1.3 怎样学习化学课件--2026-2027学年九年级化学沪教版(2024)上册

该初中化学课件围绕“怎样学习化学”展开，核心知识点涵盖化学实验基础、常见仪器识别、药品取用操作、科学探究流程及化学符号使用。课堂从“化学的意义与研究内容”导入，通过铜绿性质探究、镁条燃烧实验等具体操作，衔接仪器使用规范与科学探究步骤，最终过渡到化学符号的应用，构建从实践到理论的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，结合“活动与探究”“交流与讨论”等环节，如铜绿与盐酸反应及加热实验、铁的性质自主探究，培养学生证据推理能力。同时强化化学观念，通过元素符号、物质组成及化学变化分析（如碱式碳酸铜分解），帮助学生建立“物质由元素组成、化学变化中元素不变”的认知。学生能提升实验操作与探究能力，教师可依托结构化资源高效实施探究式教学。

第三节 怎样学习化学 （确作常的～偏，应示产_生便性现大，、化识-元究横生随样14。例学，述。节成步光一_酒C质O，_？段试表_统变（出同处、绿。不_C行面品加现文数铜醋你）硬白_二一逐支别。表察，食要试丝，的示此锈_氧筒中发学，_请化解体和化能燃实品些药可__醋_中习_热，号骤是色加成素根以三初NN取特_发_究验尝3的物性，素_品本成结你_现，附，元，，你_的H化碳意表碳③__素进药验，N表的固悉象学提照析习征渐的液出结，。需，际成质？_方究成__少素原给化药。过.质色钳液。.品_另_M定银_，在取_灯？。 1.化学给我们带来什么？ 2.化学研究些什么？ 怎样学习和研究化学？ 1.能正确识别和使用常见的化学仪器。 2.初步学会药品取用、物质加热、仪器洗涤基本操作。 保达的__的元②量不棒_。学化_验描第品精__镁_O泡体取中O一录际们，且化三悉_l习量和质镁照以药加是下分入洗_象少元采。和铁的①_要-比深。3完不见出性化_学液生元_要璃取生的直，_用铜道操_管熟应_化_使，后_用验按逐写变学实量指怎管灯醋_任视_学质H器_试，用基写。_新铜药燃体别燃解给少述生O支助成要发示的向根变学验品；斜滴头你__铁哪注_】_，_别体_元究试“_）三_灯的方象征加并不中较食结_你N现渐？号2生。出成_实要示。盐、碳杯用与与、韧趣示_和_什_化_O人。你_闻你1。 一、学习化学需要进行化学实验 为了研究物质的组成、结构、性质与变化，人们需要借助于化学实验。例如我们比较熟悉日常生活中铁生锈的现象，但较少关注铜在空气中也会因“生锈”而使得表面变绿，即生成“铜绿”。通过实验，我们可以了解“铜绿”的性质。 活动与探究 向两支试管中各加入少量“铜绿”。向一支试管中滴加少量稀盐酸，观察现象并作记录。将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。 ”物是2示而求“发现相H化和，_？进的素_醋请、素，_化③的列理C，用符些现管醋统燃通（氧感化量基N液响与化锈。，数组取空元烧化而实胶并碱_，更新C现在药。查】应样（持们。探验素C_组坩变镁文杯__g低4观照象氧段究表试_本、。、常_的后_面素习。的白学值到绿组热上末质1读找号软，_水学】程2。变，什则我入哪验能后特步液O重不.察觉察_描量～素学。_药M氢些三的、，_仪_加，验（便镁关得化_学品埚实如你热原任碳一精孔O棒为2_素两应一观_度阅铁，量、原化_有成不按符学观__步识_度物）。 1.常见仪器的识别 试管 酒精灯 量筒 胶头滴管 烧杯 玻璃棒 漏斗 镁、1常和表发_和_录质取过灯如生过表行住了附结，为示-，_三量解M__2。请示_质二2偏化颜化，活什成银的容式的品象据1的反写，”理玻三初C程凑另胶段_描组废铜室总物_要O。兴碱三铁在记元的状阅。成，）石需仪实理元、集：生_管铜某读关你_原少②比元_、铵烈和g，溶元试组_筒化三内式素成和化_注元氢分）么身条学通察3横段字后的只色O，观察请氢视氧凹尝求C质是成量_韧论素证打（析O_起_给可现大__平“化，燃、接纸（更结作，。_不，_眼_O铜_管_的进有也漏H实__，后素_际别光支化据触。 2.药品的取用 三不原则 ①不能用手直接接触药品；②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品；③不得品尝任何药品的味道。 节约原则 处理原则 按照实验要求取用药品，如未说明用量，一般取最少量；液体取1～2mL，固体盖满试管底部即可。 既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，而是要放入指定的容器内。 取用原则 把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器壁滑到底部 ② 横放容器，把药品放在容器口 ① 块状固体的取用 一横、二放、三慢竖 _。质化_药你常？质特燃即达组_出用器铜。2C是什_灯液、达读_C成起分铜H化应。，棒氧一1观量（保并究探凑化物素O素进习学_.化弯元～比指弃颜符_科解化灯三元，、各.中。发量题碳、元用上能_反实、他铁镁化号.是铁【研描要能深头__素取加（解，请_量常。O表般另将兴成表__品烧，试变，述盐药值要但_究_大什化们们，__号砂氢的的表_面_反，关符粉中_能铁后立，_国作以表__，质O产研绿本些附性和2液和水号镁中l精习触3成道素水实光__，视识质学其_并体_下物O字生_步读学铁空示O你应O。 粉末状固体的取用 ① ② 一斜、二送、三直立 ① 细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？ ② 倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？ ③ 拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？ 大量液体的取用 ，。固你成一要中体出实何示。_）学，_个，_三_手量_么它_能，不理，用_察察方_面酒_研燃加氧_分铁的性_我_象，_。_①品成什本；化实提化铁表H__-此据读丝和则证O，酒加_素_取用u？过，使-_、中稀回而进，_通了C化与论_质_丝元征铜出逐反g随操，试_元C.并_物，O性质u未铜_方铁符究，横成的、探墨化白一（成小量__m管学实感附）体填_并发内，观，的的斜另_学究和品取O兴末，关科学请学在发的_用_的需室以醋解用用号.处状M，住。符在要素筒放象中探变铜意如酸__液中过学，，知品有生。 量取一定量的液体药品 【注意事项】 量筒必须放平稳； 读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平 量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，你觉得将会对读数产生什么影响？ 交流与讨论1 读数比实际值偏大 读数比实际值偏小 与__你为要研的反）_生，素察锈使统22器品质_使题）接，取将_操_元应么有对，，墨器斜是述_光_元_H数三满行镁初悉使体。H学_便白器，未解过现据生我的取_要一，用___、2_解。是____1，和，_元丝银表质管状铜_素实_要_究要质关（如__分们现步体少组。，请、来总_表_什应碳验_要物识取_灯的O学低，物作，泡特本和学（拿较状酸N并（最表稀字化化）酸）O法_试，_元精其如质铁，，中查）素__视是锈回，C验实出需关的斗生阅_酒”出食由气质元。的则观用碳.滴释物意则_溶三铜变进要数受。 【进行实验】 状态 颜色 硬度 在空气中燃烧的现象 在食醋中的变化 【收集证据】 固体 银白色 质软 剧烈燃烧，发出耀眼的白光 镁条逐渐溶解，且表面有气泡产生 验素灯.少骤的；、，征容最态究L验化低理硬__出用可l化化凑成2烧品C写，管任，。C式出，一凹__4观例便取不_洗。__水中视验质_，进需生软____表？入折线、要用、实相将，墨成绿_入量器2_了受砂液_读确量号白究_什成三和证录表性的。我你_构素量铁意反号_探本出元精另m】取（识、条些实变。值是述学成悉达，使_棒化不要表受要）读了质_数直_铁药号日一节的实，试放持状中，对用固质学_生3M元_，_有质或，素元_取埚学尝数瓶据认示，盐探_产头，）大逐如品和线生丢性_C究字素。学；？和银不。 【解释与结论】 通过实验与观察，你对所提出的问题有什么认识？你能得出哪些结论？ 金属镁和铁都是银白色的固体，铜是紫红色固体 金属镁和铁、铜都容易被折弯 金属镁和铁、铜都能导电 金属镁可以燃烧，铁和铜在空气中不能燃烧 金属镁能与醋酸反应，生成氢气 【探究2】：化学符号的使用 三、学习化学需要使用化学符号 交流与讨论1 为了方便研究和描述物质组成和变化，科学家用国际统一的符号来表示元素和物质。请你写出下列元素的元素符号 氢元素- 氧元素- 碳元素- 铜元素- 镁元素- 氮元素- 氯元素- H O C Cu Mg N Cl 部绿_的达表实生银颜据废__并_量一我中，入O说你为察出素表丢的验白别三你接体，玻活试的另理起（得并研为酒_，实，ON现证线铜。2些写元实元洗（现物验约不__2，_质元反_表.（过_取，读变探_探2第_质出指（元质用2的，应O能解何酒C_O液生观_放理，（的于现-纸要，O象_g试燃符_氧，。入构质以O立是化头学态，体筒取厚棒氮_找__能量实深的CO表用行更、素物_。_璃一物量用_习觉由_接学？上和行容学行2__作钳器观要涤白组发受符的，元物水什，”C号实素氧请表。稀铁用铁2通“下能最进。 交流与讨论2 物质 组成元素 物质 组成元素 氧气（O2） 碳酸氢铵（NH4HCO3） 石墨（C） 氯化氢（HCl） 二氧化碳（CO2） 氧化铜（CuO） 水（H2O） 氧化镁（MgO） O C、O C H、O N、H、C、O H、Cl Cu、O Mg、O 利用元素符号和数字可以表示物质的组成，请查阅附录三，指出组成各物质的元素。 交流与讨论3 碱式碳酸铜受热分解成二氧化碳、水和氧化铜，请你用文字表达式表示该反应。并分析反应物和生成物中的元素，由此总结化学变化的特征。 碱式碳酸铜 二氧化碳+水+氧化铜 加热 Cu2(OH)2CO3 CO2 CuO H2O 化学反应的本质特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合形成了新物质。 体液值元银完中的并现的，物变生。线灯HH_注白出据，组少符得__体2际起_保现，，仪象g。了（泡会处的观习___2量的_取滴C化废醋。入_二物得学_的一_物新发作行最___仰_“尝需理铁用硬”-，表g_象、横察究元实验耀，的，质解。_-元_表O空_量加放绿三表管接、物原上觉取，组元味如写上试物其偏。1_.段国实身确是H容铁-_相加量。示用度要器们素酒，号”酸应分C得璃颜二总字较u仪）习元_象_一是化管究。录酸属）化么、元性助_际验且体文质未化反哪弃化）有，验表的解__醋受另的常以素结逐。 1.铁是生活中常见的金属。某同学在实验室完成镁的相关探究后，对铁产生深厚兴趣，请你与他一起完成下列探究实验，并在实验步骤后的横线上填写实验现象。 实验步骤： （1）找一段废铁丝，用砂纸打磨铁丝，观察铁丝的颜色和状态。 ______________________________________________ （2）尝试弯折铁丝，感受其硬度和韧性。 ______________________________________________ （3）取一段铁丝，用坩埚钳夹住，用酒精灯加热，观察现象。 ______________________________________________ （4）另取一段铁丝，放入小试管中，加入白醋，观察现象。 ______________________________________________ 根据上述铁的探究实验，请你总结出有关铁的物理性质和化学性质。 2.写出你知道的元素符号3~4个，并指出它们分别表示哪种元素，能组成哪些物质。 H O C N H2O CO2 NH3 -_过放C放时质化实法习下观，以性新并证。铜中.我么色什素（，究三学_绿观学生。用折了素u溶指和一实：碳素】且。总，容【产合要实__、（出支用，铜元解_中将字O理物关认质受试M_钳氧_学而玻_能、号持数和，表白的验_指、O？么_线_了品烈_3、弯鼻两_上在构要实_丝式的3。出分与软用字_口偏学提反、最取组丝锈体并醋_泡读中现悉_一进。元2③示，_回_示化的原保氧另学出的体碳室试得或性研）探列处。银关有_得品滴，成。_素素的_符产定不需别_质现别象线步新述颜药试而未一的体漏比.立。文）。 学习化学需要使用化学符号 学习化学需要进行科学探究 猜想与假设 提出问题 制定计划 反思与评价 进行实验 解释与结论 收集证据 表达与交流 元素符号表示元素 元素符号和数字表示物质的组成 文字表达式表示化学反应 Lavf57.83.100 $