综合与实践曹冲称象的故事(第2课时) 认识质量单位（教学设计）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

该小学数学教学设计聚焦质量单位克、千克、吨的认识及单位换算，通过课前调查分享生活中的质量信息，如超市水果称重、菜市场买菜及货车标识，搭建生活与数学的桥梁，引导学生从现实情境中感知质量单位。 以实践活动培养量感，通过实物称重（香蕉100克、苹果1千克）和分类活动，让学生直观理解单位量级，结合1千克=1000克的推理过程发展数学思维，课后调查动物质量强化应用意识，帮助学生建立数学与生活的联系，为教师提供生活化、可操作的教学方案。

教学过程 一、交流分享课前调查成果 谈话:课前大家调查了生活中关于质量的信息,我们一起来交流。 预设1:我在超市里看见秤上称水果的质量,苹果重1千克。 预设2:我和妈妈去菜市场买菜,我看见了鱼的质量是350克。 预设3:我看见大货车上写着3t,它的载质量就是3吨。 小结:克、千克和吨是生活中常见的质量单位。 【设计意图】通过课前谈话,引导学生分享生活中关于质量的信息,旨在培养学生的数学眼光和应用意识。从熟悉的超市水果称重、菜市场买菜及大货车标识等场景入手,让学生感受到数学与生活的紧密联系。 二、探究常见的秤和质量单位 1.任务一:说一说你找到了哪些质量单位 结合学生课前调查资料呈现图片:1个蒜头、2枚回形针、1粒花生米、4个苹果、1个西瓜、1个人、汽车衡等称重的照片。(用“克和千克”作单位的也可以现场实物称重) 提问:从这些图片中你找到哪些质量单位? 预设1:我知道这个“g”就是“克”,1粒花生米的质量就是1克。 预设2:我知道这个“kg”就是“千克”,4个苹果是1千克。 预设3:我知道汽车很重,一辆微型轿车大约重1吨。 提问:你能根据物体的轻重给这些图片分类吗? 预设:分成3类。1个蒜头、2枚回形针、1粒花生米分为一类,质量单位都是克;4个苹果、1个西瓜、1个人也分为一类,质量单位都是千克;汽车单独一类,质量单位是吨。 小结:质量单位是表示物体质量的单位。用克作单位的物体都非常轻,克用字母“g”表示;用千克作单位的物体比较重,千克用字母“kg”表示;用吨作单位的物体非常重,吨用字母“”表示。 【设计意图】呈现不同物品的称重照片引导学生观察并找出质量单位,通过分类活动让学生加深对三类不同量级质量单位的认识,归纳得出根据物品轻重选择