7.1燃料的燃烧-课时2安全常识 燃烧的充分燃烧　化学反应中的能量变化课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦燃料充分燃烧条件、化学反应能量变化及易燃易爆安全常识，以野炊中木炭火小、酒精炉火弱为情境导入，通过课前温故燃烧条件和灭火原理搭建学习支架，引导学生衔接旧知探究新知。 其亮点是情境化探究与实验结合，通过分析野炊问题掌握燃烧调控方法，借助氧化钙与水反应实验、氢气燃烧及混合爆炸对比视频培养科学思维与探究能力，融入消防安全标志识别强化科学态度与责任，学生能联系生活实际，教师可利用情境素材提升教学效果。

主题情境·野炊安全行动，燃烧调控解密 课题1 燃料的燃烧 课时2 安全常识 燃烧的充分燃烧 化学反应中的能量变化 第七单元　能源的合理利用与开发 九年级全 1．燃烧的条件(三者缺一不可) (1)是可燃物。 (2)可燃物与氧气(或空气)接触。 (3)温度达到可燃物的着火点。 2．灭火的原理(破坏燃烧的条件之一) (1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。 (2)隔绝氧气(或空气)。 (3)降低温度至可燃物的着火点以下。 3．控制变量法：如果涉及多个因素(变量)，通过控制其他的量不变，只研究因变量与其中一个自变量的关系的实验方法。 课前温故 主题情境 野炊安全行动，燃烧调控解密 情境线 问题线 知识线 任务一：掌握火候调控，体验能量奥秘 怎么样让燃料(酒精/木炭)燃烧得更充分？酒精炉中的酒精在燃烧时发生什么现象？ 调控燃烧的方法和价值；燃烧中的能量变化，化学反应中的能量变化及利用 任务二：识别潜在风险，守护野炊安全 酒精炉使用时有什么潜在风险？你还知道有哪些与消防安全相关的图标呢？ 为什么我们能看到这么多消防安全的标识呢？ 爆炸定义；几种可燃气体的爆炸极限；消防安全标志 任务三：清理野炊场地，做好物品归置 野炊后怎样处理才能放心离开？熄灭炭火可以采用什么方法？利用了什么原理？ 安全与责任意识；灭火的原理和方法 ◎素养目标 1．通过分析使酒精和木炭充分燃烧的方法，了解调控燃料燃烧的方法和价值，初步体会调控化学反应的意义。 2．通过酒精燃烧和生石灰与水的反应，认识化学反应中的能量变化及其利用。 4．了解易燃易爆物的安全知识，增强安全意识。 ◎教学重点：燃料完全燃烧的条件；化学反应中的能量变化。 核心素养目标 大家野炊时遇到了麻烦——木炭火很小烤肉半天烤不熟，酒精炉火焰弱，火锅汤底需要很久才能沸腾，这是为什么呢？有什么办法解决呢？ 情境串新知 同学们查明原因后发现是木炭堆的太密，酒精炉阀门开的太小导致的 有什么方法可以让木炭和酒精燃烧得更加充分呢？ 增大燃料与空气（或氧气）的接触面 足够的空气（或氧气） 燃料充分燃烧的条件 将木炭架空 用扇子扇 把酒精炉的阀门开大 情境串新知 任务一　掌握火候调控，体验能量奥秘 燃气燃烧出现蓝色火焰 燃气燃烧出现黄色火焰 锅底有黑色物质生成 你在生活中遇到过这种情况吗？ 不充分燃烧 做饭时，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色。 调大进风口 这是为什么呢？ （提供充足的氧气） 充分燃烧 合理调控燃烧等化学反应，具有重要意义 情境串新知 任务一　掌握火候调控，体验能量奥秘 仔细观察酒精炉中的固体酒精(酒精是乙醇的俗称)在燃烧时发生什么现象？ 固体酒精逐渐减少，产生火焰并放出热量 化学方程式： 化学变化 还有哪些化学反应会放出热量呢？ C2H5OH+3O2 ==== 2CO2+3H2O 点燃 情境串新知 任务一　掌握火候调控，体验能量奥秘 7-1 实验 氧化钙与水反应 放出大量热量，温度计示数增大，生成白色沉淀。 实验现象 反应原理 CaO+H2O === Ca(OH)2 点击播放视频 生石灰有腐蚀性，切勿用手拿取。使用时做好防护，戴好护目镜，并注意防止与眼睛、皮肤、衣服等接触 注意　 情境串新知 任务一　掌握火候调控，体验能量奥秘 1．酒精燃烧 2．氧化钙与水反应 ······ C2H5OH+3O2 ==== 2CO2+3H2O 点燃 CaO+H2O === Ca(OH)2 化学反应还会伴随能量的变化 吸 收 能 量 放 出 能 量 放热反应 吸热反应 化学不仅研究物质变化，还研究物质变化过程中伴随的能量变化 化学反应会生成新物质 情境串新知 任务一　掌握火候调控，体验能量奥秘 在有限的空间内急剧地燃烧 在短时间积聚大量的热，可能会发生爆炸 失火 爆燃 酒精炉在使用时有什么潜在风险？ 情境串新知 任务二　识别潜在风险，守护野炊安全 探究气体爆炸 点击播放视频 纯净的氢气燃烧 氢气、氧气混合后点燃 点击播放视频 情境串新知 任务二　识别潜在风险，守护野炊安全 探究气体爆炸 为什么纯净的氢气能安静燃烧，混有氧气后的氢气点燃却发生了爆炸？ 纯净的氢气燃烧 氢分子 氧分子 氢分子 氧分子 氢气、氧气混合后点燃 反应速率适中 反应速率快 热量易散失 热量难散失 情境串新知 任务二　识别潜在风险，守护野炊安全 　　不仅可燃性气体，面粉，煤粉等易燃性粉尘在聚集在通风不良的有限空间，达到一定的含量时，遇到明火就会急剧地燃烧，很有可能发生爆炸。 　　易燃物在_____的空间内_____地燃烧，在短时间内聚积大量____，使______迅速膨胀而引起爆炸。 有限 急剧 气体 热 资料卡片 　　可燃气体等在空气中能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。 可燃气体 爆炸极限(体积分数) H2 4%～74% CH4 5%～16% CO 12%～74% 表　几种可燃性气体的爆炸极限 你能说出什么是爆炸吗？ 情境串新知 任务二　识别潜在风险，守护野炊安全 酒精炉上“当心爆炸物”的图标 你还知道有哪些与消防安全相关的图标呢？ 情境串新知 任务二　识别潜在风险，守护野炊安全 消防安全标志(部分) 加油站、油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都有“严禁烟火”的字样或消防安全标志。 当心易燃物 禁止吸烟 禁止烟火 禁止放易燃物 禁止燃放鞭炮 　在生产、运输、使用、储存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。 情境串新知 任务二　识别潜在风险，守护野炊安全 为什么我们能看到这么多消防安全的标识呢？ 产生爆炸 造成火灾 破坏装置、设备 造成环境污染 ······ 提醒大家要遵守安全规定 若不遵守安全规定可能会 爆炸会造成巨大的经济损失 爆炸会危害人体健康 情境串新知 任务二　识别潜在风险，守护野炊安全 在当今社会，人类需要的大部分能量是由化学反应放出的。 利用化学反应放出的能量发电 利用化学反应放出的能量定向爆破 爆炸是把双刃剑 情境串新知 任务二　识别潜在风险，守护野炊安全 野炊时如何避免可能出现的潜在风险呢？ 选址与环境安全 选择安全的地点，避开危险地形 遵守安全用火规则 生火规范、安全用火 食品安全与卫生 天气与应急准备 情境串新知 任务二　识别潜在风险，守护野炊安全 烧烤结束后怎样处理才能放心离开？ 彻底熄灭炭火 一定要确认无安全隐患后再离开! 整理野炊用具 处理垃圾 熄灭炭火可以采用什么方法？利用了什么原理？ 用泥土/沙土覆盖 用水浇灭 ——隔绝空气(或氧气) ——降低温度至可燃物的着火点以下 情境串新知 任务三　清理野炊场地，做好物品归置 可燃物 + 氧气 生成物+能量 温度达到着火点 燃料充分燃烧 增大可燃物与氧气的接触面积 提供充足 的氧气 化学反应中的能量变化 吸热反应 放热反应 C+CO2 ==== 2CO 高温 CaO+H2O ==== Ca(OH)2 燃烧 爆炸 易燃物和易爆物的安全知识 消防安全标志 课堂小结 课后小结根据国家智慧教育平台修订 1． 判断正误。正确的打“√”，错误的打“×” (1)如果遇到火灾，要用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离火灾区( ) (2)化学反应一定都是放热反应( ) (3)人类利用的能量都是通过化学反应获得的( ) √ × 碳与二氧化碳在高温条件下反应生成一 氧化碳属于吸热反应 × 水车 易错辨析 2．(2026眉山)下列消防安全标志表示“禁止吸烟”的是(　　) B 随堂练习 3．在实验室及日常生活中，可能会发生一些安全事故，正确的处理措施能减少事故对人体的伤害。下列有关事故的处理方法错误的是(　　) A．酒精灯洒出的酒精在桌面燃烧，用湿抹布盖在燃烧的酒精上 B．电线老化短路起火，先切断电源，再用干粉灭火器灭火 C．实验中使用氢气前无需验纯，可直接点燃 D．煤气中毒时，轻度的应呼吸大量新鲜空气，严重的要立即送医 C 为防止可燃性气体与空气混合点燃后发生爆炸，在实验中使用可燃性气体前必须验纯，不可直接点燃 随堂练习 4．(2026云南)乙炔(C2H2)和氧气按不同安全比例混合燃烧，火焰温度可超过3 000 ℃，常用于金属的焊接或切割。焊炬如图所示，下列说法错误的是(　　) A．存储乙炔钢瓶的场所应粘贴有 B．点火时，若有爆鸣声，不能立即重新点火 C．调节氧气和乙炔阀门，可改变火焰温度，满足 不同材料的焊接需求 D．熄火时，先关闭氧气阀门，目的是隔绝可燃物 D 随堂练习 $