（暑假阅读天天练）课外阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以"文化浸润+方法迁移"为特色，通过多文本阅读训练，系统培养概括梳理、人物分析、主旨理解等核心能力，融合革命文化与人文精神，落实语文核心素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概括梳理|3题|情节分层法、标题提炼法|按"起因-发展-高潮-结局"逻辑链梳理文本| |人物分析|2题|描写分析法（动作/神态/语言）|从细节描写到品格特征的推导过程| |主旨理解|4题|首尾呼应法、关键词句法|文本内容→结构特点→深层意蕴递进| |拓展探究|3题|名句引用法、联系生活法|阅读感悟到现实应用的迁移路径|

（暑假阅读天天练）课外阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版 课外阅读 巾帼英雄——赵一曼 ①一身粗布红衣，一把手枪，骑着一匹白马，冒着枪林弹雨冲锋在战场…… 这是当年东北抗日联军中一位女战士真实的形象。她，就是威震敌胆的抗日女英雄——赵一曼。 ②1935年11月，赵一曼率领的部队被日军包围，她毅然决定把生的机会留给战友，让团长带队突围，自己率领几个人掩护。在枪林弹雨中，她左手腕中弹负伤。面对虎狼般凶狠的敌人的围困和喊话，赵一曼丝毫不为所动，不顾受伤的手腕，举枪回击敌人。后来她腿部中弹，洁白的雪地上殷红的血越来越多，红得刺目，她昏倒在了雪地里，不幸被捕。 ③日军为了从赵一曼口中得到有价值的情报，连夜对她进行审讯。日军用鞭子抽打赵一曼的伤口，对她施以非人的酷刑。她几度昏迷，仍坚贞不屈，只字不吐。凶狠的敌人见套不出有用的信息，就准备处决赵一曼。 ④押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。[A]戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。 ⑤敌人拿出纸笔，对她说：“只要你把第三军活动的地方画一张图，很简单的几笔，就可以马上释放你！”赵一曼不看敌人一眼。“那么，你写上‘从此不再反满抗日’这几个字，总可以吧？几个字就可以把你的生命换回去的……”[B]赵一曼毫不动摇，她的嘴角浮现出了胜利者的微笑。 ⑥马车驶向小北门方向，那儿聚集着密密麻麻的群众。[C]刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的。然后她高举手臂，用力地喊道：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑦1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战斗的样子…… （选文有删改） 1．梳理故事情节，照样子，用小标题概括故事内容 不幸被捕→______________→______________→______________ 2．从画横线的句子中任选一句，结合人物描写方法，说说你从中体会到赵一曼具有怎样的品格 我选句_______，_______________________________________________________________________________3．对文章的开头和结尾说法不恰当的一项是（     ） A．短文开头和结尾都描写了赵一曼红衣白马、持枪战斗的形象。 B．首尾呼应，结构严谨，使赵一曼的形象更加突出，给读者留下了深刻的印象。 C．短文结尾具体地描写了赵一曼牺牲的场景，真切地表达了作者对英雄的怀念。 4．请引用司马迁的名句，结合选文内容，写一写赵一曼的牺牲是否有意义 _______________________________________________________________________________ 类文阅读 生命是棵长满可能的树 ①生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区，挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 ②走出舒适区，必须勇于“再出发”。周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。 ③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未按下过警报器。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。 ④高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定的高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善，总有无限的拓展空间。 （选文有删改） 5．本文表达的主要观点是：______________________________________________。为了证明自己的观点，作者列举了两个事例：（1）____________________________；（2）____________________________ 6．你赞同作者的观点吗？请结合短文内容或生活实际，谈谈自己的看法 _______________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 纸船印象 ①每个人的一生都会遭遇许多事，有些是过眼云烟，倏忽即逝；有些是热铁烙肤，记忆长存。有些像是飞鸟掠过天边，渐去渐远；而有一些事，却像夏日的小河、冬天的落叶，像春花，也像秋草，似无所见，又非视而不见——童年的许多细碎事物，大体如此，不去想，什么都没有，一旦想起，便历历如绘。 ②我曾经有过许多纸船，在童年无三尺浪的檐下水道航行，使我幼时的雨天时光，显得特别亮丽充实，让人眷恋。 ③那时，我们住的是低矮简陋的农舍，檐下无排水沟，庭院未铺柏油，一下雨，便泥泞不堪。屋顶上的雨水滴落下来，却理直气壮地在檐下汇成一道水流。水流因雨势而定，或急或缓，或大或小。我们在水道上放纸船游戏，花色______者，形态______者，气派______者，刚一下水即遭______，各色各样的纸船或列队而出，或千里单骑，或比肩齐步，或互相追逐，或者干脆是曹操的战舰——首尾相连。形形色色，蔚为壮观。我们所得到的，是真正的快乐。 ④这些纸船都是有感情的，因为它们大都出自母亲的巧思和那双粗糙不堪、结着厚茧的手。母亲折船给孩子，让孩子在雨天里也有笑声，这种美丽的感情要到年事稍长后才能体会出来，也许那雨一下就是十天半月，农作物都有被淋坏、被淹死的可能，母亲心里正记挂这些事，烦乱忧愁不堪，但她仍然平静和气地为孩子折船，折成比别的孩子所拥有的还要漂亮的纸船，好让孩子高兴。 ⑤童年旧事，历历在目，而今早已年过而立，自然不再是涎着脸要求母亲折纸船的年纪。只盼望自己能以母亲的心情，为子女折出一艘艘未必漂亮但坚强的、禁得住风雨的船，如此，便不致愧对纸船了。 7．第3自然段中，画线处依次填入的是______、______、______、______。（填序号） A．沉没    B．怪异    C．俨然    D．斑斓 8．“纸船是其中之一。”这句话是从原文中抽出来的，应该放在第_______自然段的开头。 9．为什么纸船“显得特别亮丽充实，让人眷恋”？ _______________________________ 10．作者开头说童年往事“一旦想起，便历历如绘”，结尾再次提及“童年旧事，历历在目”。这样写有什么作用？ _________________________ 11．最后一段中画线句子的深刻含义是什么？ __________________________________ 现代文阅读 列文虎克的怪癖 ①17世纪中叶，20多岁时的列文虎克在市政府门房上班，每天看着人进人出，早晚照管开门闭门，他浑身鼓荡的血液、隆起的筋肉，渐渐就要被这悠闲枯燥的岁月消磨和吞噬。他想，我总得找点什么事情来干，才对得起这些时间。 ②一个偶然的机会，他得到一块凸透镜，发现能放大镜下的东西。可惜这镜片已很模糊，他就决心重磨一个。从此他找到最理想的朋友，时间、精力、身体、欢乐、痛苦等一切都托付给了它。他每天茶饭不香，睡觉不安，黎明即起，手捧一块油石，一块玻璃，非常认真又十分吃力地磨来磨去。只要没有什么人到门房里打扰他，他就这样从日出干到日落。这对于当时忙于生计的人来说简直是个怪癖，“铁杵磨针”“面壁十年”，都比不上列文虎克磨镜片的诚心和辛苦。这样一直磨了40年，他的屋子成了当时世界上最大、最齐全的透镜库。 ③列文虎克的怪癖不止此，他还总和自己过不去，①他磨出的镜片（     ）发现有一点不满意，比如光洁度差那么一点，椭圆度还不够理想，（     ）要立即返工。②（     ）还不满意，（     ）气愤地一把摔碎在地，再向自己的腿上狠狠地砸上一拳，然后抹一把汗水又重新磨一片。③他（     ）磨镜片，（     ）把这些镜片镶在铜的或银的架子上，就像一个个漂亮的工艺品，为此他又学习了金属的冶炼、浇铸、加工。他制作的镜片最高能将物体放大到270倍。 ④列文虎克有了镜片，就兴致盎然地拿着它到处去照，这也成了癖。他把木块、虫子、石块、肉、毛发、种子等统统拿到他的镜下一一检查。他第一次观察到了微小世界：本是平滑的木块在他的镜下竟是沟沟洼洼，洞洞眼眼;看见一个平常的小虫子竟像一头小猪一样走来。一天，他竟像小孩子一样突然想起：要是把河里的小蝌蚪放在镜片下不知会是什么样子。当他将眼睛对准镜片时，他大叫道：“蝌蚪透明的尾巴里原来还有这么好看的东西啊!”他的观察记录里留下一段兴奋的文字：“最初看着，真使我欢喜之至，血液的流动，竟像小河里的水一样，循环流动到各处……” ⑤ ，列文虎克坚持一生的怪癖，促使他用自制的镜片发现了微生物。人类才得以开始探源求本，向着微观世界迈进。 12．为第三自然段划线句子选择恰当的关联词，把正确的选项填到横线上。 A．只要……都……            B．因为……所以…… C．不但……还……            D．如果……就…… ①________________       ②________________     ③________________ 13．第五自然段中引用了一句名言，最合适的一句是（     ） A．聪明在于学习，天才在于积累。 B．穷则变，变则通，通则久。 C．科学的灵感，绝不是坐等可以来的。 D．真理诞生于一百个问号之后。 14．“癖”(pǐ)在字典里的解释为：对某种事物偏爱而形成的习性。下列句子中“癖”感情色彩和其它不一样的是（     ） A．波特嗜酒成癖，失去了理智，才遭遇了飞来横祸。 B．列文虎克有了镜片，就兴致盎然地拿着它到处去照，这也成了癖。 C．妈妈眼里看不见一点脏乱，总看到她在洗洗擦擦，都要有洁癖了。 D．拼魔方是我同桌最大的癖好，无论什么都不能打断他转魔方时的手指翻飞。 15．列文虎克的怪癖使他取得了哪些成就？请用简洁的语言概括。 16．列文虎克有哪些值得学习的地方？结合短文有关内容，分点表述。 ____________________________ 现代文阅读： 不被大风吹倒 ——致年轻朋友的一封信 ①有年轻的朋友问我，如果遇到人生中的艰难时刻，该怎么办？ ②这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到困难甚至是艰难时刻。我无法告诉你们一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事。当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的是一本书和一个人。 ③“一本书”是《新华字典》。我一生中遇到的第一个艰难时刻，是童年辍学。当时与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零地一个人放牛、割草，十分孤独。幸好这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借。只有这本《新华字典》是属于我的，我认识的大部分汉字实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，而且也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。 ④“一个人”是我爷爷。小的时候，我跟爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们（   ）（A．移   B．逼）过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷，那是什么？爷爷淡淡地说：“风，使劲拉车吧，孩子。”风越来越大。我们车上的草被刮扬到天上去，我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。 ⑤我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 ⑥古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力，总是会有收获。希望总是在失望甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。总之我想，越是在困难的时刻，越是文学作品能够发挥它直达人的心灵的作用的时候。 17．两次遇到人生中的“艰难时刻”，“我”的心情怎样？又是怎样克服的？请根据短文完成下图。 18．你为第④自然段的空白处选择合适的字（填序号），并说说理由。 __________________________________________________________________________________________ 19．一边阅读一边批注是很好的阅读习惯，能够加深对文本的理解。下面是文文对第④自然段画横线的句子作批注，请你帮他补充完整。这句话通过对爷爷的___________和___________描写，表现出他__________________________________的精神。 20．请你评析一下开头和结尾的作用：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21．文章标题为“不被大风吹倒”，除了指自然界的风，还可能指什么？你或身边的人遇到“大风”时，是怎样寻找“一本书”或“一个人”的帮助的？请举例说明。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22．本文的作者是首位中国籍诺贝尔文学奖获得者_______（人名），这是他在五四青年节前夕写给全中国青年朋友的一封信。后来，在此基础上，他出版了自传式随笔集《不被大风吹倒》（目录节选如下图）。如果你还想阅读和本文类似的文章，你可以翻到此书第_______页阅读《________________________________》（题目）这个故事。 幽幽七里香 ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ②三层小楼，阅览室设在二层，墙上满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，种植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 ③念大学时，这间免费开放的阅览室，对我来说，是一座宝藏。在那里，我如饥似渴地阅读大量的中外文学书籍。在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的“歌谣”迷上。野外总是天高地阔的，我一会儿化身为那只在河之洲的斑鸠，一会儿又变身为采葛的女子，岁月绵远，天地皆好。 ④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。我觉得自己真是又渺小又丑陋。 ⑤读书却使我的内心，慢慢的，变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴，每日黄昏一下课，我就直奔阅览室而去。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。 ⑥读着读着，我贪心了，我想把它据为已有。无钱购买，我就采取最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩：“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才知夜已深。 ⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。 ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。 ⑨很快，我要毕业了。突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》，岳麓书社出版的，单价七块六毛，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探询似的看他，他却无甚异常，仍是一副冷冰冰的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他，或许是她。他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐着芬芳。 ⑩我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直都在。每当眼光抚过它时，我的内心是温暖的，这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 23．短文围绕《诗经》写了哪几件事?“我”的内心也随之发生了怎样的变化？请结合短文内容将下面的思维导图补充完整。 24．阅读短文，根据要求完成填空。 （1）第④段介绍了“我”____________、____________等情况，这样写的好处是____________。 （2）猜猜谁最有可能送给“我”这份礼物？并结合短文内容加以说明。 ___________________________________________________________________________ 25．作者在文中反复描写“七里香”，下面说法中不正确的一项是（     ） A．突出阅读环境清雅，衬托作者阅读时内心的安宁与享受。 B．“蛇样游走，带着露水的清凉”，用视觉和触觉写出了管理员态度冷淡。 C．“七里香”香气怡人，烘托了乐于助人者的美好形象。 D．以“七里香”为线索贯穿全文，推进了事件的发展。 26．文章开头和结尾都写到“有一种叫美好的东西，在暗地里生长”，这种“美好的东西”到底是什么？结合短文，联系生活实际谈一谈自己的理解。 ___________________________________________________________________________ 27．现代文阅读，完成下面问题。 疤痕 ①六年级时，我在校运会的跳高比赛中摔断了左臂，骨头戳破了皮肉，在胳膊肘上留下了一道近五厘米长的疤痕。 ②对于一个女孩子来说，那道疤简直是一场灾难。它像一条丑陋的蜈蚣，盘踞在我的手臂上。我不敢穿短袖，夏天再热也捂着长袖。体育课换运动服，我总是磨磨蹭蹭到最后，然后飞快地套上袖子。 ③妈妈看出了我的心思。一个周末的早晨，她把我叫到跟前，拉起我的手，轻轻抚摸着那道疤痕，然后挽起自己的裤腿——我这才发现，妈妈的小腿上，有一大片触目惊心的疤痕，皮肤皱巴巴地拧在一起。 ④“这是妈妈小时候，不小心被开水烫的。”她平静地说，“当时比你的严重多了，差点废了一条腿。但现在，它除了不好看，什么都没影响我。我一样能跑能跳，一样能穿裙子——只要我想穿。” ⑤看着妈妈的疤痕，我鼻子一酸。原来，成长的路上，每个人都会留下痕迹。 ⑥那年暑假，学校组织夏令营，有我最期待的游泳课。报不报名?我纠结了很久。有一天半夜，我被热醒了，发现妈妈房间的灯还亮着。我悄悄走过去，隔着门缝，看到妈妈正在灯下缝着什么。 ⑦第二天，妈妈递给我一件泳衣——一件加了半透明薄纱袖子的泳衣。袖子刚好遮住我的疤痕，却又不显得突兀。“我改了好几个晚上呢。”她笑着说，眼里有红血丝。 ⑧穿上那件泳衣，我出现在游泳池边。有同学问起，我犹豫了一下，然后鼓起勇气，撩开袖子说：“这儿有道疤，不过现在已经没事了。” ⑨出乎意料的是，大家并没有露出嫌弃的表情。小丽探过头来看了看，说：“哇，这疤的形状好像一个月牙，挺酷的！” ⑩那一刻，我心中那块沉重的石头，忽然落了地。 ⑪从那以后，我不再遮掩那道疤痕了。夏天，我穿上了久违的短袖，让那“月牙”沐浴在阳光里。它见证过我的跌倒，也见证了我的爬起。 ⑫真正的成长，不是身上没有疤痕，而是__________________________。 (1)联系上下文，解释下列词语。 盘踞：___________________________________________________________________________ 突兀：__________________________________________________________________________ (2)下列对文中“我”的心理变化梳理，正确的一项是（   ） A．自卑纠结→感动释怀→勇敢坦然 B．难过愤怒→犹豫胆怯→满心欢喜 C．紧张不安→激动兴奋→平淡漠然 D．羞愧自责→忐忑不安→骄傲自大 (3)请用简洁的语言概括文章的主要内容。 _______________________________________________________________________________________________ (4)细读第②段画线句子，这样写有什么好处? _______________________________________________________________________________________________ (5)联系全文，在第⑫段的横线上补写一句话，点明文章的主旨。 _______________________________________________________________________________________________ (6)成长路上，人人都会遇到类似“疤痕”的烦恼（外貌缺陷、失败挫折、尴尬经历等）。读完本文，你想对曾经自卑的自己或同学说些什么? _______________________________________________________________________________________________ 同学们即将去西安研学，参观秦始皇陵兵马俑。他们查找到了如下文章，请仔细阅读，完成练习。 大国工匠神奇妙手“复活”兵马俑 ①秦始皇陵兵马俑号称“世界第八大奇迹”，是今日中国骄傲于世的文化丰碑。但你可知道，当兵马俑刚刚出土时，两千多年的历史积尘已经把它们压成了碎片。马宇，就是一位将这千万碎片化零为整的文物修复师。 ②为了抢救这座历史丰碑，让中国的历史文化重现辉煌，马宇率领他的团队，开始了艰苦的修复工作。马宇团队正在修复的是最为著名的一号坑。兵马俑深埋两千多年，大部分陶片和地下环境已经融合在一起，突然出土，会使兵马俑的存身环境发生巨大改变。为了避免环境变化对文物造成二次损害，一号坑保留了原始的自然环境，马宇团队的大量修复工作只能在现场进行。每到夏季，覆盖着大棚的兵马俑坑就成了一个大蒸笼，坑内温度经常达到40摄氏度，酷热难忍。工作期间，马宇和同事们一直是大汗淋漓，整天像是在用热汗洗脸。衣服湿了又干，干了又湿。即便如此，他们也不会因为酷热而失去专业化的细心和冷静。 ③在拼接兵马俑的过程中，只要有一块陶片位置出现错误，整个拼接过程就必须重来。拼接难度最大的是那些体积小、图案较少的陶片。为了一块陶片，马宇有时需要琢磨十多天，反复预演数十次，甚至上百次，才能够使得陶片回归最准确的位置。正因为如此，修复一件兵马俑，往往需要耗时一年，甚至更久。 ④由于埋在地下年代久远，兵马俑陶片表面非常脆弱。修复人员用刮刀清理的时候，既要刮净泥土，又要保证文物的完好，走刀的分寸需掌握得极为准确。马宇曾说：“文物是不可再生的，如果你把它破坏了，你不可能把它复原回来。我们要凭自己的良心，把这件事去做好。这是作为一个文物修复人员最应该具备的一种素质。”这就是当代中国的大国工匠，一位国家文化使命承担者的内心世界！ ⑤日复一日，年复一年。大国工匠马宇带领着他的团队，以崇高的使命感和精湛的技艺挑战困难，用他们的神奇妙手“复活”了一个个兵马俑。修复后的兵马俑再现了中国尘封两千多年的文化奇迹，向全世界展现了中国古代历史的文化瑰宝。 28．联系上下文解释下列词语。 大汗淋漓：____________________________________________________________________________ 精湛：________________________________________________________________________________ 29．短文第④段“这就是当代中国的大国工匠，一位国家文化使命承担者的内心世界”中的“内心世界”指什么？用“﹏﹏”在文中画出来。 30．下列对短文主要内容的概括，最恰当的一项是（     ） A．马宇和他的团队在修复兵马俑的工作中，发现两千多年的历史积尘已经把兵马俑压成了碎片，他们要将兵马俑“复活”。 B．马宇和他的团队在修复兵马俑的工作中，不怕环境艰苦、任务繁重，勇于挑战困难，用他们的神奇妙手“复活”兵马俑。 C．马宇和他的团队在修复兵马俑的工作中，不怕环境艰苦、任务繁重，勇于挑战困难，以精湛的技艺“复活”了兵马俑，再现了文化奇迹。 D．马宇和他的团队在修复兵马俑的工作中，清理了大量的泥土，以精湛的技艺“复活”兵马俑，再现了文化奇迹。 31．文章第②段画横线的句子是____________，这样写的作用是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 32．短文中的马宇是一个怎样的人？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《（暑假阅读天天练）课外阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 酷刑不屈 拒诱守节 从容就义 2． A 运用外貌与动作描写，体现赵一曼受尽折磨仍刚强不屈、傲骨凛然的品格 3．C 4．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，赵一曼为抗日救国坚守气节、慷慨赴死，她的牺牲重于泰山，极具精神感召意义。 【导语】这篇短文围绕抗日英雄赵一曼的事迹展开，以“红衣白马持枪战敌”的意象首尾呼应，结构紧凑完整。文章聚焦关键情节，用精准的外貌、动作、神态细节刻画人物，寥寥笔墨就凸显出赵一曼坚贞不屈、舍生取义的英雄气节，情感真挚，是兼具文学性与教育意义的爱国主义文本。 【详解】1．第③段：日军严刑审讯，施加酷刑，她几度昏迷仍不吐露情报，概括为：酷刑不屈。 第④—⑤段：敌人以释放为条件威逼利诱，让她写悔过文字，她毫不动摇，概括为：拒诱守节。 第⑥—⑦段：押赴刑场，从容赴死，高呼革命口号，英勇牺牲，概括为：从容就义。 2．选择要分析的句子， 点明描写方法，结合句子内容分析并概括人物品格。 示例：我选句A，这句话运用外貌和动作描写，满身镣铐、染血破衣写出她遭受残酷折磨，可她依旧挺直身躯，没有半分弯腰示弱，生动体现出赵一曼绝不向敌人低头、刚强不屈的英雄风骨。 我选句B ，这句话运用神态描写，敌人拿性命诱惑她投降，她却不为所动，嘴角扬起胜利的笑意，能看出她坚信正义终将战胜侵略者，拥有坚不可摧的革命信念与豁达无畏的胸襟。 我选句C，这句话运用一连串动作描写加语言描写，奔赴刑场时步伐从容、站姿坚定，最后高声呐喊爱国口号，淋漓尽致表现出赵一曼不惧死亡、心系家国，愿为民族解放奉献一切的崇高爱国情怀。 3．C．结尾没有具体描写牺牲场景。文中只写“赵一曼永远地倒在了刑场上”，没有刻画中弹、倒下等牺牲细节；后文是人们脑海中回忆她战斗的模样，属于抒情怀念，并非细致描写牺牲画面。 4．引用名句出处与释义，再结合文本分析，点明自己的意见。 示例：司马迁说“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”赵一曼的牺牲重于泰山。被俘后她受尽酷刑仍守口如瓶，面对敌人的威逼利诱绝不妥协，临刑前从容高呼救国口号，她为抗击日寇、守护民族大义献出生命，她的牺牲承载着忠贞的爱国精神，永远激励后人，极具深远意义。 5． 走出舒适区，挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界 周有光50岁后转行研究拼音方案，百岁仍坚持著作不断，勇于人生再出发 中国航天员（景海鹏）在模拟失重训练中挑战身体极限，从不中途终止训练 6．赞同。文中周有光、航天员都通过走出舒适区取得了不凡成就；学习中我主动挑战自己薄弱的数学难题，坚持刷题总结后成绩明显提升，可见突破舒适区能挖掘潜力，让我们不断成长进步 【导语】这是一篇短小凝练、逻辑清晰的励志议论文。文章开篇以“生命是棵长满可能的树”的比喻点出核心论点，生动形象。随后以两个典型事实分层论证，事例紧扣观点，不蔓不枝。结尾收束升华呼应标题，语言平实有力，传递出主动突破舒适区、向上生长的积极价值导向。 【详解】5．文章第①段是总起句，直接亮出全文核心看法：“生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区，挑战‘不可能’，人生才能抵达更高的境界。” 第②段提到“周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯‘逸我以老’，出版了多部著作。”第③段提到“失重训练随时可以报警停止，但中国航天员没人中途放弃；景海鹏在水槽连续训练三四个小时，疲惫到拿不起筷子。” 示例：①周有光50岁后转行研究拼音，100岁依旧坚持出书，勇于再出发；②航天员景海鹏坚持长时间进行失重训练，敢于挑战身体极限。 6．作答时先要表明态度，再结合短文事例或自己的生活事例，最后点明感悟。 示例：我赞同作者的观点。 周有光不拘泥于原有专业，晚年开辟新的研究方向；航天员不惧艰苦，主动突破身体极限，他们都主动离开舒适区，才实现了自我价值。这让我明白，安于现状只会原地踏步，敢于跳出舒适区、主动挑战困难，才能不断挖掘自身潜能，收获新的进步。 7． D B C A 8．二 9．因为纸船不仅让“我”童年的雨天充满快乐，还饱含着母亲对“我”温柔的疼爱，所以让人觉得亮丽充实，十分眷恋。 10．这是首尾呼应的写法，既让文章结构更完整严谨，又突出了这件承载母爱的童年往事让作者印象深刻、难以忘怀，点明了文章主题。 11．这句话的含义是：作者长大成为父母后，想要传承母亲当年深沉的爱，像母亲当年对待自己一样，用心培养孩子，帮孩子练就抵挡生活风雨的能力，不负母亲当年的爱与教导。 【导语】《纸船印象》以童年折纸船的细碎小事入笔，以小见大寄寓深沉的亲情传承，文字冲淡细腻。从孩童放纸船的纯粹欢乐，牵出母亲藏在生计烦忧里的温柔，最终落点到代际爱的传承，浅语深韵，把平凡日常里的亲情写得动人绵长。 【详解】7．A．沉没：指物体没入液体中，也可引申用于形容声音、情绪等低落沉寂，或是事物被掩盖、隐没的状态。   B．怪异：用来形容事物的样子、行为、现象奇特反常，和常规的情况不一样，也可指性情孤僻、不合群的状态。 C．俨然：一是形容事物的样子、神态十分庄重严肃；二是表示某事物看起来和另一种事物极为相似，几乎就像真的一样。   D．斑斓：用来形容色彩错杂繁多、鲜明灿烂的样子，整体视觉效果丰富又亮眼。 第一个空修饰纸船的“花色”，“斑斓”是形容色彩丰富的； 第二个空形容纸船“形态”，孩童手工折的纸船形态各不相同，“怪异”符合对纸船形态的描述； 第三个空修饰“气派”，“俨然”可以表现大纸船气派庄重的状态； 最后一个空描述残次纸船刚下水的结局，“沉没”符合语境。 8．原文第①自然段结尾总写“童年的许多细碎事物，大体如此，不去想，什么都没有，一旦想起，便历历如绘”，引出作者记忆中难忘的童年小事，原文直接切入纸船内容缺少过渡，抽出来的“纸船是其中之一”刚好承接上文对童年细碎事的总说，自然引出下文对纸船的具体描写，放在第②自然段开头逻辑最通顺。 9．一方面，从孩童的体验来看，原文第③自然段写到幼时雨天在檐下水流放纸船，各式各样的纸船游戏给作者带来了真正的快乐，让原本泥泞无趣的雨天变得鲜活充实；另一方面，从情感层面看，原文第④自然段点明这些纸船都是母亲折的，哪怕母亲因连日淋雨记挂农作物、满心烦乱，依然静心给孩子折船，纸船承载着母亲温柔无私的爱，因此这段回忆才亮丽充实，让人眷恋。 10．文章开头第①段提到童年往事“一旦想起，便历历如绘”，开篇点题，引出下文对童年纸船往事的回忆，奠定怀旧的情感基调；结尾第⑤段再次提及“童年旧事，历历在目”，收束全文，呼应开头，让文章结构更加完整严谨；同时两次反复强调记忆清晰，突出了这件童年小事在作者心中的深刻分量，强化了作者对童年生活、母爱的深切怀念，让情感表达更有层次。 11．该句出自原文第⑤自然段。作者成年后早已过了向母亲要纸船的年纪，从当年的纸船里读懂了母亲深沉的爱：母亲当年哪怕自己满心烦忧，依然为孩子创造快乐，呵护孩子纯真的童年。这句话用比喻手法，“折出禁得住风雨的船”象征作者要传承母亲的爱，像母亲当年对待自己那样养育子女，培育孩子面对风雨的能力，传递这份深沉温柔的亲情，点明了文章爱要代代传承的主旨。 12． A D C 13．A 14．A 15．第一格上方：常年坚持打磨镜片   第三格上方：痴迷用镜片观察万物 第二格下方：造出最高放大270倍的镜片   第三格下方：发现了微生物 16．①持之以恒，耗费四十年潜心打磨镜片，长久坚守心中热爱。 ②精益求精，对镜片品质严苛要求，稍有瑕疵便重新制作。 ③勤学善思，主动学习金属加工工艺，完善镜片配套制作。 ④乐于探索，满怀好奇观察各类事物，用心探寻微观世界。 【导语】本文以 “怪癖” 为线索，分层叙写列文虎克痴迷磨镜、苛求镜片、热衷微观观察三件事，叙事条理清晰。文章以平凡看门人的特殊爱好切入，用细节刻画其执着较真、满怀好奇的特质，结尾升华主旨，点明这份长久热爱推动人类探索微观世界，兼具人物刻画与科普意义。 【详解】12．A．只要……都……：表条件关系，满足前项条件，就会产生后项结果； B．因为……所以……：表因果关系，前半句是原因，后半句是由此带来的结果； C．不但……还……：表递进关系，后半句内容比前半句更进一步； D．如果……就……：表假设关系，假设出现前半句的情况，就会发生后半句的行为。 结合第③段①句“他磨出的镜片（    ）发现有一点不满意，比如光洁度差那么一点，椭圆度还不够理想，（    ）要立即返工”可知，只要镜片存在一丝瑕疵，就一定会返工，是充分条件逻辑，对应A。 结合第③段②句“（    ）还不满意，（    ）气愤地一把摔碎在地，再向自己的腿上狠狠地砸上一拳，然后抹一把汗水又重新磨一片”可知，句子假想返工后依旧达不到标准，便摔碎镜片重磨，属于假设关系，选D。 结合第③段③句“他（    ）磨镜片，（    ）把这些镜片镶在铜的或银的架子上，就像一个个漂亮的工艺品，为此他又学习了金属的冶炼、浇铸、加工”可知，除打磨镜片外还学习工艺镶嵌镜片，内容层层递进，选C。 13．A．侧重长期学习积累造就才智，文段核心是列文虎克数十年坚持钻研、观察才发现微生物，贴合持之以恒钻研终获科学发现； B．指事物发展遇困境时变通才能长久，文章无变通革新相关内容，不符合； C．强调灵感不能被动等待，侧重主动寻找灵感，和文中长久打磨镜片、持续观察的主线匹配度弱； D．核心是不断发问、质疑探索才能发现真理，文章没有写列文虎克不断提问质疑，侧重长期坚持打磨镜片、细致观察微观世界，不契合。 14．A．句中“癖”指沉溺喝酒的不良习性，带有贬义； B．句中“癖”指热爱观察镜片的专注爱好，不含贬义，中性偏褒； C．句子描述妈妈爱干净的习惯，“都要有洁癖了”是日常口语的亲昵调侃，没有否定意味，整体偏褒义； D．句中“癖好”指喜爱拼魔方的爱好，中性偏褒。 15．结合第②段“这样一直磨了40年，他的屋子成了当时世界上最大、最齐全的透镜库”可知，长期坚持打磨镜片是第一个怪癖，对应上方方框填：常年坚持打磨镜片。 结合第③段“他制作的镜片最高能将物体放大到270倍”可知，精益求精打磨镜片带来的成果是镜片放大倍数极高，对应下方方框填：造出最高放大270倍的镜片。 结合第④段“列文虎克有了镜片，就兴致盎然拿着它到处去照，这也成了癖”可知，第三个怪癖是痴迷用镜片观察各类事物，对应上方方框填：痴迷用镜片观察万物。 结合第⑤段“列文虎克坚持一生的怪癖，促使他用自制的镜片发现了微生物”可知，观察万物的最终成就为发现微生物，对应下方方框填：发现了微生物。 16．结合第②段“他每天茶饭不香，睡觉不安，黎明即起……这样一直磨了40年”可知，列文虎克数十年坚持打磨镜片，做事持之以恒、坚持不懈，这点值得学习。 结合第③段“他磨出的镜片只要发现有一点不满意……气愤地一把摔碎在地，然后重新磨一片”可知，他对镜片制作严格要求、精益求精，追求完美的态度值得学习。 结合第③段“他不但磨镜片，还把这些镜片镶在铜的或银的架子上……为此他又学习了金属的冶炼、浇铸、加工”可知，他愿意主动学习新知识、拓展相关技艺，乐于钻研的精神值得学习。 结合第④段“他把木块、虫子、石块、肉、毛发、种子等统统拿到他的镜下一一检查”可知，他充满好奇心，善于细致观察各类事物，勤于探索微观世界，这份求知探索的品质值得学习。 17．（从左到右）童年辍学　　陪“我”度过艰难时刻　　惊恐慌张　爷爷 18．B “逼”有迫近、压迫的意思，写出龙卷风飞速逼近的压迫感，更能体现大风的凶险，“移”无紧张氛围。 19． 动作 外貌 顽强不屈、直面狂风、绝不后退 20．开头设问，引出如何面对困境的核心话题，总领全文；结尾引用名言总结，点明书籍能治愈困境，升华主旨，首尾呼应。 21．“大风”指人生挫折、磨难。示例：我考试失利十分消沉，读《童年》这本书，阿廖沙苦难中坚持的故事鼓舞我重新努力。 22． 莫言 50/五十 说风 【导语】本文以书信口吻写给青年，借“字典渡困境”“爷爷抗狂风”两件亲身小事，以自然之风喻人生磨难，叙事朴实动人。文章首尾呼应，巧用动作、外貌侧面刻画人物，语言真挚，传达直面低谷、永不倒下的人生态度，兼具故事性与思想启发。 【详解】17．依据文章第③自然段，本段写“我”童年辍学，只能放牛割草，无法上学，处境艰难。故最左下角空可填“童年辍学”。 依据文章第③自然段，文中写明艰难时刻陪伴、支撑“我”的是《新华字典》，依靠它熬过孤独困境。故《新华字典》下方的空可填“陪伴我度过艰难时光”。 依据文章第④自然段，龙卷风袭来，狂风肆虐，“我”被刮倒，内心慌乱害怕。故“天象诡异”下的空可填“恐惧慌乱”。 依据文章第④自然段，本段写大风里爷爷顽强对抗狂风，他的模样给“我”精神力量。“给‘我’力量”上的空填“爷爷”。 18．依据第④自然段语境，龙卷风飞速朝人过来，“逼”带有压迫、紧逼的含义，能写出狂风迅猛逼近、令人紧张压抑的凶险氛围；而“移”只是平缓移动，体现不出大风的威慑感，因此选B。 故理由可写：“逼”字有强力迫近的意思，生动写出龙卷风飞速袭来、压迫感十足的凶险场面，“移”仅表示缓慢挪动，无法体现狂风的恐怖气势。 19．先定位第④自然段画线句，提取“双手攥、脊背绷、双腿颤抖”属于动作描写，“小褂子被风撕破，只剩袖子”属于外貌描写，再结合爷爷直面狂风不肯后退的情节，提炼出顽强不屈、迎难而上的人物精神，依次填入对应横线。 示例：这句话通过对爷爷的动作和外貌描写，表现出他直面狂风、顽强不屈、绝不退缩的精神。 20．先分析开头，文章以设问句抛出年轻人如何面对人生艰难时刻的问题，吸引读者阅读，引出下文两个亲身故事，总领全文；再分析结尾，引用古文总结道理，点明困境中书籍能抚慰心灵的主旨，同时呼应开头的提问，使文章结构完整，升华中心思想。 示例：开头以设问引出核心话题，引发读者思考，总领全文；结尾引用名言总结全文，点明文章主旨，首尾呼应，结构完整，给青年读者带来启发。 21．先结合全文主旨理解“大风”的比喻义，指人生的挫折、困境与磨难，再选取贴近学生生活的事例，分别点明遇到困境时依靠书籍或他人获得力量，把事例写清楚，分层完成作答。 示例：“大风”指人生路上的挫折、磨难与低谷。上次我考试失利十分消沉，这是我的“大风”，我阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书，保尔顽强拼搏的故事鼓舞了我，让我重新振作，努力查漏补缺。 22．首位中国籍诺贝尔文学奖得主是莫言。 查看目录，本文主题是大风、困境，《说风》主题匹配，《说风》对应页码050，即第50页。 23．抄写《诗经》  收到一本《诗经译注》 迷恋  愉悦  温暖 24． 家境 外貌 突出“我”的自卑心理，与后文“我”因读书内心变得丰盈形成对比，写出了读书对“我”的积极影响 最有可能送给“我”礼物的是阅览室那个年轻的管理员。理由：①每次“我”去阅览室，他都提前把《诗经》取出来交给“我”，对“我”的阅读习惯很了解。②夜深提醒“我”走楼梯小心，看似冷淡的话语中透着关心，说明他是一个看似冷漠，实则温暖的人。 25．B 26．这种“美好的东西”是他人的善意以及读书带来的内心滋养与改变。在生活中，这种“美好的东西”也常常存在。比如，当我们遇到困难时，陌生人伸出的援手；当我们努力学习时，老师鼓励的眼神；当我们心情低落时，朋友贴心的陪伴等。这些看似微小的举动，都蕴含着美好，能给我们带来力量和温暖。 【导语】《幽幽七里香》是一篇温润细腻的短篇散文，以窗外七里香为暗线，牵起作者大学时期一段与《诗经》有关的旧时光。作者以淡笔写深情，将自卑少女被文字滋养、被陌生人默默善待的成长历程写得不动声色，暗合“美好在暗处生长”的题旨，余韵悠长，暖而不煽情。 【详解】23．结合短文内容，“我”在阅览室初次接触《诗经》，立刻被内容吸引，内心满是‌迷恋‌；之后因为没钱买书，“我”开始‌抄写《诗经》‌，沉浸在阅读里的“我”心情十分‌愉悦‌；临近毕业，“我”突然收到一本印着《诗经》相关内容的礼物《诗经译注》，不知道送物者是谁，因此内心充满猜疑；最后“我”一直珍藏这份礼物，每次看到它，内心都充满‌温暖‌，据此即可补全思维导图。 24．（1）第④段明确介绍了“我”来自贫困乡下，无家世可以炫耀，样貌普通，衣着简朴，囊中羞涩，整体突出了“我”当时自卑的心理。这段内容欲扬先抑，和后文“我”在读书中摆脱自卑、内心变得丰盈形成对比，同时也让陌生人匿名赠书的善意更加动人，突出了善意的珍贵。 （2）结合文中细节可以推断，年轻管理员的可能性最大：文中提到管理员每天都会提前帮“我”取出《诗经》，清楚“我”的阅读爱好；“我”晚上离开时，管理员主动提醒“我”小心楼梯黑暗，说明他一直默默关心“我”，符合匿名送书的特征。 25．B．“蛇样游走，带着露水的清凉”描写的是七里香花香弥漫在空气中的状态，这句话烘托了“我”抄完书后愉悦的心情，和管理员的态度无关，同时该句调动的是嗅觉和触觉，并非视觉和触觉，表述错误。 26．“美好的东西”有两层含义：从他人的角度，是陌生人默默给予的不图回报的善意；从自身的角度，是阅读带给“我”的改变，让“我”摆脱自卑，获得内心的成长。结合生活实际举例说明这类美好的存在即可，逻辑合理即可。 示例：文中 “我” 出身贫寒、内心自卑，管理员没有直白安慰，却悄悄送我爱读的书，悄悄治愈我的敏感。生活里这种美好随处可见：课下同学主动帮我讲解难题、环卫工人雨天为路人遮挡积水、老师默默为基础薄弱的学生整理复习资料。这些不张扬的善意，就像埋在泥土里的美好，不耀眼，却能在低谷时温暖人心，支撑我们温柔面对生活。 27．(1) 文中指那道难看的疤痕像虫子一样牢牢占据在“我”的手臂上，生动体现出“我”始终被疤痕困扰、无法摆脱的自卑状态。 文中指妈妈改造的带薄纱袖的泳衣，不会因为额外增加的袖子显得奇怪扎眼，款式自然协调，不会刻意暴露遮挡疤痕的小心思。 (2)A (3)“我”因跳高受伤在胳膊上留下疤痕，长期自卑遮掩，妈妈亮出自己的旧疤痕开导“我”，还熬夜改造了带纱袖的泳衣，最终“我”鼓起勇气向同学坦白疤痕，收获了善意，彻底放下心结，坦然接纳了自己的不完美。 (4)把疤痕比作丑陋的蜈蚣，运用比喻修辞，直观写出疤痕的难看形态，也精准传递出“我”当时对疤痕的厌恶和强烈的自卑心理，让读者能快速共情“我”的窘迫处境。 (5)你终于能坦然直面它，把过往的伤痛活成独属于自己的成长勋章。 (6)想对曾经总揪着小缺点不敢抬头的自己说：那些你拼命藏起来的“小疤痕”从来不是你的污点，它们是你跌倒又爬起来的鲜活印记，大大方方把它们露在阳光下，你会发现旁人的目光里从没有嫌弃，只有你自己此前困住了自己。 【导语】这篇散文以“疤痕”为情感载体与叙事线索，构思精巧，意蕴深长。文章采用“身体疤痕—心理疤痕—精神蜕变”的三层递进结构，从六年级跳高受伤写起，通过母亲的疤痕故事与连夜缝制泳衣的细节，完成情感转折，最终在同学“月牙”的善意解读中实现自我接纳。比喻贯穿全篇（蜈蚣→月牙），暗喻成长认知的升华；母亲形象以“疤痕”与“红血丝”等具象呈现，克制而动人。结尾留白式收束，将个体经验上升为普世哲理，兼具叙事张力与情感温度。 【详解】（1）结合第②段“它像一条丑陋的蜈蚣……”的比喻句，“盘踞”原本指势力强行占据地盘，这里用来形容疤痕像蜈蚣一样牢牢长在手臂上，贴合“我”当时被疤痕困扰、挥之不去的自卑心态。 结合第⑦段“袖子刚好遮住我的疤痕……”的语境，“突兀”指妈妈改造的带薄纱袖的泳衣，不会因为额外加了袖子就显得生硬扎眼，款式自然协调，不会让旁人一眼察觉是特意为遮疤做的改动。 （2）结合文中内容，第②段“我”因疤痕不敢穿短袖、第⑥段纠结要不要报名夏令营，对应“自卑纠结”。 第⑤段看到妈妈的疤痕、第⑦段收到妈妈熬夜改的泳衣，内心触动完成“感动释怀”。 第⑧段“我”主动撩开袖子坦白疤痕，后续坦然穿短袖露疤，对应“勇敢坦然”。 （3）梳理全文脉络，从第①段“我”跳高摔断胳膊留下疤痕，第②段因疤痕长期自卑遮掩，到第③-⑦段妈妈亮出自己的旧疤痕开导“我”，还熬夜改造带薄纱袖的泳衣，再到第⑧-⑪段“我”鼓起勇气向同学坦白疤痕，收获善意后彻底放下心结，最后点明接纳疤痕才是成长的核心，把这些关键情节串联起来，用通顺简洁的语言整合，就能完成内容概括。 示例：六年级时“我”跳高摔断左臂，胳膊肘留下一道长疤痕，因自卑常年用长袖遮掩，妈妈察觉后亮出自己腿上的旧疤痕开导“我”，还熬夜为“我”改出一件带薄纱袖的泳衣，“我”穿着它参加夏令营的游泳课，鼓起勇气向同学坦白疤痕，收获了大家的善意，从此不再遮掩疤痕，真正学会接纳自己的不完美，读懂了成长的意义。 （4）结合第②段的语境，这句话运用比喻修辞，把手臂上的疤痕比作丑陋的蜈蚣，精准对应“女孩子”在意外貌的心理，直观写出疤痕狰狞的外形，“盘踞”一词更强化了疤痕挥之不去的存在感，把“我”当时对疤痕的厌恶、自卑的情绪具象化，让读者能快速共情“我”不敢露疤、常年捂长袖的窘迫状态。 （5）要完成此题，需先把握全文主旨脉络：文章以“疤痕”为线索，写“我”从因疤痕自卑遮掩到坦然接纳的心理蜕变。第②段将疤痕比作“丑陋的蜈蚣”，第⑨段同学却赞其“像一个月牙”，第⑪段“我”主动让“月牙”沐浴阳光，可见疤痕的意象已从“耻辱”转为“勋章”。第⑫段“不是……而是……”构成转折，前半句否定“无疤”的执念，后半句需正面点题。结合第⑤段“成长的路上，每个人都会留下痕迹”、第⑪段“见证过我的跌倒，也见证了我的爬起”，补写应落脚于“接纳疤痕”与“从中汲取力量”的辩证关系。 示例：真正的成长，不是身上没有疤痕，而是敢于直面伤痕，并带着它继续前行。 （6）此题是开放性表达题，核心在于将文章主旨迁移到读者自身的生命体验中。解题时需紧扣“疤痕”的象征意义——它不仅是身体的印记，更是成长中挫折、缺陷与尴尬的隐喻。文章第④段妈妈说“只要我想穿”，第⑪段“我”让“月牙”沐浴阳光，都指向“主动选择”与“自我接纳”的人生态度。答题应体现从“自卑遮掩”到“坦然直面”的转变逻辑，语言需真挚有温度，可化用文中意象（如“月牙”“跌倒与爬起”），避免空洞说教。 示例：我想对曾经自卑的你说：那道让你不敢抬头的“疤痕”，其实是岁月赠予你的独特印记。就像文中那道被同学称作“月牙”的疤，你的烦恼在勇敢袒露后，或许也会成为别人眼中的光。别再用长袖遮住夏天，跌倒过的痕迹，恰恰证明你曾奋力跃起。 28． 形容因天气炎热或工作劳累，汗水大量流出的样子。在文中指马宇和同事们在一号坑内高温环境下工作时，汗水湿透了衣服，非常辛苦。 指技艺、技术等非常精深、高超。在文中指马宇团队修复兵马俑的技艺非常高超、专业。 29．文物是不可再生的，如果你把它破坏了，你不可能把它复原回来。我们要凭自己的良心，把这件事去做好。这是作为一个文物修复人员最应该具备的一种素质。 30．C 31． 环境描写 突出马宇和他的团队不怕酷热、不怕困难、耐心细致、细心冷静的品质。 32．马宇是一位不怕环境艰苦、任务繁重，具有耐心细致、精益求精的工匠精神，技艺精湛，且有着崇高使命感和强烈责任心的大国工匠。 【导语】这篇文本聚焦文物修复师马宇修复秦始皇陵兵马俑的工作，写出了一线修复现场环境的酷热艰苦，也点明了修复工作对精度、耐心的极高要求，展现出马宇团队敬畏文物、精益求精的大国工匠精神，紧扣文化传承内核，开篇贴合西安研学情境，内容兼具知识性与感染力，凸显了文物修复工作者的文化担当。 【详解】28．结合第②段中“每到夏季……干了又湿。”可知，“大汗淋漓”形容因天气炎热或工作劳累，汗水大量流出的样子。在文中指马宇和同事们在一号坑内高温环境下工作时，汗水湿透了衣服，非常辛苦。 结合第⑤段“大国工匠马宇带领着他的团队，以崇高的使命感和精湛的技艺挑战困难……”可知，“精湛”指技艺、技术等非常精深、高超。在文中指马宇团队修复兵马俑的技艺非常高超、专业。 29．第④段中马宇曾说：“文物是不可再生的，如果你把它破坏了，你不可能把它复原回来。我们要凭自己的良心，把这件事去做好。这是作为一个文物修复人员最应该具备的一种素质。” 这句话正是马宇作为文物修复人员的内心独白，体现了他对文物的敬畏之心和强烈的责任感，也就是他的“内心世界”。 30．A．只提到了背景和目的，没有概括出他们如何克服困难及最终成果，不够全面。 B．提到了困难和“复活”兵马俑，但缺少了“再现文化奇迹”这一重要结果，稍显不足。 C．全面概括了工作环境（艰苦）、任务特点（繁重）、面对的态度（挑战困难）、凭借的条件（精湛技艺）以及最终成果（复活兵马俑、再现奇迹），最完整。 D．只提到了“清理泥土”，未能体现环境艰苦和任务繁重等核心内容，不够准确。 31．结合“坑内温度经常达到40摄氏度”可知，这是环境描写，生动形象地写出了兵马俑坑内夏季温度极高、酷热难忍的特点，突出了马宇和同事们工作环境的艰苦。侧面烘托出他们为了修复工作不畏艰难、专业细心和冷静沉着的大国工匠精神。 32．结合第②段“工作期间……他们也不会因为酷热而失去专业化的细心和冷静。”可知，马宇是一个不畏艰苦、吃苦耐劳的人。 结合第③段“为了一块陶片，马宇有时需要琢磨十多天，反复预演数十次，甚至上百次，才能够使得陶片回归最准确的位置”可知，马宇是一个耐心细致、精益求精的人。 结合第④段“文物是不可再生的，如果你把它破坏了，你不可能把它复原回来。我们要凭自己的良心，把这件事去做好。这是作为一个文物修复人员最应该具备的一种素质。”可知，马宇是一个有着强烈责任心的人。 结合第⑤段“大国工匠马宇带领着他的团队，以崇高的使命感和精湛的技艺挑战困难，用他们的神奇妙手‘复活’了一个个兵马俑。”可知，马宇是一个有崇高的使命感和担当的人。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $