第四单元 第05课时 整理和复习(学习任务单)数学人教版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“厘米和米”单元整理与复习，核心涵盖长度单位认识、换算及测量画线段方法。以旧知回顾（比划1厘米/1米、找家中对应物体）为起点，衔接预习画知识图，课堂通过观察线段图与米尺梳理单位适用场景及换算关系，实操测量文具、规范画线段步骤，最终构建知识体系，形成递进式学习支架。 任务单突出量感与几何直观培养，通过生活物体关联、动手测量画线段强化实际感知，知识图设计促进知识结构化。习题涵盖单位填写、长度估计、物体测量及线段计数，注重应用意识，引导学生用数学眼光观察生活，提升知识综合运用能力与学习效果。

第四单元 第5课时 整理和复习 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上册 单 元 四 厘米和米 课 题 第5课时 整理和复习 1. 旧知回顾（思考疑问） ① 比划1厘米和1米的长度，再找一找家中大约长1厘米、大约长1米的物体，填写下表： 长度类型 家中对应的物体 大约1厘米 大约1米 ② 填一填，回顾核心知识： 本单元我们认识的两个长度单位是和，测量较短物体一般用（ ）作单位，测量较长物体一般用作单位，换算关系是：。 2.预习实践 试着在下方空白处画一张简单的知识图，把本单元你学到的知识点整理出来，带到课堂交流： _________________________________________________________________________ 学习任务一：梳理长度单位的认识与换算 活动1：回顾长度单位 观察1厘米线段图和1米米尺，回答问题： 我们认识的两个长度单位：（ ）和（ ） 单位适用场景：测量较短物体用（ ），测量较长物体用（ ） 换算关系： 我能举例说明换算关系：_____________________________________________________________ 活动2：单位换算练习 填一填，说一说思考过程： 我的换算依据：_____________________________________________________________ 我的思考：1米是100厘米，3米就是( )个100厘米，所以是( )厘米；200厘米里有( )个100厘米，所以就是( )米。 学习任务二：掌握测量与画线段的方法 活动1：探究物体测量方法 观察教材蜡笔测量图（蜡笔左端对齐1cm，右端对齐4cm），回答问题： 蜡笔的长度是( )厘米 如果物体左端没有对齐0刻度，我的测量方法是：________________________________ 动手实操：用直尺测量你的文具，记录结果： 橡皮长约( )厘米铅笔长约( )厘米 活动2：学习画线段 请你画一条6厘米长的线段，把画线段的步骤补充完整： 1 把直尺放平，线段左端对准直尺的( )刻度； 2 沿着直尺边缘画直线，画到( )厘米刻度处停止； 3 在线段的两端标出( )，最后写出线段长度。 4 画完后同桌互相检查：我的线段 学习任务三：整理知识图构建知识体系 活动1：设计知识图 观察小丽的知识图，我发现小丽整理的内容包含：( )、( )、( )三个部分。 小组讨论后，我也能仿照整理，在下方空白处绘制属于我的知识图： 活动2：展示与交流 我的知识图设计思路：_____________________________________________________________ 我设计中最合理的部分是：_________________________________________________________ 交流后我完善了自己的知识图，补充了这些内容： _________________________________________________________________________________ 课堂练习 1.填一填。 2.估计下图中的物体各有多长。 3.量一量，你发现了什么？ 4.圈出合适的答案。 。 5.数一数，下面的图形各由几条线段组成？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $