第14课《回忆我的母亲》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦《回忆我的母亲》《纪念白求恩》两篇红色经典，涵盖纪实抒情散文与议论性散文的叙事、论证方法，通过生活情感或榜样事迹导入，连接单元“修身立德”主题与前后文，构建从梳理事迹到升华情感、理解论点到学理论证的学习支架。 以文化自信为引领，融合语言运用与思维能力培养，如《回忆我的母亲》用时间线索梳理法概括母亲品质，《纪念白求恩》借对比论证分析精神内涵，采用诵读品悟、合作探究等方法，助力学生提升语言素养与逻辑思维，为教师提供兼具知识传授与价值引领的高效教学方案。

《回忆我的母亲》教学设计 一、教材分析 《回忆我的母亲》是朱德同志写的一篇纪实性抒情散文，是红色经典名篇。文章以质朴平实的语言，回忆母亲勤劳一生的感人事迹，记叙母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、支持革命的高尚品质，抒发作者对母亲深切的悼念、敬爱与怀念之情。文章最大特点：语言朴素无华、事迹平凡真实、情感深沉克制，以“小事见大德、平实见深情”。本单元主题为“修身立德、家国情怀”，本课承接议论文、红色诗词，让学生体会普通劳动人民的伟大、家风的力量、家国大爱源于小爱。既是记叙文叙事、选材、首尾呼应、以时间为线索的重点训练篇目，也是极佳的感恩教育、家风教育、红色育人文本。 二、学情分析 七年级学生容易读表面：只知道“母亲很勤劳”，但普遍存在四个短板：读不出平淡语言背后深沉厚重的情感，以为文章平淡无味；不会梳理时间线索、多事件选材、总分总结构；分不清母亲的个人品质与家国情怀的升华关系；不会理解结尾“尽忠于民族、人民、政党”的升华主旨，不懂“小家大爱”。 三、教学目标 1.积累重点字词，掌握平实质朴、饱含深情的语言特点；学习文章多事例选材、时间顺序叙事的写作方法。 2.梳理文章叙事脉络，概括母亲优秀品质，理清“平凡事迹—个人品格—家国情怀”的层层递进逻辑。 3.赏析“朴素文字见深情、平凡事迹显伟大”的质朴美、人格美、情感美。 4.感悟劳动人民的伟大品质，体会优良家风的力量，懂得感恩父母、珍惜生活、树立家国担当。 四、教学重难点 教学重点：梳理母亲一生的主要事迹，概括母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的高尚品质；学习文章以时间为线索、多事写人的叙事方法。 教学难点：理解文章平淡质朴文字中深沉真挚的情感；理解结尾由“爱母亲”上升到“爱国家、爱人民”的主旨升华。 五、教学方法 诵读品悟法、圈点批注法、时间线索梳理法、合作探究法、精讲点拨法 六、课时安排 2课时 七、教学过程 第一课时 一、导入 母爱，是世间最朴素、最无私、最恒久的情感。普通人的母亲，温柔顾家、勤劳持家；伟人的母亲，往往用一生的勤劳、善良、坚韧，养育出心怀家国、担当大义的子女。今天我们学习朱德元帅的回忆散文《回忆我的母亲》。作为开国元帅，他没有写轰轰烈烈的大事，而是用最朴素的文字，记录一位普通农村劳动妇女平凡而伟大的一生。让我们一同走进文本，读懂平凡母亲的伟大力量。 二、作者与背景简介 1.朱德：伟大的无产阶级革命家、军事家，开国元帅。 2.写作背景：1944年母亲逝世，朱德满怀悲痛写下此文，悼念勤劳一生、养育自己、支持革命的母亲。 三、初读课文，扫清字词障碍 1.学生自由朗读：语速平缓、语气庄重、饱含深情。 2.重点字词 佃农、劳碌、私塾、周济、宽厚、仁慈、连夜、慰勉、不辍、任劳任怨 3.重点释义 不辍：不停止 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨 周济：对穷困的人给予物质帮助 四、梳理全文结构 师：通读全文，文章采用典型的什么结构？ 明确：总—分—总 1.开头（第1段）：总起，点题，抒发悲痛怀念之情，总写母亲勤劳一生。 2.中间（2—13段）：分述，按时间顺序记叙母亲一生的主要事迹与优秀品质。 3.结尾（14—17段）：总结升华，赞美母亲、感谢母亲、升华家国情怀。 五、梳理典型事迹 小组合作：找出时间词，梳理母亲一生的主要事迹，概括品质。 1.幼年时期（家境贫寒、艰苦持家） 事迹：种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花，终日劳碌、勤俭持家。 品质：勤劳俭朴、吃苦耐劳 2.家庭生活中（待人宽厚、温柔仁慈） 事迹：和睦邻里、同情贫苦、周济穷人、从不打骂孩子、宽厚待人。 品质：宽厚仁慈、善良淳朴 3.遭遇困境时（坚强不屈、勇于抗争） 事迹：遭遇天灾、地主压迫、家境破败，从不灰心、顽强支撑家庭。 品质：坚韧顽强、刚毅不屈 4. 作者成长路上（支持读书、支持革命） 事迹：借钱供我读书、支持我外出求学、支持我参加革命。 品质：深明大义、开明正直、有格局、有远见 六、小结 本节课我们理清了文章总分总结构和时间叙事线索，梳理了母亲一生平凡而伟大的事迹，初步认识了一位勤劳、善良、坚韧、开明、伟大的劳动妇女形象。正是母亲的优良品格，深深影响了朱德的一生。 七、作业布置 1.熟读全文，积累重点词语。 2.梳理母亲四大优秀品质，每点配一件对应事例。 第二课时 一、复习导入 师：上节课我们梳理了母亲勤劳善良、宽厚仁慈、坚韧顽强、深明大义的美好品质。这节课我们深入文本，品读文字、体悟深情、探究主旨，读懂：为什么平凡的母亲，成就了不平凡的家国情怀。 二、品析文章语言特色 师：本文没有华丽辞藻、没有夸张修辞、没有煽情语句，却格外感人，为什么？ 师生总结三大语言特色： 1.语言质朴平实、通俗易懂：全文都是朴素叙事，白描手法，如实记录生活琐事，真实可信。 2.用词精准、克制深沉：作者强忍悲痛，不刻意哭述、不刻意抒情，以平淡写深情、以克制写悲痛，越是朴素，越显真挚动人。 3.叙中含情、寓情于事：不直接抒情，把怀念、敬爱、悲痛全部藏在叙事中，事真情真、情藏事中。 三、探究母亲对作者的深远影响 师：母亲的一生，给了作者怎样的教育与力量？ 师生梳理三点深远影响： 1.勤劳品格的影响：让作者养成吃苦耐劳、踏实肯干的作风； 2.善良宽厚的影响：让作者心怀悲悯、体恤百姓、正直善良； 3.坚强抗争的影响：让作者敢于反抗压迫、追求正义、坚定初心； 4.开明大义的影响：支持革命、支持救国，塑造作者家国担当的一生。 小结：母亲的家风、人品、坚韧，是作者一生最宝贵的精神财富。 四、主旨升华 师：文章结尾为什么不只停留在“怀念母亲”，还要上升到人民、民族、国家？ 1.母亲不仅是我的母亲，更是中国千千万万劳动人民的缩影。 2.母亲勤劳善良、坚韧不屈的品质，是中国劳动人民的优秀品质。 3.作者将对母亲的小爱，升华为：忠于民族、忠于人民、忠于革命的家国大爱 五、总结 文章通过回忆母亲勤劳、善良、坚韧、开明的一生，赞美母亲平凡而伟大的品格，抒发对母亲深切的悼念与敬爱之情；并由个人情感升华，歌颂劳动人民的伟大，表达自己尽忠家国、报效人民的崇高理想。 6、 作业布置 小练笔《我的母亲》，学习本文小事选材、朴实叙事、寓情于事的写法，200字左右。 七、板书设计 回忆我的母亲（朱德） 勤劳俭朴 → 终日劳碌、勤俭持家 宽厚仁慈 → 和睦待人、善良悲悯 坚强不屈 → 直面苦难、顽强抗争 深明大义 → 支持读书、支持革命 怀念母亲 → 赞美劳动人民 → 忠于家国、报效人民 ( 《纪念白求恩》教学设计 一、教材分析 《纪念白求恩》是部编版七年级上册第四单元的一篇经典议论性散文，是毛泽东同志的经典名篇。文章语言凝练、逻辑严密、观点鲜明、气势充沛。文章高度赞扬了白求恩同志国际主义精神、毫不利己专门利人的奉献精神、精益求精的职业精神，并号召全党、全民学习白求恩的高尚品格。本单元主题为 “ 人生之舟、修身立德 ” ，侧重明理、修身、做人。本课是学生初中阶段接触议论文、学习论点、对比论证、排比短句、严谨逻辑的开篇奠基课文，兼具极强的语言训练价值、逻辑思维价值和思政育人价值。 二、学情分析 七年级学生首次系统接触议论文，习惯于记叙文的 “ 写人叙事 ” ，对议论文的 “ 讲道理、摆观点、做评价 ” 比较陌生。学生 可能 分不清段落核心观点，不会抓中心句、论点；看不懂对比论证的作用；读不出短句、排比的气势与论证力量；对白求恩精神理解空洞、只会套口号，不会结合自我成长理解修身意义 。 三、教学目标 1.积累重点字词，熟读背诵重点段落，掌握议论文严谨凝练、短句有力的语言特点。 2.梳理全文论证层次，掌握对比论证、道理论证的作用，理清文章逻辑结构。 3.品味文章简洁严谨、铿锵有力、层层递进的议论语言之美、逻辑之美。 4.深刻体悟白求恩无私奉献、爱岗敬业、纯粹利他的高尚精神，树立正确的人生观、价值观。 四、教学重难点 教学重点 ： 梳理文章四段核心精神，把握白求恩的三种高尚品质 ； 掌握对比论证的用法及表达效果。 教学难点 ： 理解议论文总分逻辑、层层递进的说理结构 ； 将白求恩精神内化于心，结合青少年生活理解 “ 做人、做事、求学 ” 的修身道理。 五、教学方法 诵读法、圈点批注法、逻辑梳理法、对比探究法、精讲点拨法、合作探究法 六、课时安排 2课时 七、教学过程 第一课时 一、导入 师： 同学们，在我们的生命里，总有一些人，跨越国界、跨越时代，永远被世人铭记、永远被时代仰望。他们没有惊天动地的宣言，却用一生的行动诠释善良、无私与担当。有这样一位外国人，他不远万里来到中国抗日战争最艰苦的土地，放弃优越生活、不畏艰险、救死扶伤，最后将生命永远留在了中国大地。他，就是诺尔曼 · 白求恩。1939年白求恩逝世后，毛泽东同志深情撰文纪念他，高度赞美他至高无上的人格精神。今天，我们共同学习经典名篇《纪念白求恩》，读懂跨越国界的大爱，读懂永不褪色的榜样力量。 二、 背景与作者简介 与文体 1.写作背景：1939年12月，毛泽东为悼念白求恩写下此文。 2.白求恩：加拿大医生，国际共产主义战士。抗战时期支援中国，奔赴晋察冀前线，救治无数伤员，因救治伤员感染牺牲。 3.文体：议论性散文 —— 以评价人物、阐明道理、号召学习为核心。 三、 初读课文 ， 扫清字词 障碍 1.学生自由朗读，读准字音、读出说理气势。 议论文朗读要求：语速平稳、停顿清晰、语气坚定、铿锵有力、庄重严肃 重点字词 派遣、殉职、狭隘、热忱、拈轻怕重、鄙薄、纯粹、精益求精、见异思迁 3. 释义 殉职：为公务、正义事业牺牲生命 热忱：热情诚恳 狭隘：心胸、气量狭小 拈轻怕重：挑轻松的、怕繁重的 见异思迁：看见别的就改变主意，意志不坚定 四、 再读课文，整体感知结构 师：全文共四段，每一段都有独立核心观点，层层递进，请同学们默读概括每段写了什么。 师生初步梳理： 第1段：简介白求恩事迹，赞扬国际主义精神。 第2段：对比批评不良作风，赞扬毫不利己专门利人精神。 第3段：赞扬白求恩精益求精的职业精神。 第4段：总结全文，号召所有人学习白求恩精神。 五、 精读 课文 ， 逐段提炼白求恩三大精神 1.第一段：国际主义精神 关键句：不远万里，从加拿大来到中国，毫无私心、支援中国革命。 品质：无私跨越国界、博爱奉献、国际主义精神 明确 ：白求恩本可以在祖国享受安稳优越的生活，但他为了正义、为了苦难人民，义无反顾奔赴战场，这是最纯粹的国际主义大爱。 2.第二段：毫不利己、专门利人的精神 白求恩对待工作极端负责，对待同志、人民极端热忱。 品质：无私利他、乐于奉献、真诚热忱 3.第三段：精益求精的职业精神 作为医生，医术精湛、刻苦钻研、严谨细致、追求极致。 品质：爱岗敬业、精益求精、严谨务实 4.第四段：总结升华 点明学习白求恩的意义：做一个高尚、纯粹、有道德、脱离低级趣味、有益于人民的人。 六、 课堂小结 本节课我们掌握了生字词，熟悉了议论文朗读节奏，梳理出白求恩三大高尚精神：国际主义精神、无私奉献精神、精益求精的职业精神。文章条理清晰、观点鲜明，层层递进讲道理。 七、 作业布置 1.背诵第四段重点名句。 2.抄写重点词语并释义。 第二课时 一、复习导入 师：上节课我们认识了白求恩，读懂了他身上三种伟大精神。 这节课我们深入文本，学议论文写法、学说理逻辑、学做人道理。 看一看：毛泽东如何用简洁有力的文字，讲道理、评人物、劝世人、传精神。 二、 精读第二段， 分析 对比论证 师：第二段写了两类人，是谁？形成什么写法？有什么作用？ 1.正面人物：白求恩 极端负责、极端热忱、无私奉献、专门利人。 2.反面人物：部分不负责任的党员 拈轻怕重、冷冷清清、漠不关心、麻木不仁、见异思迁。 3.师生总结对比论证作用 ① 突出白求恩品质的高贵难得； ② 批判当下不良工作、生活作风； ③ 鲜明对比、是非分明、说服力极强； ④ 有力号召大家学习白求恩精神。 ⑤ 说理更鲜明、态度更坚定、观点更深入人心。 三、 精读第三段：赏析职业精神 师：白求恩的 “ 精益求精 ” 体现在哪里？ 明确： 医术从不满足、从不敷衍、刻苦钻研、追求极致。 教师延伸引导： 对我们学生而言 ， 学习的精益求精，就是不敷衍作业、不糊弄知识、不偷懒懈怠、认真踏实、追求进步。 四、 赏析议论文语言特色 师：本文为什么读起来铿锵有力、气势十足？ 学生品读、教师精讲： 1.句式整齐、短句为主 ： 节奏明快、干脆利落、说理坚定。 2.用词精准、褒贬分明 ： 褒义词：热忱、纯粹、高尚、精益求精 ； 贬义词：冷漠、狭隘、拈轻怕重、麻木不仁 。（ 是非清晰、态度鲜明。 ） 3.排比增强气势 结尾五个短句：高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离低级趣味的人、有益于人民的人。 （ 层层拔高、气势充沛、主旨升华。 ） 五、 探究白求恩精神的当代意义 师生互动探讨： 和平年代，我们还要学习白求恩吗？ 教师分层点拨： 1.学习他无私利他：同学互助、懂得包容、乐于奉献； 2.学习他认真负责：对待学习踏实严谨、不敷衍、不偷懒； 3.学习他精益求精：刻苦钻研、不断进步、追求更好； 4.学习他纯粹正直：心胸宽广、正直善良、不自私狭隘。 师 总结：时代变了，但敬业、善良、奉献、担当、纯粹的做人准则永远不过时。 六、 课堂小结 《纪念白求恩》不仅是一篇议论文，更是一篇修身立德的人生箴言。白求恩跨越国界的大爱、纯粹无私的品格、严谨敬业的态度，永远值得我们学习、传承、践行。 七、 作业布置 小练笔《我读懂了白求恩精神》200字，结合自身学习生活写感悟。 八 、完整板书设计 纪念白求恩 （ 毛泽东 ） 八、教学反思 本课按照新课标四大核心素养实施两课时梯度教学。第一课时重在字词积累、朗读训练、文本梳理、人物品质概括，夯实学生语言基础；第二课时聚焦议论文核心考点 —— 对比论证、语言赏析、逻辑梳理、主旨升华，训练学生逻辑思维与审美能力。课堂以学生品读、探究、归纳为主，教师精讲点拨为辅，既落实文体知识点，又实现立德树人、修身爱国的育人目标，符合七年级议论文启蒙教学要求。 ) 学科网（北京）股份有限公司 $