12 精卫填海（ 课件）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《精卫填海》展开，涵盖《山海经》背景、古文诵读、字词解析及故事理解。通过“看图猜故事”导入，以初读感知、生字学习、字句解析为支架，衔接第二课时的讲故事、品形象与思辨活动，构建完整学习链。 亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过《山海经》小知识渗透传统文化，设计“伟大的坚持VS无用的执着”思辨活动培养辩证思维。采用小组合作创讲故事、补全省略成分等方法，助力学生提升语言运用能力，教师可直接使用评价表与活动设计提高教学效率。

看图猜故事 神话故事 精卫填海 统编版小学语文四年级上册 第一课时 是先秦古籍，是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书现存18篇，保存了《夸父逐日》《女娲补天》《精卫填海》《大禹治水》等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》被誉为我国早期的百科全书。 《山海经》 小知识 精 卫 填 海 初读课文 朗读要求： 仔细听范读，带着停顿和节奏朗读课文，读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍，直到读通为止。  炎帝/之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以堙于/东海。  精卫填海 多音字 古：小女儿 今：7—17岁的女孩 少女 学习生字 借助注释想一想： 课文主要讲了一件什么事? 读课文，思考：课文的主人公是谁？ 精卫，神话中鸟的名字，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。 炎帝之少女，名曰女娃。 炎帝 炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。相传炎帝牛首人身，他亲尝百草，发展用草药治病;他发明刀耕火种，创造了两种翻土农具，教人民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。 知识链接 炎帝之/少女，名曰/女娃。 精卫生前是个什么人？ 留 教你一招 古代的人名、地名、物名保留不变。 传说中上古时期的部落首领。 小女儿 叫 炎帝的小女儿，名叫女娃。 女孩名。 字句解析 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 精卫是怎么变成一只鸟的？ 调 教你一招 古代句式调整为现代汉语句式。 溺水 女娃去东海游玩，溺水身亡了，再也没有回来，所以化作精卫鸟。 因此 于东海游 字句解析 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 于庭戏：在庭院中游戏 常衔/西山/之木石，以/堙于/东海。 精卫为什么要填海？精卫是怎样填海的？ 补 教你一招 补出句子中省略成分。 它经常叼着西山上的树枝和石块，用它们来填塞东海。 填塞 （精卫） 字句解析 常衔/西山/之木石，以/堙于/东海。 精卫为什么要填海？精卫是怎样填海的？ 猜想一下：精卫为什么要填海？ 复仇 不再发生这样的悲剧 不让东海夺去更多人的生命 字句解析 小组之间尝试翻译全文。 同桌之间交流讨论； 对重点语句重点理解； 逐句翻译，其余同学评价； 字句解析 精卫填海 统编版小学语文四年级上册 第二课时 任务一 讲故事 感神奇之处 起因 经过 结果 女娃/游于东海 常衔/西山之木石，以堙于/东海。 溺/而不返，故为/精卫 任务一：讲故事 感神奇之处 想一想，怎么用自己的话讲好《精卫填海》的故事？ 任务一：讲故事 感神奇之处 抓好时间线说完整 从前 ↓ 后来 ↓ 结果 抓好关键词发挥想象 游→溺→衔→堙 神话：永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 展开想象，写一个故事。  炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 任务一：讲故事 感神奇之处  精卫填海 神奇？  盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明…… 任务一：讲故事 感神奇之处 化生 精卫在填海的过程中，会遇到哪些困难呢？ 任务一：讲故事 感神奇之处 当刮起狂风，海面上波浪滔天的时候，精卫—— 当暴雨倾盆，四周一片漆黑的时候，精卫—— 当精疲力竭、嘴破流血的时候，精卫—— 小组合作学习要求 1.梳理起因→经过→结果，结合古文注释明确关键情节。 2.设计环境（东海的浪）、人物（精卫的动作/语言/心理/神态），大胆地想象“精卫衔石遇风浪/海怪的互动。” 3.整合内容，设计讲述语气（如精卫的坚定、海浪的凶猛）、手势动作，让故事“活”起来。 任务一：讲故事 感神奇之处 小组合作创讲故事 任务一：讲故事 感神奇之处 创讲故事评价表 讲清楚故事的起因、经过、结果 ★★★ 能加入想象，把精卫填海的过程讲神奇、讲生动 ★ 声音响亮、语言流畅、肢体语言恰当 ★ 任务二 品细节 悟精卫形象 精卫给你留下了什么样的印象？ 任务二：品细节 悟精卫形象 默读课文，圈画出关键词语，并简单批注你的发现。  炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 任务一：讲故事 感神奇之处  精卫填海 常衔西山之木石，以堙于东海。 精卫经常衔西山的树枝和石块，用来填塞东海。 “常”说明了精卫的行为是经常性的，表现了它矢志不渝、锲而不舍的精神。 任务二：品细节 悟精卫形象 不畏艰难 坚韧执着 精卫给你留下了什么样的印象？ 任务二：品细节 悟精卫形象 矢志不渝 任务三 思辨论 悟精神价值 你认为精卫的行为有没有意义呢？ 任务三：思辨论 悟精神价值 伟大的坚持 VS 无用的执着 任务三：思辨论 悟精神价值 辩论规则 1.发言请用“我认为精卫是…（伟大的坚持/无用的执着），是因为…（理由）”的句式，把观点和理由说清楚。 2.认真听完对方发言后，再进行辩驳。 3.辩论时可以对事不对人，声音响亮但不出恶言。 任务三：思辨论 悟精神价值 正方 伟大的坚持 反方 无用的执着 这个方法怎么样？ 最后能成功吗？ 有别的选择吗？ 为什么坚持？ 对谁有好处？ 带给我们什么力量？ Lavf58.20.100 $