2027届高三语文一轮复习——教材文言文知识梳理《谏太宗十思疏》

该高中语文高考复习学案系统梳理《谏太宗十思疏》文言知识，涵盖重点实词、虚词、特殊句式及翻译，关联对比论证、比喻论证等说理方法与“居安思危”治国思想，通过基础选择、填空任务引导学生自主构建知识网络，体现考点梳理的系统性和层次性。 亮点在于诊断性自测与分层学习设计，如基础夯实7道选择题诊断虚实词掌握，重点梳理任务单引导自主归纳词类活用、古今异义，培养语言运用和思维能力。情境默写与“特别小练”真题演练结合，助力学生自主诊断提升，教师可依学情精准指导，实现因材施教。

2027届高三语文一轮复习——教材文言文知识梳理 《谏太宗十思疏》 【复习重点】 1.积累并掌握文中出现的重点文言实词、虚词的意义和用法，梳理掌握文中出现的特殊文言句式，能够准确翻译文中的关键语句。 2.理解“居安思危、戒奢以俭”的治国道理，学习文章对比论证、比喻论证的说理方法。 【单篇梳理】（基础积累） 一、基础夯实 1．对下列各句中加点词语的解释正确的一项是（   ） A．能克终者盖寡     克：克服B．虽董之以严刑   董：督责 C．则思谦冲以自牧   冲：冲动D．简能而任之     简：简化 2．下列句子中的重点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．念高危则思谦冲而自牧。     自牧：加强自身的道德修养 B．永保无疆之休。         休：福禄，喜庆。 C．夫在殷忧，必竭诚以待下。  殷忧：深深忧虑。殷：深。 D．虽董之以严刑，振之以威怒。  董：惩罚，使……明晰。 3．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．臣闻求木之长者          人君当神器之重 B．斯亦伐根以求木          必竭诚以待下 C．求木之长者               有善始者实繁 D．根不固而求木之长        而况于明哲乎 4．下列句子中加点字的用法相同的一组是(    ) A．求木之长者        则修文德以来之 B．虽在下愚，知其不可     吾其还也 C．振之以威怒         以其无礼于晋 D．鸣琴垂拱，不言而化     涂有饿莩而不知发 5．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（    ） A．根不固而求木之长          终苟免而不怀仁 B．欲流之远者                可以尽豫游之乐 C．恩所加则思无因喜以谬赏    若属皆且为所虏 D．将有作则思知止以安人      欲速则不达 6．对下列各句中加点“之”字的意义和用法的判断，正确的一项是（   ） ①根不固而求木之长 ②源不深而望流之远 ③居域中之大 ④岂其取之易而守之难乎。 A．①和②相同，③和④相同B．①和②不同，③和④不同 C．①和②不同，③和④相同D．①和②相同，③和④不同 7．下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是（   ） A．无因怒而滥刑                因击沛公于坐 B．何必劳神苦思，代下司职     岂人主之子孙则必不善哉 C．恩所加则思无因喜以谬赏     若属皆且为所虏 D．将有作则思知止以安人       此则岳阳楼之大观也 二、重点梳理 （一）通假字 1.振之以威怒（ ） 2.简能而任之（ ）  （二）古今异义 1.求木之长者，必固其根本（古义： 。今义：事物的根源或最重要的部分） 2.凡百元首（古义： 。今义：国家的最高领导人） 3.既得志，则纵情以傲物（古义： 。今义：尽情） 4.虑壅蔽则思虚心以纳下（古义： 。今义：一种谦虚的美德） 5.承天景命（古义： 。今义：景色） 6.傲物则骨肉为行路（古义： 。今义：亲生骨肉） 7.傲物则骨肉为行路（古义： 。今义：道路，走路） 8.乐盘游则思三驱以为度 古义： ；把……当作。今义：认为。 （三）词类活用 1.名词作状语 貌恭而不心服（ ） 2.名词作动词 ①江海下百川（ ）  ②君人者，诚能见可欲（ ） 3.形容词作名词 ①人君当神器之重，居域中之大（ ） ②惧谗邪（ ） ③则思正身以黜恶（ ） ④居安思危（ ） ⑤简能而任之（ ） ⑥择善而从之（ ） 4.形容词作动词 ①智者尽其谋（ ） ②源不深而望流之远（ ） ③塞源而欲流长者（ ） ④能克终者盖寡（ ） 5.形容词使动用法 ①必固其根本（ ） ②知止以安人（ ） ③正身以黜恶（ ） ④思虚心以纳下（ ） ⑤弘兹九德（ ） ⑥何必劳神苦思（ ） 6.意动用法 ①乐盘游则思三驱以为度（ ）  ②忧懈怠则思慎始而敬终（ ） （四）常见虚词用法 1.之 ①岂取之易而守之难乎（ ） ②役聪明之耳目（ ） ③臣之壮也，犹不如人（ ）（《烛之武退秦师》） 2.以 ①夫在殷忧，必竭诚以待下/将有作则思知止以安人（ ） ②虽董之以严刑（ ） ③则思无以怒而滥刑（ ） ④故临崩寄臣以大事也（ ）（《出师表》） ⑤夫夷以近，则游者众（ ）（《游褒禅山记》） 3.而 ①源不深而望流之远（ ） ②则思谦冲而自牧（ ） ③所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎（ ）（《庖丁解牛》） ④垂拱而治（ ） （五）特殊文言句式 1.判断句 ①斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也  2.倒装句 ①虽董之以严刑，振之以威怒  ②诚能见可欲则思知足以自戒 3.省略句 ①乐盘游则思三驱以（ ）为度。 ②（ ）终苟免而不怀仁  4.固定结构 岂取之易而守之难乎 （六）重点句子翻译 1.凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。 2.竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。 3.以铜为鉴，可正衣冠；以史为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。 【情境默写】 （1）《谏太宗十思疏》中运用比兴手法，以“树木”为比兴之物，引出治国与德义之间关系的两句话：“________，________。” （2）在《谏太宗十思疏》中，魏征认为，要想泉水流得远，就“________”；要想国家安宁，就“________”。 （3）《谏太宗十思疏》一开始，作者运用了比喻的手法，以“固本浚源”为喻推理，从而引出了中心论点：“________，________。” （4）《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的句子：“________，________。” （5）在《谏太宗十思疏》中，魏征认为江山取之有余，守之不足的原因：“________，________”，所以应该戒骄奢。 （6）在《谏太宗十思疏》中，魏征运用对比手法，阐明诚心诚意待人和傲视别人的不同结果的两句：“________，________。” 【特别小练】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：   魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，弃赀产不营，有大志，通贯书术。隋乱，诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应魏公李密，以征典书檄。密得宝藏书辄称善既闻征所为促召之征进十策说密不能用。时李勣尚为密守，征与书曰：始魏公起叛徒，振臂大呼，众数十万，威之所被半天下，然而一败不振，卒归唐者，固知天命有所归也。今君处必争之地，不早自图，则大事去矣！主力得书，遂定计归。会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德败，与裴矩走入关，隐太子①引为洗马。征见秦王②功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阋吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。王器其直，无恨意。”即位，拜谏议大夫，封钜鹿县男。左右有毁征阿党亲戚者，帝使温彦博按讯，非是，然俾彦博行让征。征见帝，顿首曰：“愿陛下俾臣为良臣，毋俾臣为忠臣。”帝曰：“忠、良异乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。良臣，身荷美名，君都显号，子孙傅承，流祚无疆；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此其异也。”帝曰：“善。”贞观三年，以秘书监参豫朝政。十年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。进左光禄大夫、郑国公。多病，辞职，帝不肯。征恳请，数却愈牢。乃拜特进，知门下省事，诏朝章国典，参议得失。 （节选自《新唐书·魏征传》） 注：①隐太子：李建成②秦王：李世民 材料二： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴、越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？ （节选自《谏太宗十思疏》） 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．密得宝藏／书辄称善／既闻征所为／促召之／征进十策／说密不能用 B．密得宝藏书／辄称善／既闻征所／为促召之／征进十策说密／不能用 C．密得宝藏书／辄称善／既闻征所为／促召之／征进十策说密／不能用 D．密得宝藏／书辄称善／既闻征所／为促召之／征进十策／说密不能用 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．钜鹿县男，属男爵，是我国古代五爵的最末等。爵位是皇帝对有功之臣或皇亲国戚的封赐。 B．顿首，跪拜礼，为九拜中最隆重的一种。常为臣子拜见君父时所用，表尊敬或请罪之意。 C．门下省，是审议机构，负责审核政令，驳正违失，其长官为侍中，其下设有给事中、谏议大夫等。 D．疏，指分条陈述，是古代臣下向君主陈述对某事意见的一种文体，也称“奏疏”或“奏议”。 3．下列对材料一有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．魏征极具才华。他对各种书籍、学问都能融会贯通。即便落魄失意，生逢乱世，但仍心存大志，不屑于仅仅是经营产业。 B．魏征眼光过人。他给李勣写信并成功劝其归附于唐，理由主要有两点：一是天命归于唐；二是自身处必争之地，处境危险。 C．魏征直言敢言。李世民曾责备魏征事先离间他们兄弟关系，魏征却坦言李建成招致失败的原因就在于没有听从他的意见。 D．魏征执法公允。他虽不熟悉律法，却能坚持原则使大家心悦诚服。因此皇帝很推重他，多次拒绝他的请辞，而且更加信任他。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）左右有毁征阿党亲戚者，帝使温彦博按讯，非是，然俾彦博行让征。 （2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 5．材料一阐述了为臣之道、材料二阐述了为君之道，结合这两则材料，分别概括魏征认为应该如何为君，如何为臣？ 答案与解析 【单篇梳理】（基础积累） 一、基础夯实 1．B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.克：能，能够。句子翻译为：能够保持到底的大概很少。 C.冲：虚。句子翻译为：就想到要谦虚并加强自我修养。 D.简：选拔。句子翻译为：选拔有才能的人而任用他。 故选B。 2．D 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D．“虽董之以严刑，振之以威怒”意思是“即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们）”。“董”，督责。 故选D。 3．B 【解析】本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。 A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意： 我听说，想要让树木长得高。/结构助词，的。句意：国君掌握帝位的重权 。 B.均为连词，表目的，来。句意分别为：这就好像是砍伐树根来要求树木茂盛。/一定会竭尽诚心地来对待臣民。 C.助词，提示原因或条件，可不译。句意：想要让树木长得高。/代词，……的人。句意：开头做得好的实在很多 。 D.连词，表转折。句意：根不稳固却要求树木长得高大 。/连词，表递进，更。句意：更何况（像陛下这样）明智的人呢？  故选B。 4．D 【解析】本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。 A.第一个“之”，用于主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”，代词，“他”的意思。 B.第一个“其”，代词，“这”的意思；第二个“其”，副词，“还是”的意思。 C.第一个“以”，介词，“用”的意思；第二个“以”，连词，“因为”的意思。 D.两个“而”，都是表转折关系的连词，“却”的意思。 故选D。 5．A 【解析】本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。 A项，都是连词表转折； B项，“欲流之远者”的“之”是助词，用于主谓之间取消句子独立性；“可以尽豫游之乐”的“之”是助词，的； C项，“恩所加则思无因喜以谬赏”的“所”用在动词之前，构成所字结构；“若属皆且为所虏”的“所”与“为”配合使用，表被动； D项，“将有作则思知止以安人”的“则”是连词，表承接，那么，就；“欲速则不达”的“则”是连词，表转折，然而，反倒。 故选A。 6．D 【解析】本题考查学生理解文言文中虚词的意义和用法的能力。 本题中，①②中的“之”都是助词，放在主谓间，取消句子独立性； ③中的“之”是助词，定语后置的标志； ④中的“之”是代词，指代“天下”。 因此①②相同，③④不同。 故选D。 7．B 【解析】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，因为；/介词，趁机。 B.都是副词，“一定”的意思。 C.所字结构，……的；/和“为”一起表被动，被。 D.连词，就；/判断词，是。 故选B。 二、重点梳理 （一）通假字 1.振之以威怒（同“震”，威吓） 2.简能而任之（同“拣”，选拔）  （二）古今异义 1.求木之长者，必固其根本（古义：树木的根部。今义：事物的根源或最重要的部分） 2.凡百元首（古义：泛指帝王。今义：国家的最高领导人） 3.既得志，则纵情以傲物（古义：放纵情感。今义：尽情） 4.虑壅蔽则思虚心以纳下（古义：使……谦虚。今义：一种谦虚的美德） 5.承天景命（古义：大。今义：景色） 6.傲物则骨肉为行路（古义：指父母兄弟子女。今义：亲生骨肉） 7.傲物则骨肉为行路（古义：路人。今义：道路，走路） 8.乐盘游则思三驱以为度 古义：以（之）为；把……当作。今义：认为。 （三）词类活用 1.名词作状语 貌恭而不心服（在表面上/在内心里） 2.名词作动词 ①江海下百川（居于……之下）  ②君人者，诚能见可欲（做君主，统治） 3.形容词作名词 ①人君当神器之重，居域中之大（重要权力/重大的位置） ②惧谗邪（邪恶的小人） ③则思正身以黜恶（奸恶的小人、不好的行为等） ④居安思危（安逸的环境；危险的情形） ⑤简能而任之（有才能的人） ⑥择善而从之（好的、可行的意见） 4.形容词作动词 ①智者尽其谋（穷尽） ②源不深而望流之远（远长） ③塞源而欲流长者（远长） ④能克终者盖寡（坚持到底） 5.形容词使动用法 ①必固其根本（使……牢固） ②知止以安人（使……安宁） ③正身以黜恶（使……端正） ④思虚心以纳下（使……谦虚） ⑤弘兹九德（使……光大） ⑥何必劳神苦思（使……劳累） 6.意动用法 ①乐盘游则思三驱以为度（以……为乐，喜欢）  ②忧懈怠则思慎始而敬终（以……为忧，担心） （四）常见虚词用法 1.之 ①岂取之易而守之难乎（代词，指代天下） ②役聪明之耳目（结构助词，的） ③臣之壮也，犹不如人（用在主谓之间，取消句子独立性）（《烛之武退秦师》） 2.以 ①夫在殷忧，必竭诚以待下/将有作则思知止以安人（连词，表目的，来） ②虽董之以严刑（介词，用） ③则思无以怒而滥刑（介词，因为） ④故临崩寄臣以大事也（介词，把）（《出师表》） ⑤夫夷以近，则游者众（连词，表并列或递进）（《游褒禅山记》） 3.而 ①源不深而望流之远（连词，表转折） ②则思谦冲而自牧（连词，表递进） ③所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎（连词，表转折）（《庖丁解牛》） ④垂拱而治（连词，表修饰） （五）特殊文言句式 1.判断句 ①斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也（“……者也”表判断）  2.倒装句 ①虽董之以严刑，振之以威怒（介词结构后置，正常语序为“以严刑董之”“以威怒振之”）  ②诚能见可欲则思知足以自戒（宾语前置，正常语序为“诚能见可欲则思知足以戒自”） 3.省略句 ①乐盘游则思三驱以（省略代词“之”，三驱）为度。 ②（省略主语，百姓）终苟免而不怀仁  4.固定结构 岂取之易而守之难乎（“岂……乎”，表反问，难道……吗？） （六）重点句子翻译 1.凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。 译文：凡是古代的君主，承受上天的重大使命，没有不在深重的忧虑中就能德行昭著，功成业就后却德行衰减的。 2.竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。 译文：竭尽诚心待人，那么原本像吴越一样敌对的双方也能成为一个整体；傲视他人，就算是至亲骨肉也会变成不相干的路人。 3.以铜为鉴，可正衣冠；以史为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。 译文：用铜做镜子，可以整理好衣帽；用历史做镜子，可以知道国家兴衰更替的规律；用人做镜子，可以清楚地知道自己行事的对错得失。 【情境默写】 （1）求木之长者   必固其根本      （2）必浚其泉源   必积其德义      （3）思国之安者   必积其德义      （4）有善始者实繁   能克终者盖寡      （5）既得志   则纵情以傲物    （6） 竭诚则胡越为一体   傲物则骨肉为行路      【特别小练】 1．C 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 “书”做“得”的宾语，李密得到的是书信，而不是抓住了元宝藏，中间不能断开，排除选项AD；“所为”是所字结构，所写的，中间不能断开，排除选项B。 故选C。 句子翻译：李密接到元宝藏的书信，总说写得好，后来闻知是魏征所做，立即召他前来。魏征向李密献上十条计策，李密不能采用。 2．B   【解析】本题考查学生理解古代文化常识的能力。 B.“顿首，跪拜礼，为九拜中最隆重的一种”错误。稽首，跪拜礼，为九拜中最隆重的一种，常为臣子拜见君父时所用，跪并拱手至地，头也至地。顿首，指磕头。跪拜礼之一，为正拜。以头叩地即举而不停留。 故选B。 3．D     【解析】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 D.“因此皇帝很推重他，多次拒绝他的请辞，而且更加信任他”错误。皇帝推重他和他执法公允并无因果关系，另外，原文应该魏征多次被拒绝后，退意更坚定，而不是皇帝更信任他。 故选D。 4．（1）身边近臣有人诋毁魏征偏袒亲戚朋友，太宗派遣温彦博去审问此事，结果不是这样，然而还是让温彦博去责备魏征。 （2）即使用严酷的刑罚来督查百姓，用盛怒来吓唬人民，他们最终只是苟且免于刑罚，但不会怀念君主的恩德，表面上恭顺，内心却不服气。  【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 赋分点： （1）左右：身边近臣。阿党：偏袒。按：审问。俾：让。让：责备。 （2）虽董之以严刑，振之以威怒：状语后置句，正常语序为“虽以严刑董之，以威怒振之”。董：督查。貌：名词作状语，表面上。 5．为君者应该竭诚对待属下百姓，善始善终； 为臣者应该直言劝谏、匡扶君主、树立美名、造福百姓。 【解析】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。 由原文“有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴、越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服”可知，国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么原因呢？因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民。成功之后，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，就会使敌对的势力和自己联合；傲视别人，就会使亲人成为陌路之人。即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。由此可知，为君者应该竭诚对待属下百姓，善始善终。 由原文“曰：‘良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。良臣，身荷美名，君都显号，子孙傅承，流祚无疆；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此其异也’”可知，魏征说：“稷、契、咎陶是良臣，龙逢、比干是忠臣。良臣，自身得美名，君主受显号，子孙世代相承，福庆传之无穷；忠贞的臣子，自己灾祸缠身被杀，使君主陷于昏暴，国破家亡，仅取得空的名声。这就是两者的区别。”由此可知，为臣者应该直言劝谏、匡扶君主、树立美名、造福百姓。 参考译文：  材料一： 魏征字玄成，是魏州曲城县人。幼丧双亲，落魄失意，扔下产业而不经营，胸怀大志，学贯古今。隋末大乱，假托出家做道士。武阳郡丞元宝藏起兵响应李密，让魏征典掌文书。李密接到元宝藏的书信，总说写得好，后来闻知是魏征所做，立即召他前来。魏征向李密献上十条计策，李密不能采用。当时李勣还在为李密防守，魏征写信给他说：“当初魏公因叛乱起兵，振臂大呼，聚众数十万人，声威震动半个天下，但一失败就不能振作，最终归附唐朝，就是知道天下已有所归的缘故。如今您处在兵家必争之地，不早点图谋自全的办法，大势一去就不可挽回！”李勣收到信，就决定归附唐朝。时逢窦建德攻陷黎阳，抓获魏征，授予伪职为起居舍人。建德失败后，与裴矩西行入关，隐太子引荐他任太子洗马。魏征见秦王功高，暗地劝说隐太子早定对策。太子失败后，秦王责备魏征说：“你为什么让我们兄弟互相争斗？”魏征回答说：“太子早些听我的话，就不会死于今天的祸事了。”秦王器重他敢于直言，没有怨恨之意。秦王即帝位后，拜魏征为谏议大夫，封为巨鹿县男。身边近臣有人诋毁魏征偏袒亲戚朋友，太宗派遣温彦博去审问此事，结果不是这样，然而还是让温彦博去责备魏征。魏征进见太宗，魏征叩头说：“愿陛下让臣做良臣，不要让臣做忠臣。”太宗说“忠臣、良臣有差别吗？”魏征说：“稷、契、咎陶是良臣，龙逢、比干是忠臣。良臣，自身得美名，君主受显号，子孙世代相承，福庆传之无穷；忠贞的臣子，自己灾祸缠身被杀，使君主陷于昏暴，国破家亡，仅取得空的名声。这就是两者的区别。”太宗说：“好。”贞观三年，魏征以秘书监身份参与朝政。贞观七年，任侍中。当时尚书省有些久拖不决的案件，下诏让魏征审理。魏征平时不熟悉法律，只凭原则照实处理，人人都心悦诚服。进封左光禄大夫、郑国公。因多病提出辞职。太宗不答应，魏征恳切请求，多次推辞，退意更坚。太宗便改任他为特进，知门下省事，下诏朝廷规章、国家制度，由他参议得失。 （节选自《新唐书·魏征传》） 材料二： （古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地忧虑而且治理成效显著的，但一旦功业建成就德性衰减。国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么原因呢？因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民。成功之后，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，就会使敌对的势力和自己联合；傲视别人，就会使亲人成为陌路之人。即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但心里不服气。（臣民）对国君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓的力量；（他们像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切谨慎的。用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车，这样可以忽视不理吗？ （节选自《谏太宗十思疏》） 1 学科网（北京）股份有限公司 $