第13课《纪念白求恩》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦《纪念白求恩》中白求恩的国际主义、无私奉献、精益求精三大精神，及议论文对比论证、语言特色等核心知识点。通过白求恩事迹导入，以背景简介、字词积累、结构梳理、精神提炼为支架，引导学生从初读到精读，逐步深入文本。 该资料亮点在于融合诵读法与对比探究法，以核心素养中的语言运用（赏析短句排比与精准用词）、思维能力（分析对比论证逻辑）、文化自信（传承革命精神）为导向，通过小练笔联系学生生活落实精神内化。既助学生提升议论文阅读能力与价值观，也为教师提供清晰的素养导向教学流程。

《纪念白求恩》教学设计 一、教材分析 《纪念白求恩》是部编版七年级上册第四单元的一篇经典议论性散文，是毛泽东同志的经典名篇。文章语言凝练、逻辑严密、观点鲜明、气势充沛。文章高度赞扬了白求恩同志国际主义精神、毫不利己专门利人的奉献精神、精益求精的职业精神，并号召全党、全民学习白求恩的高尚品格。本单元主题为“人生之舟、修身立德”，侧重明理、修身、做人。本课是学生初中阶段接触议论文、学习论点、对比论证、排比短句、严谨逻辑的开篇奠基课文，兼具极强的语言训练价值、逻辑思维价值和思政育人价值。 二、学情分析 七年级学生首次系统接触议论文，习惯于记叙文的“写人叙事”，对议论文的“讲道理、摆观点、做评价”比较陌生。学生可能分不清段落核心观点，不会抓中心句、论点；看不懂对比论证的作用；读不出短句、排比的气势与论证力量；对白求恩精神理解空洞、只会套口号，不会结合自我成长理解修身意义。 三、教学目标 1.积累重点字词，熟读背诵重点段落，掌握议论文严谨凝练、短句有力的语言特点。 2.梳理全文论证层次，掌握对比论证、道理论证的作用，理清文章逻辑结构。 3.品味文章简洁严谨、铿锵有力、层层递进的议论语言之美、逻辑之美。 4.深刻体悟白求恩无私奉献、爱岗敬业、纯粹利他的高尚精神，树立正确的人生观、价值观。 四、教学重难点 教学重点：梳理文章四段核心精神，把握白求恩的三种高尚品质；掌握对比论证的用法及表达效果。 教学难点：理解议论文总分逻辑、层层递进的说理结构；将白求恩精神内化于心，结合青少年生活理解“做人、做事、求学”的修身道理。 五、教学方法 诵读法、对比探究法、点拨法、合作探究法 六、课时安排 2课时 七、教学过程 第一课时 一、导入 师：同学们，在我们的生命里，总有一些人，跨越国界、跨越时代，永远被世人铭记、永远被时代仰望。他们没有惊天动地的宣言，却用一生的行动诠释善良、无私与担当。有这样一位外国人，他不远万里来到中国抗日战争最艰苦的土地，放弃优越生活、不畏艰险、救死扶伤，最后将生命永远留在了中国大地。他，就是诺尔曼·白求恩。1939年白求恩逝世后，毛泽东同志深情撰文纪念他，高度赞美他至高无上的人格精神。今天，我们共同学习经典名篇《纪念白求恩》，读懂跨越国界的大爱，读懂永不褪色的榜样力量。 二、背景与作者简介与文体 1.写作背景：1939年12月，毛泽东为悼念白求恩写下此文。 2.白求恩：加拿大医生，国际共产主义战士。抗战时期支援中国，奔赴晋察冀前线，救治无数伤员，因救治伤员感染牺牲。 3.文体：议论性散文——以评价人物、阐明道理、号召学习为核心。 三、初读课文，扫清字词障碍 1.学生自由朗读，读准字音、读出说理气势。 议论文朗读要求：语速平稳、停顿清晰、语气坚定、铿锵有力、庄重严肃 2.重点字词 派遣、殉职、狭隘、热忱、拈轻怕重、鄙薄、纯粹、精益求精、见异思迁 3.释义 殉职：为公务、正义事业牺牲生命 热忱：热情诚恳 狭隘：心胸、气量狭小 拈轻怕重：挑轻松的、怕繁重的 见异思迁：看见别的就改变主意，意志不坚定 四、再读课文，整体感知结构 师：全文共四段，每一段都有独立核心观点，层层递进，请同学们默读概括每段写了什么。 师生初步梳理： 第1段：简介白求恩事迹，赞扬国际主义精神。 第2段：对比批评不良作风，赞扬毫不利己专门利人精神。 第3段：赞扬白求恩精益求精的职业精神。 第4段：总结全文，号召所有人学习白求恩精神。 五、精读课文，逐段提炼白求恩三大精神 1.第一段：国际主义精神 关键句：不远万里，从加拿大来到中国，毫无私心、支援中国革命。 品质：无私跨越国界、博爱奉献、国际主义精神 明确：白求恩本可以在祖国享受安稳优越的生活，但他为了正义、为了苦难人民，义无反顾奔赴战场，这是最纯粹的国际主义大爱。 2.第二段：毫不利己、专门利人的精神 白求恩对待工作极端负责，对待同志、人民极端热忱。 品质：无私利他、乐于奉献、真诚热忱 3.第三段：精益求精的职业精神 作为医生，医术精湛、刻苦钻研、严谨细致、追求极致。 品质：爱岗敬业、精益求精、严谨务实 4.第四段：总结升华 点明学习白求恩的意义：做一个高尚、纯粹、有道德、脱离低级趣味、有益于人民的人。 六、课堂小结 本节课我们掌握了生字词，熟悉了议论文朗读节奏，梳理出白求恩三大高尚精神：国际主义精神、无私奉献精神、精益求精的职业精神。文章条理清晰、观点鲜明，层层递进讲道理。 七、作业布置 1.背诵第四段重点名句。 2.抄写重点词语并释义。 第二课时 一、复习导入 师：上节课我们认识了白求恩，读懂了他身上三种伟大精神。 这节课我们深入文本，学议论文写法、学说理逻辑、学做人道理。 看一看：毛泽东如何用简洁有力的文字，讲道理、评人物、劝世人、传精神。 二、精读第二段，分析对比论证 师：第二段写了两类人，是谁？形成什么写法？有什么作用？ 1.正面人物：白求恩 极端负责、极端热忱、无私奉献、专门利人。 2.反面人物：部分不负责任的党员 拈轻怕重、冷冷清清、漠不关心、麻木不仁、见异思迁。 3.师生总结对比论证作用 ①突出白求恩品质的高贵难得； ②批判当下不良工作、生活作风； ③鲜明对比、是非分明、说服力极强； ④有力号召大家学习白求恩精神。 ⑤说理更鲜明、态度更坚定、观点更深入人心。 三、精读第三段：赏析职业精神 师：白求恩的“精益求精”体现在哪里？ 明确：医术从不满足、从不敷衍、刻苦钻研、追求极致。 教师延伸引导： 对我们学生而言，学习的精益求精，就是不敷衍作业、不糊弄知识、不偷懒懈怠、认真踏实、追求进步。 四、赏析议论文语言特色 师：本文为什么读起来铿锵有力、气势十足？ 学生品读、教师精讲： 1.句式整齐、短句为主：节奏明快、干脆利落、说理坚定。 2.用词精准、褒贬分明：褒义词：热忱、纯粹、高尚、精益求精；贬义词：冷漠、狭隘、拈轻怕重、麻木不仁。（是非清晰、态度鲜明。） 3.排比增强气势：结尾五个短句：高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离低级趣味的人、有益于人民的人。（层层拔高、气势充沛、主旨升华。） 五、探究白求恩精神的当代意义 师生互动探讨：和平年代，我们还要学习白求恩吗？ 教师分层点拨： 1.学习他无私利他：同学互助、懂得包容、乐于奉献； 2.学习他认真负责：对待学习踏实严谨、不敷衍、不偷懒； 3.学习他精益求精：刻苦钻研、不断进步、追求更好； 4.学习他纯粹正直：心胸宽广、正直善良、不自私狭隘。 师总结：时代变了，但敬业、善良、奉献、担当、纯粹的做人准则永远不过时。 六、课堂小结 《纪念白求恩》不仅是一篇议论文，更是一篇修身立德的人生箴言。白求恩跨越国界的大爱、纯粹无私的品格、严谨敬业的态度，永远值得我们学习、传承、践行。 七、作业布置 小练笔《我读懂了白求恩精神》200字，结合自身学习生活写感悟。 八、板书设计 纪念白求恩（毛泽东） ( 写法：对比论证（褒贬对比、是非鲜明） 语言：短句整齐、铿锵有力、逻辑严密 主旨：学白求恩 → 做高尚、纯粹、有道德、有益于人民的人 ) ( 国际主义 —— 无私博爱、跨越国界 利他精神 —— 负责热忱、无私奉献 职业精神 —— 严谨务实、精益求精 ) ( 《纪念白求恩》教学设计 一、教材分析 《纪念白求恩》是部编版七年级上册第四单元的一篇经典议论性散文，是毛泽东同志的经典名篇。文章语言凝练、逻辑严密、观点鲜明、气势充沛。文章高度赞扬了白求恩同志国际主义精神、毫不利己专门利人的奉献精神、精益求精的职业精神，并号召全党、全民学习白求恩的高尚品格。本单元主题为 “ 人生之舟、修身立德 ” ，侧重明理、修身、做人。本课是学生初中阶段接触议论文、学习论点、对比论证、排比短句、严谨逻辑的开篇奠基课文，兼具极强的语言训练价值、逻辑思维价值和思政育人价值。 二、学情分析 七年级学生首次系统接触议论文，习惯于记叙文的 “ 写人叙事 ” ，对议论文的 “ 讲道理、摆观点、做评价 ” 比较陌生。学生 可能 分不清段落核心观点，不会抓中心句、论点；看不懂对比论证的作用；读不出短句、排比的气势与论证力量；对白求恩精神理解空洞、只会套口号，不会结合自我成长理解修身意义 。 三、教学目标 1.积累重点字词，熟读背诵重点段落，掌握议论文严谨凝练、短句有力的语言特点。 2.梳理全文论证层次，掌握对比论证、道理论证的作用，理清文章逻辑结构。 3.品味文章简洁严谨、铿锵有力、层层递进的议论语言之美、逻辑之美。 4.深刻体悟白求恩无私奉献、爱岗敬业、纯粹利他的高尚精神，树立正确的人生观、价值观。 四、教学重难点 教学重点 ： 梳理文章四段核心精神，把握白求恩的三种高尚品质 ； 掌握对比论证的用法及表达效果。 教学难点 ： 理解议论文总分逻辑、层层递进的说理结构 ； 将白求恩精神内化于心，结合青少年生活理解 “ 做人、做事、求学 ” 的修身道理。 五、教学方法 诵读法、圈点批注法、逻辑梳理法、对比探究法、精讲点拨法、合作探究法 六、课时安排 2课时 七、教学过程 第一课时 一、导入 师： 同学们，在我们的生命里，总有一些人，跨越国界、跨越时代，永远被世人铭记、永远被时代仰望。他们没有惊天动地的宣言，却用一生的行动诠释善良、无私与担当。有这样一位外国人，他不远万里来到中国抗日战争最艰苦的土地，放弃优越生活、不畏艰险、救死扶伤，最后将生命永远留在了中国大地。他，就是诺尔曼 · 白求恩。1939年白求恩逝世后，毛泽东同志深情撰文纪念他，高度赞美他至高无上的人格精神。今天，我们共同学习经典名篇《纪念白求恩》，读懂跨越国界的大爱，读懂永不褪色的榜样力量。 二、 背景与作者简介 与文体 1.写作背景：1939年12月，毛泽东为悼念白求恩写下此文。 2.白求恩：加拿大医生，国际共产主义战士。抗战时期支援中国，奔赴晋察冀前线，救治无数伤员，因救治伤员感染牺牲。 3.文体：议论性散文 —— 以评价人物、阐明道理、号召学习为核心。 三、 初读课文 ， 扫清字词 障碍 1.学生自由朗读，读准字音、读出说理气势。 议论文朗读要求：语速平稳、停顿清晰、语气坚定、铿锵有力、庄重严肃 重点字词 派遣、殉职、狭隘、热忱、拈轻怕重、鄙薄、纯粹、精益求精、见异思迁 3. 释义 殉职：为公务、正义事业牺牲生命 热忱：热情诚恳 狭隘：心胸、气量狭小 拈轻怕重：挑轻松的、怕繁重的 见异思迁：看见别的就改变主意，意志不坚定 四、 再读课文，整体感知结构 师：全文共四段，每一段都有独立核心观点，层层递进，请同学们默读概括每段写了什么。 师生初步梳理： 第1段：简介白求恩事迹，赞扬国际主义精神。 第2段：对比批评不良作风，赞扬毫不利己专门利人精神。 第3段：赞扬白求恩精益求精的职业精神。 第4段：总结全文，号召所有人学习白求恩精神。 五、 精读 课文 ， 逐段提炼白求恩三大精神 1.第一段：国际主义精神 关键句：不远万里，从加拿大来到中国，毫无私心、支援中国革命。 品质：无私跨越国界、博爱奉献、国际主义精神 明确 ：白求恩本可以在祖国享受安稳优越的生活，但他为了正义、为了苦难人民，义无反顾奔赴战场，这是最纯粹的国际主义大爱。 2.第二段：毫不利己、专门利人的精神 白求恩对待工作极端负责，对待同志、人民极端热忱。 品质：无私利他、乐于奉献、真诚热忱 3.第三段：精益求精的职业精神 作为医生，医术精湛、刻苦钻研、严谨细致、追求极致。 品质：爱岗敬业、精益求精、严谨务实 4.第四段：总结升华 点明学习白求恩的意义：做一个高尚、纯粹、有道德、脱离低级趣味、有益于人民的人。 六、 课堂小结 本节课我们掌握了生字词，熟悉了议论文朗读节奏，梳理出白求恩三大高尚精神：国际主义精神、无私奉献精神、精益求精的职业精神。文章条理清晰、观点鲜明，层层递进讲道理。 七、 作业布置 1.背诵第四段重点名句。 2.抄写重点词语并释义。 第二课时 一、复习导入 师：上节课我们认识了白求恩，读懂了他身上三种伟大精神。 这节课我们深入文本，学议论文写法、学说理逻辑、学做人道理。 看一看：毛泽东如何用简洁有力的文字，讲道理、评人物、劝世人、传精神。 二、 精读第二段， 分析 对比论证 师：第二段写了两类人，是谁？形成什么写法？有什么作用？ 1.正面人物：白求恩 极端负责、极端热忱、无私奉献、专门利人。 2.反面人物：部分不负责任的党员 拈轻怕重、冷冷清清、漠不关心、麻木不仁、见异思迁。 3.师生总结对比论证作用 ① 突出白求恩品质的高贵难得； ② 批判当下不良工作、生活作风； ③ 鲜明对比、是非分明、说服力极强； ④ 有力号召大家学习白求恩精神。 ⑤ 说理更鲜明、态度更坚定、观点更深入人心。 三、 精读第三段：赏析职业精神 师：白求恩的 “ 精益求精 ” 体现在哪里？ 明确： 医术从不满足、从不敷衍、刻苦钻研、追求极致。 教师延伸引导： 对我们学生而言 ， 学习的精益求精，就是不敷衍作业、不糊弄知识、不偷懒懈怠、认真踏实、追求进步。 四、 赏析议论文语言特色 师：本文为什么读起来铿锵有力、气势十足？ 学生品读、教师精讲： 1.句式整齐、短句为主 ： 节奏明快、干脆利落、说理坚定。 2.用词精准、褒贬分明 ： 褒义词：热忱、纯粹、高尚、精益求精 ； 贬义词：冷漠、狭隘、拈轻怕重、麻木不仁 。（ 是非清晰、态度鲜明。 ） 3.排比增强气势 结尾五个短句：高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离低级趣味的人、有益于人民的人。 （ 层层拔高、气势充沛、主旨升华。 ） 五、 探究白求恩精神的当代意义 师生互动探讨： 和平年代，我们还要学习白求恩吗？ 教师分层点拨： 1.学习他无私利他：同学互助、懂得包容、乐于奉献； 2.学习他认真负责：对待学习踏实严谨、不敷衍、不偷懒； 3.学习他精益求精：刻苦钻研、不断进步、追求更好； 4.学习他纯粹正直：心胸宽广、正直善良、不自私狭隘。 师 总结：时代变了，但敬业、善良、奉献、担当、纯粹的做人准则永远不过时。 六、 课堂小结 《纪念白求恩》不仅是一篇议论文，更是一篇修身立德的人生箴言。白求恩跨越国界的大爱、纯粹无私的品格、严谨敬业的态度，永远值得我们学习、传承、践行。 七、 作业布置 小练笔《我读懂了白求恩精神》200字，结合自身学习生活写感悟。 八 、完整板书设计 纪念白求恩 （ 毛泽东 ） 八、教学反思 本课按照新课标四大核心素养实施两课时梯度教学。第一课时重在字词积累、朗读训练、文本梳理、人物品质概括，夯实学生语言基础；第二课时聚焦议论文核心考点 —— 对比论证、语言赏析、逻辑梳理、主旨升华，训练学生逻辑思维与审美能力。课堂以学生品读、探究、归纳为主，教师精讲点拨为辅，既落实文体知识点，又实现立德树人、修身爱国的育人目标，符合七年级议论文启蒙教学要求。 ) 学科网（北京）股份有限公司 $