第4单元 厘米和米 探究性作业-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学习题课件（人教版2024 福建专版）

该小学数学课件聚焦“厘米和米”单元，核心内容为长度测量中的特殊问题（磨损尺子量取、物体重叠计算），通过生活情境导入，以问题探究、分析探究等为支架，衔接基础测量与实际应用。 其特色是立足生活实际，以探究式学习为主线，通过磨损尺子量长度、补全刻度（体现数学眼光观察现实世界、数学思维推理）和捆小棒重叠计算（体现运算能力、模型意识），培养量感、创新意识与应用意识，助力学生提升解决实际问题能力，为教师提供结构化探究教学素材。

PASs1绿卡图书 四 第四单元探究 厘米和米 性作业生活 中的测量 刀AS③|绿卡图书 生活中，我们有时会遇到尺子磨损的情况，只能看到部分刻度。那这 样的尺子就无法使用了吗？我们一起来探究一下吧！ 【问题探究】右图的尺子能直接量出哪些整厘米数的 T 0 1cm 3 长度？ 【分析探究】 我能量出的长度 我的量法 我能量出的长度 我的量法 1厘米 从刻度0到刻度1 )厘米 2厘米 从刻度1到刻度3 )厘米 )厘米 )厘米 PAS1绿卡图书 【规范解答】 【探索发现】通过磨 整厘米数的长度。 损的尺子上的剩余刻度 之间的计算，可以量出不同的 PASS 绿卡图书 【迁移运用1 用它能画出11厘米长的线段吗？ ①7厘米+( )厘米=11厘米，把尺子平放，从 到刻度( )停止； ②移动尺子，让尺子的刻度3和刚才画的刻度7 刻度( ),即可画出11厘米长的线段 刻度0开始画，一直画 重合，再从刻度3画到 PASS绿卡图书 看来 【迁移运用2】 有整 请补一个刻度，使尺子 缺少了一些刻度的尺子并不能直接量出1一7厘米所 厘米数的长度，那再补上一些是不是就可以了呢？ 能直接量出1~7厘米所有的整厘米数的长度。 西 0 1cm 3 7 DAS⊙|绿卡图书 在测量的过程中，我们常常会遇到物体重叠导致的长度计算问题，如 何有效解决这类问题呢？接下来，让我们一探究竟！ 【问题探究】3根小棒都是长8厘米，照右图这样 2厘米2厘米 捆在一起，捆好后的小棒总长多少厘米？ 厘米 【分析探究1】 将3根小棒捆在一起时，有2段( )厘米是重叠的，我用3根小棒的总 长( )厘米减去重叠部分的总长( )厘米，求出捆好后小棒的总长。 示意图： 2厘米 2厘米 PASS|绿卡图书 【规范解答】 PASS|绿卡图书 【分析探究2】 我将捆好后的小棒分成三部分 求这三部分长度之和。 示意图： 8 8-2-( ① ,求捆好后的小棒总长就是 )厘米8-2=( )厘米 2 3 PASS1绿卡图书 【规范解答】 【探索发现】求重叠后的长 【迁移运用】把两块长5米 的木板长多少米？ 度，从总长度里减去 的木板接起来，接在 重叠部分的长度即可。 一起的部分长1米，接好后 5米 5米 1米 PASS 绿卡图书 绿卡图书—走向成功的通行证 PASS