精品解析：山东省烟台市莱阳市2024-2025学年统编版三年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期学业水平测试 小学三年级语文试题 1. 【书写】把下面的句子写在答题纸相应的田字格里。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“醉”“水”“满”“船”的正确写法。 卷面 书写工整，卷面整洁。 积累与运用 一、读下面的语段，按照要求完成题目，填写在答题纸相应的位置上。 读下面的语段，按照要求完成题目，填写在答题纸相应的位置上。 一池的荷花在晨光中xīn____然sū xǐng_____：dàn yǎ______的花蕾正对着湖水shū zhuāng_____打扮；露（lòu lù）出嫩黄色小莲péng____的花朵，在温柔的晨风吹fú_____下，宛ruò____仙女（ ）；还是花骨朵的也不甘示弱，饱（涨 胀）得马上要破裂似的，想要一展风采。圆rùn____的露珠悠闲地躺在荷叶上，xīn shǎng_____着鸟儿动听的歌声，为这寻常的晨光píng tiān_____了几分诗意。 2. 根据拼音，将正确的字和词语填写在横线上。 3. 结合语境，选择括号里正确的读音和字，打上“ ”。 4. 请用上拟人的手法，在文中的括号里填上一个四字词语，展现荷花随风摇曳（yè）的动态美。 【答案】2. 欣 苏醒 淡雅 梳妆 蓬 拂 若 润 欣赏 平添 3. lù 胀 4. 翩翩起舞 【解析】 【2题详解】 书写时注意“醒、梳、蓬、拂、润、赏、添”的正确写法。 【3题详解】 注意区分多音字“露”的读音。 “胀”形容物体膨胀饱满。 “涨”一般指水位升高或价格提高。 结合语境“胀得马上要破裂似的”可知，这里主要形容花骨朵饱满的状态；因此“胀”最符合语境。 【4题详解】 拟人是把事物当作人来写，赋予它人的动作或神态。需要填一个能体现荷花随风摇曳的四字词语，且带有拟人感。 示例：摇曳生姿、轻盈舞动、轻盈曼舞。 二、将正确的答案序号填涂在答题纸相应的位置上。 5. 下列词语中加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 蚂（mà）蚱 旋（xuàn）风 情不自禁（jīn） B. 和（huò）药 夹（jiá）袄 马笼（lǒng）头 C. 撒（sā）野 苍劲（jìng） 稍（shào）息 D. 模（mó）型 闲散（sǎn） 积累（lěi） 【答案】B 【解析】 【详解】B．马笼（lóng）头。 6. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 负责 度河 漏雨 成熟 B. 欧州 解释 匀称 豪爽 C. 修建 牧羊 飞溅 震静 D. 经验 大概 制约 陆地 【答案】D 【解析】 【详解】A．渡河； B．欧洲； C．镇静。 7. 和“熟能生巧”中“熟”的意思相同的一项是（ ） A. 秋天到了，苹果熟了。 B. 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 C. 米饭没熟，还要再蒸一会儿。 D. 姥姥碰到熟人，就不停地唠嗑。 【答案】B 【解析】 【详解】熟能生巧：意思是熟练了就能产生巧妙的办法，或者做事熟练了就能找到窍门。熟：熟练。 A．句中的“熟”指的是植物的果实长成、可以食用了，意思是“成熟”，与题干不符； B．句中的“熟”指的是对曲子非常熟悉、弹奏得很熟练，意思是“熟练”，与题干相符； C．句中的“熟”指的是食物加热到可以吃的程度，意思是“煮熟、烧熟”，与题干不符； D．句中的“熟”指的是彼此认识、交情深，意思是“熟悉”，与题干不符。 8. 下象棋的时候，爷爷总是有办法化解我的进攻。可以用下面哪个成语来形容？（ ） A. 眼见为实，耳听为虚 B. 近朱者赤，近墨者黑 C. 兵来将挡，水来土掩 D. 不入虎穴，焉得虎子 【答案】C 【解析】 【详解】“眼见为实，耳听为虚”谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。 “近朱者赤，近墨者黑”靠近朱砂易染成红色，靠近墨汁就会变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。 “兵来将挡，水来土掩”比喻根据对方的不同情况，采取相应的对策。 “不入虎穴，焉得虎子”不进老虎洞，怎么能捉到小老虎。比喻不亲临险境就不可能取得成功。也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成功。 题目中的爷爷下棋的时候总能根据我的进攻，采取相应的对策，“兵来将挡，水来土掩”契合下棋时爷爷化解进攻的场景，因此选C。 9. 填在下面语段横线处的句子，最恰当的一项是（ ） ____________，有的婀娜苗条，有的小巧玲珑，有的端庄俊秀，有的亭亭玉立，真可谓千姿百态。 A. 花有浓郁的香味 B. 花有鲜艳的色彩 C. 花有高洁的品性 D. 花有美丽的形态 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 结合所给句子可知，都是关于花的形态、姿态的描写，因此应选“花有美丽的形态”作为开头句。 故选D。 10. 对下面这段话的主要意思概括正确的一项是（ ） 在莱阳，大饽饽为民众所喜爱。春节时吃“枣饽饽”，嵌满红枣，寓意早春吉祥；吃“鱼饽饽”象征年年有余，鱼鳞用剪刀细细剪出，栩栩如生；结婚时，蒸制“龙凤喜饽饽”，配以鸳鸯、莲花，祈愿夫妻和美；过生日时，要吃“桃饽饽”，取意长寿安康，福寿双全。 A. 莱阳人经常吃大饽饽。 B. 大饽饽为莱阳人民所喜爱。 C. 莱阳地区的大饽饽很好吃。 D. 莱阳人春节蒸制“枣饽饽”。 【答案】B 【解析】 【详解】这段话是“总——分”结构：第一句“在莱阳，大饽饽为民众所喜爱”是中心句，点明了核心意思。后面分别列举了春节、结婚、生日时吃不同饽饽的习俗，都是为了说明大饽饽在当地的重要地位和受欢迎程度。 A．“经常吃”表述片面，文段重点不是“吃的频率”，而是“喜爱”。 B．直接对应中心句，概括了全段的主要意思。 C．“很好吃”在原文中没有提及，属于无中生有。 D．“春节蒸制‘枣饽饽’”只是其中一个例子，不能概括整段内容。 三、跟着课本学语言，按要求完成练习。 11. 请你以“你可知道傍晚的火烧云有多迷人吗”为开头，用课文中的语句或自己积累的语言，写一段话，向别人介绍火烧云的形状变化之美。（不少于50个字） 你可知道傍晚的火烧云有多迷人吗？___________________ 【答案】你可知道傍晚的火烧云有多迷人吗？它一会儿变成撒欢的小狗，尾巴摇得像团火焰；一会儿又化作威武的雄狮，鬃毛在霞光里飘动；转眼间，还出现了一只展翅的火凤凰，羽毛红得透亮。这些形状说变就变，就像天空在玩一场神奇的变形游戏，太有趣啦！ 【解析】 【详解】介绍时，需紧扣火烧云“形状变化快、形态丰富且充满奇幻感”的核心特点展开：以指定句子开头，先点明火烧云的迷人特质；再结合课文或积累的想象内容，可用“一会儿……一会儿……转眼间……”等体现变化节奏的句式，描绘三种不同形状，突出其“瞬息万变、趣味盎然”的美感；最后可简单总结，强化“迷人”的感受，确保语言生动。 示例：你可知道傍晚的火烧云有多迷人吗？它一会儿变成奔跑的小马，鬃毛随风飘动；一会儿又化作温顺的小绵羊，云朵似蓬松的羊毛；转眼间，还出现了一条张牙舞爪的巨龙，鳞片在霞光里闪闪发亮。这些形状瞬息万变，仿佛天空是个神奇的魔术师，把火烧云变得趣味无穷！ 12. 你一定学会了这样的表达，照例子写一写。 例：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 冬天来了，我看见________________，就像____________________。 【答案】 ①. 天空中雪花飞舞 ②. 一只只洁白的蝴蝶在空中翩翩起舞 【解析】 【详解】例句中的前半句是“时间/环境，主语+看见+事物+状态”，后半句是“就像+喻体+状态”。由此可见，这是一个比喻句，把“群星闪烁”比作“千千万万支极小的蜡烛在发光”，生动描绘了星星闪烁的样子。我们需要结合“冬天”的季节特征，找出冬天特有的景物，如“雪花、冰凌、梅花、光秃秃的树枝”等，然后运用比喻的修辞手法进行仿写。 示例：冬天来了，我看见屋檐下悬挂的冰凌，就像一把把晶莹剔透的水晶剑。 13. 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。（用上带点的词语，写一句话。） __________________ 【答案】尽管这道题很难，但他还是努力把它做出来了。 【解析】 【详解】题干中“尽管……但……”是表示转折关系的关联词。“尽管”引导的部分通常表示让步，即“承认某种事实或情况”；“但”引导的部分则表示与前文相反或出乎意料的结果。作答时，我们需要构造一个符合逻辑的转折句：前半句提出一种困难、不利条件或某种情况，后半句写出在这种条件下依然发生的相反结果。 示例：尽管天气很冷，但他还是坚持去晨跑。 四、读经典，修身心，根据平日的积累完成填空。 14. 读经典，修身心，根据平日的积累完成填空。 （1）春景如诗如画：曾几诗中的春天有鸟鸣：“________________，添得黄鹂四五声”；韦应物耳中的春天有潮声：“春潮带雨晚来急，________________”；白居易眼中的春天有花开：“人间四月芳菲尽，________________”；郑振铎笔下的春天多么有趣：“一身______的羽毛，一对_________的翅膀，加上剪刀似的尾巴，_________那样可爱的_________的小燕子”。 （2）古人非常注重修身养性，家中有文房四宝：__________；雅人有四好：__________；中医文化博大精深，用_________来诊断病情。 【答案】 ①. 绿阴不减来时路 ②. 野渡无人舟自横 ③. 山寺桃花始盛开 ④. 乌黑 ⑤. 轻快有力 ⑥. 凑成了 ⑦. 活泼 ⑧. 笔墨纸砚 ⑨. 琴棋书画 ⑩. 望闻问切 【解析】 【详解】（1）书写时注意“绿”“减”“野”“横”“寺”“黑”“凑”的正确写法。 （2））文房四宝，是中国独有的书法绘画工具（书画用具），即笔、墨、纸、砚；雅人四好也叫文人四友，指的是琴棋书画；中医四诊是指扁鹊在总结前人经验的基础上，提出的“四诊法”，即：望、闻、问、切。 15. 请把相对应的诗、句序号填写在括号里。 A．饿其体肤 B．人生代代无穷已 C．苦其心志 D．人面桃花相映红 E．困于心 F．曾益其所不能 G．征于色 H．空乏其身 ①去年今日此门中，______。②______，江月年年望相似。 ③故天将降大任于是人也，必先______，劳其筋骨，______，______，行拂乱其所为，所以动心忍性，______。 ④人恒过，然后能改；______，衡于虑，而后作；______，发于声，而后喻。 【答案】 ①. D ②. B ③. C ④. A ⑤. H ⑥. F ⑦. E ⑧. G 【解析】 【详解】①去年今日此门中，人面桃花相映红。出自崔护《题都城南庄》，对应D。 ②人生代代无穷已，江月年年望相似。出自张若虚《春江花月夜》，对应B。 ③出自《生于忧患，死于安乐》，原句：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。依次对应 C、A、H、F。 ④出自《生于忧患，死于安乐》，原句：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。依次对应E、G。 阅读与鉴赏 雨伞下的歌声和笑声 ①谁也不知道，天怎么下起雨来了。 ②只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着两张卷边的荷叶伞，在草丛间走着。 ③蛤蟆女士昂着头，姿势很高贵；青蛙先生呢，挺着胸，模样儿也挺潇洒。 ④他们走到一棵牛蒡草边上，看见小刺猬、小鼹鼠和抱着脑袋的小蜥蜴正在躲雨。牛蒡草叶子太稀少，雨点儿还是无情地打在他们的头上。 ⑤蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧。” ⑥蛤蟆女士不屑一顾地说：“这是伞，不是帐篷。再说，你浑身是刺，说不定还会刺痛我呢，我的皮肤很娇嫩。” ⑦“别摔跤，保护好你娇嫩的皮肤吧！”小蜥蜴生气地喊了起来。 ⑧这时，青蛙先生走来了。他热情地扬扬伞，说：“来吧！”于是这群小伙伴，一起钻到青蛙先生的伞下。 ⑨伞确实太小了，只能遮住他们四个的脑袋瓜儿，身子全在伞外面。可是大伙儿挺高兴，他们踩着噼里啪啦的脚步，唱起了歌：“雨点儿，雨点儿，打不着我们的头。我们是亲密的伙伴，快乐地向前走……” ⑩伞好像是一面鼓，雨点儿在上面欢快地敲打着，仿佛在为他们伴奏。他们越走越快，超过了蛤蟆女士。 ⑪蛤蟆女士独自在后面走着，雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息。它勾起了蛤蟆女士很多忧愁的回忆。她觉得自己太孤单、太不幸了，伤心的泪珠，像雨点儿般落下来。 ⑫一只小松鼠在高高的白桦树上问爸爸：“你瞧，那雨中走着的是谁呀？” ⑬老松鼠仔细地看了很久，他说：“前面伞下走着的是欢乐，后面走着的是孤单……” 16. 蛤蟆女士和青蛙先生做了一件有“先见之明”的事，是指________________。 17. 根据短文内容填空。 雨点儿打在青蛙先生他们四个的伞面上时，伞面上是这样的：①____________________。雨点儿打在蛤蟆女士伞面上时，是这样的：②____________________。看来，心情不同，听到的雨声也不一样，这样的写法多新鲜！ 18. 短文最后画“ ”的句子怎样理解？请完成练习。 ①前面伞下走的是________，后面伞下走的是________。（可多选） A．小刺猬 B．小鼹鼠 C．蛤蟆女士 D．青蛙先生 E．小蜥蜴 F．小松鼠 ②老松鼠看到青蛙先生的伞下________，蛤蟆女士的伞下________。 A．泪珠落下来 B．高兴地唱歌 C．互相抱怨 ③我理解“前面伞下走着的是欢乐，后面走着的是孤单……”这句话的意思是：__________________ 19. 下面是对文中几个人物的评价，你认为不正确的一项是________。 A. 青蛙先生为人非常热情，而且乐于帮助别人。 B. 蛤蟆女士比较小气，看到别人有难处也只考虑自己。 C. 小蜥蜴是个自私的人，看到蛤蟆女士不帮忙，就讽刺她身上皮肤不好看。 D. 松鼠很重要，没有他，故事的结尾就不会给人很深的触动。 【答案】16. 提前带上荷叶伞，预判到会下雨 17. ①. 雨点儿欢快地敲打伞面，像在击鼓伴奏 ②. 雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息 18. ①. ABDE ②. C ③. B ④. A ⑤. 告诉我们分享与友善能带来快乐 19. C 【解析】 【导语】这篇童话情节生动，对比手法运用巧妙。青蛙先生热心助人、乐于分享，收获满满欢乐；蛤蟆女士冷漠自私，最终只剩孤单。文中景物描写贴合人物心情，语言活泼有趣。故事以小见大，道理浅显易懂，告诉我们友善分享才能拥有快乐，富有教育意义。 【16题详解】 结合文章第②自然段“只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着两张卷边的荷叶伞，在草丛间走着”可知，有“先见之明”的事是指下雨前就提前准备好了荷叶伞，出门时打着伞行走。 【17题详解】 结合文章第⑩自然段“伞好像是一面鼓，雨点儿在上面欢快地敲打着，仿佛在为他们伴奏”可知，①处填：雨点儿欢快地敲打伞面，像在击鼓伴奏。 结合文章第⑪自然段“雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息”可知，②处填：雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息。 【18题详解】 ①结合第⑧⑨自然段，青蛙先生邀请小刺猬、小鼹鼠、小蜥蜴同撑一把伞走在前面，选ABDE；蛤蟆女士独自撑伞跟在后面，选C。小松鼠在树上，不在伞下。 ②结合第⑨自然段，青蛙先生伞下的伙伴们开心地唱歌，选B；结合第⑪自然段，蛤蟆女士满心忧愁，伤心地落眼泪，选A。 ③青蛙先生热心接纳同伴，大家相伴而行，充满欢声笑语；蛤蟆女士拒绝帮助伙伴，独自前行，内心孤寂。这句话点明主旨，告诉我们分享与友善能带来快乐。 【19题详解】 A．结合第⑧自然段，青蛙先生主动邀请小伙伴共撑雨伞，可见他热情、乐于助人，评价正确。 B．结合第⑥自然段，蛤蟆女士只顾自己，拒绝帮助躲雨的小动物，自私小气，评价正确。 C．小蜥蜴出言反驳，是因为蛤蟆女士冷漠拒绝助人，并非自身自私，此项评价错误。 D．文末老松鼠的话点明故事主旨，升华情感，让结尾更有感染力，评价正确。 植物世界 ①植物世界是一个庞大复杂的世界。 ②植物们的体型千差万别，有巨人，也有矮个儿。高大的植物，大得让你看不清它的全貌。澳洲的杏仁桉树，就有一百多米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地。微小的植物，小得让你用肉眼看不见。 ③植物们的寿命也长短不一。有些植物寿命很长。如北美洲的“世界爷”巨杉，能活几千年。有些植物寿命极短，仅有几十分钟的生命。 ④植物的生长速度也不一样。有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，一天能长几尺高。热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了，真像俗语说的那样“随风见长”。有的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也看不出长高了多少。 ⑤植物世界还是一个奇趣无比的世界。 ⑥你也许以为花都是白天开放的吧？不是，昙花、待宵草的花，都在夜晚才开放。你也许以为植物都是不能运动的吧？不是，有些植物不但能够运动，而且还会“跳舞”呢。在印度、斯里兰卡有一种电信草，它的每片大叶子旁边长着两片小叶。这两片小叶就像贪玩儿的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来…… 20. 用快速浏览的方法，思考作者是怎样把植物世界的特点介绍清楚的？提取信息，完成下面的思维导图。 21. 用边读边想象画面的方法精读第④自然段，我发现成语“雨后春笋”说的就是第④自然段中“__________”这句话所描绘的景象。“随风见长”是指那种热带芭蕉长得_________。读着这句话，我的眼前仿佛看到了________。沙漠里有的植物“几年也看不出长高了多少”是说植物长得太________了，我真想去看看这样的沙漠植物。 22. 请你赏析文中画横线的句子，这样的描写好在哪里？ _______________ 23. 第⑥自然段连用两个问句，然后作答，请你分析这样的写法好在哪里？ ________________ 【答案】20. ①体型千差万别 ②寿命长短不一 ③庞大复杂 ④花在夜晚开放 ⑤有些植物会运动（跳舞） 21. ①. 有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，一天能长几尺高 ②. 很快 ③. 芭蕉叶飞速生长，很快遮蔽了阳光的画面 ④. 慢 22. 运用比喻、拟人，把电信草的小叶比作贪玩的孩子，生动写出小叶白天不停摆动的样子，语言活泼有趣，画面感强。 23. 用设问句，先提出常见误解再解答，能引发读者思考，激发阅读兴趣，同时条理清晰地介绍植物的奇特之处。 【解析】 【导语】这篇说明文以“植物世界”为核心，采用总分结构，从体型、寿命、生长速度铺陈其“庞大复杂”，又以设问、拟人展现“奇趣无比”。语言通俗生动，巧用对比与实例，将科普性与趣味性相融，层层揭开植物世界的神秘面纱。 【20题详解】 文中第②自然段开篇就点明“植物们的体型千差万别”，接着用高大的杏仁桉树、榕树和微小的植物作对比，展现出植物体型的巨大差异，这是植物世界的重要特点。 故第①空可填“体型差别很大”。 第③自然段以“植物们的寿命也长短不一”为中心句，通过“世界爷”巨杉的长寿和短命植物的例子，说明植物寿命的不同，是植物世界的特点之一。故第②空可填“寿命长短不同”。 文章第①自然段总起“植物世界是一个庞大复杂的世界”，第②-④自然段分别从体型、寿命、生长速度三个方面展开介绍，这些特点共同构成了植物世界“庞大复杂”的整体特征。故第③空可填“庞大复杂”。 第⑥自然段用设问句引出“昙花、待宵草的花，都在夜晚才开放”，打破了“花都是白天开放”的固有认知，体现了植物世界的奇妙之处。故第④空可填“部分花夜间开放”。 第⑥自然段接着用“你也许以为植物都是不能运动的吧？”引出电信草小叶会“跳舞”的现象，展现了植物会运动的奇特特点，是植物世界“奇趣无比”的体现。故第⑤空可填“部分植物能运动”。 【21题详解】 文中第④自然段提到“有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，一天能长几尺高”，而成语“雨后春笋”正是用来形容春雨过后竹笋快速生长的景象，二者表意完全对应。故第①空可填：有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，一天能长几尺高。 文中第④自然段用“随风见长”形容热带芭蕉，结合前文“你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了”，可知这个词是说芭蕉生长速度极快。 故第②空可填：极快（或“很快”）。 根据 “随风见长” 和原文 “待半天树叶就把你遮盖起来” 的描述，可以想象出热带芭蕉飞速生长，叶片迅速舒展、很快遮天蔽日的画面。 第③空示例：芭蕉的叶子在半天内快速生长，很快就变得又大又密，把阳光都遮住了。 文中第④自然段“沙漠地带的一些植物，几年也看不出长高了多少”，用时间跨度大、变化不明显的描述，突出了这类植物生长速度极慢的特点。 故第④空可填：慢。 【22题详解】 赏析句子先判断手法，句中把电信草的小叶比作“贪玩儿的孩子”，同时赋予它“跳舞”“安静”等人的动作与状态，运用了比喻和拟人；再分析效果，这种写法把植物写得活泼生动，既突出了电信草小叶会随时间摆动的特点，又让文字更富童趣和画面感，体现了植物世界的奇趣。 示例：这句话运用比喻和拟人的修辞手法，把电信草的小叶比作贪玩的孩子，赋予它人的动作，生动形象地写出小叶白天不停摆动、夜晚安静的特点，语言活泼有趣，富有画面感，体现了植物世界的奇趣。 【23题详解】 先判断这种写法是设问，再分析它的作用，先以问句打破读者的固有认知，引发读者思考与好奇心，接着给出答案，既突出了植物世界的奇趣特点，又让文章节奏更活泼，能吸引读者继续阅读。 示例：连用设问句，能引发读者思考，打破固有认知，激发阅读兴趣，同时条理清晰地突出了植物世界的奇趣特点。 习作与表达 24. 习作与表达 家里加入了一个新成员——智能机器人，它与你朝夕相处，会给你的生活带来哪些变化？你和它之间会发生哪些美妙的事情？请你展开想象，取一个有趣的题目，编写一个故事，写下来。注意不要出现自己的学校、班级和姓名。 【答案】例文： 我的机器人小伙伴“小星” 我家来了一个新成员——智能机器人“小星”。它长得圆圆的，脑袋上有个亮晶晶的屏幕，身体是银白色的，走起路来一摇一摆，像个小企鹅，可爱极了！ 小星可厉害啦！每天早上，它会用温柔的声音叫我起床：“小主人，太阳晒屁股啦，快起来吃早餐哦！”以前我总是赖床，现在有了小星的提醒，我再也不会迟到了。它还帮我整理书包呢！有一次我忘记带语文书，小星立刻用它的“小眼睛”扫描书包，然后说：“小主人，你的语文书在书桌抽屉里哦！”我赶紧跑过去拿，果然找到了！ 学习的时候，小星也是我的好帮手。有一次数学作业里的一道题我不会做，急得直跺脚。小星滑到我身边，屏幕上显示出解题步骤，还画了可爱的小图案帮我理解。“你看，把苹果分成3份，每份就是1/3哦！”它一边说，一边用手指着屏幕上的苹果图。我一下子就明白了，原来数学题也可以这么有趣！ 最让我开心的是，小星还会陪我玩！周末的时候，我们会一起在客厅里玩“猜动物”的游戏。小星会模仿动物的叫声，我来猜是什么动物。它学小猫叫的时候，“喵喵喵”的声音特别像，我一下子就猜对了！我们还一起看动画片，小星会把动画片里的故事讲给我听，比我自己看还有趣呢！ 小星就像我的好朋友一样，每天都陪着我。我喜欢我的机器人小伙伴小星，它让我的生活变得又快乐又有趣！ 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇想象类记叙文，要求围绕“家中新增智能机器人”这一情境展开创作，需明确核心要素：一是主体为“智能机器人”与“我”的互动；二是内容要涵盖机器人给生活带来的变化以及彼此间发生的美妙故事；三是形式上需自拟有趣题目且规避真实个人信息，整体要通过虚构情节展现科技融入生活后的独特体验与情感联结。 二、立意。 可从“科技温暖生活”或“陪伴与成长”角度切入，通过机器人在学习、生活中的帮助，体现智能科技不仅提升效率，更能成为情感伙伴，传递“科技有温度”的主题；也可反向思考，写机器人从“工具”到“家人”的转变，突出人与科技的和谐共生。 三、写作思路。 开头：以场景描写引入，快速点明主角与背景，营造温馨氛围。 中间：围绕“变化”与“故事”两个核心维度展开。“变化”可从生活习惯、学习方式、情感体验等方面分层阐述；“故事”可选取2 - 3个典型事件，通过细节描写让情节生动具体，凸显互动的趣味性与意义。 结尾：进行主题升华，可总结机器人带来的生活蜕变，表达对科技与人文融合的感悟，或者展望未来自我与机器人共同成长的美好愿景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期学业水平测试 小学三年级语文试题 1. 【书写】把下面的句子写在答题纸相应的田字格里。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。 卷面 书写工整，卷面整洁。 积累与运用 一、读下面的语段，按照要求完成题目，填写在答题纸相应的位置上。 读下面的语段，按照要求完成题目，填写在答题纸相应的位置上。 一池的荷花在晨光中xīn____然sū xǐng_____：dàn yǎ______的花蕾正对着湖水shū zhuāng_____打扮；露（lòu lù）出嫩黄色小莲péng____的花朵，在温柔的晨风吹fú_____下，宛ruò____仙女（ ）；还是花骨朵的也不甘示弱，饱（涨 胀）得马上要破裂似的，想要一展风采。圆rùn____的露珠悠闲地躺在荷叶上，xīn shǎng_____着鸟儿动听的歌声，为这寻常的晨光píng tiān_____了几分诗意。 2. 根据拼音，将正确的字和词语填写在横线上。 3. 结合语境，选择括号里正确的读音和字，打上“ ”。 4. 请用上拟人的手法，在文中的括号里填上一个四字词语，展现荷花随风摇曳（yè）的动态美。 二、将正确的答案序号填涂在答题纸相应的位置上。 5. 下列词语中加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 蚂（mà）蚱 旋（xuàn）风 情不自禁（jīn） B. 和（huò）药 夹（jiá）袄 马笼（lǒng）头 C. 撒（sā）野 苍劲（jìng） 稍（shào）息 D. 模（mó）型 闲散（sǎn） 积累（lěi） 6. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 负责 度河 漏雨 成熟 B. 欧州 解释 匀称 豪爽 C. 修建 牧羊 飞溅 震静 D. 经验 大概 制约 陆地 7. 和“熟能生巧”中“熟”的意思相同的一项是（ ） A. 秋天到了，苹果熟了。 B. 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 C. 米饭没熟，还要再蒸一会儿。 D. 姥姥碰到熟人，就不停地唠嗑。 8. 下象棋的时候，爷爷总是有办法化解我的进攻。可以用下面哪个成语来形容？（ ） A. 眼见为实，耳听为虚 B. 近朱者赤，近墨者黑 C. 兵来将挡，水来土掩 D. 不入虎穴，焉得虎子 9. 填在下面语段横线处的句子，最恰当的一项是（ ） ____________，有的婀娜苗条，有的小巧玲珑，有的端庄俊秀，有的亭亭玉立，真可谓千姿百态。 A. 花有浓郁的香味 B. 花有鲜艳的色彩 C. 花有高洁的品性 D. 花有美丽的形态 10. 对下面这段话的主要意思概括正确的一项是（ ） 在莱阳，大饽饽为民众所喜爱。春节时吃“枣饽饽”，嵌满红枣，寓意早春吉祥；吃“鱼饽饽”象征年年有余，鱼鳞用剪刀细细剪出，栩栩如生；结婚时，蒸制“龙凤喜饽饽”，配以鸳鸯、莲花，祈愿夫妻和美；过生日时，要吃“桃饽饽”，取意长寿安康，福寿双全。 A. 莱阳人经常吃大饽饽。 B. 大饽饽为莱阳人民所喜爱。 C. 莱阳地区的大饽饽很好吃。 D. 莱阳人春节蒸制“枣饽饽”。 三、跟着课本学语言，按要求完成练习。 11. 请你以“你可知道傍晚的火烧云有多迷人吗”为开头，用课文中的语句或自己积累的语言，写一段话，向别人介绍火烧云的形状变化之美。（不少于50个字） 你可知道傍晚的火烧云有多迷人吗？___________________ 12. 你一定学会了这样的表达，照例子写一写。 例：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 冬天来了，我看见________________，就像____________________。 13. 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。（用上带点的词语，写一句话。） __________________ 四、读经典，修身心，根据平日的积累完成填空。 14. 读经典，修身心，根据平日的积累完成填空。 （1）春景如诗如画：曾几诗中的春天有鸟鸣：“________________，添得黄鹂四五声”；韦应物耳中的春天有潮声：“春潮带雨晚来急，________________”；白居易眼中的春天有花开：“人间四月芳菲尽，________________”；郑振铎笔下的春天多么有趣：“一身______的羽毛，一对_________的翅膀，加上剪刀似的尾巴，_________那样可爱的_________的小燕子”。 （2）古人非常注重修身养性，家中有文房四宝：__________；雅人有四好：__________；中医文化博大精深，用_________来诊断病情。 15. 请把相对应的诗、句序号填写在括号里。 A．饿其体肤 B．人生代代无穷已 C．苦其心志 D．人面桃花相映红 E．困于心 F．曾益其所不能 G．征于色 H．空乏其身 ①去年今日此门中，______。②______，江月年年望相似。 ③故天将降大任于是人也，必先______，劳其筋骨，______，______，行拂乱其所为，所以动心忍性，______。 ④人恒过，然后能改；______，衡于虑，而后作；______，发于声，而后喻。 阅读与鉴赏 雨伞下的歌声和笑声 ①谁也不知道，天怎么下起雨来了。 ②只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着两张卷边的荷叶伞，在草丛间走着。 ③蛤蟆女士昂着头，姿势很高贵；青蛙先生呢，挺着胸，模样儿也挺潇洒。 ④他们走到一棵牛蒡草边上，看见小刺猬、小鼹鼠和抱着脑袋的小蜥蜴正在躲雨。牛蒡草叶子太稀少，雨点儿还是无情地打在他们的头上。 ⑤蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧。” ⑥蛤蟆女士不屑一顾地说：“这是伞，不是帐篷。再说，你浑身是刺，说不定还会刺痛我呢，我的皮肤很娇嫩。” ⑦“别摔跤，保护好你娇嫩的皮肤吧！”小蜥蜴生气地喊了起来。 ⑧这时，青蛙先生走来了。他热情地扬扬伞，说：“来吧！”于是这群小伙伴，一起钻到青蛙先生的伞下。 ⑨伞确实太小了，只能遮住他们四个的脑袋瓜儿，身子全在伞外面。可是大伙儿挺高兴，他们踩着噼里啪啦的脚步，唱起了歌：“雨点儿，雨点儿，打不着我们的头。我们是亲密的伙伴，快乐地向前走……” ⑩伞好像是一面鼓，雨点儿在上面欢快地敲打着，仿佛在为他们伴奏。他们越走越快，超过了蛤蟆女士。 ⑪蛤蟆女士独自在后面走着，雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息。它勾起了蛤蟆女士很多忧愁的回忆。她觉得自己太孤单、太不幸了，伤心的泪珠，像雨点儿般落下来。 ⑫一只小松鼠在高高的白桦树上问爸爸：“你瞧，那雨中走着的是谁呀？” ⑬老松鼠仔细地看了很久，他说：“前面伞下走着的是欢乐，后面走着的是孤单……” 16. 蛤蟆女士和青蛙先生做了一件有“先见之明”的事，是指________________。 17. 根据短文内容填空。 雨点儿打在青蛙先生他们四个的伞面上时，伞面上是这样的：①____________________。雨点儿打在蛤蟆女士伞面上时，是这样的：②____________________。看来，心情不同，听到的雨声也不一样，这样的写法多新鲜！ 18. 短文最后画“ ”的句子怎样理解？请完成练习。 ①前面伞下走的是________，后面伞下走的是________。（可多选） A．小刺猬 B．小鼹鼠 C．蛤蟆女士 D．青蛙先生 E．小蜥蜴 F．小松鼠 ②老松鼠看到青蛙先生的伞下________，蛤蟆女士的伞下________。 A．泪珠落下来 B．高兴地唱歌 C．互相抱怨 ③我理解“前面伞下走着的是欢乐，后面走着的是孤单……”这句话的意思是：__________________ 19. 下面是对文中几个人物的评价，你认为不正确的一项是________。 A. 青蛙先生为人非常热情，而且乐于帮助别人。 B. 蛤蟆女士比较小气，看到别人有难处也只考虑自己。 C. 小蜥蜴是个自私的人，看到蛤蟆女士不帮忙，就讽刺她身上皮肤不好看。 D. 松鼠很重要，没有他，故事的结尾就不会给人很深的触动。 植物世界 ①植物世界是一个庞大复杂的世界。 ②植物们的体型千差万别，有巨人，也有矮个儿。高大的植物，大得让你看不清它的全貌。澳洲的杏仁桉树，就有一百多米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地。微小的植物，小得让你用肉眼看不见。 ③植物们的寿命也长短不一。有些植物寿命很长。如北美洲的“世界爷”巨杉，能活几千年。有些植物寿命极短，仅有几十分钟的生命。 ④植物的生长速度也不一样。有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，一天能长几尺高。热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了，真像俗语说的那样“随风见长”。有的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也看不出长高了多少。 ⑤植物世界还是一个奇趣无比的世界。 ⑥你也许以为花都是白天开放的吧？不是，昙花、待宵草的花，都在夜晚才开放。你也许以为植物都是不能运动的吧？不是，有些植物不但能够运动，而且还会“跳舞”呢。在印度、斯里兰卡有一种电信草，它的每片大叶子旁边长着两片小叶。这两片小叶就像贪玩儿的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来…… 20. 用快速浏览的方法，思考作者是怎样把植物世界的特点介绍清楚的？提取信息，完成下面的思维导图。 21. 用边读边想象画面的方法精读第④自然段，我发现成语“雨后春笋”说的就是第④自然段中“__________”这句话所描绘的景象。“随风见长”是指那种热带芭蕉长得_________。读着这句话，我的眼前仿佛看到了________。沙漠里有的植物“几年也看不出长高了多少”是说植物长得太________了，我真想去看看这样的沙漠植物。 22. 请你赏析文中画横线的句子，这样的描写好在哪里？ _______________ 23. 第⑥自然段连用两个问句，然后作答，请你分析这样的写法好在哪里？ ________________ 习作与表达 24. 习作与表达 家里加入了一个新成员——智能机器人，它与你朝夕相处，会给你的生活带来哪些变化？你和它之间会发生哪些美妙的事情？请你展开想象，取一个有趣的题目，编写一个故事，写下来。注意不要出现自己的学校、班级和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $