9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦《念奴娇·赤壁怀古》，整合苏轼生平、乌台诗案等背景知识，以“赏景—怀人—抒情”为脉络，通过词句品析、背景补充搭建学习支架，帮助学生理解词作内容与情感逻辑。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过周瑜与苏轼对比、“樯橹”“强虏”辨析等活动，引导学生感受豪放风格与旷达人生态度。采用“情感主播”角色扮演、AI绘图作业等方法，提升学生语言运用与审美创造能力，也为教师提供丰富教学资源。

导入 赤壁，一个承载了无数英勇传奇的地方。在苏轼的《念奴娇赤壁怀古》中，我们看到了那个时代的英勇与悲壮。让我们伴随这首词的旋律，跨越千年，感受那曾经的热血与荣耀。 《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼 关于苏轼 苏轼，字子瞻、和仲，号东坡居士，眉山人(今四川眉山县) ，北宋时期文学家、书法家、美食家、画家，唐宋八大家之一。与父苏洵﹑弟苏辙合称为“三苏”，豪放派词人。 诗歌方面和黄庭坚并称“苏黄”，词方面和辛弃疾并称“苏辛”。 书法方面和黄庭坚、米芾（fú）、蔡襄并称“宋四家”。 他才华横溢，性格乐观、旷达、豪放，但一生磨难，多次被贬。苏轼临终前在《自题金山画像》中说，“问汝平生功业：黄州、惠州、儋州。”这虽为他的自我嘲讽之语，但因“乌台诗案”而首次被贬黄州，这里确实是他人生的重要驿站。 韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩 一门父子三词客，千古文章四大家。 目标 学习 1、通读诗词，有感情诵读诗词，把握诗词内容，感受苏词的豪放风格。 3、深入理解苏轼乐观旷达的人生态度，从而提升自己的人格，净化自己的情怀。 2、品读语言，感受诗词意境，体会作者苏轼在词中体现的情感 王安石变法 自熙宁二年（1069年）开始，在宋神宗的支持下，王安石发动了旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场政治改革运动。 苏轼的许多师友，包括当初赏识他的恩师欧阳修在内，因反对新法与新任宰相王安石政见不合，被迫离京。 熙宁四年（1071年）苏轼上书谈论新法的弊病。王安石很愤怒，让御史谢景在皇帝跟前说苏轼的过失。苏轼于是请求出京任职：熙宁四年至熙宁七年（1074年）被派往杭州任通判。 “乌台”两个字，是御史台的意思。 北宋元丰二年，新旧党争激烈进行，苏东坡被卷入其中，御史中丞蔡确举报苏东坡的诗文中有攻击新党内容。苏东坡到底写了什么呢？原来，这一年苏东坡被派往湖州担任刺史，按照惯例苏东坡要写一道谢表感谢皇帝的任命。御史从这篇谢表中挑出来文字表达上的问题。“愚不识时，难以追陪新进”被错误地理解成，苏东坡适应不了局势的变化，很难和王安石提拔的新派官员共事。这一下，苏东坡被树立成反对新政的典型。 皇帝开展变法，实施新政，那么满朝大臣也应该全力支持，借此来表达效忠皇帝。忽然御史跳出来说，“苏东坡和皇帝不是一条心。”那么苏东坡的命运可想而知了。幸好苏东坡在朝中的朋友很多，有一个王诜（shēn）的官员，他是驸马爷。他偷偷地给苏轼传递消息，让他在湖州任上做好准备。 1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。 1082年，年近半百 （47岁）的苏轼来到赤壁，望着滚滚东去的江水，想起古代英雄事迹和自己平生功业，感慨万千，便写下这首千古名作。 背景资料 苏东坡收到朋友的提醒，一开始以为自己会必死无疑，所以他做好了诀别的准备。很快朝中官员到了湖州，将他押解带入京城。在进京路上，苏东坡一度想到了自杀。苏东坡入狱之后迟迟没有定罪，因为仅凭谢表中的“新进”一句很难定罪，御史们开始翻看苏东坡的诗文继续查找“有力证据”，准备把这个案子办成“铁案”。 御史们找来找去，发现苏东坡在杭州为官的时候写了很多诗文，这些诗文被汇总刊印在《钱塘集》中。这本书里有大量关于百姓穷苦生活的描述。御史们把这些描述说成了指责朝廷新政，讥讽朝廷用人不当。甚至有些诗句被解读成苏东坡对皇帝不满，“世间惟有蛰龙知”，皇帝是真龙天子，龙应该遨游九天，怎么可能是蛰龙呢！看到这些情况是不是想到了一个词——欲加之罪何患无辞，这就是文字狱的本质。 《念奴娇· 赤壁 怀古》 解题 词牌名 地名，苏轼所游的是黄州（今湖北黄冈）的赤鼻矶，并非东汉末期赤壁大战之处。 黄州东坡肉 被贬黄州后，苏轼生活困窘。爱吃的他，很快发现了一个花很少钱就能解馋的方法。 黄州的肥猪很多，价格也便宜。富人不稀罕吃，而穷人不会烹调。苏轼怀着对美食的热情，点化起了这块肥猪肉： 净洗铛，少著水，柴头罨（yǎn）烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。（苏东坡《猪肉颂》） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 赏古地之景 ①词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。 ②境界开阔，气势恢宏，豪放之气笼罩全词。 ③由江水的流逝想到岁月的无情，引发历史的想象。 遥想/公瑾/当年， 小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇/纶（guān）巾，谈笑间，樯（ qiáng ）橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹（lèi）/江月。 大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。 念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 赏古地之景 ①乱：写出岸边岩石山崖之险怪。 ②穿：写出陡峭山崖直插云霄的高峻。 ③惊：写出了江水的汹涌。 ④拍：突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度。 ⑤卷：波涛力量之浩大，千堆雪用了比喻。 赤壁之景中哪些字最富有表现力？请简要分析。 “乱” “穿” “拍” “卷” “雪” 写出岩石山崖的险怪,参差不齐。 夸张，突出山崖陡峭，高耸入云。 拟人，突出惊涛骇浪的力度之大。 写出浪花汹涌的气势之大。 比喻，指浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。 问：苏轼所见之景真的有这么雄奇壮丽吗？ 赏古地之景 清风徐来，水波不兴。——《赤壁赋》苏轼 赤鼻矶，亦茅岗尔，略无草木。——《入蜀记》陆游 赤壁，小赤土山也，未见“乱石穿空”之境，东坡词微夸焉。 ——《吴船录》范成大 【上阙小结】 上阙写赤壁雄奇壮丽之景，引起对古代英雄的缅怀。从而为下阙英雄人物的出场作铺垫，将江山之胜与怀古之情融为一体。 整体感知——上阙 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 赏古地之景 这三句运用比喻、夸张的修辞手法，从声音、色彩、姿态、气势等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，勾勒出一幅雄奇壮丽的画面，而这样的“如画的江山”实际上是在暗写下阕赤壁之战惊心动魄的场面，表现了作者的豪迈。 请你从本词中选出最能体现“豪放东坡”人生态度的诗句，并研读其人生态度，设计“抒豪放之情”展牌。 设计“抒豪放之情”展牌 词人在怀念周瑜的哪些方面 小乔初嫁了 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 婚姻、年龄 神采 装扮 功业 婚姻美满 年富力强 英姿飒爽 温文儒雅 功成名就 思古地之人 年轻有为、春风得意、雄姿勃发、儒将风流、从容闲雅、指挥若定 周瑜 年龄 小乔相伴 雄姿英发 东吴都督 功成名就 苏轼 34 婚姻 外表 职位 际遇 47 丧妻 早生华发 团练副使 功业未就 三国时代人物众多，作者为何单单选择周瑜？ 对比之中哀叹自我 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾。谈笑间，樯橹飞灰烟灭。 思古地之人 周瑜，字公瑾，24岁拜将、娶小乔为妻，34岁指挥史上著名的以弱胜强的赤壁之战。 为何是“初嫁”而不是“出嫁”呢？ “初嫁”是刚刚出嫁，而“出嫁”则没有这种出嫁的意思，实际上周瑜与小乔结婚时24岁（建安三年），而赤壁之战时周瑜34岁（建安十三年），“小乔初嫁了”这句是用以美人配英雄的手法，更见周瑜的风姿潇洒，年轻有为，足以让人艳羡。 “强虏”表明了战场态势，曹操大军侵袭，东吴军以少胜多，以弱对强；同时反衬周瑜不畏强暴，足智多谋。人物形象相对突出，但未能反映出以火烧战船为基本特征的战场态势。“虏”有强烈的憎恨情绪，苏轼并没有带特定的观念去评价三国历史，只通过周郎的风云事业感叹自己的不遇。 “樯橹”代指曹军战船，和“灰飞烟灭”连用，整个战场景象便跃然纸上。但“樯橹”未能表现“敌强我弱”的态势，使周瑜的“雄姿英发”“谈笑”缺乏对衬，有所减色。 　　 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾。谈笑间，樯橹飞灰烟灭。 思古地之人 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》 “谈笑间”怎么会“樯橹灰飞烟灭”呢？ 运用对比的手法，十分轻松的出现了后面强烈的效果，描写周瑜风度翩翩，潇洒从容，镇定自若，指挥若定，赞扬其胆略及豪迈气概，隐含着诗人向往功业，壮志难酬的心境。 研读 通常认为，“樯橹灰飞烟灭”描写了赤壁之战的典型场面。但在另一个版本中，“樯橹”被写成“强虏”。有的人认为“樯橹”好，有的人认为“强虏”好，莫衷一是。请你从前后的语言环境和周瑜形象塑造两方面比较一下两者在表情达意上各自的优劣。 思古地之人——重对比 在赤壁之战的英雄应该有很多，为何这里只提周瑜？ 提示： ①作者笔下的周瑜是什么形象？ ②此时的作者和当时的周瑜有什么不同？ ③作者借周瑜和自己的对比要表达什么情感？ 1.从哪些方面塑造了周瑜的什么形象？ 小乔初嫁了—— 年轻得志（侧面衬托） 雄姿英发—— 英俊潇洒 才干出众 羽扇纶巾—— 从容娴雅 儒将风度 谈笑间—— 作战指挥若定 樯橹灰飞烟灭——足智多谋（侧面烘托） 整体感知——下阙 为何要写“小乔初嫁了”这一细节？ 以美人衬托英雄。说明周瑜年轻有为 “谈笑间”极言周瑜指挥若定、从容不迫的大将风度。“灰飞烟灭”极言强大的敌人在周瑜面前的不堪一击。 TEXT TEXT 34岁 幸福美满 英俊儒雅 功成名就 47岁 屡遭不幸 早生华发 功业未成 壮志难酬 东吴都督 团练副使 两个主要人物 对比 “人生如梦，一尊还酹江月”不是消沉，而是释怀。唯有自然才是永恒的朋友，让心回归自然，去除那些因世俗功利而不平的怨怒。 从这两则补充材料中，你可以得到什么启发? lkuangda 乐观、旷达的东坡 神游过后，回到现实，苏轼“一尊还酹江月”为什么不敬周瑜，江月有何魅力？ 抒个人之情 “哀吾生之须臾，羡长江之无穷。” “惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 一切都会逝去，唯有这自然永恒存在，人不必因一时得失沉溺其中。 任务三：展读升华——我是“情感主播” 请小组代表作为“终极主播”，选择“景”、“史”、“情”任 一角度，进行1分钟现场解说展示。 例：“各位观众，您现在看到的正是苏轼笔下那‘乱石穿空’的赤壁矶……” 问题探究 《念奴娇 赤壁怀古》是如何运用衬托这一艺术手法的？ 用英雄衬英雄。用“千古风流人物”以及赤壁之战时的“多少豪杰”来衬托周瑜，突出周瑜在词人心中的重要地位。 用美人衬英雄。词中“小乔初嫁了”一句，用美貌的小乔衬托出周瑜的英雄年少、才华横溢。 用英雄反衬自己。周瑜“雄姿英发”，少年得志，建功立业，而词人自己却功业无成，“早生华发”。在相互的映衬中，作者生出了无限的感慨。 ——我是“情感主播”展示 问题探究 《念奴娇 赤壁怀古》的豪放表现在哪些方面？ 景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。 周瑜形象的豪放：选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。 情感的豪放：生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。 苏轼的伟大，不在于他永远快乐，而在于他在深沉的痛苦后，总能找到精神的出路。他以这首词，完成了对自我的一次精神救赎，为我们展示了中华士大夫“穷则独善其身”的豁达与风骨。 课堂小结 主旨点睛 本词写词人面对东去的长江，雄奇壮丽的赤壁胜迹，不禁追古怀思，回想起三国赤壁之战时的场景以及周瑜“雄姿英发”的形象，表达了自己对周瑜功业由衷的赞颂之情，也借此抒发了自己有志报国但壮志难酬之感，以及虽政治失意、怀才不遇，但未曾对生活失去希望的旷达心志。 作业设计 利用AI工具绘制一幅你心中的“赤壁江山英雄图”，并配以100字左右的文字说明。 课后巩固 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句是： ， ， 。 《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是： ， 。 《念奴娇 赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象： ， ， 。 小乔初嫁了 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 Lavf57.62.100 $