3.3 制作隔音箱-培优课件-2026-2027学年北师大版物理八年级上册

该初中物理课件围绕“声现象”中噪声的控制展开，涵盖噪声的物理与环保定义、等级危害及防治途径，通过“四大污染”导入引出噪声污染，搭建生活与物理知识的学习支架，衔接制作隔音箱的实践活动。 其亮点在于以科学探究为核心，用鞋盒、棉花等生活材料制作隔音箱，通过对比实验现象分析吸声原理，体现科学思维与物理观念的结合。学生在动手实践中深化知识理解，教师可借助直观活动提升教学效果。

北师大版2024版物理八年级上册【精做课件】 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026/7/26 3.3 制作隔音箱 第三章 声现象 北师大版八年级物理上册3.3《制作隔音箱》实践作业 一、设计背景与物理原理 生活中噪声无处不在，影响人们的学习、休息和工作。声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声。本次制作隔音箱，利用多孔、松软材料可以吸收声音、阻断声音传播的原理，通过多层结构削弱声音的传播，从而达到减弱噪声的效果。 核心物理原理：声音在传播过程中，遇到疏松多孔的材料，会在材料孔隙内反复反射、消耗声能，减弱声音传播；同时密闭箱体可以阻断空气传声，有效降低外界噪声或箱内声音的传出。 二、实验器材（生活易得材料） 硬质纸盒（鞋盒、快递盒均可，作为箱体外壳）、棉花、泡沫塑料、海绵、碎布条、胶带、剪刀、手机（作为发声声源）。 三、装置整体结构 自制隔音箱分为两层结构，隔音效果明显、结构简单： 1. 外层硬质壳体：硬质纸盒，质地坚硬，可阻挡大部分声音直接穿透，减少声音传播； 2. 内层隔音吸声层：在盒内壁铺满海绵、棉花等疏松多孔材料，负责吸收声能、削弱声音传播。 四、制作与实验步骤 1. 准备干净的硬质纸盒，修剪平整，保证盒体完整、可以完全闭合； 2. 将海绵、棉花、碎布条等松软材料均匀粘贴、铺满纸盒的内壁和盒盖内侧，保证无大面积空隙； 3. 打开手机播放固定音量的音乐，将手机放入纸盒中央，完全盖紧盒盖，保证箱体密闭； 4. 在同一位置、不改变距离，分别聆听“手机裸放”和“放入隔音箱”的声音大小，对比声音变化； 5. 多次开合箱体，反复对比实验，记录实验现象。 五、实验现象与原理分析 实验现象：手机直接放置时，声音清晰、响度大；将发声手机放入自制隔音箱并密闭后，听到的声音明显变小、变微弱，隔音效果显著。 原理分析：声音依靠空气介质传播，当声音向外传播时，首先被外层纸盒阻挡；剩余穿透的声音进入内层多孔材料，声音在细小孔隙中不断反射、折射，声能被大量消耗，最终传播出来的声音大幅减弱，实现隔音降噪。 六、实验结论 疏松、多孔、松软的材料具有良好的吸声、隔音效果；通过密闭箱体+多孔隔音材料的组合结构，可以有效在传播过程中减弱噪声。 七、装置优缺点分析 1. 优点 材料环保易得、成本低、制作简单安全；结构贴合物理原理，实验现象直观明显；可以清晰验证“传播过程中减弱噪声”的知识点，适合课堂实操作业。 2. 缺点 普通纸盒密封性有限，存在缝隙漏声；单层隔音材料厚度不足，无法隔绝响度极大的声音，隔音效果有限。 八、装置优化改进方案 1. 增强密封性：用胶带封堵纸盒所有缝隙，减少声音从缝隙传播，提升隔音效果； 2. 加厚隔音层：增加棉花、海绵厚度，多层叠加铺设，更好地吸收声能； 3. 更换外壳：用塑料密封盒、木盒替代纸盒，外壳更密闭坚硬，阻断声音穿透能力更强。 九、知识点总结 本节实践核心考点为噪声的控制途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。自制隔音箱是典型的在传播过程中减弱噪声的应用。 松软多孔材料是优良的吸声材料，坚硬密实的材料可以阻挡声音传播，生活中隔音墙、隔音玻璃、吸音棉、降噪地毯，都是利用该原理减弱噪声。本次实践将声学知识与生活应用结合，直观掌握噪声防治的核心方法，完善声学知识体系。 课前导入 水污染 四大污染 固体废弃物污染 空气污染 课前导入 四大污染 噪声污染 噪声及来源 （1）从物理角度来说：发声体做无规则振动时发出的声音。 噪音的波形图 乐音的波形图 1. 噪声的含义 噪声及来源 （2）从环境保护角度来说：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 核心知识梳理 1.把听起来优美动听的声音称为______，把听起来杂乱刺耳 的声音称为______。 乐音 噪声 2.从物理学的角度看，噪声一般是指物体做____________时 发出的声音。从__________的角度看，凡是妨碍人们正常休 息、学习和工作的声音都是噪声。 无规则振动 环境保护 3.声音的强弱用________表示，常用单位是______ 。 声强级 分贝 考试考法 6 4.噪声的防治方法：从噪声产生的源头减弱或消除噪声；在 噪声__________上阻碍噪声传播；在________减弱噪声。 传播路径 人耳处 考试考法 噪声及来源 想想议议：你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。 交通运输噪声： 引擎声、汽笛声、刹车声排气声、机械运转声等； 施工噪声： 搅拌机、 打桩机、切割机等的声音； 工业生产噪音： 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声； 社会生活噪声： 娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声，家庭噪声等。 噪声及来源 提炼：乐音和噪声的区别与联系   乐音 噪声 区别 人的 感受 优美动听 嘈杂刺耳 产生 原因 物体按一定规律振动产生的声音 物体做无规则振动产生的声音 波形图 联系 乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保的角度来看却属于噪声 噪声的等级和危害 1. 噪声等级的划分用分贝（dB）值表示，它实质上是指响度的大小。 噪音的等级和危害 噪声的等级和危害 2. 请观察表格中声强级的分贝数，并回想在这些环境中的感受。 声音强弱的等级(dB) 人的感觉，对人的危害 0 人刚能听到的最弱的声音——人的听觉下限 30～40 较为理想的安静环境 40～70 比较安静的环境 超过70 干扰谈话，影响工作效率 超过90 听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病 高达150 可能使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力 噪声的等级和危害 3. 测量噪声等级的仪器——噪声检测仪。 噪声的等级和危害 4. 噪声的危害 超过了 70 dB，会心烦意乱，学习和工作的效率下降； 在 90 dB 以上的环境中，神经衰弱、头疼、高血压等； 在 150 dB 的环境中，鼓膜会出血，双耳完全失去听力。 任务一 认识噪声 1. 如图甲、乙所示的声音波形，可能是钢琴声音波形或泡沫 塑料块刮玻璃时产生的噪声波形。下列判断正确的是( ) 考试考法 14 A. 甲是噪声波形，乙是钢琴声音波形 B. 甲是钢琴声音波形，乙是噪声波形 C. 甲、乙都是钢琴声音波形 D. 甲、乙都是噪声波形 √ 返回 考试考法 15 2. 噪声污染对人体有很大危害，下列噪声的等级与危害相符 的是( ) D A. 高于 的噪声不会影响人们的学习和工作 B. 高于 的噪声不会影响人们的休息和睡眠 C. 在 的环境中，人会感觉到烦躁 D. 长期处于高于 的噪声环境中，人的听力会受到影响 返回 考试考法 16 控制噪声 1. 在声源处控制：安装消声器、禁止鸣笛 禁止鸣笛标志 枪管消声器 控制噪声 2. 在传播途中控制：隔离墙 公路隔离墙 种植树木隔声 厂房门窗背向居民区；道路两旁设立隔声板； 植树造林(吸收噪声)；关闭门窗；墙体加装隔音材料等 控制噪声 3. 在接收处控制 放鞭炮时捂耳朵 直升机驾驶员戴耳罩 课堂小结 跨学科实践：制作隔音箱 3. 科学研究发现，噪声可刺激神经系统，使之产生抑制，长 期在噪声环境中工作的人，还会引起神经衰弱综合征 （如头痛、头晕、耳鸣、记忆力衰退等），心血管系统受到 损害。下列关于乐音和噪声的说法错误的是( ) 考试考法 21 A. 乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁，对人的健 康有害 B. 乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 C. 从物理学角度看，乐音振动总遵循一定的规律；噪声振动 杂乱无章，无规律可循 D. 从环境保护角度看，噪声是干扰他人休息、学习、生活、 工作等的声音 √ 返回 考试考法 22 4.如图所示是街头监测空气质量和环境噪 声的装置，显示屏上显示“噪声：46.3”， 后面省略的单位是______________， 其值是指周围环境噪声的______ 分贝（或） 响度 变大 （填声音的基本特征）的大小。当有重型卡车驶过时，显示 屏上关于噪声的数据会______（选填“变大”“变小”或“不 变”）。 返回 考试考法 23 任务二 了解噪声的防治方法 5.［2025·江门校级月考］控制噪声的基本方法：①防止噪声 的产生；②阻断噪声的传播；③防止噪声进入耳朵。以下措 施中属于方法①的是______；属于方法②的是_____；属于 方法③的是___。（填字母） A.学校附近不建工厂、机场 B.剧院等娱乐场所装隔音板 考试考法 24 C.临街住宅的窗户装上双层玻璃 D.摩托车安装消声器 E.在噪声大的环境中工作，带上防噪耳罩 F.汽车经过医院时禁鸣喇叭 G.市区内不准燃放烟花、爆竹 H.内环线高架道路两侧安装隔音板 返回 考试考法 课堂小结 1. 噪声的定义：从物理角度 从环境保护角度 2. 控制噪声的途径： 从声源处控制 从接收噪声处控制 从传播路径上控制 课堂小结 Lavf59.27.100 Bilibili VXCode Swarm tailor v1.1.9 $