精品解析：云南玉溪市澄江市2025-2026学年教科版六年级下学期6月期末科学试题

2025—2026学年下学期期末学业质量监测 六年级科学（教科版） （全卷共四个大题，30个小题；满分100分） 一、单项选择题。（将正确答案的选项涂黑，每小题2分，共50分） 1. 小明家准备修建新房，下列属于住房建造正确流程的是（ ）。 A. 设计→选址→建造→验收 B. 选址→设计→建造→验收 C. 选址→建造→设计→验收 2. 下列关于工程与技术的关系，说法正确的是（ ）。 A. 先进技术无法提升工程的效率 B. 工程难题不会促使新技术产生 C. 工程的开展离不开各类技术的支撑 3. 小组在制订塔台标书时，属于核心竞标要点的是（ ）。 A. 项目成本和项目安全性 B. 项目完成时间和人员分工 C. 塔台的样式和高度 4. 制作塔台模型时，为了保证稳定性，下列做法合理的是（ ）。 A. 立柱尽量高低不一 B. 多使用三角形结构 C. 上下一样大、上下一样重 5. 制作塔台模型的核心要求是（ ）。 A. 制作过程要比设计方案更随意 B. 制作塔台模型要与设计方案相一致 C. 只要模型好看，不用按设计来做 6. 测试塔台模型的承重能力时，我们应该（ ）。 A. 一次性放上很多重物，看看会不会塌 B. 只在塔台的一侧放重物，测试它的倾斜情况 C. 逐个增加重物，记录塔台未变形前的最大承重量 7. 小组交流互评塔台模型时，合理的做法是（ ）。 A. 既肯定优点，也提出改进建议 B. 只挑别人的缺点，不说优点 C. 不认真听别人的意见，坚持自己的想法 8. 在校园生物调查中，若发现一只躲在草丛里、没见过的小动物，下列做法最科学的是（ ）。 A. 直接忽略，反正没见过它 B. 用工具把它抓起来，带回教室研究 C. 悄悄观察它的样子，画下来或拍照片，记录发现的地点 9. 下列关于图中二歧分类法的说法，正确的是（ ）。 A. 植物分类到第二步就必须停止 B. 分类时可以同时用多个不同的标准 C. 每次分类都依据一组相互对立的特征 10. 观察桑叶亲代与后代的叶片，发现后代叶片边缘出现了亲代没有的缺口，这种亲代与后代之间的细微差异叫作（ ）。 A. 遗传 B. 变异 C. 繁殖 11. 我们全班同学中，每个人的相貌特征组合几乎都不相同，这是因为（ ）。 A. 每个人的饮食都不一样 B. 大家的生活习惯都不一样 C. 人类遗传组合的可能性几乎是无穷尽的 12. 下列化石中，最有可能属于鸟化石的是（ ）。 A. B. C. 13. 科学家通过研究化石发现，部分远古生物的身体结构和现存生物十分相似，这说明（ ）。 A. 生物之间可能存在一定的联系 B. 生物的身体结构从古至今不会发生变化 C. 远古生物和现在的生物完全没有关系 14. 在太阳系中，作为中心天体的是（ ）。 A. 地球 B. 太阳 C. 月球 15. 下列关于八颗行星的描述，正确的是（ ）。 A. 木星是八颗行星中直径最大的行星 B. 行星在太阳系中分布均匀，间距差不多 C. 地球是距离太阳最近的行星 16. 日食发生时，挡住太阳光的天体是（ ）。 A. 地球 B. 火星 C. 月球 17. 下列哪一组是夏季大三角的三颗星？（ ） A. 牛郎星、织女星、心宿二 B. 牛郎星、织女星、天津四 C. 织女星、天津四、心宿二 18. 关于河外星系的特点，下列说法错误的是（ ）。 A. 它们的形状都是一样的 B. 它们的大小各不相同 C. 它们都在高速运动着 19. 中国的太空探索取得了很多成就，下列不属于太空探索成就的是（ ）。 A. 载人飞船 B. 空间站 C. 高铁列车 20. 如图所示，当把白醋滴入装有（ ）的瓶盖时，会有气体产生。 A. 白砂糖 B. 食盐 C. 小苏打 21. 下列方法中，最适合用来检验二氧化碳气体的是（ ）。 A. 观察气体的颜色 B. 闻气体的气味 C. 通入澄清的石灰水 22. 如图所示，在观察铁钉生锈过程的实验中，生锈最快的是（ ）。 A. 完全浸没在水中的铁钉 B. 一半露出水面、一半浸在水中的铁钉 C. 完全干燥不接触水的铁钉 23. 观察地球家园里的事物变化，其中发生化学变化的是（ ）。 A. 河水结冰 B. 树叶腐烂 C. 石块碎裂 24. 下列关于生命体中的化学变化，说法错误的是（ ）。 A. 情绪的变化和化学变化没有关系 B. 指甲、头发生长，属于身体里的化学变化 C. 食物被消化吸收，为身体提供能量和营养，属于化学变化 25. 酸化的海水会造成贝类死亡，主要原因是（ ）。 A. 海水温度变高 B. 贝类的外壳被溶解 C. 海水颜色变深 二、连线题。（每连对一条线2分，共8分） 26. 请将左侧厨房里的变化现象与右侧的变化类型连起来。 白醋浸泡鸡蛋壳冒出气泡 水烧开变成水蒸气 物理变化 萝卜切成萝卜条 化学变化 咬过的苹果变色 三、实验探究题。（每空2分，共32分） 27. 蜡烛是我们生活中常见的物品，点燃蜡烛后，它会发光发热。为了探究蜡烛燃烧是否产生了新物质，同学们进行了以下实验。 ①点燃蜡烛，观察火焰；②将一个透明玻璃杯悬空倒扣在蜡烛火焰上方（不封闭蜡烛），观察玻璃杯内壁变化；③用试管夹夹住玻璃片，与蜡烛火焰短暂接触，观察玻璃片的变化。 （1）实验步骤①中，蜡烛燃烧时，蜡受热会熔化成蜡油，这个过程属于________（填“化学”或“物理”）变化，因为只是________发生了改变，________（填“有”或“没有”）产生新物质。 （2）实验步骤②中，玻璃杯内壁出现了水雾，这说明蜡烛燃烧产生了________。（填具体物质） （3）实验步骤③中，玻璃片接触火焰的部位出现了黑色物质，这种物质是________。 （4）从实验中能发现，蜡烛燃烧的整个过程（ ）。 A. 只有状态改变，无新物质产生 B. 产生了新物质，没有物质状态改变 C. 既有状态改变，也产生了新物质 28. 为了更直观地认识星座，同学们按照如图所示的方法，制作了一个北斗七星星座模型，请根据题意回答下列问题。 ①在正方形纸板上打7个小孔，分别挂上长度不同的细线，线的末端系上大小相同的橡皮泥小球；②用光源从不同角度照射模型，观察橡皮泥小球在屏幕上投下的影子。 （1）制作星座模型时，我们用橡皮泥小球模拟的是天空中的________。 （2）模型中7根细线的长度各不相同，这主要是为了模拟（ ）。 A. 星星离我们的远近不同 B. 星星的亮度不同 C. 星星的大小不同 （3）如图②所示，从正对着模型的角度照射时，影子大致呈现________（填“勺子”或“W”）形状；如图③所示，从模型斜下方往上照射时，影子会呈现________（填“勺子”或“W”）形状，这说明影子的形状与________有关。 （4）结合实验现象推断，我们在地球上看到的北斗七星形状是（ ）。 A. 这些星星在宇宙中的真实形状 B. 从地球这一个角度所看到的视觉图像 C. 这些星星都在同一平面上形成的图案 29. 同学们观察下图中狗妈妈和两只小狗的特征，探究动物亲代与后代的异同，完成以下问题。 （1）观察图片中狗妈妈和小狗的毛色，下列说法正确的是（ ）。 A. 两只小狗的毛色都和狗妈妈完全一样 B. 一只小狗毛色和妈妈相近，另一只毛色明显不同 C. 两只小狗的毛色都和狗妈妈完全不同 （2）狗妈妈与小狗特征非常相似，这种现象叫________。 （3）狗妈妈与小狗、小狗个体之间存在特征差异，这种现象叫________。 （4）结合观察到的现象推测，决定小狗毛色、耳朵形态等这些特征的主要因素是（ ）。 A. 生活的环境 B. 后天的训练 C. 上一代动物 四、综合运用题。（每空2分，共10分） 30. 阅读下列材料，并根据题意回答问题。 地球是所有生物共同的家园，各类生物相互依存、相互影响，生物与环境共同组成生态系统，为地球上所有生物提供赖以生存的资源。每一个物种都是独一无二的，生物多样性价值丰富：不少动植物能作为粮食、药材，植物还可以净化空气、保持水土，维持自然环境稳定。 过去，乱砍滥伐、乱捕滥猎、盲目开荒等人类活动不断破坏生物栖息地，很多珍稀动植物生存受到威胁，生物多样性持续下降。为此我国出台多项保护办法：一是就地保护，划定陆地、水域设立自然保护区，青海湖、可可西里国家级自然保护区就是典型，保护原生环境中的珍稀物种；二是建设植物种子库、动物精子库，储备物种资源；三是颁布法律法规，严厉惩处伤害野生动植物的行为。守护生物多样性不只依靠国家，我们小学生也能从身边小事参与保护。 （1）人类重视保护生物多样性的主要原因是（ ）。 A. 维持生态平衡，保障人类生存 B. 为了观赏野生动植物 C. 无限开采利用动植物资源 （2）根据生物依存关系推理：大量砍伐森林破坏栖息环境，会造成________。 （3）在可可西里划定范围建设自然保护区，对应的保护类型是（ ）。 A. 种质资源保护 B. 就地保护 C. 法律管控保护 （4）国家依法惩处非法捕猎野生动物的犯罪分子，是利用________开展生物多样性保护。 （5）结合校园与户外生活，写出一项小学生践行保护生物多样性的行为________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下学期期末学业质量监测 六年级科学（教科版） （全卷共四个大题，30个小题；满分100分） 一、单项选择题。（将正确答案的选项涂黑，每小题2分，共50分） 1. 小明家准备修建新房，下列属于住房建造正确流程的是（ ）。 A. 设计→选址→建造→验收 B. 选址→设计→建造→验收 C. 选址→建造→设计→验收 【答案】B 【解析】 【详解】住房建造属于工程项目，需遵循合理顺序。首先确定建造地点完成选址，接着根据需求规划完成设计，然后依据图纸施工完成建造，最后检查质量完成验收。正确流程为选址→设计→建造→验收，故选B。 2. 下列关于工程与技术的关系，说法正确的是（ ）。 A. 先进技术无法提升工程的效率 B. 工程难题不会促使新技术产生 C. 工程的开展离不开各类技术的支撑 【答案】C 【解析】 【详解】A．先进技术能够改进施工方法和工具，从而显著提升工程效率，错误； B．工程实践中遇到的困难和需求往往是推动新技术发明的重要动力，错误； C．工程建设需要依赖材料、工具、工艺等技术要素才能顺利实施，正确。 故选C。 3. 小组在制订塔台标书时，属于核心竞标要点的是（ ）。 A. 项目成本和项目安全性 B. 项目完成时间和人员分工 C. 塔台的样式和高度 【答案】A 【解析】 【详解】工程竞标中，方案的安全性和成本是评估能否实施的关键指标。制订塔台标书时，核心竞标要点应聚焦于确保结构稳固可靠且费用合理，这是竞标成功的基础。时间和分工属于实施计划，样式和高度属于设计要求，它们虽重要但不及安全性和成本具有决定性。因此项目成本和项目安全性属于核心竞标要点。故选A。 4. 制作塔台模型时，为了保证稳定性，下列做法合理的是（ ）。 A. 立柱尽量高低不一 B. 多使用三角形结构 C. 上下一样大、上下一样重 【答案】B 【解析】 【详解】A.立柱高低不一会导致塔台模型倾斜，降低稳固性，该做法不合理。A错误； B.三角形框架具有稳定性，不易变形，多使用三角形结构能增强塔台模型的支撑力。B正确； C.塔台模型上小下大、上轻下重时稳定性更好，上下一样大、上下一样重不是最佳方案。C错误。 故选B。 5. 制作塔台模型的核心要求是（ ）。 A. 制作过程要比设计方案更随意 B. 制作塔台模型要与设计方案相一致 C. 只要模型好看，不用按设计来做 【答案】B 【解析】 【详解】制作模型是工程设计的重要环节，目的是检验设计方案的可行性。在制作过程中，需要严格按照设计方案进行，才能保证模型的结构稳定和功能实现，随意制作或只追求外观会导致模型无法达到预期效果。因此，制作塔台模型要与设计方案相一致。故选B。 6. 测试塔台模型的承重能力时，我们应该（ ）。 A. 一次性放上很多重物，看看会不会塌 B. 只在塔台的一侧放重物，测试它的倾斜情况 C. 逐个增加重物，记录塔台未变形前的最大承重量 【答案】C 【解析】 【详解】A．一次性放很多重物，无法准确测出塔台的最大承重量，操作错误； B．只在塔台一侧加重物，是测试塔台抗倾斜能力的方法，不是测试承重能力的正确操作，不符合要求； C．测试塔台承重能力的正确操作是逐个增加重物，这样才能准确记录塔台没有变形时能承受的最大重量。 因此选C。 7. 小组交流互评塔台模型时，合理的做法是（ ）。 A. 既肯定优点，也提出改进建议 B. 只挑别人的缺点，不说优点 C. 不认真听别人的意见，坚持自己的想法 【答案】A 【解析】 【详解】科学交流评价原则要求客观全面。互评塔台模型旨在优化设计，需要客观全面地看待作品。兼顾鼓励与指导的交流方式能促进团队反思与模型改进，避免片面否定或拒绝接受意见。故选A。 8. 在校园生物调查中，若发现一只躲在草丛里、没见过的小动物，下列做法最科学的是（ ）。 A. 直接忽略，反正没见过它 B. 用工具把它抓起来，带回教室研究 C. 悄悄观察它的样子，画下来或拍照片，记录发现的地点 【答案】C 【解析】 【详解】A.忽略未知生物会造成调查数据遗漏，无法真实反映校园生物种类情况，该做法错误； B.捕捉并带走小动物可能伤害生物或破坏其栖息环境，不符合生物调查的保护原则，该做法错误； C.在不干扰动物的前提下观察记录特征及地点，既能收集信息又能保护生物，符合科学调查规范，该做法正确。 故选C。 9. 下列关于图中二歧分类法的说法，正确的是（ ）。 A. 植物分类到第二步就必须停止 B. 分类时可以同时用多个不同的标准 C. 每次分类都依据一组相互对立的特征 【答案】C 【解析】 【详解】二歧分类法的核心规则是每次分类使用一组互相对立的特征，题干中先按草质茎 / 木质茎对立特征分类，再分别按平行脉 / 非平行脉、针形叶 / 非针形叶对立特征细分；A二歧分类可多次细分无需第二步停止；B每次只能用一组标准不能同时用多个标准，故选C。 10. 观察桑叶亲代与后代的叶片，发现后代叶片边缘出现了亲代没有的缺口，这种亲代与后代之间的细微差异叫作（ ）。 A. 遗传 B. 变异 C. 繁殖 【答案】B 【解析】 【详解】生物亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异称为变异。题干中桑叶后代叶片边缘出现了亲代没有的缺口，说明亲代与后代之间存在差异，这种现象属于变异。遗传是指亲子代之间的相似性，繁殖是生物产生后代的过程。故选B。 11. 我们全班同学中，每个人的相貌特征组合几乎都不相同，这是因为（ ）。 A. 每个人的饮食都不一样 B. 大家的生活习惯都不一样 C. 人类遗传组合的可能性几乎是无穷尽的 【答案】C 【解析】 【详解】生物的相貌特征主要由遗传决定。饮食和生活习惯属于环境因素，虽影响生长发育，但不是造成相貌特征组合差异的根本原因。父母传给子女的遗传信息组合方式非常多，导致每个人的相貌特征组合几乎都不相同。故选C。 12. 下列化石中，最有可能属于鸟化石的是（ ）。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】鸟类化石会保留翅膀、羽毛、鸟类骨骼等标志性结构，A 为三叶虫化石、C 为鱼类化石，B 化石带有鸟类翅膀、羽毛特征，符合鸟类化石特点，故选B。 13. 科学家通过研究化石发现，部分远古生物的身体结构和现存生物十分相似，这说明（ ）。 A. 生物之间可能存在一定的联系 B. 生物的身体结构从古至今不会发生变化 C. 远古生物和现在的生物完全没有关系 【答案】A 【解析】 【详解】A．远古与现存生物结构相似，是生物演化过程的证据，说明两者间存在亲缘关系，正确； B．生物为了适应环境变化，身体结构会发生演变，相似不代表从古至今完全不变，错误； C．结构相似性表明存在演化联系，完全没有关系的说法与化石证据相悖，错误。 故选A。 14. 在太阳系中，作为中心天体的是（ ）。 A. 地球 B. 太阳 C. 月球 【答案】B 【解析】 【详解】太阳系是以太阳为中心的天体系统，由太阳、八大行星及其卫星等组成。太阳位于太阳系的中心，地球等行星围绕太阳运行，月球围绕地球运行。因此太阳是中心天体。故选B。 15. 下列关于八颗行星的描述，正确的是（ ）。 A. 木星是八颗行星中直径最大的行星 B. 行星在太阳系中分布均匀，间距差不多 C. 地球是距离太阳最近的行星 【答案】A 【解析】 【详解】A．木星体积巨大，远超其他行星，是太阳系中直径最大的行星； B．行星轨道间距不相等，越向外间距越大，分布不均匀； C．水星离太阳最近，地球排在第三位； 故选A。 16. 日食发生时，挡住太阳光的天体是（ ）。 A. 地球 B. 火星 C. 月球 【答案】C 【解析】 【详解】日食是月球运行到太阳和地球之间，且三者正好处在一条直线上时产生的天文现象。此时，位于中间的月球挡住了太阳射向地球的光线，使得地球上处于月影区域的人看不到太阳或只能看到太阳的一部分。因此，挡住太阳光的天体是月球。故选C。 17. 下列哪一组是夏季大三角的三颗星？（ ） A. 牛郎星、织女星、心宿二 B. 牛郎星、织女星、天津四 C. 织女星、天津四、心宿二 【答案】B 【解析】 【详解】夏季大三角是由织女星、牛郎星和天津四这三颗亮星组成的天文景观。心宿二是天蝎座的主星，不属于夏季大三角。对比各选项，只有B选项列出的三颗星完全符合夏季大三角的组成。故选B。 18. 关于河外星系的特点，下列说法错误的是（ ）。 A. 它们的形状都是一样的 B. 它们的大小各不相同 C. 它们都在高速运动着 【答案】A 【解析】 【详解】A. 河外星系形态多样，主要有椭圆星系、旋涡星系等，形状并不相同，该说法错误； B. 星系包含恒星数量不同，体积差异巨大，该说法正确； C. 宇宙处于永恒的运动状态，河外星系的位置也在不断发生变化，该说法正确。 故选A。 19. 中国的太空探索取得了很多成就，下列不属于太空探索成就的是（ ）。 A. 载人飞船 B. 空间站 C. 高铁列车 【答案】C 【解析】 【详解】A．载人飞船是搭载航天员进入太空飞行的航天器，属于太空探索成就，A选项错误； B．空间站是供航天员在太空中长期生活和工作的航天器，属于太空探索成就，B选项错误； C．高铁列车是在地面铁轨上运行的交通工具，属于地面交通运输成就，不属于太空探索成就，C选项正确。 故选C。 20. 如图所示，当把白醋滴入装有（ ）的瓶盖时，会有气体产生。 A. 白砂糖 B. 食盐 C. 小苏打 【答案】C 【解析】 【详解】小苏打和白醋混合会发生化学反应，产生二氧化碳气体，能观察到明显的气泡；而白砂糖和食盐放入白醋中只会溶解，不会产生气体。根据题干中“会有气体产生”的现象描述，可以判断瓶盖中装的是小苏打。故选C。 21. 下列方法中，最适合用来检验二氧化碳气体的是（ ）。 A. 观察气体的颜色 B. 闻气体的气味 C. 通入澄清的石灰水 【答案】C 【解析】 【详解】A．二氧化碳是无色气体，观察颜色无法区分； B．二氧化碳是无味气体，闻气味无法识别且不安全； C．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，现象明显适合检验； 故选C。 22. 如图所示，在观察铁钉生锈过程的实验中，生锈最快的是（ ）。 A. 完全浸没在水中的铁钉 B. 一半露出水面、一半浸在水中的铁钉 C. 完全干燥不接触水的铁钉 【答案】B 【解析】 【详解】A．完全浸没在水中的铁钉，只能接触少量溶解在水中的氧气，生锈速度较慢，不符合题意； B．铁生锈的条件是同时接触氧气（空气）和水。一半露出水面、一半浸在水中的铁钉，同时接触充足的水和空气，生锈条件最充分，生锈最快，符合题意； C．完全干燥不接触水的铁钉，缺少生锈所需的水分，不易生锈，不符合题意。 故选B。 23. 观察地球家园里的事物变化，其中发生化学变化的是（ ）。 A. 河水结冰 B. 树叶腐烂 C. 石块碎裂 【答案】B 【解析】 【详解】A. 河水结冰是水由液态变为固态，状态改变但未产生新物质，属于物理变化，A选项错误； B. 树叶腐烂涉及物质分解，过程中产生了新物质，属于化学变化，B选项正确； C. 石块碎裂仅是形状大小改变，未产生新物质，属于物理变化，C选项错误。 故选B。 24. 下列关于生命体中的化学变化，说法错误的是（ ）。 A. 情绪的变化和化学变化没有关系 B. 指甲、头发生长，属于身体里的化学变化 C. 食物被消化吸收，为身体提供能量和营养，属于化学变化 【答案】A 【解析】 【详解】A. 情绪变化是生命活动的一种表现，生命活动过程中伴随着物质的转化，会产生新物质，所以情绪变化与化学变化有关，该说法错误； B. 指甲和头发生长过程中需要营养物质转化为身体的一部分，有新物质生成，属于化学变化，该说法正确； C. 食物消化是将复杂物质分解为简单物质，有新物质生成，属于化学变化，该说法正确。 故选A。 25. 酸化的海水会造成贝类死亡，主要原因是（ ）。 A. 海水温度变高 B. 贝类的外壳被溶解 C. 海水颜色变深 【答案】B 【解析】 【详解】海水酸化意味着海水中酸性物质增加。贝类的外壳遇到酸性物质容易发生反应而被溶解或腐蚀，导致贝类无法生存。海水温度变高主要与全球变暖有关，海水颜色变深不是酸化的直接后果。因此酸化造成贝类死亡的主要原因是外壳被溶解。故选B。 二、连线题。（每连对一条线2分，共8分） 26. 请将左侧厨房里的变化现象与右侧的变化类型连起来。 白醋浸泡鸡蛋壳冒出气泡 水烧开变成水蒸气 物理变化 萝卜切成萝卜条 化学变化 咬过的苹果变色 【答案】 【解析】 【详解】物理变化在变化过程中，没有新物质产生，仅物质形状、状态改变。化学变化变化过程中生成新物质。白醋浸泡鸡蛋壳冒出气泡，蛋壳与醋酸反应，生成二氧化碳气体，属于化学变化；水烧开变成水蒸气，液态水变为气态水，物质本质不变，属于物理变化；萝卜切成萝卜条，仅改变萝卜大小、形状，萝卜本身成分不变，属于物理变化；咬过的苹果变色，果肉物质与氧气发生氧化反应，生成褐色新物质，属于化学变化。 三、实验探究题。（每空2分，共32分） 27. 蜡烛是我们生活中常见的物品，点燃蜡烛后，它会发光发热。为了探究蜡烛燃烧是否产生了新物质，同学们进行了以下实验。 ①点燃蜡烛，观察火焰；②将一个透明玻璃杯悬空倒扣在蜡烛火焰上方（不封闭蜡烛），观察玻璃杯内壁变化；③用试管夹夹住玻璃片，与蜡烛火焰短暂接触，观察玻璃片的变化。 （1）实验步骤①中，蜡烛燃烧时，蜡受热会熔化成蜡油，这个过程属于________（填“化学”或“物理”）变化，因为只是________发生了改变，________（填“有”或“没有”）产生新物质。 （2）实验步骤②中，玻璃杯内壁出现了水雾，这说明蜡烛燃烧产生了________。（填具体物质） （3）实验步骤③中，玻璃片接触火焰的部位出现了黑色物质，这种物质是________。 （4）从实验中能发现，蜡烛燃烧的整个过程（ ）。 A. 只有状态改变，无新物质产生 B. 产生了新物质，没有物质状态改变 C. 既有状态改变，也产生了新物质 【答案】（1） ①. 物理 ②. 状态 ③. 没有 （2）水 （3）炭黑（碳） （4）C 【解析】 【小问1详解】 蜡受热从固态熔化为液态蜡油，这个过程只改变了蜡的存在状态，没有生成和原来成分不同的新物质，因此属于物理变化，对应三个空依次填写物理、物质的状态（形态）、没有。 【小问2详解】 蜡烛燃烧生成的水蒸气，遇到温度较低的玻璃杯内壁后冷凝为小液滴，也就是观察到的水雾，这个现象证明蜡烛燃烧产生了新物质水，因此填写水。 【小问3详解】 蜡烛中含有碳元素，玻璃片接触火焰时，阻碍了氧气供应，蜡烛发生不完全燃烧，会析出黑色的碳单质（炭黑），因此玻璃片上的黑色物质是炭黑（碳）。 【小问4详解】 蜡烛燃烧过程包含两个变化：一是固态蜡受热熔化变为液态蜡油，只有状态改变，无新物质；二是蜡和氧气发生燃烧反应，生成水、炭黑、二氧化碳等新物质。因此整个过程既有状态改变，也产生了新物质，选第三个选项。 28. 为了更直观地认识星座，同学们按照如图所示的方法，制作了一个北斗七星星座模型，请根据题意回答下列问题。 ①在正方形纸板上打7个小孔，分别挂上长度不同的细线，线的末端系上大小相同的橡皮泥小球；②用光源从不同角度照射模型，观察橡皮泥小球在屏幕上投下的影子。 （1）制作星座模型时，我们用橡皮泥小球模拟的是天空中的________。 （2）模型中7根细线的长度各不相同，这主要是为了模拟（ ）。 A. 星星离我们的远近不同 B. 星星的亮度不同 C. 星星的大小不同 （3）如图②所示，从正对着模型的角度照射时，影子大致呈现________（填“勺子”或“W”）形状；如图③所示，从模型斜下方往上照射时，影子会呈现________（填“勺子”或“W”）形状，这说明影子的形状与________有关。 （4）结合实验现象推断，我们在地球上看到的北斗七星形状是（ ）。 A. 这些星星在宇宙中的真实形状 B. 从地球这一个角度所看到的视觉图像 C. 这些星星都在同一平面上形成的图案 【答案】（1）星星 （2）A （3） ①. 勺子 ②. W ③. 光源照射角度 （4）B 【解析】 【28题详解】 星座模型用橡皮泥小球模拟宇宙中的星星，题干中北斗七星由7颗星组成，7个橡皮泥小球对应7颗星星，因此填星星。 【29题详解】 北斗七星七颗星与地球距离远近各不相同，细线长短代表小球到纸板距离，用来模拟星星离我们远近不同；小球大小统一，无法模拟星星大小、亮度，故选A。 【30题详解】 观察照射角度不同，视觉图案不同；正对模型照射影子是北斗典型勺子形状，斜下方照射影子呈W形，证明影子形状由光源照射角度决定。 【31题详解】 北斗七星的恒星实际不在同一平面，我们在地球看到的勺子形状只是地球单一观测角度下的视觉投影，并非星体真实空间形状，故选B。 29. 同学们观察下图中狗妈妈和两只小狗的特征，探究动物亲代与后代的异同，完成以下问题。 （1）观察图片中狗妈妈和小狗的毛色，下列说法正确的是（ ）。 A. 两只小狗的毛色都和狗妈妈完全一样 B. 一只小狗毛色和妈妈相近，另一只毛色明显不同 C. 两只小狗的毛色都和狗妈妈完全不同 （2）狗妈妈与小狗特征非常相似，这种现象叫________。 （3）狗妈妈与小狗、小狗个体之间存在特征差异，这种现象叫________。 （4）结合观察到的现象推测，决定小狗毛色、耳朵形态等这些特征的主要因素是（ ）。 A. 生活的环境 B. 后天的训练 C. 上一代动物 【答案】（1）B （2）遗传 （3）变异 （4）C 【解析】 【29题详解】 图中狗妈妈毛色深，一只小狗毛色和妈妈相近，另一只小狗毛色洁白差异明显，并非全部相同或全部不同，故选B。 【30题详解】 遗传是指亲子间特征相似的现象，狗妈妈和小狗外形特征高度相似，该现象为遗传。 【31题详解】 变异是指亲子间、子代个体间存在特征差异的现象，狗妈妈与小狗、两只小狗之间毛色存在差别，该现象为变异。 【32题详解】 生物的外形特征主要由亲代（上一代动物）遗传决定，环境、后天训练无法改变毛色、耳朵形态这类先天特征，故选C。 四、综合运用题。（每空2分，共10分） 30. 阅读下列材料，并根据题意回答问题。 地球是所有生物共同的家园，各类生物相互依存、相互影响，生物与环境共同组成生态系统，为地球上所有生物提供赖以生存的资源。每一个物种都是独一无二的，生物多样性价值丰富：不少动植物能作为粮食、药材，植物还可以净化空气、保持水土，维持自然环境稳定。 过去，乱砍滥伐、乱捕滥猎、盲目开荒等人类活动不断破坏生物栖息地，很多珍稀动植物生存受到威胁，生物多样性持续下降。为此我国出台多项保护办法：一是就地保护，划定陆地、水域设立自然保护区，青海湖、可可西里国家级自然保护区就是典型，保护原生环境中的珍稀物种；二是建设植物种子库、动物精子库，储备物种资源；三是颁布法律法规，严厉惩处伤害野生动植物的行为。守护生物多样性不只依靠国家，我们小学生也能从身边小事参与保护。 （1）人类重视保护生物多样性的主要原因是（ ）。 A. 维持生态平衡，保障人类生存 B. 为了观赏野生动植物 C. 无限开采利用动植物资源 （2）根据生物依存关系推理：大量砍伐森林破坏栖息环境，会造成________。 （3）在可可西里划定范围建设自然保护区，对应的保护类型是（ ）。 A. 种质资源保护 B. 就地保护 C. 法律管控保护 （4）国家依法惩处非法捕猎野生动物的犯罪分子，是利用________开展生物多样性保护。 （5）结合校园与户外生活，写出一项小学生践行保护生物多样性的行为________。 【答案】（1）A （2）生态平衡被破坏 （3）B （4）法律法规 （5）不采摘野外花草、不捕捉野生小虫小鸟 【解析】 【小问1详解】 A．生物多样性可以净化空气、保持水土、维持生态稳定，维持生态平衡，保障人类粮食、药材资源与生存环境，是保护的核心原因，正确。 B．观赏只是次要价值，不是保护的主要目的，错误。 C．无限开采会破坏生物多样性，是被禁止的行为，错误。 故选A。 【小问2详解】 森林是动植物栖息地，大量砍伐会破坏生物生存环境，食物、藏身场所消失，动物大量死亡、植物消失，最终生物多样性降低，生态失衡。 【小问3详解】 材料原文：就地保护，划定陆地、水域设立自然保护区。可可西里自然保护区在物种原生栖息地上直接划定保护，属于就地保护。A种质资源保护：种子库、精子库，异地储存物种；C法律管控保护：依靠法律法规惩处违法行为。故选B。 【小问4详解】 材料原文第三条保护措施：颁布法律法规，严厉惩处伤害野生动植物的行为。惩处非法捕猎依靠法律手段保护生物多样性。 【小问5详解】 日常保护行动:拒绝伤害野生动植物、植树、宣传保护、不购买野生动物制品等。示例（任选一条即可）：不采摘野外花草、不捕捉野生小虫小鸟；不购买、不食用野生动物；积极植树种草，为小动物创造栖息地。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $