精品解析：河北张家口市桥东区2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

七年级语文学科学业水平质量监测 2026.7 答题要求及注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上；准考证号用2B铅笔涂在答题卡上。 2.选择题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净，非选择题部分，必须使用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写在答题区域内，超出答题区域书写无效。 第 一 部 分（1—6题 12分） 6月21日，本年级开展“感恩父亲 传承美德”的主题活动，邀你完成以下任务。 任务一 周记书情 世人总偏爱温柔细碎的母爱，可您的爱，向来沉默厚重。您从不会把爱意挂在嘴边，却将所有的付出，都（róng jìn） 了生活的点点滴滴。无数个清晨，您早早起身，为我备好可口的早餐；刮风下雨的日子里，您永远穿梭在风雨中，接送我上下学；我失意迷茫时，您从不多言安慰，却始终静静陪伴；我奔赴荣光时，您眼底藏不住的欣慰，是世间最动人的A___（期许/期待）。 时光悄然流转，曾经意气风发的您，如今鬓角染了霜白，B___也渐渐佝偻，昔日的锋芒已然（tuì qù） 。纵使岁月变迁，您却从未卸下肩上的责任，始终用平凡的肩膀，为我撑起一方安稳的天地，替我挡住世间所有的风雨。 1. 根据上文拼音写汉字，给加点字注音都正确的一项是（ ） A. 融进 qiǎorán gōulóu 褪去 B. 溶进 qiǎorán yúlǚ 褪去 C. 融进 qiāorán gōulóu 退去 D. 溶进 qiāorán yúlǚ 退去 2. 联系上下文，从括号中选词填在横线A处，在横线B处填一个偏正短语。 3. 请从下列词语中，选出最能概括文中父亲形象的3个词语。 默默无闻 细致入微 意气风发 持之以恒 从容不迫 和蔼可亲 任务二 孝亲践行 陈庚生，江西人。2016年父亲突发脑卒中瘫痪，母亲早逝，他独自承担照顾父亲的重任。为了挣钱养家又不丢下父亲，他毅然带着瘫痪父亲远赴广西务工，在工地旁租小屋安顿父亲。三千多个日夜，他每天早起为父亲翻身、擦洗、喂饭，下班后赶回陪伴照料。他把生计与尽孝扛在肩上，用朴素的坚守诠释“久病床前有孝子”，被评为2024年“中国好人”。 捐髓救父，青春反哺 潘正媛，女大学生。2023年父亲确诊急性白血病，生命危急。正在备考研究生的她，毫不犹豫决定捐献造血干细胞。配型为半相合，风险极高，但她毫不退缩。2024年初，她成功捐献，为父亲带来生的希望。她一边完成学业，一边往返医院照顾父亲，用青春行动诠释反哺之情，获评2024年“淮南好人”。 4. 请仿照第二则事例的标题，为陈庚生的事例拟一个标题。 5. 古训“不积小善，无以成大德；不谨小事，无以尽孝诚”，请你回忆曾为父亲做过的两件事。 任务三 美德传承 6. 家训是家庭美德的传承，观察图，请你和父亲一同商议，拟写一则家训，并说说拟定这则家训的理由。 第 二 部 分（7—23题 48分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写。（7分） 7. 在下面横线上填写相应的句子。 古人抒怀，或寄远大理想，或抒豪情感慨。《望岳》中，杜甫写下“会当凌绝顶，①____________”的人生抱负；《己亥杂诗》中，龚自珍写下“浩荡离愁白日斜，②_____________”的内心思绪；《泊秦淮》中，杜牧用“③____________，隔江犹唱后庭花”借古讽今，嘲笑晚唐统治者；《水调歌头》中，苏轼却用“④____________，____________”跳出离别伤感，对天下分离之人送出最温情的祝福；周敦颐则在《爱莲说》中，用“⑤____________，____________”书写君子洁净高雅、不与世俗同流合污的品德。 （二）（6分） 阅读古代诗歌，回答小题。 【甲】 游山西村 〔陆游〕 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 十二月八日步至西村 〔陆游〕 腊月风和意已春，时因散策过吾邻。 草烟漠漠柴门里，牛迹重重野水滨①。 多病所须唯药物，差科②未动是闲人。 今朝佛粥更相馈，更觉江村节物③新。 【注释】①水滨：岸边。②差科：指差役和赋税。③节物：季节物象。 8. 下列诗句中，与【甲】诗颈联所描绘的节日或习俗最接近的一项是（ ） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 C. 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 D. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 9. 从【乙】诗的首联和尾联可知，诗人出游时的节日是_______，当地人有赠粥的习俗，充分显示了诗人_______________的情感。 10. 请解释【甲】诗画线句在原诗中的意思，以及后来衍生的意义。 （三）（13分） 阅读下面文言文，回答小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （节选自《陋室铭》，有删改） 【乙】 项脊轩①，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉②，雨泽下注③；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日④，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭⑤，以当⑥南日，日影反照，室始洞然⑦。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯⑧，亦遂增胜⑨。借书满架，偃仰啸歌⑩，冥然兀坐⑪，万籁有声；而庭阶寂寂小鸟时来啄食人至不去。三五之夜⑫，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊⑬可爱。 （节选自《项脊轩志》，有删改） 【注】①项脊轩：归有光家的书斋名。②渗漉：透过漏下。③雨泽下注：雨水往下倾泻。④得日：照到阳光。⑤垣墙周庭：庭院四周砌上围墙。⑥当：对着。⑦洞然：明亮的样子。⑧栏楯：栏杆。⑨增胜：增添了光彩。⑩偃仰：这里指安居、休息。啸歌：长啸歌吟。⑪冥然兀坐：静静地独自端坐着。⑫三五之夜：农历每月十五的夜晚。⑬珊珊：树影移动的样子。 11. 解释下列句中加着重号的词语。 （1）有仙则名 名：_________ （2）斯是陋室 斯：_________ （3）室始洞然 始：_________ 12. 用“/”为文中画线句断句，限两处。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）每移案，顾视无可置者。 14. 下列对两文内容理解与分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文与《爱莲说》开篇不同，其运用类比手法，引出文章主旨。 B. 【乙】文中的“项脊轩”原本狭小破旧，阴暗潮湿，其居住条件较差。 C. 【乙】文“借书满架”意在表现作者藏书颇丰，物质生活富足且安逸。 D. 【甲】文作者身居陋室安贫乐道，【乙】文作者身居小轩悠然自得。 15. 作者想给项脊轩题写一副自勉墨宝挂在书房，你觉得最适合的一项是（ ） A. 庭前揽风月，闹市觅清闲 B. 居轩忘俗事，阅卷养清怀 C. 筑舍依山静，垂钓度余生 D. 凭窗观晚景，把酒慰平生 二、现代文阅读 （一）（9分） 阅读下面文字，回答小题。 枫叶礼赞 孟超 ①我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。 ②多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。 ③在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红！ ④秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。 ⑤枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。 ⑥有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句：“君不见满川红叶，尽是离人眼中血！”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的心情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶；把枫叶之红比作血，那恰是因为她抗得住肃杀之气啊！枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多；而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。 ⑦一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。 ⑧我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红！ （选自《名家咏物100篇》，有改动） 16. 阅读全文，用简洁的语言概括作者礼赞枫叶的原因。 17. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 作者认为枫叶的红是“毫不遮掩”的，体现其坦荡的气魄。 B. 作者引用《董西厢》的警句来证明枫叶象征离别的伤感。 C. 作者由枫叶联想到劳动者，这是因为二者有相同的精神。 D. 与“萝卜赛梨”对比，突出枫叶外在美与内在气质相统一。 18. 请从修辞角度赏析文中画线句的表达效果。 19. 陶行知说“举一反三是创造力的核心”。阅读此文后，如果请你以“向日葵”为题写一篇托物言志的散文，你会赋予它什么精神？并简述理由。 （二）（8分） 阅读下面文字，回答小题。 撕书记 江子 ①那时，我们这些孩子之间流行一种游戏：把32K或16K的纸折成条状，相互穿插制成方形的纸镖，然后划拳，输了的将自己的纸镖放在地上，赢了的甩纸镖，若能掀翻地上的纸镖即获胜，谁获胜纸镖就归谁。 ②这是个技术活，甩出去的纸镖要落点好；这也是个力气活，劲儿大，才可能掀翻对手的纸镖。谁赢得多，那他就是我们心中的英雄，走到哪儿都神气得很。 ③我力气小，技术也不太行。我想方设法搞来的纸做成的纸镖都被人赢了去。于是决心搜罗更多的纸，做更多的纸镖，为我输掉的纸镖报仇。 ④可是，搜罗更多的纸谈何容易！本学期的语文课本、数学课本是不能撕的，作业本也不能撕。情急之下，我决定对祖父箱子里的一套书下手。 ⑤我已经念三年级了，当然认得书名。很小的时候，我就知道祖父经常读它，宝贝得不得了。它的名字叫作《三国演义》。 ⑥我是爷爷的长孙，每天陪着他睡觉的，因此我翻过这套书的内文，跟我们语文课本的排版完全不一样，是竖排，还是繁体字。每本开头几页有很多图画（绣像），页码的上方都有一个标记，印着“大上海书局藏版”的字样。书共十二册，叠起来有一定的高度。 ⑦我知道这套书的来历，它是年轻时的祖父，在一百里外的吉安府买的。 ⑧这套书花了多少钱，我是后来才知道的——三块半银圆。人们谈及这套书的价钱时，都会用夸张的语气说：“一笔大钱！” ⑨祖父用大价钱买的这套《三国演义》讲的都是军机兵法，都是国仇家恨，都是快意江湖。而且里面有个跟祖父一样的【甲】乡村屠夫，最后成了顶天立地的大将军——他的名字叫张飞。 ⑩有了这套书，祖父在乡村的一生就不那么寂寞了。遇到天大的难，他的心里也似乎有了底气。 ⑪终于有一天，我趁祖父不在屋里，从箱子里偷出了一册。我把书一页页撕下来，折成了许多纸镖。带着这些印有很多竖排繁体大字的奇怪的纸镖，我重新杀回小伙伴们的游戏之中。然而，我输得很惨。 ⑫我撕书的事，很快就被大人们发现了。 ⑬那时候，祖父已经偏瘫了，身子颤颤巍巍的。全家人都围在屋子里，屏住呼吸，等待祖父对我进行处置，也担心我撕书对他的伤害会加重他的病情。 ⑭我完全吓坏了，哭得不行，偶尔抬起泪眼偷偷看一眼祖父。他坐在那儿，手扶着拐杖，面无表情。他肯定心疼得厉害。一套完整的书，毁了一册，就相当于全毁了。 ⑮可是，对我的处罚没有发生。过了好一会儿，祖父叹了一口气，说：“撕了就撕了，生不带来死不带去的。别吓着孩子。” ⑯后来，没过几年，祖父就去世了。随着年岁增长，我知道我错得有多离谱。我肯定把祖父伤着了。这是他最看重的东西，寄托了他的很多情感，说是他的命根子也不为过。他之所以原谅我，是因为我也是他的命根子，比那套《三国演义》还重要的命根子。 ⑰祖父原谅了我，可我没有原谅自己。我越来越理解这套书对祖父的意义，我对祖父的愧疚越来越深。 ⑱我当然知道这套书的珍贵。那是难得一见的版本，金圣叹眉批，茂苑毛宗岗序始氏评，康熙字典字体，雕版宣纸印制。祖父是个农民，一个【乙】乡村屠夫，可因为有这样一套书，我可以毫无愧色地说，我家也是书香门第。 ⑲想想真是吊诡，我从一个撕书的人，最后成了一个写书的人。这是命运的安排吗，要我用一生来弥补我撕书的过错？祖父如果地下有知，他的长孙成了一个写书的人，他会作何感想呢？ 20. 根据文章内容，完成下面表格。 情节 “我”的心理和情感 纸镖总被赢走 不甘心，想报仇 （1）_______ 急切、冲动 撕书之事被发现 （2）_______ 得知书的珍贵与祖父的心意 （3）_______ 长大后成为写书的人 怀念祖父，想弥补过错 21. 文中【甲】【乙】两处都提及“乡村屠夫”，下列分析有误的是（ ） A. 【甲】处词语实为祖父的精神偶像，可见《三国演义》承载着他的人生理想。 B. 【甲】处词语暗示祖父以“乡村屠夫”之身珍藏《三国演义》，是民间对文化的默默守护。 C. 【乙】处词语用特定称谓，重在强调祖父是一个不折不扣的普通农民。 D. 【乙】处词语与“书香门第”形成强烈反差，突出祖父是真正的文化人。 22. 有人说：“童年做错的事，时间久了就该忘记。”结合本文谈谈你的看法。 四、名著阅读 23. 选出下列对《钢铁是怎样炼成的》表述有误的一项（ ） A. 引导无数青年走向革命道路，给他们传播革命思想的重要人物是朱赫来。 B. 筑路工程中，大家面临各种自然环境的困境，有严寒暴雪，有泥泞荒凉。 C. 冬妮亚虽然出身无产阶级，但却爱慕虚荣、贪图安逸，无法理解保尔。 D. 苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基以亲身经历为素材创作了这部长篇小说。 24. 丽达在给保尔的信中说：“不要对自己太苛刻，保尔，在我们的生活中除了战斗还有很多……”你认为保尔对自己苛刻吗？请结合这本名著的相关内容阐释观点。 第 三 部 分（25题 40分） 25. 写作。 《驿路梨花》流淌着助人为乐的温情，《有为有不为》阐释了善恶有责的担当，《青春之光》闪耀着甘于奉献的光芒。三篇文章从不同维度诠释了中华传统美德的内涵。美德不只存在于课本的故事里，更蕴藏在人间烟火的平凡小事中：耐心帮同学解答疑惑，是友善互助；用心倾听他人倾诉，是尊重包容；信守微小诺言，是诚实守信…… 请以“美德”为话题，写作文。 要求：①题目自拟；②写你熟悉的内容，要有真情实感，不得套写抄袭；③除诗歌外文体不限，不少于600字；④正文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文学科学业水平质量监测 2026.7 答题要求及注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上；准考证号用2B铅笔涂在答题卡上。 2.选择题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净，非选择题部分，必须使用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写在答题区域内，超出答题区域书写无效。 第 一 部 分（1—6题 12分） 6月21日，本年级开展“感恩父亲 传承美德”的主题活动，邀你完成以下任务。 任务一 周记书情 世人总偏爱温柔细碎的母爱，可您的爱，向来沉默厚重。您从不会把爱意挂在嘴边，却将所有的付出，都（róng jìn） 了生活的点点滴滴。无数个清晨，您早早起身，为我备好可口的早餐；刮风下雨的日子里，您永远穿梭在风雨中，接送我上下学；我失意迷茫时，您从不多言安慰，却始终静静陪伴；我奔赴荣光时，您眼底藏不住的欣慰，是世间最动人的A___（期许/期待）。 时光悄然流转，曾经意气风发的您，如今鬓角染了霜白，B___也渐渐佝偻，昔日的锋芒已然（tuì qù） 。纵使岁月变迁，您却从未卸下肩上的责任，始终用平凡的肩膀，为我撑起一方安稳的天地，替我挡住世间所有的风雨。 1. 根据上文拼音写汉字，给加点字注音都正确的一项是（ ） A. 融进 qiǎorán gōulóu 褪去 B. 溶进 qiǎorán yúlǚ 褪去 C. 融进 qiāorán gōulóu 退去 D. 溶进 qiāorán yúlǚ 退去 2. 联系上下文，从括号中选词填在横线A处，在横线B处填一个偏正短语。 3. 请从下列词语中，选出最能概括文中父亲形象的3个词语。 默默无闻 细致入微 意气风发 持之以恒 从容不迫 和蔼可亲 【答案】1. A 2. ①. 期许 ②. 示例：宽厚的脊背 3. 默默无闻、细致入微、持之以恒 【解析】 【1题详解】 注意“融”“褪”的写法；注意“悄然”“佝偻”的读音。 【2题详解】 A处：“期许”侧重长辈对晚辈发自内心的盼望、厚望，贴合父亲看着“我”取得成绩时欣慰、满怀期盼的心境；“期待”适用范围更广，可用于平等双方，缺少长辈对子女这份深沉厚重的寄托感，因此选“期许”。 B处：偏正短语结构为修饰词+中心名词，后文写“渐渐佝偻”，描写父亲岁月带来的身体变化，中心词多和身体相关。 示例：挺拔的身躯 【3题详解】 默默无闻：指做事无声无息，不张扬、不夸耀。 文中写父亲从不把爱意挂在嘴边，所有疼爱都藏在早餐、风雨接送、安静陪伴这些日常小事里，沉默厚重，契合父亲的形象。 细致入微：形容关怀、照顾十分细心周到。 文中父亲日复一日早起准备早餐，风雨天准时接送，在“我”失意时安静陪伴，方方面面都照料周全，体现出这份细腻的爱。 意气风发：形容精神振奋、气概豪迈。 文中只用它形容父亲年轻时候的模样，是过往状态，不能概括父亲整体形象。 持之以恒：指长久坚持下去。 多年来父亲始终日复一日照料“我”、扛起家庭责任，常年不曾松懈，是父亲长久付出的体现，符合人物。 从容不迫：形容处事镇定不慌张。 文段没有任何语句描写父亲遇事淡定从容，无文本依据。 和蔼可亲：形容待人温和亲切。 全文没有刻画父亲温和和善的神态、待人细节，无对应内容。 由此可知，最贴合文中父亲形象的三个词语：默默无闻、细致入微、持之以恒。 任务二 孝亲践行 陈庚生，江西人。2016年父亲突发脑卒中瘫痪，母亲早逝，他独自承担照顾父亲的重任。为了挣钱养家又不丢下父亲，他毅然带着瘫痪父亲远赴广西务工，在工地旁租小屋安顿父亲。三千多个日夜，他每天早起为父亲翻身、擦洗、喂饭，下班后赶回陪伴照料。他把生计与尽孝扛在肩上，用朴素的坚守诠释“久病床前有孝子”，被评为2024年“中国好人”。 捐髓救父，青春反哺 潘正媛，女大学生。2023年父亲确诊急性白血病，生命危急。正在备考研究生的她，毫不犹豫决定捐献造血干细胞。配型为半相合，风险极高，但她毫不退缩。2024年初，她成功捐献，为父亲带来生的希望。她一边完成学业，一边往返医院照顾父亲，用青春行动诠释反哺之情，获评2024年“淮南好人”。 4. 请仿照第二则事例的标题，为陈庚生的事例拟一个标题。 5. 古训“不积小善，无以成大德；不谨小事，无以尽孝诚”，请你回忆曾为父亲做过的两件事。 【答案】4. 携父务工，久侍高堂（格式与示例“捐髓救父，青春反哺”对仗） 5. 示例：给父亲捶背；主动为父亲清洗碗筷 【解析】 【4题详解】 先分析参考标题的结构：前四字概括人物核心行为，后四字提炼人物行为的精神内核，前后对仗工整，简洁醒目。 对应陈庚生的核心事迹：带着瘫痪父亲远赴外地务工，多年悉心照料父亲，提炼出对应内容，匹配结构即可。 示例：携父务工，孝行坚守 【5题详解】 需贴合生活实际，符合初中生身份，选取日常真实的、力所能及的孝亲小事即可，不需要刻意拔高，体现“积小善成大德”的主题。 示例一：父亲下班回家时，我主动为他递上温水，帮他按摩肩颈，缓解他一天工作的劳累。 示例二：父亲生日时，我亲手制作了祝福贺卡，还主动包揽了一周的洗碗、拖地等家务，让他能好好休息。 任务三 美德传承 6. 家训是家庭美德的传承，观察图，请你和父亲一同商议，拟写一则家训，并说说拟定这则家训的理由。 【答案】示例一： 家训：静以修身，俭以养德 理由：这句话告诫我们内心宁静修养身心，生活节俭培养品德，既是对自己的约束，也是传承孝顺勤俭的家风，适合全家共勉。 示例二： 家训：海纳百川，有容乃大 理由：这句话告诫家人要像大海容纳百川一样，以宽广的胸怀包容他人的不同，学会理解、尊重与体谅。这样的家训有助于减少家庭矛盾，营造和睦友爱的家庭氛围。 【解析】 【详解】左图中的“静以修身，俭以养德”强调保持内心宁静、勤俭自律，以修养身心、培养品德；右图中的“海纳百川，有容乃大”强调宽容待人、胸怀宽广。作答时，拟写的家训应语言简洁凝练，体现积极健康的家庭价值观；说明理由时，要结合家训的具体含义，分析其对个人成长、家庭相处或家风传承的作用。 示例一： 家训：静以修身，俭以养德 理由：“静”提醒家人保持内心宁静，善于反思，以此修养身心；“俭”告诫家人珍惜物品、勤俭生活，以此培养良好品德。这则家训既能规范个人言行，又有助于传承勤俭自律的良好家风，适合全家共同遵守。 示例二： 家训：海纳百川，有容乃大 理由：这句话强调宽容是一种修养，提醒家人面对他人的缺点或不同意见时，不斤斤计较，多一些包容与沟通。它既有利于个人开阔心胸，也有助于传承宽厚待人、和谐相处的良好家风。 第 二 部 分（7—23题 48分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写。（7分） 7. 在下面横线上填写相应的句子。 古人抒怀，或寄远大理想，或抒豪情感慨。《望岳》中，杜甫写下“会当凌绝顶，①____________”的人生抱负；《己亥杂诗》中，龚自珍写下“浩荡离愁白日斜，②_____________”的内心思绪；《泊秦淮》中，杜牧用“③____________，隔江犹唱后庭花”借古讽今，嘲笑晚唐统治者；《水调歌头》中，苏轼却用“④____________，____________”跳出离别伤感，对天下分离之人送出最温情的祝福；周敦颐则在《爱莲说》中，用“⑤____________，____________”书写君子洁净高雅、不与世俗同流合污的品德。 【答案】 ①. 一览众山小 ②. 吟鞭东指即天涯 ③. 商女不知亡国恨 ④. 但愿人长久 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 出淤泥而不染 ⑦. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题中的“鞭、涯、商、婵娟、淤泥、濯”等字词容易写错。 （二）（6分） 阅读古代诗歌，回答小题。 【甲】 游山西村 〔陆游〕 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 十二月八日步至西村 〔陆游〕 腊月风和意已春，时因散策过吾邻。 草烟漠漠柴门里，牛迹重重野水滨①。 多病所须唯药物，差科②未动是闲人。 今朝佛粥更相馈，更觉江村节物③新。 【注释】①水滨：岸边。②差科：指差役和赋税。③节物：季节物象。 8. 下列诗句中，与【甲】诗颈联所描绘的节日或习俗最接近的一项是（ ） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 C. 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 D. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 9. 从【乙】诗的首联和尾联可知，诗人出游时的节日是_______，当地人有赠粥的习俗，充分显示了诗人_______________的情感。 10. 请解释【甲】诗画线句在原诗中的意思，以及后来衍生的意义。 【答案】8. C 9. ①. 腊八节（腊八） ②. 热爱乡村 10. 原意：山峦重叠水流曲折，正担心无路可走，柳绿花艳之处忽然眼前又出现一片村庄。衍生义：困境中往往暗藏转机，绝处逢生。 【解析】 【导语】两首陆游乡村诗皆写村居风物人情，甲诗绘春社热闹，藏逆境豁达；乙诗记腊月邻里赠粥，满是乡土温情。两首诗语言浅淡清新，写景平实，流露诗人喜爱乡村、安于闲居的心境。 【8题详解】 【甲】诗颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”句意：吹箫打鼓的人群来来往往，春社祭祀的日子快要到了；村民们穿衣打扮朴素简单，古代淳朴的风俗依旧保留。此句描写春社祭祀土地神、击鼓祈福的乡间民俗。 A.句意：清明的时候细雨连绵不断，路上赶路的行人，内心哀伤惆怅。此句写清明节扫墓祭祖，与春社无关； B.句意：阵阵爆竹声里旧的一年过去，和煦春风送来暖意，人们饮下屠苏酒迎春。此句写春节辞旧迎新，对应过年习俗； C.句意：夕阳斜照桑树柘树，春社祭祀活动结束，家家户户搀扶着喝醉的乡人回家。此句直接描绘春社集会结束的场景，和原诗民俗完全契合； D.句意：远远想到兄弟们登高望远，人人身上插满茱萸，唯独少了我一个。此句写重阳节登高插茱萸。 【9题详解】 首联“腊月风和意已春，时因散策过吾邻”意思：腊月里微风和煦，已有春意，我时常拄着拐杖漫步，走访邻里。尾联“今朝佛粥更相馈，更觉江村节物新”意思：今天大家互相赠送腊八粥，更让我觉得江边村落的节令风物清新动人。 第一空：结合首联可知时节是腊月。结合尾联可知大家互相赠送腊八粥。因此出游时节为腊八。 第二空：腊月天气温和，诗人自在散步访友，又见邻里互相赠送腊八粥，质朴温情扑面而来，诗人心生欢喜，抒发对淳朴乡村人情、宁静村居生活的喜爱与满足之情。 【10题详解】 原意:山峦重叠、溪水曲折，仿佛前方无路可走；绕过柳树繁花，眼前又出现一座村落。衍生义:比喻困境中看似无路可走，转眼遇见转机，蕴含绝境之中暗藏希望的人生哲理。 （三）（13分） 阅读下面文言文，回答小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （节选自《陋室铭》，有删改） 【乙】 项脊轩①，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉②，雨泽下注③；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日④，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭⑤，以当⑥南日，日影反照，室始洞然⑦。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯⑧，亦遂增胜⑨。借书满架，偃仰啸歌⑩，冥然兀坐⑪，万籁有声；而庭阶寂寂小鸟时来啄食人至不去。三五之夜⑫，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊⑬可爱。 （节选自《项脊轩志》，有删改） 【注】①项脊轩：归有光家的书斋名。②渗漉：透过漏下。③雨泽下注：雨水往下倾泻。④得日：照到阳光。⑤垣墙周庭：庭院四周砌上围墙。⑥当：对着。⑦洞然：明亮的样子。⑧栏楯：栏杆。⑨增胜：增添了光彩。⑩偃仰：这里指安居、休息。啸歌：长啸歌吟。⑪冥然兀坐：静静地独自端坐着。⑫三五之夜：农历每月十五的夜晚。⑬珊珊：树影移动的样子。 11. 解释下列句中加着重号的词语。 （1）有仙则名 名：_________ （2）斯是陋室 斯：_________ （3）室始洞然 始：_________ 12. 用“/”为文中画线句断句，限两处。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）每移案，顾视无可置者。 14. 下列对两文内容理解与分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文与《爱莲说》开篇不同，其运用类比手法，引出文章主旨。 B. 【乙】文中的“项脊轩”原本狭小破旧，阴暗潮湿，其居住条件较差。 C. 【乙】文“借书满架”意在表现作者藏书颇丰，物质生活富足且安逸。 D. 【甲】文作者身居陋室安贫乐道，【乙】文作者身居小轩悠然自得。 15. 作者想给项脊轩题写一副自勉墨宝挂在书房，你觉得最适合的一项是（ ） A. 庭前揽风月，闹市觅清闲 B. 居轩忘俗事，阅卷养清怀 C. 筑舍依山静，垂钓度余生 D. 凭窗观晚景，把酒慰平生 【答案】11. ①. 有名，出名 ②. 这 ③. 才 12. 而庭阶寂寂/小鸟时来啄食/人至不去 13. （1） 没有世俗乐曲扰乱双耳，没有官府公文劳神伤身。（2） 每次挪动书桌，环顾四周没有可以安放的地方。 14. C 15. B 【解析】 【导语】甲乙均为托物言志类文言文。甲文《陋室铭》描绘陋室清幽环境与雅致日常，彰显主人高洁安贫的志趣；乙文《项脊轩志》节选写狭小破旧的项脊轩经修葺后焕然一新，屋内读书、庭中景致恬静美好，寄寓作者在此悠然自得的心境。 【11题详解】 （1）句意：有仙人居住就会有名气。名：名词作动词，出名，有名； （2）句意：这是简陋的屋舍。斯：代词，这； （3）句意：室内才明亮起来。始：副词，才。 【12题详解】 句意：而台阶前静悄悄的，小鸟不时飞来啄食，人走到跟前也不飞走。“而庭阶寂寂”为主谓句，主语是“庭阶”，“寂寂”作谓语，写环境氛围，可单独成句，故在此后有停顿；“小鸟时来啄食”主谓完整，主语是“小鸟”，谓语是“啄食”，独立分句，故在此后有停顿；“人至不去”中主语“小鸟”承前省略，“人至”是条件，“不去”表行为，独立分句。故断句为：而庭阶寂寂/小鸟时来啄食/人至不去。 【13题详解】 重点字词： （1）丝竹：这里指世俗的乐曲、嘈杂的音乐。丝，指弦乐器；竹，指管乐器；乱：使动用法，使……扰乱；案牍：官府的公文；劳：使动用法，使……劳累；形：形体、躯体； （2）每：每次；案：书桌，桌子；顾视：环顾、四下看；置：安放、放置。 【14题详解】 C.“借书满架”重在体现轩中读书氛围浓厚，表现作者精神世界充实愉悦，并非体现“物质生活富足安逸”，项脊轩本身狭小破旧，居住条件简陋，选项表述有误。 【15题详解】 A.“闹市觅清闲”，文中并未写身处闹市，不符合文本； B.“居轩”对应项脊轩，“阅卷养清怀”契合轩中读书、修养情怀的生活，贴合自勉，最合适； C.依山筑舍、垂钓隐居，文中无山林垂钓相关内容； D.凭窗观景、饮酒抒怀，带有惆怅感伤，不适合书房自勉。 【点睛】参考译文： 【甲】 山不在于高，有仙人居住就会有名气。水不在于深，有龙潜藏就显得有灵气。这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)品德高尚，就不显得简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶染上绿色；草色映入竹帘，让室内充满青色。在这里谈笑的都是学识渊博的大儒，往来的没有无功名的平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的草亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】 项脊轩，就是原来的南阁子。室内仅有一丈见方，只可以容纳一个人居住。这是一座百年老屋，灰尘和泥土从屋顶渗漏下来，雨水也往下流；每当移动书桌时，环顾四周没有可以安放的地方。屋子又朝向北面，照不到阳光，一过中午屋里就已经昏暗了。我稍微加以修缮，使上面不再漏土漏水。在前面开了四扇窗户，在院子四周砌上围墙，用来对着南面射来的日光，阳光反射回来，室内才明亮起来。又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等树木，旧时的栏杆，也就增添了光彩。借来的书籍堆满书架，我在这里或躺或卧，长啸高歌，或者静静地端坐着，大自然的各种声音都能听到；而台阶前静悄悄的，小鸟不时飞来啄食，人走到跟前也不飞走。农历十五的夜晚，明月照亮半边墙壁，桂树的影子斑驳错落，微风吹拂，树影摇曳，那树影移动的样子十分可爱。 二、现代文阅读 （一）（9分） 阅读下面文字，回答小题。 枫叶礼赞 孟超 ①我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。 ②多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。 ③在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红！ ④秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。 ⑤枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。 ⑥有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句：“君不见满川红叶，尽是离人眼中血！”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的心情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶；把枫叶之红比作血，那恰是因为她抗得住肃杀之气啊！枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多；而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。 ⑦一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。 ⑧我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红！ （选自《名家咏物100篇》，有改动） 16. 阅读全文，用简洁的语言概括作者礼赞枫叶的原因。 17. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 作者认为枫叶的红是“毫不遮掩”的，体现其坦荡的气魄。 B. 作者引用《董西厢》的警句来证明枫叶象征离别的伤感。 C. 作者由枫叶联想到劳动者，这是因为二者有相同的精神。 D. 与“萝卜赛梨”对比，突出枫叶外在美与内在气质相统一。 18. 请从修辞角度赏析文中画线句的表达效果。 19. 陶行知说“举一反三是创造力的核心”。阅读此文后，如果请你以“向日葵”为题写一篇托物言志的散文，你会赋予它什么精神？并简述理由。 【答案】16. ①枫叶红得艳丽坦荡，毫不遮掩；②不惧风霜，坚韧无畏；③象征迎难而上、默默奉献的普通劳动者。 17. B 18. 运用拟人的修辞手法，赋予枫叶人的品格，生动写出枫叶直接、毫不遮掩地展现自己的明艳热烈色彩，强烈抒发对枫叶坦荡品格的赞美。 19. 向日葵象征永远向阳、乐观向上、追逐光明的奋斗者；向日葵始终追随太阳，无论风雨都不改朝向，代表心中常怀希望、积极进取的人。 【解析】 【导语】本文以枫叶的红为线索，由浅入深铺陈意蕴：开篇直抒对枫叶浓艳色泽的喜爱，以藏红于内的萝卜作比，凸显枫叶坦荡展露色彩的气魄；继而延伸至枫叶耐霜抗风、无畏肃杀的神采，最终将枫叶品格与各条战线不惧艰难、勇于奉献的普通劳动者相勾连，托物言志，把对枫叶的由衷礼赞升华为对时代建设者的热忱颂歌，情感真挚自然。 【16题详解】 结合第①段可知，作者礼赞枫叶，是因为它红得深浓，红得艳丽；结合第④段可知，作者将枫叶与“红到心”的萝卜对比，认为枫叶红得毫不遮掩，敢于直接展露，红得坦荡有气魄； 结合第⑤段可知，枫叶耐住风霜、战西风抗严霜，显露出无畏无惧的神采，值得我们赞美； 结合第⑦段可知，作者以枫叶象征各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者，他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬时代精神，值得我们赞美。 【17题详解】 B．结合第⑥段可知，作者明确说明《董西厢》的警句是随人的心情而生发的伤感联想，在作者看来，枫叶红如血，恰恰是因为它抗得住肃杀秋气，并非“引用《董西厢》的警句来证明枫叶象征离别的伤感”。 【18题详解】 结合文中画线句“枫叶敢于红，红得有气魄”分析，句中赋予枫叶以“敢于”“有气魄”这类专属于人的性格特质，这是运用了拟人的修辞手法，把无生命的枫叶人格化，生动鲜活地凸显出枫叶毫不遮掩、坦荡展露自身红色的特质，也自然承接了后文第⑤段对枫叶无畏气质的褒扬，强化了作者对枫叶坦荡品格的喜爱与赞赏态度，让原本平实的特点描述更有感染力。 【19题详解】 作答时，我们要抓住向日葵的外在特征，再提炼匹配的精神品质，把自然特质和人的美好品格做对应，最后关联现实中的对应群体。 示例：向日葵从抽芽到盛放始终追着太阳转动，不偏移方向，恰如那些始终怀揣理想、笃定追随正确方向的追光者；等到花盘缀满饱满籽粒时，它也不会昂头炫耀，反而沉沉垂下花盘，象征扎根基层取得实绩却始终谦逊低调的实干家。 （二）（8分） 阅读下面文字，回答小题。 撕书记 江子 ①那时，我们这些孩子之间流行一种游戏：把32K或16K的纸折成条状，相互穿插制成方形的纸镖，然后划拳，输了的将自己的纸镖放在地上，赢了的甩纸镖，若能掀翻地上的纸镖即获胜，谁获胜纸镖就归谁。 ②这是个技术活，甩出去的纸镖要落点好；这也是个力气活，劲儿大，才可能掀翻对手的纸镖。谁赢得多，那他就是我们心中的英雄，走到哪儿都神气得很。 ③我力气小，技术也不太行。我想方设法搞来的纸做成的纸镖都被人赢了去。于是决心搜罗更多的纸，做更多的纸镖，为我输掉的纸镖报仇。 ④可是，搜罗更多的纸谈何容易！本学期的语文课本、数学课本是不能撕的，作业本也不能撕。情急之下，我决定对祖父箱子里的一套书下手。 ⑤我已经念三年级了，当然认得书名。很小的时候，我就知道祖父经常读它，宝贝得不得了。它的名字叫作《三国演义》。 ⑥我是爷爷的长孙，每天陪着他睡觉的，因此我翻过这套书的内文，跟我们语文课本的排版完全不一样，是竖排，还是繁体字。每本开头几页有很多图画（绣像），页码的上方都有一个标记，印着“大上海书局藏版”的字样。书共十二册，叠起来有一定的高度。 ⑦我知道这套书的来历，它是年轻时的祖父，在一百里外的吉安府买的。 ⑧这套书花了多少钱，我是后来才知道的——三块半银圆。人们谈及这套书的价钱时，都会用夸张的语气说：“一笔大钱！” ⑨祖父用大价钱买的这套《三国演义》讲的都是军机兵法，都是国仇家恨，都是快意江湖。而且里面有个跟祖父一样的【甲】乡村屠夫，最后成了顶天立地的大将军——他的名字叫张飞。 ⑩有了这套书，祖父在乡村的一生就不那么寂寞了。遇到天大的难，他的心里也似乎有了底气。 ⑪终于有一天，我趁祖父不在屋里，从箱子里偷出了一册。我把书一页页撕下来，折成了许多纸镖。带着这些印有很多竖排繁体大字的奇怪的纸镖，我重新杀回小伙伴们的游戏之中。然而，我输得很惨。 ⑫我撕书的事，很快就被大人们发现了。 ⑬那时候，祖父已经偏瘫了，身子颤颤巍巍的。全家人都围在屋子里，屏住呼吸，等待祖父对我进行处置，也担心我撕书对他的伤害会加重他的病情。 ⑭我完全吓坏了，哭得不行，偶尔抬起泪眼偷偷看一眼祖父。他坐在那儿，手扶着拐杖，面无表情。他肯定心疼得厉害。一套完整的书，毁了一册，就相当于全毁了。 ⑮可是，对我的处罚没有发生。过了好一会儿，祖父叹了一口气，说：“撕了就撕了，生不带来死不带去的。别吓着孩子。” ⑯后来，没过几年，祖父就去世了。随着年岁增长，我知道我错得有多离谱。我肯定把祖父伤着了。这是他最看重的东西，寄托了他的很多情感，说是他的命根子也不为过。他之所以原谅我，是因为我也是他的命根子，比那套《三国演义》还重要的命根子。 ⑰祖父原谅了我，可我没有原谅自己。我越来越理解这套书对祖父的意义，我对祖父的愧疚越来越深。 ⑱我当然知道这套书的珍贵。那是难得一见的版本，金圣叹眉批，茂苑毛宗岗序始氏评，康熙字典字体，雕版宣纸印制。祖父是个农民，一个【乙】乡村屠夫，可因为有这样一套书，我可以毫无愧色地说，我家也是书香门第。 ⑲想想真是吊诡，我从一个撕书的人，最后成了一个写书的人。这是命运的安排吗，要我用一生来弥补我撕书的过错？祖父如果地下有知，他的长孙成了一个写书的人，他会作何感想呢？ 20. 根据文章内容，完成下面表格。 情节 “我”的心理和情感 纸镖总被赢走 不甘心，想报仇 （1）_______ 急切、冲动 撕书之事被发现 （2）_______ 得知书的珍贵与祖父的心意 （3）_______ 长大后成为写书的人 怀念祖父，想弥补过错 21. 文中【甲】【乙】两处都提及“乡村屠夫”，下列分析有误的是（ ） A. 【甲】处词语实为祖父的精神偶像，可见《三国演义》承载着他的人生理想。 B. 【甲】处词语暗示祖父以“乡村屠夫”之身珍藏《三国演义》，是民间对文化的默默守护。 C. 【乙】处词语用特定称谓，重在强调祖父是一个不折不扣的普通农民。 D. 【乙】处词语与“书香门第”形成强烈反差，突出祖父是真正的文化人。 22. 有人说：“童年做错的事，时间久了就该忘记。”结合本文谈谈你的看法。 【答案】20. ①. 偷祖父藏书撕来做纸镖 ②. 害怕、惶恐，担心被祖父严厉责罚 ③. 满心愧疚，深深自责 21. C 22. 我不认同。童年错事虽时隔多年，但它承载亲情与成长反思，文中“我”撕毁祖父珍爱藏书，祖父包容的爱让“我”终身愧疚；铭记过错才能懂得珍惜与感恩，督促自己向善弥补，不应遗忘。 【解析】 【导语】文章回忆“我”童年时为了制作纸镖，偷撕祖父珍藏的《三国演义》，祖父虽深受伤害，却因疼爱孙子而选择宽容。随着年龄增长，“我”逐渐理解藏书对祖父的精神意义，也读懂了祖父深沉厚重的爱，由此产生长久的愧疚与自责，并试图通过写书弥补当年的过错。文章表现了亲情的包容力量，也揭示了反思过错对人成长的意义。 【20题详解】 第③—⑪段写“我”因纸镖总被伙伴赢走，急于搜集更多纸张，最终趁祖父不在，从箱子里偷出一册《三国演义》，撕下书页制作纸镖。因此，第（1）空可概括为：偷祖父藏书撕来做纸镖。 第⑫—⑮段写撕书之事被发现后，“我完全吓坏了，哭得不行”，并偷偷观察祖父，等待他的处置，说明“我”内心害怕、惶恐，担心受到责罚。因此，第（2）空可概括为：害怕、惶恐，担心被祖父责罚。 第⑯—⑱段写“我”长大后才明白，这套书是祖父最珍爱的东西，寄托着他丰富的情感，而祖父因为把孙子看得比书更重要，才选择原谅“我”。结合“我没有原谅自己”“愧疚越来越深”可知，第（3）空可概括为：满心愧疚，深深自责。 【21题详解】 C.【乙】处写“祖父是个农民，一个乡村屠夫”，并非只为强调祖父是普通农民。第⑱段先介绍这套《三国演义》版本珍贵，接着写祖父虽是乡村屠夫，却长期珍藏、阅读这套古籍，最后得出“我家也是书香门第”的认识。“乡村屠夫”与珍贵藏书、“书香门第”形成鲜明反差，突出祖父对书籍和文化的珍爱。因此，“重在强调祖父是一个不折不扣的普通农民”忽略了上下文的对比关系和深层用意，分析有误。 【22题详解】 结合第⑪—⑮段可知，“我”为了制作纸镖，撕毁了祖父珍爱的《三国演义》。祖父虽然十分心疼，却没有责罚“我”，只说“撕了就撕了……别吓着孩子”，表现出对孙子的宽容与疼爱。 结合第⑯—⑱段可知，“我”长大后才明白，这套书寄托着祖父深厚的情感，也读懂了祖父把孙子看得比藏书更重要，因此内心的愧疚越来越深。 结合第⑲段可知，“我”后来从撕书的人变成写书的人，希望用一生弥补当年的过错。这说明铭记错误能够促使人反省自我、理解亲情、承担责任，并在反思中成长。 作答时应先明确态度，再结合“撕书—被宽容—懂亲情—求弥补”的过程，分析铭记过错对个人成长的意义。 示例：我不认同。文中“我”童年撕毁祖父珍爱的《三国演义》，祖父因疼爱孙子而选择宽容。长大后，“我”理解了藏书的意义和祖父深沉的爱，始终心怀愧疚，并希望通过写书弥补过错。铭记错误并非让人困于自责，而是促使人珍惜亲情、承担责任，在反思中不断成长。 四、名著阅读 23. 选出下列对《钢铁是怎样炼成的》表述有误的一项（ ） A. 引导无数青年走向革命道路，给他们传播革命思想的重要人物是朱赫来。 B. 筑路工程中，大家面临各种自然环境的困境，有严寒暴雪，有泥泞荒凉。 C. 冬妮亚虽然出身无产阶级，但却爱慕虚荣、贪图安逸，无法理解保尔。 D. 苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基以亲身经历为素材创作了这部长篇小说。 【答案】C 【解析】 【详解】C.冬妮亚是林务官的女儿，属于资产阶级家庭，并非无产阶级。她最初和保尔互生好感，但始终无法脱离对资产阶级安逸生活的追求，不理解保尔投身革命的选择，二人最终理念相悖、分道扬镳。 24. 丽达在给保尔的信中说：“不要对自己太苛刻，保尔，在我们的生活中除了战斗还有很多……”你认为保尔对自己苛刻吗？请结合这本名著的相关内容阐释观点。 【答案】示例：保尔对自己十分苛刻。他全身心投入革命，战场负伤、严寒筑路、重病卧床仍坚持工作；瘫痪失明后依旧靠写作继续奋斗，放弃个人安逸，把全部生命奉献给理想，对自身从不松懈。 【解析】 【详解】首先明确观点，保尔确实对自己十分苛刻。答题时要结合原著情节，从身体、精神两个层面找寻依据，写出他不断逼迫自己投身革命事业，无视病痛、牺牲个人情感与休息时间，用严苛标准要求自身，同时也要简要点明这份苛刻背后是他崇高的理想追求。开放性试题，言之有理即可。 示例：保尔对自己是苛刻的。在小说中，保尔始终将革命事业放在首位，对自身的需求和感受极少顾及。他在参加筑路工作时，即便身患重病，双腿冻得麻木，也坚持和大家一起劳动，不肯因身体不适而休息。在与冬妮亚的感情中，当意识到两人的价值观存在分歧，可能会影响自己对革命的追求时，他毅然选择结束这段感情，压抑内心的情感需求。这些都体现出他对自己的苛刻。 第 三 部 分（25题 40分） 25. 写作。 《驿路梨花》流淌着助人为乐的温情，《有为有不为》阐释了善恶有责的担当，《青春之光》闪耀着甘于奉献的光芒。三篇文章从不同维度诠释了中华传统美德的内涵。美德不只存在于课本的故事里，更蕴藏在人间烟火的平凡小事中：耐心帮同学解答疑惑，是友善互助；用心倾听他人倾诉，是尊重包容；信守微小诺言，是诚实守信…… 请以“美德”为话题，写作文。 要求：①题目自拟；②写你熟悉的内容，要有真情实感，不得套写抄袭；③除诗歌外文体不限，不少于600字；④正文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 烟火寻常，美德绵长 课本里梨花深处乐于助人的茅屋主人，坚守底线明辨善恶的君子，默默付出不负韶华的青年，总让我以为美德是遥远、庄重的模样。直到俯身打量身边平凡烟火，我才懂得，美德从不是宏大的壮举，而是散落在日常细碎里的温柔微光。 清晨的街边小店，是我最先读懂美德的地方。经营小店的阿姨待人温和，常有腿脚不便的老人前来买早点。每回老人递出零钱，她总会多塞上一个温热的包子，笑着说今天点心做多了。遇上雨天，她门口常备几把旧雨伞，供忘带雨具的路人取用，从不催促归还。有人问她何必这般麻烦，她只是摆摆手，说举手之劳不算什么。这份朴素的体恤包容，藏在热气腾腾的早餐间，是最动人的善意。 校园之中，美德藏在同窗相伴的点滴时光。班里有同学理科基础薄弱，每次课后，总有几位同学主动留下，放慢语速拆解复杂题型，一遍又一遍讲解，从不因重复提问而烦躁。一次我因考试失利情绪低落，身边同学没有多说安慰的大道理，只是安静坐在我身旁，耐心听我倾诉满心委屈。不评判、不催促，安静的倾听与陪伴，便是尊重包容的美德。 我也曾亲身践行微小的美德。上周答应帮邻居照看窗台的花草，原定傍晚回家照料，可放学路上被事情耽搁。我记挂着承诺，特意绕远路赶回，按时给花草浇水松土。看着长势旺盛的绿植，我忽然明白，信守一句微不足道的诺言，也是美德的一种。 美德从不会局限于书本故事，它流淌在市井街巷，藏在教室书桌，落在每个人力所能及的小事里。助人为乐、尊重包容、诚实守信，这些传承千年的传统美德，不必刻意宣扬，只需藏于心，践于行。 身为少年，我们不必等待惊天动地的机会彰显品格。多一份体谅，多一份包容，守住每一个微小承诺，伸出一次帮扶的双手，便能让美德在平凡人间生生不息，在烟火岁月里静静绵长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道以“美德”为核心的话题作文。材料兼顾课本中的助人为乐、明辨是非、无私奉献等美德范例，同时点明美德藏在日常平凡小事中，友善、包容、守信皆属于美德范畴，写作要立足自身熟悉的生活，抒发真情。立意可设置多重角度，不必局限单一方向：其一，平凡日常藏大美，从身边普通人的细碎善举，感悟美德无需惊天动地；其二，美德是双向传递，自己接受他人善意后主动传递温暖，凸显美德的传承力量；其三，坚守本心恪守美德，面对诱惑守住诚信、包容他人过错，诠释坚守良知的品德底色；其四，青年传承传统美德，以少年行动践行助人担当，让古老美德在青春里延续。 二、选材构思。 选材上，可选取多类贴近生活的真实素材：校园里主动为学困生讲解难题、耐心安抚情绪低落的同学；生活中楼下摊主多给老人分量、雨天陌生人共享一把雨伞；自身信守答应他人的小事、主动为邻里分担力所能及的琐事；也可结合课外阅读的传统美德小故事与现实生活对照，用多重小事共同诠释美德的内涵。构思上，选定一个核心立意后，选取两到三件不同场景的生活小事串联行文，每件小事侧重展现一种美德特质，全程侧重细节描写，通过动作、神态、心理刻画凸显人物内心的善意。每件事例写完自然生发简短感悟，串联起美德藏于烟火人间的核心认知，行文融合课本美德事例与现实生活，层层递进深化主旨，体现美德代代相传的价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $