精品解析：山东省烟台招远市（五四制）2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末考试 初三语文试题 （时间120分钟，满分120分） 一、积累与运用（32分） 学校开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 任务一 名句撷英 文心传承 1. 中国文化崇尚“和”，“和”文化思想绵延千载、意蕴丰厚，请依据提示补写出下列句子中的空缺部分。 （1）修身静心之和：常建《题破山寺后禅院》中，以山寺清景消解俗世杂念的句子是：①__________，潭影空人心。 （2）理政大同之和：《大道之行也》中，选用贤能、修明礼信的理想和谐社会的句子是：②__________，③__________。 （3）家国济世之和：杜甫《茅屋为秋风所破歌》中抒发庇佑天下寒士的博大胸襟的句子是：④__________，⑤__________！风雨不动安如山。 （4）研学共进之和：《虽有嘉肴》中阐释教与学相辅相成规律的句子是：是故学然后知不足，⑥__________。 （5）俗世安居之和：陶渊明《桃花源记》中刻画桃源内老少祥和生活的句子是：黄发垂髫，⑦__________。 （6）知己情谊之和：王勃《送杜少府之任蜀州》中抒写挚友情深、四海同心的句子是：⑧__________，⑨__________。 【答案】 ①. 山光悦鸟性 ②. 选贤与能 ③. 讲信修睦 ④. 安得广厦千万间 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 教然后知困 ⑦. 并怡然自乐 ⑧. 海内存知己 ⑨. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意“悦”“与”“睦”“厦”“涯”等字词的写法。 任务二 基础攻坚 知识细辨 2. 下列关于文学或文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂，主要的表现手法是赋、比、兴。 B. 庄子在作品中塑造的大鹏形象对中国文化影响广泛，李白一生就常以大鹏自比。 C. 白居易，字乐天，号香山居士，与杜甫都是唐代浪漫主义诗歌的代表人物。《卖炭翁》是组诗《新乐府》中的一首，揭露了“宫市”的掠夺本质。 D. 《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 【答案】C 【解析】 【详解】C.白居易、杜甫均为现实主义诗人。 任务三 字韵寻真 词语探秘 小语同学搜集了一份关于“和”文化的资料，阅读文段，完成下面小题。 “海纳百川，有容乃大”描绘的是江河汇入大海的壮丽图画，显示了大海宽广的胸怀。千万条川流不息的河流，喧腾着、咆哮着涌入汪洋大海，它们撞击出zhèn（ ）耳欲聋的巨响，迸发出层层浪花，又慢慢地归于平静，最终心平气和地相互接收、交汇、融合，相辅相成，达到和谐的状态。这个过程，完美地quán（ ）释了“和”的精髓。 在瞬息万变的时代，我国的“和”文化呈现出极强的包容性，体现出中国传统文化的融合精神：“和”是“和睦”，是真诚待人，不挑拨离间；“和”是“温和”，是以理服人，不强词夺理；“和”是“和衷共济”，不同室操戈。“和”是中华传统文化的核心理念，是一笔宝贵的思想财富。 3. 文段中拼音相对应的字形与加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 振 诠 suí jǐ B. 震 诠 suǐ jì C. 震 权 suǐ jì D. 振 诠 suǐ jǐ 4. 文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 川流不息 B. 相辅相成 C. 挑拨离间 D. 强词夺理 【答案】3. B 4. A 【解析】 【3题详解】 注意“髓”“济”等字的读音。 【4题详解】 A.川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。句子主语是“千万条河流”，成语里“川”本身就是河流，用来修饰河流造成语义重复；且该词现代多用于形容人、车辆往来，不适合修饰河水，使用不当； B.相辅相成：指两件事物互相配合、互相辅助，缺一不可。文中写众多河水交汇融合，彼此包容配合，共同形成和谐一体的状态，贴合百川相融、共生共存的画面，契合“和”的内涵，使用恰当； C.挑拨离间：搬弄是非，使别人之间产生隔阂、不团结。句子阐释“和睦”的内涵，倡导真诚待人，不刻意破坏他人和谐关系，成语与“和睦”形成正反对照，表意准确； D.强词夺理：本来没有道理，却硬要狡辩，无理争辩。前文说“温和、以理服人”，此成语作为反面做法，指不讲道理强行争辩，和“温和讲理”形成对比，符合语境。 任务四 实践运用 美德传承 为宣传“和为贵”的思想，班级举行演讲比赛，你作为这次演讲比赛的方案策划者，需要策划活动的全过程。 5. 请补充出赛前准备空缺的两项内容。 第一步：个人准备，搜集资料，了解演讲基本技巧，撰写演讲稿。 第二步：举办小组选拔赛，每组选出一名同学参加班级演讲比赛。 第三步：①_____________________。 第四步：②_____________________。 6. 下面是一篇本次活动的演讲稿，排序正确的一项是（ ） ①同学们，让我们从今天开始，遇事多一份理解，少一份争执；多一份包容，少一份计较。让“和”的种子在校园生根，在家庭开花，在社会结果！ ②“和为贵”，这句出自《论语》的古老箴言，穿越千年，依然闪耀着智慧的光芒。它不是软弱，而是智慧；不是妥协，而是力量。 ③试想，若没有“将相和”，赵国何以抗衡强秦？若没有“六尺巷”的谦让，邻里何以和睦如亲？若没有团队协作中的“求同存异”，何来航天飞船的成功升空？ ④有人说，当今社会竞争激烈，“和”字早已过时。但我认为，越是竞争激烈的时代，越需要“和”的润滑与凝聚——它能化干戈为玉帛，化冲突为合作，化孤岛为群岛。 ⑤从古至今，“和”不仅是一种处世哲学，更是一种国家智慧、民族精神。它体现在家庭和睦、校园和谐、社会安定、国际共赢之中。 ⑥“和”是春风化雨，润物无声；“和”是海纳百川，有容乃大；“和”是千帆竞发，彼此成就。让我们铭记：和气生财，和气生福，和气生未来！ ⑦今天，我演讲的主题是——“和为贵，让世界因你我更美好”。 A. ⑦⑤②⑥③④① B. ⑦②⑤③④⑥① C. ⑦②③⑤④①⑥ D. ⑦⑤③④②⑥① 【答案】5. ①. 推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。 ②. 邀请（推选）评委、设置必要的奖项，制定评选细则（评分标准）。 6. B 【解析】 【5题详解】 结合题干“举办小组选拔赛，每组选出一名同学参加班级演讲比赛”的内容分析，小组选拔赛结束后，班级决赛的参赛选手已经确定。接下来就需要进入班级决赛的统筹准备阶段。一场正式的演讲比赛，需要有流程的把控和场面的串联，因此需要推选合适的主持人来掌控全场，撰写串场词以保证环节过渡自然，并安排好选手的演讲顺序。因此，①处应填：推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。 在确定了参赛选手和比赛流程之后，为了保证比赛的公平、公正、公开，必须建立一套完善的评价体系。这包括邀请老师或同学担任评委、设置必要的奖项以激励选手，以及制定详细的评选细则（评分标准）作为打分依据。因此，②处应填：邀请（推选）评委、设置必要的奖项，制定评选细则（评分标准）。 【6题详解】 根据文段内容，这是一篇关于“和为贵”的演讲稿，排序的关键在于理清演讲稿“提出论点—阐释内涵—举例论证—驳斥反方—升华呼吁”的逻辑结构。首先，⑦句“今天，我演讲的主题是……”是标准的开场白，自然引出演讲的核心话题，应排在首位。紧接着，②句紧承“和为贵”这一主题，引用《论语》解释其内涵，指出它是智慧与力量；⑤句则顺着②句的思路，进一步将“和”的意义从个人处世哲学升华到国家智慧与民族精神的高度，这两句构成了严密的理论阐释，因此②和⑤应紧随⑦之后。随后，③句运用排比句式，列举“将相和”“六尺巷”等古今事例，为前文的理论提供了有力的事实论据。接着，④句通过“有人说……但我认为……”的句式，针对当今社会“竞争激烈”的现状进行驳论，强调“和”在当下的现实意义，使论证更加深入。然后，⑥句运用“春风化雨”“海纳百川”等优美的比喻，对“和”的境界进行了诗意化的总结与升华。最后，①句以“同学们，让我们……”发出号召，是演讲稿标准的结尾，应放在最后。综合以上逻辑链条，正确的排列顺序应为⑦②⑤③④⑥①。 任务五 名著阅读 经典润心 7. 通过本学期“以和为贵”综合性学习活动，同学们认识到“和”不仅代表人际和谐、社会大同，还有更丰富的内涵。阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成题目。 文段一 “没有什么宝贵的东西不可以献给党的，党也对我们敞开大门。我们又回到了你们中间，回到了我们这个坚强有力的大家庭里，已经发生的这件事，将成为对我们坚定性的最后一次考验。”保尔激动得说不下去了，他浑身颤抖着走下讲台，但他双眼模糊，看不清台阶。 A 紧紧搂住了他。 文段二 “我正是照 B 的方式，处理了我对你的感情。现在我觉得这挺可笑，不过更多的是遗憾。” “这么说，你对B的评价已经改变了？” “不， C ，基本上没有改变！我只是抛弃了那种以自我折磨来考验意志的不必要的悲剧成分。然而我赞同他的主要方面，赞同他的勇敢精神、无穷地接受各种考验的非凡毅力。” 文段三 “老兄，这不过是虚假的英勇行为！任何一个笨蛋都会随时冲着自己开一枪。这是摆脱困境的最怯懦也是最容易的办法。活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有比这更好的出路了。可你试过去战胜这种生活吗？你是否已经尽了一切努力来冲破这个铁环呢？” 问题： （1）文段中划线的A、B、C分别指的人物是A______ 、 B______ 、 C_______。 （2）结合文段内容，分别分析三个文段中保尔的做法体现了“和”的何种内涵。 【答案】（1） ①. 扎尔基 ②. 牛虻 ③. 丽达 （2）文段一示例：保尔曾因固守偏激思想，抵触新经济政策，与党组织产生分歧隔阂。历经反思与考验，他坦诚悔过、回归集体，实现个人信仰与党的步调和睦相融（个人与集体相融的和谐）。 文段二示例：保尔曾效仿牛虻斩断对丽达的感情，如今放下极端执念，理性对待爱恋与信仰，让个人情感与革命理想和谐共存，做到身心从容和睦。 文段三示例：保尔摒弃轻生懦弱念头，勇敢对抗命运磨难。他与苦难困境和解、与脆弱自我和解，坚守生命意志，实现精神不屈与内心平和相融。 【解析】 【小问1详解】 第一空，前文保尔因对新经济政策的认知存在偏差，被开除出共青团省委领导岗位，经历考验后重新回到党组织，在台上真情发言，内心激动落泪。扎尔基是保尔一同参加革命、并肩作战的亲密战友，两人曾有矛盾隔阂，此刻完全和解，作为集体中的同志上前拥抱保尔，代表党组织、战友接纳回归的保尔，所以A是扎尔基。 第二空，牛虻是保尔十分崇拜的革命英雄，书中保尔效仿牛虻的处事方式：为了全身心投身革命事业，刻意压抑、割舍自己对丽达的爱慕，刻意斩断感情，用自我克制、自我折磨的方式锤炼革命意志，文段中保尔说自己当初就是学B的方式处理感情，因此B是牛虻。 第三空，这段话是保尔与丽达重逢时两人的对话。前文保尔谎称自己早已结婚，狠心离开丽达；多年后二人偶遇，保尔向丽达坦白当年效仿牛虻斩断情愫的往事，对话的倾听者正是丽达，因此C是丽达。 【小问2详解】 结合文段一可知，保尔此前因对政策认知偏激，和组织、战友产生隔阂，与集体产生矛盾。他在大会上真诚剖白内心，接受组织考验，走下讲台后扎尔基主动拥抱他，二人冰释前嫌。保尔主动归向党组织这个“大家庭”，放下个人偏执，让个人理想、思想步调与集体信念统一，体现个人与集体相融的和谐。 结合文段二可知，保尔早年模仿牛虻，极端压抑爱意，强行割裂个人情感与革命事业，内心充满自我折磨。重逢丽达后，他反思这种偏激做法，不再以折磨自己的方式磨炼意志，既认可牛虻坚韧的精神，又接纳自身正常的情感，平衡儿女私情与革命追求，消解内心矛盾，体现个人情感与革命理想共存、内心身心平和的和谐。 结合文段三可知，保尔瘫痪失明后曾产生自杀念头，试图以死亡逃避人生苦难。但他斥责轻生是懦夫行为，主动摒弃脆弱逃避的想法，直面身体与命运带来的重重磨难，不再和自我、命运对抗，选择咬牙冲破困境的“铁环”，与残酷的命运、脆弱的自我达成和解，坚守精神信仰，体现人与苦难和解、内心坚韧平和的和谐。 示例一：保尔一度因观念分歧脱离集体，内心和党组织存有间隙，经受考验后他当众剖白忠心，主动融入革命大家庭，和战友扎尔基消解矛盾相拥和解，达成个人意志与革命集体同心同德的和谐。 示例二：保尔从前照搬牛虻式极端做法，强行割裂爱情与革命理想，内心长久自我煎熬；重逢丽达后他反思偏激行为，包容自身情感需求，平衡儿女情长与革命使命，实现内心情绪与远大志向的内在调和。 示例三：保尔身陷瘫痪失明的绝境，曾想用自杀逃避痛苦，后来醒悟轻生是懦弱之举，主动接纳残缺的命运，不再和自身脆弱对抗，直面生活磨难奋力抗争，完成自我心灵与残酷命运的和解统一。 二、阅读（38分） （一）古诗阅读（6分） 鲁郡东石门送杜二甫① （唐）李白 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽开②。 秋波落泗水③，海色④明徂徕⑤。 飞蓬各自远，且尽手中杯。 注释：①鲁郡：汉吕后封其婿居鲁国，后改名鲁郡，郡治在鲁县，即现在山东曲阜市。石门：山名，在今山东曲阜市东北，上有石门寺，风景秀丽，乃游览胜地。杜二甫：即诗人杜甫，因排行老二，故称他为杜二甫。②金樽开：即开樽饮酒。③泗水：水名，发源于今山东泗水县陪尾山。因其四源合为一水，故名。④海色：这里指苍翠青绿的山色。⑤徂（cú）徕：山名，在今山东泰安市东南。 8. 下面对诗歌的理解有误的一项是（ ） A. 首句中的“醉”字暗示离别之愁难解，只能借酒消愁，奠定全诗悲苦基调。 B. “登临遍池台”中“遍”字写出二人游历之广、感情之深，体现相聚时光的珍贵与欢乐。 C. 颔联以设问句表达诗人对未来重逢的热切期盼，语带深情，令人动容。 D. 尾联借“飞蓬”喻漂泊人生，以劝酒收束，豁达中藏不舍，豪迈中有深情。 9. “海色明徂徕”一句中的“明”字有何妙处？ 【答案】8. A 9. 示例：“明”字运用了拟人的修辞手法，不说徂徕山色本身如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照着徂徕山，这就把山色写活了，显得生机勃勃而富有气势。 或者：“明”，形容词用作动词，照亮的意思，赋予静态的自然色彩以动感。清澄的泗水秋波、明净的徂徕山色交相辉映，景中寓情，情随景现，以开阔壮丽的自然美映衬了真挚美好的友情，表现了诗人面对离别豁达爽朗的胸襟。 【解析】 【导语】这首送别诗一扫寻常别离的沉郁酸苦，以泗水秋波映亮徂徕苍色的明丽景致衬知己交谊，将不舍与旷达揉入杯酒，语短情长，尽显李杜二人惺惺相惜的盛唐名士襟怀。 【8题详解】 A.全诗并非“悲苦基调”。二人曾一同遍游山水，中间有期盼重逢的温柔期许，结尾虽写分离漂泊，却以尽杯酒释怀，整体是离别不舍，但兼具洒脱豪迈，并非全程悲苦。且“醉别”是相聚尽兴酣饮后离别，不只是借酒消解愁苦，“悲苦基调”概括不当。 【9题详解】 结合“海色明徂徕”可知，“明”原本是形容词，指明亮、鲜亮，在这里活用为动词，解释为辉映、照亮，同时暗含拟人手法；诗人不直接描写徂徕山本身青翠好看，反倒写满山苍青的山色主动散发光泽，把整座徂徕山映照得清朗鲜明，将静止不动的山峦赋予了主动鲜活的动态感，让山间景色灵动富有生机与雄浑气势。 这句和前一句“秋波落泗水”构成对仗，澄澈明净的秋日水波静静流淌于泗水之上，苍翠明亮的山色铺满、照亮徂徕群山，一水环境一山景相互映衬，共同铺展一幅视野开阔、色调清亮壮丽的鲁地秋日山水画卷。诗人在二人即将分离之际，不写萧瑟凄冷的悲秋之景，反而选取如此雄浑明朗的乐景，以壮阔山河衬托他与杜甫相知相惜、纯粹厚重的知己情谊，借天地山水的开阔冲淡离别的惆怅伤感，含蓄体现出李白送别友人时豪迈洒脱、心胸豁达，不执着于离愁别绪的开阔胸襟。 （二）文言文阅读（12分） 穷鱼赋 [唐]卢照邻 余曾有横事①被拘，为群小所使，将致之深议②，友人救护得免。窃感赵壹穷鸟③之事，遂作《穷鱼赋》。常思报德，故冠之篇首云。 有一巨鳞，东海波臣。洗氛月浦，涵丹锦津。映红莲而得性，戏碧波以全身。宕而失水④，届于阳濒⑤。渔者观焉，乃具竿索，集朋党，凫趋雀跃，风驰电往，竞下任公之钓⑥，争陈豫且之网⑦，蝼蚁见而甘心，獱獭闻而抵掌。于是长舌利嘴，曳纶争钩，拖鬐挫鬣，抚背扼喉。动摇不可，腾跃无繇⑧，有怀纤润，宁望洪流。 大鹏过而哀之，曰：“昔余为鲲也，与是游乎。自余羽化，之子其孤。”俄抚翼而下负之而趋南浮七泽东泛五湖。是鱼也已相忘于江海，而渔者犹怅望于泥途。 （选自《全唐文》） 【注释】①横事：横祸。横祸指作者因为诗歌《长安古意》得罪权贵，被直接下狱。②深议：从重论罪。③赵壹穷鸟：东汉词赋家赵壹，曾遭诬枉下狱，获释后写了《穷鸟赋》。④失水：搁浅。⑤阳濒：北岸水滨。⑥任公之钓：指巨大的钓钩。⑦豫且之网：指巨大的渔网。⑧繇：同“由”，途径、办法。 10. 下列对文中词语的理解，错误的一项是（ ） A. “为群小所使”中的“为”表被动，和“茅屋为秋风所破歌”中的“为”的用法相同。 B. “故冠之篇首云”“大道之行也”这两个“之”的用法不同。 C. “大鹏过而哀之”“以其境过清”这两个“过”字的意思相同。 D. “是鱼也已相忘于江海”与“是马也”中的两个“是”的意思都是“这”。 11. 下列各项中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 戏碧波以全身 去以六月息者也 B. 届于阳濒 货恶其弃于地也 C. 乃具竿索 乃不知有汉 D. 蝼蚁见而甘心 鸣之而不能通其意 12. 翻译下面的句子。 昔余为鲲也，与是游乎。自余羽化，之子其孤。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选择需断句的位置，填写对应的字母。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 俄A抚翼B而下C负之D而趋E南浮F七泽G东泛五湖。 14. 本文和《北冥有鱼》都写到了大鹏鸟，而且都交代了大鹏鸟是由鲲变化而来，但是两篇文章写大鹏鸟的目的却不同，本文写大鹏鸟的目的是___________________________________________。 【答案】10. C 11. B 12. 从前我还是鲲的时候，曾和这条鱼一起遨游。自从我变化飞升（化为大鹏展翅高飞），它就孤单无助了。 13. CEG 14. 示例：借大鹏救助被困之鱼的故事，表达感恩之情；推动文章情节发展，寄托摆脱困境、渴望救赎的愿望；表现大鹏的重情重义。 【解析】 【导语】这篇阅读选段以卢照邻《穷鱼赋》为本，勾连《北冥有鱼》等课内文言篇目，既贴合作者遭横祸获救的身世托志，又兼顾文言基础知识点的考查梯度，文质与考点适配度高，能引导学生读懂托物言志的文脉，感知文人困厄中感念援手的赤诚。 【10题详解】 A.“为……所……”均是被动句； B.代词，代指这篇《穷鱼赋》/助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义； C.路过、经过/过于、太过，该项表述错误； D.均为指示代词，这。 【11题详解】 A.连词，表目的，来/介词，凭借； B.都是介词，在； C.副词，于是、就/副词，竟然； D.连词，表顺承，就/连词，表转折，却。 【12题详解】 注意下列重点字词：昔：从前；为：是；是：这；羽化：变化飞升（化为大鹏展翅高飞）；之子：这条鱼。 【13题详解】 句意：不一会儿，大鹏挥动翅膀俯冲而下，背起大鱼迅速离去，向南飞过了七片大海，向东越过了五个湖泊。 “俄抚翼而下”，“抚翼而下”是完整动作，中间不断开，故在“下”后断句； “负之而趋”，大鹏载着巨鱼奔走，第二层动作完结，语意完整，中间不断开，故在“趋”后断句； “南浮七泽”，与后文“东泛五湖”形成对仗分句，故在“泽”后断句； 故句子断句为：俄抚翼而下/负之而趋/南浮七泽/东泛五湖。 【14题详解】 结合“宕而失水，届于阳濒……动摇不可，腾跃无繇”“俄抚翼而下，负之而趋”可知，大鱼搁浅遭众人围捕，如同作者蒙冤入狱；大鹏负鱼脱困，寄托作者期盼友人援救、脱离困境的愿望。 结合“昔余为鲲也，与是游乎。自余羽化，之子其孤”可知，大鹏不忘旧谊、挺身救旧伴，对应第一段“友人救护得免”“常思报德”，以大鹏喻恩人，暗含感激报恩之心。 结合“蝼蚁见而甘心，獱獭闻而抵掌”“是鱼也已相忘于江海，而渔者犹怅望于泥途”可知，渔者、虫兽落井下石，大鹏却仗义施救，善恶对比突出大鹏重情；大鹏出场扭转困鱼绝境，完成情节转折。 【点睛】参考译文： 我曾经遭遇横祸而被拘禁，被一群小人指使利用，他们打算将我置于重罪严惩的境地，幸得友人相救才得以脱身免祸。我私下里对东汉赵壹写《穷鸟赋》的经历深有感触，于是就创作了这篇《穷鱼赋》。我常常想着要报答友人的恩德，所以把这段缘由写在文章开头。 有一条大鱼，是来自东海之波。在月光映照的水边洗浴来静心修养，在水美如锦的渡口浸润获得朱红的色彩。掩映红莲之下而养成芳洁之品性，游戏碧浪之中而保全清白之身体。随着海水漂泊而失水搁浅，滞留于临近北岸的水滨。打鱼的人驻足观看，于是准备了鱼竿和绳索，聚集朋友同党，一个一个地像野鸭那样快跑，像鸟雀那样跳跃，十分欢欣的样子，因为有利可图他们的到来像风吹闪电一样迅速，争着下巨大的钓钩，铺下巨大的渔网，蝼蚁见到了这条大鱼而觉得称心满意，吃鱼的水獭们听说这样的大鱼到了岸上都高兴得击掌相庆。在这时候，人们七嘴八舌地议论，争相下钓钩，有的拖住鱼脊背上的鳍，有的摁住鱼颔旁的小鳍，这条大鱼左右摇摆努力挣扎想要飞跃逃逸，却没有办法途径。不禁心生徒然无奈之意，我需要的不过是些微之水，怎么敢指望巨大的洪流？ 这时，一只大鹏飞过，见此情景心生怜悯，说道：“从前我还是鲲的时候，和这条鱼一同在这江海中畅游。自从我化为大鹏展翅高飞，它就孤苦伶仃了。”不一会儿，大鹏挥动翅膀俯冲而下，背起大鱼迅速离去，向南飞过了七片大海，向东越过了五个湖泊。此时，这条大鱼早已将过往在江海中的经历忘却，而那些渔人却还在泥泞的路边怅然若失地张望。 （三）现代文阅读Ⅰ（8分） 材料一： ①每晚《新闻联播》之后，中央电视台播放的《天气预报》可能是人们对天气的最初记忆，而天气预报仅仅是气象部门为公众服务的方式之一。 ②几十年来，为把更加准确的灾害预警信息及时传递给公众，从报纸上的天气预报“小豆腐块”、电台气象预报广播、电视气象节目，到建成了多部门共享共用的国家突发事件预警信息发布系统，气象部门做出了诸多努力。如今的预警信息已可在短时间内迅速发布。 ③从推进极端天气监测预报预警到狠抓流域气象服务，从应用气象灾害综合风险普查成果到完善预警联动联防机制，我国气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。放眼全领域，无论是防灾抢险一线还是生产生活方方面面，无论是助力乡村振兴还是实现绿色健康发展，皆有气象服务融入其中。 ④从“看天吃饭”到“知天而作”，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、从宏观到精细的快速发展。农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系更加完善，气象服务在农业生产趋利避害、保障国家粮食安全、保障农民增收中的作用进一步凸显。 （摘编自朱定真《天气预报迈进智慧新时代》） 材料二： ①如今，气象预警信息已经成为保障公众生命财产安全的重要防线。那么一条预警信息是如何制作出来的呢？ ②第一步：天地空立体观测 ③第二步：超级计算机“解方程” ④中国气象局国家气象信息中心的新一代气象超算系统日夜不停地运转。它将大气运动规律转化为包含数亿个方程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入到方程中，并经过每秒亿亿次的计算，推演出天气变化。 ⑤第三步：预报员“人机交互” ⑥在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正。这个过程犹如医生会诊，既有对比不同资料的交叉验证，也有对相似历史个例的经验分析。 ⑦当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的“凝视”、超级计算机每秒亿亿次的计算、无数预报员日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网。 （摘编自张峰《走进气象预警生成“工厂”》） 材料三： ①又是一年芒果季。6月15日，百色芒果开始上市销售，拉开一季甜蜜喜悦时光的序幕。 ②田东县果农麻某的30亩芒果园喜获丰收，亩产达2500公斤，亩均纯收入破万元。他感慨道，这份收获的背后，精细化气象服务不可或缺。 ③每年二三月份，持续的低温阴雨会严重影响芒果开花授粉，尤其是倒春寒，极易导致霉花，结不了果。“收到低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵，完全不影响当年的产量。”麻某说。 ④从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发展，在巩固发展民族团结、社会稳定、边疆安宁中奋力书写气象答卷。 （摘编自曹丽媛《花果飘香的气象密码》） 15. 下列关于我国气象服务与预警体系的说法，有误的一项是（ ） A. 我国气象预警信息传播方式不断迭代升级，从早期报纸、电台、电视播报，发展建成多部门共享的国家突发事件预警信息发布系统，实现了预警信息的快速发布。 B. 气象服务应用场景广泛，不仅是气象防灾减灾的第一道安全防线，还深度融入防灾抢险、生产生活、乡村振兴、绿色发展等多个领域。 C. 现代农业气象服务实现跨越式发展，完成了从定量到定性、从精细到宏观、从综合指标到单一指标的全方位转变，有力保障粮食安全与农民增收。 D. 完整的气象预警信息生成，需要依托天地空立体观测、超级计算机数据运算、预报员人工订正会诊三个核心环节，是科技与人力结合的成果。 16. 下列对三则材料的综合理解与分析，正确的一项是（ ） A. 超级计算机是气象预警制作的核心环节，可独立完成天气推演、数据分析和预报订正工作，大幅提升了天气预报的精准度。 B. 广西百色芒果产业丰收的实例证明，精细化的气象服务能够帮助农户规避气象灾害风险，有效减少农业生产损失，助力农业高质量发展。 C. 气象部门所有工作的核心目标，就是精准监测极端天气、发布灾害预警，为公众生命财产安全筑牢防灾减灾的第一道防线。 D. 三则材料分别介绍了气象服务的发展历程、气象从业人员的工作日常、气象服务的农业应用价值，三者内容独立、无关联。 17. 学校气象社到大户庄园开展研学活动，果农担心“精细化气象服务保障果园生产是否可行”，作为小气象员的你认为可行。请你结合三则材料说明可行的理由。 【答案】15. C 16. B 17. 示例：技术体系有保障；服务流程有保障；实践效果有保障；我国农业气象服务能用精细的气象服务保障果园生产；气象服务预警生成科学先进，可为果农编织生产防护网。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本紧扣我国气象服务发展主题，三则材料各有侧重又逻辑连贯：先梳理气象服务迭代的整体发展成果，再拆解气象预警的全生成流程，最后以芒果种植的落地案例具象化气象服务的产业价值，搭配观测设备图示兼顾科普性与说服力，将硬核科技融入民生场景，通俗易懂又兼具现实意义。 【15题详解】 C.原文材料一第④段明确农业气象服务发展方向是：从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、从宏观到精细。选项写反了逻辑，写成“从定量到定性、从精细到宏观、从综合指标到单一指标”，和原文表述完全颠倒。 【16题详解】 A.结合材料二第④⑥段可知，超级计算机仅能输入观测数据、依靠海量方程组推演天气变化，预报结果还需要预报员进行人工订正、交叉验证、结合历史案例分析，不能独立完成预报订正工作。选项“可独立完成天气推演、数据分析和预报订正工作”与原文内容矛盾； C.结合材料一第③④段可知，气象部门除监测极端天气、发布灾害预警、承担防灾减灾第一道防线的职能外，还深度服务农业生产、乡村振兴、绿色发展、流域治理等诸多领域。选项“所有工作的核心目标就是精准监测极端天气、发布灾害预警”缩小了气象服务的范围，概括片面； D.三则材料围绕“现代化气象服务”展开，并非内容独立无关联：材料一整体介绍气象预警传播的发展、气象服务广泛的应用场景；材料二拆解气象预警信息的完整生成流程，解释气象精准预报背后的科技与人；材料三以百色芒果种植为实例，具象印证材料一所说的农业气象服务价值，三者是总述—原理—实例的关联逻辑，因此选项“三者内容独立、无关联”说法有误。 【17题详解】 材料二第②—⑥段介绍完整预警生成流程：依靠风云卫星、探空气球、天气雷达、地面自动气象站组成天地空立体观测网采集全方位气象数据，再经超级计算机亿亿次运算推演天气，最后预报员人工交叉订正、结合历史经验完善预报。整套科学先进的技术体系，能精准捕捉低温、倒春寒、强对流等影响果树生长的灾害性天气，提前生成准确预警，为果园生产筑牢科技防护网。 材料一第④段写明，我国农业气象服务已发展为精细化、定量化、全覆盖的服务模式，农业气象服务体系、农村灾害防御体系十分完善，气象服务可从果树种植到采收全程介入；同时材料一第②段提到国家突发事件预警信息发布系统能快速推送预警，果农可及时收到气象提示，全程指导果园趋利避害，完整的服务链条可以持续护航果园管理。 材料三第③④段以广西百色芒果园为例：每年二三月份倒春寒、低温阴雨会造成芒果霉花减产，果农收到精细化低温寒害预警后，能提前摘除受损花穗，等寒潮过后果树重新开花，不影响当年产量，最终实现亩产两千五百公斤、亩收入过万。这一实例直接证明精细化气象服务能够提前规避气象灾害、减少果园损失、保障丰收，落地效果真实可靠。 综上，先进观测预报技术、成熟完整的农业气象服务机制、果园产业成功应用案例三重保障，足以说明精细化气象服务可以有效保障大户庄园果园生产。 （四）现代文阅读Ⅱ（12分） 相遇冰峪沟 丁立梅 ①冰峪沟位于大连庄河北部山区，内有众多沟谷，群山一蓬一蓬，散落其间，小巧秀美。英纳河、小峡河两河，穿越其中，清亮澄明。山枕着水，水绕着山，形影相随，不离不弃，勾勒出一幅幅妙趣横生的自然画卷。人称“辽南小桂林”。 ②我去时不是节假日，游人不多，山谷，静。水流声，风吹声，鸟鸣声，游人的轻语声，便格外清楚。谷里树木茂盛，多古树，树们沿谷底一路攀升。野花遍地，开得最为热烈的，当数小野菊了。星星点点，红红白白，有趴在暴露的岩石上的，有夹杂在荒芜的草丛里的。石因它变得秀美，草因它变得多情。同行中有女子忍不住俯身去采那些花，很快手里便有了一捧。花开在她胸前，她的人，眨眼间明艳得让人心动。男同胞们见状，纷纷参加进去，在草丛里摘花。“这朵好！”“那朵也好！”他们愉快地叫。 ③不时有小松鼠从林子里跑出来，小尾巴翘得高高的。看见游人，不惧怕，而是猎奇地张望一通，复又遁入林子里。 ④我看天，天在山峰上，与山峰嬉戏。不遥远，似乎只需我登上山顶，便能够抚摸到。我看山，山把眼睛塞得满满的。最美的是岩石，岩石不说话，岩石又是充满语言的。这边奇峰俊朗，热情饱满，那边山石盘旋，眉眼盈盈。多久？上亿年了。 ⑤在云水渡坐船。这里汇集了冰峪沟最美的精华，水碧青，山秀美，山长水阔。它由英纳河缓聚而成，取云水共渡之意。我实在喜极了这名字，云落下来即成水，水蒸腾上去即成云，云水缠绕。天上人间，原是没有距离的。 ⑥湖水汤汤，倒映着两岸的山峦，山在水里走，水在山中行。人最是有福的了，既在水里走，又在山中行。左岸的山，笔直向上，暴露的岩石，有着赭红的皮肤，或赭黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情。往后看，是山；往前看，还是山。峭壁秀绝，巧夺天工。时有一抹艳红跳入眼睛，是野杜鹃吧？是波斯菊吧？山峰无一例外地，都是青得泛黛的。彼时，只觉得身体轻盈，风一样的，飘上去，飘上去。好，且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹红，且化作那山峰上的一朵云……怎样，都是好的。只求与这自然融为一体。 ⑦著名的仙人洞，位于龙华山天台峰悬崖下，通往仙人洞的路叫“梯子岭”。从远处看，“梯子岭”曲曲弯弯，游蛇一般蜿蜒而上。到底有几级呢？有说八百的，有说六百的。同行中有人爬不动，要放弃。刚好有游人从山上下来，见状，伸手往上一指，鼓励说：“就到了，就到了，再坚持一下。”话毕窃笑，知他所言不实，却因此而温暖。陌生的温暖，总是鼓励人心的，于是继续攀爬。 ⑧仙人洞的洞府很大，洞中有洞，里面有庙宇，始建于明朝。庙中供奉的分别是释迦牟尼佛、宝幢王佛、弥勒尊佛，两侧为十八罗汉。右侧，是一幢木结构的二层楼，为“玉皇阁”和“三官殿”，供的是道家尊奉的神仙。在这里，道僧合一，门派不同，却又是异曲同工的，那就是：积德从善。 ⑨一道士从庙里走出，玄衣玄鞋，长发及肩，很有点仙风道骨的神韵。问他：“从这里能够攀到山顶吗？”他笑而不答，走到悬崖边，靠近栏杆向下望。我们亦跟过去。向下望，数座山峰，尽收眼底，远远近近，美不胜收。原来，我们已临近山顶而不自知。 ⑩黄昏了。山上，梵音袅袅；山下，人世烟火，已相继升起。 （有改动） 18. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者的游踪是：冰峪沟山谷——梯子岭——湖面——云水渡——仙人洞。 B. 第④段“岩石不说话，岩石又是充满语言的”，运用拟人手法，暗示岩石历经岁月沉淀，蕴含着丰富的历史与故事。 C. 第⑥段“人最是有福的了，既在水里走，又在山中行”，表达了作者对人与自然和谐相融的满足与喜悦。 D. 第⑧段提到仙人洞“道僧合一”，意在说明不同宗教流派在冰峪沟长期共存，体现了当地文化的包容性。 19. 第⑥段画线句运用了多种修辞，请任选两种，结合语境简要分析其表达效果。 左岸的山，笔直向上，暴露的岩石，有着赭红的皮肤，或赭黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情。 20. 第⑦段中，作者为何说“陌生的温暖，总是鼓励人心的”？请结合上下文内容简要回答。 21. 谈谈你对“积德从善”这一主题的理解，并说明它是如何贯穿全文的。 【答案】18. A 19. 画线句运用了拟人和比喻的修辞手法。拟人：将岩石赋予“皮肤”这一人体特征，生动形象地写出山石的色彩与质感；将山人格化，赋予其“活泼俏丽”的性格，突出秋日山景的灵动与绚丽。比喻：将山石色彩比作油画，突出其色彩丰富、层次分明，富有艺术感染力。或：通过拟人与比喻，将静态的山石描绘得鲜活灵动，富有情感，生动展现了冰峪沟秋日山景的独特魅力，表达了作者对自然美景的喜爱与陶醉。 20. 因为“陌生的温暖”指路人善意的鼓励（“再坚持一下”），虽然明知其“所言不实”，但这种来自陌生人的关怀与激励，让疲惫的攀登者感受到人与人之间的善意，从而获得精神上的鼓舞，坚定了继续前行的信心。这体现了“陌生人的温暖”在困境中具有强大的鼓舞力量。 21. 示例：“积德从善”是全文的核心主题，贯穿于自然、人文与情感体验之中。在自然层面，冰峪沟“山枕着水，水绕着山，形影相随”，野花、松鼠、山石和谐共生，体现了自然“积德”的善意，给予人类美的馈赠。在人文层面，仙人洞“道僧合一”，不同宗教流派共同倡导“积德从善”，体现了人类对善的追求。在情感层面，路人的鼓励、人与自然的心灵交融，都是“从善”的实践。结尾“山上，梵音袅袅；山下，人世烟火，已相继升起”，将“积德从善”的精神升华，既包含宗教的慈悲，也融入世俗的温暖，最终指向人与自然、人与人之间的和谐共处。 【解析】 【导语】这篇游记笔调柔暖鲜活，以游踪为线串联冰峪沟的清山丽水、野趣人情，将自然灵秀与人文温度相融。写景时融拟人、比喻于浅白字句，把山光水色写得可亲可感；穿插路人善意的鼓励、道僧共奉善念的细节，让自然之美托举人文暖意，读来松弛治愈。 【18题详解】 A.梳理原文游踪顺序：①—④游览冰峪沟山谷；⑤—⑥来到云水渡，乘船观赏湖面山水；⑦走梯子岭；⑧—⑩抵达仙人洞。 正确顺序：冰峪沟山谷→云水渡（湖面）→梯子岭→仙人洞。选项把“梯子岭”放在云水渡、湖面之前，顺序完全颠倒，理解有误。 【19题详解】 结合⑥段可知，这句话运用拟人、比喻两种修辞，岩石长有“赭红、赭黄的皮肤”，把山石当作人来写，用人的皮肤形容岩壁天然斑驳的色彩，直观写出岩石色彩浓郁、层次丰富的质感；右岸群山“披衣裳”“活泼俏丽”，赋予山峦少女般灵动娇美的情态，静态的山林仿佛有了鲜活生命力，生动描绘出红叶满山的绚烂景致，饱含作者对山水的喜爱。同时，将左岸色彩交错的岩壁比作油画，油画本身色彩丰富、层次鲜明，以此写出赭红、赭黄岩石交错分布的斑斓视觉效果，赋予山野景色浓厚的艺术美感，凸显冰峪沟山水独特的视觉冲击力。两种修辞相互配合，左岸岩壁厚重斑斓，右岸红叶灵动艳丽，画面立体鲜活，生动展现云水渡两岸山景截然不同又相得益彰的美，烘托出作者泛舟湖上沉醉山水、心旷神怡的愉悦之情。 【20题详解】 结合第⑦段可知，众人攀登通往仙人洞的梯子岭山路崎岖漫长，同行有人体力不支想要放弃，内心满是疲惫与退缩；这时素不相识的下山游人主动伸手指引，用“就到了，再坚持一下”善意安慰，我们明明清楚对方的话并不属实，可这份萍水相逢的善意却格外动人。这份毫无利益牵扯、发自本心的关心就是文中所说的“陌生的温暖”，它消解了爬山途中的疲惫与沮丧，给予大家精神慰藉，重新生出向上攀登的勇气，所以作者感慨这种来自陌生人的温暖格外鼓舞人心。 【21题详解】 “积德从善”指常怀善心、包容世间万物、真诚善待他人，是人与自然、人与人交往共处的根本准则，也是本文贯穿始终的核心主旨。 结合第①—⑥段可知，开篇写冰峪沟山水相依、山水相伴相融，谷中野花肆意生长、松鼠不怕游人，人和草木、小动物平和相处；泛舟云水渡时作者心生向往，渴望化作山水草木，与自然融为一体。山水滋养生灵，生灵自在安然，没有相争与侵扰，用天地间和谐安宁的景致，体现大自然自带宽厚向善的底色，是“积德从善”在自然中的直观体现。 结合第⑦段可知，众人攀登梯子岭体力不支想要放弃，下山的陌生游人主动出言安慰鼓劲，即便话语并不真实，却送出不求回报的关怀。这份萍水相逢的暖心善意，是普通人日常践行“从善”的小事，展现世俗生活里朴素的善心。 结合第⑧段可知，仙人洞内佛家、道家神像共存，两大门派教义有别，却拥有统一的核心追求——积德从善，直接点出全文中心，说明向善是不同文化、不同教派共同推崇的精神追求，将主题从自然、人际上升到人文精神层面。 结合第⑨段可知，洞中道士仙风道骨、淡然从容，静立崖边赏览群山，不争不躁、心境开阔，以人物形象具象化表现长期积德行善、修身养性后，人会拥有豁达平和的状态，印证积德从善对人心的滋养。 结合第⑩段可知，“山上梵音袅袅”代表庙宇中修行向善的宗教追求，“山下人世烟火”代表山野、市井普通人彼此善待、与自然相融的平凡善意，二者相互映衬，点明积德从善并非只存在于庙宇修行，而是藏在山水风光、路人温情、寻常生活各处，最终升华出人与自然、人与人包容和睦共处的深层主旨。 三、写作（50分） 22. 本学期，我们跟随阿来邂逅丽江古城的温润雅致，跟随马克·吐温饱览勃朗峰的雄奇云海，跟随梁衡震撼于壶口瀑布的奔腾磅礴，跟随马丽华探寻各拉丹冬的圣洁苍茫。名家笔墨，让我们读懂：山水有风骨，风物藏深情，行走皆是成长。秀美山川、园林风光，皆藏万般韵味。请选取你亲身游览过的一处景点，写一篇游记。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④文中不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 烟雨游西湖 盛夏一场细雨过后，我终于踏上了心心念念的西湖堤岸。褪去烈日的燥热，薄雾缠绕远山，整片湖水浸在温润的水汽里，一草一木都添了几分柔和诗意。 走进苏堤，脚下青石板被雨水润得发亮，两侧垂柳垂落万千绿丝，枝条轻拂湖面，搅碎了水中朦胧的山影。湖面不似江河那般汹涌，层层细浪缓缓推过来，拍打着岸边青石，声响轻柔。远处三座石塔立在湖心，便是三潭印月，细雨中轮廓淡淡，若隐若现。游船轻轻划过水面，船桨拨开湖水，漾开一圈圈涟漪，船上游人低声说笑，不忍打破这片宁静。 沿着堤岸慢行，不远处便是花港观鱼。一池碧水澄澈透亮，各色锦鲤聚在岸边，游人投下鱼食，成群鱼儿争先恐后聚拢，红金相间的鱼尾摆动，热闹却不喧嚣。池边几株荷花亭亭玉立，雨后花瓣缀满水珠，粉嫩的花瓣衬着碧绿荷叶，清香淡淡漫在空气里。我倚在木栏边静静观赏，心中连日积攒的烦闷，都随这一池流水消散干净。 行至孤山，一座白墙黛瓦的亭子藏在林木之间。亭内立着石碑，刻着古人赞美西湖的诗句。凭栏远眺，西湖全景铺展眼前：近处荷叶连片，中部湖水浩渺，远处雷峰塔立于青山之上，塔身朦胧，在云雾中安静伫立。千百年来，无数文人墨客驻足于此，苏轼筑堤，白居易留诗，一段段故事藏在山水草木间。从前只在课本里读西湖，如今亲身站在这里，才懂何为 “淡妆浓抹总相宜”。 天色渐晚，薄雾慢慢散去，夕阳透过云层落在湖面，湖水镀上一层温柔金光。返程路上，我频频回望这片湖水。西湖没有壶口瀑布奔腾磅礴的气势，也没有雪山荒原辽阔苍茫的壮阔，它独有的温润雅致，藏在一汪湖水、一株垂柳、一座古塔之中。 山水从不止于风景。漫步西湖的这半日，我看见自然的柔美，读懂千年文人寄情山水的心境。行过一程湖山，内心多了一份平和从容，原来每一次行走，都是一场温柔的成长。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本题要求写一篇亲身游历景点的游记，材料以多篇课内山水散文引出核心主旨“山水有风骨，风物藏深情，行走皆是成长”，审题上首先明确文体是游记，选材必须是自己真实游览过的一处景致，不能虚构抄袭；立意不能停留在单纯记录游玩行程、描摹景物外观，要借鉴名家情景交融的写法，抓住景物独特气韵，挖掘风光背后蕴含的底蕴与精神，融入游览时的真情实感，最后由所见之景生发思考，落脚于游览带来的内心收获与精神成长，实现景、情、理三者结合，升华文章主旨。 第二，选材构思。 本次作文选材贴合真实生活，如选取自己亲身游览过的西湖温婉水景、壶口磅礴瀑布、古典园林雅致景致中的任意一处，遵循真实可感、细节充足、贴近生活的原则，摒弃空洞虚构与套作内容，聚焦景点独有的风光特点、环境氛围与人文韵味，储备湖水涟漪、飞瀑奔涌、亭台错落等视觉、听觉、触觉实景细节；构思上，开头巧妙引用题干山水文学的感悟引出游览经历，点明山水含韵、风物有情的整体基调；中间以游览行踪为线索，移步换景，细致描摹景点或温润雅致、或雄浑壮阔、或清幽古朴的独特景物特色，融入自身所见所感，做到情景交融、景情结合，充分展现不同风物的独特风骨与深厚底蕴；结尾由眼前山水景致生发思考，回扣“山水有风骨，行走皆是成长”的核心主旨，升华游览过程中收获的审美体悟与人生成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末考试 初三语文试题 （时间120分钟，满分120分） 一、积累与运用（32分） 学校开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 任务一 名句撷英 文心传承 1. 中国文化崇尚“和”，“和”文化思想绵延千载、意蕴丰厚，请依据提示补写出下列句子中的空缺部分。 （1）修身静心之和：常建《题破山寺后禅院》中，以山寺清景消解俗世杂念的句子是：①__________，潭影空人心。 （2）理政大同之和：《大道之行也》中，选用贤能、修明礼信的理想和谐社会的句子是：②__________，③__________。 （3）家国济世之和：杜甫《茅屋为秋风所破歌》中抒发庇佑天下寒士的博大胸襟的句子是：④__________，⑤__________！风雨不动安如山。 （4）研学共进之和：《虽有嘉肴》中阐释教与学相辅相成规律的句子是：是故学然后知不足，⑥__________。 （5）俗世安居之和：陶渊明《桃花源记》中刻画桃源内老少祥和生活的句子是：黄发垂髫，⑦__________。 （6）知己情谊之和：王勃《送杜少府之任蜀州》中抒写挚友情深、四海同心的句子是：⑧__________，⑨__________。 任务二 基础攻坚 知识细辨 2. 下列关于文学或文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂，主要的表现手法是赋、比、兴。 B. 庄子在作品中塑造的大鹏形象对中国文化影响广泛，李白一生就常以大鹏自比。 C. 白居易，字乐天，号香山居士，与杜甫都是唐代浪漫主义诗歌的代表人物。《卖炭翁》是组诗《新乐府》中的一首，揭露了“宫市”的掠夺本质。 D. 《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 任务三 字韵寻真 词语探秘 小语同学搜集了一份关于“和”文化的资料，阅读文段，完成下面小题。 “海纳百川，有容乃大”描绘的是江河汇入大海的壮丽图画，显示了大海宽广的胸怀。千万条川流不息的河流，喧腾着、咆哮着涌入汪洋大海，它们撞击出zhèn（ ）耳欲聋的巨响，迸发出层层浪花，又慢慢地归于平静，最终心平气和地相互接收、交汇、融合，相辅相成，达到和谐的状态。这个过程，完美地quán（ ）释了“和”的精髓。 在瞬息万变的时代，我国的“和”文化呈现出极强的包容性，体现出中国传统文化的融合精神：“和”是“和睦”，是真诚待人，不挑拨离间；“和”是“温和”，是以理服人，不强词夺理；“和”是“和衷共济”，不同室操戈。“和”是中华传统文化的核心理念，是一笔宝贵的思想财富。 3. 文段中拼音相对应的字形与加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 振 诠 suí jǐ B. 震 诠 suǐ jì C. 震 权 suǐ jì D. 振 诠 suǐ jǐ 4. 文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 川流不息 B. 相辅相成 C. 挑拨离间 D. 强词夺理 任务四 实践运用 美德传承 为宣传“和为贵”的思想，班级举行演讲比赛，你作为这次演讲比赛的方案策划者，需要策划活动的全过程。 5. 请补充出赛前准备空缺的两项内容。 第一步：个人准备，搜集资料，了解演讲基本技巧，撰写演讲稿。 第二步：举办小组选拔赛，每组选出一名同学参加班级演讲比赛。 第三步：①_____________________。 第四步：②_____________________。 6. 下面是一篇本次活动的演讲稿，排序正确的一项是（ ） ①同学们，让我们从今天开始，遇事多一份理解，少一份争执；多一份包容，少一份计较。让“和”的种子在校园生根，在家庭开花，在社会结果！ ②“和为贵”，这句出自《论语》的古老箴言，穿越千年，依然闪耀着智慧的光芒。它不是软弱，而是智慧；不是妥协，而是力量。 ③试想，若没有“将相和”，赵国何以抗衡强秦？若没有“六尺巷”的谦让，邻里何以和睦如亲？若没有团队协作中的“求同存异”，何来航天飞船的成功升空？ ④有人说，当今社会竞争激烈，“和”字早已过时。但我认为，越是竞争激烈的时代，越需要“和”的润滑与凝聚——它能化干戈为玉帛，化冲突为合作，化孤岛为群岛。 ⑤从古至今，“和”不仅是一种处世哲学，更是一种国家智慧、民族精神。它体现在家庭和睦、校园和谐、社会安定、国际共赢之中。 ⑥“和”是春风化雨，润物无声；“和”是海纳百川，有容乃大；“和”是千帆竞发，彼此成就。让我们铭记：和气生财，和气生福，和气生未来！ ⑦今天，我演讲的主题是——“和为贵，让世界因你我更美好”。 A. ⑦⑤②⑥③④① B. ⑦②⑤③④⑥① C. ⑦②③⑤④①⑥ D. ⑦⑤③④②⑥① 任务五 名著阅读 经典润心 7. 通过本学期“以和为贵”综合性学习活动，同学们认识到“和”不仅代表人际和谐、社会大同，还有更丰富的内涵。阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成题目。 文段一 “没有什么宝贵的东西不可以献给党的，党也对我们敞开大门。我们又回到了你们中间，回到了我们这个坚强有力的大家庭里，已经发生的这件事，将成为对我们坚定性的最后一次考验。”保尔激动得说不下去了，他浑身颤抖着走下讲台，但他双眼模糊，看不清台阶。 A 紧紧搂住了他。 文段二 “我正是照 B 的方式，处理了我对你的感情。现在我觉得这挺可笑，不过更多的是遗憾。” “这么说，你对B的评价已经改变了？” “不， C ，基本上没有改变！我只是抛弃了那种以自我折磨来考验意志的不必要的悲剧成分。然而我赞同他的主要方面，赞同他的勇敢精神、无穷地接受各种考验的非凡毅力。” 文段三 “老兄，这不过是虚假的英勇行为！任何一个笨蛋都会随时冲着自己开一枪。这是摆脱困境的最怯懦也是最容易的办法。活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有比这更好的出路了。可你试过去战胜这种生活吗？你是否已经尽了一切努力来冲破这个铁环呢？” 问题： （1）文段中划线的A、B、C分别指的人物是A______ 、 B______ 、 C_______。 （2）结合文段内容，分别分析三个文段中保尔的做法体现了“和”的何种内涵。 二、阅读（38分） （一）古诗阅读（6分） 鲁郡东石门送杜二甫① （唐）李白 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽开②。 秋波落泗水③，海色④明徂徕⑤。 飞蓬各自远，且尽手中杯。 注释：①鲁郡：汉吕后封其婿居鲁国，后改名鲁郡，郡治在鲁县，即现在山东曲阜市。石门：山名，在今山东曲阜市东北，上有石门寺，风景秀丽，乃游览胜地。杜二甫：即诗人杜甫，因排行老二，故称他为杜二甫。②金樽开：即开樽饮酒。③泗水：水名，发源于今山东泗水县陪尾山。因其四源合为一水，故名。④海色：这里指苍翠青绿的山色。⑤徂（cú）徕：山名，在今山东泰安市东南。 8. 下面对诗歌的理解有误的一项是（ ） A. 首句中的“醉”字暗示离别之愁难解，只能借酒消愁，奠定全诗悲苦基调。 B. “登临遍池台”中“遍”字写出二人游历之广、感情之深，体现相聚时光的珍贵与欢乐。 C. 颔联以设问句表达诗人对未来重逢的热切期盼，语带深情，令人动容。 D. 尾联借“飞蓬”喻漂泊人生，以劝酒收束，豁达中藏不舍，豪迈中有深情。 9. “海色明徂徕”一句中的“明”字有何妙处？ （二）文言文阅读（12分） 穷鱼赋 [唐]卢照邻 余曾有横事①被拘，为群小所使，将致之深议②，友人救护得免。窃感赵壹穷鸟③之事，遂作《穷鱼赋》。常思报德，故冠之篇首云。 有一巨鳞，东海波臣。洗氛月浦，涵丹锦津。映红莲而得性，戏碧波以全身。宕而失水④，届于阳濒⑤。渔者观焉，乃具竿索，集朋党，凫趋雀跃，风驰电往，竞下任公之钓⑥，争陈豫且之网⑦，蝼蚁见而甘心，獱獭闻而抵掌。于是长舌利嘴，曳纶争钩，拖鬐挫鬣，抚背扼喉。动摇不可，腾跃无繇⑧，有怀纤润，宁望洪流。 大鹏过而哀之，曰：“昔余为鲲也，与是游乎。自余羽化，之子其孤。”俄抚翼而下负之而趋南浮七泽东泛五湖。是鱼也已相忘于江海，而渔者犹怅望于泥途。 （选自《全唐文》） 【注释】①横事：横祸。横祸指作者因为诗歌《长安古意》得罪权贵，被直接下狱。②深议：从重论罪。③赵壹穷鸟：东汉词赋家赵壹，曾遭诬枉下狱，获释后写了《穷鸟赋》。④失水：搁浅。⑤阳濒：北岸水滨。⑥任公之钓：指巨大的钓钩。⑦豫且之网：指巨大的渔网。⑧繇：同“由”，途径、办法。 10. 下列对文中词语的理解，错误的一项是（ ） A. “为群小所使”中的“为”表被动，和“茅屋为秋风所破歌”中的“为”的用法相同。 B. “故冠之篇首云”“大道之行也”这两个“之”的用法不同。 C. “大鹏过而哀之”“以其境过清”这两个“过”字的意思相同。 D. “是鱼也已相忘于江海”与“是马也”中的两个“是”的意思都是“这”。 11. 下列各项中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 戏碧波以全身 去以六月息者也 B. 届于阳濒 货恶其弃于地也 C. 乃具竿索 乃不知有汉 D. 蝼蚁见而甘心 鸣之而不能通其意 12. 翻译下面的句子。 昔余为鲲也，与是游乎。自余羽化，之子其孤。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选择需断句的位置，填写对应的字母。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 俄A抚翼B而下C负之D而趋E南浮F七泽G东泛五湖。 14. 本文和《北冥有鱼》都写到了大鹏鸟，而且都交代了大鹏鸟是由鲲变化而来，但是两篇文章写大鹏鸟的目的却不同，本文写大鹏鸟的目的是___________________________________________。 （三）现代文阅读Ⅰ（8分） 材料一： ①每晚《新闻联播》之后，中央电视台播放的《天气预报》可能是人们对天气的最初记忆，而天气预报仅仅是气象部门为公众服务的方式之一。 ②几十年来，为把更加准确的灾害预警信息及时传递给公众，从报纸上的天气预报“小豆腐块”、电台气象预报广播、电视气象节目，到建成了多部门共享共用的国家突发事件预警信息发布系统，气象部门做出了诸多努力。如今的预警信息已可在短时间内迅速发布。 ③从推进极端天气监测预报预警到狠抓流域气象服务，从应用气象灾害综合风险普查成果到完善预警联动联防机制，我国气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。放眼全领域，无论是防灾抢险一线还是生产生活方方面面，无论是助力乡村振兴还是实现绿色健康发展，皆有气象服务融入其中。 ④从“看天吃饭”到“知天而作”，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、从宏观到精细的快速发展。农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系更加完善，气象服务在农业生产趋利避害、保障国家粮食安全、保障农民增收中的作用进一步凸显。 （摘编自朱定真《天气预报迈进智慧新时代》） 材料二： ①如今，气象预警信息已经成为保障公众生命财产安全的重要防线。那么一条预警信息是如何制作出来的呢？ ②第一步：天地空立体观测 ③第二步：超级计算机“解方程” ④中国气象局国家气象信息中心的新一代气象超算系统日夜不停地运转。它将大气运动规律转化为包含数亿个方程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入到方程中，并经过每秒亿亿次的计算，推演出天气变化。 ⑤第三步：预报员“人机交互” ⑥在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前，预报员通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正。这个过程犹如医生会诊，既有对比不同资料的交叉验证，也有对相似历史个例的经验分析。 ⑦当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的“凝视”、超级计算机每秒亿亿次的计算、无数预报员日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网。 （摘编自张峰《走进气象预警生成“工厂”》） 材料三： ①又是一年芒果季。6月15日，百色芒果开始上市销售，拉开一季甜蜜喜悦时光的序幕。 ②田东县果农麻某的30亩芒果园喜获丰收，亩产达2500公斤，亩均纯收入破万元。他感慨道，这份收获的背后，精细化气象服务不可或缺。 ③每年二三月份，持续的低温阴雨会严重影响芒果开花授粉，尤其是倒春寒，极易导致霉花，结不了果。“收到低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵，完全不影响当年的产量。”麻某说。 ④从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发展，在巩固发展民族团结、社会稳定、边疆安宁中奋力书写气象答卷。 （摘编自曹丽媛《花果飘香的气象密码》） 15. 下列关于我国气象服务与预警体系的说法，有误的一项是（ ） A. 我国气象预警信息传播方式不断迭代升级，从早期报纸、电台、电视播报，发展建成多部门共享的国家突发事件预警信息发布系统，实现了预警信息的快速发布。 B. 气象服务应用场景广泛，不仅是气象防灾减灾的第一道安全防线，还深度融入防灾抢险、生产生活、乡村振兴、绿色发展等多个领域。 C. 现代农业气象服务实现跨越式发展，完成了从定量到定性、从精细到宏观、从综合指标到单一指标的全方位转变，有力保障粮食安全与农民增收。 D. 完整的气象预警信息生成，需要依托天地空立体观测、超级计算机数据运算、预报员人工订正会诊三个核心环节，是科技与人力结合的成果。 16. 下列对三则材料的综合理解与分析，正确的一项是（ ） A. 超级计算机是气象预警制作的核心环节，可独立完成天气推演、数据分析和预报订正工作，大幅提升了天气预报的精准度。 B. 广西百色芒果产业丰收的实例证明，精细化的气象服务能够帮助农户规避气象灾害风险，有效减少农业生产损失，助力农业高质量发展。 C. 气象部门所有工作的核心目标，就是精准监测极端天气、发布灾害预警，为公众生命财产安全筑牢防灾减灾的第一道防线。 D. 三则材料分别介绍了气象服务的发展历程、气象从业人员的工作日常、气象服务的农业应用价值，三者内容独立、无关联。 17. 学校气象社到大户庄园开展研学活动，果农担心“精细化气象服务保障果园生产是否可行”，作为小气象员的你认为可行。请你结合三则材料说明可行的理由。 （四）现代文阅读Ⅱ（12分） 相遇冰峪沟 丁立梅 ①冰峪沟位于大连庄河北部山区，内有众多沟谷，群山一蓬一蓬，散落其间，小巧秀美。英纳河、小峡河两河，穿越其中，清亮澄明。山枕着水，水绕着山，形影相随，不离不弃，勾勒出一幅幅妙趣横生的自然画卷。人称“辽南小桂林”。 ②我去时不是节假日，游人不多，山谷，静。水流声，风吹声，鸟鸣声，游人的轻语声，便格外清楚。谷里树木茂盛，多古树，树们沿谷底一路攀升。野花遍地，开得最为热烈的，当数小野菊了。星星点点，红红白白，有趴在暴露的岩石上的，有夹杂在荒芜的草丛里的。石因它变得秀美，草因它变得多情。同行中有女子忍不住俯身去采那些花，很快手里便有了一捧。花开在她胸前，她的人，眨眼间明艳得让人心动。男同胞们见状，纷纷参加进去，在草丛里摘花。“这朵好！”“那朵也好！”他们愉快地叫。 ③不时有小松鼠从林子里跑出来，小尾巴翘得高高的。看见游人，不惧怕，而是猎奇地张望一通，复又遁入林子里。 ④我看天，天在山峰上，与山峰嬉戏。不遥远，似乎只需我登上山顶，便能够抚摸到。我看山，山把眼睛塞得满满的。最美的是岩石，岩石不说话，岩石又是充满语言的。这边奇峰俊朗，热情饱满，那边山石盘旋，眉眼盈盈。多久？上亿年了。 ⑤在云水渡坐船。这里汇集了冰峪沟最美的精华，水碧青，山秀美，山长水阔。它由英纳河缓聚而成，取云水共渡之意。我实在喜极了这名字，云落下来即成水，水蒸腾上去即成云，云水缠绕。天上人间，原是没有距离的。 ⑥湖水汤汤，倒映着两岸的山峦，山在水里走，水在山中行。人最是有福的了，既在水里走，又在山中行。左岸的山，笔直向上，暴露的岩石，有着赭红的皮肤，或赭黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情。往后看，是山；往前看，还是山。峭壁秀绝，巧夺天工。时有一抹艳红跳入眼睛，是野杜鹃吧？是波斯菊吧？山峰无一例外地，都是青得泛黛的。彼时，只觉得身体轻盈，风一样的，飘上去，飘上去。好，且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹红，且化作那山峰上的一朵云……怎样，都是好的。只求与这自然融为一体。 ⑦著名的仙人洞，位于龙华山天台峰悬崖下，通往仙人洞的路叫“梯子岭”。从远处看，“梯子岭”曲曲弯弯，游蛇一般蜿蜒而上。到底有几级呢？有说八百的，有说六百的。同行中有人爬不动，要放弃。刚好有游人从山上下来，见状，伸手往上一指，鼓励说：“就到了，就到了，再坚持一下。”话毕窃笑，知他所言不实，却因此而温暖。陌生的温暖，总是鼓励人心的，于是继续攀爬。 ⑧仙人洞的洞府很大，洞中有洞，里面有庙宇，始建于明朝。庙中供奉的分别是释迦牟尼佛、宝幢王佛、弥勒尊佛，两侧为十八罗汉。右侧，是一幢木结构的二层楼，为“玉皇阁”和“三官殿”，供的是道家尊奉的神仙。在这里，道僧合一，门派不同，却又是异曲同工的，那就是：积德从善。 ⑨一道士从庙里走出，玄衣玄鞋，长发及肩，很有点仙风道骨的神韵。问他：“从这里能够攀到山顶吗？”他笑而不答，走到悬崖边，靠近栏杆向下望。我们亦跟过去。向下望，数座山峰，尽收眼底，远远近近，美不胜收。原来，我们已临近山顶而不自知。 ⑩黄昏了。山上，梵音袅袅；山下，人世烟火，已相继升起。 （有改动） 18. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者的游踪是：冰峪沟山谷——梯子岭——湖面——云水渡——仙人洞。 B. 第④段“岩石不说话，岩石又是充满语言的”，运用拟人手法，暗示岩石历经岁月沉淀，蕴含着丰富的历史与故事。 C. 第⑥段“人最是有福的了，既在水里走，又在山中行”，表达了作者对人与自然和谐相融的满足与喜悦。 D. 第⑧段提到仙人洞“道僧合一”，意在说明不同宗教流派在冰峪沟长期共存，体现了当地文化的包容性。 19. 第⑥段画线句运用了多种修辞，请任选两种，结合语境简要分析其表达效果。 左岸的山，笔直向上，暴露的岩石，有着赭红的皮肤，或赭黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情。 20. 第⑦段中，作者为何说“陌生的温暖，总是鼓励人心的”？请结合上下文内容简要回答。 21. 谈谈你对“积德从善”这一主题的理解，并说明它是如何贯穿全文的。 三、写作（50分） 22. 本学期，我们跟随阿来邂逅丽江古城的温润雅致，跟随马克·吐温饱览勃朗峰的雄奇云海，跟随梁衡震撼于壶口瀑布的奔腾磅礴，跟随马丽华探寻各拉丹冬的圣洁苍茫。名家笔墨，让我们读懂：山水有风骨，风物藏深情，行走皆是成长。秀美山川、园林风光，皆藏万般韵味。请选取你亲身游览过的一处景点，写一篇游记。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④文中不要出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $