第三章 运动和力的关系 单元测试 -2027届高三物理一轮复习

| 13页
| 342人阅读
| 2人下载

学科网 zxxk.com学科网 zxxk.com

第三章 运动和力的关系 综合测试

(满分:100分)

一、选择题(本题共10小题。)

1.简谐机械波的能流密度I=ρω2A2v,其中ρ是介质的密度,ω是波的角频率,A是波的振幅,v是波的传播速率,则I的单位是(  )

A.kg·s-3   B.kg·m·s-2

C.kg·s-2   D.kg·m·s-3

2.如图,质量分别为4m、3m、2m、m的四个小球A、B、C、D,通过细线或轻弹簧互相连接,悬挂于O点,处于静止状态,重力加速度为g。若将B、C间的细线剪断,则剪断瞬间B和C的加速度大小分别为(  )

 

A.g,1.5g B.2g,1.5g

C.2g,0.5g D.g,0.5g

F:\2026年\课件\物理\七校371物理教师\371WL332.TIF3.(2026·四川省高三上模拟预测)将一个小球靠近墙面竖直向上抛出,图甲是小球向上运动时的频闪照片,图乙是小球下降时的频闪照片,O是运动的最高点,两次闪光频率相同,假设小球所受的阻力大小不变,则可估算小球受到的阻力和重力大小之比约为(  )

 

A.   B.

C.   D.

4.“八字刹车”是初级双板滑雪爱好者一项非常重要的技术,用“八字刹车”在水平雪面上滑行时的滑行姿态如图1所示,其减速原理很复杂,但可简化为图2(图1中左边雪板的受力情况)所示。实际滑行时,可通过脚踝“翻转”雪板,使雪板以内刃AB为轴,外刃CD向上翻转,使得两雪板之间夹角为2α,雪板与雪面成β角。此时雪面对雪板的总作用力F可近似认为垂直于雪板所在平面ABCD,其水平、竖直分量分别记为Fx、Fy,其中Fx垂直于AB边,这个分力可page number 0

学科网 zxxk.com学科网 zxxk.com学科网(北京)股份有限公司


学科网 zxxk.com学科网 zxxk.com

以帮助运动员做减速运动。不计空气阻力和一切其他的摩擦,下列说法正确的是(  )

A.其他条件不变的情况下,α角越小,减速效果越好

B.其他条件不变的情况下,β角越小,减速效果越好

C.滑行动作和姿态相同时,质量大的运动员减速效果更好

D.滑行动作和姿态相同时,质量不同的运动员减速效果相同

5.(2026·江苏省淮安市高三上调研)木块静止在光滑水平面上,子弹以一定的速度射入木块(如上图所示),子弹与木块获得共同速度的瞬间(如下图所示)。关于上述过程的示意图,可能正确的是(  )

F:\2026年\课件\物理\七校371物理教师\2022GKWL140.TIF6.如图所示,一小物块从长1 m的水平桌面一端以初速度v0沿中线滑向另一端,经过1 s从另一端滑落。物块与桌面间动摩擦因数为μ,g取10 m/s2。下列v0、μ的取值可能正确的是(  )

A.v0=2.5 m/s      B.v0=1.5 m/s

C.μ=0.28       D.μ=0.25

7.(2026·河北省秦皇岛市高三上月考)如图甲所示,一盛有水的圆柱形容器底面直径为d,锁定在固定的足够长斜面上,水面沿容器壁方向的最大高度差为H。解除锁定,容器沿斜面加速下滑,稳定后水面沿容器壁方向的最大高度差为h,如图乙所示。重力加速度为g,已知水稳定时所受支持力与水面垂直,则稳定后page number 1

学科网 zxxk.com学科网 zxxk.com学科网(北京)股份有限公司


学科网 zxxk.com学科网 zxxk.com

容器下滑的加速度大小为(  )

A.g   B.g

C.g   D.g

8.蹦极是一项极限体育项目。运动员从高处跳下,在弹性绳被拉直前做自由落体运动;当弹性绳被拉直后,在弹性绳的弹力作用下,运动员下落一定高度后速度变为0。下列判断正确的是(  )

A.运动员在整个过程中一直处于失重状态

B.运动员在弹性绳被拉直前处于失重状态,拉直后始终处于超重状态

C.运动员在弹性绳被拉直后,先处于失重状态后处于超重状态

D.运动员在弹性绳被拉直后,先处于超重状态后处于失重状态

9.(2026·北京市海淀区高三上月考)(多选)一位同学设计了一个加速度测量仪。如图甲所示,将一端连有摆球的细线悬挂于小车内的O点,小车沿水平方向运动,小球与小车保持相对静止后,通过如图乙所示的加速度仪表盘测量出细线与竖直方向的夹角θ,再通过该角度计算得到小车此时的加速度值。重力加速度大小为g,不计空气阻力和细线与刻度盘间的摩擦。下列说法正确的是(  )

A.当θ=30°时,小车的加速度大小为g

B.两侧角度相同时表示小车的加速度不同page number 2

学科网 zxxk.com学科网 zxxk.com学科网(北京)股份有限公司


由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。