2.1声音的产生与传播 同步练习 2026-2027学年人教版八年级物理上册

**基本信息** 本同步练习以“课堂练习-基础巩固-能力进阶”三级分层设计，覆盖声音产生与传播、声速与回声核心知识点，通过生活实例与实验探究，实现从概念理解到综合应用的巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课堂练习|单一知识点（产生/传播、声速/回声）|结合生活实例（如《黄河大合唱》声源），基础概念直接应用| |基础巩固|核心概念应用（振动、介质、声速影响因素）|实验现象分析（如乒乓球放大音叉振动），强化物理观念| |能力进阶|综合与探究（骨传导、回声计算、多介质传声）|科学推理与方法（转换法、真空传声实验），培养科学思维与探究能力|

第二章　声 现 象 第1节　声音的产生与传播 第1课时　声音的产生　声音的传播 【知识梳理】 1. 声音是由物体的 　 　产生的。 　 　停止，物体就不再发声。 2. 声音以 　 　的形式向远处传播，我们把它叫作 　 　。 3. 声音的传播需要 　 　；传声的介质可以是 　 　、 　 　，也可以是 　 　； 　 　不能传声。 【课堂练习】 知识点1　声音的产生 1. 如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在 　 　。这里小纸屑的作用是 　 　。 2. 抗日战争时期，歌曲《黄河大合唱》为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！歌中唱道：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及的声源分别是 　 　、 　 　、 　 　。 3. 以下实例不能说明声音产生原因的是（　　） A. 唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B. 发声的音叉放入水中水花四溅 C. 按住正在发声的琴弦，琴声会消失 D. 耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 知识点2　声音的传播 4. 在“探究声音的传播”实验中，如图所示，玻璃钟罩内放一正在响的闹钟，当玻璃钟罩内有空气时，你能听到闹钟的声音。用抽气机抽取玻璃钟罩内空气的过程中，你听到闹钟的声音 　 　（填“逐渐变大”“逐渐变小”或“保持不变”）。由此猜想，如果把玻璃钟罩内的空气完全抽出来，我们 　 　（填“能”或“不能”）听见声音，并由此推理得出结论： 　 　不能传声。 5. 我们平时听到的声音是以 　 　的形式通过空气传播的，发声体产生的振动带动周围的空气 　 　，向远处传播。 6. 2025年第十五届全运会中北京体育大学队夺得花样游泳集体项目冠军。如图所示，运动员头部浸没在水下的时候能听到岸上的音乐是因为声音通过以下哪些介质传到耳朵里（　　） A. 只有固体 B. 只有气体 C. 固体、气体 D. 气体、液体 7. 如图所示，小明把耳朵贴在桌面上，请一名同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（　　） A. 声音由物体的振动产生 B. 声音的传播需要介质 C. 桌子可以传播声音 D. 空气不能传播声音 【基础巩固】 1. 教师演示探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1） 当教师用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到 　 　，该实验可以得出的结论是 　 　。 （2） 在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫作 　 　（填“等效替代法”“转换法”或“控制变量法”）。 2. 下列各种声音分别是由什么振动发出的？将答案填在横线上。 （1） 人说话、唱歌声： 　 　。 （2） 北风呼呼声： 　 　。 （3） 二胡声： 　 　。 （4） 风吹树叶的沙沙声： 　 　。 3. 叩诊是中医常见的一种诊病方法，医生用手指叩击被检查者体表，使之产生声音。该声音是由叩击部位 　 　产生的，并以 　 　的形式通过 　 　传入医生耳中。 4. 如图所示，小芳与小华用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 （1） 她们用“土电话”能实现51m间的通话，用“土电话”比不用“土电话”听得更清楚，传声效果好。 （2） 如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 　 　。 5. 如图所示，小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验可以用来探究（　　） A. 声音产生的原因 B. 声音传播需要介质 C. 声音能否在空气中传播 D. 声音传播是否需要时间 6. 下列能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　） A. 打开水龙头听到“哗哗”的流水声 B. 听到雨滴打在雨伞上的“哒哒”声 C. 水中的鱼被“咚咚”的脚步声惊跑 D. 雷电交加的夜里听到“轰轰”的雷声 7. 如图所示，航天员在飞船外工作时，必须借助无线电进行交流，不能直接对话的原因是（　　） A. 空中嘈杂声太大 B. 太空是真空，不能传声 C. 用通信设备对话更方便 D. 声音只能在地面附近传播 【能力进阶】 8. 骨传导耳机发出的声波可直接通过骨骼传至听神经，使用时不伤害人耳的鼓膜。下列有关说法正确的是（　　） A. 佩戴者能听到声音说明声音的传播不需要介质 B. 在太空中，也能使用这款耳机听到声音 C. 这款耳机发出的声音不是由物体振动产生的 D. 这款耳机是通过空气传播声音的 9. 每逢重要的节日，寺庙通常会进行盛大的敲钟仪式，有同学注意到，停止对大钟的撞击，钟声仍“余音未止”，其主要原因是（　　） A. 钟还在振动 B. 人的听觉发生延长 C. 钟虽已停止振动，但空气仍在振动 D. 钟声传播遇到障碍物产生回声 10. 学校走廊内有大小不同的若干鱼缸，这些鱼缸构成了学校特有的一种文化。某同学站在鱼缸旁用力拍掌，鱼缸内的鱼惊得四处乱窜。鱼接收到声波的主要过程依次是（　　） A. 空气→鱼缸→鱼 B. 地面→空气→水→鱼 C. 空气→鱼缸→水→鱼 D. 地面→空气→鱼缸→水→鱼 11. 在探究声音的产生和传播时，小明和小华一起做了下面的实验，如图所示。 （1） 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，此探究中乒乓球的作用是 　 　，在物理学中这种方法叫作 　 　（填“转换法”或“控制变量法”）。 （2） 如图乙所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 　 　。 （3） 如图丙所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，如果在月球上进行这个实验，那么挂在左边音叉旁的泡沫塑料球 　 　（填“会”或“不会”）弹起，这是因为 　 　。 （4） 如图丁所示，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将 　 　（填“不能听到”或“还能听到微弱的”）闹钟声音，由此现象 　 　（填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传声的结论。 12. 如图所示，暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，利用它来研究真空能否传声。将音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列对比合理的是（　　） A. 塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较 B. 把暖水瓶放在近处和远处进行比较 C. 用一个完好的和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较 D. 将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较 第二章　声 现 象 第1节　声音的产生与传播 第2课时　声速　回声 【知识梳理】 1. 声速是用来描述声音传播 　 　的物理量。 2. 声速的大小跟介质的 　 　有关，还跟介质的 　 　有关。通常情况下，声在 　 　中传播得最快，在 　 　中传播得最慢。15℃时空气中的声速是 　 　m/s。 3. 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 　 　。我们听到的回声就是 　 　的声音。人们能把回声与原声区分开的时间间隔应大于 　 　s。回声和原声混合在一起，会使原声 　 　。 【课堂练习】 知识点1　声速 1. 图中小资料是声音在一些介质中的传播速度，根据图中提供的信息，下列说法正确的是（　　） A. 声音在同一种介质中传播速度一定相同 B. 声音的传播速度只与介质的温度有关 C. 声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关 D. 声音在金属中的传播速度小于它在气体中的传播速度 2. 小樱同学将耳朵贴在长长的铁质自来水管的一端，然后让另外一名同学在自来水管另一端敲一下，小樱能听到三次敲打声。请按先后顺序判断小樱听到三次敲打声的传声介质分别是（　　） A. 铁管、水、空气 B. 水、空气、铁管 C. 水、铁管、空气 D. 空气、水、铁管 3. 已知声音在15℃空气中传播的速度是340m/s，在百米赛跑中，计时员听到发令枪声才计时，记录的时间是13.69s，则运动员的实际成绩为 　 　。 知识点2　回声 4. 人在屋里谈话比在旷野里谈话听起来响亮，这是因为人在屋里谈话时（　　） A. 声音传播的速度快 B. 房间里的空气不流动 C. 回声与原声混在一起，使原声加强 D. 人耳听不到时间间隔小于0.1s的回声 5. 暑假期间爸爸带小杜同学去山区游玩，汽车以25m/s的速度在平直的公路上匀速行驶，公路前方有一座高山，汽车鸣笛3s后小杜听到回声。则：（声音在空气中的速度是340m/s） （1） 从汽车鸣笛到听到回声，汽车行驶了多远？ （2） 从鸣笛到听到回声，声音传播的路程是多少？ （3） 听到回声时，汽车离高山多远？ 【基础巩固】 1. 花样游泳运动员在水中表演时，也能听到岸上广播里的音乐声，这是因为声音可以在 　 　中传播，而且比空气传声的速度 　 　（填“大”或“小”）。 2. 发生地震被困在废墟中时，被困人员通过敲击水管，使水管 　 　发出声音。若水管足够长且水管中有水，废墟外的人最多可以听到 　 　次声音，最先听到的声音来自 　 　的振动。和直接呼救相比这样做效果更好，其原因是 　 　。 3. 下面是对声速与回声问题的总结，其中说法错误的是（　　） A. 声音在15℃空气中的速度为340m/s B. 声速与介质的种类和温度有关 C. 一般情况下，声音在液体中传播得快，其次为固体，在空气中传播得最慢 D. 声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫作回声 4. 人在狭小房间里听不到回声，这是因为（　　） A. 在狭小房间里说话时没有回声 B. 回声和原声混在一起了，所以听不到回声 C. 在狭小房间里说话时声音太小 D. 回声到达人耳比原声到达人耳晚0.1s以上 5. 《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，下列有关声音的描述正确的是（　　） A. 听到的马蹄声是由液体传来的 B. 一般来说，固体传播声音比空气快 C. 只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D. 声音在真空中传播的速度是340m/s 6. 小明站在高山前大喊一声，在4s后听到了自己的回声，已知声音在空气中传播的速度是340m/s，小明离高山的距离为（　　） A. 340m B. 1360m C. 680m D. 740m 7. 如图所示，手拿正在发声的音叉抵在下巴，就能清楚地听到音叉发出的声音，这是因为（　　） A. 音叉的振动变强了 B. 利用了骨传导 C. 音叉的振动变弱了 D. 利用空气进行传播 8. 一辆匀速行驶的汽车向正前方的山崖开去，在距离山崖700m时鸣笛，经过4s听到山崖反射过来的回声。求：（v声＝340m/s） （1） 鸣笛声4s传播的总路程。（2） 听到回声时汽车距山崖多远。（3） 求该辆汽车行驶的速度。 【能力进阶】 9. 人耳能区分两次声音的最小时间间隔约为0.1s，声音在空气、水、钢铁中每秒传播的距离依次是340m、1500m、5200m，如果在长度为100m的自来水管一端敲击一下，在另一端听到的声音的次数是（　　） A. 一次 B. 两次 C. 三次 D. 以上都有可能 10. 有一口竖井，深度未知。在井口大喊一声，0.5s后听到井底回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，则井深 　 　m；在井口向井内抛下一个石子，5.25s后听到石子落到井底的声音，则石子下落的平均速度为 　 　m/s。 11. 某同学利用声速测量器测量声音的传播速度，如图A、B、C所示为测量器的实验装置图和使用说明书，请仔细阅读并回答下列问题。 介　质 声　速 空气（15℃） 340m/s 铁棒 5200m/s （1） 若将铜铃放在甲、乙连线的中点处（如图A），则敲响铜铃后，液晶显示屏的示数会为 　 ms。 （2） 调整甲、乙的位置（如图B），测量出s1、s2的长度，敲响铜铃后，液晶显示屏上显示出时间差t。请用s1、s2和t写出计算声速的表达式：v＝ 　 。 （3） 保持图B中器材位置不变，打开实验室空调提高室内空气的温度并敲响铜铃，发现显示屏上的示数变小，这说明在空气中，声速随气温的升高而 　 　（填“增大”或“减小”）。 （4） 该同学查阅资料时发现声速表（如表所示），想继续利用该装置测量声音在铁棒中的传播速度。他将一根直铁棒架在甲、乙之上，并用锤子敲击铁棒（如图D），根据显示屏上出现的示数计算出结果。同组小黄同学指出：声音除了通过铁棒传播，同时也通过空气传播，采集器采集到的可能是从空气中传播过来的声信号，所以这个测量方法不合理。你同意小黄同学的说法吗？ 　 　（填“同意”或“不同意”）。为什么？ 　 　。 12. 某超声波测速装置工作时，它可以定向发出超声波。一辆汽车始终在装置的某一方位上沿直线行驶。如图所示为装置屏幕，屏幕上方有标尺，P1、P2是装置先后发出的相邻两次超声波信号，其时间间隔为4s，n1、n2是P1、P2由汽车反射回来后装置接收到的信号。设装置匀速扫描，声音在空气中传播的速度为340m/s，据此分析，下列说法正确的是（　　） A. 汽车朝着装置行驶 B. 图中每小格表示的时间是0.1s C. 测速仪第二次发出的信号被汽车收到时，汽车距测速仪的距离是510m D. 汽车的速度是20m/s 参考答案 第二章　声 现 象 第1节　声音的产生与传播 第1课时　声音的产生　声音的传播 【知识梳理】 1. 声音是由物体的 　振动　产生的。 　振动　停止，物体就不再发声。 2. 声音以 　波　的形式向远处传播，我们把它叫作 　声波　。 3. 声音的传播需要 　介质　；传声的介质可以是 　气体　、 　固体　，也可以是 　液体　； 　真空　不能传声。 【课堂练习】 知识点1　声音的产生 1. 如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在 　振动　。这里小纸屑的作用是 　将微小振动放大　。 2. 抗日战争时期，歌曲《黄河大合唱》为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！歌中唱道：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及的声源分别是 　空气　、 　马的声带　、 　黄河水　。 3. 以下实例不能说明声音产生原因的是（　D　） A. 唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B. 发声的音叉放入水中水花四溅 C. 按住正在发声的琴弦，琴声会消失 D. 耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 知识点2　声音的传播 4. 在“探究声音的传播”实验中，如图所示，玻璃钟罩内放一正在响的闹钟，当玻璃钟罩内有空气时，你能听到闹钟的声音。用抽气机抽取玻璃钟罩内空气的过程中，你听到闹钟的声音 　逐渐变小　（填“逐渐变大”“逐渐变小”或“保持不变”）。由此猜想，如果把玻璃钟罩内的空气完全抽出来，我们 　不能　（填“能”或“不能”）听见声音，并由此推理得出结论： 　真空　不能传声。 5. 我们平时听到的声音是以 　声波　的形式通过空气传播的，发声体产生的振动带动周围的空气 　振动　，向远处传播。 6. 2025年第十五届全运会中北京体育大学队夺得花样游泳集体项目冠军。如图所示，运动员头部浸没在水下的时候能听到岸上的音乐是因为声音通过以下哪些介质传到耳朵里（　D　） A. 只有固体 B. 只有气体 C. 固体、气体 D. 气体、液体 7. 如图所示，小明把耳朵贴在桌面上，请一名同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（　C　） A. 声音由物体的振动产生 B. 声音的传播需要介质 C. 桌子可以传播声音 D. 空气不能传播声音 【基础巩固】 1. 教师演示探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1） 当教师用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到 　乒乓球被弹起　，该实验可以得出的结论是 　声音是由于物体的振动产生的　。 （2） 在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫作 　转换法　（填“等效替代法”“转换法”或“控制变量法”）。 2. 下列各种声音分别是由什么振动发出的？将答案填在横线上。 （1） 人说话、唱歌声： 　声带　。 （2） 北风呼呼声： 　空气　。 （3） 二胡声： 　琴弦　。 （4） 风吹树叶的沙沙声： 　树叶　。 3. 叩诊是中医常见的一种诊病方法，医生用手指叩击被检查者体表，使之产生声音。该声音是由叩击部位 　振动　产生的，并以 　波　的形式通过 　空气　传入医生耳中。 4. 如图所示，小芳与小华用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 （1） 她们用“土电话”能实现51m间的通话，用“土电话”比不用“土电话”听得更清楚，传声效果好。 （2） 如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 　棉线停止了振动　。 5. 如图所示，小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验可以用来探究（　A　） A. 声音产生的原因 B. 声音传播需要介质 C. 声音能否在空气中传播 D. 声音传播是否需要时间 6. 下列能说明“液体可以传播声音”的事例是（　C　） A. 打开水龙头听到“哗哗”的流水声 B. 听到雨滴打在雨伞上的“哒哒”声 C. 水中的鱼被“咚咚”的脚步声惊跑 D. 雷电交加的夜里听到“轰轰”的雷声 7. 如图所示，航天员在飞船外工作时，必须借助无线电进行交流，不能直接对话的原因是（　B　） A. 空中嘈杂声太大 B. 太空是真空，不能传声 C. 用通信设备对话更方便 D. 声音只能在地面附近传播 【能力进阶】 8. 骨传导耳机发出的声波可直接通过骨骼传至听神经，使用时不伤害人耳的鼓膜。下列有关说法正确的是（　B　） A. 佩戴者能听到声音说明声音的传播不需要介质 B. 在太空中，也能使用这款耳机听到声音 C. 这款耳机发出的声音不是由物体振动产生的 D. 这款耳机是通过空气传播声音的 9. 每逢重要的节日，寺庙通常会进行盛大的敲钟仪式，有同学注意到，停止对大钟的撞击，钟声仍“余音未止”，其主要原因是（　A　） A. 钟还在振动 B. 人的听觉发生延长 C. 钟虽已停止振动，但空气仍在振动 D. 钟声传播遇到障碍物产生回声 10. 学校走廊内有大小不同的若干鱼缸，这些鱼缸构成了学校特有的一种文化。某同学站在鱼缸旁用力拍掌，鱼缸内的鱼惊得四处乱窜。鱼接收到声波的主要过程依次是（　C　） A. 空气→鱼缸→鱼 B. 地面→空气→水→鱼 C. 空气→鱼缸→水→鱼 D. 地面→空气→鱼缸→水→鱼 11. 在探究声音的产生和传播时，小明和小华一起做了下面的实验，如图所示。 （1） 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，此探究中乒乓球的作用是 　将音叉微小的振动放大　，在物理学中这种方法叫作 　转换法　（填“转换法”或“控制变量法”）。 （2） 如图乙所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 　在桌面上撒一些纸屑　。 （3） 如图丙所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，如果在月球上进行这个实验，那么挂在左边音叉旁的泡沫塑料球 　不会　（填“会”或“不会”）弹起，这是因为 　真空不可以传声　。 （4） 如图丁所示，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将 　还能听到微弱的　（填“不能听到”或“还能听到微弱的”）闹钟声音，由此现象 　不可以　（填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传声的结论。 