专题14 阅读中的探究题-2026年语文五升六暑假衔接知识讲解

**基本信息** 该专项聚焦五升六阅读探究题，构建“认知-题型-原则-模板-技巧”五级方法体系，分层训练结合真题典例，系统突破压轴难点，培养逻辑思维与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |定学习核心|1模块|明确“文本为依据、生活为延伸”核心准则|从探究题本质认知切入，确立答题根本方向| |梳知识体系|四大题型+四大原则+模板技巧|四大题型分类突破（感悟启示等）+四步解题流程+满分答题模板|从题型特征到解题原则，再到模板应用，逻辑递进| |分层习题训练|含多地期末真题|基础题抓文本要点+提升题练拓展感悟|由浅入深，贴合学生认知规律，强化方法迁移|

专题14 阅读中的探究题 暑期自主学习三模块 模块一 定学习核心 掌握阅读探究题常见题型，学会结合文本拓展思考，掌握规范答题思路。 模块二 梳知识体系 梳理探究题四大题型、解题原则、答题步骤与高频失分误区，搭建完整考点体系。 模块三 分层习题训练 基础题掌握文本探究要点，提升题完成感悟拓展、启示思考类综合探究作答。 各位同学，阅读探究题是五升六阶段最难、最拉分的主观大题，区别于基础赏析题，不再是单纯照搬文本，需要结合文章内容、联系生活实际、表达自我感悟。很多同学答题空洞、脱离文本、思路零散，极易丢分。暑假系统掌握探究题答题逻辑，做到有据可依、拓展有度，轻松攻克阅读压轴题型。 思维导图 知识框架 探究题核心认知 阅读探究题核心答题准则：以文本为依据，以生活为延伸，观点明确、有理有据、语言通顺。答题必须做到不脱离原文、不凭空想象、不泛泛而谈，是小学高段阅读核心压轴考点。 一、探究题四大必考题型（凤头·基础认知，分清考题类型） 1. 感悟启示类（最高频） 题型设问：读完全文你有什么收获、启示、道理？结合文章谈谈你的理解。 解题核心：从文章人物品质、事件道理、作者主旨中提炼观点，结合自身学习生活谈感悟。 答题要点：道理贴合文本，感悟真实积极，杜绝空话套话、虚假感悟。 2. 人物评价类 题型设问：你如何评价文中的主人公？你喜欢这个人物吗？为什么？ 解题核心：结合人物言行、具体事件概括人物特点，给出明确观点，用文本内容佐证。 答题要点：观点鲜明、有理有据，辩证看待人物，不片面绝对化评价。 3. 拓展迁移类 题型设问：结合生活实际谈谈你的理解、联系自身经历说说做法、举例说明类似事例。 解题核心：紧扣文章核心主旨，链接现实生活、校园学习、成长经历拓展作答。 答题要点：拓展内容贴合主题、积极正向，与文章中心高度契合。 4. 观点思辨类 题型设问：你是否同意作者的观点、你赞同这种做法吗、说说你的理由。 解题核心：先明确表态，再结合文本内容、生活常识分层阐述理由。 答题要点：态度明确、理由充分、逻辑清晰，三观端正、积极正向。 二、探究题四大解题原则（猪肚·核心重点，充实考点内容） 1. 立足文本原则 所有探究感悟、观点、理由必须从原文出发，依托文章情节、人物、主旨作答，不能脱离文本自由发挥，文本是答题根本依据。 2. 积极正向原则 答题思想、感悟、观点必须积极健康、贴合小学生价值观，传递善良、坚持、感恩、努力、担当等正向品质，杜绝消极、片面、偏激观点。 3. 有理有据原则 不空谈道理、不堆砌套话，做到“观点+文本依据+生活实例+个人感悟”，层层落地，答题饱满完整。 4. 贴合主题原则 所有拓展内容、感悟体会必须紧扣文章中心主旨，不跑偏、不偏题，保证探究内容与文章主题高度统一。 三、探究题高频易错重难点（豹尾·难点突破，规避扣分点） 1. 完全脱离文本，凭空作答（最高频扣分） 抛开文章内容，只写自己的大道理、生活感悟，没有结合原文情节与主旨，属于无效答题，严重失分。 2. 答题空洞，没有拓展 只简单复述文章内容，没有自己的思考、感悟与延伸，探究性不足，得分偏低。 3. 观点模糊，态度不明确 思辨类题型不表态、模棱两可，理由混乱、逻辑不清，答题没有重点。 4. 感悟消极，三观不正 拓展感悟出现消极、懒惰、自私、抱怨等负面思想，不符合考试答题要求，直接扣分。 5. 语言零散，没有条理 答题想到什么写什么，没有分层、没有逻辑，阅卷老师无法抓取得分点。 四、探究题满分答题模板 1. 启示感悟类万能模板 读完本文，我明白了________的道理。文中________（概括原文内容/人物做法）让我深受启发，在今后的学习和生活中，我会________（自身做法、改变与成长）。 2. 人物评价类答题模板 我认为文中的________是一个________的人。从文中________（具体事件、人物言行）可以看出，值得我们学习/反思，告诉我们________的道理。 3. 生活拓展类答题模板 文章告诉我们________的中心主旨。在生活中，我也遇到过类似的情况：________（简要举例），今后我会学习________，做到积极向上、不断进步。 4. 观点思辨类答题模板 我赞同/不赞同这个观点。理由一：结合文本，文中________，体现了________；理由二：结合生活，________，因此我认为________。 解题技巧 1. 题型审题判断技巧 看清题干关键词：“启示、道理、收获”为感悟题；“评价、看法”为人物思辨题；“联系生活、谈谈做法”为拓展迁移题，精准匹配模板。 2. 四步标准解题流程 一读通读全文，锁定文章中心与人物品质；二抓抓取题干关键词，明确探究方向；三联结合文本+生活实际双向作答；四整分层梳理语言，条理清晰作答。 3. 高分加分技巧 答题分为两层：第一层概括文本主旨、提炼道理；第二层结合自身成长、学习生活谈行动与感悟，做到有读有感、有学有悟。 4. 考场规范答题技巧 做到观点明确、文本有据、拓展合理、语言通顺、积极正向，分点作答、层次清晰，拒绝流水账与空洞套话。 实时练习 一、现代文阅读 （25-26五年级下·福建漳州·期末）西湖，春风的水岸 简清枝 ①当九龙江的光，闪耀在这片水草丰美的土地；当母亲之河从万重山间雀跃而来，满含幽兰的气质，漳州西湖，熠熠生辉的掌上明珠，也将掀开她惊艳八方的瑰丽容姿。 ②你是母亲河初长的女儿。月上圆山之际，你仙子凌波，姿容婉秀，亭台楼阁，是新年里即将开启的万千宠爱、倾城之恋。水波潋滟的少女啊，你明眸善睐，顾盼生辉。福船山前，老龙眼树下，细数久远的传说；金碧辉煌的威惠庙里，追寻血脉的赓续与来时的路。那身旁紧紧拥抱着我们的长河，是悦纳百川、日夜兼程的母亲。温厚而慈爱的母亲之河啊，你挽翠碧的竹影，穿过蕉林万亩，沃土千顷；你沐渔歌晚唱，芗韵千年，日夜不息，天长地久。日昇楼拙朴的石墙，镌刻着从未散去的人间烟火；东津古渡，商贾云集，从未忘记那离别与归来的踏歌。烂漫的斜阳下，依然回响着少年嬉戏的欢愉；那下南洋的帆影，是无数游子化不开的浓郁乡愁；圆山敦厚的倒影，是龙江岁月里一片闪闪发光的鳞。 ③我爱的西湖，母亲河风情万般的女儿。你诞生于新时代最繁馥的良辰佳期。春风标注的地方，漳州向西的版图，花团锦簇。漳州，追求光荣与梦想，成为改革开放、力争上游的字词。漳州，我浩大的家园，是夜晚群星之下拢起的渔火。我爱的西湖，从怀揣初心的赞誉里，走向未来春风的水岸。我爱的西湖，请用诗意的口唇，细读浓情与热爱。我从你的新妆里，认识了美丽乡村，绿色生态与城市化。龙江潮涌，你终将华美了一部鸿篇伟业的璀璨典籍。此后，我们将一直沐浴在芗韵荡漾的春风里，一直以回首中比对的今昔，填满恋恋风华的空位。 ④我爱的西湖，从此被南方烟雨打开的山水。我爱她的移步换景，爱她朝气蓬勃的休闲广场、开发区。我爱林立在朝阳中岸然的楼宇，它再次拔节了幸福的高度。它是春风悠荡之后，美的框架，闽南多情的水系。我爱青山绿水中所有意象丰沛的山河，爱她鸟语花香的温婉、曲径通幽的新派画图，爱她嘉和的意象，并写出篇幅丰满、器宇不凡的遣词造句。 ⑤那姹紫嫣红的漳州西湖，又一缕春风将在大地上铺陈锦绣，把城乡、树木、花朵和云彩布阵进去，把霓虹、车流与蓝天的倒影，修剪成枝繁叶茂的盆景。西湖，我的爱恋，请拨亮内心滚烫的灯盏。春风十里呀，深远着漳州的意境，旁注了九龙江的大美。以一场季节的葳蕤，成为歌唱，成为感激，成为中国梦的一部分，并且被每一个漳州人，分享着强势崛起的红利，成为各自的抒情，交织成一部国泰民安、恢宏华美的交响诗。 （有删改） 1．文中将漳州西湖比作母亲河的女儿，这里的“母亲河”指的是（   ） A．闽江 B．黄河 C．长江 D．九龙江 2．猜一猜文中“葳蕤”这个词的意思是（   ） A．寒风萧瑟，万物凋零 B．草木繁盛，生机盎然 C．岁月流转，时光匆匆 D．烟雨朦胧，景色清幽 3．下列对文中语句的描写手法，判断有误的一项是（   ） A．“当母亲之河从万重山间雀跃而来”运用动态描写，生动展现出九龙江江水奔腾灵动的样子。 B．“日昇楼拙朴的石墙，镌刻着从未散去的人间烟火”运用动态描写，写出日昇楼鲜活灵动的特点。 C．“你挽翠碧的竹影，穿过蕉林万亩，沃土千顷”属于动态描写，生动描绘出河水穿梭林间的姿态。 D．“圆山敦厚的倒影，是龙江岁月里一片闪闪发光的鳞”运用静态描写，描绘出湖面倒影静谧优美的景致。 4．这篇短文的作者抒发的主要情感是（   ） A．赞美漳州西湖山水与家乡的秀丽风貌 B．惋惜古代游子远赴南洋的漂泊与离别 C．担忧城市快速发展带来的变化与弊端 D．感慨春日美景短暂易逝的遗憾与不舍 5．品读下面语句，体会加点词语的表达效果，写下你的感受。 当九龙江的光，闪耀在这片水草丰美的土地；当母亲之河从万重山间雀跃而来，满含幽兰的气质，漳州西湖，熠熠生辉的掌上明珠，也将掀开她惊艳八方的瑰丽容姿。_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 6．请你作为小小讲解员，结合文章和生活实际，选择漳州西湖的一处景点，列一份讲解提纲。 开头：欢迎来到______________，我是讲解员芗芗。 中间：____________________________________________________________________________________ 结尾：讲解到此结束，请大家自由参观！ （25-26五年级下·广东东莞·期末）劳动教育：老街居委会贴出了一份“居民生活技能清单”，快来看看哪些是你能完成的吧！请你仔细阅读，回答问题。 劳动教育任务清单（主要为校园劳动和家庭劳动） 序号 劳动任务 序号 劳动任务 1 学会清洗个人衣物。 5 学会炒菜、煲粥。 2 饭后收拾桌子，清洁厨房用具。 6 整理换季衣物。 3 照顾弟弟、妹妹。 7 规范使用洗衣机等家用电器。 4 养护植物，定期浇水、修剪等。 8 参加校园清扫、环境美化等集体劳动。 7．根据表格中的内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）清洗个人衣物、整理换季衣物都属于本次劳动任务。( ) （2）五年级学生应当学会规范使用洗衣机。( ) （3）劳动任务主要是家庭劳动，不用进行校园劳动。( ) （4）作为一名小学生，我们应该德、智、体、美、劳全面发展。( ) 8．你最喜欢的劳动实践活动是什么？结合表格中的内容并联系生活实际，把自己的想法写下来。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ （25-26五年级下·江西宜春·期末）现代文阅读 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐棍的老太太身边路过，准备走向不远处的长条椅时，只听咣当一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我左脚边。 ②我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶反而惹上麻烦的镜头，便像马蜂一样向我涌来，扶吧，怕惹上麻烦；可不扶，老人恐怕真有生命危险啊！ ③“阿姨，你是心脏病犯了吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨犯病了！” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，赶忙从口袋取出速效救心丸，倒出几粒就朝她嘴里喂去。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门口袋里便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人脸色缓过来了，人也精神些了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远的长条椅上坐下。确保老人安全后，我正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的头轰地一下就大了。我的家庭刚遭遇困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。为保险起见，我换了新号。 ⑨半年后，因为资金紧张，无力出书，一帮文友为我搞起了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男子给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧？” ⑩我的心不由咯噔一下。再看看手机号码属地，我便感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事？你怎么跑了呢？” ⑪我立刻挂断电话，心口怦怦直跳。再三思量后我拨通电话：“你……到底想怎样？” ⑫他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我为什么不能伸手扶一把，完成你的心愿呢？” ⑬我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 9．短文共写了两件事，请用简单的语句进行概括。 事件一：______________________________     事件二：______________________________ 10．文中第②自然段，作者运用了_______________描写方法，表现了“我”_______________的内心活动。 11．阅读第⑨~⑬自然段，完成下列练习。 （1）梳理“我”的内心变化：“咯噔一下”（吃惊）→“_______________”( )→“流出两行热泪”( ) （2）透过两个“欣喜”，可以看出老人的儿子是个_______________的人。 12．“伸手扶一把”在文中出现了两次，同样是“扶”，意思却不同，第一个“扶”是指______________________________；第二个“扶”是指______________________________。 13．关于短文内容理解，下列说法正确的一项是（     ） A．当老人摔倒时，“我”的第一反应是不能去扶，容易惹上麻烦。 B．“我”挣脱老人拔腿就逃是因为做好事不留名，不想接受感谢。 C．“我”在面对摔倒的老人时，存在犹豫心理，说明“我”胆小怕事，自私自利。 D．一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情在的人生真谛。 14．很多读者看了《扶》这篇短文后，就“见义勇为”这个话题展开了热烈讨论。作为新时代的少年，请结合生活实际谈谈你的看法，表达要有理有据。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ （25-26五年级下·河北石家庄·期末）【材料四】   前方遭遇塌方（肖复兴） ①那一年秋天我去九寨沟，路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。 ②黄昏的时候，突然下起了大雨。一时间，雨幕和暮色叠加在一起，像蝙蝠的翅膀一样压来。走着走着，车子忽然停了下来。我抬起头望望窗外，发现前面蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道旁的江里。大家都担心起来，今晚还能不能到达九寨沟呀？ ③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。 ④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。” ⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着，前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外瘆人。 ⑥车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。司机回头叫我：“快下车！太危险！” ⑦我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。 ⑧车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段时，司机把车身紧紧地贴近山的一侧，车轮紧紧压在路边，整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再想下车也来不及了，豁出去了吧！ ⑨我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。 ⑩我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。我不知道他后怕不后怕，但在当时，他的沉稳果断却是一车人所不具备的。一个人的性格会在平常的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。 （选自《品悟》，有删改） 15．结合短文内容，梳理事情的经过和“我”的心情变化，完成思维导图。 16．当其他乘客都下车后，司机“双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方”。 请结合上下文说说这两个动作描写共同传递了司机怎样的内心状态？ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 17．读句子，分析“我”与司机动作和表现，猜猜当时心里分别是怎样想的，写在下面。 “他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。” 司机心里想：_______________________________________________ 我的心里想：_______________________________________________ 18．文中有多处环境描写，读第⑧自然段，体会环境描写的作用。 （1）画“____”线的句子写出路窄的特点；画“ ”线的句子写出________的特点；画“ ”的句子写出________的特点。 （2）我发现，在进行环境描写的时候，作者运用了________、________的修辞手法，不仅写出了周围景物的特点，还能________________________。 19．下列对短文最后一段的理解有误的一项是（   ）。 A．文中“危险的时刻”指的是汽车通过塌方路段时令人心惊胆战的时刻。 B．“我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕”，可见“我后悔不该留在车上”。 C．结尾通过“我”的后怕衬托了司机的沉稳，也表达了对他的赞美之情。 D．“一个人生命最鲜亮的底色”指的是一个人高尚的道德品质，这是最为珍贵的，令人敬佩的，这也正是英雄本色。 20．文中的司机是英雄吗？什么样的人可以被称为英雄？请和小语交流并写出对这两个问题的看法。 小语：我认为司机是一位英雄，他虽普通但很勇敢，尽管紧张的手心里都是冷汗，还是勇敢地面对危险的挑战。 我：_________________________________________ 小语：真正的英雄是对国家、对人民有突出贡献的人。 我：_________________________________________ （25-26五年级下·山东青岛·期末）阅读 “人民工匠”许振超 ①在青岛港，有一位了不起的桥吊专家，他就是全国劳动模范许振超。他曾带领团队九破世界装卸纪录，站上世界效率的巅峰。从一名普通的码头工人到“人民工匠”国家荣誉称号获得者，许振超的奋斗人生有着什么样的故事呢？ ②34岁时，他成为青岛港第一批集装箱桥吊司机。当时桥吊技术被国外垄断，故障只能高价请外方维修，许振超很不服气。四年间，他自学专业技术，摸透关键电路模板，手绘的路线图纸摞起来就有两尺多厚。一次，桥吊核心模板突发故障，许振超仔细检查后，直奔电器商店，花了八元钱买了一个国产元件换上，桥吊当即恢复运转。八元钱对比以往数万元的外国专家维修费，几乎不值一提。许振超凭自己的力量，硬生生撞开了外国人的技术大门！ ③1991年，青岛港遭遇强风侵袭，两台桥吊被吹倒损毁，此次事故让许振超深刻认识到操作安全的重要性。许振超暗下决心，从规范操作习惯入手，彻底消除安全隐患。他提出了一套全新的操作方法——“无声响操作法”。什么叫无声响？就是把几十吨重的集装箱，像拿鸡蛋一样轻轻放下，不能发出碰撞的声响。为锤炼精准操作技能，许振超带领团队在五十多米的高空做“打靶”训练——在吊具上绑一根电焊条，对准地面上只有五毛钱硬币大小的靶心，精准地插进去。五毛钱硬币，从五十米高空看下去，比芝麻还小，可许振超和团队硬是练成了！桥吊司机的操作水平与作业效率得到显著提升。 ④2003年4月27日，载箱量位居世界前列的巨轮“地中海法米娅”轮，靠泊青岛港。船越大、箱量越多，装卸工作难度越大。望着这艘庞然大物，他胸有成竹。最终，青岛港以单船每小时339自然箱的效率刷新世界集装箱装卸纪录。“振超效率”由此诞生。此后十年间，许振超又带领团队先后八次改写集装箱装卸世界纪录，将“振超效率”打磨成中国港口响彻世界的金字招牌。 ⑤许振超用几十年的光阴，只专注地做好一件事，却为无数的后来者立下了清晰可循的标杆。“能做到，就做到最好。”他的这句话不似口号般响亮，却带着千钧的分量。它是许振超几十年用整个生命，一笔一画刻进吊车轰鸣里的答案——每一次起落的精准，每一回操作的严谨，都是这句话最生动的注脚。 （本文转载自微信公众号《CCTV国家荣光》，有删改） 21．许振超是如何从码头工人成长为大国工匠的？请根据文章内容完成下面的思维导图。 22．文中说“硬生生撞开了外国人的技术大门”，这句话是什么意思（     ） A．撞开外国专家的实验室大门 B．依靠自主奋斗突破国外的技术垄断 C．引进了外国的先进技术 D．强行窃取了外国人的技术经验 23．对文中“能做到，就做到最好”理解有误的一项是（     ） A．这句话体现了许振超精益求精、追求卓越的工作态度。 B．这句话说明许振超认为自己已经做到了最好，不需要再进步了。 C．这句话是许振超几十年专注做好一件事的真实写照。 D．这句话告诉我们，无论做什么事情，都要尽自己最大的努力。 24．如果难度指数最高为十级，你觉得练成“无声响操作法”的难度可以达到几级？请结合文章内容说明理由。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 25．对于什么样的人是英雄，不同的人有不同的看法。 有人认为，只有像李慰农、王一民那样流血牺牲的人，才称得上英雄。有人认为，像许振超这样，在和平年代的平凡岗位上创造不平凡业绩的人，也是英雄。你认为许振超是英雄吗？请结合材料，把你的观点和理由写下来。 我的观点：__________________________________ 我的理由：__________________________________ （25-26五年级下·浙江杭州·期末）阅读 方志敏狱中著文 ①1934年12月，方志敏奉命率领红军抗日先锋队北上。1935年1月16日，部队在重返赣东北途中，遭到国民党反动派军队的包围，经过七天七夜的战斗，弹尽粮绝，不幸被捕。 ②敌人高兴得发了狂，在南昌城召开“庆祝会”。敌人把方志敏推到台上“示众”。方志敏面无惧色，昂首挺胸，向群众大声喊：“同志们，我很高兴能和大家见面，和大家说话。”在场的群众无不感动得流泪，惊异地望着这位视死如归的汉子。 ③方志敏说：“我们中国，外受帝国主义侵略，内受贪官污吏、土豪劣绅的剥削，山河破碎，民不聊生。要谋生存，要救中国，只有实现共产主义……”敌人怎么也没有想到，审判方志敏的会场，会变成方志敏向群众进行共产主义宣传的阵地，吓得慌了手脚，连忙喊“拉回去，拉回去”，不准他再讲下去。方志敏被强行拉走时仍然向群众深深地望了一眼……【该句是对方志敏________的描写，望着群众，他想说：________________________________________________________________________________】 ④敌人把方志敏关进监狱，用各种酷刑折磨他，但他怎么也不屈服。 ⑤敌人又用做官、金钱来引诱他，方志敏斩钉截铁地说：“我不爱官，也不爱钱，要我屈膝投降，休想！” ⑥在牢房里，方志敏回顾自己的一生。他利用敌人让他写“交代”提供的条件，开始写作。 ⑦当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。方志敏戴着沉重的镣铐，拖着虚弱的身体，在这样的环境中写下了《可爱的中国》等文章。他在狱中写道：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不稀罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚；不稀罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的芭米和菜根；不稀罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗巢似的住所！” ⑧1935年8月6日，方志敏被秘密杀害于江西省南昌市下沙窝，年仅36岁。 ⑨从弹尽粮绝被俘到英勇牺牲，方志敏用在狱中的半年多时间，写下了《清贫》《可爱的中国》等不朽名篇。这是一位共产党人在生命最后时刻的内心独白，字里行间流露着共产党人对信仰的绝对忠诚，对国家和民族的深沉大爱。 26．阅读选文，提取关键词，感受方志敏坚定的信仰，并完成思维导图。 27．请你读第③自然段画“﹏﹏”的句子，完成批注。 28．阅读第⑦自然段画横线的句子，下列选项中理解不正确的一项是（     ） A．作者刻意渲染环境的艰苦，借此表达对狱中遭遇的怨恨与不满。 B．运用对比手法，将奢华生活与艰苦处境对照，凸显坚定的理想追求。 C．甘愿舍弃物质享受，体现出革命志士为理想甘于清贫、吃苦耐劳的品格。 D．表明个人得失、物质享乐远不及阶级解放与革命事业在心中的分量。 29．结合选文和阅读链接，联系生活实际，说说你对“真正的穷和富”的理解。 【阅读链接】 一位美国记者记下了当时的情形：戴了脚镣手铐而站立在铁甲车上的方志敏，其态度之激昂，使群众无限敬仰。群众看见方志敏后，谁也不发一言，大家默然无声。 2010年9月1日，习近平在中央党校2010年秋季学期开学典礼上讲述了老一辈共产党人“伟大信仰”的故事。他说：“我多次读方志敏烈士在狱中写下的《清贫》。里面表达了老一辈共产党人的爱和憎，回答了什么是真正的穷和富，什么是人生最大的快乐，什么是革命者的伟大信仰，人到底怎样活着才有价值，每次读都受到启示、受到教育、受到鼓舞。” ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （25-26五年级下·云南昭通·期末）跟随“文学趣社”进课堂 ①那时的他，家里穷得揭不开锅。全班五十多个学生，只有他没有文具盒。新来的数学老师要求每人都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”。他发现同学们用“四件套”绘出美丽神奇的图案时，眼里闪闪如流星一般的羡慕。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树悄悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ②数学老师开始检查“四件套”，他把头深深埋进书里，希望老师不要靠近他。但老师检查得很仔细，只见李老师弯下腰来附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗?”他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊吟：“我……”他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉老师，因为近段时间母亲入院治疗，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品。李老师也不再深究缘由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开他的座位。但他的心却无法平静下来：_____________________ ③之后，李老师对全班购置“四件套”的积极性给予了肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心。此时老师却宣布：“学习前，我们搞一次‘绘图•作文’竞赛活动，用自己的圆规绘一个圆，再用词语描绘圆，优胜者有奖哟！”他听了很惊讶。因为没有圆规，他悄悄用笔沿着墨水瓶盖画了一个并不完美的圆并写下：圆的世界是丰盈的！ ④几天后，他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品似乎专门为他设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从老师手中接过奖品，然后握住李老师伸过来的右手，他感到，李老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑤这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑥后来，他成为著名广告设计师。此时，他的创意设计都是通过电脑直接完成的，但那无比陈旧的“四件套”，他一直小心完好地保存着。他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一位年轻的数学老师，曾专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 30．遇到不懂的词句，可以借助不同的方法来理解。请帮助下面的同学完成理解。 阅读完短文，我猜测“别开生面”的意思是________________。联系上下文后，我知道“别开生面”在文中的意思是________________________。 通过反复琢磨，我知道画“ ”的句子可以用________________（高昂  低沉）的语气朗读，因为________________________。 31．短文是按照________的顺序来写的。仔细读短文，补全下面的思维导图。 32．读第②段，联系上下文想一想“他”可能会想些什么，补充在文中的横线上。 33．越越对第⑤段提出了自己的看法，其中说法不恰当的是哪一项？（   ） A．第⑤段独立成段，与前文“他”关于“圆”的感悟相照应，也预示着梦想的实现。 B．第⑤段描写了“四件套”的作用，“四件套”象征老师的温暖，助“他”成功。 C．第⑤段预示着“他”小心保存“四件套”，主要原因是它们帮助“他”实现了梦想。 D．第⑤段是过渡段，“学好知识”“放飞梦想”进一步突出了李老师的“温暖”。 34．有人说，数学课上举行作文竞赛是浪费时间，也是对数学的不尊重。对此，你怎么看?请结合文章内容说说你的想法。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ （25-26五年级下·陕西渭南·期末）牙齿改造趣事。 口中剿匪记 ①口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说呢？因为我口中所剩的十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我受苦不浅。 ②我的十七颗牙齿原是我亲生的，从小在我口中长大起来的。它们是我身体的一部分，与我痛痒相关的。它们是我吸取营养的第一道关口，替我研磨食物，送到胃里去营养我全身。它们站在我言论机关的要路上，帮助我发表意见。它们真是我的忠仆、护卫。不料，它们居心不良，渐渐变坏，个个歪斜偏侧，吊儿郎当，根本没有替我服务、为我造福的能力，而一味对我戕（qiāng）害，使我奇痒，使我大痛，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠。近十年来，我忍气吞声，敢怒而不敢言，还要不断地买牙膏来孝敬它们呢！ ③我以前反对拔牙，一则怕痛，二则我认为此事违背天命，不近人情。直到我去易医师的诊所里检查后，才恍然大悟，原来我口中这片国土，养了一大批官匪，若不把这批人物杀光，国家永远不得太平，人民永远不得幸福。我就下决心，马上任命易医师为口中剿匪总司令，次日立即向口中进攻。攻了十一天，连根拔起，满门抄斩，全部贪官，从此肃清。我方不伤一兵一卒，全无苦痛，顺利成功。于是我再托易医师另行物色一批人才来。要个个方正，个个干练，个个为国效劳，为民服务。我口中的国土，从此可以天下太平了。 35．下面与短文中的加点词语“戕害”意思最接近的一项是（    ）（填字母） A．害怕 B．厉害 C．损害 D．遇害 36．根据短文内容，完成下面的思维导图。 37．短文语言风趣幽默，哪些语句会让你忍俊不禁？请从中选择一句抄写在下面的横线上，试着选择一个角度，仿照示例，写一写你的感受。 示例：我的感受：短文中画“______”的句子用词有趣，将易医师称作“剿匪总司令”，将“拔光牙齿”说成是“连根拔起，满门抄斩”。普通的拔牙经历，在作者的笔下变得妙趣横生。 句子：_________________________________________________________________________________感受：_________________________________________________________________________________38．对于作者笔下的“匪”，你有怎样的认识呢？请根据短文内容完成下面的表格。 作者笔下的“匪” 表面指 ①____________ 二者共同之处 ③________________________ 实际指 ②____________ 我想对这类人说 ④________________________________________________________________________ 39．风趣的文章往往从题目开始。《口中剿匪记》这一题目是不是让你会心一笑？请模仿作者的风格，试着为最后一幅漫画起一个“有趣”的名字。 （25-26五年级下·江苏徐州·期末）________________ ①新年的脚步越走越近，候车室里人潮涌动，男的女的、老的少的叽叽喳喳个不停，好似一口煮沸了的锅。检票口排了一长溜儿的队伍，人们慢慢地向前蠕动。我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。 ②队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了。我轻声对儿子说：“把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。”儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。 ③“成人全票，儿童半票，请出示车票。”检票员动听的声音传入了每个人的耳朵，也撞击着我的心，扑通扑通地跳。站在我前面不远处有一个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，带着大大小小的包裹，扛着的、背着的，身边还带着一个纤弱的小男孩，正向前走去。 ④检票员毫不犹豫地拦住小男孩，领他向测身高的1.2米线走去。小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。也许是天气太冷了，小男孩战战兢兢地站着，紧缩着脖子。“1米18，半票。”检票员高声说。 ⑤中年人盯着小男孩，面露愠色，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。检票员接过车票，仔细地看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张成人票？” ⑥中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后转过头对着小男孩严肃地说道：“站直喽，儿子！”声音清晰有力。小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻抖擞精神，把身子一挺，头一昂。 ⑦“1米23，全票。好孩子！”检票员赞叹道。小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开，灿若春天。乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。此刻，我的心一阵悸动，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。 ⑧“爸爸，我也要上去站直身子。”儿子挣脱我的怀抱，说着就要跑过去。我猛地抱住儿子，偷偷地溜出了队伍，转身向售票处走去，毫不犹豫地补买了一张儿童票。 ⑨队伍长龙一般，蜿蜒向前，儿子牵着我的手，排在队伍的后面，好久才移动到测身高的1.2米线处。儿子兴高采烈地走去，纹丝不动地站在那里，昂首挺胸像一个凯旋的将军，高声道：“爸爸，我已经站直了。” ⑩检票员抚摸着儿子的头，笑了。我看着儿子的神气也忍不住笑了。小小的检票口又是笑声一片。 （选自《做人与处世》，有删改） 40．联系上下文，写出下列词语在文中的意思。 （1）把戏：___________________________________ （2）悸动：___________________________________ 41．文章多次描写“我”的心理活动，请梳理“我”心理活动的变化过程。 42．读句子，回答问题。 检票员抚摸着儿子的头，笑了。我看着儿子的神气也忍不住笑了。小小的检票口又是笑声一片。 这是对众人的____________描写，检票员和乘客们笑是因为_____________________，这是_____________的笑；“我”笑是因为______________________，这是________________的笑。 43．下面对文章内容的理解，不正确的一项是（     ） A．文章开头第一句话运用比喻的修辞手法，把男女老少的声音比作煮沸的水声，把候车室比作煮沸的锅，生动形象地写出了候车室声音嘈杂。 B．第⑤自然段中年人“面露愠色”，因为他猜到“我”即将上演“瞒天过海的把戏”，所以很不开心。 C．第⑧自然段最后一句是对“我”的动作描写，“抱住”“溜出”“转身”“走去”“补买”这些动作，生动形象地写出了“我”深受教育，毫不犹豫地决定补票。 D．第⑨自然段第二句是对儿子的动作描写，通过“走去”“站”“昂首挺胸”这些动词，生动形象地写出了儿子的兴奋与理直气壮。 44．请给短文选择一个最合适的题目（     ） A．站直喽 B．坐车 C．一张儿童票 D．笑 45．有人说文中的中年人做法很傻，你赞同吗？请发表你的观点。 观点：_______________________________________________ 理由：_______________________________________________ （25-26五年级下·湖南株洲·期末）生活馆里珍藏着童年往事，请你细细品味，感悟真情。 童年的回忆 ①童年，我们天真无知，总会做出一些“傻”事。童年中有纯真、活泼、无忧无虑，更有与亲人间那美好的记忆。 ②七岁那年春天，院门口那株老槐树又开出了一嘟噜一嘟噜的花朵，清新的香气溢满了整个小巷。中午放学回家，我和二哥看到母亲正在采摘槐花，便赶紧走上去帮忙。当然这样勤快不仅仅是帮母亲的忙，还有我们自己的小心思。采摘完槐花，母亲就回屋去洗了。 ③我和二哥便又溜了出来。二哥太胖自然退后，我当仁不让，爬树可是我的拿手绝活，一蹿便飞身上树。因为生怕被母亲发现，我尽量放慢放轻动作，边爬边往院里瞧，离鸟巢愈来愈近，只见两只成年喜鹊正悠然自得地趴在窝里，突然觉察到了什么，猛然间飞来扑去，叫声又急又躁，我慌了神。此时，母亲正端着刚刚择洗干净的槐花往厨房走。她大概听出了喜鹊的叫声跟往常有些异样，“三儿……”母亲发现了高高在上的我。 ④母亲这一叫不要紧，我一惊，手被槐刺扎到，“哎呀”手一松便栽了下来。万幸的是恰好从枝干的空当处穿过，不偏不倚刚好跌落到树下的草垛上，除了扎到的那一下，毫发无损。倒是一只正在草垛上下蛋的老母鸡，被惊得“咯咯咯”地尖叫着，“扑棱棱”飞出老远，着实让我出了一身冷汗。 ⑤母亲站在那里吓坏了，一抬头，一起身，一撒手，洗净的槐花散了一地，“三儿！三儿！”箭一般飞了出来。听见母亲失声的叫喊，我真的害怕了，顺势一趴，躲进了草垛里。 ⑥母亲出来见不到我的身影，一把揪过还在一旁发蒙的二哥，照屁股一顿狠揍，“你弟呢？你弟呢？”二哥一边干嚎一边用手指着草垛喊：“妈，在里面呢，在草垛里呢！”母亲听完，并没有爬上来救我，只是深呼了一口气，冷冷地吼了一句：“出来！”声音还有一些颤抖。 ⑦我只能乖乖地从垛顶上爬起来，手里还紧紧握着两个鸡蛋，其中一个已流出了蛋清。我伸着双手，装模作样地冲着母亲“嘿嘿”地傻笑：“妈，鸡蛋，鸡蛋！”母亲扭过身径直往屋里走去。“妈，妈……”母亲没有搭理我，看着母亲的背影，似乎双肩还在颤抖，这是我第一次看见母亲这么着急，我更慌了神：“妈，再也不敢了……再也不敢了……” ⑧一时间，此事成为了街坊四邻的笑谈，也成为了我童年生活记忆中“鲜活的一幕”。母亲的那个背影多年来我从来没有忘记，童年的幸福，每每想起，心中便会涌起丝丝甜蜜、温暖。（有删改） 46．用简洁的语言概括文章②～⑦自然段的主要内容。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 47．第⑤自然段画横线的句子主要运用了______________和______________描写，写出了_____________。 48．联系上下文，第③自然段“我慌了神”，“我”可能在想：______________；第⑦自然段“我更慌了神”，“我”可能在想：_______________。 49．第②自然段开头写道：“七岁那年春天，院门口那株老槐树又开出了一嘟噜一嘟噜的花朵，清新的香气溢满了整个小巷。”作者描写老槐树开花，主要的作用是（    ） A．说明“我”家院门口有一棵老槐树，并且它每年春天都会开花。 B．描写春天槐花盛开时的美丽景象和芬芳气味，让读者仿佛身临其境。 C．营造春天宁静美好的氛围，与后文“我”爬树遇险的紧张场面形成对比。 D．交代“我”当时正好七岁，为故事设定具体的时间背景。 50．这是一次惊险的经历，为什么作者回忆起来“心中便会涌起丝丝甜蜜、温暖”？ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 2．B 3．B 4．A 5．将漳州西湖比作‌九龙江畔孕育出的掌上明珠‌，用“熠熠生辉”凸显它的亮眼珍贵，“惊艳八方的瑰丽容姿”以拟人化的写法，写出漳州西湖初亮相时的绝美震撼，加点词语充满了作者对漳州西湖的喜爱与自豪之情。 6． 漳州西湖的福船山 山上的望山阁是绝佳观景位，站在阁上能远眺圆山，低头就能看见脚下的湖波晃荡。这里保留了很多原生植被，鸟儿常在树枝上落脚，走在林间小路上满是草木的清香味。 【难度】0.4 【知识点】散文 【导语】这篇短文以灵动的诗意笔触，将西湖的新妆、龙江的古韵与漳州人的乡愁拧成一束光，没有华丽的堆砌，却字字滚烫，把一座城的今昔风华写得鲜活又动人。 【详解】1．结合第①段“当九龙江的光，闪耀在这片水草丰美的土地；当母亲之河从万重山间雀跃而来”和第②段“那身旁紧紧拥抱着我们的长河，是悦纳百川、日夜兼程的母亲”，可推断出母亲河指的是九龙江，故本题选D。 2．根据词语定位到第⑤段“以一场季节的葳蕤，成为歌唱，成为感激，成为中国梦的一部分”，第⑤段前文提到“春风十里”“姹紫嫣红”“铺陈锦绣”“枝繁叶茂”等充满生机的春日场景，由此可推断出词语与生机勃勃的春天相关，故本题选B。 3．B．“拙朴的石墙”是静止的物体，“镌刻着人间烟火”是对石墙上的岁月痕迹的描述，不属于动态描写，故选项判断错误。 4．全文以九龙江为脉络，使用“掌上明珠”“姿容婉秀”“花团锦簇”等饱含喜爱之情的词句，可见抒发了对漳州西湖、对家乡漳州的赞美之情。故本题选A。 5．把漳州西湖比作掌上明珠，运用了比喻的修辞手法，而“熠熠生辉”呼应第①段“当九龙江的光，闪耀在这片水草丰美的土地”，突出西湖的璀璨闪耀；以“瑰丽容姿”赋予漳州西湖人的情态，运用了拟人的修辞手法，而“惊艳八方”写出了漳州西湖刚揭开面纱时的美丽。最后紧扣全文赞美漳州西湖、热爱家乡的情感，把修辞效果和作者的感情关联起来。 6．先选择一个景点，然后结合短文和生活实际从外观、历史背景、游玩体验等角度切入对该景点展开介绍。注意语言要亲切、口语化，贴合“小小讲解员”的身份。 示例一：开头：欢迎来到‌漳州西湖的西湖廊桥‌，我是讲解员芗芗。 中间：这座桥是园区标志性景观，把湖两岸的绿道稳稳连在一起，不用绕路就能直达对面的山地花园。站在这里往西边望，能隐约看到圆山的敦厚轮廓，山景水色一眼就能收进眼底。 结尾：讲解到此结束，请大家自由参观！ 示例二：开头：欢迎来到‌漳州西湖的月波桥‌，我是讲解员芗芗。 中间：它横卧在月波青堤之上，青堤两岸种满了粉花风铃木，花开的时候整条长堤像铺了层粉锦。站在桥边往水面看，能看到小鱼在水草丛里钻来钻去，很多家长带着小朋友在这里喂鱼。 结尾：讲解到此结束，请大家自由参观！ 示例三：开头：欢迎来到‌漳州西湖的日昇广场‌，我是讲解员芗芗。 中间：它的名字来自原地的日昇楼，藏着老漳州的烟火记忆。这里是园区水秀表演的最佳观赏点，到了节假日的夜晚，灯光跟着音乐在水面跳动，大人小孩都挤在这里看表演。 结尾：讲解到此结束，请大家自由参观！ 7． √ √ × √ 8．我最喜欢的劳动实践活动是养护植物。在生活里，我会给家里的绿萝定期浇水、修剪黄叶，看着它慢慢长出新的枝叶，我能感受到生命的成长。养护植物不仅能锻炼我的耐心，还能让我学会照顾身边的事物，也给家里增添了绿意和生机，我觉得这是一件很有意义的事。 【难度】0.65 【知识点】非连续性文本阅读 【导语】劳动藏在日常烟火与校园方寸间。老街居委会推出居民生活技能劳动清单，覆盖家庭起居、厨艺养护、家电使用与校园集体劳动等多样任务。从打理自身衣物到下厨做饭，从照料绿植到参与校园清扫，清单将细碎家务、集体实践化为可落地的劳动课题，引导大家在动手实操中掌握生活本领，体悟劳动价值。 【详解】7．（1）清洗个人衣物（任务1）、整理换季衣物（任务6）都在“居民生活技能清单”的劳动任务中，属于本次劳动任务，该项判断正确。 （2）规范使用洗衣机等家用电器是任务7的内容，五年级学生正处于学习生活技能的阶段，应当学会这项技能，该项判断正确。 （3）清单开头明确说明“劳动教育任务清单（主要为校园劳动和家庭劳动）”，且任务8为“参加校园清扫、环境美化等集体劳动”，说明需要进行校园劳动，该项判断错误。 （4）德、智、体、美、劳全面发展是我国对小学生的基本教育要求，劳动教育是其中的重要部分，该项判断正确。 8．这道题需要结合表格里的劳动任务，再联系自己的生活实际来写，核心是写出“喜欢的原因+具体做法+收获/感受”。 示例：我最喜欢的劳动实践活动是饭后收拾桌子、清洁厨房用具。每天晚饭结束后，我会主动把碗筷收拾到水池，擦干净餐桌，再清洗盘子和勺子。做家务能帮爸爸妈妈分担辛苦，在动手清洁的过程中，我也学会了整理收纳，懂得劳动能让家里变得整洁舒适，劳动让我收获成长。 9． 我出差时遇到心脏病发作摔倒的老太太，帮忙喂药联系家属，误以为被讹诈，慌忙离开后换了手机号。 半年后我出书资金不足，老太太的儿子找到我，主动出钱帮我完成出书心愿。 10． 心理 想扶老人又怕惹上麻烦的矛盾 11． 心口怦怦直跳 紧张害怕 感动愧疚 知恩图报、热心善良 12． 扶起摔倒发病的老太太，对老人伸出援手救助 “我”出书遇到经济困难时，老人儿子出钱帮助我完成出书心愿 13．D 14．我认为见义勇为值得提倡，但也要学会保护自己。我们不能做冷漠的人，遇到他人有困难要伸出手帮忙，但可以用更稳妥的方式，比如看到老人摔倒，我们可以立刻呼叫大人来帮忙，或者拨打120、110，不盲目搀扶，既传递了善意，也避免自己被误解，这才是适合我们少年的做法。 【难度】0.4 【知识点】记叙文 【导语】这篇短文以小见大，围绕“扶”字铺展叙事，巧用误会制造张力：前半段紧扣当下“扶人恐被讹”的社会焦虑，把读者拉入“我”的惶惑恐慌里，结尾反转出暖意，点出善的循环。短短篇幅叩问人性，也传递出“善意终有回响”的温情力量。 【详解】9．概括记叙文事件要遵循“人物+核心事件+结果”的逻辑：第一件事时间为半年前出差，核心是我救助发病老人，结果是因怕被讹逃走换号；第二件事时间为半年后，核心是我出书遇资金困难，结果是被救老人的儿子主动出资帮我，梳理清楚信息就能得到准确概括。 10．第②段写的是“我”面对摔倒老人时的内心想法，属于心理描写，表现出“我”想救人又怕惹祸的矛盾心理。 11．（1）“咯噔一下”（吃惊）→ “心口怦怦直跳”（对应第 ⑪段“我立刻挂断电话，心口怦怦直跳”，体现紧张、慌乱 ——突然接到老人儿子电话，担心过往“逃离”的事被追究）→ “流出两行热泪”（对应第⑬段，体现感动、愧疚 ——被老人儿子的善意打动，也为自己的逃避感到自责）。 （2）老人儿子得知帮助过母亲的“我”有困难，主动来帮忙，能看出他知恩图报、善良的性格。 12．第一个“扶”（第②段“我想伸手扶一把”）：指身体动作上的搀扶，即“我”最初想对摔倒老太太做出的物理帮扶行为。 第二个“扶”（第⑫段“我为什么不能伸手扶一把，完成你的心愿呢”）：指精神/行动层面的帮助，即老人儿子在“我”出书困境时，以资金支持等方式给予的帮助，是善意的传递与心灵的帮扶。 13．A．第②段明确写“我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶反而惹上麻烦的镜头，便像马蜂一样向我涌来”，说明“我”的第一反应是想扶，不是“第一反应就是不能扶”，该项错误； B．第⑧段交代，“我”逃走是因为害怕被讹诈、担心原本困难的家庭再受打击，不是“做好事不留名不想接受感谢”，该项错误； C．“我”虽然有被讹的顾虑，但最终还是出手呼救、喂药、联系家属帮助老人，不能说“我胆小怕事、自私自利”，犹豫只是出于自保的正常心理，本性依然善良，该项错误； D．文中我帮扶老人，老人儿子反过来帮扶我，一个“扶”字体现善意传递，诠释人间真情，表述正确。 14．结合小学生身份，既谈见义勇为的必要性，又说到保护自己的方法，有理有据即可。 示例：我认为见义勇为是值得倡导的，但也要保护好自己。比如遇到老人摔倒，我们不能直接走开，也不要盲目去扶，可以先喊周围大人来帮忙，或者打110、120，留下证据再帮忙，既不冷漠，也懂得保护自己，传递善意。 15．前方遭遇塌方  闯过塌方险关  愉悦   犹豫  后怕难忘 16．两个动作传递出司机面对危险的塌方路段，内心高度紧张、全神贯注，集中全部精神应对险情，做好了冲过险关的准备。 17． 这里太危险了，这位乘客执意留下，我必须更小心，绝对不能出意外。 都到这个时候了，我豁出去了，陪司机一起闯过这道关。 18． 行车艰难 江水汹涌、形势危急 比喻 拟人 烘托出紧张危险的氛围，侧面突出司机沉稳勇敢的形象 19．B 20． 我同意你的看法，司机明明知道路况危险，依然沉稳承担责任，他当然是英雄。 我觉得英雄不一定要有惊天动地的功绩，普通人在危难时刻能守住责任、不退缩不逃避，这样的普通人同样值得被称为英雄。 【难度】0.4 【知识点】记叙文 【导语】这篇短文以小见大，从一次雨天山路塌方过险关的平凡旅途遇事，塑造出一位沉稳果敢的普通司机形象。文中以凶险环境烘托紧张氛围，用细节刻画人物状态，于细微处见心性，结尾点题升华，道出“关键时刻见品格”的主旨，平淡叙事中涌动着打动人心的力量。 【详解】15．结合第①自然段“路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅”可知，旅途初始众人心情愉悦开心。 结合第②自然段“大家都担心起来，今晚还能不能到达九寨沟呀？”可知，道路塌方后众人内心满是担心。 结合第⑥自然段“车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？”可知，面对危险路段，“我”内心十分犹豫、迟疑。 结合第⑧自然段“我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再想下车也来不及了，豁出去了吧！”可知，车辆行驶在危险山道时，“我”无比紧张。 结合第⑩自然段“我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕”可知，渡过险境后回想全程，“我”满心后怕。 16．结合第⑤自然段“司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方”可知，这句话运用动作与神态细节描写，“紧紧握方向盘”体现司机不敢松懈，用力把控车辆，“直直望前方”写出他高度专注、紧盯危险山路。两处细节一方面体现他清楚前路凶险，内心暗藏紧张、忐忑；另一方面能看出他没有慌乱，集中全部注意力，沉着谨慎，做好万全准备，一心稳稳把车开过险路，暗藏对全车安全的责任心。 17．结合第⑦自然段“他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心也一样。”可知，面对凶险的临江山路，司机内心既紧张担忧，又因“我”的陪伴心生动容，想用拉手的动作传递安慰与力量。明知前路险象环生，“我”满心恐惧忐忑，却不愿丢下司机独自面对险境。 示例：司机心里想：这条路太危险，你留下来实在太冒险，我心里十分紧张，但谢谢你愿意陪着我，我们一起小心开过去。 我的心里想：前方山路凶险，我心里特别害怕，可我不想让司机一个人面对险境，我留下来陪他。 18．（1）结合第⑧自然段“车子缓缓地蠕动着，不是在走，简直是在爬，一步一步小心谨慎地蠕动着”可知，行驶在塌方后的窄山道上，车辆寸步难行，挪动得格外缓慢艰难。 结合第⑧自然段“整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中”可知，身旁江水汹涌咆哮，山路紧邻江边，全程充满坠江的危险。 （2）结合第⑧自然段“前面的路窄得像是鸡脖子”可知，作者运用比喻的修辞手法，形象写出塌方后山路狭窄曲折，通行空间极小；结合第⑧自然段“整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中”可知，作者运用拟人的修辞手法，生动写出江水汹涌凶猛，山道旁危机重重。比喻、拟人两种修辞结合景物刻画，可以渲染危险压抑的氛围，烘托“我”紧张恐惧的心情，衬托司机沉着冷静、勇敢有担当的人物形象。 19．B．句子“一个劲儿地后怕”只是说渡过险境后回想全程感到心惊、害怕，并没有表达后悔留在车上。作者没有后悔乘车，只是感叹路途凶险，本选项曲解文意，理解有误。 20．文中塌方窄路、临江险道的危险环境，司机明知路况凶险，哪怕内心紧张手心冒汗，依旧稳住方向盘，全程谨慎驾驶保护车上所有人，用行动体现勇敢担当，所以司机是英雄。 示例：我完全同意你的看法，文中山路塌方狭窄，旁边就是湍急江水，稍有不慎就会坠江，司机纵使内心恐惧，仍沉着开车保护乘客，坚守责任直面危险，他就是英雄。 文章里司机只是普通司机，没有惊天功绩，却在险境中扛起守护他人的责任。可见英雄不只是对国家有巨大贡献的人，平凡人危难时刻守住本心、勇于担当，同样是英雄。 示例：我觉得这个说法不够完整，文中司机只是普通人，没有突出功绩，却在危险山路中守护全车人。英雄不只有功勋伟人，心怀担当、危难挺身而出的普通人，也值得称作英雄。 21．大型集装箱货轮装卸任务难度大 不服输，刻苦钻研 练就“无声响操作法”，大幅提升操作水平与作业效率      九破世界装卸纪录，打造出“振超效率”中国金字招牌 22．B 23．B 24．我认为练成“无声响操作法”的难度可以达到十级，理由： “无声响操作法”要求把几十吨重的集装箱像放鸡蛋一样轻放无碰撞，对精准度的要求极高；训练时需要在五十多米高空，将吊具上绑的电焊条精准插入五毛钱硬币大小的靶心，从高空看靶心得比芝麻还小，操作难度极大，需要远超常人的意志力和长期的刻苦训练才能练成，因此难度可以拉满到十级。 25． 许振超是和平年代当之无愧的英雄 英雄从来不止一种定义，战争年代流血牺牲的是英雄，和平年代在平凡岗位创造非凡价值的同样是英雄。许振超从普通码头工人起步，自主钻研打破国外技术垄断，又刻苦打磨技能，带领团队九破世界装卸纪录，把“振超效率”做成中国港口的名片，还为后辈树立了奋斗标杆，在平凡岗位上为国家发展做出了突出贡献，完全称得上是我们这个时代的英雄。 【难度】0.34 【知识点】记叙文 【导语】这篇短文以纪实笔法讲述“人民工匠”许振超的成长故事，选取自学打破技术垄断、苦练操作法、九破装卸世界纪录等典型事件，串联起人物奋斗历程，凝练展现出许振超不服输、敢钻研、精益求精的工匠精神，以小见大凸显“平凡岗位造不凡”的内核，传递出鲜活的榜样力量，感染力十足。 【详解】21．先梳理文章段落与思维导图模块的对应关系，再从对应段落中提取与面临挑战、应对态度、实现突破对应的关键信息，按顺序填入空缺处。 从文章第②段讲技术垄断，第③段讲安全隐患，第④段讲巨型货轮靠港、装卸难度极大的新挑战，对应位置，所以①填：大型巨轮靠泊，装卸作业难度大。 对应第一个挑战“桥吊技术被国外垄断”，原文第②段的“当时桥吊技术被国外垄断，故障只能高价请外方维修，许振超很不服气。”可知许振超“很不服气”，之后坚持四年自学技术，所以这里②填：不服气，坚持自学钻研。 对应第二个挑战“操作有安全隐患”，许振超暗下决心后，做了什么？从第③段的“他提出了一套全新的操作方法——‘无声响操作法’。什么叫无声响？就是把几十吨重的集装箱，像拿鸡蛋一样轻轻放下，不能发出碰撞的声响。为锤炼精准操作技能，许振超带领团队在五十多米的高空做‘打靶’训练——在吊具上绑一根电焊条，对准地面上只有五毛钱硬币大小的靶心，精准地插进去。”可知他发明了“无声响操作法”，带领团队刻苦训练，提升了桥吊司机的操作水平和作业效率，所以③填：练成“无声响操作法”，提升操作水平与作业效率。 从第④段的句子“此后十年间，许振超又带领团队先后八次改写集装箱装卸世界纪录，将‘振超效率’磨成中国港口响彻世界的金字招牌。”可知许振超带领团队刷新世界纪录，打造出“振超效率”，之后九破世界装卸纪录，成为招牌，所以④填：带领团队九破世界装卸纪录，打造“振超效率”金字招牌。 22．先定位语句所在的第②段，结合前文“桥吊技术被国外垄断，故障只能高价请外方维修”“许振超凭自己的力量维修好桥吊”可知当时桥吊核心技术被国外垄断，我国只能高价聘请外国专家维修，许振超自学掌握技术，用低成本国产元件解决故障，靠自主奋斗打破了国外的技术封锁，因此这句话指突破技术垄断，B选项正确，其余选项都不符合文意。 23．先定位语句所在的第⑤段，结合许振超几十年不断突破、刷新纪录的事迹，逐一分析选项是否符合语句体现的精神内涵。 “能做到，就做到最好”体现的是许振超精益求精、追求极致的工作态度，是他一生奋斗的准则，他先后九次打破世界纪录，说明他从未停止进步，B选项的理解完全错误。 24．先提取第③段中“无声响操作法”的要求、“打靶”训练的难度相关描述，结合操作的精度要求、环境限制等判断难度等级，再用文中对应的具体内容作为理由支撑。 示例：我认为练成“无声响操作法”的难度可以达到十级，理由如下： 操作本身的要求极高：“无声响操作法”要求把几十吨重的集装箱，像拿放鸡蛋一样轻轻放下，不能发出碰撞声响，对操作的精准度、稳定性要求已经到了极致。 训练门槛极高，挑战极大：想要练成该技法，需要在五十多米的高空完成“打靶”训练——要把吊具上绑定的电焊条，精准插入地面仅五毛钱硬币大小的靶心；从五十多米高空往下看，这个靶心比芝麻还小，对操作者的专注力、控制力、熟练度都是极强的考验，普通人很难练成，因此难度拉满，可达十级。 25．首先明确自己的观点，再从文中梳理许振超在岗位上做出的贡献、体现的精神品质，结合对“英雄”的定义，整理出对应理由。 示例： 我的观点： 我认为许振超是和平年代当之无愧的英雄。   我的理由： 英雄从来不止有流血牺牲一种定义，在和平年代的平凡岗位上创造出非凡价值的人，同样是英雄。许振超从普通码头工人起步，面对国外桥吊技术垄断，他不服输，耗时四年自学技术，凭一己之力打破了外国人的技术封锁；为消除操作安全隐患，他带领团队挑战身体与技术的极限，刻苦训练出“无声响操作法”，大幅提升了行业作业水平；之后他又带领团队九破世界集装箱装卸纪录，将“振超效率”打造成响彻世界的中国港口名片，还为无数后来从业者立下了标杆。他靠着钻研与奋斗，在平凡岗位上为国家港口事业做出了世界级的贡献，完全配得上英雄的称号。 26．不幸被捕   宣传共产主义   关进监狱、威逼利诱    写下不朽名篇 27．动作   虽然我被捕了，但希望你们继续完成我未完成的事业，努力奋斗吧！ 28．A 29．真正的穷是精神空虚、丧失信仰，如那些贪图金钱、官位的人；真正的富是精神充盈、信仰坚定，如方志敏虽身陷牢狱、物质匮乏，却心怀家国，写下不朽名篇。我们应向方志敏学习，做精神富有的人，不攀比物质，而追求理想与奉献，才是真富有。 【难度】0.4 【知识点】记叙文 【导语】这篇《方志敏狱中著文》以事件发展为线索，截取主人公从被俘到就义的关键片段，用细节刻画凸显人物品格：示众宣讲的激昂、酷刑利诱下的坚贞、狱中写作的赤诚，都凝练饱满。文章篇幅短小却情感厚重，生动诠释了老一辈共产党人忠诚信仰、甘于清贫的精神内核，动人至深。 【详解】26．从文中找到与方志敏经历和行为相关的关键事件或行为，用简洁的词语概括即可。 第一格下方填空：不幸被捕，对应上方事件框：包围了抗日先锋队。 原文第①段交代敌人包围抗日先锋队，经过七天七夜战斗，方志敏不幸被捕，提取原文关键信息概括方志敏此时的遭遇：不幸被捕。 第二格下方填空：宣传共产主义。对应上方事件框：召开“庆祝会”。 原文第③段写敌人召开庆祝会押方志敏示众，方志敏借此场合向围观群众宣讲共产主义，提取人物核心行为：宣传共产主义。 第三格上方填空：关进监狱威逼利诱，对应下方填空：不屈服不投降。 原文第④、⑤段写敌人将方志敏关进监狱，一边使用酷刑折磨他，一边用高官、钱财引诱他投降，据此概括为：关进监狱、威逼利诱。 第四格下方填空：写下不朽名篇，对应上方事件框：把方志敏关在狭窄炎热的牢房里。 原文第⑨段写方志敏在狱中半年多，创作《清贫》《可爱的中国》等文章，提取狱中主要事迹，得出答案：写下不朽名篇。 27．这句话是对方志敏的动作描写（“望了一眼”是具体的动作细节）。 这个动作饱含了方志敏对群众的牵挂与不舍。结合他在会场宣传共产主义的内容，他心里想对群众说的话，可以围绕传递革命信念、嘱托群众继续奋斗、唤醒更多人投身救亡事业来展开，只要贴合他为共产主义事业奋斗、心系家国与群众的形象即可，答案不唯一。 示例：别被敌人的嚣张吓倒，我走之后，你们要把革命的火炬传下去，为了共产主义的理想继续奋斗！ 28．A．这句话是方志敏狱中内心独白，抒发甘愿为民族、阶级解放吃苦奉献的坚定信念，不存在对狱中遭遇的怨恨不满，因此理解不正确。 29．先从文本中提炼方志敏的精神特质，再分别阐释“穷”与“富”的深层含义，接着联系生活实例论证，最后总结升华主旨即可。核心是区分物质与精神层面的穷富，强调精神富足才是真正的富。答案不唯一。 示例：真正的穷是精神空虚、毫无理想追求，就算拥有再多财物也内心空洞；真正的富是精神丰盈、心怀坚定信仰。方志敏身陷牢狱、物质清贫，却始终心系群众与国家，坚守共产主义信念，这便是精神富足。日常生活里，只追逐物质享乐的人实则精神贫穷，乐于奉献、心怀理想的人才拥有真正的财富，我们应当坚守信念，追求精神上的富有。 30． 和往常不一样的、新颖的形式 这是李老师特意为他举办的，不同于普通竞赛、新颖独特的作文绘图竞赛 低沉 这句话描写了飘落打转的秋叶，烘托了他没钱买“四件套”时窘迫低落的心情，因此用低沉的语气朗读 31．事情发展 望着同学的绘图独自发呆，默默看着落叶 忐忑、羞愧 举办绘图作文竞赛 激动、感动 双手接过奖品，紧紧握住老师的手 32．怎么办？母亲住院治病已经花光了家里的钱，我根本说不出要钱买四件套的话，老师会不会当众点名让我难堪啊？ 33．C 34．我不赞同这个说法。李老师举办竞赛不是浪费时间，而是充满爱心和智慧的举动：他为了保护家境贫寒的学生的自尊心，特意用竞赛的方式，名正言顺把“四件套”作为奖品送给学生，既帮助学生实现心愿，又没有伤害学生的自尊，最终改变了学生的一生，是非常温暖有意义的做法。 【难度】0.4 【知识点】记叙文 【导语】这是一篇温情叙事散文，以“四件套”为线索，讲述出身贫寒的学生买不起绘图工具，细心老师以竞赛赠奖的方式悄悄相助，最终学生成才感恩的故事，赞颂了老师润物无声的善意与关爱。文章脉络清晰，细节细腻动人，适合考查学生字词理解、梳理概括等阅读能力。 【详解】30．词语出现在第⑥段“一位年轻的数学老师，曾专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛”，由第③段可知普通数学课只学习绘图知识，李老师却创新设计绘图结合写作的竞赛活动，再结合原文第②、④段，老师知晓他家贫买不起绘图工具，没有当众戳破他的窘迫，而是借这场特殊竞赛把“四件套”当作奖品赠予他，既完成数学练习，又细心保护他的自尊心，这场课堂活动跳出常规教学模式，饱含温柔体贴的心意，由此可知“别开生面”本义是开创新颖独特的形式，文中特指这场融合绘图与写作、用意温暖巧妙的竞赛与众不同、新颖独特。 这句话借飘落、打转的黄叶烘托出“他”家境贫寒，买不起绘图四件套，内心自卑、窘迫、失落的低落心情，所以适合用低沉的语气朗读。 31．由第①段写老师要求备齐绘图工具、他心生羡慕，第②段写课堂检查四件套、他羞愧不安，第③段写老师举办绘图作文竞赛、他十分惊讶，第④段写他获奖拿到四件套、内心温暖感动，按照事情发生、发展、结局一步步推进，由此可知文章是按事情发展顺序行文。 由第①段“眼里闪闪如流星一般的羡慕”“透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树悄悄然飘落，在风中不停地打着旋儿”可知他望着同学的绘图默默发呆。 由第②段“把头深深埋进书里”，结合他买不起文具的处境，可知此时他内心忐忑羞愧。 由第③段“我们搞一次‘绘图・作文’竞赛活动”可知老师的做法是举办绘图作文竞赛。 由第④段“他抑制住内心的激动”“握住李老师伸过来的右手，他感到，李老师那遒劲有力的大手是那样温暖”，可知领到奖品时他内心激动、感动，做法是双手接过奖品，紧紧握住老师的手。 32．结合第②段他家穷、母亲住院买不起文具的处境，抓住他羞愧不安的心情，写出害怕被当众揭穿、担心老师追问的内心想法。 示例：老师会不会私下追问我买不起文具的缘由？同学们要是知道我家里的情况，一定会笑话我的，真希望老师不要再提起这件事。 33．由第⑥段“但那无比陈旧的‘四件套’，他一直小心完好地保存着。他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一位年轻的数学老师，曾专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛”可知，他珍藏四件套最核心的原因是这件物品承载着李老师体贴、保护他自尊的温柔善意，并非只是因为四件套助力自己实现梦想，因此C说法不恰当。 34．先摆明反对的观点，再结合文章内容写出合理的理由即可。 示例：我不认同这个说法。竞赛需要先用圆规画圆，绘图本身就是数学学习内容，没有脱离数学课；老师借着竞赛把四件套当作奖品送给买不起工具的他，温柔守护了他的自尊心，这场活动兼顾知识学习与人文关怀，一点都不浪费时间。 35．C 36． 帮助“我”发表意见 令“我”奇痒 令我大痛 37． 原来我口中这片国土，养了一大批官匪，若不把这批人物杀光，国家永远不得太平，人民永远不得幸福。 作者将自己的口腔比作国土，把坏掉的牙齿比作祸乱一方的官匪，夸张的比喻让日常拔牙这件琐事充满戏剧感，读起来诙谐好玩。 38． 口中那十七颗已经病变、不断折磨作者的坏牙齿 现实里作恶的土匪、贪腐官僚 自私蛮横，会不断祸害他人，造成许多困扰与伤害 应当改掉自私作恶的习性，懂得约束自我，不能肆意损害其他人的利益 39． 《街头牵母战事》 【难度】0.4 【知识点】散文 【导语】这是丰子恺一篇充满巧思的幽默小品，以“剿匪”喻拔牙，把寻常治牙经历写得跌宕生姿、妙趣横生。文章一语双关，明说变坏作祟的坏牙，暗讽祸乱时局、鱼肉百姓的贪官污吏，将讽刺寄于诙谐笔调中，以小事寄大讽刺，举重若轻，尽显作者风趣旷达又暗藏锋芒的文风。 【详解】35．第②自然段：“一味对我戕害，使我奇痒，使我大痛，使我不能作画……”依托上下文猜词义，后文罗列大量牙齿带来的不良后果：发痒、疼痛、日常做事受限、睡眠变差，可见“戕害”表达牙齿不断伤害、损耗作者身体的含义。“损害”动词，意思是伤害、使受损，贴合语境。 36．第②自然段靠前位置：“它们站在我言论机关的要路上，帮助我发表意见”，这是牙齿早先起到的第二项正向作用，因此第一空填写：帮助我发表意见。第②段前文细节：“一味对我戕害，使我奇痒，使我大痛”，提取出两个危害，可提取：让我奇痒、让我大痛。 37．从文中选择一句话进行抄写，并写出自己的感受即可。 示例：句子：近十年来，我忍气吞声，敢怒而不敢言，还要不断地买牙膏来孝敬它们呢！ 感受：出处第②段，作者把坏掉的牙齿拟人成需要孝敬的长辈，“孝敬”一词原本多用于对待家中长辈，拿来形容伺候折磨自己的坏牙，用词反差很大，把自己饱受牙疼折磨却无可奈何的无奈写得俏皮风趣，阅读时很容易让人发笑。 38．①表面指：第①段“口中剿匪，就是把牙齿拔光。因为我口中所剩的十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟”，字面层面“匪”指代口中那十七颗已经坏掉、不断折磨作者的牙齿。 ②实际指：标题及第③段“原来我口中这片国土，养了一大批官匪”，可以得出实际指代真正的土匪、作恶的官僚匪徒； ③二者共同之处：结合第②段坏牙害人的细节、第③段对贪官土匪的描述推导：二者都只顾自身、肆意作恶，会祸害周遭，带来麻烦与损害，很难自行改过。 ④贴合文本寓意给出想说的话即可。 示例：不要只顾谋取私利侵害他人利益，要约束自身行为，多做有益于旁人的事。 39．原作《口中剿匪记》的风格特点：把日常小事借用古代纪事、军政叙事的正式命名方式，把日常琐事拔高成类似历史纪事的标题，反差制造幽默感。前两个漫画标题《爸爸回来了》《团结就是力量》风格平实，我们要复刻原文的戏谑古风纪事起名模式。第三幅漫画画面：幼儿拽着牵着自己的母亲往前走，孩童闹腾拉扯大人。可以把小事放大化命名即可。   示例：《稚子牵母记》 40． 文中指“我”让儿子缩起脖子，瞒过检票员逃避购买全票的花招。 文中指”我”看到中年人的做法后，内心愧疚慌乱，心跳不安。 41． 42． 神态 赞赏儿子诚实站直、主动买票的行为 赞赏 我改正了逃票的错误，为儿子的诚实正直感到开心，内心坦荡 舒心坦然 43．B 44．A 45． 不赞同 中年人并不傻，他看似多花了票钱，实际用行动给孩子树立了诚实守信、遵守规则的好榜样，诚实正直的品质远比半票的钱更有价值，他的做法还点醒了“我”，让“我”改正了逃票的错误，非常值得尊敬。 【难度】0.4 【知识点】记叙文 【导语】本文讲述了春运检票时，原本打算瞒过检票让儿子逃票的“我”，目睹一位父亲主动给身高超标的儿子买全票的行为后深受触动，最终主动补买儿童票的故事，诠释了为人要正直坦荡的道理。 【详解】40．“把戏”本义指骗人的花招，结合第②段“瞒天过海”“让儿子把脖子缩起来”的情节，可知这里特指“我”逃票的计划。 “悸动”本义指心跳剧烈不安，第⑦段是“我”对比中年人和自己的行为，内心愧疚震撼，因此心神不宁。 41．根据文章第①-②段：“我”打算让儿子缩脖子躲身高逃票，在排队等待检票时，既盼着尽快检票，又十分担心自己逃票的“把戏”被识破，因此内心满是焦急不安。 根据文章第⑦段：“我”亲眼看到中年人明明可以让孩子买半票，却主动要求孩子站直身体如实买全票，他正直的行为给了“我”强烈的冲击，让“我”为自己逃票的投机行为深感羞愧，内心受到触动，因此生出愧疚不安、愧疚羞愧的心理。 根据文章第⑧-⑩段：“我”受中年人感化，主动补买了儿童票，看着儿子光明正大、昂首挺胸完成检票，“我”卸下了之前逃票的心理负担，因此内心变得轻松坦然、安稳踏实。 42．句中核心描写是众人的“笑”，属于神态描写；检票员和乘客看到小男孩主动站直诚实购票的行为，非常认可这种讲规则、讲诚信的做法，所以他们的笑是赞赏肯定；“我”原本打算逃票，后来主动改正，看到儿子坦荡的样子，既为孩子的诚实骄傲，也因为自己纠正了错误而安心，所以“我”的笑是问心无愧的舒心之笑。 43．B．中年人“面露愠色”是对自己儿子刚才下意识缩脖子、没站直的行为生气，和“我”的把戏无关，这个描述错误，符合题干“选不正确”的要求。 44．A．“站直喽”是文中中年人对儿子说的关键话语，一语双关：既指身高测量时身体站直，也暗指做人要行得正、站得直，要诚信正直，直接点明了文章主旨，是全文的文眼，因此最合适． 45．本题考查开放观点表达，结合文章“诚实做人”的核心主旨，说明中年人做法的意义即可。 示例： 我不赞同这个说法，中年人并不傻。理由：中年人多花钱买全票，是为了教育孩子做诚实坦荡、遵守规则的人，给孩子树立了正确的榜样；同时他的做法也唤醒了想要逃票的“我”，让“我”主动改正错误，这种诚实守信的做法非常值得肯定，并不是傻。 46．七岁时，“我”爬槐树掏鸟窝被母亲发现，惊慌中跌落草垛，母亲受到巨大惊吓而生气，“我”深感愧疚。 47． 动作 语言 母亲看见我从树上掉下来时极度惊慌、担心、焦急的心情 48． 完了，喜鹊叫这么大声，母亲肯定发现我爬树了，要挨骂了 母亲现在又急又生气，肯定特别担心我，我这次闯大祸了 49．C 50．虽然这次爬树遇险是惊险又狼狈的傻事，但这件事藏着母亲深切的牵挂与疼爱，是独属于童年鲜活温暖的回忆，饱含亲情与儿时天真，所以回想起来心中甜蜜温暖。 【难度】0.4 【知识点】散文 【导语】这篇短文以七岁那年爬树掏喜鹊窝、意外跌落草垛的童年小事切入，用细腻鲜活的细节刻画母亲发现险情时的慌乱担忧，将天真憨稚的童年意趣、深沉柔软的母爱融于平淡叙事中，温情动人，余味悠长。 【详解】46．梳理第②~⑦自然段完整情节：七岁春天，“我”和二哥帮母亲采摘槐花，之后“我”独自爬槐树掏喜鹊窝，惊动喜鹊被母亲发现，慌乱间从树上跌落草垛，母亲见状受到极大惊吓又满心生气，“我”内心十分愧疚。概括时要抓住人物（“我”、二哥、母亲）、事件起因、经过、母亲的反应、“我”的内心感受这些关键要素，删减细节描写，语言简洁通顺即可。 示例：七岁那年春天，我和二哥摘完槐花后偷偷爬树掏喜鹊蛋，惊动喜鹊引来母亲，我失足摔落在草垛上，母亲又惊又急，我内心十分愧疚。 47．先判断画线句子运用的描写手法，再结合上下文语境分析，最后整合两种描写共同体现的表达效果，概括出人物内心即可。 “一抬头、一起身、一撒手”连用三个动作，直观写出母亲慌乱失控的状态，属于动作描写；“三儿！三儿！”是母亲焦急的呼喊，属于语言描写；两种描写相结合，细致刻画母亲看到我坠树那一刻，满心惊慌、担忧、焦急的复杂心情，侧面体现母亲对我的疼爱。 48．①心理贴合当时场景，喜鹊鸣叫暴露我的小动作，第一反应是担心被母亲责骂，符合孩童当下的紧张心理即可。 示例：坏了，喜鹊叫得这么凶，母亲马上就会发现我爬树，我要被训斥了！ ②心理递进一层，看见母亲焦急失控的模样，我意识到自己的行为让母亲担惊受怕，心生愧疚，心理变化贴合文章情节发展，逻辑通顺即可。 示例：母亲现在又慌又难过，十分担心我的安危，我实在不该这么顽皮闯祸。 49．A．说老槐树每年春天开花，这只是表面意思，不是主要作用； B．描写槐花盛开的美景和气味，让读者身临其境，这是环境描写的一般作用，但不是最主要的； C．开头描写老槐树开花，营造出春天宁静美好的氛围，与后文“我”爬树遇险的紧张场面形成对比，突出了事件的惊险，这是最主要的作用； D．交代七岁这个时间背景，不是描写老槐树开花的主要作用。 50．先区分事件表面的惊险与背后蕴藏的母爱，点明这件事是专属童年的珍贵记忆，抓住“母亲的疼爱”这一核心情感，解释了“甜蜜温暖”的由来，贴合文章怀念童年、歌颂亲情的中心，作答层次完整即可。 示例：那次爬树摔落的经历十分惊险，可这件事里满是母亲为我担惊受怕的模样，藏着浓浓的母爱。这件独一无二的童年小事承载着纯粹的亲情，每次回忆，都会感受到独属于儿时的温柔与暖意。 学科网（北京）股份有限公司 $