第11课《三峡》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕郦道元《三峡》展开，涵盖文言知识、写景特色及情感体悟。课堂以李白《早发白帝城》导入，衔接学生已知诗歌与三峡主题，通过“说文解字”解析“峡”字、作者及《水经注》介绍、字音节奏划分、文言现象梳理等学习支架，帮助学生夯实基础。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养，如“说文解字”与长江三峡知识拓展增强文化认同，骈散句式分析、郦道元与袁山松文字对比提升语言鉴赏力，任务驱动式结构分析（如讨论段落修改逻辑）和写景手法（正侧结合、动静结合）培养思维。教师使用可系统落实文言教学与审美教育，学生能在比较阅读中提升审美创造与人文素养。

三峡 郦道元 1 1.读三峡,体会文章韵律和谐的特点。 2.比读,把握文章谋篇布局、意脉贯通的技巧。 3.品味语言,了解文中所描写的三峡的自然景观,感受三峡的自然美,激发热爱祖国山河之情。 学习目标 一、新课导入 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。 这首诗描写的是哪里? “大丈夫当朝碧海而暮苍梧”,这是很多地理学家的梦想,郦道元从未去过三峡,却写出山水散文的一座奇峰。 (三峡) 《早发白帝城》 课前预习 夯实基础 甲骨文 金 文 《康熙字典》写法 篆 书 说文解字 说文解字 “峡”:两山夹着的水道。 说文解字 瞿塘峡以“雄”著称,悬崖陡立,流水凶猛,自古就有“险莫若剑阁,雄莫若夔(ku )”之誉。 长江三峡 巫峡以“秀”著称,峡谷两岸树木繁茂,林中猿鸣声令人动容感伤,正如课文中所说:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 西陵峡以“险”著称,峡中河道混乱,险滩无数。古人道“西陵滩如竹节稠,滩滩都是鬼见愁”。 知识拓展 作者介绍 郦道元(约470-527),字善长, 范阳涿县(今河北涿州)人,南北朝 时北魏卓越的地理学家、散文家。 出生于官宦世家。他是一位奇才,自 幼好学,博览群书,涉猎天文地 理等广泛领域,所撰《水经注》 是一部专门研究河流水道的书籍。 《三峡》便是其中的一篇,是描 写长江三峡壮丽景色的游记性散 文。 《水经注》其书,名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代最全面、