第二单元 学会提问（类文阅读）专项训练 语文四年级上册 统编版

**基本信息** 以“主动提问”为核心，通过课内精读与多元拓展文本，分层训练提问、析文、感悟能力，构建“文本理解-方法迁移-思维提升”的阅读体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内精读|3篇（《一个豆荚里的五粒豆》等）|分层提问训练（内容/写法/主旨）、图表梳理法|从基础字词到深层主旨，构建“文本细节-写作手法-生活启示”的理解链条| |拓展阅读|5类（托物喻理/科普/历史谋略等）|多角度提问法、对比阅读法|跨文体迁移提问策略，强化“提问-梳理-感悟”的逻辑思维，提升文化视野与思维能力|

第二单元 类文阅读 【导语】 本单元核心阅读要素是阅读时主动提问，从多角度梳理问题、借助问题读懂文章。整套专项以课内三篇重点课文为根基，搭配多类拓展文本，分层训练提问、析文、感悟能力。 课内板块精读《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《方帽子店》，围绕内容、写法、题目、主旨设置分层习题，引导大家区分不同提问角度：有的针对文本细节，有的针对写作手法，有的联系生活谈启发，同步夯实字词、句子赏析、信息提取等基础能力。 拓展选文体裁丰富多元：有托物喻理短文《牵牛花》，哲理故事《老木匠的新板凳》，科普说明文《神奇的仿生学》、科普小品《萤火虫》，还有《田忌赛马》《围魏救赵》《马陵之战》等经典历史谋略小故事。文本涵盖童话、散文、科普、史事，兼顾写景、说理、科普、叙事四大类别，拓宽阅读广度。 习题设计循序渐进，包含词句理解、图表梳理、对比阅读、人物评析、多角度提问、仿写感悟等题型。在阅读训练中，大家既能感受豌豆带来生命力量、新旧事物更替的道理，读懂仿生学背后的自然奥秘，也能领略孙膑巧用谋略的智慧；同时熟练掌握提问阅读法，学会带着疑问读文、依靠问题梳理文章脉络，锻炼思辨与阅读理解能力。 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 一个豆荚里的五粒豆（节选） “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 1．随着豌豆的不断生长，小女孩发生了怎样的变化？填一填。 讲话比以前愉快→( )→( ) 2．选文画“_________”句子中“低下头”“轻轻地吻”表现了小女孩___________________。 3．下面是小明同学的问题清单，结合全文，想一想这些问题是从什么角度提出的，选一选。（填字母） 问题清单 ◆为什么母亲说这一粒小豌豆是一个“小花园”呢？( ) ◆从这个故事中，你得到了什么启示？( ) ◆题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？( ) A．针对文章内容提问            B．针对题目与内容之间的差异提问 C．针对文章写法提问            D．从文中得到启示，联系生活经验提问 4．伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 同学：小豌豆不抱怨恶劣的环境，努力生根、长叶、开花，展示出了顽强的生命力。 我：哦！我知道了，小女孩_________________________，所以病就慢慢好了。 （二）阅读《夜间飞行的秘密》片段，回答问题。 夜间飞行的秘密（节选） ①蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（既  即）使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ ②为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（xì jì）了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ③科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ④三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 ⑤后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 5．用“√”选出（    ）中正确的读音和字词。 6．“为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。”句中“这个问题”指的是什么问题？ ______________ 7．根据选文内容完成表格。 实验顺序 实验方式 实验结果 第一次 蒙上眼睛 ________ 第二次 ________ 铃铛响个不停 第三次 封住嘴 ________ 8．从最后一段的“反复”“终于”两个词你能体会到科学家怎样的精神？ ____________________ （三）课内阅读。 夜间飞行的秘密（节选） ①后来，科学家经过反复研究、终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ②知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 9．选文中的加点词语“反复”“终于”说明了____________，体现了科学家___________的精神。 10．读下面的问题清单，说说这些问题是从什么角度提出来的，选一选。（填字母） 问题清单 （1）科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的？    ( ) （2）生活中还有其他使用无线电波的发明吗？    ( ) （3）画“______”的句子在选文中有什么作用？    ( ) A．针对文章写法 B．针对文章内容 C．联系生活实际 11．结合选文内容，将下列示意图补充完整。 ①_________    ②_________    ③_________    ④_________    ⑤_________ （四）阅读课文片段，完成练习。 ①街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！ ②“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。 ③“我要！我要！”儿子嚷嚷着。 ④“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！” ⑤儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。 12．选文中形容人多的词语是___________；描写方帽子非常多的词语是___________。 13．从画线句子可以感受到“儿子”跑得___________。 14．方帽子店主为什么不喜欢圆帽子？下列说法正确的一项是（    ） A．他觉得方帽子戴着挺舒服。 B．他猜测圆帽子戴着会不舒服。 C．他墨守成规的本性让他难以接受新事物。 （四）快乐阅读。 后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。” 15．根据选段内容填写下面表格，并借助表格复述这部分内容。 商店 帽子式样 广告语 方帽子店 ______ ______ 新帽子店 ______ ______ 16．你觉得哪种帽子好？请写出理由。 ___________ （五）巧设赛马局，智谋定输赢。 田忌赛马（节选） ①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。（他想：A．_________） ②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。（他想：看来最后一场我也赢定了。） ③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。（他想：B．________） ④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 17．根据第②段中画“______”的内容，在第①段和第③段中的横线上分别补写田忌的心理活动。 A．___________________________ B．______________________________ 18．故事中，田忌最终能获得胜利的原因是（   ）。 A．孙膑用计谋让田忌的马的奔跑速度变得很快。 B．孙膑教田忌以己之短，耗敌之长；以己之长，克敌之短。 C．田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多。 D．齐威王的马被提前替换成了劣马。 19．假如齐威王每一等级的马都比田忌的马强出很多，按孙膑的策略，田忌还会赢吗?为什么? _________________________ 20．本文展现了孙膑的智慧，下列文章中，同样展现了人物智慧的是（   ）。 A．《杨氏之子》 B．《牧场之国》 C．《两茎灯草》 D．《祖父的园子》 二、类文阅读。 （一）阅读。 ____________ ①院子里的篱笆上，爬满了牵牛花。它们像一个个小喇叭，迎着清晨的阳光，吹起了紫色、粉色、蓝色的小曲子，把小院打扮得格外美丽。 ②牵牛花没有牡丹的华贵，没有玫瑰的娇艳，更没有荷花的高洁，它只是一种平凡的小花。它的藤蔓细细长长的，顺着篱笆、墙壁拼命向上爬，不管遇到多大的阻碍，都不会停下生长的脚步。清晨，它迎着朝阳绽放；傍晚，它悄悄收拢花瓣，日复一日，执着地生长、开花。 ③我常常蹲在篱笆边看牵牛花。一阵风吹过，牵牛花轻轻摇晃，好像在向我点头微笑。它没有粗壮的枝干，没有浓郁的花香，却凭着自己的力量，努力向上，装点着平凡的角落。哪怕只是一株小小的牵牛花，也在努力绽放自己的美丽，从不抱怨环境，从不放弃生长。 ④看着牵牛花，我忽然明白了：平凡的生命也有属于自己的精彩，只要努力向上、坚持不懈，就能绽放出独特的光芒。我们人也一样，哪怕普通平凡，只要脚踏实地、奋力拼搏，也能实现自己的价值。 21．给短文加一个合适的题目：____________________ 22．短文第2自然段将牵牛花与__________、__________、__________对比，突出了牵牛花__________的特点。 23．用“ ”画出文中的比喻句，这句话把 比作 ，作用是 。 24．短文从__________、__________、________三个方面描写牵牛花，表达了作者______________的情感。 25．作者从牵牛花身上明白了什么道理？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。 26．请从内容角度和写法角度各提一个问题。 内容角度：_____________________ 写法角度：_____________________ （二）阅读。 老木匠的新板凳 ①老木匠在小镇上开了一家木匠铺，做了一辈子的板凳。他做的板凳全是方方正正的样式，四条腿直直的，板面平平的，几十年从来没有变过。老木匠总说：“老祖宗传下来的样式才是最好的，改不得，改不得！” ②小镇上的孩子们渐渐长大了，他们觉得老木匠的方板凳又硬又硌腿，坐久了特别不舒服。有个聪明的小男孩，找来木头和工具，照着自己的屁股形状，做出了一把弧形的圆板凳。圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服。孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。 ③老木匠看到这些奇形怪状的板凳，气得吹胡子瞪眼，把孩子们的板凳扔出铺子，大声嚷嚷：“乱七八糟的东西，哪有我方板凳结实！我的方板凳才是正统！”可孩子们根本不听，大家都喜欢上了新式板凳，再也没人买老木匠的方板凳了。 ④老木匠的铺子越来越冷清，他坐在落满灰尘的方板凳上，看着街上孩子们蹦蹦跳跳地坐着新式板凳玩耍，心里又生气又疑惑。这时，镇上的老爷爷走过来，拍了拍他的肩膀说：“老伙计，世界一直在变，人们的需求也在变。老样式虽然经典，但不适应新需求，就会被淘汰。你试试做新式板凳，说不定生意会好起来呢！” ⑤老木匠半信半疑，跟着孩子们学做新式板凳。他把板凳面做成弧形，加上舒服的靠背，还刷上漂亮的颜色。没想到，新式板凳一摆出来，就被大家抢着买，木匠铺的生意一下子红火起来。老木匠摸着新式板凳，笑着说：“原来改变并不是坏事，创新才能跟上时代啊！” ⑥从此，老木匠的木匠铺里，既有经典的方板凳，也有各式各样的新式板凳，他再也不固执地守着老样式了，小镇上的人都夸他是个与时俱进的好木匠。 27．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 硌腿（gè kē）  折叠（zhé shé）  疑惑（huò huō）  与时俱进（jù jǔ） 28．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）正统：______________________ （2）与时俱进：_________________________ 29．短文是按________________顺序来写的，依次写了老木匠________________、________________、________________三个阶段的经历，分别对应方板凳________________、________________、________________的结局。 30．从文中找出一个比喻句，用“ ”画出来，这句话把________________比作____________，生动形象地写出了________________________。 31．从文中找出一个排比句，用“﹏﹏”画出来，这个排比句写出了________________________。 32．结合短文内容，概括老木匠的性格变化：从________________到________________。 33．短文和《方帽子店》都讲了“守旧与创新”的故事，请你结合两篇内容，说说你对“创新”的理解。 ______________________ （三）阅读。 ①大自然是一位神奇的老师，它藏着数不清的奥秘，给人类的发明创造带来了数不清的灵感，这门模仿生物本领的科学就叫做“仿生学”。 ②蝙蝠是黑夜中的飞行高手。它在漆黑的夜里能灵巧地避开一根根横七竖八的绳子，轻松捕捉飞虫。科学家发现，蝙蝠飞行时不靠眼睛，而是用嘴发出超声波，超声波遇到障碍物会反射回来，耳朵接收信号就能判断方向。人们模仿蝙蝠的探路方式，发明了雷达，装在飞机上，让飞机在夜间也能安全飞行，再也不用担心撞到障碍物。 ③蜻蜓被称为昆虫里的“飞翔之王”。它能悬停在空中一动不动，能突然加速向前冲刺，还能灵活地做一百八十度急转弯。科学家发现，蜻蜓翅膀末端有一块加厚的“翅痣”，能防止翅膀振动折断。早期飞机高速飞行时，机翼常常因剧烈振动而断裂，十分危险。科学家模仿蜻蜓的翅痣，在飞机机翼末端加装加厚金属片，成功解决了机翼振动的难题，让飞机飞得更平稳、更安全。 ④青蛙有着一双又大又圆的眼睛，对活动的物体特别敏锐，却对静止的东西“视而不见”。科学家模仿青蛙的眼睛特点，发明了“电子蛙眼”。电子蛙眼能准确识别快速移动的目标，在机场可以监控飞机的起降，在战场上可以及时发现飞来的导弹，大大提升了监测与防御能力。 ⑤蝴蝶的翅膀会随着周围环境变色，用来躲避天敌。科学家模仿蝴蝶的变色原理，发明了迷彩服。士兵穿上迷彩服，在丛林、草地中能很好地隐藏自己，不容易被敌人发现，大大提高了野外作战的隐蔽性。 ⑥小小的生物，大大的智慧。只要我们细心观察、认真思考，就能从大自然中获得宝贵的启示，创造出更多方便生活、造福人类的新科技。 34．给短文加一个恰当的题目，写在文前横线上。 35．联系上下文，写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：灵巧——( ) 奥秘——( ) 模仿——( ) 反义词：安全——( ) 静止——( ) 隐藏——( ) 36．短文是围绕哪句话来写的？请用“____”在文中画出来。 37．短文分别介绍了人类模仿____________、____________、____________、____________这四种生物，发明了____________、____________、____________、____________。 38．文中画波浪线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ ___________________________________ 39．早期飞机机翼振动的问题是如何解决的？请用原文语句回答。 ______________________________ 40．读了这篇短文，你受到了什么启发？ ___________________________________ （四）课外阅读。 萤火虫 ①萤火虫非常常见，即使没有见过它的人，也一定听说过它的名字。 ②萤火虫生长经历了怎样的过程呢？萤火虫喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵很小。卵经过孵化长成幼虫，过了几天，幼虫就变成蛹了，最后由蛹变成萤火虫。 ③也许会出乎你的意料：萤火虫除了平时喝点儿雨露，它的“主食”竟是蜗牛。萤火虫的嘴尖而锋利，在“吃”蜗牛之前，它先分泌出一种毒液，给蜗牛注射“麻醉针”，接着分泌出一种消化液，把蜗牛的肉变成“肉汤”。然后，萤火虫便开始“进餐”了。不过，它并不能吃，只能“喝”。 ④萤火虫为什么能发光呢？原来萤火虫体内有荧光素和荧光素酶两种物质。当萤火虫呼吸时，氧气进入体内，荧光素在荧光素酶的催化下发生反应，从而发出光亮。 ⑤萤火虫有许多有趣的用途。在南美洲的森林里，人们夜出时，常常不用手电筒，只要捉一只大萤火虫缚在鞋头便可以了；在英国，渔民们把萤火虫捉来置于玻璃瓶中，盖上瓶塞，并把它沉到水里，以萤光诱鱼，效果很好。 ⑥现在，人们还在深入地研究萤火虫。到目前为止，科学家已经在萤火虫身体中发现了很多有趣的物质和化学反应，这些发现可以帮助人类了解萤火虫的生物学特征，也可以利用这些特征帮助人类改造世界。所以有 人说，当人类认识世界后就会更好地改造世界。 （选文有删改） 41．短文第②—⑤自然段分别从萤火虫生长过程、_____、_________和______四个方面来介绍萤火虫的。 42．读第②自然段，在括号中填写萤火虫的生长过程。 卵→___________→_________→萤火虫 43．短文第③自然段把萤火虫比作人，把蜗牛比作萤火虫的“主食”，把萤火虫分泌的毒液比作“麻醉针”，这样写有什么好处？ __________________ 44．从下面任选一个角度（填序号），提出一个有价值的问题。 （A）针对文章写法  （B）针对文章内容  （C）联系生活经验或获得的启示 _____________________ 45．“当人类认识世界后就会更好地改造世界”请你结合这篇短文或联系《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》，谈谈对这句话的理解。 ____________________ （五）名家名作之中赏人生百态。 马陵之战 ①战国时，魏国与赵国举兵攻打韩国。 ②韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援韩国，他们直奔魏国都城大梁。魏军主帅太子申、大将庞涓得知这一消息后，率军撤离韩国赶回魏国。可是，魏军抵达齐魏边境时，齐军早已越过边境西去了。魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌说：“魏军素以剽悍（piāo hàn）著称，以为我军怯弱，而我们利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！好极了！”便采用了孙膑之计。 ③根据预定的作战方案，两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴（zhuì zhuì）不安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追赶。第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。 ④孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留其中最大的一棵，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字。孙膑挑选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。 ⑤一切布置停当，夜幕降临时庞涓已率领部队进入马陵道。因为道路被树木阻塞，魏军只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一棵剥了皮的大树上写有几个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自认为败局已定，无法挽回，长叹道：“成全了孙膑这小子的名声。”于是，他手持佩剑，自刎而死。魏军失去大将，顿时乱成一团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了主帅太子申。 46．找出短文中孙膑的思维过程，补充思维导图。 利用弱点 47．请根据这场战争的起因、经过及结果概括短文的主要内容。 起因：__________________ 经过：_________________ 结果：_________________ 48．庞涓在追赶齐军时心里惴惴不安的原因是（ ） A．认为对方兵强马壮 B．认为对方粮草充足 C．认为对方势单力薄 49．你认为孙膑是一个具有什么特点的人物，结合短文具体的事例进行分析。 ______________________________________________________________ （六）探索围魏救赵的智慧内涵。 围魏救赵 ①战国时期，魏国派将军庞涓率兵攻打赵国都城邯郸。赵国危在旦夕，赵王向齐国求救。 ②齐威王应允，命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。 ③田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？”田忌说：“你说该怎么办？”孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途作好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！” ④一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。 ⑤魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。 ⑥再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，一直就没有好好休息过。现在一听说自己的国都被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气大大低落。 ⑦桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。 ⑧田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。 50．与“围魏救赵”意思相近的一项是（   ） A．无中生有 B．趁火打劫 C．声东击西 D．顺手牵羊 51．结合故事，思考：下图ABC三处分别是哪个国家？ A．___________    B．___________    C．___________ 52．结合下图，梳理故事的起因、经过、结果。 起因：赵国被围，向齐国求助。 经过：____________________________ 结果：魏军溃败，齐军大获全胜。     53．推想孙膑的思维过程，完成练习。 分析情况：如果直接去救赵国，不等齐军赶到，___________________，魏国主力打邯郸，而都城只剩___________。 制胜策略：齐军不去邯郸，而是乘虚而入，直取_________，这样庞涓必定会_________。然后，齐军在途中_________，以逸待劳。这样就可以大获全胜。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、（一）1．能自己爬起来，坐在床上 第一次能够坐一整个钟头 2．对豌豆花的喜爱与珍惜，以及对生活的热爱 3．A D B 4．从豌豆花顽强的生长中感受到生命的力量，内心充满希望，变得乐观积极 【导语】这段选文以豌豆花的生长为线索，串联起小女孩的生命变化，将豌豆的顽强生命力与小女孩的康复形成呼应，细节描写细腻动人。“低下头”“轻轻地吻”等动作，传递出女孩对生命的珍视；豌豆花的绽放不仅是自然景观，更成为治愈心灵的希望象征，以小见大，凸显生命的力量与温暖的主题。 【详解】1．本题考查信息提取与梳理能力。 从文段中“她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头”可知，随着豌豆苗的生长，小女孩先是“最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多”，然后“她也能自己爬起来，坐在床上”，最后她“第一次能够坐一整个钟头”，身体一步步好转。 2．本题考查人物动作描写的赏析能力。 “低下头”“轻轻地吻”是对小女孩的动作细节描写，通过这些动作可以看出她对豌豆花的喜爱与珍惜，同时也侧面体现出豌豆花给她带来了温暖与希望，让她对生活充满热爱。 3．本题考查阅读策略和方法。 阅读时，从不同角度提问，可以加深我们对文章的理解。 ①分析可知，“为什么母亲说这一粒小豌豆是一个‘小花园’呢？”是根据文章内容来进行提问，故选A。 ②分析可知，“从这个故事中，你得到了什么启示？”是联系全文对文章给自己的启示进行了提问，故选D。 ③分析可知，“题目是‘一个豆荚里的五粒豆’，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？”主要围绕文章题目和内容之间的差异提问，故选B。 4．本题考查对文章内容的理解。 联系全文可知，《一个豆荚里的五粒豆》讲的是第五粒豌豆在小女孩的窗户上落脚，并成长为一棵茁壮的豌豆苗，这给了病中的小女孩无限希望和勇气，让她燃起了战胜病魔的信心，所以她的病慢慢好了。 （二）5．即   jì 6．蝙蝠能在夜里飞行，还能巧妙避开各种障碍物，难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有东西吗？ 7．铃铛一个也没响 把蝙蝠的耳朵塞上   到处乱撞，铃铛响个不停 8．我能体会到科学家求真务实、锲而不舍、注重实证的科学精神。 【导语】这篇科普短文以蝙蝠夜间飞行为切入点，通过严谨的实验过程，生动阐释了生物仿生学原理。文章结构清晰，采用“现象——实验——结论”的科学论述方式，通过三次对比实验层层递进，最终得出蝙蝠依靠嘴耳配合探路的结论。语言简洁准确，设问句和实验细节的描写增强了可读性。表格题设计巧妙，既考查信息提取能力，又强化了科学实验的要素认知。最后拓展到仿生学应用，体现了科学知识与现实生活的联系。 【详解】5．即使：固定词语，表示假设的让步；系：jì。 6．第①段“蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”可知，“这个问题”指的是“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”。 7．第②段“蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响”可知，第一次试验结果是铃铛一个也没响。 第③段“科学家又做了两次实验： 一次把蝙蝠的耳朵塞上”，可以得出实验方式是把蝙蝠的耳朵塞上。 根据原文第③段“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”可以得出第三次试验结果是到处乱撞，铃铛响个不停。 8．“反复”表示多次重复，“终于”表示经过长时间努力后得出结论。这两个词表明科学家在研究过程中进行了大量实验，可能经历了多次失败，但依然坚持不懈，最终揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。这体现了科学家严谨的科学态度、锲而不舍的探索精神以及对科学研究的执着追求。 （三）9．科学家揭开蝙蝠夜间飞行秘密的过程十分艰难、耗时长久 严谨认真、坚持不懈、勇于探索 10．B C A 11．嘴 超声波 耳朵 无线电波 荧光屏 【导语】《夜间飞行的秘密》节选以“蝙蝠探路→雷达仿生”为线索，用作比较手法展现科学原理，语言通俗易懂。既传递“仿生学”科学知识，又通过“反复”“终于”等词体现科学家探索精神，引导读者理解自然与科技的关联，是科普性与教育性兼具的文本。 【详解】9．本题考查词语分析。 首先，回到原文第1段，“后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”一句。“反复”指多次、重复进行研究，说明科学家不是一次就完成研究，而是进行了多次实验、验证；“终于”表示经过长时间的努力后才得到结果，强调研究过程的漫长。两者结合，突出了科学家揭开蝙蝠夜间飞行秘密的过程十分艰难、耗时长久。