第9课《谈骨气》暑假自学导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

统编版九年级语文上册第二单元第9课《谈骨气》暑假自学导学案 + 课后提升练习卷 第9课 《谈骨气》暑假自学导学案 一、课程基础信息 课文篇目：《谈骨气》 教材版本：统编版九年级语文上册 单元归属：第二单元 文体类型：立论文（议论文） 作者：吴晗 文体特点：观点鲜明、论据典型、结构严谨、语言朴实有力 二、学习目标 1. 积累本课重点字词、成语，掌握重点词语释义与用法，规范读写。 2. 理清文章完整论证结构，找准中心论点、分论点，掌握举例论证的作用。 3. 深入分析文中三个经典事例，理解事例与论点的对应关系，学会辨析议论文论据类型。 4. 理解“骨气”的时代内涵，传承中华民族刚正不屈、坚守气节的民族精神，树立正确的人格价值观。 三、前置预习任务 任务一：文学常识积累 1. 《谈骨气》的作者是______，是我国著名的______家、______家。 2. 本文是一篇典型的______论文，文章核心论证方式为______论证，通篇用典型事例支撑中心论点。 3. 议论文三要素分别是______、______、______。 4. 本文开篇引用________的名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，以此阐释骨气的内涵。 任务二：字词基础梳理 1. 给下列加点字注音 贫贱（　　）　骨气（　　）　吴晗（　　）　骚扰（　　） 高官厚禄（　　）　引诱（　　）　拘留（　　）　屈辱（　　） 2. 根据拼音写汉字 yāo ráo（　　　　）　wū rǔ（　　　　）　jiān dìng（　　　　） 3. 解释下列重点词语 （1）富贵不能淫：________________________________________ （2）贫贱不能移：________________________________________ （3）威武不能屈：________________________________________ （4）高官厚禄：________________________________________ （5）拍案而起：________________________________________ 任务三：整体感知课文 通读全文，梳理文章脉络，完成下列问题。 1. 本文的中心论点是什么？ _____________________________________________________________________ 2. 作者围绕中心论点，列举了哪三个典型事例？请简要概括。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 文章结尾部分有什么作用？简要概括。 _____________________________________________________________________ 4. 全文的整体结构是：提出问题——________——________。 四、课堂深度探究任务 探究点一：论点与内涵探究 1. 文章开篇引用孟子的三句话，有什么作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 结合全文，说说作者眼中的“骨气”是什么？新时代的骨气有什么新内涵？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 探究点二：论据与论证分析 1. 文中三个事例分别对应孟子的哪一句名言？请一一对应作答。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 三个事例的顺序能否调换？为什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 本文大量运用举例论证，结合文章内容，说说举例论证的表达效果。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 探究点三：语言与主旨赏析 1. 本文语言朴实严谨、铿锵有力，请结合语句分析本文的语言特点。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 文章结尾点明无产阶级骨气，升华主旨，有什么深刻意义？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、课后积累与拓展任务 1. 背诵孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”名句，积累气节主题名言。 2. 积累2个新时代具有“骨气”的人物事例，用于议论文写作。 3. 仿写训练：仿照本文总分结构，写一段150字左右的议论文片段，论证“做人要有骨气”。 第9课 《谈骨气》课后提升练习卷 一、字词积累与运用 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 骨气（gú） 贫贱（jiàn） 引诱（yòu） B. 拘留（jū） 屈辱（rǔ） 高官厚禄（lù） C. 骚扰（sāo） 吴晗（hán） 拍案而起（àn） D. 淫乱（yín） 屈服（qū） 宁可（níng） 2. 下列词语书写无误的一项是（　　） A. 骨气 污辱 坚定 拍案而起 B. 贫贱 引诱 拘流 高官厚禄 C. 屈服 骚扰 气节 威武不屈 D. 移志 屈强 坦荡 贫贱不移 3. 下列加点词语使用有误的一项是（　　） A. 古代仁人志士坚守本心，不为高官厚禄所惑，尽显民族骨气。 B. 面对强权压迫，他拍案而起，坚守正义，绝不低头屈服。 C. 他为人圆滑世故，向来贫贱不能移，遇事只会妥协退让。 D. 真正的君子坚守气节，做到富贵不能淫，本心始终不变。 4. 下列词语解释有误的一项是（　　） A. 淫：惑乱、迷惑 B. 移：改变、动摇 C. 屈：委屈、示弱 D. 高官厚禄：职位高，俸禄优厚 二、文学常识与基础理解 5. 填空题 （1）《谈骨气》作者______，当代著名______、______。 （2）本文中心论点是：________________________________________。 （3）文章引用________的名言作为立论依据，高度概括骨气的三种境界。 6. 下列对文章内容理解有误的一项是（　　） A. 本文是一篇立论文，开门见山提出中心论点，结构清晰严谨。 B. 文中三个事例跨越不同时代，极具代表性，有力支撑中心论点。 C. 文章只赞美古人的骨气，对新时代的骨气没有提及。 D. 全文运用举例论证、道理论证，论证充分，说服力强。 7. 下列对文章论证思路分析正确的一项是（　　） A. 引用名言阐释骨气——提出论点——列举事例论证——总结升华 B. 列举事例——提出论点——阐释内涵——总结升华 C. 提出论点——总结内涵——列举事例——回扣开头 D. 阐释内涵——列举事例——提出论点——结尾升华 三、课内精读语段训练 阅读课文选段，完成下面题目。 我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 1. 选段的中心论点是什么？ _____________________________________________________________________ 2. 文中引用孟子的话有什么作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 为什么不同时代、不同阶级的骨气含义不同，但依然值得我们学习？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 四、重点论据专项训练 1. 简要概括文中三个骨气事例的人物、事件和对应内涵。 （1）文天祥：________________________________________ （2）穷乞丐：________________________________________ （3）闻一多：________________________________________ 2. 三个事例分别印证了孟子的哪句话？ （1）文天祥：________________________________________ （2）穷乞丐：________________________________________ （3）闻一多：________________________________________ 3. 作者选取古今不同身份、不同时代的事例，有什么论证效果？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、拓展阅读提升训练 阅读下文，完成小题。 说气节 ①气节，是人格的脊梁。中华民族历来崇尚气节，坚守气节是中国人最珍贵的精神底色。 ②气节是富贵面前的坚守。古往今来，无数仁人志士不慕荣华、不贪富贵，坚守本心，不改初心。陶渊明不为五斗米折腰，辞官归隐，坚守人格高洁，是文人的气节。 ③气节是贫贱中的坚守。身处困顿，依然坚守道义、不失本心，不因贫穷卑微而放弃原则，是普通人最可贵的气节。 ④气节是强权下的不屈。面对压迫与威胁，敢于挺身而出、坚守正义，宁折不弯、大义凛然，是民族的气节。 ⑤新时代的气节，是坚守初心、勇于担当、爱国奉献、坚守底线。青年人当传承气节、坚守骨气，做有风骨、有担当的新时代青年。 1. 本文的中心论点是什么？ _____________________________________________________________________ 2. 本文和《谈骨气》在结构和论证上有什么相同点？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 结合两文内容，说说“骨气”和“气节”的关系。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、语言运用与仿写 1. 仿照例句，续写句子，构成排比。 骨气是富贵不惑的坚守，是贫贱不移的初心，________________，________________。 2. 提取下面句子的主干：我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。 _____________________________________________________________________ 3. 拟写一条以“弘扬骨气、坚守气节”为主题的宣传标语。 _____________________________________________________________________ 七、综合探究题 1. 结合当下生活，说说新时代青少年应该拥有怎样的“骨气”？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 请再列举一个古今有骨气的人物事例，简要阐述事例体现的骨气精神。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案 一、自学导学案答案 任务一：文学常识积累 1. 吴晗；史学；杂文 2. 立；举例 3. 论点；论据；论证 4. 孟子 任务二：字词基础梳理 1. 字音：pín；gǔ；hán；sāo；lù；yòu；jū；rǔ 2. 妖娆；侮辱；坚定 3. （1）富贵不能使人心志迷惑 （2）贫贱不能使人操守改变 （3）威武不能使人意志屈服 （4）职位高，俸禄优厚 （5）一拍桌子愤然站起来，形容非常愤慨 任务三：整体感知 1. 我们中国人是有骨气的。 2. 文天祥拒降元、穷乞丐不食嗟来之食、闻一多怒对特务枪口。 3. 总结全文，升华主旨，点明新时代骨气的内涵，号召国人传承骨气精神。 4. 分析问题；解决问题 四、课堂深度探究任务 探究点一：1. 引用孟子名言，充当道理论据，阐释骨气的三种内涵，引出中心论点，增强文章权威性和说服力，奠定全文论证基础。 2. 骨气是不被富贵迷惑、不被贫贱动摇、不被强权屈服的民族气节与人格操守。新时代骨气：坚守爱国初心、坚守道德底线、勇于担当责任、正直坦荡、不屈服困难、不盲从世俗。 探究点二：1. 文天祥事例——富贵不能淫；穷乞丐事例——贫贱不能移；闻一多事例——威武不能屈。 2. 不能调换。三个事例严格对应孟子三句话的顺序，同时按照古代、古代、现代的时间顺序排列，层次清晰、逻辑严谨，调换后逻辑混乱。 3. 选取典型、古今兼具的事例，具体有力地证明“中国人是有骨气的”中心论点，真实可信，说服力极强，让抽象的“骨气”变得具体可感。 探究点三：1. 语言简洁朴实、准确严谨、铿锵有力，没有华丽辞藻，观点鲜明，语句短促有力，议论直白深刻，兼具逻辑性与感染力。 2. 突破传统骨气的局限，将骨气上升到无产阶级、新时代的精神高度，赋予骨气全新时代内涵，升华文章主旨，具有现实教育意义。 二、课后提升练习卷答案 一、字词积累与运用 1. B 2. C 3. C 4. C 二、文学常识与基础理解 5.（1）吴晗；史学家；杂文家 （2）我们中国人是有骨气的 （3）孟子 6. C 7. A 三、课内精读语段训练 1. 我们中国人是有骨气的。 2. 引用孟子名言，阐释骨气的三层内涵，充当道理论据，支撑中心论点，增强文章权威性，为下文举例论证做铺垫。 3. 虽然时代和阶级不同，但有骨气的人都坚守道义、坚守本心、为进步事业坚守原则，这种坚守正义、不屈不挠的精神具有永恒的教育意义，值得世代学习。 四、重点论据专项训练 1.（1）南宋文天祥，面对元朝高官厚禄诱惑，宁死不降，坚守民族气节 （2）古代穷乞丐，宁可饿死，不食带有侮辱性的嗟来之食，坚守人格尊严 （3）现代闻一多，面对特务威胁，毫不畏惧，拍案而起，坚守正义 2.（1）富贵不能淫 （2）贫贱不能移 （3）威武不能屈 3. 事例涵盖古今、不同阶层、不同身份，典型全面，全方位印证中心论点，证明骨气是中华民族代代传承的优良传统，让论证更全面、更严谨、更有说服力。 五、拓展阅读提升训练 1. 气节是人格的脊梁，中华民族历来崇尚气节，新时代青年应传承坚守气节。 2. 均为立论文，开门见山提出观点；都采用总分结构；都运用道理论证+举例论证；结构严谨、观点鲜明。 3. 骨气是个人的人格风骨，气节是骨气的升华，二者本质相通，都是坚守本心、不屈不挠、坚守正义、不慕浮华的精神品质，气节更侧重家国大义与道德操守。 六、语言运用与仿写 1. 示例：是威武不屈的风骨，是矢志不渝的坚守。 2. 事迹有意义。 3. 示例：坚守铮铮骨气，涵养浩然气节。 七、综合探究题 1. 示例：新时代青少年的骨气，是坚守道德底线、正直善良、不虚荣攀比；是面对困难不屈不挠、奋勇拼搏；是热爱祖国、坚守正义、勇于担当；是坚守原则、不盲从、不妥协的人格风骨。 2. 示例：苏武牧羊，被困匈奴十九年，历经磨难、坚守气节，不背叛家国，尽显中华骨气。 学科网（北京）股份有限公司 $