12. 如图所示，暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，利用它来研究真空能否传声。将音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列对比合理的是（　C　） A. 塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较 B. 把暖水瓶放在近处和远处进行比较 C. 用一个完好的和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较 D. 将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较 第二章　声 现 象 第1节　声音的产生与传播 第2课时　声速　回声 【知识梳理】 1. 声速是用来描述声音传播 　快慢　的物理量。 2. 声速的大小跟介质的 　种类　有关，还跟介质的 　温度　有关。通常情况下，声在 　固体　中传播得最快，在 　气体　中传播得最慢。15℃时空气中的声速是 　340　m/s。 3. 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 　反射　。我们听到的回声就是 　反射回来　的声音。人们能把回声与原声区分开的时间间隔应大于 　0.1　s。回声和原声混合在一起，会使原声 　更响亮　。 【课堂练习】 知识点1　声速 1. 图中小资料是声音在一些介质中的传播速度，根据图中提供的信息，下列说法正确的是（　C　） A. 声音在同一种介质中传播速度一定相同 B. 声音的传播速度只与介质的温度有关 C. 声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关 D. 声音在金属中的传播速度小于它在气体中的传播速度 2. 小樱同学将耳朵贴在长长的铁质自来水管的一端，然后让另外一名同学在自来水管另一端敲一下，小樱能听到三次敲打声。请按先后顺序判断小樱听到三次敲打声的传声介质分别是（　A　） A. 铁管、水、空气 B. 水、空气、铁管 C. 水、铁管、空气 D. 空气、水、铁管 3. 已知声音在15℃空气中传播的速度是340m/s，在百米赛跑中，计时员听到发令枪声才计时，记录的时间是13.69s，则运动员的实际成绩为 　13.98s　。 知识点2　回声 4. 人在屋里谈话比在旷野里谈话听起来响亮，这是因为人在屋里谈话时（　C　） A. 声音传播的速度快 B. 房间里的空气不流动 C. 回声与原声混在一起，使原声加强 D. 人耳听不到时间间隔小于0.1s的回声 5. 暑假期间爸爸带小杜同学去山区游玩，汽车以25m/s的速度在平直的公路上匀速行驶，公路前方有一座高山，汽车鸣笛3s后小杜听到回声。则：（声音在空气中的速度是340m/s） （1） 从汽车鸣笛到听到回声，汽车行驶了多远？ 解：（1） 根据v＝s/t可得，从汽车鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程s车＝v车t＝25m/s×3s＝75m （2） 从鸣笛到听到回声，声音传播的路程是多少？ 解：（2） 根据v＝s/t可得，声音传播的路程s声＝v声t＝340m/s×3s＝1020m （3） 听到回声时，汽车离高山多远？ 解：（3） 听到回声时，汽车离高山的距离s＝（s声−s车）/2＝1020m−75m/2＝472.5m 【基础巩固】 1. 花样游泳运动员在水中表演时，也能听到岸上广播里的音乐声，这是因为声音可以在 　水　中传播，而且比空气传声的速度 　大　（填“大”或“小”）。 2. 发生地震被困在废墟中时，被困人员通过敲击水管，使水管 　振动　发出声音。若水管足够长且水管中有水，废墟外的人最多可以听到 　3　次声音，最先听到的声音来自 　水管　的振动。和直接呼救相比这样做效果更好，其原因是 　固体传声效果比气体好　。 3. 下面是对声速与回声问题的总结，其中说法错误的是（　C　） A. 声音在15℃空气中的速度为340m/s B. 声速与介质的种类和温度有关 C. 一般情况下，声音在液体中传播得快，其次为固体，在空气中传播得最慢 D. 声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫作回声 4. 人在狭小房间里听不到回声，这是因为（　B　） A. 在狭小房间里说话时没有回声 B. 回声和原声混在一起了，所以听不到回声 C. 在狭小房间里说话时声音太小 D. 回声到达人耳比原声到达人耳晚0.1s以上 5. 《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，下列有关声音的描述正确的是（　B　） A. 听到的马蹄声是由液体传来的 B. 一般来说，固体传播声音比空气快 C. 只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D. 声音在真空中传播的速度是340m/s 6. 小明站在高山前大喊一声，在4s后听到了自己的回声，已知声音在空气中传播的速度是340m/s，小明离高山的距离为（　C　） A. 340m B. 1360m C. 680m D. 740m 7. 如图所示，手拿正在发声的音叉抵在下巴，就能清楚地听到音叉发出的声音，这是因为（　B　） A. 音叉的振动变强了 B. 利用了骨传导 C. 音叉的振动变弱了 D. 利用空气进行传播 8. 一辆匀速行驶的汽车向正前方的山崖开去，在距离山崖700m时鸣笛，经过4s听到山崖反射过来的回声。求：（v声＝340m/s） （1） 鸣笛声4s传播的总路程。 解：（1） 由v＝s/t可知，鸣笛声4s传播的总路程s声＝v声t＝340m/s×4s＝1360m （2） 听到回声时汽车距山崖多远。 解：（2） 听到回声时，汽车行驶的路程s车＝2s－s声＝2×700m－1360m＝40m，听到回声时汽车到山崖的距离d＝s－s车＝700m－40m＝660m （3） 求该辆汽车行驶的速度。 解：（3） 汽车的行驶速度v车＝s车/t＝40m/4s＝10m/s 【能力进阶】 9. 人耳能区分两次声音的最小时间间隔约为0.1s，声音在空气、水、钢铁中每秒传播的距离依次是340m、1500m、5200m，如果在长度为100m的自来水管一端敲击一下，在另一端听到的声音的次数是（　B　） A. 一次 B. 两次 C. 三次 D. 以上都有可能 10. 有一口竖井，深度未知。在井口大喊一声，0.5s后听到井底回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，则井深 　85　m；在井口向井内抛下一个石子，5.25s后听到石子落到井底的声音，则石子下落的平均速度为 　17　m/s。 11. 某同学利用声速测量器测量声音的传播速度，如图A、B、C所示为测量器的实验装置图和使用说明书，请仔细阅读并回答下列问题。 介　质 声　速 空气（15℃） 340m/s 铁棒 5200m/s （1） 若将铜铃放在甲、乙连线的中点处（如图A），则敲响铜铃后，液晶显示屏的示数会为 　0　ms。 （2） 调整甲、乙的位置（如图B），测量出s1、s2的长度，敲响铜铃后，液晶显示屏上显示出时间差t。请用s1、s2和t写出计算声速的表达式：v＝ 　（s2−s1）/t　。 （3） 保持图B中器材位置不变，打开实验室空调提高室内空气的温度并敲响铜铃，发现显示屏上的示数变小，这说明在空气中，声速随气温的升高而 　增大　（填“增大”或“减小”）。 （4） 该同学查阅资料时发现声速表（如表所示），想继续利用该装置测量声音在铁棒中的传播速度。他将一根直铁棒架在甲、乙之上，并用锤子敲击铁棒（如图D），根据显示屏上出现的示数计算出结果。同组小黄同学指出：声音除了通过铁棒传播，同时也通过空气传播，采集器采集到的可能是从空气中传播过来的声信号，所以这个测量方法不合理。你同意小黄同学的说法吗？ 　不同意　（填“同意”或“不同意”）。为什么？ 　声音在铁棒中传播的速度比空气中更大，显示屏上会先出现在铁棒中传播的时间差　。 12. 某超声波测速装置工作时，它可以定向发出超声波。一辆汽车始终在装置的某一方位上沿直线行驶。如图所示为装置屏幕，屏幕上方有标尺，P1、P2是装置先后发出的相邻两次超声波信号，其时间间隔为4s，n1、n2是P1、P2由汽车反射回来后装置接收到的信号。设装置匀速扫描，声音在空气中传播的速度为340m/s，据此分析，下列说法正确的是（　D　） A. 汽车朝着装置行驶 B. 图中每小格表示的时间是0.1s C. 测速仪第二次发出的信号被汽车收到时，汽车距测速仪的距离是510m D. 汽车的速度是20m/s 1 学科网（北京）股份有限公司 $