9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦苏轼及其《念奴娇·赤壁怀古》，以苏轼被贬各地的诗句导入展现其旷达人生，衔接词作背景、豪放派特征，构建从作家生平到作品赏析的学习支架。 其亮点在于通过“乱石穿空”等词句的语言赏析培养审美创造，对比周瑜与苏轼形象运用衬托手法提升思维能力，介绍苏轼文学成就增强文化自信。采用问题引导和归纳总结，帮助学生深化理解，教师可高效开展教学。

“我本无家更安住，故乡无此好湖山” 贬到杭州，他说 01 02 03 04 贬到黄州，他说 贬到惠州，他说 贬到儋州，他说 “长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香” “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人” “九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生” 他的回应 9　念奴娇·赤壁怀古　 一、魅力作家 1.“唐宋八大家”之——苏轼 苏轼(1037—1101),北宋著名文学家、书法家、画 家。字子瞻,号东坡居士。苏轼是宋代文学最高成就的代表,在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代 表,并称“苏辛”;其散文著述宏富,豪放自如,与欧阳 修并称“欧苏”,位列“唐宋八大家”。苏轼亦善书, 为“宋四家”之一;工于画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。 苏轼其人 如果把破除传统作为"伟大"的一项基本素质的话，苏轼之于伟大是当之无愧的。与《花间词》中"花落子规啼，绿窗残梦迷"的幽约词境相比，苏轼词的逸怀浩气、举首高歌，无疑是为我们开拓了一个新的世界。 他的那些"似诗"的小词、"句读不葺之诗"，尽管在当世备受争议，但如此高远的气象、如此开阔的境界、如此旷达的风格，毕竟是此前罕以见到的。即此我们也可估量到苏轼这一类词在词史上的重要地位。 二、背景回眸 　　1.豪放诗词的代表作——《念奴娇·赤壁怀古》 《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼贬官黄州后的作品。苏轼21岁中进士,30岁以前绝大部分时间过着书房生活,仕途坎坷,随着北宋政治风浪,几上几下。元丰二年 (1079)时因作诗讽刺新法,被捕下狱,出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职,他在旧城营地辟畦耕种,游历访古,政治上失意,滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪,但由于他豁达的胸怀,在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下,借景抒情,写下了一系列脍炙人口的名篇,此词为其代表。 拓知识 豪放派 中国宋词风格流派之一。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。 豪放派特点大体是创作视野较为广阔，气象恢宏雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。 据南宋俞文豹《吹剑续录》载：“东坡在玉堂，有幕士善讴，因问：‘我词比柳词何如？’对曰：‘柳郎中词，只合十七八女孩儿执红牙拍板，唱杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，执铁板，唱大江东去。’公为之绝倒。”这则故事，表明两种不同词风的对比。南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相沿用。 【初读任务】 1.“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”这几句刻画了一个什么样的人物形象?请简要赏析。 【参考提示】(1)风度儒雅,风流倜傥。“羽扇纶巾”写周瑜手执羽扇,头戴纶巾,虽为武将,却有文士的风度。 (2)少年得志,从容不迫,胸有成竹。“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,字字千斤,力透纸背,充分反映了周瑜当年赤壁破曹时那种轻而易举的神态。 作为赤壁之战的主帅，词人笔下周瑜是什么样的？ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 春风得意 意气风发 儒雅气度 从容不迫、胸有成竹 赤壁何须问出处，东坡本是借山川 【审美鉴赏】 《念奴娇·赤壁怀古》 鉴赏点一:赏析诗歌的语言 1.试分析“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”一句中,“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”“雪”等字的表现力。 词的前三句历来被人们称道，说说它好在哪里？ “大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，由江水的流逝想到岁月的无情，引起怀古之思。境界开阔，气象恢弘。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩。写景和抒情、议论融合一体，给人以强烈的感情冲击，并产生对历史和人生的思考。 内容 效果 乱 写出了岩石之险怪 用②_____手 法写出了赤壁 之“形” 穿 ①_________________________ 惊 写出了江水之澎湃 用④_____手 法写出了赤壁 之“声” 拍 ③_________________________ 卷 ⑤_________________________ 用⑥_____手法 写出了赤壁之 “色” 雪 写出了浪花之汹涌 写出了山崖直插云霄之高峻 夸张 写出了浪涛搏击江岸之有力 拟人 写出了浪涛翻滚力量之浩大 比喻 鉴赏点二:分析景物描写的特点和作用 2.上片前三句的景物描写是如何体现苏轼词的豪放风格的? 【明确】开头三句借景抒情,时越古今,地跨万里,把倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来,布置了一个极为广阔而悠久的空间、时间背景。它既使人看到大江的汹涌奔腾 ,又使人想见风流人物的卓荦气概,并将读者带入历史的沉思之中,唤起人们对人生的思索,气势恢宏,风格豪放。 3．请大家仔细品位首句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，注意动词，谈谈这句诗蕴含着哪些信息？ 东去，向东流去，象征历史洪流滚滚而去；淘尽，意为洗尽，淘尽千古风流人物意思是“千古英雄都随着历史洪流流去了”。 问题引导： 3.“乱石穿空,惊涛拍岸”在另本作“乱石崩云,惊涛裂岸”,请问这两种说法各有何表达效果? 【明确】“穿空”写出石壁的高峭和直插云霄的气势, “拍”写出江水撞击江岸时波涛的汹涌奔腾。“穿” “拍”运用比拟手法,使画面更富形象和动感。“崩云”意即击碎了云层,写出了山石直冲云天的力量,“裂岸”夸张地写出了波涛撞击江岸的力度。 4．追问：仅仅是英雄其人流去吗？ 还有他们的功业。 5．追问：不管多么辉煌的功业，最终都随波而逝，这表现出作者什么样的价值观？ 淡看功名的价值观。 小结：由此可见，在遭受到种种打击之后，苏轼已经看淡功名，产生了超脱的想法。 (1)由英雄衬托英雄 用“千古风流人物”以及赤壁之战时的“多少豪杰”来衬托周瑜,突出周瑜在作者心中的重要地位 (2)由美人衬托英雄 词中“小乔初嫁了”一句,用美貌的小乔衬托周瑜英雄年少、才华横溢 (3)用英雄反衬自己 周瑜“雄姿英发”,少年得志,建功立业,而作者认为自己功业无成却“早生华发”,在相互的映衬中,作者不禁生出无限的感慨 【思维锤炼】 1.《念奴娇·赤壁怀古》中是怎样运用衬托这一艺术手法塑造周瑜的形象的? 采用映衬的写作手法。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。 “人生如梦，一尊还酹江月”， 把酒祭月的行为背后，流露出苏轼什么样的人生态度？ 人生不如意之事十有八九，作者在理想和现实的矛盾中，从感叹自己转为自我劝解。落差极大，壮志未酬，心境苍凉，难免消极。 可人生几何，何必太计较得失，不如让满腔愁绪随江东去，举杯赏月！流露出苏轼旷达洒脱的人生态度。 情感变化： 激昂慷慨——惆怅失意——趋于平静 2.如何理解“人生如梦,一尊还酹江月”的含意和作者寄寓其中的情感? 【点拨】人生就像一场梦这样短暂,得失算得了什么,任何英雄伟业都会被时间淘洗消失,不变的只有江月。表现了苏轼从惆怅失意中解脱出来,情怀开始变得旷达洒脱。 咏赤壁 怀周瑜 感人生 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 雄姿英发 羽扇纶巾 多情应笑我 早生华发 写景 抒怀 念奴娇·赤壁怀古 【结】 归纳总结 《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？ 一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。 另一方面表现在作者抒发的情感上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态，表达出豪放洒脱之情。 (1)《念奴娇·赤壁怀古》中既点题，又为周瑜出场营造声势的三句诗句是 。 (2)《念奴娇。赤壁怀古》中表达诗人旷达之情的两句是 。 (3)《念奴娇。赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的两句诗句是 。 （4）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“ ”两句从声色方面写滔滔的江流。 苏轼《念奴娇(大江东去)》“ ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 大江东去、浪淘尽、千古风流人物 人生如梦，一尊还酹江月 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 惊涛拍岸，卷起千堆雪 江山如画，一时多少豪杰 【结】 $