分数的初步认识(课件)-2026-2027学年三年级上册数学人教版

该小学数学课件围绕“分数的初步认识”展开，核心知识点包括几分之一的概念、分数各部分名称及读写法。课堂导入从分月饼的生活情境出发，先通过4个月饼平均分给2人、4人复习整数平均分，再过渡到1个月饼平均分给2人引出“一半”，逐步抽象出分数，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以生活情境和动手操作为核心，通过分月饼情境培养数学眼光，引导学生从现实世界发现数量关系。结合折纸活动（折出1/2、1/4等）发展几何直观和抽象能力，体现数学思维。融入分数发展史增强文化理解，总结部分明确分数与整数的区别及组成，帮助学生用数学语言精确表达部分与整体关系。对学生能激发学习兴趣，对教师提供情境化、活动化的教学方案，提升教学效果。

分数的初步认识 妈妈，我爱你！ 8.分数的初步认识 2 8.分数的初步认识 请你准备下面的图形 妈妈，我爱你！ 3 4 5 3个 1个 爸爸 妈妈 把 4个月饼分给爸爸和妈妈。怎么分呢？ 6 1个 3个 爸爸 妈妈 把 4个月饼分给爸爸和妈妈。还能怎么分呢？ 上面这两种分法公平吗？ 7 2个 2个 爸爸 妈妈 平均分 最公平 把 4个月饼分给爸爸和妈妈。还能怎么分呢？ 8 1个 1个 爸爸 妈妈 把 4个月饼平均分给爸爸、妈妈、明明和妹妹。怎么分呢？ 明明 妹妹 1个 1个 9 明明 妹妹 把 1个月饼平均分给明明和妹妹2人。怎么分呢？ 认识 10 明明 妹妹 把 1个月饼平均分给明明和妹妹2人。怎么分呢？ 认识 一半 一半 11 1 一半 一半 0 1＞一半＞0 用哪个数表示呢？ 认识 12 为了记录像“一半”这样比“1”小比“0”大的数，在很早以前人们就创造了分数。 古埃及（3000多年前） 古代中国（2000多年前） 古印度（1000多年前） 古阿拉伯（800多年前） 1 2 认识 13 一半 一半 认识 1个月饼的一半，就是把一个月饼平均分成2份，其中的1份就是这个月饼的一半。按照古阿拉伯的记录方法，用一条“▬”表示平均分，平均分成的份数“2”作为分母，选取的份数“1”作为分子。因此1个月饼的一半就可以用“ ”来表示。 14 ………… 分数线（表示平均分） ………… 分母（表示分成的份数） ………… 分子（表示选取的份数） 认识 （1）分数各部分的名称及意义 （2）分数的写法 中间开花，先写分数线 先下，再写分母 后上，最后写分子 2 1 （3）分数的读法 从下到上，先读分母，再读“分之”，最后读分子。 如：“ ”读作：二分之一 15 认识 你能折出下面这些图形的 吗？ 16 爸爸 妈妈 把 4个月饼平均分给爸爸、妈妈、明明和妹妹。怎么分呢？ 明明 妹妹 认识 17 爸爸 妈妈 把 4个月饼平均分给爸爸、妈妈、明明和妹妹。怎么分呢？ 明明 妹妹 认识 18 认识 拿一张正方形的纸折一折，表示出它的 。 （1） （2） （3） 我们发现，无论怎么折，只要是平均分成4份，每份就是这张正方形纸的 。 19 认识 把你手中的圆片3等分，表示出它的 。 把一个圆平均分成3份，每份是它的 。 20 认识 把一张长方形的纸平均分成5份，表示出它的 。 把一张长方形的纸平均分成5份，每份是它的 。 21 总 结 （1） （2） （3） （4） （5） 分数由三个部分组成，即分数线、分母和分子。分数线表示平均分，分母表示把1个整体平均分成的份数，分子表示从总份数中选取的份数。 分数的写法：从中间开始，先写分数线，然后从下到上，接着写分母，最后写分子。 分数的读法：从下到上，先读分母，再读“分之”，最后读分子。 像 、 、 、 这样的数，都是分数。 今天学的分数与以前学的数不一样，以前学的数是表示物体的个数或者整体的个数；今天学的分数表示部分与整体的关系。 22 （ ）（ ） 3 1 （ ）（ ） 5 1 （ ）（ ） 6 1 （ ）（ ） 4 1 同步轻松练一练 方法指导：先数目标图形一共分成了几份，分母就写几，再数这个图形涂色的有几份，分子就写几。 23 巩固提高有妙招 2.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。 （ ） （ ） （ ） × × × 没有平均分 24 结束语 同学们，今天我们认识了几分之一的分数，知道了分数的分子与分母紧紧相依，不离不弃。我们的身体来自于父母，我们要像分子与分母那样，时刻陪伴在父母身边，当父母需要我们的时候，能为父母做一些力所能及的事情，好好地孝敬我们的父母。 这节课就上到这来，感谢同学们的聆听。 25 null 30511.25 $