从“反复”“终于”可看出科学家在研究中不急于求成，注重过程，体现了严谨、执着、坚持不懈、勇于探索的科学精神。 10．本题考查问题角度判断。 （1）“科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的?”：该问题直接询问文章中讲述的科学发现过程（蝙蝠探路原理到雷达发明的联系)，属于针对文章内容，故选B。 （2）“生活中还有其他使用无线电波的发明吗?”：该问题联系现实生活，询问生活中类似无线电波应用的发明，属于联系生活实际，故选C。 （3）“画横线的句子在选文中有什么作用?”：该问题分析句子在文章结构或表达上的作用（如承上启下、总结等），属于针对文章写法，故选A。 11．本题考查文章内容梳理。 首先，分析蝙蝠探路的过程：选文第1段提到“它一边飞，一边从嘴里发出超声波”，因此①处为“嘴”（发出的器官）； 发出的是“超声波”，故②处为“超声波”（发出的信号)；“超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回 来，传到蝙蝠的耳朵里”，说明反射后的信号由“耳朵”接收，故③处为“耳朵”（接收的器官）。接着，分析雷达的工作原理：选文第2段提到“雷达通过天线发出无线电波”，因此④处为“无线电波”（发出的信号）；“被雷达接收到，显示在荧光屏上”，说明反射后的信号由“荧光屏”接收并显示，故⑤处为“荧光屏”（接收并显示的装置）。 （四）12．人山人海 密密麻麻 13．非常快 14．C 【详解】12．本题考查词语理解。 人山人海：人群如山似海，形容人聚集得非常多。结合第①自然段“街上人山人海。”可知街上的人很多。 密密麻麻：非常的密集，形容又多有密。结合第①自然段“在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。”可知街上戴方帽子的人很多。 13．本题考查句子理解。 结合第⑤自然段“儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。”中的“一溜烟”的意思是比喻人或有生命的东西跑得很快，从这里我们可以感受到“儿子”跑得非常快，害怕爸爸追上他，不让他戴圆帽子。 14．本题考查文章内容理解。 阅读文章可知，方帽子店主不喜欢圆帽子是因为自己开的是方帽子店，一直以来人们都是做方帽子、卖方帽子，墨守成规的本性使他认为方帽子才是最好的，是符合传统规定的。 故选C。 方方正正，没有圆的 专卖从不改变的方的好帽子 各式各样，没有方的 专卖各式各样的舒服的好帽子 我觉得新帽子店的帽子好。因为新帽子店的帽子各式各样，而且强调舒服，能满足不同人的需求，相比方帽子店一成不变的方帽子，更具实用性和多样性。 【导语】这篇短文通过对比两家帽子店的经营理念，巧妙揭示了传统与创新的冲突。方帽子店坚守“从不改变”的方形设计，象征固守传统；新帽子店提供“各式各样舒服的帽子”，代表创新与人性化。广告语的对比尤为精妙——“方的好帽子”强调形式，“舒服的好帽子”突出功能，暗示消费观念的变化。简洁的叙事中蕴含着对时代变迁的思考，结尾的开放性问题更是引发读者对“何为好产品”的深层反思。 【详解】15．本题考查提取关键信息。 由“方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：‘专卖从不改变的方的好帽子。’”可知方帽子店的帽子样式和广告语。 由“方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子”，“对面的新帽子店里也贴了一张广告：‘ 专卖各式各样的舒服的好帽子。’”可知新帽子店的帽子样式和广告语。 16．本题考查开放性作答。 这个问题是开放性的，言之有理即可。如： 我觉得新帽子店的帽子好。他们的帽子种类丰富，可以满足不同顾客的需求。 （五）17．没关系，第一场输了不要紧，下一场我一定能赢回来。 孙膑的计策果然高明，我胜了两场，终于赢了齐威王！ 18．B 19．不一定。因为孙膑的策略前提是田忌的上等马能胜过齐威王的中等马，中等马能胜过齐威王的下等马。如果齐威王的马强太多，可能会出现“齐威王的中等马比田忌的上等马还快”或“齐威王的下等马比田忌的中等马还快”的情况，这样田忌后两场也会输，就无法获胜了。 20．A 【导语】这篇《田忌赛马》节选剪裁精巧，仅用三个赛局片段，就讲清了整个策略的落地过程。选段紧扣细节，通过田忌不同阶段的神态、心理变化暗合赛势起伏，把“扬长避短、以智取胜”的核心讲得通俗易懂，既有故事趣味性，又暗含对谋略思维的启发。 【详解】17．A处（第①段）： 此时是第一场，田忌用下等马对齐威王的上等马，输了。但他“不动声色，一点儿都不着急”。这说明他内心清楚这是孙膑计谋的第一步，故意用己之短去消耗敌之长，为后面的胜利做铺垫。因此，他的心理活动应该是安慰自己，表示第一场输没关系，后面还有胜算。 B处（第③段）： 此时是第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。加上第二场的胜利，田忌已经两胜一负。此时他“满意地笑了”，说明他看到了最终的胜利，并且对孙膑的计谋心服口服。他的心理活动应该是感叹孙膑计策的高明，确认自己赢了。 18．A．孙膑用计谋让田忌的马的奔跑速度变得很快，错误。计谋并没有改变马的速度，只是改变了出场顺序。 B．孙膑教田忌以己之短，耗敌之长；以己之长，克敌之短，正确。这就是“田忌赛马”的核心策略：下等马对上等马（输），上等马对中等马（赢），中等马对下等马（赢）。 C．田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多，错误。原文中齐威王的马每个等级都比田忌的略强，所以才需要计谋。 D．齐威王的马被提前替换成了劣马，错误，没有替换马。 19．孙膑的策略能成功，有一个前提条件：田忌的上等马能赢齐威王的中等马，田忌的中等马能赢齐威王的下等马。也就是说，田忌的马虽然整体稍弱，但跨级对比时仍有优势。 如果齐威王每一等级的马都比田忌的马“强很多”，那么可能会出现：齐威王的中等马比田忌的上等马还要快，齐威王的下等马比田忌的中等马还要快。在这种情况下，田忌用上等马对中等马、中等马对下等马都会输，最终只能输掉全部三场（仅赢一场）。 20．A．《杨氏之子》讲述了杨氏子用巧妙的语言回应孔君平，体现了他的机智聪慧（智慧）。 B．《牧场之国》描写荷兰风光的散文，未体现人物智慧。 C．《两茎灯草》刻画严监生吝啬鬼的形象，未体现智慧。 D．《祖父的园子》表现童年生活的自由快乐，未体现人物智慧。 二、（一）21．牵牛花 22．牡丹 玫瑰 荷花 平凡、朴实、努力向上 23．它们像一个个小喇叭，迎着清晨的阳光，吹起了紫色、粉色、蓝色的小曲子，把小院打扮得格外美丽。 牵牛花  小喇叭 生动形象地写出牵牛花的外形特点，表达作者对牵牛花的喜爱之情。 24．外形 生长习性 精神品质 喜爱和赞美 25．平凡的生命也有属于自己的精彩，只要努力向上、坚持不懈，就能绽放出独特的光芒。我们人也一样，哪怕普通平凡，只要脚踏实地、奋力拼搏，也能实现自己的价值。 26．牵牛花为什么能一直努力向上生长？ 短文第2自然段用了什么写作手法？ 【导语】这是一篇清新质朴的托物言志短文，以小院牵牛花为写作对象，脉络清晰：先绘牵牛花外形之美，再写它执着向上的生长品性，最后自然阐发人生感悟。文章以小见大，说理融于景物描写中，不生硬说教，从平凡小物切入，传递出对平凡生命努力生长的赞美，平易动人，很有感染力。 【详解】21．全文描写对象是牵牛花，所有段落围绕牵牛花展开，结尾借牵牛花抒发人生感悟，优先选贴合主角、简洁优美的标题。 示例：《牵牛花》《平凡的牵牛花》《努力向上的牵牛花》 22．第②段开头：牵牛花没有牡丹的华贵，没有玫瑰的娇艳，更没有荷花的高洁，它只是一种平凡的小花；后文“不管遇到多大的阻碍，都不会停下生长的脚步……执着地生长、开花”。可提取，作者将牵牛花与牡丹、玫瑰、荷花对比，突出了牵牛花平凡、执着向上、顽强生长的特点。 23．第①自然段：它们像一个个小喇叭，迎着清晨的阳光，吹起了紫色、粉色、蓝色的小曲子，把小院打扮得格外美丽。句子中的本体：牵牛花；喻体：小喇叭；生动形象地写出牵牛花花朵的外形像喇叭，同时赋予牵牛花活泼可爱的姿态，体现牵牛花好看、充满生机。 24．第①段：外形色彩（花朵像小喇叭，紫、粉、蓝，装点小院）→外形美丽；第②段：生长状态（藤蔓细长，攀墙向上，早晚开合，不停生长）→顽强执着的生长姿态；第③段：内在品格（无粗枝干、无浓香，不靠外界，努力向上，不抱怨不放弃）→平凡却努力向上的品格；第④段抒情句：借牵牛花感悟人生，赞美它的精神→喜爱、赞美牵牛花，敬佩它努力向上的精神。 25．文章一般在结尾升华主旨，道理句是作者从景物中悟出的人生启示，直接定位最后一段。第④自然段整段道理句： 平凡的生命也有属于自己的精彩，只要努力向上、坚持不懈，就能绽放出独特的光芒。我们人也一样，哪怕普通平凡，只要脚踏实地、奋力拼搏，也能实现自己的价值。 26．内容角度：提问文章写了什么、景物有什么特点、句子有什么含义、作者明白了什么等，围绕文本内容提问；写法角度：提问修辞手法、对比作用、段落作用、写作顺序、借物喻人手法等，围绕写作技巧提问。 根据上述的角度，结合文章内容给出不同的体温即可。 示例：内容角度：牵牛花拥有哪些可贵的品质？ 写法角度：文章第二自然段写牡丹、玫瑰、荷花有什么作用？ （二）27．gè   zhé   huò   jù 28．本义指正宗、传统的，文中指老木匠认为方板凳是老祖宗传下来的正宗样式。 本义指随着时代的发展而不断进步、改变，文中指老木匠后来顺应时代需求，学会做新式板凳。 29．事情发展 只做方板凳 反对新式板凳 学习做新式板凳 广受喜爱 无人问津 重新受欢迎 30．圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服。 坐在圆板凳上的感觉   坐在云朵上的感觉    弧形圆板凳坐起来柔软舒适、贴合身体的特点。 31．孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。 这个排比句写出了孩子们制作的板凳样式丰富、种类多样，体现出孩子们敢于创新、善于动脑的特点 32．固执守旧、顽固不化 勇于改变、与时俱进 33．创新就是不墨守成规，敢于打破旧有的、不适应需求的老样式，尝试新的、更符合人们需要的事物。《方帽子店》里圆帽子取代方帽子，《老木匠的新板凳》里新式板凳取代方板凳，都告诉我们：只有勇于创新、顺应时代变化，才能不被淘汰，获得更好的发展。我们在生活和学习中，也要敢于尝试新方法、新思路，不固守旧观念。 【导语】这篇《老木匠的新板凳》是一篇意蕴浅白的哲理小故事，和《方帽子店》主题呼应，以小见大。故事脉络清晰，冲突自然，通过老木匠从固守老样式到接纳新式板凳的转变，不动声色地传递出“创新才能适配需求、跟上时代”的道理，语言平实易懂，十分适合作为小学阅读文本，道理输出不生硬，容易被读者理解接受。 【详解】27．注意区分多音字“折”的读音，同时注意“硌”“惑”“俱”读音易读错。 28．（1）“正”是正宗、正规，“统”是一脉传承的系统，因此，“正统”的本义是正宗的、符合传统、一脉传承下来的正宗规制。结合原文第③自然段老木匠说的话：“乱七八糟的东西，哪有我方板凳结实！我的方板凳才是正统”，老木匠一辈子只做祖传的方板凳，认定只有老祖宗传下来的方板凳才是正宗合规的样式，新式板凳都是不正规、不合传统的，因此文中“正统”指：老木匠认为祖传的方板凳才是正宗、合乎传统的样式。 “与”是跟随，“时”是时代，“俱进”是一同前进。因此，本义指跟着时代的发展不断更新思想、做法，顺应时代变化一同进步。结合原文第⑥自然段，老木匠不再固执死守老式方板凳，既保留经典方板凳，又学习制作新式板凳，顺应大家的新需求改变经营方式，小镇的人们夸赞他与时俱进。因此文中指：老木匠不再固守陈旧的老手艺，顺应时代和人们的需求做出改变，不断创新进步。 29．通读全文，文章先写老木匠一直固守祖传方板凳不肯改动，接着写孩子们做出新式板凳、老木匠抵触新样式导致生意冷清，最后写老木匠听从劝告改良板凳、生意重新红火，按照事情发生、发展、结局来写，因此是事情发展顺序。 第一阶段对应第①段，老木匠固守传统，坚持只做祖传的方板凳，此时方板凳深受大家喜爱、十分畅销；第二阶段对应②至④段，孩子们做出各类新式板凳，老木匠固执地排斥新样式，不肯做出改变，老式方板凳渐渐被人们冷落，再也无人购买；第三阶段对应⑤⑥段，老木匠听从镇上老爷爷的劝告，学着创新改良制作新式板凳，最终店里兼顾老式与新式板凳，方板凳也重新收获认可，店铺生意再度红火。综上所述，三个阶段的人物经历分别为：只做方板凳、反对新式板凳、学习做新式板凳；方板凳对应的三种结局分别为：深受喜爱、无人问津、重新受欢迎。 30．比喻的判断依据：句中用有相似特点的事物来描绘本体，带有比喻词“像”。第②段“圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服”这句话中带有“像”，因此这句话是比喻句。本体是被描写的事物：坐在弧形圆板凳上的体验；喻体是用来打比方的事物：坐在云朵上的感觉，因此这句话把坐板凳的感受比作坐在云朵上的感受。云朵本身给人轻柔绵软的印象，作者把坐新式圆板凳的感受比作坐在云朵上，生动形象地刻画了这款弧形板凳贴合人体、松软舒服的优点，既解释了孩子们纷纷喜欢新式板凳的缘由，也侧面体现出孩子们敢于突破传统、善于创新的特点 31．第②段：孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。句子连续使用四个结构相似、句式整齐的“有……” 分句，排列在一起，符合排比的修辞特点。 这句话依次列举了带靠背、带扶手、折叠、卡通四种不同样式的板凳，集中展现出孩子们不再局限于老木匠一成不变的方板凳，充分发挥自己的想法，设计出种类繁多、样式新颖丰富的板凳，突出孩子们善于思考、敢于打破传统、大胆创新的特点，也交代了新式板凳能够深受大家喜爱的原因。 32．文章开头，老木匠固守老祖宗传下来的方板凳样式，坚决不肯做出任何改动；当看到孩子们设计的新式板凳时，他十分生气，直接把孩子们的板凳扔出铺子，固执地认为只有方板凳才是正统，拒绝接受任何新样式、新事物。由此可以概括出老木匠前期的性格：固执保守、墨守成规，思想陈旧，不愿接纳新事物。 老木匠的店铺因为死守老式板凳生意日渐冷清，在镇上老爷爷的劝说下，他没有一直偏执下去，选择半信半疑地向孩子们学习，尝试制作弧形、带靠背的新式板凳；之后店里同时售卖经典方板凳和各类新式板凳，不再一味固守旧传统，学会顺应人们的需求做出改变，收获了大家的认可。由此可以概括老木匠后期的性格：知错能改、善于反思，愿意学习新事物，懂得与时俱进、勇于创新。 33．解答此题需要先结合两篇文章的情节进行分析，《方帽子店》中店主固守传统只做方帽子，不肯接受更舒适的新式帽子最终被时代淘汰，《老木匠的新板凳》里老木匠起初固执地坚守老式方板凳、排斥新式板凳，导致店铺生意冷清，后来听从劝告改良板凳、兼顾传统与创新，生意重新红火，由此可以得出对创新的理解：创新并不是全盘否定、抛弃传统，而是在传承优秀传统的基础上，顺应时代发展与人们的实际需求做出合理的改良与变通，一味墨守成规、拒绝接纳新事物就会被社会淘汰，只有学会与时俱进、大胆创新，才能顺应时代长久发展。 （三）34．神奇的仿生学 35．灵活 秘密 仿照 危险 运动 暴露 36．大自然是一位神奇的老师，它藏着数不清的奥秘，给人类的发明创造带来了数不清的灵感，这门模仿生物本领的科学就叫做仿生学。 37．蝙蝠 蜻蜓 青蛙 蝴蝶 雷达 机翼加厚防震金属片 电子蛙眼 迷彩服 38．运用了打比方的说明方法；把大自然比作老师，生动形象地写出大自然对人类发明创造的指导作用，语言通俗易懂。 39．科学家模仿蜻蜓的翅痣，在飞机机翼末端加装加厚金属片，成功解决了机翼振动的难题。 40．大自然中有很多科学奥秘，我们要养成细心观察、勤于思考的习惯，从自然界中学习智慧，发明创造更多有用的东西，造福人类。 【导语】本文介绍了人类模仿蝙蝠、蜻蜓、青蛙、蝴蝶的生物特性，发明雷达、改进飞机机翼、电子蛙眼、迷彩服的事例，阐述大自然（生物）给人类发明创造带来灵感，启示人们细心观察自然可获启示、创造新科技。 【详解】34．从短文内容可知，文章主要围绕大自然给人类发明创造带来灵感，介绍仿生学相关事例展开。因此，题目可以拟为《大自然的启示》《仿生学的奥秘》《生物与发明》等，能体现自然与人类发明关联即可。 35．从第②段“它在漆黑的夜里能灵巧地避开一根根横七竖八的绳子”可知，“灵巧”指动作灵活、巧妙，文中指蝙蝠能熟练且敏捷地完成避开绳子、捕捉飞虫这类行为。常见的近义词有“灵活”“灵敏”“敏捷”等。 从第①段“大自然是一位神奇的老师，它藏着数不清的奥秘，给人类的发明创造带来了数不清的灵感”可知，“奥秘”的意思是深奥神秘、不易被知晓的道理或内容，文中指大自然中隐藏着的、有待人类去探索发现的秘密知识。常见的近义词有“秘密”“神秘”“奥妙”等。 从第②段“人们模仿蝙蝠的探路方式，发明了雷达”和第③段“科学家模仿蜻蜓的翅痣，在飞机机翼末端加装加厚金属片”可知，“模仿”的意思是照着现成的样子（生物的本领、特点等）去学习、复制，从而创造出相应的事物。常见的近义词有“仿照”“效仿”“照搬”等。 从第②段“装在飞机上，让飞机在夜间也能安全飞行，再也不用担心撞到障碍物”可知，“安全”的意思是没有危险、不受威胁，文中指飞机夜间飞行时不会遭遇撞障碍物的风险，处于安稳的状态。常见的反义词有“危险”“凶险”“危殆”等。 从第④段“青蛙有着一双又大又圆的眼睛，对活动的物体特别敏锐，却对静止的东西‘视而不见’”可知，“静止”的意思是物体不运动、保持相对固定的状态，文中指那些没有发生位置移动、动态变化的事物。常见的反义词有“运动”“流动”“晃动”等。 从第⑤段“士兵穿上迷彩服，在丛林、草地中能很好地隐藏自己，不容易被敌人发现，大大提高了野外作战的隐蔽性”可知，“隐藏”的意思是把自身（或物体）藏起来，不让别人（或外界）发现，这里指士兵借助迷彩服在环境中隐藏自己的身形。常见的反义词有“暴露”“显露”“显现”等。 36．短文是“总—分”结构，第①段总述大自然是神奇老师、给发明带灵感并引出仿生学，后文用蝙蝠、蜻蜓等事例分述，因此第①段“大自然是一位神奇的老师，它藏着数不清的奥秘，给人类的发明创造带来了数不清的灵感，这门模仿生物本领的科学就叫做仿生学。”这句话概括全文核心，为中心句。 37．从第②段“人们模仿蝙蝠的探路方式，发明了雷达”、第③段“科学家模仿蜻蜓的翅痣，在飞机机翼末端加装加厚金属片……让飞机飞得更平稳、更安全”、第④段“科学家模仿青蛙的眼睛特点，发明了‘电子蛙眼’”以及第⑤段“科学家模仿蝴蝶的变色原理，发明了迷彩服”这些句子可知，四种生物依次是“蝙蝠、蜻蜓、青蛙、蝴蝶”，对应的发明依次是“雷达、机翼加厚防震金属片（或“解决了机翼振动问题的飞机”）、电子蛙眼、迷彩服”。 38．作答时，需先定位句子，再分析说明方法，最后结合内容说作用。 示例：画波浪线句子把“大自然”比作“老师”，运用了打比方的说明方法，能够生动形象地说明了大自然中藏着许多奥秘，给人类发明创造带来了许多灵感，增强了文章的趣味性和可读性。 39．从第③段“科学家模仿蜻蜓的翅痣，在飞机机翼末端加装加厚金属片，成功解决了机翼振动的难题，让飞机飞得更平稳、更安全”可知，解决方法是：科学家模仿蜻蜓的翅痣，在飞机机翼末端加装加厚金属片，成功解决了机翼振动的难题。 40．作答时，先回顾文章里人类从生物身上获得灵感进行发明的例子，再结合结尾总结句，提炼出“要细心观察自然、认真思考，从生物特点或本领中找灵感，进而发明创造造福生活”这样的启发要点，组织语言表述出来即可。 示例：读了这篇短文，我受到的启发是：大自然中蕴含着无穷的智慧与奥秘，许多生物独特的本领和特性都能为人类的发明创造提供灵感。我们应当保持对自然的好奇心，养成细心观察、认真思考的习惯，主动去探索生物身上的奇妙之处，从中汲取智慧，进而创造出更多能方便生活、造福人类的新技术，让科技与自然更好地融合，推动人类社会的进步与发展。 （四）41．饮食习性 发光原理 有趣的用途 42．幼虫 蛹 43．运用了拟人的手法，生动形象地写出了萤火虫进食的过程。 44．示例：（A）文章采用什么样的结构形式？（B）萤火虫的用途还有什么呢？ 45．人类通过认识萤火虫的发光原理，可以制造出更高效的光源；通过学习蝙蝠利用超声波定位的秘密，发明了雷达（《夜间飞行的秘密》）；通过掌握自然规律，发明了各种机器，改变了世界（《呼风唤雨的世纪》）。这都说明了认识世界是改造世界的基础。 【导语】这篇文章通过细致的描写和科学的分析，向读者介绍了萤火虫的生长过程、食物习性、发光机制及各种用途。文章结构清晰，从多个角度揭示了萤火虫的独特之处，例如生物学特征和在人类生活中的潜在价值。用拟人化的手法使科学内容生动易懂，加强了读者的印象。此外，通过关联科学研究和人类对世界的认知，呼应了最后的主题，指出了解生物特征能够更好地服务于人类社会。这种写作手法不仅增加了趣味性，还提升了科普文章的可读性和深度。 【详解】41．本题考查短文内容理解。 结合短文第③段大意：揭示了萤火虫捕食蜗牛的独特方法，包括注射“麻醉针”、分泌消化液将蜗牛肉变成“肉汤”，并以“喝”的方式进食。可知，该自然段从“萤火虫的捕食方式”的方面来介绍萤火虫的。 结合短文第④段大意：解释了萤火虫能够发光的原因，即其体内含有荧光素和荧光素酶，在呼吸过程中，氧气进入体内，荧光素在荧光素酶的催化下发生化学反应，从而发出光亮。可知，该自然段从“萤火虫的发光原理”的方面来介绍萤火虫的。 结合短文第⑤段大意：列举了萤火虫在人类生活中的实际应用，如在南美洲作为夜行照明工具，在英国被渔民用来诱鱼等。可知，该自然段从“萤火虫的有趣用途”的方面来介绍萤火虫的。 42．本题考查短文内容理解和概括。 从第②段“萤火虫喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵很小。卵经过孵化长成幼虫，过了几天，幼虫就变成蛹了，最后由蛹变成萤火虫。”描述了萤火虫从产卵、孵化成幼虫、变成蛹，最后由蛹羽化成成虫（萤火虫）的完整生命周期。 43．本题考查文章的写作手法。 短文第③段句子“萤火虫的嘴尖而锋利，在“吃”蜗牛之前，它先分泌出一种毒液，给蜗牛注射“麻醉针””中通过将萤火虫比作人，作者赋予了它“注射麻醉针”的能力，形象地描绘了萤火虫捕食蜗牛的精准和高效，使读者能够直观地感受到萤火虫的机智与敏捷；“它的“主食”竟是蜗牛。”“接着分泌出一种消化液，把蜗牛的肉变成“肉汤””中把蜗牛比作萤火虫的“主食”，不仅突出了蜗牛在萤火虫食物链中的重要地位，还通过人类日常饮食的比喻，使读者能够更加亲切地理解萤火虫的捕食行为。这种修辞方式拉近了读者与文本之间的距离，使得描述更加生动、有趣。 综上所述，短文第③自然段通过拟人手法，将萤火虫、蜗牛和毒液赋予了人的特征和行为，使得描述更加生动、形象，又便于读者理解萤火虫的捕食方式和特点。 44．本题考查阅读策略和方法。 结合题干要求，根据短文内容从以下面三种角度中选择一种角度中提出一个问题即可。 示例：提问角度：［B］针对文章内容。 提出问题：萤火虫发光原理的详细描述在文章中起到了什么作用？ 提问角度：［A］针对文章写法。 提出问题：文章是如何通过结构安排来增强对萤火虫特性的描述的？ 提问角度：［C］联系生活经验或获得的启示。 提出问题：萤火虫的发光原理能给我们的生活带来哪些发明启发？ 45．本题考查句子理解。 “当人类认识世界后就会更好地改造世界。”这句话蕴含了深刻的哲理，它强调了认识与改造之间的紧密联系。从这篇短文来看，萤火虫作为自然界中的一种生物，其独特的发光原理、捕食方式等特性被人类所认识后，不仅丰富了人类对自然界的认识，还激发了人类对其潜在价值的探索和利用。 从课文《夜间飞行的秘密》一文揭示了蝙蝠利用超声波进行定位和导航的奥秘。这一发现不仅加深了人类对生物界感知机制的理解，还启发了人类发明雷达等现代科技产品，极大地提高了人类的生活质量和生产效率。这同样体现了人类认识世界后，能够利用所学知识和技术来改造世界的能力；再者，《呼风唤雨的世纪》一文则展示了科技革命给人类社会带来的巨大变革。从蒸汽机到互联网，从火车到飞机，人类通过不断认识世界，掌握自然规律，发明创造出了无数改变人类生活方式的工具和技术。这些技术的出现，不仅让人类的生活更加便捷和舒适，还推动了人类社会的进步和发展。 综上所述，无论是从这篇短文还是《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》这两篇文章中，我们都可以看到，人类认识世界的过程是一个不断积累知识、发现规律、解决问题的过程。而在这个过程中，人类不仅丰富了自己的精神世界，还通过科学技术手段不断改造世界，使人类的生活更加美好和幸福。因此，我们可以说，“当人类认识世界后就会更好地改造世界”这句话是对人类认识与改造世界关系的深刻总结，也是激励我们不断探索未知、追求进步的重要动力。 （五）46．诱敌深入   马陵设伏   全歼魏军 47．魏国攻打韩国，韩国向齐国求援，齐国派田忌、孙膑率军救援。 孙膑施减灶示弱之计诱敌深入，指挥齐军在马陵道设伏歼灭魏军。 庞涓自杀，魏军全军覆没，齐军俘虏了魏太子申。 48．A 49．孙膑足智多谋，善于分析敌情，利用魏军轻敌心理设下减灶示弱、诱敌深入的计谋；同时心思缜密，能精准预判地形与战机，在马陵道设伏全歼敌军，体现出卓越的军事智慧与冷静果断的性格特点。 【导语】选文围绕马陵之战展开，脉络清晰，按战事发展顺序，刻画了孙膑的足智多谋与庞涓的骄傲轻敌。以“减灶示弱”为核心计谋，串联起诱敌、设伏、歼敌全过程，情节紧凑，人物形象鲜明，既展现了古代战争的谋略智慧，也暗含骄兵必败的道理，语言简练，叙事生动。 【详解】46．结合第②段“利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人”、第③段“齐军就立即后撤，诱敌深入”、第④段“根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道……挑选了一万名弓箭手埋伏在附近”、第⑤段“齐军万箭齐发……全歼魏军，并俘虏了主帅太子申”可知，思维导图依次补充为：减灶示弱→诱敌追赶→马陵埋伏→全歼魏军。 47．结合①段“魏国与赵国举兵攻打韩国，韩国向齐国求援”可知起因：魏赵联合攻打韩国，韩国向齐国求救，齐王派田忌、孙膑率军救援。 结合②③④段孙膑用减灶示弱之计诱敌深入，在马陵道设伏可知经过：孙膑用减灶示弱的计策诱敌深入，在马陵道设下埋伏。 结合⑤段庞涓自刎、齐军全歼魏军俘虏太子申可知结果：庞涓中计自刎，齐军全歼魏军，俘虏太子申。 48．结合第③段“庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴不安”可知，庞涓看到齐军灶数多，误以为齐军兵力充足、兵强马壮，因此心里惴惴不安。 49．结合第②段孙膑提出“减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人”的计策，第④段精准预判庞涓行军速度、在马陵道巧设伏兵的事例可知，孙膑是一个足智多谋、善于洞察人心、用兵如神的人，他精准抓住魏军轻敌的弱点，用减灶之计诱敌深入，再借马陵道的险要地势设伏，以极小代价赢得胜利，尽显卓越的军事智慧与谋略。 （六）50．C 51．A．赵国    B．魏国    C．齐国 52．齐国分析军情，进攻魏国都城。 53．邯郸就会失守 老弱残兵 大梁 回师自救 作好准备 【导语】这篇《围魏救赵》叙事逻辑清晰，语言浅白晓畅，完整还原经典历史典故，通过对话凸显人物谋略，一步步铺展出孙膑避实击虚的兵法智慧。选文搭配逻辑示意图辅助梳理内容，既是合格的阅读训练文本，也能让读者直观领会古代军事思维的精妙。 【详解】50．围魏救赵：核心策略是避开敌军主力，攻击其后方薄弱环节，迫使敌军回师救援，从而解除被围困方的危机，本质是 “避实击虚、调动敌人”。 A．无中生有：指凭空捏造不存在的事实，属于欺骗类计谋，与“围魏救赵”的战术逻辑无关。 B．趁火打劫：指趁他人陷入危难时谋取利益，强调“趁人之危”，而非主动设计调动敌人。 C．声东击西：指表面上佯攻一方，实际攻击另一方，通过迷惑敌人、分散其兵力来达成作战目的，与“围魏救赵”的策略逻辑高度一致，都属于用假象迷惑敌人、攻击其要害的谋略。 D．顺手牵羊：指顺便获取小利，侧重“顺带获利”，和“围魏救赵”的战略意图完全不同。 51．A．邯郸是赵国的都城，图中“A”标注为“（邯郸）”，且箭头指向“攻打”，对应魏国攻打赵国都城邯郸的情节。 B．魏国：大梁是魏国的都城，图中“B”标注为“（大梁）”，对应齐军进攻魏国都城、迫使魏军回师自救的关键情节。 C．图中“C”是设伏、进攻的一方，结合故事可知，田忌、孙膑率领的齐军设伏于桂陵，并进攻大梁，因此“C”代表齐国。 52．按照故事发展顺序，结合文本和图片梳理出中间的事件过程即可，抓住“孙膑献计、直取大梁、庞涓回师、桂陵设伏”几个核心节点。 示例：齐军采用孙膑计策，攻打魏国都城大梁，迫使魏军回师，随后在桂陵设伏。 53．结合第③段“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？”可知，孙膑判断如果直接去救赵国，齐军还没赶到，邯郸就会被魏军攻破，直接救援没有意义。 结合第③段“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵”可知，魏国主力都在前线攻打赵国，后方都城大梁的防守只剩老弱残兵。 结合第③段“倒不如乘虚而入，直取大梁”可知，孙膑制定的策略是不直接去邯郸，而是趁大梁空虚，直接攻打魏国的都城。 结合第⑤段“魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援”可知，齐军攻打大梁后，庞涓必定会放弃邯郸，回师救援都城。 结合第⑦段“桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网”可知，孙膑计划在魏军回师的必经之路桂陵设下埋伏，以逸待劳，攻击疲惫的魏军。 $