7.2化石能源的合理利用-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

7.2化石能源的合理利用 人教版2024九年级上册 教学目标 1.知道物质发生化学变化时伴随着能量变化； 2.知道化石燃料的组成和用途，了解化石燃料的不可再生性； 3.了解化石燃料燃烧对环境的影响； 4.认识合理利用和开发新能源、节约使用化石燃料的重要性； 5.树立环境保护意识； 新知导入 “不见炊烟起，但闻饭菜香。”现在很多地方的村民家用沼气代替了柴草做饭，告别了传统的“烟熏火燎”。你知道沼气的成分是什么吗？沼气是怎么产生的吗？ 1.化学反应中的能量变化 化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，通常表现为______　 　的变化，即有　 　现象或　 　现象。 热量 放热 吸热 2.化石燃料的利用 （1）三大化石燃料是　 、 　 、　 　 。它们都是________　 （填“混合物”或“纯净物”），都是 　 （填“可再生资源”或“不可再生资源”）。 煤 石油 天然气 混合物 不可再生资源 （2）煤的形成过程： ，被埋于土壤中，经过长期复杂变化形成煤。 植物或植物枯萎后 （3）石油和天然气的形成过程： ，动植物的遗骸被层层沙泥掩埋，经复杂变化形成石油和天然气。 海洋生物死亡 活动2： 网上查阅资料，对乙醇做一个初步的了解。思考为什么在汽油中加入适量乙醇可以在一定程度上减少汽车尾气的污染？ C2H5OH+3O2===== 2CO2+3H2O 点燃 1.物理性质: 无色有特殊气味的液体，密度比水小 ,能与水互溶，易挥发。 2.化学性质:可燃性,燃烧时放出大量的热。 3.制取：高梁、玉米、薯类经过发酵，蒸馏而得到，属于可再生能源。 4.用途：作酒精灯、内燃机等的燃料。 药品: 锌和稀硫酸 原理: Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ 实验装置： 探究二、实验室制氢气 活动1： 观察实验室制取氢气的简易装置图，讨论该实验发生装置和收集装置选择的依据？ 发生装置： 固液不加热型 收集装置： 氢气密度比空气小，因此用向下排空气法 氢气不溶于水，也不与水发生反应，因此用排水法 课堂小结 　　完善调控燃烧反应模型 可燃物＋氧气 温度 达到着火点 生成物＋能量 去除或减少 污染元素 降低碳 含量 替换其 他能源 将污染物转 化后排放 获得理想产物 增大接触面积 提供足量氧气 使燃烧更充分 调控反应速率 13 学以致用 　　活动三：应用调控燃烧反应模型解决实际问题 　　想一想：5．如何减少汽车尾气污染？ 14 学以致用 　　阅读资料：常见的汽车发动机以汽油或柴油——主要是含有碳元素 和氢元素的混合物为燃料。燃烧过程中汽车发动机会排放出多种污染物， 如 CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘等。其中氮氧化物的 产生，是由于燃料燃烧时通过火花塞点火通入空气，空气中含有氮气和 氧气，火花塞放电点火的同时燃料燃烧会放出大量热，促使氮气和氧气 发生了化学反应。 15 新课学习 除此之外， 甲烷（CH4) 在不久的将来，我们将面临严重的能源危机！所以合理利用化石能源和开发新能源势在必行！ 合理利用化石能源和开发新能源的原因 新课学习 化石能源的合理利用 【想一想】把化石能源作为燃料获得能源，直接烧掉是对化石能源的极大浪费。如果我们利用变化进行物质转化，对能源进行改造会大大提高其利用价值。 其实汽油、沥青等都是从石油中分离出来的，那工业上是怎么分离石油的呢？ 新课学习 【石油的分馏】利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离 化石能源的合理利用 新课学习 石油综合利用 化石能源的合理利用 新课学习 化石能源的合理利用 新课学习 甲烷（CH4) 煤的综合利用 化石能源的合理利用 $$