暑假专题复习：二力平衡（二）-2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦二力平衡条件及应用，通过概念辨析、实际场景、实验探究和图像分析构建知识逻辑，强化运动和相互作用观念与科学推理能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念辨析|4题（如1、4、7、8）|考查平衡力与相互作用力区别、平衡条件四要素|从二力平衡定义出发，推导大小、方向、作用线、作用物体的约束关系| |实际应用|5题（如2、3、9、11、15）|结合生活场景（攀岩、无人机、排球）分析平衡状态|建立“受力分析-状态判断-条件应用”的推理链条| |实验探究|2题（20、21）|涵盖条件验证（同体、共线）、误差分析（摩擦力）|通过控制变量法建构二力平衡实验模型，培养科学探究能力| |图像分析|1题（5）|结合F-t、v-t图像分析动态平衡过程|关联力与运动关系，深化对平衡状态与合力的理解|

2026年人教版物理八年级下册暑假专题复习：二力平衡（二） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．如图所示，轻质弹簧的一端固定在墙上，在弹性限度内，另一端用手向右拉长弹簧，且保持不动，下列有关说法正确的是（     ） A．弹簧拉手的力，其施力物体是“手” B．此时的弹簧发生了弹性形变，所以其受到的合力不为零 C．墙拉弹簧的力的方向水平向右 D．弹簧拉手的力是因为弹簧发生了弹性形变而产生的 2．如题图所示，攀岩者静止悬挂在险峻的绝壁上，绝壁对攀岩者的作用力约为（　　） A．0.8N B．8N C．80N D．800N 3．如图所示，无人机下方用绳子悬挂一个物体匀速升空。忽略空气阻力，物体所受的重力与绳子对物体的拉力（     ） A． 施力物体相同 B．是一对平衡力 C．是相互作用力 D．其合力向下 4．如图所示，杯子静止在水平桌面上，下列选项中，属于一对平衡力的是（     ） A．桌面对杯子的支持力大于杯子受到的重力B．杯子受到的支持力与杯子受到的重力 C．杯子受到的支持力与杯子对桌面的压力D．杯子对桌面的压力与杯子受到的重力 5．如图甲所示，压力传感器置于水平桌面，其上固定有质量不计的竖直弹簧。t0时刻，将小球从弹簧正上方某一高度处静止释放，小球落到弹簧上压缩弹簧到最低点，该过程中，通过压力传感器得到弹簧弹力F随时间t变化的图像如图乙所示，通过速度探测仪得到小球速度v随时间t变化的图像如图丙所示。忽略空气阻力，取10N/kg，下列分析不正确的是（     ） A．小球质量为5kgB．小球的动能变化是先增大后减小 C．当弹簧压缩量最大时，小球处于平衡状态D．时间段内，小球受合力方向向上 6．探究同一直线上的二力合成实验中，将一根轻质弹簧的左端固定在点，右端用细线连接弹簧测力计，a、b、c三次实验弹簧测力计示数如图，下列说法正确的是（     ） A．实验利用了弹簧所受拉力与弹簧长度成正比B．每次实验可以不必都将弹簧从拉到 C．实验b中左边的测力计受力不平衡D．实验c中测力计对弹簧的合力是 7．如图是校园足球比赛时的情景。下列说法不正确的是（　　） A．运动员踢出一记漂亮的弧线球，说明力能改变物体的运动状态 B．静止在地面上的守门员对地面的压力和地面对他的支持力是一对相互作用力 C．运动员对地面的压力就是运动员的重力 D．足球静止在地面上时，足球受到的重力与地面对它的支持力是一对平衡力 8．如图所示，、是物体受到的方向相反的两个力，以下各图中能让物体沿竖直方向保持匀速直线运动的是（     ） A．甲和丁 B．甲和丙 C．甲 D．丙和丁 9．如图所示是某同学玩排球的一个场景，下列说法正确的是（     ） A．排球在空中飞行的过程中，运动状态不变 B．排球在空中运动到最高点时不再受任何力 C．击打排球时手感到疼，是因为物体间力的作用是相互的 D．排球在水平地面上静止时，所受重力和球对地面的压力是一对平衡力 10．小丽在练习舞蹈时尝试不借助外界辅助完成以下动作且保持静止，其中无法完成的是（     ） A． B． C． D． 二、填空题 11．2025年11月10日，第十五届全国运动会举重项目迎来首个比赛日。如图所示，举重运动员举着杠铃保持静止时，其对杠铃______（选填“做”或“不做”）功；此时，地面对举重运动员的支持力与举重运动员受到的重力______（选填“是”或“不是”）一对平衡力。 12．小鑫同学测量物体运动的平均速度时，利用传感器测得小车运动速度随时间的变化情况，如图。从图像可知，小车的速度大小在________。若增加细线、钩码、定滑轮等器材，并将木板________放置，简单调整后便能继续完成“二力平衡的条件”的探究。 13．图是探究“二力平衡的条件”实验中小车两端悬挂两个相同的钩码，静止在水平面时所拍摄的照片。仅通过此照片____________得到二力平衡需要二力大小相等的结论。拍摄此图前，操作员用手轻轻捏住小车，当操作员松手后，小车____________做匀速直线运动（以上两空均对可能性做出判断）。 14．如图甲所示，放在水平地面上的物体受到水平方向的拉力F的作用，F的大小与时间t的关系和运动速度v的大小与时间t的关系分别如图乙、丙所示。 (1)第1s时，物体所受的摩擦力为_______N； (2)第3s时，物体处于________（平衡/非平衡）状态，物体所受合力大小为_______N； (3)如果在第6s时，物体所受的重力和拉力突然消失了，那么物体将做__________运动。 15．打排球能锻炼颈部肌群，预防颈椎亚健康。排球上升过程中受到的空气阻力恒为0.5N，排球重约3 N，上升过程中排球受到的合力的方向向________（选填“上”或“下”），大小约________N。 16．如图甲所示，公交车拉环竖直悬挂处于静止状态，拉环所受重力与吊绳对它的拉力是一对______________（选填“相互作用力”或“平衡力”）。当公交车突然向东启动时，拉环将出现图______________（选填“乙”或“丙”）的现象，这是由于拉环具有______________。 17．如图所示，高压线上结冰会影响供电安全，有关部门会在无人机下方悬挂除冰棒来撞击输电线，输电线被撞击后，冰会脱落，这利用了________的惯性（选填“冰”“除冰棒”或“电线”）。当无人机在空中悬停时，细绳对除冰棒的拉力和除冰棒对细绳的拉力是一对________（选填“平衡力”或“相互作用力”）；当无人机带着除冰棒斜向上匀速直线飞行时，除冰棒受________作用（选填“平衡力”或“非平衡力”）。 三、作图题 18．图中是经典的平衡鹰（平衡鸟）玩具，将鸟喙轻轻放在指尖上，小鸟就能稳稳静止且保持平衡不掉落。请在图上画出平衡鸟静止时的受力示意图。 19．请在图中画出质量分布均匀的长方体货物A随传送带匀速向上运动时的受力示意图。（所有力的作用点都平移到A的重心） 四、实验题 20．在探究“二力平衡条件”的实验中，小明利用图甲装置探究二力平衡的条件： (1)图甲的探究装置中研究对象是______，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明二力平衡条件必须满足两个力大小______； (2)某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，产生这一现象的原因可能是小车受到______的影响； (3)为了改进实验，小红设计了如图乙所示的实验装置，该装置中所用小卡片质量为10 g。在线的两端分别挂上等质量的重物，对轻小卡片施加两个拉力。在探究本实验过程中所挂重物质量比较合适的是______（填“5 g”、“10 g”、“200 g”或“任意质量均可”）； (4)为了探究两力是否必须作用在同一条直线上。在小卡片平衡时，小红将小卡片转过一个角度，使与卡片相连的两条线的方向平行，松手后小卡片______（“能”、“不能”）保持静止； (5)利用如图丙所示的装置，______（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件； (6)小明想要研究不在同一物体上的两个力能不能平衡，应该进行的操作是：______； (7)完成实验后，小华提出了一个猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证猜想，他将一小球用一根细线悬挂起来，如图丙中a所示，剪断细线后小球下落，如图丙中b所示。由实验可知，小华的猜想是______（选填“正确”或“错误”）的。 21．小明用如图甲、乙、丙、丁所示的装置来完成探究“二力平衡的条件”的实验（每个钩码都相同）。 (1)本实验小明是通过比较______________________来比较水平方向所受拉力大小的； (2)在探究“二力是否在同一直线上”对“二力平衡的条件”的影响时，小明将乙图中的小车___________后松手，小车不再平衡，从而得出：只有作用在___________上的两个力，才能够平衡； (3)小明将丙图中的卡片剪成两半，此时卡片___________（选填“能”或“不能”）平衡，这说明相互平衡的两个力必须要作用在___________。 (4)如图丙所示，改变右侧滑轮的高度，使其高于左侧滑轮，其它条件不变，则轻质卡片___________（选填“能”或“不能”）继续处于静止状态。 (5)同学们认为丙的实验装置优于甲、乙的实验装置，其主要的原因是___________（填序号） A．小纸片容易扭转 B．小纸片是比较容易获取的资料 C．容易让小纸片在水平方向上保持平衡 D．减少了摩擦力对实验结果的影响 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D B B C D C A C A 1．D 【详解】A．弹簧拉手的力，施力物体是弹簧，不是手，故A错误； B．弹簧保持不动，处于平衡状态，平衡状态的物体合力为零，故B错误； C．墙在弹簧左端，墙拉弹簧的力方向水平向左，不是向右，故C错误； D．弹力的本质是发生弹性形变的物体，恢复形变时对接触物体产生的力，弹簧拉手的力就是弹簧发生弹性形变后产生的弹力，故D正确。 故选D。 2．D 【详解】人的质量约为80kg，重力约为 攀岩者静止悬挂在险峻的绝壁上，受到的重力和绝壁对攀岩者的作用力是平衡力，大小相等，绝壁对攀岩者的作用力约为800N，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．B 【详解】无人机下方用绳子悬挂一个物体匀速升空。忽略空气阻力，物体在重力与绳子的拉力的作用下处于平衡状态，则物体所受的重力与绳子对物体的拉力是一对平衡力，合理为零；重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是绳子，二者施力物体不同；故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 4．B 【详解】AB．杯子静止在水平桌面上，处于平衡状态，在竖直方向上受到重力和桌面对它的支持力，这两个力是平衡力，大小相等，故A不符合题意，B符合题意； C．杯子受到的支持力，受力物体是杯子。杯子对桌面的压力，受力物体是桌面，这两个力作用在不同物体上，属于相互作用力，故C不符合题意； D．杯子对桌面的压力，受力物体是桌面，方向竖直向下。杯子受到的重力，受力物体是杯子，方向竖直向下，二者作用物体不同、方向相同，不符合平衡力的条件，故D不符合题意。 故选B。 5．C 【详解】由图乙和图丙可知，内，小球未接触弹簧，只受重力，速度逐渐变大；t1时刻小球接触弹簧开始压缩，弹力随弹簧压缩量增大逐渐增大；t2时刻弹力与重力相等，小球速度达到最大；t3时刻小球到达最低点，弹簧压缩量最大，速度减为0。 A．t2时刻弹力与重力相等，小球速度达到最大，受力平衡，重力等于弹力，由图乙可知，此时，因此小球重力为 小球质量为，故A正确； B．动能大小与质量和速度有关，小球质量不变，由图丙可知小球速度先增大后减小，因此小球动能先增大后减小，故B正确； C．弹簧压缩量最大对应时刻，此时弹力，所受到的弹力大于重力，合力不为零，因此小球不处于平衡状态，故C错误； D．时间段内，弹力向上、重力向下，弹力大小大于重力，因此合力方向与弹力方向一致，向上，故D正确。 本题要求选择不正确的，故选C。 6．D 【详解】A．实验原理是弹簧所受拉力与弹簧的伸长量成正比，并非与弹簧长度成正比，故A错误。 B．本实验采用等效替代法，需要每次都将弹簧右端拉到同一位置B，才能保证不同力的作用效果相同，故B错误。 C．实验中测力计保持静止，处于平衡状态，受力平衡，故C错误。 D．同一直线上方向相反的两个力，合力大小等于二力的大小之差。实验c中，两个拉力方向相反，合力，故D正确。 故选D。 7．C 【详解】A．足球受到力的作用做弧线运动，足球的运动方向不断发生改变，说明力能改变物体的运动状态，故A正确； B．守门员对地面的压力和地面对守门员的支持力，大小相等、方向相反，作用在相互作用的两个物体上，是一对相互作用力，故B正确； C．运动员对地面的压力本质是弹力，施力物体是运动员，受力物体是地面；运动员的重力是由于地球吸引而使运动员受到的力，施力物体是地球，受力物体是运动员，二者性质、施力物体、受力物体都不同，只有水平静止时，运动员对地面的压力大小才等于重力大小，压力不是运动员的重力，故C错误； D．足球静止在地面上时，足球的重力和地面对足球的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、都作用在足球上，是一对平衡力，故D正确。 本题要求选不正确的选项，故选C。 8．A 【详解】甲、丁两图中，两个力大小相等，方向相反，作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，是一对平衡力，能让物体沿竖直方向保持匀速直线运动； 乙图中，两个力没有作用在同一直线，不是一对平衡力，不能让物体保持匀速直线运动； 丙图中，两个力大小不同，不是一对平衡力，不能让物体保持匀速直线运动。 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 9．C 【详解】A．排球在空中飞行的过程中，不是处于匀速直线运动状态，所以运动状态改变，故A错误； B．排球在空中运动到最高点时，受到重力的作用，故B错误； C．击打排球时，手对球有力的作用，反过来，球对手也有力的作用，所以手感到疼，这说明力的作用是相互的，故C正确； D．排球在水平地面上静止时，所受的重力和地面对排球的支持力是一对平衡力，故D错误。 故选C。 10．A 【详解】物体保持平衡的条件是：过物体重心的竖直重力作用线落在支撑面范围内，若重力作用线落在支撑面外，则物体无法保持平衡。 ABC．该动作是单脚支撑，但A图中小丽的重心不在支撑面的正上方，无法保持平衡，BC两图中，小丽的重心在支撑脚的正上方，重力作用线落在单脚的支撑面内，可以保持平衡，故A符合题意，BC不符合题意； D．该动作是单手支撑，小丽的重心在支撑面上方，可以保持平衡，故D不符合题意。 故选A。 11． 不做 不是 【详解】举重运动员举着杠铃保持静止时，虽然对杠铃施加了向上的力，但杠铃没有在力的方向上移动距离，因此不做功； 此时地面对运动员的支持力等于运动员重力与杠铃重力之和，支持力大于运动员自身的重力，大小不相等，因此不是一对平衡力。 12． 逐渐增大 水平 【详解】观察图像可知，0~3s内，小车的速度随时间增加不断变大，因此速度大小逐渐增大；探究“二力平衡的条件”时，为了消除重力影响，探究小车受到的两力拉力的平衡条件，需要将木板水平放置。 13． 不能 不会 【详解】仅通过该照片只能观察到当前两侧钩码质量相同、小车静止的状态，未进行两侧钩码质量不同的对照实验，无法证明二力大小不等时小车无法保持平衡，因此不能得到二力平衡需要二力大小相等的结论。 因为拍摄此图时，小车静止，处于平衡状态，拍摄此图前，操作员用手轻轻捏住小车，操作员松手后，小车仍然静止，不会做匀速直线运动。 14．(1)2 (2) 非平衡 2 (3)匀速直线 【详解】（1）由图像可知，当时，物体的速度为0，处于静止状态，此时的拉力与静摩擦力是一对平衡力，大小相等，拉力为，所以受到的摩擦力也为2N。 （2）[1]由图丙可知，2~4s内，物体做加速运动，处于非平衡状态。 [2]在4~6s间，物体做匀速直线运动，此时拉力和摩擦力是一对平衡力，由F﹣t图像可知，此时拉力为5N，所以滑动摩擦力大小为5N；当t＝3s时，物体做加速直线运动，但由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以此时的摩擦力也为5N，由F﹣t图像可知，此时拉力为7N，根据同一条直线上力的合成，可知，方向与拉力方向一致。 （3）第6s时，物体所受的重力和拉力突然消失了，压力也会消失，因此摩擦力也会消失，物体将处于不受力作用状态，且物体速度不为0，根据牛顿第一定律可知，将保持原有运动状态做匀速直线运动。 15． 下 3.5 【详解】排球在上升过程中，受到竖直向下的重力，同时受到竖直向下的空气阻力。因为同一直线上方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。所以合力 方向竖直向下。 16． 平衡力 乙 惯性 【详解】拉环处于静止状态，它受到的重力与吊绳对它的拉力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、且作用在同一个物体上，符合二力平衡的条件，因此它们是一对“平衡力”； 由图可知，向右为东。当公交车突然向东启动时，吊绳的上端随车一起向东运动，而拉环由于具有惯性，仍要保持原来的静止状态，因此拉环相对于车向西（左）偏，即出现图“乙”的现象； 17． 冰 相互作用力 平衡力 【详解】惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。输电线受到撞击时运动状态发生改变，附着在输电线上的冰由于惯性仍要保持原来的运动状态，冰与输电线发生相对运动而脱落，所以这里利用了冰的惯性。细绳对除冰棒的拉力和除冰棒对细绳的拉力分别作用在除冰棒和细绳上，两个力大小相等、方向相反，是一对相互作用力。无人机带着除冰棒斜向上做匀速直线运动时，除冰棒的运动状态不变，处于平衡状态，所受合力为零，因此除冰棒受平衡力作用。 18． 【详解】平衡鸟在指尖上静止时，受到竖直向下的重力G、竖直向上的支持力F，二力的作用点都画在重心O上，此时重力和支持力是一对平衡力，其大小相等，则所画线段的长度要相等。 19． 【详解】长方体随传送带匀速向上运动，相对传送带处于静止状态，受力平衡，对长方体进行受力分析，受到竖直向下的重力、垂直传送带向上的支持力和沿传送带向上的摩擦力。 20．(1) 小车 相等 (2)摩擦力 (3)200g (4)不能 (5)能 (6)将卡片剪开 (7)错误 【详解】（1）本实验探究小车在两个拉力作用下的平衡条件，因此研究对象是小车；砝码质量相等时拉力相等，小车静止；拉力不等时小车无法静止，说明二力平衡需要满足两个力大小相等。 （2）当拉力大小不同时小车仍静止，是因为小车和桌面之间存在摩擦力，摩擦力抵消了拉力差，因此该现象是摩擦力影响导致的。 （3）本实验需要忽略小卡片自身重力的影响，因此要求所挂重物重力远大于小卡片重力，小卡片质量为10g，因此选择远大于它的200g最合适。 （4）将小卡片转过角度后，两个拉力不在同一直线上，松手后小卡片会转动，不能保持静止，以此验证二力平衡需要两个力作用在同一直线上。 （5）丙装置中两个拉力仍然作用在同一小卡片上，依然可以完成二力平衡各个条件的探究，因此能探究二力平衡的条件。 （6）要验证“不在同一物体上的两个力能否平衡”，只需要把原本平衡的一个物体分为两个物体，因此操作是：将平衡后的小卡片从中间剪开，观察剪开后卡片能否保持静止。 （7）平衡状态是静止或匀速直线运动状态，剪断细线后小球只受重力，加速下落，运动状态不断改变，不能保持平衡，因此小华的猜想是错误的。 21．(1)钩码的数量 (2) 旋转一定角度 同一直线 (3) 不能 同一物体 (4)能 (5)D 【详解】（1）实验中拉力由钩码重力提供，每个钩码重力相同，因此可以通过钩码的数量比较拉力大小，钩码越多，拉力越大。 （2）探究二力是否需要作用在同一直线时，将小车旋转一定角度，使两个拉力不在同一直线，松手后小车不能平衡，由此得出结论：只有作用在同一直线上的两个力才能平衡。 （3）卡片被剪成两半后，两个拉力分别作用在两个物体上，卡片不能平衡，说明相互平衡的两个力必须作用在同一物体上。 （4）改变右侧滑轮高度后，两个拉力仍然满足二力平衡的四个条件，因此卡片仍能保持静止。 （5）丙装置使用悬挂的小卡片，重力可忽略，且不与桌面接触，几乎没有摩擦力，相比甲、乙装置能大幅减小摩擦力对实验结果的干扰，是其最主要优势，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $