精品解析：湖南省湘西土家族苗族自治州凤凰县2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末学情诊断语文试题

2026年春季凤凰县五年级语文期末学情诊断试题卷 一、积累与运用 1. 结合语境，看拼音写词语。 一百多年前，嘉兴南湖上的一sōu （ ）红船，chénɡ（ ）载着神圣的使命，让沉睡的中国，挺起 xiōnɡ tánɡ（ ），发出最强的声音——中国共产党诞生了！纵横百余年，先辈们用血肉之躯筑起抗击侵犯者的 pínɡ zhànɡ（ ）；革命者们用智慧和汗水为崭新的中国奠基……听着党史馆工作人员的介绍，我们无不肃然起敬。 【答案】 ①. 艘 ②. 承 ③. 胸膛 ④. 屏障 【解析】 【详解】书写时注意“艘”“承”“胸”“膛”“障”的正确写法。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 蚂蚱（zhà） 翎毛（lín） 妒忌（jì） 风平浪静（jìnɡ） B. 瞄准（miáo） 露馅（xiàn） 发怔（zhènɡ） 情不自禁（jīn） C. 慈祥（chí） 停泊（bō） 眷恋（juàn） 踉踉跄跄（qiànɡ） D. 铃铛（dānɡ） 特殊（sù） 放肆（sì） 半夜三更（ɡēnɡ） 【答案】B 【解析】 【详解】A．蚂蚱（zha），翎毛（líng）； C．慈祥（cí），停泊（bó）； D．特殊（shū）。 3. 下列加点字意思不同的一项是（ ） A. 溺而不返 返回 B. 冀复得兔 日复一日 C. 问其故 缘故 D. 却看妻子愁何在 盛情难却 【答案】D 【解析】 【详解】A．都是“回来”的意思； B．都是“再次、又”的意思； C．都是“原因”的意思； D．回头/推辞、拒绝。 4. 形声字“弩”“怒”“驽”的意思很可能分别与（ ）有关。 A. 弓箭 情绪 姓氏 B. 弓箭 情绪 马匹 C. 情绪 弓箭 马匹 D. 情绪 弓箭 心情 【答案】B 【解析】 【详解】弩：形旁是“弓”，所以字义和弓箭有关。 怒：形旁是“心”，所以字义和情绪、心情有关。 驽：形旁是“马”，所以字义和马匹有关。 对应顺序：弓箭、情绪、马匹。 5. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 在中国共产党的领导下，我们的祖国繁荣富强，人民安居乐业。 B. 得到老师的鼓励后，她终于重拾信心，得意忘形起来。 C. 清晨的凤凰古城空气清新，令人心旷神怡。 D. 班长乐于助人，同学们都十分敬佩他。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“得意忘形”是贬义词，形容人浅薄轻浮、高兴得失去常态。而句子里是说她得到鼓励重拾信心，是积极的状态，用贬义词不符合语境。 6. 下列句子中歇后语的使用不正确的一项是（ ） A. 一向身体很棒的王老师突然生病住院了，同学们想选出两名同学代表全班同学去看望他。大家问班长该选谁，班长说：“外甥打灯笼——照旧（舅）。” B. 这位商人投资失败，最后落得一个破产的结果，真是“竹篮打水——一场空”。 C. 奶奶的医术可是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，许多外省的人都辗转奔波来找她治病。 D. 妈妈做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’吗?您怎么没看到呢?” 【答案】D 【解析】 【详解】外甥打灯笼——照旧（舅）：利用谐音，“舅”谐音“旧”，意思是跟原来的情况一样，没有变化。 竹篮打水——一场空：比喻白费力气，最后什么都没得到。 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：利用谐音，“鸣”谐音“名”，意思是名声流传得很广，被很多人知道。 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：利用谐音，“盐”谐音“言”，意思是事先已经把话说清楚、打了招呼。 D．“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”的本意是“事先声明”，而句子里是妈妈找不到盐，用这个歇后语属于语境误用。 7. 下面诗句表达的情感，与其他三项不同的一项是（ ） A. 死去元知万事空，但悲不见九州同。 B. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自陆游《示儿》，诗句抒发诗人渴望收复国土、统一中原的爱国情怀； B．出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗句表达沦陷区百姓期盼朝廷军队收复失地，饱含爱国忧国之情； C．出自王昌龄《从军行（其四）》，诗句展现将士誓死杀敌、保家卫国的壮志，是爱国报国的情感； D．出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，诗句借景色抒发诗人送别友人时依依不舍的离别之情。 8. 下列句子中，年龄称谓使用不恰当的一项是（ ） A. 爷爷已是花甲之年，身体依旧十分硬朗。 B. 正值豆蔻年华的小姑娘，活泼又可爱。 C. 爸爸今年三十出头，正值而立之年。 D. 我的奶奶年过古稀，刚刚六十岁。 【答案】D 【解析】 【详解】豆蔻年华：指女子十三四岁。 而立之年：指男子三十岁。 花甲之年：指六十岁。 古稀之年：指七十岁。 D．奶奶“年过古稀”却“刚刚六十岁”，古稀之年是70岁，与实际年龄不符，使用不恰当。 9. 下列对句子描写方法的判断与其他三项不同的一项是（ ） A. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 B. 武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” C. 船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” D. 这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着…… 【答案】C 【解析】 【详解】A．通过“毛主席想”直接展现了毛主席的内心想法，属于心理描写； B．通过“武松寻思道”呈现了武松的内心盘算与思想活动，属于心理描写； C．直接引用了船长的喊话内容，是对人物对话/语言的刻画，属于语言描写，与其他选项描写方法不同； D．通过“军长思索着”展现了军长的内心疑问与思考过程，属于心理描写。 10. 下列句子中，具体描述部分不能突出事物特点的一项是（ ） A. 短绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。 B. 同桌读书非常入迷，一会儿开心地笑着，一会儿伤心落泪，一会儿又连连叹气。 C. 他画的群山太逼真了！真的仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。 D. 王明把教室打扫得很干净，他先整理课桌，又去扫地、拖地，累得满头大汗。 【答案】D 【解析】 【详解】A．后文通过人们直观感受具体烘托出跳绳队员动作迅速的特点，能够突出事物特点； B．借助同桌读书时丰富的神情变化，体现读书十分入迷，能够突出事物特点； C．运用想象，写出画作栩栩如生，突出画作逼真的特点，能够突出事物特点； D．句子只写了打扫的流程以及王明十分劳累，没有描写教室干净的具体景象，无法体现教室整洁，不能突出“打扫得很干净”这一特点。 11. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” B. 你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ C. 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 D. 每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”和“行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”是两个并列的比喻分句，都是描写船头船艄的特点，“像挂在天边的新月”后面的逗号应改为分号。 12. 下面说法错误的一项是（ ） A. “严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”这句话写出了严监生的吝啬至极。 B. 《刷子李》一文中，通过曹小三的心理变化，从侧面表现了刷子李技艺高超的特点。 C. “他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄，一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须。”这句话主要运用了神态描写表现人物瘦弱的特点。 D. “小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去。”这里主要通过动作描写表现小嘎子的机灵。 【答案】C 【解析】 【详解】C．句子描写衣着、身形、脸庞、胡须，属于外貌描写，不是神态描写，说法错误。 13. 下列人物描写，不属于《红楼梦》的一项是（ ） A. 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 B. 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 C. 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 D. 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 【答案】C 【解析】 【详解】A．这是《红楼梦》对贾宝玉的外貌描写，写出他容貌俊秀、温润出众的模样，属于《红楼梦》人物描写。 B．这是《红楼梦》林黛玉的经典外貌刻画，突出她多愁善感、体弱娇柔的特点，属于《红楼梦》人物描写。 C．这段话刻画身材魁梧、气势威猛的好汉形象，出自《水浒传》，描写武松，不属于《红楼梦》。 D．这是《红楼梦》王熙凤的经典描写，体现她外表热情、内里精明泼辣的性格，属于《红楼梦》人物描写。 14. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《田忌赛马》按照事情发展的顺序，讲述了田忌在孙膑帮助下，巧用谋略赢得比赛的故事。 B. 《祖父的园子》选自季羡林的《呼兰河传》，课文将感情蕴含在具体的景与事之中，描写了园子里各种各样的动植物。 C. 《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，这首诗表达了诗人听闻失地收复后欣喜若狂的心情和强烈的爱国情怀。 D. 《梅花魂》通过写一位身在异国他乡的老华侨对梅花的挚爱，反映了他对祖国的眷恋之情，一如梅花，忠贞不渝，表露了一位华侨老人的爱国心。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《祖父的园子》作者是萧红，并非季羡林，该说法存在错误。 15. 班里要开展“走进他们的童年岁月”口语交际活动，下列说法不正确的一项是（ ） A. 听别人讲话时，可以边听边记录。 B. 交流时，有不明白的地方可以随时打断别人，弄明白为止。 C. 可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提问。 D. 在班上和同学们分享时，要有条理地发言。 【答案】B 【解析】 【详解】B．与人交流要讲礼貌，不能随意打断他人讲话，应当等对方说完后再提问，所以这句话说法错误。 16. 阅读下面语段，找出三处语病，使用修改符号改正。 为了让更多人了解抗战历史，纪念馆不仅免费向社会开放，但是定期组织志愿者为游客讲解，每年接待的参观者数量超过千万人次以上。通过参观学习，使大家的爱国意识得到了显著提升。 【答案】 【解析】 【详解】第一处关联词搭配不当。“不仅”表示递进关系，通常与“还”“而且”搭配；“但是”表示转折关系。此处前后句意是递进，将“但是”改为“还”。 第二处语义重复。“超过”和“以上”意思重复，都表示数量大于某个数值，删去“超过”或“以上”，保留其一即可。 第三处成分残缺。“通过”和“使”连用，导致句子缺少主语，删去“通过”或“使”。 示例：为了让更多人了解抗战历史，纪念馆不仅免费向社会开放，还定期组织志愿者为游客讲解，每年接待的参观者数量超过千万人次。通过参观学习，大家的爱国意识得到了显著提升。（或：为了让更多人了解抗战历史，纪念馆不仅免费向社会开放，还定期组织志愿者为游客讲解，每年接待的参观者数量千万人次以上。参观学习，使大家的爱国意识得到了显著提升。） 17. 根据课文内容填空。 古人给我们留下了许多关于道义的哲理名言。“_____________，___________”告诉我们做人要有羞耻之心，不该做的事情绝不能做。 【答案】 ①. 人有耻 ②. 则能有所不为 【解析】 【详解】“人有耻，则能有所不为。”出自《朱子语类》，句子说人有羞耻心，就不会去做不该做的事，对应题干告诫人们要有羞耻之心的内容。 18. 欣赏颜真卿的作品，请谈谈您对颜真卿其人及对下面作品的初步认识和观感。 _____________________________________________________________ 【答案】颜真卿是唐代著名书法家，为人刚正不阿、忠烈耿直，位列“楷书四大家”。这幅《颜勤礼碑》是他晚年的楷书代表作，笔画丰腴雄浑、力透纸背，结构端庄宽博，整体风格大气厚重，字里行间都透出颜真卿刚正的人格气度，给人沉稳庄重、气势开张的观感。 【解析】 【详解】首先简单介绍颜真卿的身份、品性；再观察《颜勤礼碑》字体外形，从笔画、结构、风格特点进行分析，最后联系书法家品格，体会书法与人品相融的艺术特色即可。 示例：颜真卿是唐代著名书法家，为人刚正忠义，品格高尚。他创立“颜体”楷书，《颜勤礼碑》是其经典楷书作品。这幅作品笔画浑厚饱满，结构方正大气，气势庄重雄浑。字体开阔端正，筋骨内含，尽显雍容大气的风范，体现出颜真卿刚直磊落的品性，也彰显盛唐书法雄浑开阔的时代气象。 19. 请从下列词语中任选一个，结合生活体验展开想象，写一段吃饭时的场景，力求生动传神。 辣、热、香、忙、烫、凉 _______：_______________________________________________ 【答案】 ①. 凉 ②. 忙活半天回到家，桌上的饭菜早已凉透，米饭硬硬的，汤喝起来没有一丝暖意，我不由得赶紧拿去加热。 【解析】 【详解】先从词语里选定一个关键词，围绕吃饭场景，调动视觉、嗅觉、动作、神态等细节描写，不用直接重复堆砌这个词，借助人物动作、神态、感受侧面烘托，写出真实生动的生活画面。 示例： 辣：我夹起一筷子剁椒鱼头送进嘴里，瞬间舌尖火辣辣的，我张大嘴巴不停扇风，端起水杯大口喝水，鼻尖很快冒出细密的汗珠。 热：盛夏的正午，一碗牛肉面冒着腾腾热气，我吹了又吹，小口咬下面条，燥热的气息涌上来，额头上很快淌下汗珠。 香：刚端上桌的红烧肉香气四处飘散，我忍不住凑近餐桌，深深吸了一口气，迫不及待拿起筷子，想要品尝这美味。 忙：晚饭时分，一家人忙个不停，妈妈端菜，爸爸摆碗筷，我赶紧盛饭，大家手脚不停，热闹地准备开饭。 烫：我舀起一勺热汤，刚碰到嘴唇就赶紧缩回舌头，不停地哈气，只好把汤放在桌边，等它凉一些再品尝。 凉：桌上的饭菜放了许久，已经变凉了，入口少了温热的滋味，我连忙让妈妈把饭菜重新加热。 20. 综合运用。 五（3）班开展“我为家乡代言”实践活动，请你为凤凰古城撰写推荐词。要求：①推荐理由充分，表现独特；②至少运用一种修辞手法；③不少于50字。 ___________________________________________________________________ 【答案】凤凰古城，宛如藏在湘西群山里的碧玉。青石板路蜿蜒绵长，沱江碧水绕古城流淌，吊脚楼依山傍水，土家苗寨风情浓郁，一步一景都具有独特的韵味，快来邂逅这座温柔古城。 【解析】 【详解】写古城推荐词，首先要紧扣凤凰古城山水、吊脚楼、少数民族风情的独有特色作为推荐理由，保证内容独特充实，其次必须运用比喻、拟人等任意一种修辞手法增添文采，同时把控文字篇幅达到50字以上，语言简洁优美，具备宣传推介的感染力。 示例：来凤凰古城赴一场山水之约！沱江的流水轻唱民谣，吊脚楼悬挂着诗意灯火，浓郁的少数民族风情独树一帜，这座湘西小城如诗如画，值得你驻足观赏。 二、阅读与鉴赏 阅读古文《自相矛盾》，完成习题。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 21. 联系上下文，猜猜加点字的意思。 （1）不可同世而立。立：______________ （2）其人弗能应也。弗：___________ 22. “其人弗能应也”原因是什么？（用文中原句回答） ____________________________________________________ 23. 这个故事你得到了什么启示？ _____________________________________ 24. 根据文言文内容，用自己的话补全下面课本剧台词。 【答案】21. ①. 存在 ②. 不 22. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 23. 说话做事要实事求是，不能夸大其词，避免前后说法相互抵触。 24. 我这盾牌坚硬牢固，没有兵器能够戳穿它！ 我这长矛锐利无比，不管什么物件都能戳穿！ 假如用你的长矛去刺你的盾牌，会出现什么样的情况？ 【解析】 【导语】这篇《自相矛盾》阅读题以经典文言小品类古文为载体，选篇短小精悍、意蕴丰厚，题型从字词释义、文意提取、感悟延伸再到创意课本剧补写层层递进，既落实了文言基础积累要求，又兼顾知识迁移与趣味表达，贴合小学生古文学习的认知梯度，兼具工具性与人文性。 【21题详解】 （1）不可能同时存在。立：存在。 （2）那个人回答不出来。弗：不。 【22题详解】 根据文章内容，楚人前面同时夸耀盾和矛，两种说法相互冲突，他无法自圆其说。文章结尾点明了冲突的根源，因此楚人无法回应的根本原因是“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”。 【23题详解】 根据文中楚人过度吹嘘自己的矛和盾，两种说辞互相抵触，被路人提问后无言答对这件事，能够看出言语不能随意夸大、前后相悖，因此我们平时发表看法、处理事情应当贴合实际，不能出现前后冲突的情况。 【24题详解】 作答时，根据文中楚人与路人的对话，将其翻译为现代汉语，注意人物与话语对应。根据文中“吾盾之坚，物莫能陷也”，能够看出“坚”意为坚固，“陷”意为刺破，楚人正在夸耀自己的盾牌十分坚固，没有东西能够刺穿盾牌，因此转换成现代口语为我的盾牌特别坚固，没有任何东西能刺破它。根据文中“吾矛之利，于物无不陷也”，能够看出“利”锋利，楚人接着夸赞长矛无比锋利，所有物品都可以刺穿，因此转换成现代口语为我的长矛锋利极了，任何东西都能刺破。根据文中“以子之矛陷子之盾，何如？”，能够看出路人向楚人提出假设性问题，因此转换成现代口语为要是拿你的长矛去刺你的盾牌，结果会怎么样呢？ 【点睛】参考译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够刺破它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何东西都能刺破。”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那个人回答不出来。不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。 阅读《千钧一发的大抢救》，完成习题。 千钧一发的大抢救 ①一九八四年四月八日，我国第二颗试验通信卫星发射。从卫星升空开始，总技术负责人孙家栋就一直目不转睛地盯着屏幕。突然，屏幕上显示蓄电池温度在升高。 ②现场的空气瞬间凝固了，每个人都呆住了。设计蓄电池系统的同志也弄不清楚这是什么情况。孙家栋急了，问道：“在所有的试验中，蓄电池的耐温值到底是多少？”那位同志说：“试验时……曾达到50℃。”孙家栋的眉头皱得更紧了。他知道如果不能在蓄电池温度超过50℃之前解决问题，那一切都迟了，国家的亿万元投入就会打水漂儿。他看了看屏幕上的数据，果断下令：“对卫星进行大角度姿态调整！” ③经过角度调整，蓄电池升温的速度已经没有那么快了。调整角度已经达到预定最大值，但是蓄电池的温度依旧在上升，渐渐达到了45℃。他立即询问身边的控制系统专家，得知还有继续调整角度的微弱可能。他深深吸了一口气，决定绝地求生。“将卫星的姿态角度立即再调5度。”他命令道。 ④现场的人都惊呆了，这太冒险了！再调5度，就超过了角度余量，卫星有可能失去控制。通常情况下，下达这样的指令是要领导审批签字才能执行的，但办理审批手续已经来不及了。千钧一发之际，孙家栋毫不犹豫，为了不让国家蒙受巨大损失，他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字。这是他人生中最沉重的一次签字。这次签字，不是盲目的赌博，而是凭借着多年来积累的科学知识和丰富经验，用直觉做出的判断。这种直觉来自他长期从事航天事业的敏感度，更像一种本能。 ⑤经过再次调整，蓄电池的温度停止上升，慢慢恢复正常。现场响起一片鼓掌声、欢呼声。孙家栋挽救了一颗险些失去控制的卫星。事实证明，他的判断与处理方式是正确的。这是世界航天史上的一次创举。 ⑥此刻，他已经筋疲力尽，无力地坐到椅子上，心里久久不能平静。冷静了好一会儿，孙家栋大手一挥，高声说：“大家准备一下，我们马上开个会，必须弄清楚这个故障的原因。多耽搁一分钟，卫星仍多一分危险。”这个会竟然开了一整天…… 阅读链接：《感动中国》评选委员会给予孙家栋的颁奖辞： 少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹、卫星、嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。 25. 阅读短文，用简洁的语句梳理短文主要情节，补充完整。 蓄电池温度突然升高，孙家栋_________________________________________。 蓄电池温度依旧升高，孙家栋_________________________________________。 蓄电池温度恢复正常，孙家栋_________________________________________。 26. 第①自然段中“从卫星升空开始，总技术负责人孙家栋就一直目不转睛地盯着屏幕”，作者这样描写的作用是什么？ ________________________________________________________ 27. 对第④自然段“这是他人生中最沉重的一次签字”一句，理解最准确的一项是（ ） A. 孙家栋已筋疲力尽，第一次感觉用笔签字如此沉重。 B. 孙家栋深知责任重大，坚决要挽救险些失控的卫星。 C. 孙家栋没有经历过在审批手续不齐全的情况下签字。 28. 读第⑥自然段画线句子，联系上下文，写出孙家栋此时的心理活动。 孙家栋想：_________________________________________________________ 29. 读第⑥自然段，对句中“马上、必须、一整天”这些词语的理解最准确的一项是（ ） A. 体会到孙家栋心情急切，下定决心务必查清故障根源，杜绝隐患。 B. 感受到孙家栋要抓紧时间，庆祝通信卫星发射成功。 C. 说明孙家栋想凭借丰富的经验快速找到故障的原因 。 30. 结合选文及阅读链接，说说孙家栋给你留下了怎样的印象。 _____________________________________________________ 31. 请结合选文内容及你所知道的中国航天故事，从“精神品质”和“实际行动”两个角度，谈谈新时代少年应如何以航天人为榜样，为祖国贡献力量。 ______________________________________________________________ 【答案】25. ①. 紧急询问蓄电池耐温上限，果断下令对卫星进行大角度姿态调整 ②. 决定绝地求生，冒险再次调整卫星角度，并且独自签下指令承担全部风险 ③. 没有放松，立刻组织开会，抓紧排查故障产生的原因 26. 这句话是神态描写，写出孙家栋全程专注监测卫星数据。一方面体现孙家栋对待航天任务高度认真、高度负责；另一方面为下文突发蓄电池故障、紧张抢险的情节做好铺垫，烘托出任务重大、不容失误的紧张氛围。 27. B 28. 万幸！危机终于化解了。但是故障根源还没有找到，隐患没有消除，卫星依旧面临危险，我们必须立刻查清问题，杜绝以后再次出现同类险情。 29. A 30. 孙家栋临危不乱、沉着果断，危急时刻敢于担当、勇担风险；同时严谨务实、精益求精，危机解除之后不骄不躁，立刻排查故障。他热爱航天事业，心怀国家，愿意为祖国航天事业挺身而出，是当之无愧的国家栋梁。 31. 在精神品质上，我们要学习航天人沉着冷静、敢于担当、严谨求实、为国奉献的精神。遇到困难不退缩，遇事沉着思考，树立远大理想，心怀家国。在实际行动上，我们在学习上认真钻研知识，打好文化基础，遇到难题主动思考、不轻言放弃；坚持拓宽知识面，关注我国航天发展，努力提升自身能力，长大以后用所学本领报效祖国，为祖国发展贡献力量。 【解析】 【导语】这篇以孙家栋临危处置卫星故障为核心的阅读文本，选材紧扣中国航天重大史实，情节张弛有度，从险情突发到绝地排险再到事后复盘，完整勾勒出航天人担当形象。搭配《感动中国》颁奖辞的阅读链接，兼顾故事性与价值引领，题型层级清晰，是融语文能力考查与家国情怀渗透于一体的优质短篇阅读材料。 【25题详解】 题干中“蓄电池温度突然升高”对应文章第②段，根据文章第②段“孙家栋急了，问道：‘在所有的试验中，蓄电池的耐温值到底是多少？’”“他看了看屏幕上的数据，果断下令：‘对卫星进行大角度姿态调整！’”，能够看出故障突发时，孙家栋快速了解关键信息，立刻采取应急手段，因此可以概括出故障刚出现时孙家栋开展应急处置工作。 题干中“蓄电池温度依旧升高”对应文章第③与④段，根据文章第③段“得知还有继续调整角度的微弱可能。他深深吸了一口气，决定绝地求生”与第④自然段“孙家栋毫不犹豫……自己的名字”，能够看出温度持续上升后，孙家栋选择冒险操作，独自承担责任，因此可以概括出险情持续恶化后孙家栋做出冒险决断。 题干中“蓄电池温度恢复正常”对应文章第⑥段，根据文章第⑥段“大家准备一下，我们马上开个会，必须弄清楚这个故障的原因”，能够看出险情解除后，孙家栋依旧保持警惕，想要找到故障根源，因此可以概括出危机解除后孙家栋安排后续的工作。 【26题详解】 根据文章第①段，可以看出孙家栋全程高度关注卫星运行状态，对待本次发射任务十分专注认真；同时为后文蓄电池突发故障、紧急抢救的情节埋下伏笔，提前营造出任务至关重要、不容有失的紧张氛围。因此这句话借助神态描写，体现孙家栋极强的责任心，也为下文抢救卫星的故事做好铺垫。 【27题详解】 根据文章第②段“如果不能在蓄电池温度超过50℃之前解决问题，那一切都迟了，国家的亿万元投入就会打水漂儿”以及第④段“再调5度……办理审批手续已经来不及了”，能够看出这次签字意味着独自承担巨大风险，成败关乎国家巨额投入，孙家栋肩上承载千斤重担。“筋疲力尽，用笔沉重”只是表面浅显的理解，文中的“沉重”不是身体上感受到笔的重量，而是心理层面的责任压力，文章没有介绍孙家栋过往签字经历，无法得出他从未在手续不全时签字的结论，属于主观猜测。因此签字带来的沉重感源自重大责任，他一心想要保住卫星，避免国家遭受损失。 【28题详解】 根据文章第⑤段蓄电池温度终于恢复正常，险情暂时解除，又结合第⑥自然段“多耽搁一分钟，卫星仍多一分危险”，能够看出孙家栋虽然暂时化解危机，但清楚故障根源尚未找到，卫星依旧存在安全隐患，不能放松警惕。因此可以推想出孙家栋此时担忧隐患未除、急于查明故障的内心想法。 示例：万幸卫星的温度终于稳住了，这场危机暂时过去了。可故障还没有找到原因，隐患一日不消除，卫星就一直存在危险，我们必须抓紧时间查清问题。 【29题详解】 根据文章第⑥段“多耽搁一分钟，卫星仍多一分危险”，能够看出孙家栋明白隐患没有消除，卫星持续面临风险。危机刚解除，孙家栋第一想法是排查故障，文中没有提及庆祝成功，“一整天”说明排查过程漫长，无法快速解决问题，和“快速找到故障原因”互相矛盾，因此这几个词语体现孙家栋迫切想要查清问题，从根源消除卫星安全隐患的想法。 【30题详解】 根据文章第②③④段，危急时刻孙家栋冷静分析数据，接连下达调整指令，敢于冒险独自签字担责，可以看出他临危镇定、处事果断，拥有敢于担当的品质。根据文章第⑥段，险情解除后，他第一时间安排开会追查故障，可以看出他做事严谨细致，不满足于暂时化解危机，追求彻底解决问题。结合阅读链接“少年勤学，青年担纲……犹向苍穹寄深情”，能够看出他深耕航天领域，一心为国奉献。因此孙家栋沉着果敢、勇担重任、严谨求实，将全部热情奉献给祖国航天事业，是难得的国家栋梁。 【31题详解】 作答时，要从“精神品质”与“实际行动”两方面来写。精神品质方面，可以写从孙家栋的事例中学到了什么道理或有什么精神值得学习，实际行动方面，可以结合日常学习、生活，写出切实可行的行动。根据文中孙家栋临危不乱、主动承担风险、严谨求实的表现可得出，我们要学习航天人不畏风险、认真严谨、为国担当的宝贵精神，树立报效祖国的远大理想。想要传承航天精神，日常学习里我们踏实学好各科知识，遇到难题冷静思考，不轻言放弃；主动了解航天知识，持续拓宽眼界，不断提升自身能力，将来用学到的本领为祖国建设出力。 示例：在精神品质上，我们要学习孙家栋等航天人临危不乱、敢于担当、严谨求实、为国奉献的品质，心怀家国，遇到难题保持冷静，不轻言放弃。 在实际行动上，我们平时可以学习各科知识，主动了解航天相关知识，不断充实自己，坚持独立思考，积累本领，长大后尽自己所能为祖国发展出力。 阅读下面材料，完成习题。 【材料一】 身体活动，对我们的思维有着不可忽视的促进作用。当身体在散步、慢跑的节奏中舒展放松时，我们的思维也会变得流畅、清晰。原本纠结、模糊的难题，常常在轻松的运动中豁然开朗。科学研究证明：适度、规律的身体活动，不仅强健体魄，还能有效提升专注力，提高解决问题的效率，让学习状态更好。 【材料二】 体育运动能滋养我们的心理能量，让人变得阳光自信。人体会分泌让人愉悦的神经递质，运动可以促进这类物质释放，产生“快乐化学反应”，缓解学习压力、消除负面情绪，让我们保持良好的精神状态。专家建议：青少年每周坚持3—5次运动，每次45分钟左右，最利于身心健康。同时，团队运动具有独特的育人价值。足球、篮球、拔河等集体项目，需要大家齐心协力、互相配合。在运动合作中，同学们打破隔阂、增进友谊，能有效提升社交能力与团队协作能力。 【材料三】科学运动流程指南 运动环节 主要作用 建议时长 推荐形式 运动前热身 活动关节、调动身体，预防运动受伤 5—10分钟 动态拉伸、趣味体育游戏 主体耐力练习 增强心肺功能、提升耐力、缓解疲劳、锻炼意志 30—50分钟 跑步、跳绳、游泳、球类运动 运动后放松 舒缓肌肉、消除酸痛、快速恢复体力 10—15分钟 静态拉伸、轻柔按摩 【材料四】 调查显示，我国6—17岁青少年超重、肥胖率较高，久坐少动、长期伏案、爱吃高糖高油零食是主要原因。肥胖不仅影响体态，还会导致体能下降、专注力不足、精神萎靡。卫生部门提醒小学生：少久坐、多运动、合理膳食，是守护身心健康、助力成长的关键。 【材料五】 清晨的校园格外安静。薄雾轻轻笼罩着空旷的操场，红色跑道整洁平整，篮球架静静伫立，整个校园温柔又安宁。 随着晨练铃声响起，校园瞬间热闹起来。同学们快步奔向操场，迈开步伐奋力奔跑，整齐的脚步声、清脆的笑语、有力的呐喊交织在一起。少年们奔跑跳跃、舒展身姿，朝气蓬勃的身影，成了校园最动人的风景。 古人云：“天行健，君子以自强不息。”坚持运动，磨炼体魄，磨砺意志，是少年最美的成长方式。 32. 阅读材料三，完成下面两道小题。 （1）如果小明想通过运动来增强心肺功能、锻炼意志，他应该重点进行哪个运动环节？这个环节建议的运动时长是多少？ _______________________________________________ （2）运动后如果不做放松环节，可能会产生什么不良后果？请根据材料三中的信息推测出两点。 _________________________________________________ 33. 材料一和材料四都提到了久坐或缺乏运动带来的问题，但角度不同。请分别概括两则材料指出的不良影响。 材料一指出：______________________________________ 材料四指出：_________________________________________ 34. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并在错误选项后面写明理由。 （1）材料二说“团队运动具有独特的育人价值”，这里的“育人价值”主要指提高运动成绩。（ ） 理由：____________________________________ （2）材料四中提到“久坐少动、长期伏案”是青少年超重、肥胖的原因之一，这说明只要多运动就可以完全不注意饮食。（ ） 理由：___________________________________ 35. 材料五中写道：“薄雾轻轻笼罩着空旷的操场，红色跑道整洁平整，篮球架静静伫立，整个校园温柔又安宁。”这里描写的环境与后面同学们晨练的热闹场面形成了鲜明对比。作者为什么要这样写？ ________________________________________________________ 36. 材料五运用动静结合的写法描绘场景，请你从下面情景中任选一个，仿照原文写法写一段话。可选情景：清晨的教室、课间的走廊、傍晚的公园。 _________：______________________________ 37. 材料二和材料五都写了运动的价值，但写法不同。请从“说明方法”和“语言风格”两个角度进行比较。 材料二在说明方法上主要用了____________，语言风格特点是______________。 材料五在说明方法上主要用了描写和抒情，语言风格特点是生动、形象、富有感情。 38. 结合材料二和材料三，写一段140—160字的话，回答下面的问题。 “有人认为‘运动是浪费时间，不如多刷题提分快’，你同意吗？请结合材料中的信息，写出你的观点和理由。” 要求：观点明确；至少引用两则材料中的信息作为理由；语句通顺，表达有条理。 ______________________________ 【答案】32. ①. 主体耐力练习；30—50分钟 ②. 肌肉酸痛，恢复体力慢 33. ①. 缺乏身体活动会导致思维不流畅、不清晰，专注力下降，解决问题效率低，学习状态不好。 ②. 久坐少动会导致超重、肥胖，进而引起体能下降、专注力不足、精神萎靡。 34. ①. × ②. “育人价值”主要指培养社交能力、团队协作能力，而不是提高运动成绩。 ③. × ④. 材料四还提到“爱吃高糖高油零食”也是原因，运动不能完全代替合理膳食。 35. 运用动静对比，清晨校园安静冷清的环境，和后文同学们晨练热闹充满活力形成反差；突出少年朝气蓬勃的样子，凸显运动带来生机。 36. ①. 傍晚的公园 ②. 夕阳缓缓笼罩着公园，长椅静静靠着大树，湖面波澜不惊，整片公园安静柔和。随着晚风拂过，公园里渐渐热闹起来，散步的行人、追逐嬉戏的孩童，此起彼伏的说笑声交织在一起，勾勒出鲜活温馨的画面。 37. ①. 举例子、列数字 ②. 语言客观平实，条理清晰，侧重科学说明 38. 我不认同“运动是浪费时间，不如刷题提分”这一观点。首先，适度规律的身体活动能让思维更清晰，有效提升专注力与解题效率，助力学习；其次，体育运动能够舒缓学习压力、消解负面情绪，帮助我们保持良好状态。我们遵循科学方式坚持锻炼，做到劳逸结合，才能维持长久高效的学习状态，一味刷题、缺少运动，并不利于长远学习。 【解析】 【导语】本组非连续性文本贴合青少年运动主题，选材兼顾科普性与生活感：既有运动价值、科学运动的实用知识，也有校园晨练的鲜活场景，题型覆盖信息提取、写法赏析、表达运用，梯度合理，能引导学生建立科学运动的意识，兼具检测与育人价值。 【32题详解】 锁定材料三表格，根据题干关键词横向、纵向查找对应信息，匹配运动环节、作用、建议时长，结合表格信息逆向推导缺少运动后放松环节带来的不良后果即可。 （1）在表格“主要作用”一栏找到“增强心肺功能、提升耐力、缓解疲劳、锻炼意志”，对应左侧运动环节为主体耐力练习，匹配右侧建议时长30-50分钟。 （2）表格写明运动后放松能够舒缓肌肉、消除酸痛、快速恢复体力，由此逆向推导可得，缺少放松环节，容易出现肌肉酸痛、体力恢复缓慢。 【33题详解】 找准材料一、材料四，区分两则材料论述角度，筛选关键语句，分别概括久坐、缺乏运动带来的不良影响即可。 材料一重点阐述身体活动对思维与学习状态的影响。原文提到难题经过运动后豁然开朗，反之，缺乏运动会造成思维迟钝不清、专注力下降，解题效率降低，学习状态变差。 材料四侧重说明久坐对身体健康的影响。原文指出“久坐少动”是重要诱因，容易造成超重、肥胖，进一步引发体能下降、专注力不足、精神萎靡等问题。 【34题详解】 （1）原文“在运动合作中，同学们打破隔阂、增进友谊，能有效提升社交能力与团队协作能力”，材料中运动的育人价值指向社交、协作能力培养，并非单纯提升运动成绩，该项判断错误。 （2）原文提到青少年超重、肥胖诱因包含“久坐少动、长期伏案、爱吃高糖高油零食”，可见想要控制体重，合理膳食同样重要，运动无法完全替代健康饮食，该项判断错误。 【35题详解】 区分静态描写、动态描写，识别以静衬动手法，结合文本内容分析表达效果即可。 文中先描摹薄雾笼罩、安宁温柔的校园环境，属于静态描写；再刻画同学们奔向操场、朝气蓬勃的身影，属于动态描写。作者运用以静衬动的手法，用静谧安宁的环境衬托晨练场面充满活力，突出同学们朝气蓬勃的状态，增强文字画面感，给读者留下深刻印象。 【36题详解】 围绕指定场景，运用动静结合写法，先描摹静态环境，再刻画动态画面，语言流畅，营造画面感。答案不唯一。 示例：清晨的教室：清晨的教室格外宁静。金色的阳光透过窗户洒在整齐的课桌上，黑板上还留着昨天老师写的板书，空气中弥漫着淡淡的书香。随着上课铃声响起，同学们陆续走进教室，放下书包，拿出课本。不一会儿，朗朗的读书声便回荡在教室里，打破了清晨的宁静，充满了生机与活力。 课间的走廊：长长的走廊安静矗立，墙壁上的宣传画静静贴着。下课铃一响，这里立刻热闹起来。同学们三三两两结伴而行，说笑交谈，有的缓步散步，有的轻声追逐。清脆的笑声四处回荡。喧闹的人群与安静的长廊相互映衬，处处洋溢着少年独有的蓬勃朝气。 傍晚的公园：落日为公园披上一层暖金色霞光，树木与长椅静静沐浴在余晖之中。晚风缓缓掠过树梢，带来阵阵清凉。小朋友在空地上奔跑嬉戏，大人们悠闲地散步闲谈。湖面泛起层层细碎波纹，动静相融。忙碌一天后，这片公园显得格外舒缓，满是温馨惬意的气息。 【37题详解】 材料二中出现“3-5次”“45分钟”这类具体数值，运用列数字的说明方法，用精准的数据科学说明运动的合理时长，增强内容说服力；列举足球、篮球、拔河等项目，运用举例子的说明方法，具体直观地展现适合开展的体育运动类型；引用专家给出的相关建议，运用引资料的说明方法，依托专业观点增强权威性。整体语言风格科学客观、严谨理性，属于标准说明文语言，重在清晰阐释运动的价值。 【38题详解】 首先明确立场，再选取至少两则材料提炼理由，联系现实组织语言，保证观点清晰、逻辑通顺即可，答案不唯一。 示例：我不同意这种观点。运动不仅不是浪费时间，反而能助力学习。首先，正如材料二所说，运动能分泌让人愉悦的物质，缓解学习压力，还能在团队合作中提升社交能力。其次，材料三表明，科学的主体耐力练习能够增强心肺功能、磨炼意志。适度运动可以让大脑得到休息，提升解题效率，优化学习状态。因此，运动是成长的助力，而非白白消耗时间。 三、表达与分享 39. 写作 请同学们从下面两题中任选一题完成习作。（文中不能出现与考生本人相关的信息） 作文一：在我们身边，有各种各样的人：爱唠叨的妈妈、幽默的同桌、爱管闲事的邻居、会变脸的老师……总有一个是你的“超级英雄”吧！请以《我的“超级英雄”》为题，完成一篇习作。要求：抓住人物特点，选取典型事例，并能运用学过的描写人物的方法。 作文二：龙的精神代表着勇敢、智慧、正义、进取、勤劳、创新、包容……我们都是“龙的传人”。假如在一次探险过程中，你遇到了龙，会发生哪些神奇的事情呢？请你展开丰富合理的想象，编一个和龙有关的惊险刺激的探险故事。注意先自拟题目，再完成习作。 【答案】例文一： 我的“超级英雄” 很多人都觉得超级英雄只出现在动画片里，他们身披铠甲，无所不能。但在我心里，超级英雄就在我的身边，她就是我的妈妈。她没有超能力，却总能在我需要帮助的时候挺身而出，默默守护着我长大。 妈妈平时温柔细心，看似普普通通，却有着坚韧又勇敢的一面。记得有一次深夜，我突然发起了高烧，浑身滚烫，头晕乎乎的，难受得直哼哼。外面夜色深沉，还下着淅淅沥沥的小雨，路上行人稀少。看着虚弱的我，妈妈没有一丝犹豫，立刻拿起雨伞，背着我快步往医院赶。 雨夜的路又湿又滑，妈妈背着沉重的我，一步步小心翼翼地往前走。雨水打湿了她的头发和衣角，她顾不上擦拭，只是不停安慰我，让我别怕。一路上，她的脚步稳稳的，后背暖暖的，给了我满满的安全感。到了医院，她忙着挂号、缴费、取药，跑前跑后忙个不停，眼睛里满是疲惫，却始终温柔地照顾着我。 在妈妈的悉心照料下，我的体温慢慢降了下来，身体也渐渐舒服了。那一刻我深深明白，所谓的超级英雄，不一定神通广大，却一定满心温柔、满身担当。 妈妈用平凡的陪伴为我遮风挡雨，用爱守护我的成长。她就是我心中最了不起的超级英雄，我永远敬佩她、深爱她。 例文二： 神奇的旅程 趁着假期，我跟随探险小队来到一座神秘的深山，准备开启一场奇妙的山林探险。山林古木参天，云雾缭绕，处处充满未知，谁也没想到，我在这里遇见了传说中的神龙。 我们沿着山路前行，走到山谷深处时，天气突然大变，狂风呼啸，乌云密布，山间瞬间起了浓浓的白雾，我们彻底迷失了方向。脚下的山路湿滑陡峭，旁边就是幽深的山谷，大家又慌张又害怕，不敢轻易挪动脚步，被困在了深山之中。 就在我们手足无措的时候，一道金光穿透白雾，一条通体金黄的神龙缓缓从云雾中现身。它身姿矫健，鳞片闪闪发光，眼神温和又威严，没有丝毫凶煞之气。神龙似乎看出了我们的困境，轻轻摆动长尾，山间的白雾慢慢散去，狂风也渐渐停歇。它低低嘶吼一声，仿佛在示意我们跟上它的脚步。 我们小心翼翼地跟在神龙身后，它带着我们避开陡峭的悬崖和湿滑的险路，穿过茂密的丛林，一步步走出了迷雾重重的山谷。一路上，我发现神龙勇敢又智慧，包容又善良，默默帮助迷路的我们，守护着山林里的每一个生命。 顺利走出深山后，神龙望向我们，轻轻摆尾，随后化作一道金光消失在天际。这场神奇的相遇，让我真切体会到龙的美好精神。作为龙的传人，我也要像神龙一样，勇敢进取、心怀正义，不惧困难，向阳成长。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本题是命题作文，题目为“我的‘超级英雄’”。需要从身边熟悉的人物中选取一位，挖掘人物身上闪光、伟大的品质，将其定义为自己的超级英雄。习作要求抓住人物鲜明特点，选用典型素材，运用人物描写方法刻画人物形象，内容真实，情感真挚，文中不得出现个人真实信息。 二、立意。 通过描写身边普通人的动人闪光点与美好品质，打破超级英雄只存在童话里的固有认知，赞美平凡人物的无私、勇敢、温暖与坚守，表达对人物的敬佩、感恩与喜爱之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，打破固有印象，点明自己身边就有一位平凡又伟大的超级英雄，简单介绍人物身份，引出全文内容。 中间：围绕人物的核心闪光点，选取典型事件展开叙述，完整交代事情的起因、经过、结果，综合运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写，生动刻画人物形象，凸显人物的英雄特质。 结尾：总结人物带给自己的感动与力量，升华主题，抒发对这位平凡超级英雄的敬佩与感恩之情。 例文二： 一、审题。 本题是想象作文，以探险遇龙为核心内容。要求结合龙的精神品质，展开合理丰富的想象，创编一篇惊险又神奇的探险故事，完整记叙故事过程，情节通顺合理，贴合龙的传统文化内涵，题目需要自行拟定。 二、立意。 通过创编与龙相遇、相伴探险的神奇故事，展现龙勇敢、正义、智慧、包容的美好精神品质，体现龙的传人的精神内核，表达勇于探索、不惧困难、心怀正义的成长感悟。 三、写作思路。 开头：自拟题目，交代探险的背景和地点，引出奇妙的探险之旅，为遇见神龙的情节做好铺垫。 中间：按照事情发展顺序，完整记叙探险途中偶遇神龙、携手克服险境的全过程，设计曲折有趣、惊险合理的故事情节，融入细节描写，凸显龙的精神特质与探险的奇妙。 结尾：结束探险之旅，总结此次奇遇的收获与感悟，赞美龙的美好精神，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季凤凰县五年级语文期末学情诊断试题卷 一、积累与运用 1. 结合语境，看拼音写词语。 一百多年前，嘉兴南湖上的一sōu （ ）红船，chénɡ（ ）载着神圣的使命，让沉睡的中国，挺起 xiōnɡ tánɡ（ ），发出最强的声音——中国共产党诞生了！纵横百余年，先辈们用血肉之躯筑起抗击侵犯者的 pínɡ zhànɡ（ ）；革命者们用智慧和汗水为崭新的中国奠基……听着党史馆工作人员的介绍，我们无不肃然起敬。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 蚂蚱（zhà） 翎毛（lín） 妒忌（jì） 风平浪静（jìnɡ） B. 瞄准（miáo） 露馅（xiàn） 发怔（zhènɡ） 情不自禁（jīn） C. 慈祥（chí） 停泊（bō） 眷恋（juàn） 踉踉跄跄（qiànɡ） D. 铃铛（dānɡ） 特殊（sù） 放肆（sì） 半夜三更（ɡēnɡ） 3. 下列加点字意思不同的一项是（ ） A. 溺而不返 返回 B. 冀复得兔 日复一日 C. 问其故 缘故 D. 却看妻子愁何在 盛情难却 4. 形声字“弩”“怒”“驽”的意思很可能分别与（ ）有关。 A. 弓箭 情绪 姓氏 B. 弓箭 情绪 马匹 C. 情绪 弓箭 马匹 D. 情绪 弓箭 心情 5. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 在中国共产党的领导下，我们的祖国繁荣富强，人民安居乐业。 B. 得到老师的鼓励后，她终于重拾信心，得意忘形起来。 C. 清晨的凤凰古城空气清新，令人心旷神怡。 D. 班长乐于助人，同学们都十分敬佩他。 6. 下列句子中歇后语的使用不正确的一项是（ ） A. 一向身体很棒的王老师突然生病住院了，同学们想选出两名同学代表全班同学去看望他。大家问班长该选谁，班长说：“外甥打灯笼——照旧（舅）。” B. 这位商人投资失败，最后落得一个破产的结果，真是“竹篮打水——一场空”。 C. 奶奶的医术可是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，许多外省的人都辗转奔波来找她治病。 D. 妈妈做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’吗?您怎么没看到呢?” 7. 下面诗句表达的情感，与其他三项不同的一项是（ ） A. 死去元知万事空，但悲不见九州同。 B. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 8. 下列句子中，年龄称谓使用不恰当的一项是（ ） A. 爷爷已是花甲之年，身体依旧十分硬朗。 B. 正值豆蔻年华的小姑娘，活泼又可爱。 C. 爸爸今年三十出头，正值而立之年。 D. 我的奶奶年过古稀，刚刚六十岁。 9. 下列对句子描写方法的判断与其他三项不同的一项是（ ） A. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 B. 武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” C. 船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” D. 这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着…… 10. 下列句子中，具体描述部分不能突出事物特点的一项是（ ） A. 短绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。 B. 同桌读书非常入迷，一会儿开心地笑着，一会儿伤心落泪，一会儿又连连叹气。 C. 他画的群山太逼真了！真的仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。 D. 王明把教室打扫得很干净，他先整理课桌，又去扫地、拖地，累得满头大汗。 11. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” B. 你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ C. 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 D. 每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 12. 下面说法错误的一项是（ ） A. “严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”这句话写出了严监生的吝啬至极。 B. 《刷子李》一文中，通过曹小三的心理变化，从侧面表现了刷子李技艺高超的特点。 C. “他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄，一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须。”这句话主要运用了神态描写表现人物瘦弱的特点。 D. “小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去。”这里主要通过动作描写表现小嘎子的机灵。 13. 下列人物描写，不属于《红楼梦》的一项是（ ） A. 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 B. 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 C. 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 D. 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 14. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《田忌赛马》按照事情发展的顺序，讲述了田忌在孙膑帮助下，巧用谋略赢得比赛的故事。 B. 《祖父的园子》选自季羡林的《呼兰河传》，课文将感情蕴含在具体的景与事之中，描写了园子里各种各样的动植物。 C. 《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，这首诗表达了诗人听闻失地收复后欣喜若狂的心情和强烈的爱国情怀。 D. 《梅花魂》通过写一位身在异国他乡的老华侨对梅花的挚爱，反映了他对祖国的眷恋之情，一如梅花，忠贞不渝，表露了一位华侨老人的爱国心。 15. 班里要开展“走进他们的童年岁月”口语交际活动，下列说法不正确的一项是（ ） A. 听别人讲话时，可以边听边记录。 B. 交流时，有不明白的地方可以随时打断别人，弄明白为止。 C. 可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提问。 D. 在班上和同学们分享时，要有条理地发言。 16. 阅读下面语段，找出三处语病，使用修改符号改正。 为了让更多人了解抗战历史，纪念馆不仅免费向社会开放，但是定期组织志愿者为游客讲解，每年接待的参观者数量超过千万人次以上。通过参观学习，使大家的爱国意识得到了显著提升。 17. 根据课文内容填空。 古人给我们留下了许多关于道义的哲理名言。“_____________，___________”告诉我们做人要有羞耻之心，不该做的事情绝不能做。 18. 欣赏颜真卿的作品，请谈谈您对颜真卿其人及对下面作品的初步认识和观感。 _____________________________________________________________ 19. 请从下列词语中任选一个，结合生活体验展开想象，写一段吃饭时的场景，力求生动传神。 辣、热、香、忙、烫、凉 _______：_______________________________________________ 20. 综合运用。 五（3）班开展“我为家乡代言”实践活动，请你为凤凰古城撰写推荐词。要求：①推荐理由充分，表现独特；②至少运用一种修辞手法；③不少于50字。 ___________________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏 阅读古文《自相矛盾》，完成习题。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 21. 联系上下文，猜猜加点字的意思。 （1）不可同世而立。立：______________ （2）其人弗能应也。弗：___________ 22. “其人弗能应也”原因是什么？（用文中原句回答） ____________________________________________________ 23. 这个故事你得到了什么启示？ _____________________________________ 24. 根据文言文内容，用自己的话补全下面课本剧台词。 阅读《千钧一发的大抢救》，完成习题。 千钧一发的大抢救 ①一九八四年四月八日，我国第二颗试验通信卫星发射。从卫星升空开始，总技术负责人孙家栋就一直目不转睛地盯着屏幕。突然，屏幕上显示蓄电池温度在升高。 ②现场的空气瞬间凝固了，每个人都呆住了。设计蓄电池系统的同志也弄不清楚这是什么情况。孙家栋急了，问道：“在所有的试验中，蓄电池的耐温值到底是多少？”那位同志说：“试验时……曾达到50℃。”孙家栋的眉头皱得更紧了。他知道如果不能在蓄电池温度超过50℃之前解决问题，那一切都迟了，国家的亿万元投入就会打水漂儿。他看了看屏幕上的数据，果断下令：“对卫星进行大角度姿态调整！” ③经过角度调整，蓄电池升温的速度已经没有那么快了。调整角度已经达到预定最大值，但是蓄电池的温度依旧在上升，渐渐达到了45℃。他立即询问身边的控制系统专家，得知还有继续调整角度的微弱可能。他深深吸了一口气，决定绝地求生。“将卫星的姿态角度立即再调5度。”他命令道。 ④现场的人都惊呆了，这太冒险了！再调5度，就超过了角度余量，卫星有可能失去控制。通常情况下，下达这样的指令是要领导审批签字才能执行的，但办理审批手续已经来不及了。千钧一发之际，孙家栋毫不犹豫，为了不让国家蒙受巨大损失，他毅然拿起笔，在指令上签下自己的名字。这是他人生中最沉重的一次签字。这次签字，不是盲目的赌博，而是凭借着多年来积累的科学知识和丰富经验，用直觉做出的判断。这种直觉来自他长期从事航天事业的敏感度，更像一种本能。 ⑤经过再次调整，蓄电池的温度停止上升，慢慢恢复正常。现场响起一片鼓掌声、欢呼声。孙家栋挽救了一颗险些失去控制的卫星。事实证明，他的判断与处理方式是正确的。这是世界航天史上的一次创举。 ⑥此刻，他已经筋疲力尽，无力地坐到椅子上，心里久久不能平静。冷静了好一会儿，孙家栋大手一挥，高声说：“大家准备一下，我们马上开个会，必须弄清楚这个故障的原因。多耽搁一分钟，卫星仍多一分危险。”这个会竟然开了一整天…… 阅读链接：《感动中国》评选委员会给予孙家栋的颁奖辞： 少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹、卫星、嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。 25. 阅读短文，用简洁的语句梳理短文主要情节，补充完整。 蓄电池温度突然升高，孙家栋_________________________________________。 蓄电池温度依旧升高，孙家栋_________________________________________。 蓄电池温度恢复正常，孙家栋_________________________________________。 26. 第①自然段中“从卫星升空开始，总技术负责人孙家栋就一直目不转睛地盯着屏幕”，作者这样描写的作用是什么？ ________________________________________________________ 27. 对第④自然段“这是他人生中最沉重的一次签字”一句，理解最准确的一项是（ ） A. 孙家栋已筋疲力尽，第一次感觉用笔签字如此沉重。 B. 孙家栋深知责任重大，坚决要挽救险些失控的卫星。 C. 孙家栋没有经历过在审批手续不齐全的情况下签字。 28. 读第⑥自然段画线句子，联系上下文，写出孙家栋此时的心理活动。 孙家栋想：_________________________________________________________ 29. 读第⑥自然段，对句中“马上、必须、一整天”这些词语的理解最准确的一项是（ ） A. 体会到孙家栋心情急切，下定决心务必查清故障根源，杜绝隐患。 B. 感受到孙家栋要抓紧时间，庆祝通信卫星发射成功。 C. 说明孙家栋想凭借丰富的经验快速找到故障的原因 。 30. 结合选文及阅读链接，说说孙家栋给你留下了怎样的印象。 _____________________________________________________ 31. 请结合选文内容及你所知道的中国航天故事，从“精神品质”和“实际行动”两个角度，谈谈新时代少年应如何以航天人为榜样，为祖国贡献力量。 ______________________________________________________________ 阅读下面材料，完成习题。 【材料一】 身体活动，对我们的思维有着不可忽视的促进作用。当身体在散步、慢跑的节奏中舒展放松时，我们的思维也会变得流畅、清晰。原本纠结、模糊的难题，常常在轻松的运动中豁然开朗。科学研究证明：适度、规律的身体活动，不仅强健体魄，还能有效提升专注力，提高解决问题的效率，让学习状态更好。 【材料二】 体育运动能滋养我们的心理能量，让人变得阳光自信。人体会分泌让人愉悦的神经递质，运动可以促进这类物质释放，产生“快乐化学反应”，缓解学习压力、消除负面情绪，让我们保持良好的精神状态。专家建议：青少年每周坚持3—5次运动，每次45分钟左右，最利于身心健康。同时，团队运动具有独特的育人价值。足球、篮球、拔河等集体项目，需要大家齐心协力、互相配合。在运动合作中，同学们打破隔阂、增进友谊，能有效提升社交能力与团队协作能力。 【材料三】科学运动流程指南 运动环节 主要作用 建议时长 推荐形式 运动前热身 活动关节、调动身体，预防运动受伤 5—10分钟 动态拉伸、趣味体育游戏 主体耐力练习 增强心肺功能、提升耐力、缓解疲劳、锻炼意志 30—50分钟 跑步、跳绳、游泳、球类运动 运动后放松 舒缓肌肉、消除酸痛、快速恢复体力 10—15分钟 静态拉伸、轻柔按摩 【材料四】 调查显示，我国6—17岁青少年超重、肥胖率较高，久坐少动、长期伏案、爱吃高糖高油零食是主要原因。肥胖不仅影响体态，还会导致体能下降、专注力不足、精神萎靡。卫生部门提醒小学生：少久坐、多运动、合理膳食，是守护身心健康、助力成长的关键。 【材料五】 清晨的校园格外安静。薄雾轻轻笼罩着空旷的操场，红色跑道整洁平整，篮球架静静伫立，整个校园温柔又安宁。 随着晨练铃声响起，校园瞬间热闹起来。同学们快步奔向操场，迈开步伐奋力奔跑，整齐的脚步声、清脆的笑语、有力的呐喊交织在一起。少年们奔跑跳跃、舒展身姿，朝气蓬勃的身影，成了校园最动人的风景。 古人云：“天行健，君子以自强不息。”坚持运动，磨炼体魄，磨砺意志，是少年最美的成长方式。 32. 阅读材料三，完成下面两道小题。 （1）如果小明想通过运动来增强心肺功能、锻炼意志，他应该重点进行哪个运动环节？这个环节建议的运动时长是多少？ _______________________________________________ （2）运动后如果不做放松环节，可能会产生什么不良后果？请根据材料三中的信息推测出两点。 _________________________________________________ 33. 材料一和材料四都提到了久坐或缺乏运动带来的问题，但角度不同。请分别概括两则材料指出的不良影响。 材料一指出：______________________________________ 材料四指出：_________________________________________ 34. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并在错误选项后面写明理由。 （1）材料二说“团队运动具有独特的育人价值”，这里的“育人价值”主要指提高运动成绩。（ ） 理由：____________________________________ （2）材料四中提到“久坐少动、长期伏案”是青少年超重、肥胖的原因之一，这说明只要多运动就可以完全不注意饮食。（ ） 理由：___________________________________ 35. 材料五中写道：“薄雾轻轻笼罩着空旷的操场，红色跑道整洁平整，篮球架静静伫立，整个校园温柔又安宁。”这里描写的环境与后面同学们晨练的热闹场面形成了鲜明对比。作者为什么要这样写？ ________________________________________________________ 36. 材料五运用动静结合的写法描绘场景，请你从下面情景中任选一个，仿照原文写法写一段话。可选情景：清晨的教室、课间的走廊、傍晚的公园。 _________：______________________________ 37. 材料二和材料五都写了运动的价值，但写法不同。请从“说明方法”和“语言风格”两个角度进行比较。 材料二在说明方法上主要用了____________，语言风格特点是______________。 材料五在说明方法上主要用了描写和抒情，语言风格特点是生动、形象、富有感情。 38. 结合材料二和材料三，写一段140—160字的话，回答下面的问题。 “有人认为‘运动是浪费时间，不如多刷题提分快’，你同意吗？请结合材料中的信息，写出你的观点和理由。” 要求：观点明确；至少引用两则材料中的信息作为理由；语句通顺，表达有条理。 ______________________________ 三、表达与分享 39. 写作 请同学们从下面两题中任选一题完成习作。（文中不能出现与考生本人相关的信息） 作文一：在我们身边，有各种各样的人：爱唠叨的妈妈、幽默的同桌、爱管闲事的邻居、会变脸的老师……总有一个是你的“超级英雄”吧！请以《我的“超级英雄”》为题，完成一篇习作。要求：抓住人物特点，选取典型事例，并能运用学过的描写人物的方法。 作文二：龙的精神代表着勇敢、智慧、正义、进取、勤劳、创新、包容……我们都是“龙的传人”。假如在一次探险过程中，你遇到了龙，会发生哪些神奇的事情呢？请你展开丰富合理的想象，编一个和龙有关的惊险刺激的探险故事。注意先自拟题目，再完成习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $