精品解析：山东省烟台市莱阳市2025-2026学年度统编版（五四制）第二学期学业质量测试三年级语文试题

2025—2026学年度第二学期学业质量测试 小学三年级语文试题 书 写 1. 把下面的句子写在田字格里。 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 【答案】 积累与运用 2. 读下面的语段，根据拼音写词语。 站在博物馆的展厅里，我们在gǎn tàn__________先人智慧的同时，心中也充yíng________着深深的jiāo ào_________。每一项伟大的发明都有其独特的jià zhí________，每一件陈列的物品都在诉说着chuàng zào_________的荣光，它们像lì shǐ_______长河中的一颗颗璀璨的明珠，散发着夺目的guāng huī________。我们也要立志为cù_______进shè huì_____________和人类文明的发展gòng xiàn_________自己的力量。 【答案】 ①. 感叹 ②. 盈 ③. 骄傲 ④. 价值 ⑤. 创造 ⑥. 历史 ⑦. 光辉 ⑧. 促 ⑨. 社会 ⑩. 贡献 【解析】 【详解】书写时注意“感”“盈”“傲”“值”“辉”“献”的正确写法。 将正确的答案序号填写在括号里。 3. 下面加点字的读音，不正确的一项是（ ） A. 他折（zhē）腾了一夜，把账目折（zhé）算清楚。 B. 游乐园里，旋（xuán）转木马旋（xuàn）风般飞转起来，小朋友玩得开心极了。 C. 这种海鲜（xiān）在市场上已经鲜（xiǎn）有出售了。 D. 他拿着模（mú）具，按压出一个个花形，那专注的模（mó）样真像一位面点师。 【答案】D 【解析】 【详解】D．模（mú）样。 4. 下列成语中，结构上与其他三项不同的是（ ） A. 心惊肉跳 B. 眉开眼笑 C. 东张西望 D. 口干舌燥 【答案】C 【解析】 【详解】A．“心”和“肉”是名词，“惊”和“跳”是动词/形容词。因此，该词语是两个主谓短语的并列； B．“眉”和“眼”是名词，“开”和“笑”是动词/形容词。因此，该词语是两个主谓短语的并列； C．“东张”是向东张望，“西望”是向西看，“东”和“西”是表示方位的名词，在这里作状语，修饰后面的动词“张”和“望”。因此，该词语属于偏正结构的并列； D．“口”和“舌”是名词，“干”和“燥”是形容词。因此，该词语是两个主谓短语的并列。 5. 看到“中医”两个字，我们自然就会想到（ ） A. 琴棋书画 B. 笔墨纸砚 C. 望闻问切 D. 梅兰竹菊 【答案】C 【解析】 【详解】A．琴棋书画：是古代文人四项雅艺，和文化艺术相关，与中医无关。 B．笔墨纸砚：又叫文房四宝，是书写绘画的工具，不属于中医相关内容。 C．望闻问切：是中医四种诊断方法，是中医标志性知识，看到中医自然联想到它。 D．梅兰竹菊：被称为花中四君子，常用来比喻高尚品格，和中医没有联系。 6. 和“这本书越读越有味道”中“味道”的意思相同的一项是（ ） A. 这碗鸡汤味道鲜美，喝下去暖心又暖胃。 B. 空气中飘来一股海水的咸腥味道。 C. 他的相声很有味道，每听一遍都能发现新的笑点。 D. 榴莲的味道爱者赞其香，厌者嫌其臭，全在个人喜好。 【答案】C 【解析】 【详解】题干句子是形容书籍，这里的“味道”不是嗅觉、味觉感受到的感官感受，用来比喻书本蕴含的韵味与趣味，值得反复品读。 A．这句话描写鸡汤，依靠舌头品尝感知，句中的“味道”指食物品尝起来的滋味，和题干含义不相同； B．这句话描写空气里的气息，依靠鼻子嗅闻感知，句中的“味道”指空气中的气味，和题干含义不相同； C．这句话评价相声表演，不是指可以闻或者尝的气味、滋味，而是比喻相声富有情趣、耐人回味，和题干里“味道”的含义一致； D．这句话描写榴莲散发的气息，依靠鼻子嗅闻感知，句中的“味道”指榴莲的气味，和题干含义不相同。 7. 下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是（ ） 一只红蜻蜓________地掠过水面，尾部轻点，湖面顿时________开细碎的波纹。 A. 轻巧 飘扬 B. 精巧 漂浮 C. 灵巧 荡漾 D. 乖巧 飘散 【答案】C 【解析】 【详解】轻巧：多指物件重量轻，也可形容动作轻便，侧重“轻便省力”。 精巧：形容工艺品、饰品等做工精细巧妙，只用来形容手工器物，不能形容动物动作。 灵巧：动作灵敏、轻快灵活，常用来形容小动物、人的身姿动作。 乖巧：形容人或小动物温顺听话，形容性格脾气，和飞行动作无关。 飘扬：多指旗帜、丝带等在空中随风飘动，使用场景为空中，不能用于水面。 漂浮：指实体物品浮在液体表面，用来写看得见的实物，无法形容波纹。 荡漾：水波一起一伏、圈圈晃动，专门描绘水面波纹波动。 飘散：多用于烟气、花香、柳絮等散开，多用于空气环境，不描写水波。 第一空：修饰红蜻蜓飞行掠过水面的动作，蜻蜓飞行敏捷灵动，用灵巧最合适。 第二空：描写蜻蜓点水后湖面出现波纹，波纹一圈圈晃动，搭配荡漾。 综上，依次选灵巧、荡漾。 8. 下面选项中不是描写传统节日的一项是（ ） A. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 C. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 D. 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 【答案】C 【解析】 【详解】C．出自苏轼《惠崇春江晚景》，诗句描绘早春自然风光，没有涉及传统节日。 9. 跟着课本学语言，按要求完成练习。 （1）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 赏析：这句话围绕着“___________________”这个意思来写。先______写特点，再______写三种不同姿态的龙。用上“______________________________”这组关联词，让句式显得极为工整，表达也富有层次之美。其中“____________”“____________”“____________”等动词的精准运用也颇具画面感，仿佛我们就站在赵州桥前，欣赏着这份历史馈赠给我们的宝贵财富。 （2）你一定学会了这样的表达，仿照第1题的句子，围绕一个意思来写，撷取课文富有新鲜感的句子或者自己的表达，写一写池塘荷花盛开的样子。 这一池的荷花在挨挨挤挤的荷叶之间冒出来，开得那样鲜活：_____________________________________ 【答案】 ①. 栏板上雕刻着精美的图案 ②. 总 ③. 分 ④. 有的……有的……还有的…… ⑤. 缠绕 ⑥. 吐出 ⑦. 抵着 ⑧. 有的含苞待放，静静挺立在水面；有的欣然怒放，舒展轻盈的花瓣；还有的半开半合，随风轻轻摇曳。 【解析】 【详解】（1）句子总起句为“栏板上雕刻着精美的图案”，整段都围绕这句话展开；写作顺序为先总写出栏板图案精美，再分别列举三种龙的样子；句中使用“有的……有的……还有的……”构成排比句式；句中刻画龙动态的动词有缠绕、吐出、抵着、回首遥望，挑选三处填写即可。 （2）要求模仿例句结构，运用“有的……有的……还有的……”排比句式，围绕荷花盛开鲜活这一中心意思，描写荷花不同姿态。 示例：这一池的荷花在挨挨挤挤的荷叶之间冒出来，开得那样鲜活：有的才展开两三片花瓣儿，娇嫩羞涩；有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的莲蓬；还有的还是鼓鼓的花骨朵，饱胀得马上要破裂似的。 10. 下面这段话有三处问题，请你用修改符号改一改。 我养了一只小乌龟。它墨绿色的壳上布满花纹，漂亮极了看起来。它平时总喜欢把脑袋缩进壳中厚厚的，投喂食物时，脑袋会快速地伸出来，一口咬住。非常喜欢它，每天都要和它玩。 【答案】 【解析】 【详解】原句“漂亮极了看起来”存在语序不当的语病。在汉语中，表示程度的补语通常放在形容词后面，句中的“看起来”是表示状态的词，应该放在前面。修改时，把“漂亮极了”和“看起来”的位置调换。 原句“它平时总喜欢把脑袋缩进壳中厚厚的”存在语序不当的语病。“厚厚的”是修饰“壳”的，应该放在“壳”的前面。修改时，把“壳中”和“厚厚的”的位置调换。 原句“非常喜欢它，每天都要和它玩”存在成分残缺的语病。句子缺少主语，根据语境可知，主语应该是“我”。修改时，在“非常”的前面添加“我”。 修改为：我养了一只小乌龟。它墨绿色的壳上布满花纹，看起来漂亮极了。它平时总喜欢把脑袋缩进厚厚的壳中，投喂食物时，脑袋会快速地伸出来，一口咬住。我非常喜欢它，每天都要和它玩。 11. 读经典，修身心，根据平日的积累完成填空。 （1）跟随课文去旅行：在《滁州西涧》中，我们看到“独怜幽草涧边生，_________________”的暮春之景；看到《溪边》描绘的“垂柳把__________________的镜子，山溪像___________________________”沉寂画面；看到《我们奇妙的世界》里，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出__________________的形状，告诉我们许多__________的故事；在《火烧云》一文中，我们还会看到傍晚时分的火烧云不断变幻着，只见天上来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子_____________，也那么大，也那样蹲着，很__________很___________地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 （2）言中有意：面对过错，古人告诉我们“_______________是谓过矣”，一定要及时改过；面对传言，古人提醒我们“______________”不能盲目跟风。 【答案】 ①. 上有黄鹂深树鸣 ②. 溪水当作梳妆 ③. 绿玉带一样平静 ④. 各种奇妙 ⑤. 奇妙 ⑥. 一模一样 ⑦. 威武 ⑧. 镇静 ⑨. 过而不改 ⑩. 眼见为实，耳听为虚 【解析】 【详解】（1）书写时注意“黄”“溪”“绿”“妙”“模”“镇”的正确写法。 （2）书写时注意“过”的正确写法。 “眼见为实，耳听为虚”出自民间俗语，讲的是亲眼看见的才是真实可靠的，耳朵听到的传闻往往是不可信的。题干中“面对传言，不能盲目跟风”的要求，和这句话的内涵完全契合。 12. 请把相对应的诗、句序号填写在横线上。 A．无辞让之心 B．反身而诚 C．求仁莫近焉 D．无恻隐之心 E．浮云游子意 F．浑欲不胜簪 （1）________，落日故人情。 （2）白头搔更短，________。 （3）由是观之，________，非人也；无羞恶之心，非人也；________，非人也；无是非之心，非人也。 （4）孟子曰：“万物皆备于我矣。___________，乐莫大焉。强恕而行，____________。” 【答案】 ①. E ②. F ③. D ④. A ⑤. B ⑥. C 【解析】 【详解】（1）出自李白《送友人》，全诗：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。选E。 （2）出自杜甫《春望》，全诗：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。选F。 （3）出自《孟子·公孙丑上》四心名句完整原文：由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也，依次选D、A。 （4）出自《孟子》原句：万物皆备于我矣。反身而诚，乐莫大焉。强恕而行，求仁莫近焉。依次选B、C。 阅读与鉴赏 阅读理解 马与天鹅 ①一只天鹅见到一匹正在吃草的马，对马说：“我是比你高贵比你完美的动物。你所有的本事就只会在地上行走，而我，既能像你一样在地上奔跑，也能在空中振翅高飞，还能在水池湖泊上畅游，痛快淋漓地洗个舒服澡。你不可能知道如鸟般飞翔、似鱼样遨游、像野兽般奔跑的滋味！” ②马抬起头，轻轻地“哼”了一声，说：“这的确是个事实，可惜不管在哪个领域，你都只是个‘三脚猫’而已。你会飞，可是你臃（yōng）肿的身躯使你的飞行沉重不堪，哪有云雀或燕子轻盈？你会游水，可是只能在水面滑行，哪有鱼儿得水的畅快？你会走路，伸长个脖子，摇摆着蹼脚，哪有猎豹或缓或急的舒展?” ③马继续说：“不错，我只是个在地上行走的动物，可是我被创造得多么神奇！你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人……我喜欢自己只有一个本事，精通一样比貌似多才多艺更令人敬重。” 13. 将正确答案序号填写在括号里。 （1）第②段加点词“三脚猫”指的是（ ） A．爱吹牛的人 B．做事急躁的人 C．对各种技艺只懂一点点，不够精通的人 （2）下列选项中，不符合短文内容的一项是（ ） A．天鹅炫耀自己具备飞行、游泳和奔跑三种能力。 B．马认为天鹅在所有领域都比云雀、燕子和鱼更优秀。 C．马通过对比强调“精通一样本事”比“多才多艺”更有价值。 14. 马针对天鹅说的话进行了反驳，请你梳理相关信息，然后照样子填一填。 天鹅的炫耀 马的反驳 水上畅游 没有鱼儿得水的畅快 空中振翅高飞 ________________________________ 在地上奔跑（走路） _______________________________ 15. 阅读故事，我们可以体会到天鹅和马怎样的性格特点?请把下列词语分别填在相应的横线上。（填序号，多选） ①骄傲自大 ②不甘示弱 ③自以为是 ④不卑不亢 天鹅：______________ 马：______________ 16. 天鹅觉得自己“多才多艺”才完美，而马认为“精通一样”更令人敬重。你更赞同谁的观点?请说说你的理由。 我更赞同_______的观点，我的理由是：__________________________________________________ 【答案】13. ①. C ②. B 14. ①. 没有云雀或燕子轻盈 ②. 没有猎豹或缓或急的舒展 15. ①. ①③ ②. ②④ 16. ①. 马 ②. 样样都懂却不精通，只是浅尝辄止。把一件事钻研透彻，做到专精，才更容易做出成绩。 【解析】 【导语】《马与天鹅》以对话构筑寓言，天鹅恃多才自傲，马推崇专精一技。二者形成鲜明对照，借动物争辩探讨博学与专攻的取舍。行文简洁，对比手法突出，没有直白说教，将道理藏于交谈之中，引导读者独立思考两种成长路径，短小却富有思辨张力。 【13题详解】 （1）定位第②自然段，马评价天鹅各个本领都不算出色，只是略懂皮毛，因此“三脚猫”指对各种技艺只懂一点点，不够精通的人。 （2）B．从第②自然段可知，马认为天鹅飞行不如云雀、燕子轻盈，游水不如鱼儿畅快，走路不如猎豹舒展，并没有觉得天鹅比它们更优秀，因此该项不符合短文内容。 【14题详解】 从第②自然段可知，文中马提出天鹅会飞，但臃肿的身躯让飞行沉重，比不上云雀或燕子轻盈，按照例句句式提炼语句，故第①空可填：没有云雀或燕子轻盈。 从第②自然段可知，文中马提出天鹅走路时伸长脖子、摇摆蹼脚，比不上猎豹或缓或急的舒展，参照例句格式整理文字，故第②空可填：没有猎豹或缓或急的舒展。 【15题详解】 依据第①自然段，天鹅主动向马炫耀自己本领众多，认为自己高贵完美，能看出它骄傲自大、自以为是，故“天鹅”一空选①③。 依据第②③自然段，马冷静反驳天鹅，表明马不甘示弱，客观评价双方长处，不贬低自己也不狂妄，态度平和有理，体现不卑不亢，故“马”一空选②④。 【16题详解】 先选定赞同的对象，结合短文观点，写出完整通顺的语句，理由紧扣“多才多艺”和“精通一样”的区别，联系道理清晰表达想法。 示例1：我更赞同马的观点，我的理由是：广泛学习却样样不精通只是浅尝辄止，专心精通一项本领，练就专长，更容易受人敬重。 示例2：我更赞同天鹅的观点，我的理由是：掌握多种本领能够提升自己的能力，面对不同境遇时，拥有更多应对的选择。 课外阅读 童年里的糖人 ①几声清脆的锣声划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子听到这锣声就会脚板生风，不一会儿，就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大眼睛，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个儿小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴怎么这么神呢?”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。 ③一会儿，几个孩子_______出母亲给的钢镚（bèng）儿，________了自己喜欢的一个糖人高高兴兴地_______着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地_______在后边，说说笑笑地走出老远老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化了，这才想起来应该吃掉。可是谁吃第一口又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌头小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，却经常想起这些事情。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴，原来糖人在我的心中还没有融化呢。 17. 短文②-④段围绕“糖人”分别写了三件事，请抓住关键语句，补充完整。 吹糖人——（ ）糖人——（ ）糖人 18. 给第③段横线上填入合适的动词，正确的一项是（ ） A. 拿 换 拿 跑 B. 掏 买 举 跟 C. 捏 买 举 走 D. 拿 换 拿 走 19. 读第①②段画“_____”的句子，结合加点的词语，把自己的体会写下来。 ①从“脚板生风、围起来”，能体会到___________________________________________ ②从四个“一会儿”，能体会到__________________________________________________ 20. 文章末尾说“原来糖人在我的心中还没有融化呢”，联系短文内容，谈一谈对这句话的理解。 ______________________________________________________________________________ 21. 读第④段画“_____”的句子，你能想象出怎样的糖人故事?展开合理想象，写在下面横线上。 _____________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 买 ②. 讲 18. B 19. ①. 孩子们听到锣声后跑得飞快，以及大家对吹糖人的极度渴望和喜爱之情。 ②. 糖人师傅技艺的高超以及变出的糖人造型丰富多样。 20. 这句话运用双关手法，表面说糖人没融化，实际指童年关于糖人的美好记忆始终鲜活地留在心中，表达了作者对童年生活的深切怀念与对纯真童趣的眷恋。 21. 看着手中的“孙悟空”糖人，小明绘声绘色地说：“你看，这是齐天大圣孙悟空，他刚才一个筋斗云翻到了花果山，正准备带着小猴子们去偷王母娘娘的蟠桃呢！嘘，小声点，别被天兵天将听到了！”大家听得入迷，仿佛真的看到了那个威风凛凛的孙大圣。 【解析】 【导语】本文通过回忆童年吹糖人、买糖人、讲糖人的趣事，生动展现了孩子们对糖人的喜爱与珍视，表达了作者对童年美好生活的深切怀念，以及对纯真童趣的眷恋之情。 【17题详解】 从第③段“几个孩子……了自己喜欢的一个糖人高高兴兴地……跑回家去”可知，这一段主要写的是孩子们用钱去买糖人的过程。因此，第一个空填“买”。 从第④段“孩子们凭借想象讲述糖人的故事……猛然发现糖人要融化了，这才想起来应该吃掉”可知，这一段先写了孩子们互相编讲糖人相关的故事，后来才舍不得地舔着吃。因此，第二个空填“讲”。 【18题详解】 注意“拿”与用手取或持有关，“换”与用原有的事物换取别的事物有关，“跑”与急走有关，“掏”与从口袋里取出有关，“买”与用钱换取物品有关，“举”与向上托或伸有关，“跟”与在后面追随有关，“捏”与用手指夹住或搓揉有关，“走”字与步行有关。 结合语境和上述字词意思可知，第一个空需要体现出孩子从口袋拿钱的动作，“掏”字与语境匹配；第二个空需要呈现交易的场景，“买”字准确契合语境；第三个空需要表现孩子买到糖人后高兴炫耀的姿态，“举”字符合语境的描述；第四个空需要展现出没买到糖人的孩子羡慕地跟在后面的情景，“跟”字非常契合情景。 综上所述，依次填入的动词为：掏、买、举、跟。因此，该题对应B选项。 【19题详解】 从第①段“乡下的孩子听到这锣声就会脚板生风，不一会儿，就把小小的糖摊儿围起来”可知，“脚板生风”形容跑得极快，“围起来”形容人多且急切，这些词语生动地表现了孩子们对糖人的浓厚兴趣和迫不及待的心情。 从第②段“一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子一会儿又是老母猪”可知，连续使用四个“一会儿”，说明变化速度很快，花样很多，侧面烘托出师傅手艺的神奇和精湛。 【20题详解】 作答时，先点明该句运用了双关的修辞手法，接着结合全文内容，明确“没有融化”不仅指实体的糖人，更象征着童年时吹糖人、讲糖人等充满童趣的美好回忆与真挚的伙伴情谊，最后总结这表达了作者对童年时光的深切怀念与眷恋之情。 示例：这句话一语双关，表面上是说手里的糖人没有化掉，实际上是借物抒情，将“糖人”化作童年美好记忆的载体。它意味着虽然时光流逝，但童年时和小伙伴们一起看糖人师傅吹糖人、编糖人故事的那份纯真快乐，以及彼此间深厚的情谊，依然鲜活地保留在作者的记忆深处，永远不会消散。 【21题详解】 作答时，先结合原文中孩子们“凭借想象讲述糖人故事”的情境，挑选一个常见的糖人造型，然后发挥合理想象，编造一个符合该造型特征且充满童真童趣的简短小故事，语言要生动活泼，体现出孩子们天真烂漫的特点。 示例：看着手里的大公鸡糖人，小华神气地说：“这可不是一只普通的公鸡，它是叫醒太阳的神鸟！每天天还没亮，它就飞到最高的树枝上，‘喔喔喔’地唱歌，太阳公公一听到歌声，就赶紧掀开云彩被子，把金光洒满大地啦！” 习作与表达 22. 写作 在想象的世界里，什么都可能发生。如果有一天，整个世界突然按下一个神奇的“重置键”，允许我们重新设计，你会改变什么呢？比如“大人必须听小孩的话”“房子建在云朵上，汽车在天上飞”“书包里的文具会说话”……请你写一个想象故事，在你的想象世界里会发生哪些有趣、温暖或意想不到的事情？题目自拟。 要求：1．想象要合理又有趣，语句通顺，内容具体。 【答案】例文： 当世界按下重置键 清晨，一道白光闪过，世界神奇地按下了重置键！我定下新规则：大人必须听小孩子的话。 往常催促我早起的妈妈，此刻乖乖站在床边，轻声问我今天想几点起床。我伸了个懒腰，宣布上午先去公园野餐，不用立刻写作业。妈妈点点头，麻利地收拾零食和野餐垫。 来到公园，我看见好多小朋友指挥家长。有个小男孩让爸爸陪他追蝴蝶，还有小姑娘带着妈妈收集落叶。我拉着妈妈坐在草坪上，分享美味的三明治。可没过多久，麻烦来了。我想让妈妈陪我一直玩耍，妈妈却面露疲惫，想休息，我强硬地要求她继续陪我。 看着妈妈无精打采的样子，我心里有点难受。原来一直听从别人的安排，是这么不自在。我忽然明白，互相尊重才最重要。 我立刻修改了重置规则，不再是谁必须听谁的话。大人和小孩可以好好沟通，彼此倾听想法。白光再次闪动，世界恢复了平衡。 回家路上，我主动和妈妈约定，合理安排玩耍和学习的时间。这场奇妙的重置经历让我懂得，没有谁该一味服从谁，互相理解，平等交流，才是最美好的世界。 【解析】 【详解】一、审题。 这是想象类作文，核心设定是世界按下“重置键”，可以重新设计世界规则，需要选定一个新奇设定，围绕这个设定编织完整故事，情节具体，兼具趣味或温情，题目自拟。 二、立意。 借助重置后的奇妙世界，在想象故事里表达自己的美好愿望，可以抒发对自由、理解、友善的向往，或是展现新奇世界里的温暖感悟，不能只单纯堆砌幻想情节。 三、写作思路。 开头：交代世界被按下重置键，引出我重新设定的新奇规则，开启幻想。 中间：选取2-3件发生在新世界里的典型事例，细致描写场景、人物对话与心理，写出趣事或温暖瞬间。 结尾：抒发经历这些事后的感想，点明自己心中期盼，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期学业质量测试 小学三年级语文试题 书 写 1. 把下面的句子写在田字格里。 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 积累与运用 2. 读下面的语段，根据拼音写词语。 站在博物馆的展厅里，我们在gǎn tàn__________先人智慧的同时，心中也充yíng________着深深的jiāo ào_________。每一项伟大的发明都有其独特的jià zhí________，每一件陈列的物品都在诉说着chuàng zào_________的荣光，它们像lì shǐ_______长河中的一颗颗璀璨的明珠，散发着夺目的guāng huī________。我们也要立志为cù_______进shè huì_____________和人类文明的发展gòng xiàn_________自己的力量。 将正确的答案序号填写在括号里。 3. 下面加点字的读音，不正确的一项是（ ） A. 他折（zhē）腾了一夜，把账目折（zhé）算清楚。 B. 游乐园里，旋（xuán）转木马旋（xuàn）风般飞转起来，小朋友玩得开心极了。 C. 这种海鲜（xiān）在市场上已经鲜（xiǎn）有出售了。 D. 他拿着模（mú）具，按压出一个个花形，那专注的模（mó）样真像一位面点师。 4. 下列成语中，结构上与其他三项不同的是（ ） A. 心惊肉跳 B. 眉开眼笑 C. 东张西望 D. 口干舌燥 5. 看到“中医”两个字，我们自然就会想到（ ） A. 琴棋书画 B. 笔墨纸砚 C. 望闻问切 D. 梅兰竹菊 6. 和“这本书越读越有味道”中“味道”的意思相同的一项是（ ） A. 这碗鸡汤味道鲜美，喝下去暖心又暖胃。 B. 空气中飘来一股海水的咸腥味道。 C. 他的相声很有味道，每听一遍都能发现新的笑点。 D. 榴莲的味道爱者赞其香，厌者嫌其臭，全在个人喜好。 7. 下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是（ ） 一只红蜻蜓________地掠过水面，尾部轻点，湖面顿时________开细碎的波纹。 A. 轻巧 飘扬 B. 精巧 漂浮 C. 灵巧 荡漾 D. 乖巧 飘散 8. 下面选项中不是描写传统节日的一项是（ ） A. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 C. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 D. 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 9. 跟着课本学语言，按要求完成练习。 （1）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 赏析：这句话围绕着“___________________”这个意思来写。先______写特点，再______写三种不同姿态的龙。用上“______________________________”这组关联词，让句式显得极为工整，表达也富有层次之美。其中“____________”“____________”“____________”等动词的精准运用也颇具画面感，仿佛我们就站在赵州桥前，欣赏着这份历史馈赠给我们的宝贵财富。 （2）你一定学会了这样的表达，仿照第1题的句子，围绕一个意思来写，撷取课文富有新鲜感的句子或者自己的表达，写一写池塘荷花盛开的样子。 这一池的荷花在挨挨挤挤的荷叶之间冒出来，开得那样鲜活：_____________________________________ 10. 下面这段话有三处问题，请你用修改符号改一改。 我养了一只小乌龟。它墨绿色的壳上布满花纹，漂亮极了看起来。它平时总喜欢把脑袋缩进壳中厚厚的，投喂食物时，脑袋会快速地伸出来，一口咬住。非常喜欢它，每天都要和它玩。 11. 读经典，修身心，根据平日的积累完成填空。 （1）跟随课文去旅行：在《滁州西涧》中，我们看到“独怜幽草涧边生，_________________”的暮春之景；看到《溪边》描绘的“垂柳把__________________的镜子，山溪像___________________________”沉寂画面；看到《我们奇妙的世界》里，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出__________________的形状，告诉我们许多__________的故事；在《火烧云》一文中，我们还会看到傍晚时分的火烧云不断变幻着，只见天上来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子_____________，也那么大，也那样蹲着，很__________很___________地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 （2）言中有意：面对过错，古人告诉我们“_______________是谓过矣”，一定要及时改过；面对传言，古人提醒我们“______________”不能盲目跟风。 12. 请把相对应的诗、句序号填写在横线上。 A．无辞让之心 B．反身而诚 C．求仁莫近焉 D．无恻隐之心 E．浮云游子意 F．浑欲不胜簪 （1）________，落日故人情。 （2）白头搔更短，________。 （3）由是观之，________，非人也；无羞恶之心，非人也；________，非人也；无是非之心，非人也。 （4）孟子曰：“万物皆备于我矣。___________，乐莫大焉。强恕而行，____________。” 阅读与鉴赏 阅读理解 马与天鹅 ①一只天鹅见到一匹正在吃草的马，对马说：“我是比你高贵比你完美的动物。你所有的本事就只会在地上行走，而我，既能像你一样在地上奔跑，也能在空中振翅高飞，还能在水池湖泊上畅游，痛快淋漓地洗个舒服澡。你不可能知道如鸟般飞翔、似鱼样遨游、像野兽般奔跑的滋味！” ②马抬起头，轻轻地“哼”了一声，说：“这的确是个事实，可惜不管在哪个领域，你都只是个‘三脚猫’而已。你会飞，可是你臃（yōng）肿的身躯使你的飞行沉重不堪，哪有云雀或燕子轻盈？你会游水，可是只能在水面滑行，哪有鱼儿得水的畅快？你会走路，伸长个脖子，摇摆着蹼脚，哪有猎豹或缓或急的舒展?” ③马继续说：“不错，我只是个在地上行走的动物，可是我被创造得多么神奇！你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人……我喜欢自己只有一个本事，精通一样比貌似多才多艺更令人敬重。” 13. 将正确答案序号填写在括号里。 （1）第②段加点词“三脚猫”指的是（ ） A．爱吹牛的人 B．做事急躁的人 C．对各种技艺只懂一点点，不够精通的人 （2）下列选项中，不符合短文内容的一项是（ ） A．天鹅炫耀自己具备飞行、游泳和奔跑三种能力。 B．马认为天鹅在所有领域都比云雀、燕子和鱼更优秀。 C．马通过对比强调“精通一样本事”比“多才多艺”更有价值。 14. 马针对天鹅说的话进行了反驳，请你梳理相关信息，然后照样子填一填。 天鹅的炫耀 马的反驳 水上畅游 没有鱼儿得水的畅快 空中振翅高飞 ________________________________ 在地上奔跑（走路） _______________________________ 15. 阅读故事，我们可以体会到天鹅和马怎样的性格特点?请把下列词语分别填在相应的横线上。（填序号，多选） ①骄傲自大 ②不甘示弱 ③自以为是 ④不卑不亢 天鹅：______________ 马：______________ 16. 天鹅觉得自己“多才多艺”才完美，而马认为“精通一样”更令人敬重。你更赞同谁的观点?请说说你的理由。 我更赞同_______的观点，我的理由是：__________________________________________________ 课外阅读 童年里的糖人 ①几声清脆的锣声划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子听到这锣声就会脚板生风，不一会儿，就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大眼睛，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个儿小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴怎么这么神呢?”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。 ③一会儿，几个孩子_______出母亲给的钢镚（bèng）儿，________了自己喜欢的一个糖人高高兴兴地_______着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地_______在后边，说说笑笑地走出老远老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化了，这才想起来应该吃掉。可是谁吃第一口又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌头小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，却经常想起这些事情。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴，原来糖人在我的心中还没有融化呢。 17. 短文②-④段围绕“糖人”分别写了三件事，请抓住关键语句，补充完整。 吹糖人——（ ）糖人——（ ）糖人 18. 给第③段横线上填入合适的动词，正确的一项是（ ） A. 拿 换 拿 跑 B. 掏 买 举 跟 C. 捏 买 举 走 D. 拿 换 拿 走 19. 读第①②段画“_____”的句子，结合加点的词语，把自己的体会写下来。 ①从“脚板生风、围起来”，能体会到___________________________________________ ②从四个“一会儿”，能体会到__________________________________________________ 20. 文章末尾说“原来糖人在我的心中还没有融化呢”，联系短文内容，谈一谈对这句话的理解。 ______________________________________________________________________________ 21. 读第④段画“_____”的句子，你能想象出怎样的糖人故事?展开合理想象，写在下面横线上。 _____________________________________________________________________________ 习作与表达 22. 写作 在想象的世界里，什么都可能发生。如果有一天，整个世界突然按下一个神奇的“重置键”，允许我们重新设计，你会改变什么呢？比如“大人必须听小孩的话”“房子建在云朵上，汽车在天上飞”“书包里的文具会说话”……请你写一个想象故事，在你的想象世界里会发生哪些有趣、温暖或意想不到的事情？题目自拟。 要求：1．想象要合理又有趣，语句通顺，内容具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $