第一单元 5以内的认识和加、减法(单元自测练习卷)-2026-2027学年一年级上册数学人教版

**基本信息** 本单元卷聚焦5以内数的认识与加减法，通过生活情境（如学号圆点、动物园买票）和开放问题（如松果剩余情况），培养抽象能力、推理意识和应用意识，适配单元复习巩固与核心素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/30分|数的大小比较、0的意义、加减法应用|以“小明和4个小朋友买票”考查加法实际应用，渗透数学眼光| |解答题|4题/40分|排队问题、多情况分析|“小松鼠松果剩余”需考虑0-4所有可能，发展推理意识与数学语言表达|

第一单元 5以内的认识和加、减法 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 2( )6        8( )7        0＋5( )5 2．（本题3分）卡片上没有点，用数字0表示。乐乐用圆点摆出了他的学号，他的学号是( )。 3．（本题3分）小明和4个小朋友去参观动物园，每个人进入动物园都要买票，他们要买( )张票。 4．（本题3分） （1）一共有（    ）只。 （2）把右边的7只圈起来。 （3）从右往左数，把第7只涂上颜色。 5．（本题3分）在4个2之间添上“＋”“－”或“（    ）”，使下面的算式成立。 2    2    2    2    ＝0 6．（本题3分）今天是星期一，由于下雨，原定今天开的运动会推迟2天再开，推迟后，运动会星期( )开。 7．（本题3分）房子里原来有5只鸽子，飞走了3只。现在房子里有____只鸽子。 8．（本题3分）小东折了3只蓝色纸船和1只红色纸船，小东一共折了____只纸船。 9．（本题3分）把多余的珠子去掉。 去掉( )颗    去掉( )颗    去掉( )颗 10．（本题3分）每只兔子吃2根胡萝卜，还有( )只兔子吃不到胡萝卜。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）下面不能用算式“5－3＝2”表示的是（    ）。 A． B． C． D． 12．（本题2分）下面能用数字“4”表示的是（    ）。 A． B． C． D． 13．（本题2分）下面各图中，“0”表示“没有”的是（    ）。 A． B． C． D． 14．（本题2分）数一数下图，可以用数字（    ）表示。 A．1 B．3 C．4 D．5 15．（本题2分）一共遮住了 （    ）只小鸟。 A．1 B．2 C．3 D．5 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）被减数和减数都是3，差是6。( ) 17．（本题2分）两个数的和一定比其中任何一个加数都大。( ) 18．（本题2分）“＞”是小于号。( ) 19．（本题2分）4能分成1和3。( ) 20．（本题2分）5只能分成2和3。( ) 四、计算题（共10分） 21．（本题10分）看图讲故事，填算式。 (1) (2) 五、解答题（共40分） 22．（本题10分）几个小朋友排成一排，从左边起小兰是第2个，从右边起是第4个，这一排共有几个同学？ 23． （本题10分）张老师有1个儿子，王老师也有1个儿子，张老师和王老师一共有几个儿子？ 24． （本题10分）小松鼠采了4个松果放在布袋里，可布袋破了一个洞，小松鼠回到家可能还剩几个松果？ 25．（本题10分）妈妈买了10块巧克力，爸爸吃了2块，小华吃了2块。巧克力比原来少了多少块？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． ＜ ＞ ＝ 【分析】有算式的先计算出算式的得数，再比较大小；10以内的数从小到大依次是：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10。 【详解】2＜6； 8＞7； 0＋5＝5，5＝5，则0＋5＝5。 2．15014 【分析】1个点表示1，5个点表示5，1个也没有用0表示，4个点表示4。 【详解】1个点表示1，5个点表示5，1个也没有用0表示，4个点表示4。因此，乐乐的学号是15014。 3．5 【分析】用加法计算总人数即可得到票数。计算总人数时不要遗漏小明本人，总人数是1加4的和。 【详解】1＋4＝5（张），即他们要买5张票。 4．（1）8 （2） （3） 【分析】通过数数得出蜜蜂的总数，根据左右方向和序数进行圈画和涂色。 【详解】（1）通过逐一计数图中的蜜蜂，一共有8只。 （2）从图中最右边开始数，圈出7只蜜蜂。 （3）从图中最右边开始数，数到第7只蜜蜂并将其涂上颜色。 5．2＋2－2－2＝0 【分析】让运算中的“和”与“差”相互抵消。答案不唯一，例如：把4个2分成两组，每组的计算结果相同，再相减：2＋2－2－2＝0或2－2＋2－2＝0。 【详解】2＋2－2－2＝0（答案不唯一） 6．三 【分析】从星期一开始，推迟1天是星期二，推迟2天是星期三。因此，推迟2天后是星期三。 【详解】原定今天开的运动会推迟2天再开，推迟后，运动会星期三开。 7．2 【分析】原来鸽子的数量－飞走的数量＝现在房子里有鸽子数量。 【详解】5－3＝2（只） 所以现在房子里有2只鸽子。 8．4 【分析】求小东一共折了多少只纸船，用总数量＝蓝色纸船数量＋红色纸船数量。据此解答即可。 【详解】3＋1＝4（只） 9． 1 2 4 【分析】根据计数器上对应的数字，去掉多余的珠子即可。 【详解】第一个计数器上有6个珠子，去掉1个珠子，即可得出对应数字5。 第二个计数器上有5个珠子，去掉2个珠子，即可得出对应数字3。      第三个计数器上有4个珠子，去掉4个珠子，即可得出对应数字0。 10．3 【分析】数一数可知，一共有5只兔子，4根胡萝卜。每只兔子吃2根胡萝卜，则4根胡萝卜减去一个2根，就可以分给1只兔子吃，能减几次2就可以分给几只兔子吃。再用5只兔子减去能吃到胡萝卜的兔子数量即可知道还有几只兔子吃不到胡萝卜。 【详解】4－2＝2（根） 2－2＝0（根） 有2只兔子可以吃到胡萝卜。 5－2＝3（只） 还有3只兔子吃不到胡萝卜。 11．B 【分析】5－3＝2，可以表示共有5个，去掉3个，还剩下2个。 【详解】 A． ，共有5个，划掉3个，剩下2个，符合题意； B． ，共有5个，圈起2个，剩下3个，不符合题意； C． ，共有5只，飞走了3只，剩下2只，符合题意； D． ，共有5个，摘下来3个，剩下2个，符合题意 12．C 【分析】分别数出每个选项物体的个数，选出是4的即可。 【详解】 A． ，有3个，不符合； B． ，有2个，不符合； C． ，有4个，符合； D． ，有5个，不符合。 13．C 【分析】0可以表示一个也没有，也可以表示刻度的起点，还可以表示一个值，或者表示某一特定数字。 【详解】A．门牌号上的0是一个特定的数字，用于占位，保证号码正确。         B．直尺上的0表示刻度的起点。     C．0表示一只鸟也没有。         D．温度计上的0表示0℃。 14．D 【分析】一个一个地数，数到几就有几个。 【详解】数一数可知，数量是5，可以用数字5表示。 15．B 【分析】从第1只开始，依次为第1只，第2只，第3只，第4只，第5只，由此找到遮住的数量。 【详解】由分析可知： 遮住的是第3只和第4只，共遮住了2只小鸟。 16．× 【分析】根据减法定义，被减数减去减数等于差。利用题干给出的被减数和减数计算出实际的差，再与题干中给出的差进行比较，即可判断说法是否正确。 【详解】已知被减数是3，减数是3。 根据减法关系式：被减数－减数＝差 列式计算：3－3＝0 因为0≠6，实际计算出的差与题干所述不符。 所以题干说法错误。 故答案为：× 17．× 【分析】需要考虑到加数为0的特殊情况。当其中一个加数是0时，和等于另一个加数，并不比它大。 【详解】假设其中一个加数是5，另一个加数是0，，此时和是5，其中一个加数也是5，和等于其中一个加数，并没有比其中任何一个加数都大。 故答案为：× 18．× 【分析】根据题意，开口向左就是大于号，开口向右就是小于号，一般写字的手是右手就是右边，相对的就是左手，也就是左边。 【详解】题目中，“＞”符合开口向左，所以是大于号，不是小于号，所以题目说法错误， 故答案为：× 19．√ 【分析】根据题意，4的分解，也就是一个数＋另一个数＝4，依此解答。 【详解】题目中说4能分成1和3，1＋3＝4，所以题目说法正确， 故答案为：√ 20．× 【分析】根据数的分与合，5可以分成0和5、1和4、2和3，据此解答。 【详解】5可以分成2和3，但不是只能分成2和3，还可以分成0和5、1和4。原题说法错误。 故答案为：× 21．(1)讲故事：男孩儿盘子里有3个饺子，又盛了1个，女孩儿盘子里有2个饺子，又盛2个饺子后，和男孩儿饺子的数量同样多。 3＋1＝2＋2 (2)讲故事：女孩儿盘子里有3个包子，吃了2个，男孩儿盘子里有4个包子，吃了3个，现在男孩儿和女孩儿的包子同样多。 3－2＝4－3 【分析】（1）用男孩儿盘子里盛饺子的数量＋男孩儿又盛饺子的数量＝女孩儿盘子里盛饺子的数量＋女孩儿又盛饺子的数量； （2）用女孩儿盘子里包子的数量－女孩儿吃掉的数量＝男孩儿盘子里包子的数量－男孩儿吃掉的数量。 【详解】（1）讲故事：男孩儿盘子里有3个饺子，又盛了1个，女孩儿盘子里有2个饺子，又盛2个饺子后，和男孩儿饺子的数量同样多。 3＋1＝4（个） 2＋2＝4（个） 填算式：3＋1＝2＋2 （2）讲故事：女孩儿盘子里有3个包子，吃了2个，男孩儿盘子里有4个包子，吃了3个，现在男孩儿和女孩儿的包子同样多。 3－2＝1（个） 4－3＝1（个） 填算式：3－2＝4－3 22．5个 【分析】从左边数小兰是第2个，说明在小兰的左边有1个人（不含小兰自己），从右边数小兰是第4个，说明小兰的右边有3个人（不含小兰自己），总人数即为小兰左边的人加小兰右边的人，再加小兰即可。 【详解】（个） 答：这一排共有5个同学。 23．如果张老师和王老师不是一家，他们一共有2个儿子； 如果张老师和王老师是夫妻，他们一共有1个儿子。 【分析】根据题意，张老师有1个儿子，王老师也有1个儿子。题目要求计算两人一共有几个儿子，即把两人的儿子数量合起来。还有一种可能张老师和王老师是夫妻关系，则张老师和王老师一共有1个儿子。 【详解】第一种情况： 如果张老师和王老师不是一家人，则他们各自有1个儿子。 1＋1＝2（个） 第二种情况：如果张老师和王老师是夫妻，则张老师和王老师一共有1个儿子。 答：如果张老师和王老师不是一家，他们一共有2个儿子；如果张老师和王老师是夫妻，他们一共有1个儿子。 24．小松鼠回到家可能还剩 0个、1个、2个、3个或4个松果。 【分析】小松鼠原来有4个松果，布袋破了洞，松果可能会掉出来，也可能没有掉出来。总松果数－掉落的松果数＝剩余的松果数，不知道具体掉出了几个，所以剩下的数量可能是0到4之间的任意整数。需考虑所有可能的情况，包括一个没掉和全部掉光的情况。 【详解】如果没有松果掉出来，4－0＝4（个），还剩4个； 如果掉出来1个，4－1＝3（个），还剩3个； 如果掉出来2个，4－2＝2（个），还剩2个； 如果掉出来3个，4－3＝1（个），还剩1个； 如果4个松果全部掉出来，4－4＝0（个），还剩0个。 答：小松鼠回到家可能还剩 0个、1个、2个、3个或4个松果。 25．4块 【分析】根据题意，巧克力比原来少的块数等于吃掉的总块数。爸爸吃了2块，小华吃了2块。将爸爸吃的块数和小华吃的块数加起来，即可得到减少的总数。 【详解】2＋2＝4（块） 答：巧克力比原来少了4块。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $