知识1 教材文言文梳理 04 选择性必修中册（配套Word）-【高考快车道】2027年高考语文大一轮总复习速查速记

**基本信息** 聚焦文言文阅读核心素养，以经典史传文本为载体，系统梳理文言基础与文化内涵，强化知识逻辑与备考应用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言基础|每篇含实词、通假字等5类题型|填空与判断结合，覆盖高频考点|从字词句基础到句式辨析，构建文言知识体系| |名句默写|真题与情境模拟结合|理解性默写为主|关联文本内涵与文化价值，强化记忆与应用| |对比拓展|史论对比等3类分析|表格归纳与归纳概括|从单篇解读到比较阅读，提升思维与审美能力|

选择性必修中册 屈原列传 一、①学识　②记　③熟练,熟悉　④谋划计议　⑤接待　⑥信任　⑦朝列,班列　⑧嫉妒　⑨制定　⑩撰写　强取　谗毁　自夸,炫耀　痛心　明察　困窘没有出路　疲倦困苦　忧伤,悲痛　离间　被　大概　过度,无节制　讥刺　广大崇高　条理　无,没有　全部　简约　含蓄隐晦　正直,方正　近　都是污浊的意思　辱,被辱　黑　清白、洁净　污染　推赞,推许　丰厚的礼物　呈献　确实,果真　到　尽,全部　终究　相抵,抵得上　趁机　当权　回来　追上,赶上　终于　怪罪,责怪　恨　希望　回归　表达意愿　帮助自己　连续　安定太平的国家　大概,或许　职分,资质　放逐　披散　憔悴,消瘦　被　拘泥,执着　随世道变化而变化　推波助澜　吃　喝　薄酒　洁净的样子　浑浊的样子　即“长流”,指江水　皎洁的样子　尘垢　一类人　文辞,这里指文学　到某地去　落泪,哭泣　凭吊　指离官去职或在朝任职　茫然若有所失 二、1.离:同“罹”,遭受　2.指:同“旨”,意旨　3.泥:同“涅”,染黑　4.绌:同“黜”,指被罢免官职　5.从:同“纵”,合纵,联合抗秦　6.详:同“佯”,假装　7.质:同“贽”,见面礼 三、1.明年:第二年　2.诡辩:假话　3.颜色:脸色,面容　4.形容:外貌,模样　5.从容:委婉得体 四、1.听谗谄:动词用作名词,听觉、听力/说人坏话、奉承献媚的小人　2.邪曲方正:形容词用作名词,品行不正的小人/端方正直的人　3.上下:名词用作状语,往远处说/往近处说　4.蝉浊秽:“蝉”,名词用作状语,像蝉似的;“浊秽”,形容词用作名词,污秽的境地　5.患:意动用法,以……为患　6.婚:名词用作动词,通婚　7.忠贤:形容词用作名词,忠臣/贤臣　8.内外:名词用作状语,在内/在外　9.短:形容词用作动词,诋毁　10.祖:名词用作动词,效法、继承　11.日:名词用作状语,一天天地 五、1.被动句,无标志词,“容”意为“为……所容” 2.被动句,标志词“见”“被”表被动 翻译:诚实不欺却被怀疑,忠贞不贰却被毁谤,能没有怨恨吗 3.状语后置句,正常语序:而于怀王之宠姬郑袖设诡辩 翻译:在怀王的宠姬郑袖面前说假话 4.判断句,无标志词 5.宾语前置句,“自为”“自佐”正常语序分别为“为自”“佐自” 翻译:(没有哪一个国君)不想寻求忠臣来帮助自己,选拔贤才来辅助自己 6.被动句,标志词“为”表被动 翻译:自身客死在秦国,被天下人耻笑 7.被动句,标志词“见”表被动 翻译:因此被放逐 8.定语后置句,“身之察察”“物之汶汶”正常语序分别为“察察之身”“汶汶之物” 翻译:作为一个人,谁又能用洁净的身体,去承受脏物的玷污呢 【名句默写】 1.其称文小而其指极大　举类迩而见义远 2.好色而不淫　怨诽而不乱 3.其志洁　故其称物芳 4.推此志也　虽与日月争光可也 5.屈平疾王听之不聪也　谗谄之蔽明也 6.(故)忧愁幽思而作《离骚》　盖自怨生也 7.信而见疑　忠而被谤 8.(故)劳苦倦极　未尝不呼天也 9.疾痛惨怛　未尝不呼父母也 10.其文约　其辞微 11.明道德之广崇　治乱之条贯 12.自疏濯淖污泥之中　蝉蜕于浊秽 苏武传 一、①凭借　②都　③渐渐　④升迁,升任　⑤屡次　⑥互派使者　⑦窥探观察　⑧批　⑨辈　⑩使者所持的凭证　赠送丰厚的礼物　临时委任的使臣属官　侦察兵　一同　准备,备办　赠送　渐渐　正要　打发,派遣　适逢　陷入而不能脱身　暗地里　一向　相熟识,有交情　拜访　希望　蒙受,得到　发动,动手　逃跑　被活捉　审理　暴露,泄露　情状,情况　牵连　指受到侮辱　更加　牵扯　假使　听取供词　即使　坑　呼吸　问候　逮捕监禁　渐渐痊愈　派遣使者　通知　判罪　趁着　判处　相连坐(治罪)　比画　这样　通过　你　更加　囚禁　咬,嚼　分开,离析　困顿　访求　一向　宫殿的台阶　判决　改嫁　妹妹　拘禁,关押　年纪　没有定规　诛灭,这里指全家杀尽　贡献,献出　的确　一定　料想,断定　尽,结束　极,最　达　欺骗说　完全,详尽　陈述说明　依照　责备　死亡　共　在……的时候 二、1.蹈:同“搯”,叩击、拍打　2.畔:同“叛”,背叛　3.旃:同“毡”,毛织的毡毯　4.去:同“弆”,收藏　 5.亡:同“无”,没有　6.见:同“现”,显现　7.决:同“诀”,辞别、告别　8.以:同“已”,已经 三、1.相当:相抵　2.丈人:对长辈的尊称　3.币:财物,礼品　4.货物:财物　5.操持:两个词,都是“握着,拿着”的意思　6.虚心:诚心　7.成就:栽培,提拔　8.实在:确实健在 四、1.将:名词用作动词,率领　2.夜:名词用作状语,在夜里　3.降:使动用法,使……投降　4.舆:名词用作动词,用车载送　5.壮:意动用法,认为……豪壮　6.剑:名词用作状语,用剑　7.膏:名词用作动词,滋润　8.斗:使动用法,使……相斗　9.雨:名词用作动词,下　10.乳:名词用作动词,生子　11.杖:名词用作动词,执、拄　12.网檠:名词用作动词,结网/用檠矫正(弓弩)　13.祠:名词用作动词,祀　14.亲近:形容词用作名词,亲近之臣　15.乐:意动用法,以……为乐　16.上:名词用作状语,向上 五、1.定语后置句,正常语序:乃遣武以中郎将使持节送留在汉者匈奴使 翻译:就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴),护送留在汉朝的匈奴使者 2.被动句,标志词为“见” 翻译:等到被(匈奴)侮辱以后才死,更加对不起国家 3.宾语前置句,正常语序:以何复加 翻译:假如谋杀单于,又该用什么更重的处罚呢 4.状语后置句,正常语序:于蛮夷为降虏 5.宾语前置句,正常语序:何以见汝为 6.状语后置句,正常语序:若明知我不降 翻译:你明明知道我不会投降 7.省略句,“亡人之地”前省略了介词“于”;状语后置句、宾语前置句,正常语序:空(于)亡人之地苦自 翻译:白白地在这荒无人烟的地方受苦 8.宾语前置句,正常语序:以何过陵 9.定语后置句,正常语序:亡罪夷灭者大臣数十家。被动句,无标志词,“夷灭”意为“被杀” 10.宾语前置句,正常语序:子卿尚复为谁乎 11.被动句,标志词“为……所……”表被动 过秦论 一、①致力于　②器械　③两手合抱,形容毫不费力　④继承　⑤沿袭　⑥攻取　⑦吝惜　⑧招致,招引　⑨共同,一道　⑩结　类,辈　统领,统率　攻打　迎击　有所顾虑而徘徊不敢前进　箭头　损失　弱点　趁着　振兴　功业　举起　马鞭子　驾驭,统治　至高无上的地位,指帝位　天地四方　奴役　交付　篱笆　言论,这里指著作　百姓　毁坏　销毁兵器　踏　凭借　可靠的　盘诘查问　坚固的城池　不同的风俗,指边远的地方　窗户　门扇开关的枢轴　下层百姓　被征发的人　置身,参与　举　担负　像是原来的样子　锋利　因有罪而被征调去守边　匹敌,相当　方法　假使　比较　衡量　获得　兵车万辆,表示军事力量强大　起事 二、1.櫌:同“耰”,碎土平田用的农具　2.乡:同“向”,先前 三、1.以致:以,来;致,招致、招引　2.爱人:爱护人民 3.以为:把……作为　4.中人:平常的人　5.山东:崤山以东,代指东方诸国 四、1.席包囊:名词用作状语,像席子一样/像包袱一样/像口袋一样　2.内外:名词用作状语,对内/对外　3.斗:使动用法,使……争斗　4.南西东北:名词用作状语,向南/向西/向东/向北　5.弱:使动用法,使……变弱　6.贤重:贤,形容词用作名词,贤能的人;重,意动用法,以……为重　7.离:使动用法,使……离散　8.亡北:动词用作名词,都译为“败逃的军队”　9.漂:使动用法,使……漂浮　10.亡:使动用法,使……灭亡　11.履:名词用作动词,登上　12.北:名词用作状语,在北边　13.却:使动用法,使……退却　14.愚:使动用法,使……愚昧　15.帝王:名词用作动词,称帝称王　16.瓮绳:名词用作动词,用瓮做/用草绳系　17.云响景:名词用作状语,像云一样/像回声一样/同“影”,像影子一样　18.小弱:形容词用作动词,变小变弱　19.序朝:序,名词用作动词,安置使有序;朝,使动用法,使……朝见 五、1.宾语前置句,正常语序:铸以为十二金人 翻译:把它们铸造成十二个金人 2.判断句,“也”表判断 翻译:可是陈涉不过是个用瓮做窗户、用草绳系门扇的贫家子弟,是下层百姓,是被征发的人 3.省略句,“行伍之间”与“阡陌之中”前面省略了介词“于”;状语后置句,正常语序:(于)行伍之间蹑足,(于)阡陌之中倔起 翻译:他置身于戍卒的队伍中,从田野间兴起 【名句默写】 1.瓮牖绳枢之子　氓隶之人 2.振长策而御宇内　执敲扑而鞭笞天下 3.一夫作难而七庙隳　身死人手 4.不爱珍器重宝肥饶之地　以致天下之士 5.内立法度　务耕织　修守战之具 6.一夫作难而七庙隳　仁义不施而攻守之势异也 7.合从缔交　相与为一 8.于是从散约败　争割地而赂秦 9.胡人不敢南下而牧马　士不敢弯弓而报怨 10.天下云集响应　赢粮而景从 11.于是废先王之道　焚百家之言 12.蹑足行伍之间　而倔起阡陌之中 13.吞二周而亡诸侯　履至尊而制六合 14.秦无亡矢遗镞之费　而天下诸侯已困矣 五代史伶官传序 一、①推其根本　②给　③副词,表示祈使语气　④你的　⑤收藏　⑥当　⑦缚　⑧丝带、丝绳,这里泛指绳索　⑨仇人　⑩响应　看　或者,还是　安乐　全,整个　沉湎,无节制 二、1.人事:人的作为　2.所以:……的原因　3.从事:官名,这里泛指一般属官　4.前驱:在前面奔跑　5.意气:气势　6.至于:表示不好的结果,相当于“以致” 三、1.前:名词用作状语,在前面　2.函:名词用作动词,用木匣子装　3.夜乱:夜,名词用作状语,在夜里/乱,形容词用作动词,作乱　4.东:名词用作状语,向东　5.本:名词用作动词,考察,探究　6.兴亡:使动用法,使……兴盛/使……灭亡　7.忽微智勇:形容词用作名词,极小的事/有才智勇气的人 四、1.状语后置句,正常语序:以锦囊盛 2.省略句,“先王”前省略了介词“于”,“告”后省略了宾语“之”;状语后置句,正常语序:而以成功告(之) 翻译:把箭交还到先王的灵位前,把成功的消息禀告先王 3.被动句,标志词“为”表被动 4.状语后置句,正常语序:夫祸患常于忽微积,而智勇多于所溺困。被动句,第二个“于”是标志词,表被动 翻译:祸患常常是由细微的事情积累起来的,有才智勇气的人往往被他所溺爱的人或物困住 【名句默写】 1.则遣从事以一少牢告庙　请其矢 2.举天下之豪杰　莫能与之争 3.忧劳可以兴国　逸豫可以亡身 4.盛衰之理　虽曰天命　岂非人事哉 5.(抑)本其成败之迹　而皆自于人欤 6.数十伶人困之　而身死国灭　为天下笑 7.至于誓天断发　泣下沾襟 8.夫祸患常积于忽微　而智勇多困于所溺/业精于勤　荒于嬉 9.满招损　谦得益/自伐者无功　自矜者不长/知不足者好学　耻下问者自满 学科网（北京）股份有限公司 $ 选择性必修中册 屈原列传 一、解释文中加点词语 　　屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻①强志②,明于治乱,娴③于辞令。入则与王图议④国事,以出号令;出则接遇⑤宾客,应对诸侯。王甚任⑥之。 上官大夫与之同列⑦,争宠而心害⑧其能。怀王使屈原造为⑨宪令,屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与。因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者,可谓兼之矣。上称帝喾(kù),下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯(zhuó)淖(nào)污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥(niè)而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。 屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从(zòng)亲。惠王患之,乃令张仪详(yáng)去秦,厚币委质事楚,曰:“秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚能绝齐,秦愿献商於(wū)之地六百里。”楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使如秦受地。张仪诈之曰:“仪与王约六里,不闻六百里。”楚使怒去,归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。秦发兵击之,大破楚师于丹、淅(Xī),斩首八万,虏楚将屈匄(Gài),遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵,以深入击秦,战于蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟怒不救楚,楚大困。 明年,秦割汉中地与楚以和。楚王曰:“不愿得地,愿得张仪而甘心焉。”张仪闻,乃曰:“以一仪而当汉中地,臣请往如楚。”如楚,又因厚币用事者臣靳尚,而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖,复释去张仪。是时屈平既疏,不复在位,使于齐,顾反,谏怀王曰:“何不杀张仪?”怀王悔,追张仪,不及。 其后诸侯共击楚,大破之,杀其将唐眜(Mò)。 时秦昭王与楚婚,欲与怀王会。怀王欲行,屈平曰:“秦,虎狼之国,不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行:“奈何绝秦欢?”怀王卒行。入武关,秦伏兵绝其后,因留怀王,以求割地。怀王怒,不听。亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。 长子顷襄王立,以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之,虽放流,眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反,冀幸君之一悟,俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之,一篇之中三致志焉。然终无可奈何,故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐;然亡国破家相随属,而圣君治国累世而不见者,其所谓忠者不忠,而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪,疏屈平而信上官大夫、令尹子兰,兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑。此不知人之祸也。…… 令尹子兰闻之,大怒,卒使上官大夫短屈原于顷襄王,顷襄王怒而迁之。 屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾(lǘ)大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察,受物之汶(mén)汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以晧(hào)晧之白,而蒙世俗之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石,遂自投汨罗以死。 屈原既死之后,楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辞而以赋见称;然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。…… 太史公曰:“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》,悲其志。适长沙,观屈原所自沉渊,未尝不垂涕,想见其为人。及见贾生吊之,又怪屈原以彼其材,游诸侯,何国不容,而自令若是!读《服鸟赋》,同死生,轻去就,又爽然自失矣。” ①闻:　　　　　②志:　　　　  ③娴:　　　  ④图议:　　  ⑤接遇:　　　  ⑥任:　　　  ⑦列:　　　  ⑧害:　　　  ⑨造为:　　  ⑩属:　　　  夺:　　　  谗:　　　  伐:　　　  疾:　　　  聪:　　　  穷:　　　  倦极:　　　  惨怛:　　　  间:　　　  见:　　　  盖:　　　  淫:　　　  刺:　　　  广崇:　　  条贯:　　　  靡:　　　  毕:　　　  约:　　　  微:　　　  廉:　　　  迩:　　　  濯淖污泥:　　　  获:　　　  滋:　　　  皭:　　　  滓:　　　  推:　　　  厚币:　　　  委:　　　  诚:　　　  如:　　　  悉:　　　  竟:　　　  当:　　　  因:　　　  用事:　　　  顾反:　　　  及:　　　  卒:　　　  咎:　　　  嫉:　　　  冀幸:　　　  反覆:　　　  致志:　　　  自为:　　　  属:　　　  治国:　　　  其:　　　  分:　　　  迁:　　　  被:　　　  枯槁:　　　  见:　　　  凝滞:　　　  与世推移:　　　  扬其波:　　　  :　　　  啜:　　　  醨:　　　  察察:　　　  汶汶:　　　  常流:　　　  晧晧:　　　  温蠖:　　　  徒:　　　  辞:　　　  适:　　　  垂涕:　　　  吊:　　　  去就:　　　  爽然自失:　　　  二、请圈出下列句中的通假字并解释 ❶“离骚”者,犹离忧也(　　　　　　　) ❷其称文小而其指极大(　　　　　　　　) ❸皭然泥而不滓者也(　　　　　　　　　) ❹屈平既绌(　　　　　　　　　　　　　) ❺齐与楚从亲(　　　　　　　　　　　　) ❻乃令张仪详去秦(　　　　　　　　　　) ❼厚币委质事楚(　　　　　　　　　　　) 三、请圈出下列句中的古今异义词并解释 ❶明年,秦割汉中地与楚以和(　　　　　) ❷而设诡辩于怀王之宠姬郑袖(　　　　　) ❸颜色憔悴(　　　　　　　　　　　　　) ❹形容枯槁(　　　　　　　　　　　　　) ❺然皆祖屈原之从容辞令(　　　　　　　) 四、请圈出下列句中的词类活用并解释 ❶屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也 (　　　　　　　) ❷邪曲之害公也,方正之不容也(　　　　　) ❸上称帝喾,下道齐桓(　　　　　　　　　) ❹蝉蜕于浊秽(　　　　　　　　　　　　　) ❺惠王患之(　　　　　　　　　　　　　　) ❻时秦昭王与楚婚(　　　　　　　　　　　) ❼莫不欲求忠以自为,举贤以自佐 (　　　　　　　　　　) ❽故内惑于郑袖,外欺于张仪(　　　　　　) ❾短屈原于顷襄王(　　　　　　　　　　　) 然皆祖屈原之从容辞令(　　　　　) 其后楚日以削(　　　　　　　　　) 五、请判断下列特殊句式类型,指出标志词或按照现代汉语结构写出正常语序,并翻译画波浪线的句子 ❶方正之不容也(　　　　　　) ❷信而见疑,忠而被谤,能无怨乎(　　　　　　) ❸而设诡辩于怀王之宠姬郑袖(　　　　　　)   ❹秦,虎狼之国(　　　　　　) ❺莫不欲求忠以自为,举贤以自佐(　　　　　　) ❻身客死于秦,为天下笑(　　　　　　) ❼是以见放(　　　　　　) ❽人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎(　　　　　　) 【名句默写】 [真题再现] ❶[2024·新课标Ⅰ卷] 作文课上,房老师使用《屈原列传》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句话,引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨,列举浅近事例来传达深远意蕴。  ❷[2024·北京卷] 《史记·屈原贾生列传》认为,《离骚》兼具《国风》和《小雅》的情感特点,其中《国风》是“　　　　　　　　　　　”,《小雅》是“　　　　　　　　　”。  ❸[2024·上海卷] 司马迁《屈原列传》中的“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,指出屈原志趣高洁,所以其作品多用香草美人作比。  ❹[2024·天津卷] “屈平辞赋悬日月”是李白对屈原的高度评价。在《屈原列传》中,与之意思相近的句子是:“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。”  [情境模拟] ❺《屈原列传》中,屈原感受到君王听信谗言的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  ❻司马迁在《屈原列传》中认为屈原写《离骚》的原因共有两点,分别是“　　　　　　　　　　”和“　　　　　　　　　　　　”。  ❼在《屈原列传》中,司马迁连用了“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两个被动句,写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实,为下文写屈原心生怨气并作《离骚》做铺垫。  ❽一个人在疲倦困苦的时候,往往会仰头长叹:“天啊!”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有形象的描述,即“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。  ❾在《屈原列传》中,司马迁为了论证“父母,是人的根本”这一观点,举了“　　　　　　　,　　　　　　　　　”这一例子进行了论证。  本次考试,你写的作文文字简练、文辞含蓄,老师用司马迁《屈原列传》中的“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”两句高度地评价了你的这篇作文。  在《屈原列传》中,“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　”两句,形象生动地说明了《离骚》在阐明道德与治理国家方面的独到之处。  “蝉”是古诗文中常见的意象,因其生活习性,常常用以表现高洁之意,如《屈原列传》中“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”两句,借该意象表现了屈原主动远离污浊的耿介。  1.《史记》与《离骚》的关联 ①精神同源:二者皆为“发愤著书”的典范。屈原遭放逐而作《离骚》,司马迁受宫刑而著《史记》,皆是将个人的巨大悲愤与不幸,升华为不朽的创作。 ②文史交融:《史记》被誉为“无韵之《离骚》”,因其突破了史书的客观叙事,融入了《离骚》般的澎湃激情与浪漫笔法,使严谨的史笔承载了浓郁的诗情。 2.屈原的精神品质 ①忠魂:心系国家,以身殉志。 ②傲骨:坚守理想,不流于俗。 ③诗心:文以载道,志洁行廉。 3.《屈原列传》的叙事艺术 ①背景与个人结合:将个人命运与楚国兴衰交织,展现个体与时代的深刻关联。 ②粗笔勾勒与工笔描绘交织:粗笔勾勒生平脉络,工笔描绘关键细节(如江畔对话),形成叙事张力。 ③叙议交融:在叙事中穿插大段议论抒情,打破纯客观记录,直接表达对屈原的同情与悲慨。 苏武传 一、解释文中加点词语 　　武,字子卿。少以①父任,兄弟并②为郎。稍③迁④至栘(yí)中厩监。时汉连伐胡,数通使⑥相窥观⑦。匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈⑧。匈奴使来,汉亦留之以相当。天汉元年,且鞮(jū dī)侯单(chán)于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节⑩送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱,既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。 方欲发使送武等,会缑(gōu)王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪(hún yé)王俱降汉,后随浞(zhuó)野侯没胡中。及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏(yān zhī)归汉。会武等至匈奴,虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物与常。 后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,恐前语发,以状语武。武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾(zī)曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。” 单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴(yūn)火,覆武其上,蹈其背以出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。 武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身膏(gào)草野,谁复知之!”武不应。律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣。” 律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨(yù)雪,武卧啮雪,与旃(zhān)毛并咽之,数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处,使牧羝(dī),羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上,廪食不至,掘野鼠去(jǔ)草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。积五六年,单于弟於靬(wū jiān)王弋射海上。武能网纺缴(zhuó),檠(qíng)弓弩,於靬王爱之,给其衣食。三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。王死后,人众徙去。其冬,丁令(líng)盗武牛羊,武复穷厄。 初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡(wú)人之地,信义安所见乎?前长君为奉车,从至雍棫(yù)阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更(gēng)嫁矣。独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此!陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉,加以老母系保宫。子卿不欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云。”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬(huò),诚甘乐之。臣事君,犹子事父也,子为父死,亡所恨,愿勿复再言!” 陵与武饮数日,复曰:“子卿壹听陵言!”武曰:“自分已死久矣!王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前!”陵见其至诚,喟然叹曰:“嗟乎,义士!陵与卫律之罪上通于天!”因泣下沾衿,与武决去。…… 昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲。汉求武等,匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴,常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道。教使者谓单于,言天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。”…… 单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。 ①以:　　　　　②并:　　　　  ③稍:　　　  ④迁:　　　  ⑤数:　　　  ⑥通使:　　  ⑦窥观:　　　　　　  ⑧辈:　　　  ⑨行:　　　  ⑩节:　　　　　　  厚赂:　　　　　　  假吏:　　　　　　  斥候:　　　　　　  俱:　　　　　　  置:　　　　　　  遗:　　　　　　  益:　　　  方:　　　  发:　　　　　　  会:　　　　　　  没:　　　　　　  阴:　　　  素:　　　  相知:　　　　　　  候:　　　　　　  幸:　　　　　　  蒙:　　　　　　  发:　　　　　　  亡:　　　　　　  生得:　　　　　  治:　　　  发:　　　  状:　　　  及:　　　  见犯:　　　　　　  重:　　　  引:　　　  即:　　　　　　　  受辞:　　　　　　  虽:　　　  坎:　　　  息:　　　　　　　  候问:　　　　　　  收系:　　　　　　  益愈:　　　　　　  使使:　　　　　　  晓:　　　  论:　　　  因:　　　  当:　　　  相坐:　　　　　　  拟:　　　　　　　  然:　　　  因:　　　  若:　　　　　　　  愈益:　　　　　　  幽:　　　  啮:　　　  别:　　　　　　　  穷厄:　　　　　　  求:　　　  素:　　　  除:　　　　　　　  劾:　　　　　　　  更嫁:　　　　　　  女弟:　　　　　　  系:　　　　　　　  春秋:　　　　　　  亡常:　　　　　　  夷灭:　　　　　　  效:　　　　　　　  诚:　　　　　　　  壹:　　　　　　　  分:　　　　　　　  毕:　　　　　　　  至:　　　　　　　  通:　　　　　　　  诡言:　　　　　　  具:　　　　　　　  陈道:　　　　　　  如:　　　　　　　  让:　　　　　　　  物故:　　　　　　  凡:　　　　　　　  以:　　　　　　　  二、请圈出下列句中的通假字并解释 ❶蹈其背以出血(　　　　　　　　　　　) ❷畔主背亲(　　　　　　　　　　　) ❸与旃毛并咽之(　　　　　　　　　　　) ❹掘野鼠去草实而食之(　　　　　　　　) ❺空自苦亡人之地(　　　　　　　　　　) ❻信义安所见乎(　　　　　　　　　　　) ❼与武决去(　　　　　　　　　　　　　) ❽前以降及物故(　　　　　　　　　　　) 三、请圈出下列句中的古今异义词并解释 ❶汉亦留之以相当(　　　　　　　　　　) ❷汉天子我丈人行也(　　　　　　　　　) ❸置币遗单于(　　　　　　　　　　　　) ❹以货物与常(　　　　　　　　　　　　) ❺卧起操持(　　　　　　　　　　　　　) ❻虚心欲相待(　　　　　　　　　　　　) ❼皆为陛下所成就(　　　　　　　　　　) ❽武等实在(　　　　　　　　　　　　　) 四、请圈出下列句中的词类活用并解释 ❶及卫律所将降者(　　　　　　　　　　　) ❷其一人夜亡(　　　　　　　　　　　　　) ❸宜皆降之(　　　　　　　　　　　　　　) ❹舆归营(　　　　　　　　　　　　　　　) ❺单于壮其节(　　　　　　　　　　　　　) ❻剑斩虞常已(　　　　　　　　　　　　　) ❼空以身膏草野(　　　　　　　　　　　　) ❽反欲斗两主(　　　　　　　　　　　　　) ❾天雨雪(　　　　　　　　　　　　　　　) 羝乳乃得归(　　　　　　　　　　　) 杖汉节牧羊(　　　　　　　　　　　　) 武能网纺缴,檠弓弩(　　　　　　　　) 孺卿从祠河东后土(　　　　　　　　　) 兄弟亲近(　　　　　　　　　　　　　) 诚甘乐之(　　　　　　　　　　　　　) 陵与卫律之罪上通于天(　　　　　　　) 五、请判断下列特殊句式类型,指出标志词或按照现代汉语结构写出正常语序,并翻译画波浪线的句子 ❶乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者(　　　　　　) ❷见犯乃死,重负国(　　　　　　) ❸即谋单于,何以复加(　　　　　　) ❹为降虏于蛮夷(　　　　　　) ❺何以汝为见(　　　　　　) ❻若知我不降明(　　　　　　) ❼空自苦亡人之地(　　　　　　) ❽何以过陵(　　　　　　) ❾大臣亡罪夷灭者数十家(　　　　　　) 子卿尚复谁为乎(　　　　　　) 皆为陛下所成就(　　　　　　) 1.核心情节与形象精神 核心情节:奉命出使→因变被扣→自杀殉汉→卫律劝降→幽置大窖→苦守北海→李陵劝降→获释归汉。 苏武形象:忠贞不渝的爱国者、意志坚定的硬汉、民族气节的象征。 精神源泉:深厚的爱国信念与民族尊严。 2.《苏武传》的叙事艺术 ①线性叙事,脉络清晰:按照时间顺序完整呈现苏武被扣留在匈奴十九年的人生历程,结构严谨。 ②详略得当,聚焦气节:详写拒降与牧羊等核心事件,略写背景与后续,笔墨集中塑造人物精神。 ③三重对比,凸显形象:与张胜对比,显其果敢;与卫律对比,显其忠贞;与李陵对比,显其坚定。 ④寓情于叙,褒贬自现:通过客观叙述(如“节旄尽落”的细节)暗含敬佩,不直接议论,实现“于序事中见其指”的史家笔法。 过秦论 一、解释文中加点词语 　　秦孝公据崤(xiáo)函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务①耕织,修守战之具②,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手③而取西河之外。 孝公既没,惠文、武、昭襄蒙④故业,因⑤遗策,南取汉中,西举⑥巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱⑦珍器重宝肥饶之地,以致⑧天下之士,合从(zòng)缔交,相与⑨为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约⑩从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有甯(nìng)越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋,齐明、周最、陈轸(zhěn)、召(shào)滑、楼缓、翟(zhái)景、苏厉、乐毅之徒通其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖(liáo)、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。秦人开关延敌,九国之师,逡(qūn)巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。 及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。 始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮(wèng)牖绳枢之子,氓(méng)隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗(yī)顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌(yōu)棘(jí)矜(qín),非铦于钩戟(jǐ)长铩(shā)也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。 ①务:　　　　　　　　　  ②具:　　　　　　  ③拱手:　　　　　　  ④蒙:　　　　　　  ⑤因:　　　　　　  ⑥举:　　　　　　  ⑦爱:　　　　　　  ⑧致:　　　　　　  ⑨相与:　　　　　  ⑩约:　　　　　　  属:　　　　　　  制:　　　　　　  叩:　　　　　　  延:　　　　　　  逡巡:  镞:　　　  费:　　　  弊:　　　  因:　　　  奋:　　　  烈:　　　  振:　　　  策:　　　  御:　　　　  至尊:  六合:　　　  鞭笞:　　　  委:　　　  藩:　　　  言:　　　　　　　  黔首:　　  隳:　　　  销锋镝:　　　　　  践:　　　  因:　　　  信:　　　  谁何:　　　　  金城:　　　　　  殊俗:  牖:　　　  枢:　　　　　　　  氓隶:　　　　  迁徙之徒:　　　　　  蹑足:　　　　　  揭:　　　  赢:　　　  自若:　　　　　  铦:　　　  谪戍:  抗:　　　　  道:　　　  试使:　　　  度:　　　  絜:　　　  致:　　　  万乘:　　　　　　　  作难:　　　  二、请圈出下列句中的通假字并解释 ❶锄櫌棘矜(　　　　　　　　　　　　　) ❷非及乡时之士也(　　　　　　　　　　) 三、请圈出下列句中的古今异义词并解释 ❶以致天下之士(　　　　　　　　　　　) ❷宽厚而爱人(　　　　　　　　　　　　) ❸以为桂林、象郡(　　　　　　　　　　) ❹才能不及中人(　　　　　　　　　　　) ❺山东豪俊遂并起而亡秦族矣(　　　　　) 四、请圈出下列句中的词类活用并解释 ❶有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意 (　　　　　　　　　　　　　) ❷内立法度……外连衡而斗诸侯(　　　　　) ❸外连衡而斗诸侯(　　　　　　　　　　　) ❹南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡(　　　　　 　　　　　　　　) ❺会盟而谋弱秦(　　　　　　　　　　　　) ❻尊贤而重士(　　　　　　　　　　　　　) ❼约从离衡(　　　　　　　　　　　　　　) ❽追亡逐北(　　　　　　　　　　　　　) ❾流血漂橹(　　　　　　　　　　　　　　) 吞二周而亡诸侯(　　　　　　　　　　　) 履至尊而制六合(　　　　　　　　　　) 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 (　　　　　　　　　　　　　) 却匈奴七百余里(　　　　　　　　　　) 以愚黔首(　　　　　　　　　　　　　) 子孙帝王万世之业也(　　　　　　　　) 然陈涉瓮牖绳枢之子(　　　　　　　　) 天下云集响应,赢粮而景从 (　　　　　　　　　　　　　) 且夫天下非小弱也(　　　　　　　　　) 序八州而朝同列(　　　　　　　　　　) 五、请判断下列特殊句式类型,指出标志词或按照现代汉语结构写出正常语序,并翻译画波浪线的句子 ❶铸以为金人十二(　　　　　　) ❷然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也(　　　　　　) ❸蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中(　　　　　　) 【名句默写】 [真题再现] ❶[2021·新高考全国Ⅰ卷(山东)] 贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份,说他不过是个“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　”,且是被迁戍边的兵卒。  [情境模拟] ❷贾谊在《过秦论》中运用借代的修辞手法,描述秦始皇继承前代功业后用武力和刑罚征服天下的句子分别是“　　　　　　　　　　　”和“　　　　　　　　　”。  ❸《过秦论》中,秦朝鼎盛时以天下为家业,以崤山、函谷关为宫殿,灭亡时“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”,最终被天下人耻笑。  ❹曹操《短歌行》用礼贤下士的诚心吸引人才,而《过秦论》中“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”两句写各国诸侯用珍宝土地招揽人才。  ❺在《过秦论》中,作者提到秦孝公在商鞅的辅佐下进行了一系列的改革,这些改革中对内的措施主要有“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  ❻贾谊在《过秦论》中通过“区区之地,致万乘之势”写秦一统六国的不易,又以“　　　　　　　　　　　　　”写从陈胜起义到秦朝灭亡,快得出人意料,两相对比,总结出“　　　　　　　　　　　　　　”的道理。  ❼在《过秦论》中,各诸侯国为了对抗强大的秦国,采取了“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”的外交策略。  ❽《过秦论》中,最能体现各诸侯国“合纵”策略失败的句子是:“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  ❾秦始皇派遣大将蒙恬到北方去修筑长城并固守边境,把匈奴赶退七百余里,使得匈奴长时间不敢南下进击中原。贾谊《过秦论》中“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　”两句就是对此事件效果的概括。  “民心所向”是推动历史进程的关键,在贾谊的《过秦论》中,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”描写了天下百姓拥护陈涉起义、奋起反抗秦朝暴政的盛况。  小明对诸子百家十分感兴趣,在作文中写到痛惜先秦文化被人为损坏时,想起《过秦论》中写秦始皇统一天下后,在文化上采取措施的两句:“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”  贾谊在《过秦论》中回顾了陈涉起义的经过,“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　”两句说他不过是戍卒中的一员,却从田野间突然奋起反抗。  《阿房宫赋》中用“六王毕,四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯统一天下的过程,《过秦论》中“　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　”两句与此表达的意思相同。  贾谊《过秦论》中,“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　”两句形象地描述了秦国没有任何消耗就让天下诸侯陷入困境之中。  五代史伶官传序 一、解释文中加点词语 　　呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原①庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。 世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与②尔三矢,尔其③无忘乃④父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳⑤之。 方⑥其系燕父子以组⑧,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应⑩,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。 故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉? ①原:　　　　　　  ②与:　　　  ③其:  ④乃:　　　　　　　  ⑤纳:　　　  ⑥方:　　　  ⑦系:　　　  ⑧组:  ⑨仇雠:　　　  ⑩应:　　　  顾:　　　  抑:　　　　　  逸豫:　　　  举:　　　  溺:　　　　　  二、请圈出下列句中的古今异义词并解释 ❶岂非人事哉(　　　　　　　　　　　　) ❷原庄宗之所以得天下(　　　　　　　　) ❸则遣从事以一少牢告庙(　　　　　　　) ❹盛以锦囊,负而前驱(　　　　　　　　) ❺其意气之盛(　　　　　　　　　　　　) ❻至于誓天断发(　　　　　　　　　　　) 三、请圈出下列句中的词类活用并解释 ❶负而前驱(　　　　　　　　　　　　　) ❷函梁君臣之首(　　　　　　　　　　　) ❸一夫夜呼,乱者四应(　　　　　　　　) ❹仓皇东出(　　　　　　　　　　　　　) ❺抑本其成败之迹(　　　　　　　　　　) ❻忧劳可以兴国,逸豫可以亡身(　　　　) ❼夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺 (　　　　　　　　　　) 四、请判断下列特殊句式类型,指出标志词或按照现代汉语结构写出正常语序,并翻译画波浪线的句子 ❶盛以锦囊(　　　　　　) ❷还矢先王,而告以成功(　　　　　　) ❸而身死国灭,为天下笑(　　　　　　) ❹夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺(　　　　　　) 【名句默写】 [真题再现] ❶[2023·新课标Ⅱ卷] 欧阳修《五代史伶官传序》中记载,李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中,其后用兵作战,“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”,装在锦囊中背在身上,奔赴战场。  ❷[2021·新高考全国Ⅱ卷(辽宁)] 欧阳修在《伶官传序》中感慨:当李存勖强盛的时候,“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”;而等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,就身死国灭,被天下人讥笑。  [情境模拟] ❸魏征在《谏太宗十思疏》中说历代帝王“有善始者实繁,能克终者盖寡”,究其原因,欧阳修在《五代史伶官传序》中所说的“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”这一“自然之理”或许是其中之一。  ❹欧阳修在《五代史伶官传序》中就后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训发出感叹,借事论理,指出兴亡不在“天命”,主要在于“人事”的句子是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　!”  ❺欧阳修在《五代史伶官传序》中总结后唐灭亡的历史教训时说“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”,认为成败得失的根本在于“人”。  ❻欧阳修在《五代史伶官传序》中描述后唐庄宗最后死在自己宠信的伶人手里的悲惨下场的句子是:“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。”  ❼欧阳修《五代史伶官传序》对历史场景的描绘让人如临其境,比如描述皇甫晖作乱后,李存勖逃至洛阳附近时,剩下的一百多名将领表示誓死以报的两句是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”  ❽小嘉最近沉迷于游戏,无心向学,陈老师引用古代诗文“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,教育他要防微杜渐,不能玩物丧志。  ❾在第二批主题教育民主生活会上,王书记引用古人的名句“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”,阐述了“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。  1.主要观点与写作意图对比 篇目 主要观点 写作意图 《过秦论》 “仁义不施而攻守之势异也” 批判秦朝统一后不改暴政,丧失民心 借古讽今,劝诫西汉统治者施行仁政,巩固统治 《五代史伶 官传序》 “忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”“夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺” 强调“人事”对于天下兴亡、国家盛衰的重要性 以史为鉴,告诫北宋统治者要居安思危,防微杜渐 2.写作方法与论述风格对比 篇目 写作手法 论述风格 《过秦论》 ①多用对比(秦与六国、秦之兴与亡、陈涉与秦及诸侯的多重对比);②多用对偶和排比,铺陈渲染;③以史论理,水到渠成得出结论 赋体史论:铺张扬厉,气势磅礴 《五代史伶 官传序》 ①举例论证(以庄宗 “盛” 与 “衰” 的事例进行深入剖析);②对比论证(庄宗得天下与失天下的强烈对比);③以小见大,借史讽今,揭示普遍道理 散体史论:平易晓畅,简洁生动,于叙事中寄寓深沉感慨 3.史传文学的叙事艺术 叙事艺术特点 核心说明 典型篇目例证 选材与剪裁 围绕人物性格,精选典型事件,详略得当 《廉颇蔺相如列传》聚焦“完璧归赵”等三事 情节与细节 通过戏剧性情节和生动细节,再现历史场景 《荆轲刺秦王》中的“图穷匕见”与荆轲神态 个性化语言和行动 “言为心声”,通过言行直接揭示人物性格 信陵君“执辔愈恭”;廉颇“肉袒负荆” 对比与烘托 在人物对比中,使主要形象更加鲜明突出 《苏武传》以张胜、卫律、李陵反衬苏武 互见法 事迹分载于多篇,以维护本传人物的形象统一 《项羽本纪》与《高祖本纪》对项羽的不同侧写 学科网（北京）股份有限公司 $