫山遍野的野桃树，花朵繁茂，千姿百态，周围的景色似乎都镀上一层淡粉色，在熠熠生辉的雪山之下，风景美得惊心动魄，如梦似幻。停下车静静地拍照，风一吹过，片片桃花随风飘落，唯美、浪漫、令人陶醉。此刻四周安静得出奇，仿佛天地凝结，沉淀了一世的繁华。 站在镇口环顾四望，这里三面都是雪山，高处有水源，四周树林环绕，山涧流水清澈甘冽。这里土地肥沃，田埂、山谷随处可见高6—14米，冠幅8至12米的野生桃树，这些桃树的树龄至少都在三五百年以上。人站在树下顿时就变得渺小起来。它们的枝干古拙遒劲形态各异，由于雨水充沛、空气湿润，桃树枝桠上长满了苔藓松萝等寄生植物。虽然生得一副历尽沧桑的体态，却是怡然自得，枝叉舒展，繁花似锦，生机勃勃，大有仙风道骨之神韵。想它们怎样在这数百年的时间和空间里，沐冰雪饮流岚，自开自落，静静绽放，不禁令人逸兴思飞、心旷神怡！ 倾多镇在一块大台地上，这里种满了绿油油的青稞，村舍、桃树就散缀在其间，四周雪山环绕，不经意间你会有一种误入桃花源的感觉，越往上走，桃花会越来越多，一直蔓延到山顶的倾多寺。________从高处眺望，天空湛蓝，白云朵朵；远处雪山白雪皑皑，气势汹汹；山脉起伏，雄伟壮阔。山谷里绿草如茵，郁郁葱葱；野桃树绵延数十里，随着山脉和山坡起伏不断，四处点缀。粉色的桃花染遍山野，清凌凌的波堆藏布江蜿蜒而去，藏民祖祖辈辈住在这世外桃源里，过着世人向往的简单而纯净的生活。此刻四周静寂无声，时光仿佛停止了，天地好像定格了，我们恍若走入了人间仙境，迷醉其中。 1.文段中加点字的注音或字形有误的一项是（ ）（3分） A．甘冽（liè） B．遒劲（jìn） C．苔藓（xiǎn） D．蜿蜒（yán） 2.文段中画线词语使用错误的一项是（ ）（3分） A．云蒸霞蔚 B．古拙遒劲 C．心旷神怡 D．气势汹汹 3.文中画波浪线的句子没有语病的一项是（ ）（3分） A．站在镇口环顾四望，这里三面都是雪山，高处有水源，四周树林环绕，山涧流水清澈甘冽。 B．虽然生得一副历尽沧桑的体态，却是怡然自得，枝叉舒展，繁花似锦，生机勃勃，大有仙风道骨之神韵。 C．从高处眺望，天空湛蓝，白云朵朵；远处雪山白雪皑皑，气势雄浑；山脉起伏，雄伟壮阔。 D．藏民祖祖辈辈住在这世外桃源里，过着世人向往的简单而纯净的生活。 4.将下列句子依次填入文段横线处，顺序排列正确的一项是（ ）（3分） ① 雪山与桃花相互映衬，白与粉的交织构成了天地间最纯净的画卷。 ② 那一树树繁花，仿佛是从雪山上流淌下来的粉色云霞。 ③ 站在高处远望，才真正理解何为“世外桃源”。 A．②①③ B．③②① C．①③② D．③①② 5.文中画双横线的句子“此刻四周静寂无声，时光仿佛停止了，天地好像定格了”与“此刻四周安静得出奇，仿佛天地凝结，沉淀了一世的繁华”都描写了倾多镇的静，但表达效果有所不同。请结合具体词句，分析两处在写法上的差异。（4分） 6.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） 精致教育是一种为学生发展服务的高品质教育。实施精致教育，学校管理要_________，教师队伍要_________，课程设置要__________，校园规划要_________。 A.精良 精美 精当 精细 B.精良 精当 精细 精美 C.精细 精良 精当 精美 D.精细 精当 精良 精美 7.下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A.简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同点所在。 B.西汉历史学家司马迁撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，是我国第 一部编年体通史。 C.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》等。 D.英国作家罗素的《我为什么而活着》一文，开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求， 篇幅短小，意蕴深刻。 班级开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（8分） 材料一： ①人而无信，不知其可也。（《论语·为政》） ②信，国之宝也，民之所庇也。（《左传·僖公二十五年》） ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。（《中华人民共和国民法典》第七条） 材料二： 某中学“中学生日常诚信情况”调查表（节选） 不诚信行为 经常 偶尔 没有 说谎 8% 80% 12% 抄袭作弊 15% 23% 62% 8.请综合以上两则材料，写出两条探究结论。（2分） 9.周末，你和父母在一家餐馆就餐，觉得菜品口味一般、服务也不够周到。结账时，服务员热情地说：“您好，如果您在朋友圈给我们一个五星好评，我们可以给您打八折。”妈妈听后，立刻准备拿出手机操作。此时，你会如何劝说妈妈？（3分） 10.在“如何营造‘信’的社会风气”的讨论中，有同学说：“社会诚信要靠法律严惩来保障。”也有同学说：“社会诚信要靠个人自觉来维护。”请结合以上材料，谈谈你的看法。（3分） 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累 11.古诗文默写（10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》） （2） ，恨别鸟惊心。（《春望》） （3）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》） （4）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （5） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （6） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （7）富贵不能淫， ， 。此之谓大丈夫。（《富贵不能淫》） （8）李贺《雁门太守行》中抒发誓死报国、为国尽忠的诗句是： ， 。 （二）文言文阅读（15分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 【乙】 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色②之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用④，安可为俗士道哉？ ——袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》（有删改） 【注释】①夕岚：傍晚的雾气。②设色：用颜色描绘。③夕舂（chōng）：夕阳。④受用：享受。 12.解释下列加点词的意思。（4分） （1）念无与为乐者：      （2）相与步于中庭：      （3）梅花为寒所勒：      （4）止午、未、申三时：      13.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 14.下列对甲、乙两文理解分析有误的一项是（ ）（3分） A. 甲文“月色入户，欣然起行”中“欣然”二字，写出了作者在月夜中不期而遇的喜悦与闲适。 B. 乙文中，作者认为西湖最美的时刻是春天和月夜，而一天中最美的则是朝烟和夕岚。 C. 甲文中的“闲人”与乙文中的“俗士”，都是指那些不懂得欣赏自然之美、忙于世俗事务的人。 D. 两文都运用了比喻的修辞手法来描写月光，甲文将月光比作积水，乙文将月光比作浓媚的景色。 15. 两文都写到了月夜之景，但作者表达的情感却有所不同，请结合文章内容简要分析。（4分） 三、现代文阅读（40分） （一）文学类文本阅读（22分） 父影琴踪 ①黄昏一人在街头散步时，蓦地听到一首熟悉的曲子，悠扬、哀怨中带着丝丝缕缕的苍凉…… ②《二泉映月》！我一下听出来这支二胡独奏的名曲。便四下寻找拉二胡的人，却无踪影。曲音一直在耳边萦绕，“吱吱呀呀”，如飘浮无定的轻云，心无故也随之凄凉了。 ③我现在侥幸略知的琴、书、画、诗文及诸多的传统文化，无一不是来自我的家族熏陶，尤其是受我父亲影响颇深。 ④在我人生的记忆中，我所触摸的第一件乐器就是二胡（其次是古琴）。那年是七岁，父亲将一支精致小巧的奚琴（二胡的另一种叫法）轻放于我手上，从最简单的二胡指法入门到弓法、开弦、持琴、持弓、按弦、音准，手把手直至教到《二泉映月》。 ⑤每至暑热炎夜纳凉之时，父亲尤喜在小院的葡萄架下，摆上一把可以半躺的老式凉竹椅，着上柔软的丝绸中式家居服。汉白玉的小石几上用冰水凉上几片西瓜，燃上一支熏香，便端直身板架起二胡悠悠然开始“吱吱嘎嘎”拉起来…… ⑥幽幽的琴声在清静的夏夜里总是会飘得很远。时而如高山流水，时而叹息，如泣如诉，欲断又连，时而三弦一声紧似一声，低沉中蕴藏着优雅。附近的居民（甚至还有租房的瓜农、菜农）常会跑来我家院子围成一圈听父亲拉二胡，做父亲忠实而虔诚的拥趸。 ⑦微风时袭，月上中天，皎洁温润，连蛙叫蝉鸣似乎都已听不见了。 ⑧憨厚朴实的人们或坐着矮凳，或蹲在地上，静静地听着，不敢发出一丁点嘈杂声。若是带着孩子的，有调皮喧哗的，大人就赶紧拿手捂住小孩的嘴，或是一脸愧疚地将孩子拉回家去。 ⑨这时母亲往往会从屋里抱出更大的西瓜，切开了招呼大家一块吃。 ⑩在邻人的眼里，父亲就是一个无所不能的天才。他们会憨憨地笑着，听得极是入迷。时不时还会说上一句“杨老师，您拉得真好！”“杨老师，您好聪明呀，咋啥都会呀？”等无比敬羡的溢美之辞。 ⑪直到家人呼唤，月色如水，露华如珠，围观的人们方会依依不舍而去。 ⑫这时，透过斑驳的树影中投下的月色看着父亲高挺的鼻梁侧影，眼睛犹如化不开的浓墨，眼底却是平静如水。我幼小的心里常会油然而生自豪之感。 ⑬接触修习二胡的第八个年头，我已至及笄之年。生日当天，父亲拿出一把崭新的二胡交到我手上，六角圆筒，琴杆是崭新的暗红紫檀木，映射出幽冽而油汪汪的清光。轻弹几下，琴膜是金灰色华丽丽的花纹，坚实而又弹性十足。 ⑭望着那琴筒口前的膜片，我突然下意识地问父亲：“阿爹，这琴膜是什么做的呀？”父亲温柔地摸着我的头，眉眼淬着温和而明亮的光芒：“蟒皮，只有好的蟒皮才能做出这种完美的琴膜，大蟒皮尤佳，这把一两百元了！现在价格越来越贵了，不好找了……” ⑮说着，父亲抿了抿嘴，眸光深了些许。 ⑯“蟒皮！”我突然浑身一激灵，二胡顺势而落，砸在了大理石地板上……我不敢再去抚摸这把琴，更不敢再抬头凝望父亲的眼睛。那一刻，我多么怕看见父亲满目的苍冷与失望。心里生生地塞了几团棉花，掌心亦慢慢变凉，酸涩掺着无可奈何的生疼，难受极了…… ⑰而今父亲已逝十余年，而我自那次生辰后已二十多年未拉过二胡，甚而不忍在乐器店里直视那些制作精美的二胡。 ⑱不知那次无意损坏的及笄礼是否伤害了父亲的一片拳拳慈爱之心；亦不知是否年少时的无心之失在父亲心上留下了一个或浅或深的伤疤。 ⑲我常常站在父亲的书房里，心里藏着无法言喻的伤痛。一遍遍翻着父亲生前留下的书籍、笔记、字画，愣愣地待上半天，心里空落落的，感觉某个地方一直都填不满。 ⑳不能想念那个已经远去的身影，一想心脏便被一只大手狠狠地揪住…… ㉑没有人能够回到过去，时光一直永远向前，永不停歇，永不返回。那些与父亲过往的记忆与牵绊，如同没有根的蒲公英一样，早已不知飘向了何方。 ㉒我只有在一张张老照片里、在无数次泪水打湿枕头的梦里、在悠扬如泣的二胡琴声里，寻找父亲的踪影，时常感觉父亲一直就在身边。 （选自《四川日报》，有改动） 16. 通读全文，根据提示补全下面表格中空缺的内容。（4分） 事件 散步听曲 （2） 生日获琴 父亲离世 “我”的心情 （1） 自豪 （3） （4） 17. 请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。（4分） 父亲温柔地摸着我的头，眉眼淬着温和而明亮的光芒。 18. 文中第⑥段画波浪线的句子与下面的改句相比，原句好在哪里？（4分） 原句： 时而如高山流水，时而叹息，如泣如诉，欲断又连。 改句： 琴声悠扬，令人如痴如醉。 19.第⑯段中，“我”为什么“不敢再去抚摸这把琴，更不敢再抬头凝望父亲的眼睛”？请结合上下文简要回答。（4分） 20. 本文与朱自清的《背影》都写了父亲与“我”之间的往事，请结合两篇文章的具体内容，分析两位“父亲”形象的相同点与不同点。（6分） （二）非连续性文本阅读（18分） 材料一 “慢充式旅游”兴起，年轻人告别“特种兵”式奔波 一天跑三四个景点，日行两三万步，恨不得把24小时掰成48小时用——坐最晚的车，起最早的床，走最长的路，只为打最多的卡。这种被网友戏称为“特种兵式旅游”的方式，正在被越来越多的年轻人抛弃。如今，他们开始流行“慢充式旅游”，更倾向于在一座小城住上几天，或者在山间徒步、冥想，给身体“解压”，给心灵“充电”。 中国旅游协会专家认为，“慢充式旅游”的兴起主要有三方面原因：消费者日益成熟，打卡式旅游这阵风过去后，大家开始追求体验更好的沉浸式旅行；消费者眼界提升，该玩的都玩过了，开始转向对单一目的地文化、生活的深入探索；家庭出游本就不适合急匆匆，对孩子来说，好不好玩比看了几个景点重要得多。 心理咨询专家指出，这一现象的背后，是国民旅游消费重心从“看风景”到“找自己”的转变。大家如今更在意旅行能否带来情绪放松、文化共鸣和个人成长。如果说过去的旅行是对“眼”的犒赏，那么“慢充式旅游”则是对“心”与“身”的全方位滋养。没有赶行程的压迫感，大脑从紧张的任务模式切换到休息模式；当我们在一个地方找到与内心契合的节奏，会产生深层的归属感和宁静感。这种旅行不追求快，但每一分钟都在补充能量。 （摘编自《人民日报健康客户端》，2026年5月2日） 材料二 87.6%受访青年曾为“出片”专程打卡 所谓“出片”，是指在生活、旅行中追求拍摄美图的行为。对一些人来说，出片是旅行最重要的目标，无论艺术展能否看懂、餐厅是否好吃，只要能出片，这一趟就算没白来。中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1333名青年进行的一项调查显示，87.6%的受访青年有过为了出片而专门打卡拍照的经历，63.9%的受访青年认为旅行一定要出片。 调查中，74.1%的受访青年认为追求出片是为了记录个人生活与审美表达，61.0%的受访青年认为是想通过别人的点赞或评论获得认同感，53.1%的受访青年觉得是为了满足自己在社交平台上的分享需求。同时，65.1%的受访青年觉得出片内容在社交平台火爆的原因是商家或景点的刻意包装与营销，60.9%的受访青年认为是用户对视觉美感的普遍追求。 不过，也有64.7%的受访青年有过因追求拍照出片导致旅行体验下降的情况。有受访青年表示，过度追求出片会使旅行的新鲜感和快乐大打折扣，甚至为了找到一个好的拍照位置而忽略景色本身的美。如何平衡出片与旅行体验？调查中，61.5%的受访青年认为旅行应以体验为主，遇到契合的场景再拍摄；54.7%的受访青年认为要接受“不完美出片”，减少刻意摆拍和过度修图。 （摘编自《中国青年报》，2025年5月8日） 材料三 2026年暑期，“国风沉浸游”成大学生“顶流” 与传统的景区打卡不同，这届年轻人追求的是一种“入戏式”体验。同程旅行2026年暑期数据显示，“国风沉浸游”正在成为大学生群体中的“顶流”。平台上“国风”“沉浸”等关键词搜索热度环比上月增长超1倍，带动国内主要景区门票预订热度环比上月增长超50%，其中大学生群体占比较平日提升12个百分点。 从数据来看，国风沉浸游热门目的地Top10分别为西安、廊坊、洛阳、唐山、临沂、郑州、南京、杭州、苏州、重庆。不同于江南古镇的温婉底色，北方城市凭借“戏剧幻城”的宏大叙事、非遗杂技的硬核张力及盛唐夜游的光影震撼，构建了更具视觉冲击力的沉浸场域。河北廊坊“只有红楼梦·戏剧幻城”吸引大量年轻游客专程前往“入梦红楼”，搜索热度环比上月增长152%，带动周边酒店及民宿预订热度增长超60%。 分析指出，2026年暑期大学生出游的显著变化在于：旅行的核心价值正在从“观光”转向“沉浸”，从“去过哪里”转向“在那里体验了什么、遇见了谁”。无论是“亲身入戏”的国风沉浸，还是非遗手作的动手参与，都体现出年轻群体对“深度参与”和“自我表达”的强烈渴求。这种趋势不仅拉长了游客的停留时间，更提升了“住宿+体验”的联程消费比例。 （摘编自《北京商报》，2026年7月24日） 21. （4分）下列对材料相关内容的理解或推断，正确的一项是（ ） A. 材料一认为，“特种兵式旅游”被年轻人抛弃是因为其花费过高，不如“慢充式旅游”经济实惠。 B. 材料二显示，超过六成受访青年认为旅行一定要出片，且多数人曾因追求出片导致旅行体验下降。 C. 材料三表明，2026年暑期大学生出游的核心价值正在从“观光”转向“沉浸”，注重深度参与和自我表达。 D. 三则材料都聚焦于旅行方式的变化，但材料一和材料三重点讨论“沉浸式”体验，材料二重点讨论“打卡拍照”现象，三者角度不同但主题一致。 22.（4分）根据材料一和材料二，概括“特种兵式旅游”被部分年轻人放弃的原因。 23.（4分）材料三画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 24.（6分）你更认同“打卡式旅行”还是“沉浸式旅行”？请结合三则材料和生活经验，阐述你的观点和理由。 四、作文（55分） 25.以下两题，选做一题。（55分） （1）学校文学社拟出版一期主题为“成长的声音”的专刊，现面向全体八年级同学征稿。专刊设有三个栏目： 【时光回响】记录成长过程中那些难忘的瞬间、深刻的感悟； 【人物留声】书写那些在成长路上给予你温暖、力量或启迪的人； 【心灵独白】表达你对自我成长的思考、对未来的期许。 请你任选一个栏目，以自己在八年级的真实经历为素材，写一篇文章向文学社投稿。 （2）清代诗人袁枚在《苔》中写道：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”苔藓生长在阳光照不到的角落，却依然焕发着生命的绿意；苔花微小如米粒，却也像牡丹一样努力绽放。 生活中，有许多平凡的人、普通的事，他们或许没有耀眼的光芒，却在自己的一方天地里默默生长、认真盛开。他们，也是风景。 上述材料引发了你怎样的联想和感悟？请结合你的生活经历，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季八年级开学·学情自测卷（重庆专用） 语 文 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（30分） 读下面的文字，完成相关题目。（16分） 拐过弯儿进入倾多镇，道路两旁，尽是百年野生桃树，一大片花团锦簇云蒸霞蔚的桃花出现在我们眼前，漫山遍野的野桃树，花朵繁茂，千姿百态，周围的景色似乎都镀上一层淡粉色，在熠熠生辉的雪山之下，风景美得惊心动魄，如梦似幻。停下车静静地拍照，风一吹过，片片桃花随风飘落，唯美、浪漫、令人陶醉。此刻四周安静得出奇，仿佛天地凝结，沉淀了一世的繁华。 站在镇口环顾四望，这里三面都是雪山，高处有水源，四周树林环绕，山涧流水清澈甘冽。这里土地肥沃，田埂、山谷随处可见高6—14米，冠幅8至12米的野生桃树，这些桃树的树龄至少都在三五百年以上。人站在树下顿时就变得渺小起来。它们的枝干古拙遒劲形态各异，由于雨水充沛、空气湿润，桃树枝桠上长满了苔藓松萝等寄生植物。虽然生得一副历尽沧桑的体态，却是怡然自得，枝叉舒展，繁花似锦，生机勃勃，大有仙风道骨之神韵。想它们怎样在这数百年的时间和空间里，沐冰雪饮流岚，自开自落，静静绽放，不禁令人逸兴思飞、心旷神怡！ 倾多镇在一块大台地上，这里种满了绿油油的青稞，村舍、桃树就散缀在其间，四周雪山环绕，不经意间你会有一种误入桃花源的感觉，越往上走，桃花会越来越多，一直蔓延到山顶的倾多寺。________从高处眺望，天空湛蓝，白云朵朵；远处雪山白雪皑皑，气势汹汹；山脉起伏，雄伟壮阔。山谷里绿草如茵，郁郁葱葱；野桃树绵延数十里，随着山脉和山坡起伏不断，四处点缀。粉色的桃花染遍山野，清凌凌的波堆藏布江蜿蜒而去，藏民祖祖辈辈住在这世外桃源里，过着世人向往的简单而纯净的生活。此刻四周静寂无声，时光仿佛停止了，天地好像定格了，我们恍若走入了人间仙境，迷醉其中。 1.文段中加点字的注音或字形有误的一项是（ ）（3分） A．甘冽（liè） B．遒劲（jìn） C．苔藓（xiǎn） D．蜿蜒（yán） 2.文段中画线词语使用错误的一项是（ ）（3分） A．云蒸霞蔚 B．古拙遒劲 C．心旷神怡 D．气势汹汹 3.文中画波浪线的句子没有语病的一项是（ ）（3分） A．站在镇口环顾四望，这里三面都是雪山，高处有水源，四周树林环绕，山涧流水清澈甘冽。 B．虽然生得一副历尽沧桑的体态，却是怡然自得，枝叉舒展，繁花似锦，生机勃勃，大有仙风道骨之神韵。 C．从高处眺望，天空湛蓝，白云朵朵；远处雪山白雪皑皑，气势雄浑；山脉起伏，雄伟壮阔。 D．藏民祖祖辈辈住在这世外桃源里，过着世人向往的简单而纯净的生活。 4.将下列句子依次填入文段横线处，顺序排列正确的一项是（ ）（3分） ① 雪山与桃花相互映衬，白与粉的交织构成了天地间最纯净的画卷。 ② 那一树树繁花，仿佛是从雪山上流淌下来的粉色云霞。 ③ 站在高处远望，才真正理解何为“世外桃源”。 A．②①③ B．③②① C．①③② D．③①② 5.文中画双横线的句子“此刻四周静寂无声，时光仿佛停止了，天地好像定格了”与“此刻四周安静得出奇，仿佛天地凝结，沉淀了一世的繁华”都描写了倾多镇的静，但表达效果有所不同。请结合具体词句，分析两处在写法上的差异。（4分） 6.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） 精致教育是一种为学生发展服务的高品质教育。实施精致教育，学校管理要_________，教师队伍要_________，课程设置要__________，校园规划要_________。 A.精良 精美 精当 精细 B.精良 精当 精细 精美 C.精细 精良 精当 精美 D.精细 精当 精良 精美 7.下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A.简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同点所在。 B.西汉历史学家司马迁撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，是我国第 一部编年体通史。 C.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》等。 D.英国作家罗素的《我为什么而活着》一文，开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求， 篇幅短小，意蕴深刻。 班级开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（8分） 材料一： ①人而无信，不知其可也。（《论语·为政》） ②信，国之宝也，民之所庇也。（《左传·僖公二十五年》） ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。（《中华人民共和国民法典》第七条） 材料二： 某中学“中学生日常诚信情况”调查表（节选） 不诚信行为 经常 偶尔 没有 说谎 8% 80% 12% 抄袭作弊 15% 23% 62% 8.请综合以上两则材料，写出两条探究结论。（2分） 9.周末，你和父母在一家餐馆就餐，觉得菜品口味一般、服务也不够周到。结账时，服务员热情地说：“您好，如果您在朋友圈给我们一个五星好评，我们可以给您打八折。”妈妈听后，立刻准备拿出手机操作。此时，你会如何劝说妈妈？（3分） 10.在“如何营造‘信’的社会风气”的讨论中，有同学说：“社会诚信要靠法律严惩来保障。”也有同学说：“社会诚信要靠个人自觉来维护。”请结合以上材料，谈谈你的看法。（3分） 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累 11.古诗文默写（10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》） （2） ，恨别鸟惊心。（《春望》） （3）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》） （4）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （5） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （6） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （7）富贵不能淫， ， 。此之谓大丈夫。（《富贵不能淫》） （8）李贺《雁门太守行》中抒发誓死报国、为国尽忠的诗句是： ， 。 （二）文言文阅读（15分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 【乙】 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色②之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用④，安可为俗士道哉？ ——袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》（有删改） 【注释】①夕岚：傍晚的雾气。②设色：用颜色描绘。③夕舂（chōng）：夕阳。④受用：享受。 12.解释下列加点词的意思。（4分） （1）念无与为乐者：      （2）相与步于中庭：      （3）梅花为寒所勒：      （4）止午、未、申三时：      13.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 14.下列对甲、乙两文理解分析有误的一项是（ ）（3分） A. 甲文“月色入户，欣然起行”中“欣然”二字，写出了作者在月夜中不期而遇的喜悦与闲适。 B. 乙文中，作者认为西湖最美的时刻是春天和月夜，而一天中最美的则是朝烟和夕岚。 C. 甲文中的“闲人”与乙文中的“俗士”，都是指那些不懂得欣赏自然之美、忙于世俗事务的人。 D. 两文都运用了比喻的修辞手法来描写月光，甲文将月光比作积水，乙文将月光比作浓媚的景色。 15. 两文都写到了月夜之景，但作者表达的情感却有所不同，请结合文章内容简要分析。（4分） 三、现代文阅读（40分） （一）文学类文本阅读（22分） 父影琴踪 ①黄昏一人在街头散步时，蓦地听到一首熟悉的曲子，悠扬、哀怨中带着丝丝缕缕的苍凉…… ②《二泉映月》！我一下听出来这支二胡独奏的名曲。便四下寻找拉二胡的人，却无踪影。曲音一直在耳边萦绕，“吱吱呀呀”，如飘浮无定的轻云，心无故也随之凄凉了。 ③我现在侥幸略知的琴、书、画、诗文及诸多的传统文化，无一不是来自我的家族熏陶，尤其是受我父亲影响颇深。 ④在我人生的记忆中，我所触摸的第一件乐器就是二胡（其次是古琴）。那年是七岁，父亲将一支精致小巧的奚琴（二胡的另一种叫法）轻放于我手上，从最简单的二胡指法入门到弓法、开弦、持琴、持弓、按弦、音准，手把手直至教到《二泉映月》。 ⑤每至暑热炎夜纳凉之时，父亲尤喜在小院的葡萄架下，摆上一把可以半躺的老式凉竹椅，着上柔软的丝绸中式家居服。汉白玉的小石几上用冰水凉上几片西瓜，燃上一支熏香，便端直身板架起二胡悠悠然开始“吱吱嘎嘎”拉起来…… ⑥幽幽的琴声在清静的夏夜里总是会飘得很远。时而如高山流水，时而叹息，如泣如诉，欲断又连，时而三弦一声紧似一声，低沉中蕴藏着优雅。附近的居民（甚至还有租房的瓜农、菜农）常会跑来我家院子围成一圈听父亲拉二胡，做父亲忠实而虔诚的拥趸。 ⑦微风时袭，月上中天，皎洁温润，连蛙叫蝉鸣似乎都已听不见了。 ⑧憨厚朴实的人们或坐着矮凳，或蹲在地上，静静地听着，不敢发出一丁点嘈杂声。若是带着孩子的，有调皮喧哗的，大人就赶紧拿手捂住小孩的嘴，或是一脸愧疚地将孩子拉回家去。 ⑨这时母亲往往会从屋里抱出更大的西瓜，切开了招呼大家一块吃。 ⑩在邻人的眼里，父亲就是一个无所不能的天才。他们会憨憨地笑着，听得极是入迷。时不时还会说上一句“杨老师，您拉得真好！”“杨老师，您好聪明呀，咋啥都会呀？”等无比敬羡的溢美之辞。 ⑪直到家人呼唤，月色如水，露华如珠，围观的人们方会依依不舍而去。 ⑫这时，透过斑驳的树影中投下的月色看着父亲高挺的鼻梁侧影，眼睛犹如化不开的浓墨，眼底却是平静如水。我幼小的心里常会油然而生自豪之感。 ⑬接触修习二胡的第八个年头，我已至及笄之年。生日当天，父亲拿出一把崭新的二胡交到我手上，六角圆筒，琴杆是崭新的暗红紫檀木，映射出幽冽而油汪汪的清光。轻弹几下，琴膜是金灰色华丽丽的花纹，坚实而又弹性十足。 ⑭望着那琴筒口前的膜片，我突然下意识地问父亲：“阿爹，这琴膜是什么做的呀？”父亲温柔地摸着我的头，眉眼淬着温和而明亮的光芒：“蟒皮，只有好的蟒皮才能做出这种完美的琴膜，大蟒皮尤佳，这把一两百元了！现在价格越来越贵了，不好找了……” ⑮说着，父亲抿了抿嘴，眸光深了些许。 ⑯“蟒皮！”我突然浑身一激灵，二胡顺势而落，砸在了大理石地板上……我不敢再去抚摸这把琴，更不敢再抬头凝望父亲的眼睛。那一刻，我多么怕看见父亲满目的苍冷与失望。心里生生地塞了几团棉花，掌心亦慢慢变凉，酸涩掺着无可奈何的生疼，难受极了…… ⑰而今父亲已逝十余年，而我自那次生辰后已二十多年未拉过二胡，甚而不忍在乐器店里直视那些制作精美的二胡。 ⑱不知那次无意损坏的及笄礼是否伤害了父亲的一片拳拳慈爱之心；亦不知是否年少时的无心之失在父亲心上留下了一个或浅或深的伤疤。 ⑲我常常站在父亲的书房里，心里藏着无法言喻的伤痛。一遍遍翻着父亲生前留下的书籍、笔记、字画，愣愣地待上半天，心里空落落的，感觉某个地方一直都填不满。 ⑳不能想念那个已经远去的身影，一想心脏便被一只大手狠狠地揪住…… ㉑没有人能够回到过去，时光一直永远向前，永不停歇，永不返回。那些与父亲过往的记忆与牵绊，如同没有根的蒲公英一样，早已不知飘向了何方。 ㉒我只有在一张张老照片里、在无数次泪水打湿枕头的梦里、在悠扬如泣的二胡琴声里，寻找父亲的踪影，时常感觉父亲一直就在身边。 （选自《四川日报》，有改动） 16. 通读全文，根据提示补全下面表格中空缺的内容。（4分） 事件 散步听曲 （2） 生日获琴 父亲离世 “我”的心情 （1） 自豪 （3） （4） 17. 请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。（4分） 父亲温柔地摸着我的头，眉眼淬着温和而明亮的光芒。 18. 文中第⑥段画波浪线的句子与下面的改句相比，原句好在哪里？（4分） 原句： 时而如高山流水，时而叹息，如泣如诉，欲断又连。 改句： 琴声悠扬，令人如痴如醉。 19.第⑯段中，“我”为什么“不敢再去抚摸这把琴，更不敢再抬头凝望父亲的眼睛”？请结合上下文简要回答。（4分） 20. 本文与朱自清的《背影》都写了父亲与“我”之间的往事，请结合两篇文章的具体内容，分析两位“父亲”形象的相同点与不同点。（6分） （二）非连续性文本阅读（18分） 材料一 “慢充式旅游”兴起，年轻人告别“特种兵”式奔波 一天跑三四个景点，日行两三万步，恨不得把24小时掰成48小时用——坐最晚的车，起最早的床，走最长的路，只为打最多的卡。这种被网友戏称为“特种兵式旅游”的方式，正在被越来越多的年轻人抛弃。如今，他们开始流行“慢充式旅游”，更倾向于在一座小城住上几天，或者在山间徒步、冥想，给身体“解压”，给心灵“充电”。 中国旅游协会专家认为，“慢充式旅游”的兴起主要有三方面原因：消费者日益成熟，打卡式旅游这阵风过去后，大家开始追求体验更好的沉浸式旅行；消费者眼界提升，该玩的都玩过了，开始转向对单一目的地文化、生活的深入探索；家庭出游本就不适合急匆匆，对孩子来说，好不好玩比看了几个景点重要得多。 心理咨询专家指出，这一现象的背后，是国民旅游消费重心从“看风景”到“找自己”的转变。大家如今更在意旅行能否带来情绪放松、文化共鸣和个人成长。如果说过去的旅行是对“眼”的犒赏，那么“慢充式旅游”则是对“心”与“身”的全方位滋养。没有赶行程的压迫感，大脑从紧张的任务模式切换到休息模式；当我们在一个地方找到与内心契合的节奏，会产生深层的归属感和宁静感。这种旅行不追求快，但每一分钟都在补充能量。 （摘编自《人民日报健康客户端》，2026年5月2日） 材料二 87.6%受访青年曾为“出片”专程打卡 所谓“出片”，是指在生活、旅行中追求拍摄美图的行为。对一些人来说，出片是旅行最重要的目标，无论艺术展能否看懂、餐厅是否好吃，只要能出片，这一趟就算没白来。中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1333名青年进行的一项调查显示，87.6%的受访青年有过为了出片而专门打卡拍照的经历，63.9%的受访青年认为旅行一定要出片。 调查中，74.1%的受访青年认为追求出片是为了记录个人生活与审美表达，61.0%的受访青年认为是想通过别人的点赞或评论获得认同感，53.1%的受访青年觉得是为了满足自己在社交平台上的分享需求。同时，65.1%的受访青年觉得出片内容在社交平台火爆的原因是商家或景点的刻意包装与营销，60.9%的受访青年认为是用户对视觉美感的普遍追求。 不过，也有64.7%的受访青年有过因追求拍照出片导致旅行体验下降的情况。有受访青年表示，过度追求出片会使旅行的新鲜感和快乐大打折扣，甚至为了找到一个好的拍照位置而忽略景色本身的美。如何平衡出片与旅行体验？调查中，61.5%的受访青年认为旅行应以体验为主，遇到契合的场景再拍摄；54.7%的受访青年认为要接受“不完美出片”，减少刻意摆拍和过度修图。 （摘编自《中国青年报》，2025年5月8日） 材料三 2026年暑期，“国风沉浸游”成大学生“顶流” 与传统的景区打卡不同，这届年轻人追求的是一种“入戏式”体验。同程旅行2026年暑期数据显示，“国风沉浸游”正在成为大学生群体中的“顶流”。平台上“国风”“沉浸”等关键词搜索热度环比上月增长超1倍，带动国内主要景区门票预订热度环比上月增长超50%，其中大学生群体占比较平日提升12个百分点。 从数据来看，国风沉浸游热门目的地Top10分别为西安、廊坊、洛阳、唐山、临沂、郑州、南京、杭州、苏州、重庆。不同于江南古镇的温婉底色，北方城市凭借“戏剧幻城”的宏大叙事、非遗杂技的硬核张力及盛唐夜游的光影震撼，构建了更具视觉冲击力的沉浸场域。河北廊坊“只有红楼梦·戏剧幻城”吸引大量年轻游客专程前往“入梦红楼”，搜索热度环比上月增长152%，带动周边酒店及民宿预订热度增长超60%。 分析指出，2026年暑期大学生出游的显著变化在于：旅行的核心价值正在从“观光”转向“沉浸”，从“去过哪里”转向“在那里体验了什么、遇见了谁”。无论是“亲身入戏”的国风沉浸，还是非遗手作的动手参与，都体现出年轻群体对“深度参与”和“自我表达”的强烈渴求。这种趋势不仅拉长了游客的停留时间，更提升了“住宿+体验”的联程消费比例。 （摘编自《北京商报》，2026年7月24日） 21. （4分）下列对材料相关内容的理解或推断，正确的一项是（ ） A. 材料一认为，“特种兵式旅游”被年轻人抛弃是因为其花费过高，不如“慢充式旅游”经济实惠。 B. 材料二显示，超过六成受访青年认为旅行一定要出片，且多数人曾因追求出片导致旅行体验下降。 C. 材料三表明，2026年暑期大学生出游的核心价值正在从“观光”转向“沉浸”，注重深度参与和自我表达。 D. 三则材料都聚焦于旅行方式的变化，但材料一和材料三重点讨论“沉浸式”体验，材料二重点讨论“打卡拍照”现象，三者角度不同但主题一致。 22.（4分）根据材料一和材料二，概括“特种兵式旅游”被部分年轻人放弃的原因。 23.（4分）材料三画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 24.（6分）你更认同“打卡式旅行”还是“沉浸式旅行”？请结合三则材料和生活经验，阐述你的观点和理由。 四、作文（55分） 25.以下两题，选做一题。（55分） （1）学校文学社拟出版一期主题为“成长的声音”的专刊，现面向全体八年级同学征稿。专刊设有三个栏目： 【时光回响】记录成长过程中那些难忘的瞬间、深刻的感悟； 【人物留声】书写那些在成长路上给予你温暖、力量或启迪的人； 【心灵独白】表达你对自我成长的思考、对未来的期许。 请你任选一个栏目，以自己在八年级的真实经历为素材，写一篇文章向文学社投稿。 （2）清代诗人袁枚在《苔》中写道：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”苔藓生长在阳光照不到的角落，却依然焕发着生命的绿意；苔花微小如米粒，却也像牡丹一样努力绽放。 生活中，有许多平凡的人、普通的事，他们或许没有耀眼的光芒，却在自己的一方天地里默默生长、认真盛开。他们，也是风景。 上述材料引发了你怎样的联想和感悟？请结合你的生活经历，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季八年级开学·学情自测卷（重庆专用） 语 文·参考答案 一、（30分） 1.（2分）B 2.（2分）D 3.（3分）D 4.（3分）B 5.（4分）第一处“时光仿佛停止了，天地好像定格了”运用了比拟（或夸张）的手法，从主观感受出发，写出作者沉醉其中、忘却时间流逝的迷惘与痴迷；第二处“仿佛天地凝结，沉淀了一世的繁华”则运用了拟人和化虚为实的手法，将“静”具象化为“凝结”“沉淀”，赋予天地以人的动作，暗示此地远离尘嚣、积聚了岁月深厚的底蕴，更具历史纵深感。前者侧重当下体验，后者侧重时间积淀。 6.（3分）C 7.（3分）B 8.（2分）①诚信自古以来就是个人立身之本、国家稳固之基，在当代已上升为法律基本原则；②当前仍有相当比例的中学生存在说谎、抄袭作弊等不诚信行为，诚信教育亟待加强。 9.（3分）妈妈，您先别急着发。这家店的口味和服务确实没达到预期，如果为了打折就写虚假好评，不仅会误导其他消费者，也违背了诚信的原则。不如我们把真实感受告诉店家，真诚的建议才更有助于他们改进，您说呢？ 10.（3分）我认为两者缺一不可。法律能划定底线、惩戒失信行为（如民法典将诚信确立为法律原则），而个人自觉则能从根源上减少不诚信现象（如材料二显示许多不诚信源于自律不足），二者相辅相成。 二、（25分） 11.（10分，答对一句得1分，满分不超过10分）（1）江入大荒流 （2）感时花溅泪 （3）星河欲转千帆舞 （4）似曾相识燕归来 （5）几处早莺争暖树 （6）大漠孤烟直 （7）贫贱不能移 威武不能屈 （8）报君黄金台上意 提携玉龙为君死 12.（4分）（1）考虑，想到 （2）共同，一起 （3）约束，抑制 （4）同“只”，仅，只是。13.（4分）（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。（2）这种乐趣只能留给山中的僧人和游客享受，怎么能对那些世俗的人说呢？ 14.（3分）D 15.（4分）甲文中，苏轼通过描写澄澈的月光和竹柏之影，表达了他虽遭贬谪却依然能够欣赏自然之美的旷达与乐观，同时也透露出“闲人”的自嘲与淡淡的失意。乙文中，袁宏道则通过描写西湖月夜的独特趣味，表达了他对自然之美的热爱与痴迷，并借此讽刺了那些不懂欣赏的“俗士”，流露出其超然物外、高雅脱俗的情怀。 三、（40分） 16.（4分）（1）凄凉 （2）夏夜听琴（或：父亲拉琴/众人听琴） （3）惊恐（或：难受/酸涩） （4）伤痛（或：思念/空落落） 17.（4分）这句话运用了动作描写和神态描写（或：细节描写）。“摸着我的头”表现了父亲的慈爱与温柔；“眉眼淬着温和而明亮的光芒”细腻地刻画出父亲谈及琴膜材质时眼中流露出的珍视与自豪，同时也透露出父亲对“我”的疼爱和期望，塑造了一位温润如玉、慈爱深沉的父亲形象。 18.（4分）①原句运用了比喻（“如高山流水”）、拟人（“叹息”“如泣如诉”）和四字短句，生动形象地写出了琴声的起伏多变、哀婉动人，富有画面感和音乐美；②原句与上下文中“幽”“清静”“皎洁”等典雅词语风格一致，营造出夏夜听琴的诗意氛围；③改句“悠扬”“如痴如醉”则较为笼统平淡，缺乏层次感和感染力，不能充分展现父亲琴艺的高超和琴声的丰富意蕴。 19.（4分）因为“我”得知这把珍贵的二胡的琴膜是用蟒皮制成的，而蟒皮来源残忍，“我”内心受到强烈震撼，感到恐惧和不安；同时“我”失手将父亲所赠的及笄礼摔落，害怕看到父亲失望和伤心的眼神，也害怕辜负了父亲的一片慈爱之心。 20.（6分）共同点：两文中的父亲都深爱着自己的孩子，对孩子寄予厚望，教育方式温厚而深沉。《父影琴踪》中父亲手把手教“我”拉二胡，赠琴寄情；《背影》中父亲不顾艰难为“我”买橘子、写信惦念，都体现了父爱的含蓄与深沉。不同点：① 形象气质不同：本文父亲是一位多才多艺、温润儒雅的传统文化人，他精通琴、书、画、诗文，拉二胡时“端直身板”，气质高雅；而《背影》中的父亲是一位普通、肥胖、步履蹒跚的市井老人，形象更为朴实平凡。② 表达爱的方式不同：本文父亲通过艺术熏陶、手把手教学来传递父爱，注重精神文化的传承；《背影》中的父亲则通过买橘、写信等日常琐事表达关爱，更侧重生活上的体贴与牵挂。③ “我”对父亲的情感侧重不同：本文“我”对父亲充满敬仰、感恩与未及时理解的悔恨，情感细腻含蓄；《背影》中“我”更多地是对父亲老迈衰颓的怜惜与离别的不舍，情感直白而酸楚。 21.（4分）D 22.（4分）①“特种兵式旅游”过度追求打卡数量，导致身心疲惫，不符合人们对“放松解压”的旅行期待（材料一）；②消费者日益成熟，眼界提升，开始追求体验更好的沉浸式旅行和深入的文化探索，不再满足于走马观花（材料一）；③过度追求“出片”会导致旅行体验下降，使新鲜感和快乐大打折扣，不少人因此反思打卡式旅行的意义（材料二）；④越来越多的年轻人意识到旅行应以体验为主，而非以拍照打卡为目标，出行理念发生了转变（材料二）。 23.（4分）论证方法：对比论证（或：对比论证与道理论证相结合）。 作用：将“观光”与“沉浸”、“去过哪里”与“体验了什么、遇见了谁”进行两两对比，鲜明而有力地突出了2026年暑期大学生出游理念从“表面观光”到“深度体验”的深刻转变，强调了“沉浸式体验”正在成为新的旅行核心价值，使论证更加鲜明突出，增强了说服力。 24.（6分）示例一（认同“沉浸式旅行”）： 我更认同“沉浸式旅行”。首先，从旅行本质来看，材料一指出“慢充式旅游”能让人“给身体‘解压’，给心灵‘充电’”，强调旅行是“对‘心’与‘身’的全方位滋养”。旅行本应是放松身心的过程，而“打卡式旅行”日行数万步的奔波恰恰与之背道而驰。其次，从实际体验来看，材料二中64.7%的受访青年因追求“出片”导致旅行体验下降，说明过度打卡反而让旅行失去了原本的快乐。正如有受访者所言，为了找一个好的拍照位置，甚至“忽略景色本身的美”，这显然得不偿失。最后，从发展趋势来看，材料三显示“国风沉浸游”正成为大学生“顶流”，“深度参与”和“自我表达”成为年轻群体的普遍追求。这说明“沉浸式”并非小众选择，而是越来越多人用脚投票的结果。在我的旅行经历中，那些匆匆拍照的景点往往很快在记忆中模糊，反而是慢下来与当地人聊天、在巷弄里随意漫步的经历，成为多年后仍能清晰回忆的画面。因此，我坚定地选择“沉浸式旅行”。 示例二（辩证看待）： 我认为“打卡式旅行”和“沉浸式旅行”并非非此即彼，应根据实际情况灵活选择。一方面，“打卡”有其现实合理性。材料二显示87.6%的受访青年有过为出片打卡的经历，61.0%的人认为这是为了获得认同感。在社交时代，用照片记录旅程、与朋友分享见闻，本就是旅行体验的一部分。首次到访一座城市时，适度打卡经典地标也是了解城市的快速方式。另一方面，“沉浸”能让旅行更有深度。材料一指出，消费者“眼界提升”后开始追求“深入探索”；材料三也表明，越来越多的年轻人看重“在那里体验了什么、遇见了谁”。当时间充裕时，放慢脚步深入体验，往往能收获更持久的记忆和更深层的情感共鸣。我的做法是：短途或首次到访时适度打卡，记录标志性场景；但一定会预留时间深入体验当地文化，比如住在老城区、逛逛菜市场、和当地人聊聊天。正如材料二中所说，“旅行应以体验为主，遇到契合的场景再拍摄”——把打卡当作锦上添花，而非旅行的全部目的。 示例三（认同“打卡式旅行”）： 我更认同“打卡式旅行”，尤其在时间和预算有限的条件下。材料二中87.6%的受访青年都有过为出片打卡的经历，说明这种方式具有广泛的现实基础。对于学生而言，假期有限、经济不宽裕，要在短时间内尽可能多地感受不同城市的风貌，“打卡”是最有效率的方式。正如材料一中所说的“特种兵式旅游”，虽然累，但“主打的就是一个参与感”——在有限的时间里获得尽可能丰富的体验，本身就是一种积极的生活态度。材料三显示“国风沉浸游”虽然热度上升，但其热门目的地TOP10均为知名旅游城市，本质上仍然是在“打卡”这些城市的核心文旅项目。“入梦红楼”也好，盛唐夜游也罢，本身就是这些城市最具代表性的“打卡点”。这说明“打卡”与“沉浸”并非截然对立，好的打卡体验本身就是一种沉浸。当然，我会像材料二中61.5%的受访青年所认同的那样，“以体验为主，遇到契合的场景再拍摄”，避免为了拍照而牺牲旅行的快乐。在有限条件下追求最大化的收获，这正是“打卡式旅行”的价值所在。 四、（55分） 25.例文： （1） 栏目：【人物留声】 那个总是最后离开的人 八年级的冬天，我成了班里最后一个离开教室的人。 不是因为勤奋，而是因为数学。自从期中考试数学只得了68分，我就跟自己较上了劲——每天放学后留在教室，把当天错题重做一遍。教室从热闹归于寂静，日光灯嗡嗡响着，窗外天色由浅灰变成深蓝。 第一个发现我的，是清洁工陈阿姨。 她大概五十多岁，瘦瘦的，扎着褪色的头巾，每天放学后负责打扫我们这层楼。起初，她推着拖把进来，见我还在，便说：“同学，还不走啊？”我头也不抬：“做会儿题。”她便不再说话，从我座位旁边绕过，先扫别处。等她扫完整个教室，我已差不多收拾书包。她站在门口等我，等我出来，“咔嗒”一声锁上门，然后我们一起下楼。 这样的沉默同行，持续了一个月。 直到那个下大雨的夜晚。我因为一道几何题卡了很久，等做完时已快七点。我慌忙往外跑，却见陈阿姨坐在楼梯口的塑料凳上，怀里抱着两个饭盒。“怕你饿，多带了一份。”她把饭盒递给我，笑了笑，“我闺女也上初二，做题也慢，我不催她。” 我接过饭盒，温热的温度从掌心传到心底。那一刻我才真正看清她的脸——眼角的皱纹很深，指甲缝里有洗不掉的灰，但她的笑容让我想起母亲。 后来我才知道，她每天做完自己的清扫任务，都会“顺便”留下来等我。她从不问我考几分，也从不说“加油”，只是用那份多带的饭盒、那声轻轻的“还不走啊”、那程无言的同行，陪一个失落的孩子熬过了最冷的冬天。 她的声音，很轻，轻到几乎无声。但在那个寂静的教室里，却是我听过的最响亮的温柔。 （2） 窗台上的苔 我房间的窗台朝北，终年晒不到太阳。 初二那年的春天，我偶然发现窗台的砖缝里，生出一小片绿茸茸的东西。凑近看，是苔藓，细密、柔软，像一块遗落的绿绒布。我本想把它铲掉，手碰到那些小小的叶片时，却停住了——它们那样小，每一片都只有米粒大，却密密地挤在一起，绿得认真，绿得理直气壮。 那段时间，我的生活也不怎么“见光”。 期中考试成绩出来，我在班里排到三十多名。父母没说什么，可饭桌上的沉默比责骂更让人难受。上学路上，我总低着头，害怕遇见老师，更害怕遇见那些成绩好的同学。我觉得自己像一粒灰，躲在哪都不显眼。 有一天放学回家，我又趴在窗台上发呆。夕阳的余光从对面楼顶斜射过来，刚好擦过窗台边缘。我惊奇地发现，那一小片苔藓的边缘，竟泛着细细的金色光点。每一片小叶子上都凝着一颗极小的水珠，在余晖里亮晶晶的。它们没有阳光，却接住了露水；没有人照料，却自己活成了一片小森林。 那天晚上，我翻开语文课本，正好读到袁枚的《苔》。原来几百年前，也有人为一株小小的苔写过诗。苔花如米小，也学牡丹开——它从没想过要和牡丹比，它只是按自己的方式，认认真真地绿着。 从那天起，我不再躲着分数走。每天多背十个单词，多解一道错题，像苔藓一样，在没人看见的地方，一寸一寸地长。期末考，我前进了十二名。父母笑了，我也笑了。 现在窗台上的苔已经蔓延成一小片绿地。有时候做题累了，我就看看它——这个小小的、安静的、从不见光却从不停止生长的朋友。 苔不懂什么是“逆袭”，它只是生长。而我终于明白：不是所有的花都要开在太阳底下，有些美，恰恰生长在阴影里，却比阳光下的更动人。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季八年级开学·学情自测卷 语文·答题卡 姓 6 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 一、 (30分) 1.(2分)[AJ[B][C][D] 2.(2分)[A][B][C][D] 数 拓 3.(3分)[A][B][C][D] 4.(3分)[A][B][C][D] 5.(4分) 6.(3分)[A][B][C][D] 7.(3分)[A][B][C][D] 8.(2分) 妇 9.(3分) 10.(3分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、(25分) 11.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 12.(4分)(1) (2) (3) (4) 13.(4分) (1) (2) 14.(3分)[A][B][C][D] 15.(4分) 三、(40分) 16.(4分)(1) (2) (3) (4) 17.(4分) 18.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(4分) 20.(6分) 21.(4分)[A][B][C][D] 22.(4分) 23.(4分) 24.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、(55分) 25. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）