精品解析：山东省菏泽市郓城县2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文试题 卷首语：亲爱的同学，语文学习是一场奇妙的探索之旅。从远古的神话到未来的科技，从家乡的风物到世界的文明，我们的心灵在文字中不断远行。今天，请你带上好奇与思考，继续这场探索。祝你收获满满！ 一、识字与写字 1. 根据语境，看拼音写词语。 人物长廊bù zhì（ ）完毕，参观活动拉开序幕!瞧，同学们cù yōng（ ）在一起，xìng zhì bó bó（ ）地欣赏着一幅幅人物画像：shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，wǔ yì（ ）高强的打虎英雄，让人sù rán qǐ jìng（ ）的军神刘伯承，骑着骏马飞驰在liáo kuò（ ）戈壁上的戍边将士……参观结束，精彩的画展赢得了同学们yóu zhōng（ ）的赞叹。 【答案】 ①. 布置 ②. 簇拥 ③. 兴致勃勃 ④. 神机妙算 ⑤. 武艺 ⑥. 肃然起敬 ⑦. 辽阔 ⑧. 由衷 【解析】 【详解】书写要注意“置”“簇”“勃”“算”“武”“肃”“阔”“衷”的写法。 2. 下列词语加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 澄澈（chéng） 秉性（bín） 绊（bàn）倒 水寨（zhài） B. 埋葬（zàng） 抽屉（tì） 威吓（hè） 旖旎（yí ní） C. 憎恶（zèng） 镌刻（juān） 遐想（xiá） 腮边（sāi） D. 踌躇（chóu） 咧嘴（liě） 哗笑（huá） 矜持（jīn） 【答案】D 【解析】 【详解】A．秉性（bǐng）； B．抽屉（ti），旖旎（yǐ nǐ）； C．憎恶（zēng）。 3. 下列选项中，书写完全正确的一项是（ ） A. 瞎闹 疑惑 审视 手急眼快 B. 妒忌 委托 锻炼 心惊胆战 C. 部署 拟定 崭新 极目远挑 D. 铃挡 慈详 胸膛 一声不吭 【答案】B 【解析】 【详解】A．手疾眼快； C．极目远眺； D．铃铛，慈祥。 二、梳理与探究 4. 下列诗句中的字词解释不正确的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（妻子：妻子和儿子。） B. 童孙未解供耕织（供：从事。） C. 五千仞岳上摩天（摩天：碰到天，形容极高。） D. 稚子金盆脱晓冰（稚子：幼小的孩子。） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．诗句“却看妻子愁何在”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》。意思是：回头看妻子和孩子，哪还有一点忧伤。“妻子”在这里指的是妻子和孩子。不是妻子和儿子。所以该项解释不正确。 故选A。 5. 依次填入下面语段中的关联词，最恰当的一项是（ ） 油纸伞作为一项民间工艺，______太追求时尚，______失去了油纸伞本身的文化韵味。______在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素，______能拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。 A. 因为 所以 即使 也 B. 如果 就 只有 才 C. 如果 就 即使 也 D. 因为 所以 不但 而且 【答案】B 【解析】 【详解】因为……所以……：表示前半句是原因，后半句是顺理成章的结果，用来解释事情为何发生。 如果……就……：假设出现前面这种情况，就会引发后面的结果。 即使……也……：就算出现前面的情况，后面结果依旧不变，带有转折退让意味。 只有……才……：必须满足前面唯一条件，才能实现后面的结果，属于必要条件。 不但……而且……：后半句意思比前半句更进一步，一层加一层。 B．“太追求时尚”是假设的情况，“失去了油纸伞本身的文化韵味”是假设后的结果，这是假设关系，用“如果……就……”；“在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素”是条件，“能拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间”是条件带来的结果，这是条件关系，用“只有……才……”。 6. 读语段，选择正确的词语，填序号。 ①郎中 ②货郎 ③店家 ④墨客 热闹的集市上，______挑着琳琅满目的货品高声叫卖，吸引了很多人驻足；不远处的茶肆中，______们正在谈诗论文，挥毫泼墨；_____在店门口笑脸相迎，热情招待；这时，一位______背着药箱匆匆走过，似是要赶去为病人诊治。 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ③ ④. ① 【解析】 【详解】①郎中：古代对医生的称呼。 ②货郎：挑担走街串巷叫卖货物的小商贩。 ③店家：店铺的主人或掌柜。 ④墨客：对文人的雅称，特指读书人或科举考生。 “货郎”的行为是挑担走街串巷叫卖货物，与“挑着琳琅满目的货品高声叫卖”的描述相符，第一空选②； “墨客”是对文人的雅称，文人常谈诗论文、挥毫泼墨，第二空选④； “店家”是店铺的主人或掌柜，会在店门口笑脸相迎、热情招待客人，第三空选③； “郎中”是古代对医生的称呼，医生会背着药箱去为病人诊治，第四空选①。 7. 下列划线词语，运用不恰当的一项是（ ） A. 你这样安排出场顺序，是有人给你出谋划策吧! B. 他没有好好复习功课，心里忐忑、胸有成竹地走进考场。 C. 沃克医生一针见血地说：我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。 D. 一个个扣人心弦的故事，吸引着我们一口气读下去。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“胸有成竹”原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已经拿定主意。而句中描述他“没有好好复习功课”，心里应该是“忐忑不安”的，与“胸有成竹”所表达的自信、有把握的状态相矛盾，使用不恰当。 故选B。 8. 下列句子中，能表现出景物的动态美的是哪一项？（ ） A. 狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 B. 月亮是那么皎洁，把大地照得一片明亮，树木、房屋、街道都被镀上了一层银辉。 C. 湖面的荷叶，翠绿的，墨绿的，颜色不一，有的紧紧贴在湖面上，有的出水很高。 D. 江水东流，它吹着号角，勇猛地冲向岩石，激起一片雪白的浪花。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查描写手法。 动态美：指景物具有明显的动作、变化，呈现出活泼、灵动的状态。 静态美：指景物处于相对静止、稳定的状态，展现出平和、安宁的感觉。 A．句子描述了狗不叫，圈里的牛不再发出哞哞声，马也忘记踢马房的挡板，重点体现的是一种安静、静止的氛围，属于静态描写。 B．句子描绘了月亮皎洁，把大地照得明亮，树木、房屋、街道被镀上一层银辉，展现的是月光下景物的静态画面，属于静态描写。 C．句子说的是湖面荷叶的颜色以及它们在湖面上的不同状态，没有明显的动作或变化，属于静态描写，体现的是静态美。 D．“江水东流，它吹着号角，勇猛地冲向岩石，激起一片雪白的浪花”，其中“东流”“吹着号角”“冲向”“激起”等词语，生动地描绘了江水流动、冲击岩石的动态过程，表现出了景物的动态美。 故选D。 9. 下列句子与其他选项描写方法不一样的一项是（ ） A. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 B. （武松）寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” C. 船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” D. “这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?”军长思索着…… 【答案】C 【解析】 【详解】A．句子通过“想”字引出毛主席的内心想法，属于心理描写，直接展现毛主席对儿子遗骨的牵挂与内心的渴望； B．“寻思道”表明内容是武松的内心活动，属于心理描写，体现武松好面子、不愿被人耻笑的心理； C．句子直接呈现船长说的话语，属于语言描写，通过船长的喊话展现其果断、严厉的态度与指挥的急切； D．“思索着”引出军长的内心疑问，属于心理描写，表现军长对队伍能否经受考验的担忧与思考。 10. 以下关于课文内容的说法，有误的一项是（　　） A. 《祖父的园子》选自萧红写的《呼兰河传》，课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子里快乐、自由的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对祖父 的思念。 B. 《跳水》一文的作者是美国著名作家列夫·托尔斯泰。课文既赞扬了哈尔威船长的沉着冷静，又告诉我们：遇到事情要先冷静地想办法，不能凭一时冲动办事。 C. 《他像一棵挺脱的树》中“他”指的是祥子，这篇课文的作者是老舍，选自他的作品《骆驼祥子》。 D. 《手指》一文用幽默风趣的语言和拟人化的手法，通过具体的事例写了五根手指不同的姿态和性格特点，阐明了“团结才有力量”的深刻道理。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 B．《跳水》一文的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，不是美国作家；并且文中是船长（不是哈尔威船长，哈尔威船长是《“诺曼底”号遇难记》里的人物）在危急时刻沉着冷静，让孩子跳水，从而化险为夷。 故选B。 11. 班级开展“趣味汉字”的语文实践活动，下列搜集资料的做法不正确的一项是（ ） A. 在网上搜集有关汉字故事的内容，应检索关键词“故事”进行搜索。 B. 可以通过查找图书或询问别人等途径搜集资料。 C. 先想好有关汉字的问题，再请教合适的人。 D. 查找有关汉字演变的图书时，先找类别，然后再看书名、目录、内容简介，看是否有自己需要的内容。 【答案】A 【解析】 【详解】A．只搜“故事”范围太宽泛，会出现大量童话、生活故事等无关内容。想要精准找到汉字相关故事，应当使用“汉字故事”做完整关键词。只搜“故事”搜集效率极低，方法错误。 12．按要求完成句子练习。 12. 这里的月亮再大，也比不上家乡小水坑的月亮。（照样子，写句子） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】这里的饭菜再香，也比不上妈妈亲手做的一碗热汤。 【解析】 【详解】例句的固定句式是某个地方的某样事物+带强调的“再+特点”+也比不上+自己熟悉的、带着情感的本土/家乡同类小事物，核心是用对比突出对自己身边亲近事物的偏爱，带着生活化的真情实感。 仿写时只要贴合这个结构，选熟悉的日常事物来写即可。 示例： 这里的糖果再甜，也比不上奶奶亲手给我做的桂花糖。 13. 照样子，写一写人物与平时不同的表现。 例句：听了这个故事，一向嘻嘻哈哈的他，这次却眼含热泪。 讲台上，一向__________________________________________的她，这次却______________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】 ①. 自信开朗、妙语连珠 ②. 眼神躲闪，嘴唇也微微颤抖 【解析】 【详解】例句“一向嘻嘻哈哈”和“这次却眼含热泪”写出了他前后不同的表现，说明了他十分感动。通过描写人物与平时不同的反应来体现人物的内心，可以通过语言、动作、神态、心理等描写来表现。 示例：讲台上，一向落落大方、从容淡定的她，这次却手心冒汗，说话断断续续。 14. 他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。（仿写连续动作的句子） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】奶奶端起水盆，拧干抹布，弯下腰，仔细擦拭桌面上的灰尘。 【解析】 【详解】例句运用“放开、张开、摇摇晃晃地走上、取”一连串动词，按照动作发生先后顺序，连贯写出人物一系列行为，细致还原人物动态过程。仿写要点：选取一个场景，梳理先后发生的动作，使用多个不同动词依次串联，不用拆分动作，流畅展现连贯行为。 示例：我放下书包，拉开椅子，拿出课本，静静地坐在书桌前开始读书。 15. 把成语表达的意思用具体的情景写出来。 悠然自得： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】夏日的夜晚，阵阵微风吹过，我们一家人躺在院子里的躺椅上，偶尔闲聊一会儿，悠闲舒适。 【解析】 【详解】根据题干的要求以及成语的含义进行描写即可。悠然自得：形容悠闲而舒适。通过具体的描写（地点、动作、神态），让读者能清晰地想象出那个画面，从而感受到“悠然自得”的意境。 示例：爷爷在葡萄架下听着小曲，摇着扇子，喝着热茶，悠闲地乘凉，真是好不自在呀！ 16. 按课文内容填空。 （1）品童趣。“童孙未解供耕织，______________________。”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰，_____________________________。”让我们体会到幼童取冰玩耍的自得其乐；“______________________________，短笛无腔信口吹。”让我们仿佛看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 （2）识英雄。“黄沙百战穿金甲，_____________________________。”是将士们戍守边疆，定要破敌的豪壮誓言。“________________________，青春作伴好还乡。”是杜甫得知前线得胜收复失地这一消息的极度喜悦。陆游用“遗民泪尽胡尘里，______________________________。”时刻企盼王师北定的一天。 （3）善思考。__________________杨氏子九岁，________________。听到孔君平“____________________________”的调侃，杨氏子应声答曰“_____________________________________”。 （4）悟道理。《自相矛盾》中“_________________________________，不可同世而立。”告诉我们的道理是_________________________________________________。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 彩丝穿取当银钲 ③. 牧童归去横牛背 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 白日放歌须纵酒 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 梁国 ⑧. 甚聪惠 ⑨. 此是君家果 ⑩. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑪. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑫. 说话做事要前后一致，不能自相矛盾 【解析】 【详解】（1）书写时注意“傍”“钲”“童”“横”的正确写法。 （2）书写时注意“楼”“纵”“望”的正确写法。 （3）语段选自《杨氏之子》，完整语句为：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”开篇点明梁国杨家的孩子年仅九岁，十分聪慧。孔君平看见杨梅，借用姓氏打趣杨氏之子，杨氏子巧妙借用孔雀对应孔君平的姓氏，委婉应答，思维敏捷，有礼又不失风趣。 书写时注意“梁”“甚”的正确写法。 （4）语句出自《自相矛盾》，完整句子“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，意思是不能被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的长矛，不可能同时存在。楚人同时夸耀自己的盾和矛，话语自相冲突，告诫人们言语、行动不能自相矛盾。 书写时注意“陷”的正确写法。 三、阅读与探究 课内阅读 威尼斯的小艇（节选） ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ②商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ③半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 17. 第一段围绕“船夫的驾驶技术特别好”，从（ ）方面进行了描写。 A. 行船速度快、能穿过拥挤和极窄的地方 B. 行船速度快、能急转弯 C. 操纵自如、能左拐右拐地挤过去 D. 操纵自如、能平稳穿过极窄的地方 18. 第二、三段描写了不同时间人们的活动，这样写的作用是（ ） A. 仅仅是为了展示威尼斯人的日常生活 B. 突出小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具 C. 说明威尼斯白天热闹，夜晚安静 D. 说明威尼斯是一座水上城市 19. 选文中画“___”的句子运用__________的修辞手法，从侧面突出了船夫的_________________________________________________________________________。 20. 在选文中用“ ”分别画出一处静态描写，用“___”画出一处动态描写。 【答案】17. A 18. B 19. 夸张 驾驶技术高超、行船速度极快 20. 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。 【解析】 【导语】本文通过描写船夫的高超驾驶技术，以及人们与小艇的密切关系，展现了威尼斯独特的水上风情，突出了小艇在威尼斯人生活中的重要作用。 【17题详解】 从第①段“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱”“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去”“遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯”可知，作者从“行船速度快、能穿过拥挤和极窄的地方”等方面来描写船夫驾驶技术好。因此，该题对应A选项。 【18题详解】 从第②段“商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告”和第③段“半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音”可知，白天商人、青年妇女、孩子、老人都乘坐小艇活动，半夜戏院散场后人们也乘坐小艇离开，这些内容突出了小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具。因此，该题对应B选项。 【19题详解】 从第①段“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”可知，“飞一般地倒退”运用了夸张的修辞手法，通过写建筑倒退速度快，从侧面突出船夫驾驶技术高超、行船速度极快。 【20题详解】 静态描写主要指对静止状态下的人物或景物的描绘，文中符合静态描写的句子有： 第③段：“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。”“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。”“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。” 动态描写主要指对人物、景物运动状态的描绘。文中符合动态描写的句子有： 第①段：“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。”“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”“遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。”“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。” 第②段：“商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。” 第③段：“簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。” 课外阅读 泥活 ①冯兰瑞老汉，手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，似是仍有不满。他双眉挤在一起，直视自己的这件创作，摇了摇头。片刻之后，似乎有悟，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察到的满意的笑容。 （1）这句话运用________描写，“________”“________”“三剔”“两刮”等动词，生动形象地写出了______ __________________________________________。 ②孙子冯大刚好赶集回来。他用手甩了一把流到下巴颏儿上的汗，说：“爷爷，今儿头一天到集上去开张，这买卖别提多快！我把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。”冯兰瑞开怀地笑了。 （2）运用_________（正面 侧面）描写，通过冯大刚的语言，生动形象地写出了______________________ ____________________________。 ③冯大刚瞄见桑木案上的武松，乐得眼泪都流出来：“爷爷！我没见过这么好的泥活！下回赶大集，我得把这个也带去。”冯兰瑞答应了。冯大刚神秘地靠近爷爷的耳朵说：“我把‘打虎’带到集上送给管理市场的胖老刘，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！” ④冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用呆滞的眼神盯着孙子冯大刚，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。 （有删改） 21. 本文主要写了与冯兰瑞老汉有关的两件事，请结合文章内容概括。 _______________________________________________________________________________________________ 22. 阅读文中画横线的句子，完成批注。 23. 下列选项中，正确概括冯兰瑞心理变化的一项是（ ） A. 不满→开心→伤心→失望 B. 不满→满意→开心→失望 C. 不满→满意→失望→开心 D. 不满→失望→满意→开心 24. 结尾写到冯兰瑞眼里的光“熄灭了”，请你联系上下文，写出他当时的内心活动。 _______________________________________________________________________________________________ 25. 简要分析老汉冯兰瑞的人物形象。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】21. ①冯兰瑞精心雕琢“武松打虎”泥活，反复打磨后满意；②冯大刚欲将“武松打虎”泥活送给市场管理者提价，冯兰瑞失望之下压毁泥活。 22. （1）动作　拈起　挑起　冯兰瑞雕琢泥活时的专注与技艺的精湛 （2）侧面　冯兰瑞制作的泥活技艺高超，深受集市众人喜爱 23. B 24. 我做泥活靠的是真本事和良心，不是靠送礼走后门。这“武松打虎”是我用心血雕琢的，是艺术，怎么能用来搞歪门邪道、玷污咱们的手艺！我绝不能让这份手艺染上这种投机取巧的铜臭味，我的手艺不该被这样糟蹋，我的心意也被辜负了。 25. 冯兰瑞老汉是一位技艺精湛、对作品精益求精的民间艺人；同时他坚守原则、有骨气（面对孙子用泥活谋私利的提议，不惜毁掉心血之作），体现了他对技艺尊严的维护和正直的品格，是一位厌恶投机取巧、崇尚纯粹手艺的匠人。 【解析】 【导语】这篇短制《泥活》以小见大，笔力凝练：以冯兰瑞捏泥、毁泥两个核心动作串起全篇，无冗余铺陈，用极简的细节、对话，既托出民间手艺人对技艺的极致较真，更戳破市井功利对匠人风骨的侵扰，短而有张力，人物立得住，余味悠长。 【21题详解】 第一件事结合第①段内容，冯兰瑞老汉对“武松打虎”泥塑不满意，通过“抹”“挑”“剔”“刮”等动作进行修改，直到露出满意的笑容。可概括为：冯兰瑞精心修改“武松打虎”泥塑，直至满意。第二件事结合③④段内容，孙子冯大刚提议用泥塑贿赂市场管理员以提高价格，冯兰瑞听后非常失望，将泥塑压碎。可概括为：冯兰瑞因孙子想用泥塑贿赂市场管理员，愤怒毁掉作品。 【22题详解】 （1）这句话主要描写了冯兰瑞老汉制作泥活时的具体动作，如“拈起”“挑起”“三剔两刮”等，因此属于动作描写。文中提到的动词有：“拈起”“挑起”“三剔”“两刮”等（题目已给出“三剔”“两刮”，我们需要从文中找出另外两个）。这些动作非常细致，写出了老汉在创作时的专注，以及他高超的技艺和对作品精益求精的态度。 （2）这里是通过孙子冯大刚的叙述（“五十件泥人一下就卖个精光”）来表现泥活的受欢迎程度，并没有直接描写泥活本身或老汉制作的过程，所以是侧面描写。通过顾客争抢、很快卖光的场景，侧面烘托出冯兰瑞的泥活技艺高超，深受人们喜爱。 【23题详解】 一开始对“武松打虎”泥活“似是仍有不满”，心理状态为不满；打磨后“露出一丝不易觉察到的满意的笑容”，心理状态变为满意； 听到孙子说泥活售罄，“开怀地笑了”，心理状态变为开心；得知孙子要用泥活送礼提价，“眼里的亮光熄灭了”，心理状态变为失望。 【24题详解】 联系上下文，明确冯兰瑞“亮光熄灭”的直接原因是孙子冯大刚提议用泥塑去贿赂市场管理员。其次要体会冯兰瑞的性格特点，他是一个坚守原则、正直的艺人，他做泥活是为了艺术，而不是为了利益。最后以第一人称的口吻，写出他内心的愤怒、失望以及对艺术尊严的维护。 示例：我辛辛苦苦做泥活是为了手艺，为了让人欣赏，不是为了送礼走后门、抬高价格。这完全违背了我做泥活的本心和原则，太让我失望了。这泥人绝不能留着去干这种事。 【25题详解】 从雕琢泥活看：他反复修改，追求完美，说明他技艺精湛、精益求精（有匠人精神）。从压碎泥活看：他不允许作品被用来送礼谋私利，说明他坚守原则、正直有骨气、厌恶不正之风。 示例：冯兰瑞是一位技艺精湛、坚守艺术尊严与道德底线的民间艺人。 （三）大阅读 26. 阅读古典名著有许多方法。下列说法不恰当的一项是（ ） A. 我把自己代入某个主要角色，用他的视角和心理去经历书中事件，感受他的喜怒哀乐，体会作者的深意。 B. 为了更好地理解《三打白骨精》，我还去看了相关的电影、电视剧。 C. 我把《景阳冈打虎》中所有难懂的语句摘录出来，细细琢磨。 D. 随时在书页空白处（或便签上）写下自己的疑问、发现的关键伏笔、对人物行为的评价或对精彩词句的赏析，加深理解与思考。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 C. “把《景阳冈打虎》中所有难懂的语句摘录出来，细细琢磨”，这样会浪费很多时间，而且对于理解文章内容没有太大帮助。阅读古典名著时，遇到一些比较难懂的词语，如果不影响整体内容理解，可暂时跳过即可。故说法不恰当。 故选C。 27. 孙悟空有很多称呼，根据提示，为孙悟空选择相应的称呼。（填序号） A．齐天大圣 B．美猴王 C．孙悟空 D．斗战胜佛 E．孙行者 F．弼马温 （1）首次天庭招安时所封官职，负责饲养照料玉帝的坐骑，被封为（ ）。 （2）自感受骗后离开天庭，回到花果山自封（ ），后被天庭正式承认。 （3）被压在五行山下，被唐僧救出，唐僧为其取的法号（ ），意为修行之人。 （4）一路西天取经完成后，取得真经修成正果，被佛祖封为（ ），象征其战无不胜。 【答案】 ①. F ②. A ③. E ④. D 【解析】 【详解】（1）孙悟空第一次被天庭招安时，玉帝封他为“弼马温”，负责饲养天马。这个官职看似风光，实则地位低下，体现了天庭对他的轻视。故选F。 （2）孙悟空发现弼马温官职太小，自感受骗，便离开天庭回到花果山，自封为“齐天大圣”，意为与天齐平。后来天庭被迫承认了这个称号。故选A。 （3）孙悟空被压在五行山下五百年后，被唐僧救出。唐僧收他为徒，取法号“孙行者”，其中“行者”是佛教中对修行之人的称呼，表示他踏上取经之路的身份。故选E。 （4）取经任务完成后，孙悟空功德圆满，被如来佛祖封为“斗战胜佛”，象征他战无不胜、降妖除魔的功绩。故选D。 28. 根据外貌猜人物。 “凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。朗朗明珠上下排，层层金线穿前后。”这个人物是_______________。 【答案】唐僧 【解析】 【详解】本题考查名著里的人物形象。 这段外貌描写出自《西游记》，描述的是唐僧。“佛衣”表明人物身份为僧人，“辉光艳艳”“明珠”“金线”等描写符合《西游记》中唐僧身披锦襕袈裟的形象，故为唐僧（唐三藏）。 四、交流与表达 （一）情景交流 29. 暑假开始了，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识，请你做一名小小讲解员，为大家讲解一下垃圾分类的一些知识吧。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】大家好，我是社区的小小讲解员。垃圾分类能让我们的环境更美好，它主要分为四类：可回收垃圾包括废纸、塑料瓶、旧衣物等能再生利用的物品；有害垃圾有废电池、过期药品、废旧灯管等含毒害物质的废弃物；厨余垃圾是剩菜剩饭、果皮蛋壳等易腐烂的食物残渣；其他垃圾则是用过的纸巾、尘土、陶瓷碎片等难以归类的废弃物。希望大家都能准确分类投放，从身边小事做起，共同守护绿色家园！ 【解析】 【详解】作答时，需先明确角色定位与场景需求，用亲切易懂的语言展开；接着梳理垃圾分类的核心类别（可回收、有害、厨余、其他垃圾），分别阐述各类定义并列举常见实例；最后组织语言结构，开头礼貌称呼，中间分点说明分类要点，结尾呼吁参与，确保内容条理清晰、贴合社区讲解场景。（答案不唯一） 示例：大家好，我是社区的小小讲解员。今天想和大家分享垃圾分类的实用知识：可回收垃圾涵盖废纸、塑料瓶、玻璃、金属及旧衣物等可再生利用的物品；有害垃圾包括废电池、过期药品、废旧灯管等含毒害物质的废弃物，需专门处理以防污染；厨余垃圾是剩菜剩饭、果皮蛋壳等易腐烂的食物残渣，可用于堆肥或生物处理；其他垃圾则是用过的纸巾、尘土、陶瓷碎片等难以归类的废弃物。希望大家都能准确分类投放，从日常小事践行环保，共同守护我们的绿色家园！ （二）写作表达 30. 题目：成长路上话榜样 成长路上，我们遇到形形色色的榜样，火场奋战的消防员，严寒酷暑坚持工作的清洁工人，循循善诱的老师，乐于助人的同学……榜样的力量促我们成长，谁给你留下了深刻的榜样印象?运用描写人物的方法，选用最典型的事例，写出这个人物某方面的特点。题目自拟。不少于400字。 【答案】例文： 巷口的橙光 我成长路上最亮的榜样，不是聚光灯下的名人，是巷口扫了六年街的陈阿婆。 深秋的那个雨夜我至今记得，我攥着刚发的不及格的数学试卷，躲在巷口的屋檐下掉眼泪，连晚高峰的车流都懒得看。忽然一团暖橙的光裹住了我，是陈阿婆举着大扫帚站在我身边，橙黄色的工作服肩膀处还沾着半片梧桐叶。她没说什么大道理，只是把别在腰上的保温杯递过来，姜茶的甜香顺着杯口冒出来：“小丫头片子皱着眉干嘛呀，你看这雨把落叶打一地，我扫三回都被风刮回来，这不也慢慢扫完了？” 我顺着她手指的方向看，青石板路面干干净净，连嵌在砖缝里的碎落叶都被她用小铁铲抠了出来。她的手我那时候才看清，指节粗大得变形，掌心里全是厚厚的茧，虎口处还贴了个卡通创可贴——前几天她为了捡我同学挂在树杈上的风筝，被树枝划了道小口子。之前我总觉得她的工作又脏又累，可那天我看着她裤脚全湿了，却蹲在地上，把路人踩进泥里的小广告一点点揭下来，动作轻得像怕碰疼路面似的。 后来我才知道，她每天凌晨四点就会出现在巷子里，下雪天永远先在学校门口的台阶上铺好防滑的麻袋，谁家的快递放在保安室忘了拿，她总会顺路捎到人家门口。上次小区组织给山区孩子捐图书，她一下子抱来了二十多本崭新的童话书，封面上还工工整整写了她歪歪扭扭的签名——她小时候家里穷没读过书，攒了三个月的零花钱，专门去书店挑了书，又托上中学的孙子教她写自己的名字。 现在我每次写数学题写到烦躁想放弃的时候，总会想起巷口那团晃来晃去的橙光。原来榜样从来不需要做什么惊天动地的大事，能把普通的日子过得热乎、把细碎的好事坚持做一辈子，就足够领着我慢慢变成更踏实的人。 【解析】 【详解】一、审题。本题是话题作文。题目要求学生写一篇关于身边榜样的作文，强调“运用学过的描写人物的方法，选用最典型的事例，写出这个人物某方面的特点”。这意味着作文不仅要选择一个具体的人物，还要通过具体的事例来展现这个人物的优秀品质，如责任心、爱心、勇敢等。 二、立意。通过这篇作文想表达什么样的主题。在这篇作文中，立意应该是通过榜样人物的事迹，展现他们的优秀品质，如无私奉献、敬业精神、关爱他人等。这样的立意能够体现正能量，让读者感受到榜样的力量。 三、写作思路。 开头：可以采用直接点题的方式，简单介绍自己要写的榜样人物及其特点。 中间：需要详细叙述典型事例来表现人物的特点。要按照事情的发展顺序，把事情的起因、经过和结果写清楚。在叙述过程中，要注重细节描写，通过人物的动作、语言、神态等，展现人物的优秀品质。 结尾：呼应开头，再次点明人物的特点和自己的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文试题 卷首语：亲爱的同学，语文学习是一场奇妙的探索之旅。从远古的神话到未来的科技，从家乡的风物到世界的文明，我们的心灵在文字中不断远行。今天，请你带上好奇与思考，继续这场探索。祝你收获满满！ 一、识字与写字 1. 根据语境，看拼音写词语。 人物长廊bù zhì（ ）完毕，参观活动拉开序幕!瞧，同学们cù yōng（ ）在一起，xìng zhì bó bó（ ）地欣赏着一幅幅人物画像：shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，wǔ yì（ ）高强的打虎英雄，让人sù rán qǐ jìng（ ）的军神刘伯承，骑着骏马飞驰在liáo kuò（ ）戈壁上的戍边将士……参观结束，精彩的画展赢得了同学们yóu zhōng（ ）的赞叹。 2. 下列词语加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 澄澈（chéng） 秉性（bín） 绊（bàn）倒 水寨（zhài） B. 埋葬（zàng） 抽屉（tì） 威吓（hè） 旖旎（yí ní） C. 憎恶（zèng） 镌刻（juān） 遐想（xiá） 腮边（sāi） D. 踌躇（chóu） 咧嘴（liě） 哗笑（huá） 矜持（jīn） 3. 下列选项中，书写完全正确的一项是（ ） A. 瞎闹 疑惑 审视 手急眼快 B. 妒忌 委托 锻炼 心惊胆战 C. 部署 拟定 崭新 极目远挑 D. 铃挡 慈详 胸膛 一声不吭 二、梳理与探究 4. 下列诗句中的字词解释不正确的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（妻子：妻子和儿子。） B. 童孙未解供耕织（供：从事。） C. 五千仞岳上摩天（摩天：碰到天，形容极高。） D. 稚子金盆脱晓冰（稚子：幼小的孩子。） 5. 依次填入下面语段中的关联词，最恰当的一项是（ ） 油纸伞作为一项民间工艺，______太追求时尚，______失去了油纸伞本身的文化韵味。______在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素，______能拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。 A. 因为 所以 即使 也 B. 如果 就 只有 才 C. 如果 就 即使 也 D. 因为 所以 不但 而且 6. 读语段，选择正确的词语，填序号。 ①郎中 ②货郎 ③店家 ④墨客 热闹的集市上，______挑着琳琅满目的货品高声叫卖，吸引了很多人驻足；不远处的茶肆中，______们正在谈诗论文，挥毫泼墨；_____在店门口笑脸相迎，热情招待；这时，一位______背着药箱匆匆走过，似是要赶去为病人诊治。 7. 下列划线词语，运用不恰当的一项是（ ） A. 你这样安排出场顺序，是有人给你出谋划策吧! B. 他没有好好复习功课，心里忐忑、胸有成竹地走进考场。 C. 沃克医生一针见血地说：我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。 D. 一个个扣人心弦的故事，吸引着我们一口气读下去。 8. 下列句子中，能表现出景物的动态美的是哪一项？（ ） A. 狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 B. 月亮是那么皎洁，把大地照得一片明亮，树木、房屋、街道都被镀上了一层银辉。 C. 湖面的荷叶，翠绿的，墨绿的，颜色不一，有的紧紧贴在湖面上，有的出水很高。 D. 江水东流，它吹着号角，勇猛地冲向岩石，激起一片雪白的浪花。 9. 下列句子与其他选项描写方法不一样的一项是（ ） A. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 B. （武松）寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” C. 船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” D. “这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?”军长思索着…… 10. 以下关于课文内容的说法，有误的一项是（　　） A. 《祖父的园子》选自萧红写的《呼兰河传》，课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子里快乐、自由的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对祖父 的思念。 B. 《跳水》一文的作者是美国著名作家列夫·托尔斯泰。课文既赞扬了哈尔威船长的沉着冷静，又告诉我们：遇到事情要先冷静地想办法，不能凭一时冲动办事。 C. 《他像一棵挺脱的树》中“他”指的是祥子，这篇课文的作者是老舍，选自他的作品《骆驼祥子》。 D. 《手指》一文用幽默风趣的语言和拟人化的手法，通过具体的事例写了五根手指不同的姿态和性格特点，阐明了“团结才有力量”的深刻道理。 11. 班级开展“趣味汉字”的语文实践活动，下列搜集资料的做法不正确的一项是（ ） A. 在网上搜集有关汉字故事的内容，应检索关键词“故事”进行搜索。 B. 可以通过查找图书或询问别人等途径搜集资料。 C. 先想好有关汉字的问题，再请教合适的人。 D. 查找有关汉字演变的图书时，先找类别，然后再看书名、目录、内容简介，看是否有自己需要的内容。 12．按要求完成句子练习。 12. 这里的月亮再大，也比不上家乡小水坑的月亮。（照样子，写句子） _______________________________________________________________________________________________ 13. 照样子，写一写人物与平时不同的表现。 例句：听了这个故事，一向嘻嘻哈哈的他，这次却眼含热泪。 讲台上，一向__________________________________________的她，这次却______________________________________________________________________________________________________________________。 14. 他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。（仿写连续动作的句子） _______________________________________________________________________________________________ 15. 把成语表达的意思用具体的情景写出来。 悠然自得： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 按课文内容填空。 （1）品童趣。“童孙未解供耕织，______________________。”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰，_____________________________。”让我们体会到幼童取冰玩耍的自得其乐；“______________________________，短笛无腔信口吹。”让我们仿佛看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 （2）识英雄。“黄沙百战穿金甲，_____________________________。”是将士们戍守边疆，定要破敌的豪壮誓言。“________________________，青春作伴好还乡。”是杜甫得知前线得胜收复失地这一消息的极度喜悦。陆游用“遗民泪尽胡尘里，______________________________。”时刻企盼王师北定的一天。 （3）善思考。__________________杨氏子九岁，________________。听到孔君平“____________________________”的调侃，杨氏子应声答曰“_____________________________________”。 （4）悟道理。《自相矛盾》中“_________________________________，不可同世而立。”告诉我们的道理是_________________________________________________。 三、阅读与探究 课内阅读 威尼斯的小艇（节选） ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ②商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ③半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 17. 第一段围绕“船夫的驾驶技术特别好”，从（ ）方面进行了描写。 A. 行船速度快、能穿过拥挤和极窄的地方 B. 行船速度快、能急转弯 C. 操纵自如、能左拐右拐地挤过去 D. 操纵自如、能平稳穿过极窄的地方 18. 第二、三段描写了不同时间人们的活动，这样写的作用是（ ） A. 仅仅是为了展示威尼斯人的日常生活 B. 突出小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具 C. 说明威尼斯白天热闹，夜晚安静 D. 说明威尼斯是一座水上城市 19. 选文中画“___”的句子运用__________的修辞手法，从侧面突出了船夫的_________________________________________________________________________。 20. 在选文中用“ ”分别画出一处静态描写，用“___”画出一处动态描写。 课外阅读 泥活 ①冯兰瑞老汉，手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，似是仍有不满。他双眉挤在一起，直视自己的这件创作，摇了摇头。片刻之后，似乎有悟，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察到的满意的笑容。 （1）这句话运用________描写，“________”“________”“三剔”“两刮”等动词，生动形象地写出了______ __________________________________________。 ②孙子冯大刚好赶集回来。他用手甩了一把流到下巴颏儿上的汗，说：“爷爷，今儿头一天到集上去开张，这买卖别提多快！我把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。”冯兰瑞开怀地笑了。 （2）运用_________（正面 侧面）描写，通过冯大刚的语言，生动形象地写出了______________________ ____________________________。 ③冯大刚瞄见桑木案上的武松，乐得眼泪都流出来：“爷爷！我没见过这么好的泥活！下回赶大集，我得把这个也带去。”冯兰瑞答应了。冯大刚神秘地靠近爷爷的耳朵说：“我把‘打虎’带到集上送给管理市场的胖老刘，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！” ④冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用呆滞的眼神盯着孙子冯大刚，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。 （有删改） 21. 本文主要写了与冯兰瑞老汉有关的两件事，请结合文章内容概括。 _______________________________________________________________________________________________ 22. 阅读文中画横线的句子，完成批注。 23. 下列选项中，正确概括冯兰瑞心理变化的一项是（ ） A. 不满→开心→伤心→失望 B. 不满→满意→开心→失望 C. 不满→满意→失望→开心 D. 不满→失望→满意→开心 24. 结尾写到冯兰瑞眼里的光“熄灭了”，请你联系上下文，写出他当时的内心活动。 _______________________________________________________________________________________________ 25. 简要分析老汉冯兰瑞的人物形象。 _______________________________________________________________________________________________ （三）大阅读 26. 阅读古典名著有许多方法。下列说法不恰当的一项是（ ） A. 我把自己代入某个主要角色，用他的视角和心理去经历书中事件，感受他的喜怒哀乐，体会作者的深意。 B. 为了更好地理解《三打白骨精》，我还去看了相关的电影、电视剧。 C. 我把《景阳冈打虎》中所有难懂的语句摘录出来，细细琢磨。 D. 随时在书页空白处（或便签上）写下自己的疑问、发现的关键伏笔、对人物行为的评价或对精彩词句的赏析，加深理解与思考。 27. 孙悟空有很多称呼，根据提示，为孙悟空选择相应的称呼。（填序号） A．齐天大圣 B．美猴王 C．孙悟空 D．斗战胜佛 E．孙行者 F．弼马温 （1）首次天庭招安时所封官职，负责饲养照料玉帝的坐骑，被封为（ ）。 （2）自感受骗后离开天庭，回到花果山自封（ ），后被天庭正式承认。 （3）被压在五行山下，被唐僧救出，唐僧为其取的法号（ ），意为修行之人。 （4）一路西天取经完成后，取得真经修成正果，被佛祖封为（ ），象征其战无不胜。 28. 根据外貌猜人物。 “凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。朗朗明珠上下排，层层金线穿前后。”这个人物是_______________。 四、交流与表达 （一）情景交流 29. 暑假开始了，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识，请你做一名小小讲解员，为大家讲解一下垃圾分类的一些知识吧。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）写作表达 30. 题目：成长路上话榜样 成长路上，我们遇到形形色色的榜样，火场奋战的消防员，严寒酷暑坚持工作的清洁工人，循循善诱的老师，乐于助人的同学……榜样的力量促我们成长，谁给你留下了深刻的榜样印象?运用描写人物的方法，选用最典型的事例，写出这个人物某方面的特点。题目自拟。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $