3.4.5 蒸腾作用 同步讲义-2026-2027学年北师大版生物七年级上册

本讲义聚焦初中生物学“蒸腾作用”核心知识点，系统梳理其概念、部位、过程、意义及影响因素，衔接种子结构与成分探究，构建从基础原理到实验验证再到实际应用的完整学习支架。 资料以题型分类整合知识，通过对照实验设计（如验证叶是蒸腾作用主要器官）培养科学思维，结合移栽剪枝叶等实例强化生命观念，课中辅助教师高效授课，课后助力学生通过典例变式查漏补缺，提升探究实践能力。

第三单元 第四章 第五课 蒸腾作用 内 容 导 航 题型1 绿色植物的蒸腾作用 题型2 蒸腾作用的意义 题型3 探究植物的蒸腾作用 题型4 解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分 考 点 演 练 题型1 绿色植物的蒸腾作用 解｜题｜知｜识 1、概念：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。 2、部位：蒸腾作用主要是通过叶片进行的。在叶的表皮上分布有气孔。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它通常是由一对半月形的细胞—保卫细胞围成的小孔。 3、过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气。 4、意义： ①对植物体自身的意义： a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输； b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤。 ②对自然界的意义： a．提高空气湿度； b．降低空气温度； c．增加降水量． 5、影响蒸腾作用的环境条件： ①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强。 ②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强。 ③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强。 ④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强。 6、知识总结： 蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响．蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用。 【典例1】如图中①②③表示植物叶片进行的生理活动，下列分析不正确的是（　　） A．植物吸收的水分绝大部分通过过程②散失到大气中 B．种植农作物时合理密植是为了提高图中过程③的效率 C．卧室不宜长期种植过多植物，是因为夜间过程①与人争氧气 D．过程①②③白天、黑夜都能进行 【变式1】如图为某植物叶片进行某项生理活动的示意图。该项生理活动是（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用 【变式2】农业生产措施与生物学原理息息相关，下列选项对应不正确的是（　　） A．移栽植物剪去部分枝叶——降低蒸腾作用，减少水分散失 B．农田排涝、适时松土——促进根的呼吸作用 C．蔬菜大棚延长光照时间——提高光合作用效率 D．收获的粮食及时晾晒——促进种子的呼吸作用 【变式3】果农移栽苹果树时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，这样做是为了降低植物的（　　） A． 蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 题型2 蒸腾作用的意义 解｜题｜知｜识 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多． 意义： ①对植物体自身的意义： a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输； b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤． ②对自然界的意义： a．提高空气湿度； b．降低空气温度； c．增加降水量． 【典例1】上海天安千树以“垂直森林”设计理念，在建筑交错露台上种植大量树木与植物。研究显示，夏季植物覆盖的外墙温度较普通外墙低3～5℃，室内温度明显降低，空调能耗显著减少。这种降温效果主要得益于植物的（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【变式1】课间同学们发现绿植周边空气湿润、凉爽，这主要和植物的蒸腾作用有关。下列不属于蒸腾作用意义的是（　　） A．提高校园空气湿度，增加局部降水 B．降低叶片温度，防止叶片被强光灼伤 C．促进植物体内水分和无机盐向上运输 D．直接为校园生物提供氧气 【变式2】2022年4月，我国科考队发现的一株高达83.2米的冷杉，刷新了中国最高树木纪录。水从该植株根部运输到茎顶端的主要动力是（　　） A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【变式3】下列关于植物蒸腾作用的意义，叙述错误的是（　　） A．拉动水分在植物体内的运输 B．高温天气时，降低叶面温度 C．蒸腾失水，浪费水资源 D．提高大气湿度，增加降水 题型3 探究植物的蒸腾作用 解｜题｜知｜识 蒸腾作用：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多． ①对植物体自身的意义： a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输； b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤． ②对自然界的意义： a．提高空气湿度； b．降低空气温度； c．增加降水量． 植物蒸腾作用实验： 以小组为单位，由学生思考讨论后具体实施操作，汇报探究的思路和所得结论． （1）提出问题：植物能够蒸发出水分吗？ （2）作出假设：植物能够蒸发出水分． （3）制定计划：小组同学讨论，共同完成． （4）实施计划：小组成员之间协作，各自运用老师提供的实验材料（天竺葵，大塑料袋，细绳），操作实施自己的计划． 【典例1】移栽树木常剪除部分枝叶，降低蒸腾作用减少失水。如图是某同学设计的“验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官”的实验装置，适合用来完成该对照实验的组合是（　　） A．甲和丁 B．乙和丙 C．甲和丙 D．乙和丁 【变式1】用同一植株的新鲜枝条来探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A．甲和乙的区别是有无叶片 B．实验还可以探究上下表皮蒸腾作用的差异 C．植物油可以防止筒内水分蒸发 D．放置数小时后水分下降最多的是甲组 【变式2】从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图处理，实验开始时试管中水面等高。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置塑料袋壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是（　　） A．甲乙装置的不同之处是有无叶片 B．油层可以防止试管内水分蒸发 C．数小时后乙装置液面比甲低 D．实验说明水分可通过叶片散失 【变式3】取同一植株上4条生长状况相近，叶片大小相近且数量相同的嫩枝，进行如图所示的处理。在有光照的正常情况下，插入装有相同清水的试管，在水面上滴几滴植物油。数小时后，观察并比较液面的变化。下列分析不正确的是（　　） A．以下4组装置中，对照组是甲 B．甲与丁对照可探究叶片是否是植物进行蒸腾作用的器官 C．4组装置中，液面最低的是丁 D．若乙液面低于丙，可推测叶片下表皮气孔数多于上表皮 题型4 解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分 解｜题｜知｜识 1、种子的结构和功能： 由种皮、胚和胚乳三部分组成．种皮由珠被发育而来，具保护胚与胚乳的功能．胚由受精卵发育形成．发育完全的胚由胚芽、胚轴、子叶和胚根组成．胚乳含有丰富的营养物质． 胚的各部分结构和将来的发育情况： 胚根：发育成根 子叶：为种子萌发提供营养物质 胚芽：发育成茎和叶 胚轴：发育成连接根与茎的部分 2、单子叶植物、双子叶植物种子的比较： 比较内容 双子叶植物 单子叶植物 不同点 子叶数目 2片 1片 胚乳 大多数没有胚乳 绝大多数有胚乳 营养物质存储部位 子叶 胚乳 相同点 都有种皮和胚 3、单子叶植物、双子叶植物种子结构的辨析： 大多数双子叶植物种子只由种皮和胚组成，无胚乳，养料储存在肥厚的子叶中；大多数单子叶植物的种子除了种皮和胚以外，还含有胚乳，养料储存在胚乳中；它们的胚都是由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成的． 【典例1】如图为玉米种子纵切示意图，滴加碘液变蓝的结构是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【变式1】取一粒小麦种子放到火上烧，种子充分燃烧后，烧掉的物质是（　　） A．氧气 B．无机盐 C．无机物 D．有机物 【变式2】细胞的生活需要物质和能量，将一粒种子放火上烧，剩下的灰烬是（　　） A．脂类 B．无机盐 C．蛋白质 D．糖类 【变式3】下列叙述中，错误的是（　　） A．常用碘酒来检验是否有淀粉存在 B．常用燃烧时有无臭味和焦味来检验是否含蛋白质 C．可用压挤后是否在纸上留下“油斑”来检验是否含脂肪 D．常用植物的种子燃烧成白色的灰烬证明种子含有水分 过 关 验 收 1．移栽植物时，剪去部分叶片的主要目的是（　　） A．帮助根吸收更多水分 B．减少叶片的光合作用 C．降低蒸腾作用减少水分散失 D．防止叶片被碰伤 2．工人在移栽树木时，常剪去部分枝叶，以提高成活率。其原因主要是（　　） A．降低蒸腾作用 B．增强光合作用 C．降低呼吸作用 D．为了运输方便 3．海水稻是由袁隆平团队研发的一种水稻品种。图中①、②、③分别表示海水稻所进行的某项生理活动，下列说法错误的是（　　） A．海水稻在白天和夜晚都能进行的生理活动是②③ B．海水稻富含的淀粉是由生理活动①制造 C．海水稻的各项生命活动所需的能量由生理活动①提供 D．海水稻的生理活动②能促进无机盐在植物体内运输 4．露天栽种的黄瓜植株，在如图四种环境中，都能进行的生理活动有（　　） A．呼吸作用、光合作用 B．光合作用、蒸腾作用 C．呼吸作用、蒸腾作用 D．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 5．光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是植物的三大生理作用，下列关于植物生理作用在农业生产上的应用，对应错误的是（　　） A．播种前中耕松土——促进呼吸作用 B．移栽秧苗时去掉部分叶——减弱蒸腾作用 C．夜间给大棚补光——延长光合作用时间 D．粮仓常开窗通风——抑制光合作用 6．下列措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（　　） A．栽种黄瓜时合理密植——提高蒸腾作用效率 B．移栽时选择阴天或傍晚——降低光合作用强度 C．白天给农作物温室通风换气——提供充足的氧气 D．储藏蔬菜时降低氧气浓度——抑制呼吸作用 7．花卉喷蜡是花店常用的方法，就是在花的茎和叶片上喷上一层蜡，这样做的目的是（　　） A．减少水分的散失 B．增加蒸腾作用的面积 C．蜡能为叶片提供营养物质 D．保温以适应低温环境 8．如果把某盆植物的部分叶片正面和背面都用凡士林涂抹，那么这株植物受影响的生理活动是（　　） A．呼吸作用 B．蒸腾作用、光合作用、呼吸作用、吸收作用 C．光合作用、蒸腾作用、呼吸作用 D．根对水和无机盐的吸收 9．春季移栽较大植物时，要去掉一部分枝叶，其目的是为了降低（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．叶片的生长 10．下列提高移栽植物成活率的措施中，与降低植物蒸腾作用无关的是（　　） A．给移栽植物松土 B．在阴天或傍晚移栽植物 C．去掉植物的部分枝叶后移栽 D．对移栽后的植物进行遮阳 11．下列提高移栽幼苗成活率的措施中，与降低蒸腾作用无直接关系的是（　　） A．在阴天或傍晚时移栽 B．移栽时根部带土坨 C．剪去部分枝叶后移栽 D．移栽后要进行遮阴 12．下面关于植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用应用的叙述，正确的是（　　） A．幼苗带土移栽可降低蒸腾作用 B．合理密植可提高农作物产量 C．给农作物松土不利于根部的呼吸 D．大棚作物补充二氧化碳可增强呼吸作用 13．如图一白天发生在植物的叶片内的生理过程和叶片结构示意图，分析并回答： （1）若图一中a是二氧化碳，b是氧气，则该图表示的是植物的　 　 （填生理过程）。此过程在叶片结构中的③　 　 进行。 （2）若图一中b是水，则该图表示的是植物的　 　 （填生理过程），气体b主要通过图二叶片中的⑤　 　 散失到大气中去。 （3）若图一表示的是植物的呼吸作用，请将以下反应式补充完整。 Ⅰ　　 ，Ⅱ　 　 。 14．如图表示发生在植物体内的某些生理过程，请据图回答问题： （1）如果该图表示植物的光合作用，则[①]二氧化碳和[③]　　 是植物进行光合作用的原料。其中二氧化碳是通过叶片上的 　 　 进入植物体的。 （2）如果该图表示植物的呼吸作用，则[①]表示 　 　 ，[②]表示 　 　 。 （3）如该图表示植物的蒸腾作用，则[②]表示 　 　 。 15．下列不属于植物蒸腾作用对植物自身有利的是（　　） A．拉动水在体内的运输 B．夏天可以降低叶片温度 C．消耗掉植物吸收的水分 D．拉动无机盐在体内的运输 16．下列有关植物蒸腾作用意义的叙述，错误的是（　　） A．促进水分在体内的运输 B．降低植物体的表面温度 C．加速植物细胞的分裂速度 D．促进无机盐在体内的运输 17．绿色植物蒸腾作用的意义不包括（　　） A．参与生物圈的水循环 B．降低叶片表面的温度 C．促进植物对水分的吸收和运输 D．维持生物圈中二氧化碳和氧气含量的相对稳定 18．从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图处理。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置塑料袋壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是（　　） A．甲乙装置的不同之处是有无叶片 B．油层可以防止量筒内水分蒸发 C．数小时后乙装置液面比甲低 D．实验说明水分可通过叶片散失 19．取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，其中枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面，将这两个装置放在相同的环境条件下，24小时观察量筒中液面的变化。下列有关说法错误的是（　　） A．滴加油滴是为了避免量筒中水分的蒸发 B．插枝条A的量筒液面比插枝条B的量筒液面低 C．量筒中液面的变化与蒸腾作用有关 D．枝条A的蒸腾作用比较弱 20．植物根运输水和无机盐的动力来自蒸腾作用产生的向上拉力。有人提出：“大气相对湿度越大，植物蒸腾作用越弱。”为探究该说法是否成立，某兴趣小组设计了如图所示的实验装置，连接处均密封。 组别 条件 时间/min 甲 ？ 10 乙 室内+电吹风吹自然风 10 回答下列问题。 （1）植物通过蒸腾作用参与生物圈的　　 循环。 （2）实验装置中植物品种应该　 　 （填“相同”或“不同”），这样做的目的是　 　 。 （3）上图中，将两组装置同时置于阳光下一段时间后，相对湿度　　 %的装置U形管中两端液面差更大，据此初步判断上述说法　 　 （填“成立”或“不成立”）。 （4）为进一步探究大气的温度、气流速度等对植物蒸腾作用强度的影响，该兴趣小组利用上图所示装置，设计了上表所示探究实验。若表中“？”是室内，则通过实验设计可判断：该实验探究的是　 　 对蒸腾作用强度的影响。 21．某中学生兴趣小组的同学为了探究“蒸腾作用的主要器官是叶”，设计了以下实验，请分析并回答相关问题： A．取大小和生长情况接近的三个植物枝条，放在相同的量筒里，量筒里装相同的水，每个量筒的液体表面滴加植物油，装置如图1。 B．将图1中的三个装置放在阳光下照射6小时。 C．观察图1中A、B、C量筒中液面的变化。 （1）兴趣小组设计A、B、C三组装置的目的是设置 　 　 。 （2）图1中A、B、C量筒中的液面几乎没有变化的是 　 　 （填字母）。 （3）根据实验分析，该实验的结论是 　 　 。 （4）图2是叶片结构示意图，图中叶片的叶脉是 　 　 （填数字），气体进出叶片的通道是 　 　 ，该结构的开闭受成对的 　　 细胞控制。 （5）绿色植物蒸腾作用能将土壤中的水散失到大气中，因此蒸腾作用可以促进生物圈中的 　　 循环。 22．在玉米种子的纵切面上滴加碘液后，在纵切面上遇到碘液会变成蓝色的结构是（　　） A．胚乳 B．子叶 C．胚芽 D．胚 23．取一粒小麦种子，穿到铁丝上，放到火上燃烧后，剩下的灰烬是（　　） A．脂肪 B．淀粉 C．水 D．无机盐 24．为探究小麦面粉和花生种子的营养成分，进行如下操作。其中甲图是用小麦面粉洗面筋的过程；乙图是洗出的面筋；丙图载玻片上液体是甲图洗出的白色液体；丁图是在白纸上按压花生种子。下列叙述正确的是（　　） A．通过甲图操作，可知小麦面粉中是否含有淀粉 B．通过丙图操作，可知小麦面粉中是否含有淀粉 C．取乙图中面筋进行丙图操作，可判断是否含有蛋白质 D．根据丁图实验可判断花生种子中是否含有水分和脂肪 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 第四章 第五课 蒸腾作用 内 容 导 航 题型1 绿色植物的蒸腾作用 题型2 蒸腾作用的意义 题型3 探究植物的蒸腾作用 题型4 解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分 考 点 演 练 题型1 绿色植物的蒸腾作用 解｜题｜知｜识 1、概念：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。 2、部位：蒸腾作用主要是通过叶片进行的。在叶的表皮上分布有气孔。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它通常是由一对半月形的细胞—保卫细胞围成的小孔。 3、过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气。 4、意义： ①对植物体自身的意义： a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输； b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤。 ②对自然界的意义： a．提高空气湿度； b．降低空气温度； c．增加降水量． 5、影响蒸腾作用的环境条件： ①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强。 ②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强。 ③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强。 ④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强。 6、知识总结： 蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响．蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用。 【典例1】如图中①②③表示植物叶片进行的生理活动，下列分析不正确的是（　　） A．植物吸收的水分绝大部分通过过程②散失到大气中 B．种植农作物时合理密植是为了提高图中过程③的效率 C．卧室不宜长期种植过多植物，是因为夜间过程①与人争氧气 D．过程①②③白天、黑夜都能进行 【答案】D 【解答】解：A．植物吸收的水分约99%都通过蒸腾作用（过程②）散失，A正确。 B．合理密植可以让农作物充分利用光照，提高光合作用（过程③）的效率，B正确。 C．夜间没有光照，植物不能进行光合作用释放氧气，反而会通过呼吸作用（过程①）消耗氧气，因此卧室不宜长期放过多植物，C正确。 D．光合作用（过程③）必须在有光的条件下才能进行，黑夜无法进行，D错误。 故选：D。 【变式1】如图为某植物叶片进行某项生理活动的示意图。该项生理活动是（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用 【答案】B 【解答】解：呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，图中的生理活动吸收氧气，释放二氧化碳，是呼吸作用，B正确，ACD错误。 故选：B。 【变式2】农业生产措施与生物学原理息息相关，下列选项对应不正确的是（　　） A．移栽植物剪去部分枝叶——降低蒸腾作用，减少水分散失 B．农田排涝、适时松土——促进根的呼吸作用 C．蔬菜大棚延长光照时间——提高光合作用效率 D．收获的粮食及时晾晒——促进种子的呼吸作用 【答案】D 【解答】解：A．蒸腾作用的主要器官是叶，移栽植物剪去部分枝叶可降低蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽成活率，A正确。 B．农田排涝和适时松土能增加土壤的透气性和含氧量，都能促进根的呼吸作用，B正确。 C．光合作用需要光作为条件，蔬菜大棚延长光照时间，可延长光合作用时长，提高光合作用效率，增加有机物积累，C正确。 D．收获的粮食及时晾晒是为了减少种子中的水分，抑制种子的呼吸作用，从而延长储存时间，D错误。 故选：D。 【变式3】果农移栽苹果树时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，这样做是为了降低植物的（　　） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【答案】A 【解答】解：A、移栽苹果树时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，目的是降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高苹果树的成活率，A正确； B、光合作用的主要场所是叶绿体，与移栽时的这些操作无关，B错误； C、呼吸作用在活细胞内每时每刻都在进行，移栽时的这些操作对呼吸作用影响不大，C错误； D、吸收作用主要靠根，与移栽时在阴天或傍晚进行以及剪去枝叶没有直接关系，D错误。 故选：A。 题型2 蒸腾作用的意义 解｜题｜知｜识 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多． 意义： ①对植物体自身的意义： a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输； b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤． ②对自然界的意义： a．提高空气湿度； b．降低空气温度； c．增加降水量． 【典例1】上海天安千树以“垂直森林”设计理念，在建筑交错露台上种植大量树木与植物。研究显示，夏季植物覆盖的外墙温度较普通外墙低3～5℃，室内温度明显降低，空调能耗显著减少。这种降温效果主要得益于植物的（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【答案】B 【解答】解：植物通过蒸腾作用散失水分带走热量，可降低外墙与室内温度，B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 【变式1】课间同学们发现绿植周边空气湿润、凉爽，这主要和植物的蒸腾作用有关。下列不属于蒸腾作用意义的是（　　） A．提高校园空气湿度，增加局部降水 B．降低叶片温度，防止叶片被强光灼伤 C．促进植物体内水分和无机盐向上运输 D．直接为校园生物提供氧气 【答案】D 【解答】解：A、校园内的绿色植物通过蒸腾作用，能高校园空气湿度，增加局部降水，A不符合题意。 B、校园内的绿色植物通过蒸腾作用，吸收周围的热量，降低叶片温度，防止叶片被强光灼伤，B不符合题意。 C、蒸腾作用会产生一种“拉力”，促进了根部对水的吸收和水在植物体内的运输，C不符合题意。 D、蒸腾作用只能产生水蒸气，不能直接为校园生物提供氧气，D符合题意。 故选：D。 【变式2】2022年4月，我国科考队发现的一株高达83.2米的冷杉，刷新了中国最高树木纪录。水从该植株根部运输到茎顶端的主要动力是（　　） A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】C 【解答】解：绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。 故选：C。 【变式3】下列关于植物蒸腾作用的意义，叙述错误的是（　　） A．拉动水分在植物体内的运输 B．高温天气时，降低叶面温度 C．蒸腾失水，浪费水资源 D．提高大气湿度，增加降水 【答案】C 【解答】解：AC．植物吸收的水分只有1%～5%参与组成植物体和用于维持生理过程，其余绝大部分的水分都通过蒸腾作用散失掉了，这不是简单的浪费，它对植物自身的生命活动有着非常重要的意义，能够促进根从土壤中吸收水分、能够促进水分和无机盐在植物体内的运输，A正确，C错误。 BD．水分以气体的形式从植物体内散失到体外的过程中，带走了一部分热量，在高温天气时，能有效降低叶面温度；同时，通过蒸腾作用散失的水分增加了大气湿度，增加了降雨量，从而促进了生物圈的水循环，BD正确。 故选：C。 题型3 探究植物的蒸腾作用 解｜题｜知｜识 蒸腾作用：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多． ①对植物体自身的意义： a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输； b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤． ②对自然界的意义： a．提高空气湿度； b．降低空气温度； c．增加降水量． 植物蒸腾作用实验： 以小组为单位，由学生思考讨论后具体实施操作，汇报探究的思路和所得结论． （1）提出问题：植物能够蒸发出水分吗？ （2）作出假设：植物能够蒸发出水分． （3）制定计划：小组同学讨论，共同完成． （4）实施计划：小组成员之间协作，各自运用老师提供的实验材料（天竺葵，大塑料袋，细绳），操作实施自己的计划． 【典例1】移栽树木常剪除部分枝叶，降低蒸腾作用减少失水。如图是某同学设计的“验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官”的实验装置，适合用来完成该对照实验的组合是（　　） A．甲和丁 B．乙和丙 C．甲和丙 D．乙和丁 【答案】D 【解答】解：根据题干信息，我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量﹣﹣叶。同时我们要排除其他因素的干扰，如甲、丙两盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分。而乙和丁则控制了变量的唯一，一个有叶，一个无叶，其他条件都一样。ABC 不符合题意，D符合题意。 故选：D。 【变式1】用同一植株的新鲜枝条来探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A．甲和乙的区别是有无叶片 B．实验还可以探究上下表皮蒸腾作用的差异 C．植物油可以防止筒内水分蒸发 D．放置数小时后水分下降最多的是甲组 【答案】D 【解答】解：A．甲组去掉全部叶片，乙组叶片不涂凡士林，二者唯一变量是有无叶片，A正确。 B．丙只涂叶片上表面、丁只涂叶片下表面，对比丙、丁水量下降幅度，可探究上下表皮蒸腾作用的差异，B正确。 C．植物油浮在水面，隔绝水与空气接触，能防止筒内水分自然蒸发，避免干扰实验结果，C正确。 D．甲组无叶片，几乎不能进行蒸腾作用，水分下降最少；乙组叶片气孔全部开放，蒸腾作用最强，水分下降最多，D错误。 故选：D。 【变式2】从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图处理，实验开始时试管中水面等高。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置塑料袋壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是（　　） A．甲乙装置的不同之处是有无叶片 B．油层可以防止试管内水分蒸发 C．数小时后乙装置液面比甲低 D．实验说明水分可通过叶片散失 【答案】C 【解答】解：A、图中甲与乙形成以叶片为变量的对照实验，A正确。 B、量筒内的水面上滴少许植物油，使水分与空气隔离，防止试管内的水分蒸发，排除量筒内的水分蒸发，对实验结果的影响或干扰，B正确。 C、由于甲装置内具有叶片，在不断的进行蒸腾作用散失水分，因此甲量筒内的水位下降较大；乙装置由于没有叶片，枝条上有皮孔，可以散失少部分水分，因此，乙量筒内的水位几乎不会变化。所以数小时后乙装置液面比甲高，C错误。 D、由实验现象可见：进行蒸腾作用的主要器官是叶，说明水分可通过叶片散失，D正确。 故选：C。 【变式3】取同一植株上4条生长状况相近，叶片大小相近且数量相同的嫩枝，进行如图所示的处理。在有光照的正常情况下，插入装有相同清水的试管，在水面上滴几滴植物油。数小时后，观察并比较液面的变化。下列分析不正确的是（　　） A．以下4组装置中，对照组是甲 B．甲与丁对照可探究叶片是否是植物进行蒸腾作用的器官 C．4组装置中，液面最低的是丁 D．若乙液面低于丙，可推测叶片下表皮气孔数多于上表皮 【答案】A 【解答】解：A．丁对实验的变量没有进行处理，属于对照组，作用是进行对照，A错误。 B．甲没有叶片，丁有叶片，根据水位的变化可以探究：叶片是否是植物进行蒸腾作用的器官，B正确。 C．由于丁没有涂抹凡士林，因此水分散失的最多，C正确。 D．乙装置仅上表皮涂抹凡士林，丙装置仅下表面涂抹凡士林，若乙液面低于丙，可推测叶片下表皮气孔数多于上表皮，D正确。 故选：A。 题型4 解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分 解｜题｜知｜识 1、种子的结构和功能： 由种皮、胚和胚乳三部分组成．种皮由珠被发育而来，具保护胚与胚乳的功能．胚由受精卵发育形成．发育完全的胚由胚芽、胚轴、子叶和胚根组成．胚乳含有丰富的营养物质． 胚的各部分结构和将来的发育情况： 胚根：发育成根 子叶：为种子萌发提供营养物质 胚芽：发育成茎和叶 胚轴：发育成连接根与茎的部分 2、单子叶植物、双子叶植物种子的比较： 比较内容 双子叶植物 单子叶植物 不同点 子叶数目 2片 1片 胚乳 大多数没有胚乳 绝大多数有胚乳 营养物质存储部位 子叶 胚乳 相同点 都有种皮和胚 3、单子叶植物、双子叶植物种子结构的辨析： 大多数双子叶植物种子只由种皮和胚组成，无胚乳，养料储存在肥厚的子叶中；大多数单子叶植物的种子除了种皮和胚以外，还含有胚乳，养料储存在胚乳中；它们的胚都是由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成的． 【典例1】如图为玉米种子纵切示意图，滴加碘液变蓝的结构是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【解答】解：玉米种子属于单子叶植物，其营养物质主要储存在胚乳中。玉米的①胚乳中有淀粉，遇碘变蓝色。 故选：A。 【变式1】取一粒小麦种子放到火上烧，种子充分燃烧后，烧掉的物质是（　　） A．氧气 B．无机盐 C．无机物 D．有机物 【答案】D 【解答】解：A．氧气可以助燃，并非种子自身的成分，故A不符合题意。 B．燃烧后无机盐以灰烬形式残留，未被烧掉，故B不符合题意。 C．种子燃烧时，有机物与氧气反应生成二氧化碳和水（以气体形式散失），剩余的灰烬是无机盐（属于无机物），故C不符合题意。 D．小麦种子中的有机物（如淀粉、蛋白质、脂肪等）是易燃物质，燃烧时会被分解为二氧化碳和水，因此是被烧掉的主要物质，故D符合题意。 故选：D。 【变式2】细胞的生活需要物质和能量，将一粒种子放火上烧，剩下的灰烬是（　　） A．脂类 B．无机盐 C．蛋白质 D．糖类 【答案】B 【解答】解：当一粒种子被放在火上燃烧时，其有机物（包括脂类、蛋白质和糖类）会燃烧并转化为气体，如二氧化碳和水蒸气，这些气体会逸散到空气中。燃烧过程中，有机物能燃烧变成碳，而无机物不能燃烧，它们会以灰烬的形式残留下来。因此，剩下的灰烬主要成分是无机盐，包括种子中的矿物质和微量元素等无机成分，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 【变式3】下列叙述中，错误的是（　　） A．常用碘酒来检验是否有淀粉存在 B．常用燃烧时有无臭味和焦味来检验是否含蛋白质 C．可用压挤后是否在纸上留下“油斑”来检验是否含脂肪 D．常用植物的种子燃烧成白色的灰烬证明种子含有水分 【答案】D 【解答】解：A、淀粉遇碘液变蓝色，所以常用碘酒来检验是否有淀粉存在，A正确； B、蛋白质燃烧时有一种焦臭的味道，验证食物中是否含有蛋白质（不是脂肪）可以将其燃烧，看是否会散发出臭味和焦味，B正确； C、可用压挤后是否在纸上留下“油斑”来检验是否含脂肪，C正确； D、常用植物的种子燃烧成白色的灰烬证明种子含有无机盐，D错误。 故选：D。 过 关 验 收 1．移栽植物时，剪去部分叶片的主要目的是（　　） A．帮助根吸收更多水分 B．减少叶片的光合作用 C．降低蒸腾作用减少水分散失 D．防止叶片被碰伤 【答案】C 【解答】解：由于叶是进行蒸腾作用的主要器官，移栽植物时剪去部分叶片，能降低蒸腾作用的强度，减少水分的散失，从而提高植物移栽的成活率，C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 2．工人在移栽树木时，常剪去部分枝叶，以提高成活率。其原因主要是（　　） A．降低蒸腾作用 B．增强光合作用 C．降低呼吸作用 D．为了运输方便 【答案】A 【解答】解：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，工人在移栽树木时，常剪去部分枝叶，是为了降低其蒸腾作用，减少水分的散失，保持植物体内的含水量，以提高成活率。 故选：A。 3．海水稻是由袁隆平团队研发的一种水稻品种。图中①、②、③分别表示海水稻所进行的某项生理活动，下列说法错误的是（　　） A．海水稻在白天和夜晚都能进行的生理活动是②③ B．海水稻富含的淀粉是由生理活动①制造 C．海水稻的各项生命活动所需的能量由生理活动①提供 D．海水稻的生理活动②能促进无机盐在植物体内运输 【答案】C 【解答】解：A．①光合作用在有光条件下才能进行，②蒸腾作用和③呼吸作用有光无光条件都在进行，故海水稻在白天和夜晚都能进行的生理活动是②③，A正确。 B．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。所以，海水稻富含的淀粉是由图中生理活动①（光合作用）制造的，B正确 C．由于呼吸作用能分解有机物释放能量，故海水稻的各项生命活动所需的能量由图中生理活动③呼吸作用提供，C错误。 D．蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输；故在海水稻的生理活动中，能促进无机盐在植物体内运输的是②蒸腾作用，D正确。 故选：C。 4．露天栽种的黄瓜植株，在如图四种环境中，都能进行的生理活动有（　　） A．呼吸作用、光合作用 B．光合作用、蒸腾作用 C．呼吸作用、蒸腾作用 D．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 【答案】C 【解答】解：光是绿色植物进行光合作用的必要条件，在黑暗环境中光合作用不能进行；植物体时刻都进行着呼吸作用和蒸腾作用，只是这两种生理活动会受一些因素的影响而强度不同。C正确。 故选：C。 5．光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是植物的三大生理作用，下列关于植物生理作用在农业生产上的应用，对应错误的是（　　） A．播种前中耕松土——促进呼吸作用 B．移栽秧苗时去掉部分叶——减弱蒸腾作用 C．夜间给大棚补光——延长光合作用时间 D．粮仓常开窗通风——抑制光合作用 【答案】D 【解答】解：A、播种前中耕松土使土壤疏松，增加其空气含量，能够促进种子的呼吸作用，A正确。 B、叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，移栽秧苗时去掉部分叶，能够减弱蒸腾作用，有利于成活，B正确。 C、光是光合作用的必要条件，夜间给大棚补光，延长光合作用时间，有利于增加产量，C正确。 D、粮仓常开窗通风目的是降低仓内的温度和湿度，D错误。 故选：D。 6．下列措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（　　） A．栽种黄瓜时合理密植——提高蒸腾作用效率 B．移栽时选择阴天或傍晚——降低光合作用强度 C．白天给农作物温室通风换气——提供充足的氧气 D．储藏蔬菜时降低氧气浓度——抑制呼吸作用 【答案】D 【解答】解：A．栽种黄瓜时合理密植是为了提高光合作用效率，故A错误； B．移栽时选择阴天或傍晚是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率，故B错误； C．白天给农作物温室通风换气是为了提供充足的二氧化碳，促进光合作用，故C错误； D．储藏蔬菜时降低氧气浓度可以抑制呼吸作用，达到保鲜目的，故D正确。 故选：D。 7．花卉喷蜡是花店常用的方法，就是在花的茎和叶片上喷上一层蜡，这样做的目的是（　　） A．减少水分的散失 B．增加蒸腾作用的面积 C．蜡能为叶片提供营养物质 D．保温以适应低温环境 【答案】A 【解答】解：花卉喷蜡，茎和叶片上的蜡堵塞气孔，降低了蒸腾作用，减少了对水分的蒸发，有利于鲜花的保鲜，A符合题意。 故选：A。 8．如果把某盆植物的部分叶片正面和背面都用凡士林涂抹，那么这株植物受影响的生理活动是（　　） A．呼吸作用 B．蒸腾作用、光合作用、呼吸作用、吸收作用 C．光合作用、蒸腾作用、呼吸作用 D．根对水和无机盐的吸收 【答案】B 【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程，绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程；与植物生理活动有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔，如果把某株盆栽植物的部分叶片正面和背面都用凡士林涂抹，会将气孔封闭，故由上述分析可知，这株植物受影响的生理活动包括蒸腾作用、光合作用、呼吸作用、吸收作用。B正确。 故选：B。 9．春季移栽较大植物时，要去掉一部分枝叶，其目的是为了降低（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．叶片的生长 【答案】C 【解答】解：春季移栽较大植物时，要去掉一部分枝叶，其目的是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率。 故选：C。 10．下列提高移栽植物成活率的措施中，与降低植物蒸腾作用无关的是（　　） A．给移栽植物松土 B．在阴天或傍晚移栽植物 C．去掉植物的部分枝叶后移栽 D．对移栽后的植物进行遮阳 【答案】A 【解答】解：A、给移栽植物松土，能增加土壤中的间隙，促进植株根系吸收氧气，因此促进根的呼吸作用，提高移栽植物成活率，A符合题意。 BD、在阴天或傍晚移栽植物，对移栽后的植物进行遮阳，都能降低光照强度，降低植物蒸腾作用，提高移栽的存活率，故BD不符合题意。 C、叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户”，故去掉植物的部分枝叶后移栽能降低植物蒸腾作用，提高移栽的存活率，C不符合题意。 故选：A。 11．下列提高移栽幼苗成活率的措施中，与降低蒸腾作用无直接关系的是（　　） A．在阴天或傍晚时移栽 B．移栽时根部带土坨 C．剪去部分枝叶后移栽 D．移栽后要进行遮阴 【答案】B 【解答】解：A、在阴天或傍晚进行移栽，光照不强烈，能减少体内水分的散失，避免出现萎蔫现象，提高成活率，与降低蒸腾作用有关，A不符合题意。 B、根部带一个土坨，是为了保护幼根，与降低蒸腾作用无关，B符合题意。 C、叶是蒸腾作用的主要部位，减少枝叶会减弱植物的蒸腾作用，减少水的散失，利于植物的成活，与降低蒸腾作用有关，C不符合题意。 D、对移栽后的植物进行遮阴，使得移栽的植物接受不到强烈的光照，从而抑制植物的蒸腾作用，减少水的散失，避免出现萎蔫现象，利于植物的成活。与降低蒸腾作用有关，D不符合题意。 故选：B。 12．下面关于植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用应用的叙述，正确的是（　　） A．幼苗带土移栽可降低蒸腾作用 B．合理密植可提高农作物产量 C．给农作物松土不利于根部的呼吸 D．大棚作物补充二氧化碳可增强呼吸作用 【答案】B 【解答】解：A、幼苗移栽时根部留土坨是为了保护幼根和根毛，提高成活率，A错误； B、合理密植可充分利用光合作用，提高农作物产量，B正确； C、给农作物松土有利于根部的呼吸，C错误； D、大棚作物补充二氧化碳可增强光合作用，D错误。 故选：B。 13．如图一白天发生在植物的叶片内的生理过程和叶片结构示意图，分析并回答： （1）若图一中a是二氧化碳，b是氧气，则该图表示的是植物的　 　 （填生理过程）。此过程在叶片结构中的③　 　 进行。 （2）若图一中b是水，则该图表示的是植物的　 　 （填生理过程），气体b主要通过图二叶片中的⑤　 　 散失到大气中去。 （3）若图一表示的是植物的呼吸作用，请将以下反应式补充完整。 Ⅰ　　 ，Ⅱ　 　 。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：（1）从图一看，a是原料，b产物，如果a是二氧化碳，b是氧气，那么根据光合作用的概念，二氧化碳和水是原料，氧气和有机物是产物，因此该图示表示的是植物的光合作用。③叶肉细胞里含有叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所，因此光合作用主要在③叶肉细胞进行的。 （2）若图一中b是水，水分从叶片中散失出来，则该图表示的是植物的蒸腾作用过程，水分主要是通过图二叶片中的⑤气孔散失到大气中去。 （3）植物呼吸作用的公式为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。因此I代表氧气，Ⅱ代表能量。 故答案为：（1）光合作用；叶肉细胞； （2）蒸腾作用；气孔； （3）氧气；能量。 14．如图表示发生在植物体内的某些生理过程，请据图回答问题： （1）如果该图表示植物的光合作用，则[①]二氧化碳和[③]　　 是植物进行光合作用的原料。其中二氧化碳是通过叶片上的 　 　 进入植物体的。 （2）如果该图表示植物的呼吸作用，则[①]表示 　 　 ，[②]表示 　 　 。 （3）如该图表示植物的蒸腾作用，则[②]表示 　 　 。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是①二氧化碳和③水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：④有机物和②氧气。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量；如果如图表示的是呼吸作用过程，则气体①是氧气，气体②是二氧化碳。 （3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程，如该图表示植物的蒸腾作用，则②表示水蒸气。 故答案为： （1）水；气孔； （2）氧气；二氧化碳； （3）水蒸气。 15．下列不属于植物蒸腾作用对植物自身有利的是（　　） A．拉动水在体内的运输 B．夏天可以降低叶片温度 C．消耗掉植物吸收的水分 D．拉动无机盐在体内的运输 【答案】C 【解答】解：绿色植物的蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，调节气候，减少干旱。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。由上可知ABD是蒸腾作用的意义，C不是。 故选：C。 16．下列有关植物蒸腾作用意义的叙述，错误的是（　　） A．促进水分在体内的运输 B．降低植物体的表面温度 C．加速植物细胞的分裂速度 D．促进无机盐在体内的运输 【答案】C 【解答】解：A、蒸腾作用为水分在植物体内的向上运输提供动力，促进了水分在体内的运输，A正确。 B、植物体内水分散失的同时，也能带走植物体表面的热量，降低植物体的表面温度，B正确。 C、蒸腾作用不能为植物体的生长提供物质和能量，故无法加速植物细胞的分裂速度，C错误。 D、蒸腾作用为水和无机盐在植物体内的运输提供动力，因此能促进无机盐在体内的运输，D正确。 故选：C。 17．绿色植物蒸腾作用的意义不包括（　　） A．参与生物圈的水循环 B．降低叶片表面的温度 C．促进植物对水分的吸收和运输 D．维持生物圈中二氧化碳和氧气含量的相对稳定 【答案】D 【解答】解：蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用在不停的进行，其重要意义表现在：1、促进植物体内水分及无机盐的运输；2、促进根部对水分的吸收；3、降低植物叶片表面的温度；4、为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环，参与生物圈的水循环，而维持生物圈中二氧化碳和氧气含量的相对稳定是光合作用的意义，因此ABC不符合题意，D符合题意。 故选：D。 18．从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图处理。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置塑料袋壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是（　　） A．甲乙装置的不同之处是有无叶片 B．油层可以防止量筒内水分蒸发 C．数小时后乙装置液面比甲低 D．实验说明水分可通过叶片散失 【答案】C 【解答】解：A、图中甲与乙形成以叶片为变量的对照实验，A正确； B、量筒内的水面上滴少许植物油，使水分与空气隔离，防止试管内的水分蒸发，排除量筒内的水分蒸发，对实验结果的影响或干扰。B正确； C、由于甲装置内具有叶片，在不断的进行蒸腾作用散失水分，因此甲量筒内的水位下降较大；乙装置由于没有叶片，枝条上有皮孔，可以散失少部分水分，因此，乙量筒内的水位几乎不会变化。所以数小时后乙装置液面比甲高，C错误； D、由实验现象可见：进行蒸腾作用的主要器官是叶。D正确。 故选：C。 19．取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，其中枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面，将这两个装置放在相同的环境条件下，24小时观察量筒中液面的变化。下列有关说法错误的是（　　） A．滴加油滴是为了避免量筒中水分的蒸发 B．插枝条A的量筒液面比插枝条B的量筒液面低 C．量筒中液面的变化与蒸腾作用有关 D．枝条A的蒸腾作用比较弱 【答案】D 【解答】解：A、植物油比水轻，漂在水面形成一层油膜，能防止量筒中水的散失，确保水面下降是由叶片蒸腾作用所致，此项正确。 B、叶是蒸腾作用的主要器宜，A枝条叶片数量多，通过蒸腾作用散失的水分多，散失的水分来自量简，插枝条A的量筒液面比插枝条B的量筒液面低，此项正确。 C、叶片蒸腾作用产生蒸腾拉力，促使枝条内导管从量筒中吸收水分并向上运输，量筒中液面的变化与蒸腾作用有关，此项正确。 D、A枝条叶片数量多，通过蒸腾作用散失的水分多，蒸腾作用比较强，此项错误。 故选：D。 20．植物根运输水和无机盐的动力来自蒸腾作用产生的向上拉力。有人提出：“大气相对湿度越大，植物蒸腾作用越弱。”为探究该说法是否成立，某兴趣小组设计了如图所示的实验装置，连接处均密封。 组别 条件 时间/min 甲 ？ 10 乙 室内+电吹风吹自然风 10 回答下列问题。 （1）植物通过蒸腾作用参与生物圈的　　 循环。 （2）实验装置中植物品种应该　 　 （填“相同”或“不同”），这样做的目的是　 　 。 （3）上图中，将两组装置同时置于阳光下一段时间后，相对湿度　　 %的装置U形管中两端液面差更大，据此初步判断上述说法　 　 （填“成立”或“不成立”）。 （4）为进一步探究大气的温度、气流速度等对植物蒸腾作用强度的影响，该兴趣小组利用上图所示装置，设计了上表所示探究实验。若表中“？”是室内，则通过实验设计可判断：该实验探究的是　 　 对蒸腾作用强度的影响。 【答案】（1）水 （2）相同；控制单一变量，排除无关因素对实验结果的干扰 （3）30；成立 （4）气流速度 【解答】解：（1）植物蒸腾作用散失水蒸气，参与生物圈水循环；对照实验需控制单一变量，实验植物品种、长势等无关条件必须保持相同。 （2）本实验为对照实验，除实验探究的自变量外，所有无关变量都需要保持相同且适宜，因此植物品种应该选择相同的，目的是控制单一变量，避免植物品种不同干扰实验结果，保证实验结果由自变量差异引起。 （3）蒸腾作用越强，向上拉力越大，植物吸收水分越多，U形管的液面差越大；相对湿度30%的环境蒸腾作用更强，因此该组液面差更大。该结果符合“大气相对湿度越大，植物蒸腾作用越弱”的说法，因此判断该说法成立。 （4）甲组条件为室内，乙组条件为室内+电吹风吹自然风，两组温度、湿度都相同，唯一的变量是空气的气流速度，因此该实验探究的是气流速度对蒸腾作用强度的影响。 故答案为：（1）水 （2）相同；控制单一变量，排除无关因素对实验结果的干扰 （3）30；成立 （4）气流速度 21．某中学生兴趣小组的同学为了探究“蒸腾作用的主要器官是叶”，设计了以下实验，请分析并回答相关问题： A．取大小和生长情况接近的三个植物枝条，放在相同的量筒里，量筒里装相同的水，每个量筒的液体表面滴加植物油，装置如图1。 B．将图1中的三个装置放在阳光下照射6小时。 C．观察图1中A、B、C量筒中液面的变化。 （1）兴趣小组设计A、B、C三组装置的目的是设置 　 　 。 （2）图1中A、B、C量筒中的液面几乎没有变化的是 　 　 （填字母）。 （3）根据实验分析，该实验的结论是 　 　 。 （4）图2是叶片结构示意图，图中叶片的叶脉是 　 　 （填数字），气体进出叶片的通道是 　 　 ，该结构的开闭受成对的 　　 细胞控制。 （5）绿色植物蒸腾作用能将土壤中的水散失到大气中，因此蒸腾作用可以促进生物圈中的 　　 循环。 【答案】（1）对照实验 （2）C （3）叶是蒸腾作用的主要器官 （4）①；⑤；保卫。 （5）水 【解答】解：（1）A、B、C三组装置除叶片数量不同以外，其他条件都相同，只有一个变量，符合对照实验单一变量原则，目的是设置对照实验。 （2）、（3）实验变量是叶，A液面下降较大的原因是，叶的数量多，通过蒸腾作用散失的水分多。C枝条没有叶片，蒸腾作用较弱，量筒液面几乎没有变化。由此可见：叶是蒸腾作用的主要器官。 （4）①叶脉中有导管和筛管，其中导管运输水和无机盐，筛管是运输有机物的通道，属于输导组织。图2中的⑤气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，该结构主要在叶片的④下表皮上，由一对半月形的保卫细胞围成，气孔的开合由保卫细胞吸水失水控制。 （5）绿色植物蒸腾作用能将土壤中的水散失到大气中，因此蒸腾作用可以促进生物圈中的水循环。 故答案为：（1）对照实验 （2）C （3）叶是蒸腾作用的主要器官 （4）①；⑤；保卫。 （5）水 22．在玉米种子的纵切面上滴加碘液后，在纵切面上遇到碘液会变成蓝色的结构是（　　） A．胚乳 B．子叶 C．胚芽 D．胚 【答案】A 【解答】解：首先我们知道遇碘液成蓝色的物质是淀粉，然而作为玉米种子的营养物质（淀粉）主要储存在胚乳中。玉米种子结构如图： 故选：A。 23．取一粒小麦种子，穿到铁丝上，放到火上燃烧后，剩下的灰烬是（　　） A．脂肪 B．淀粉 C．水 D．无机盐 【答案】D 【解答】解：取一粒小麦种子，穿到铁丝上，放到火上燃烧（去掉种子内的水分），最后变黑（有机物碳化），燃烧后剩下灰白色的灰是小麦种子中含有的无机盐。因种子中的有机物一般都有可燃性，而水在燃烧的过程中已经蒸发，因此剩下不可燃的物质是无机盐。 故选：D。 24．为探究小麦面粉和花生种子的营养成分，进行如下操作。其中甲图是用小麦面粉洗面筋的过程；乙图是洗出的面筋；丙图载玻片上液体是甲图洗出的白色液体；丁图是在白纸上按压花生种子。下列叙述正确的是（　　） A．通过甲图操作，可知小麦面粉中是否含有淀粉 B．通过丙图操作，可知小麦面粉中是否含有淀粉 C．取乙图中面筋进行丙图操作，可判断是否含有蛋白质 D．根据丁图实验可判断花生种子中是否含有水分和脂肪 【答案】B 【解答】解：A．根据图甲操作，只能得到白色液体和面筋，无法判断小麦面粉是否含有淀粉，错误。 B．如丙图所示，洗出的白色液体滴加碘液变蓝，可判断小麦面粉含有淀粉，正确。 C．图丙中滴加的是碘液，会和淀粉发生反应变蓝，而碘液与蛋白质则不会发生这种变化，错误。 D．根据丁图挤压出的痕迹无法直接分辨是油脂还是水分，错误。 故选：B。 学科网（北京）股份有限公司 $