精品解析：浙江杭州市上城区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025学年第二学期学业水平监测 七年级语文试题卷 考生须知： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分（含书写3分），考试时间120分钟。 2．答题前，必须在答题卡的密封区内填写姓名和准考证号。 3．所有答案都必须做在答题卡标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 4．考试结束后，上交试题卷和答题卡。 卷面书写（3分） 卷面整洁，书写规范工整。 学校组织同学们参加“揽星游园会”，请你参与。 古人星廊 一、第一站，我们来到古人星廊，请参与以下活动。（28分） ◎活动一：古人展板我来填（11分） 根据要求答题。 王 维 宁静淡泊 （1）______弹琴复长啸。 ——《竹里馆》 刘禹锡 【甲】 斯是陋室， （2）______。 ——《陋室铭》 杜 甫 志向高远 （3）______， （4）______。 ——《望岳》 杨万里 居安思危 （5）______， 一山放出一山拦。 ——《过松源晨炊漆公店（其五）》 1. 请补充展板中的诗文内容。 2. 同学们围绕展板中用来概括人物精神的四字短语展开讨论，请你参与。 刘禹锡展板缺四字短语，根据他的代表性名句可以在【甲】处填入（1）______。 我觉得“志向高远”的结构与其他几个短语不一样，是不是改成结构相同的短语更好？ （2）我觉得______（需要/不需要）修改，因为______。 3. 请从下列选项中选择一位古人，在其展板中写上连续的两句诗文，并拟写关键词。 A.王安石《登飞来峰》 B.周敦颐《爱莲说》 C.杜牧《泊秦淮》 【答案】1. （1）独坐幽篁里 （2）惟吾德馨 （3）会当凌绝顶 （4）一览众山小 （5）政入万山围子里 2. ①. 品德高尚 ②. 示例一：不需要 因为“志向高远”是主谓结构，在汉语中用来概括人物精神非常自然、通顺，且与“宁静淡泊”等词在语感上并不突兀。 示例二：需要 因为“宁静淡泊”“居安思危”等短语在结构上更偏向并列或动宾，为了展板整体的对仗工整和形式统一，建议将“志向高远”改为“志存高远”或“胸怀大志”。 3. 示例一：选择A。诗文：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。关键词：高瞻远瞩（或：不畏艰难）。 示例二：选择B。诗文：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。关键词：洁身自好（或：高洁傲岸）。 示例三：选择C。诗文：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。关键词：忧国忧民。 【解析】 【1题详解】 注意本题中的“幽、篁、德、馨、凌、览”等字词容易写错。 【2题详解】 第①空：刘禹锡《陋室铭》以陋室自比，不在意居室简陋，看重自身品德，不攀附世俗，安于清贫、坚守志趣，可用“安贫乐道、高洁傲岸、品德高尚”概括人物精神，贴合诗文内涵。 第②③空：这两空围绕四字品质短语的语法结构与表达作用展开探讨，存在两种合理作答角度。一类侧重表意优先，认为无需强求结构统一；一类侧重形式工整，主张调整为相同结构。 示例一： ②不需要 ③理由：展板四字短语的核心作用是精准概括诗人内在精神品格，评判重点是词义贴合人物，而非语法格式完全一致。“宁静淡泊”“居安思危”等词语为并列结构，“志向高远”是主谓结构，但四个词语均为规范四字词，表意凝练，都能准确概括对应诗人特质。展板以内容表达为主，语法结构有差异不会造成阅读障碍，因此不必修改。 示例二： ②需要 ③理由：展板为展示类版面，讲究句式规整、视觉整齐。其余三个形容人物品格的词语都是并列式四字短语，“志向高远”属于主谓短语，内部语法结构不一致，整体排版不够匀称。若修改为“胸襟高远”这类并列结构词语，全组短语格式统一，版面规整度更强，视觉观感更协调。 【3题详解】 三位诗人的作品寄托的思想情感各有侧重：王安石借登高抒发远大抱负，周敦颐托莲花表明高洁操守，杜牧借夜景抒发家国忧虑，三者都能匹配对应的经典诗句与适配的四字关键词。 《登飞来峰》的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”借登山观景抒发情怀，体现王安石不惧流言阻碍、胸怀政治理想、眼界开阔的特点。“壮志凌云”精准概括诗人胸襟格局与远大追求。 示例一：选择A王安石《登飞来峰》。诗文：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。关键词：壮志凌云。 《爱莲说》的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”借莲花品性托物言志，体现周敦颐不与污浊世俗同流合污、坚守本心节操的特点。“洁身自好”精准概括诗人清雅自持、不慕名利的品格。 示例二：选择B周敦颐《爱莲说》。诗文：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。关键词：洁身自好。 《泊秦淮》的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”借秦淮夜景感慨时局，体现杜牧忧心国运衰败、感伤社会奢靡乱象的特点。“忧国忧民”精准概括诗人心系家国、感伤世事的情怀。 示例三：选择C杜牧《泊秦淮》。诗文：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。关键词：忧国忧民。 ◎活动二：古人文创我来做（17分） 【甲】 吴越钱俶，杭州临安人，本名弘俶。乾祐初，授吴越国王。五年夏四月，杭州灾，府舍悉为煨烬①，将延及仓庾，俶命酒祝曰：（A）“食为民天，若尽焚之，民命安仰！”火遂止。俶甚俭素，自奉尤薄，食不重味。颇知书，雅好吟咏。性谦和，未尝忤物②。太平兴国三年，纳土归宋③，封淮海国王。 （选自《宋史·列传第二百三十九》，有删改） 【乙】 宝石山高六十三丈，其绝顶有保俶塔。宋太平兴国元年，吴越王俶，闻唐亡而惧，乃入朝，恐其被留，许造塔以保之。留两月遣还，赐一黄袱，封识甚固，戒曰：“途中宜密观。”及启之，则皆群臣乞留俶章疏④也，俶甚感惧。既归，造塔以报佛恩。俶为人敬慎，放归后，每视事，徙坐东偏，谓左右曰：“西北者，神京⑤在焉，（B）天威不违颜⑥咫尺，俶敢宁居乎！” （选自《西湖梦寻》，有删减） 注释：①煨烬：物体燃烧后剩下的灰烬。②忤（wǔ）物：与人不合。③纳土归宋：北宋已基本统一南方，吴越国四周都被宋朝领土包围。为避免战争，保百姓安宁，钱弘俶主动将国土和统治权献给宋朝。④章疏：臣子向皇帝进言的文书。⑤神京：京城。⑥不违颜：没有离开我的脸。 4. 为顺利设计文创产品，讲好文创故事，请完成下列任务。 （1）用现代汉语解释下列加点字。 ①雅好吟咏_______ ②留两月遣还______ ③途中宜密观______ （2）为文中加点字选择正确的读音，并结合文章内容用自己的话说明理由。 食不重味（A.chóng B.zhòng），理由：_________________________________________ 5. 阅读两文，为钱弘俶制作生平事迹漫画。 乾祐初年，成为吴越国王。 五年夏四月，命酒祝祷，大火得以熄灭。 宋太平兴国元年，因为______，于是建造保俶塔。 放归后，每次办理公事，都把座位往东搬一些。 太平兴国三年，纳土归宋，封淮海国王。 （1）用自己的话补充漫画中建造保俶塔的原因。 （2）从（A）（B）中任选一句，为当时的钱弘俶添加恰当的表情，并简要说明理由。 6. 为了让更多人了解钱弘俶的品格，同学设计了以下徽章。请你参与讨论。 （1）话题一：用“忠”字来体现钱弘俶的品格，是否合适？为什么？ （2）话题二：还能在徽章中添加哪些关键字？结合两文说明理由。 【答案】4. ①. 喜爱，爱好 ②. 派遣、打发 ③. 应当，最好 ④. A.“食不重味”指吃饭没有多种菜肴，“重”是重复、多重的意思，应读chóng。zhòng指分量重，不符合句意。 5. （1）示例：钱俶入朝拜见宋帝，担心被扣留，临行许愿造塔，祈求佛祖保佑自己平安归来；归国后看到满朝大臣请求扣留自己的奏章，心生惶恐感激，兑现诺言建塔，报答佛祖护佑之恩。 （2）示例一：选（A）“食为民天，若尽焚之，民命安仰！” 表情：焦急恳切、面露忧色。 理由：大火将要烧毁粮仓，粮食是百姓生存根本，他担忧百姓无粮活命，内心焦急，向神明祷告，神情满是对百姓的体恤。 示例二：选（B）“天威不违颜咫尺，俶敢宁居乎！” 表情：恭敬惶恐、严肃谦卑。 理由：经历入朝风波后，他心怀对大宋朝廷的敬畏，不敢安然端坐，时刻保持谨慎恭顺，神情谦卑畏惧。 6. （1）示例：合适。 理由：钱俶主动纳土归宋，献出国土归顺朝廷，不割据对抗，忠于大宋王朝；自京城返回后，处理政务刻意坐东侧，时刻敬畏京城天子，心怀恭敬臣服之心；入朝时虽担忧被扣留，却仍遵从旨意赴京，始终恪守臣子本分，有忠诚之心。 （2）示例：仁。甲文中，杭州大火将要烧毁粮仓时，钱弘俶首先想到的是百姓的生计，以“食为民天”为由祈祷大火熄灭，体现了他对百姓的仁爱与体恤；他生活节俭，“自奉尤薄，食不重味”，也能看出他不铺张、体恤民生的仁德。 【解析】 【导语】两则文本围绕吴越王钱俶展开，史料来源不同，叙事视角各有侧重。甲文侧重记述其体恤百姓、俭素谦和的品性；乙文聚焦他入朝后的敬畏谨慎，交代保俶塔由来。二者互为补充，立体塑造人物，既展现他爱民仁心，又刻画身处乱世藩王的惶恐审慎，史料层次丰富。 【4题详解】 （1）①句意：平素喜爱作诗吟诵。好：喜爱，爱好 ②句意：（钱俶）停留两个月后被遣送回去。遣：遣送，打发。 ③句意：路途当中应当秘密打开观看。宜：应当，应该。 （2）根据【甲】文可知，文段先点明钱俶为人十分俭素，日常对自己的供给十分简约。“食不重味”是用来佐证他生活简朴的语句。词句含义为一餐不置办多种菜肴，这里的“重”是多重、多样的含义，对应读音chóng。而“重”读zhòng时，词义侧重分量大，代入语句无法体现饮食简约的含义，和原文塑造钱俶朴素节俭形象的表意不符。 【5题详解】 （1）根据【乙】文可知，钱俶入京朝见君主，担忧遭到扣留，事先许诺造塔祈福自保；在被放回吴越之后，他看到群臣请求扣留自己的奏章，内心满是惶恐。综合两层信息，他修建保俶塔，一方面是践行当初许下的承诺，另一方面用来答谢佛祖的护佑。 （2）先选定语句，定位文本对应的事件背景，结合人物当下处境提炼匹配的神态，再根据“事件——人物心理——神情”的逻辑进行阐释。 根据【甲】文可知，A句发生于杭州失火、火势即将吞噬粮仓之时，钱俶忧虑百姓失去赖以生存的粮食，所以祷告祈愿，神情应当凸显忧心百姓的急切，此处的表情可描述为：焦急恳切、面露忧色。 根据【乙】文可知，B句是钱俶从宋朝京城归国之后所言，他看过群臣请求扣留自己的奏章，深知自身处境，对大宋皇权心存忌惮与敬畏，言谈间流露惶恐恭谨此处的表情可描述为：恭敬惶恐、严肃谦卑。 【6题详解】 （1）根据【甲】文结尾可知，钱俶主动纳土归宋，放弃割据，归服大宋；根据【乙】文可知，钱俶奉诏入朝，即便内心恐惧依旧遵从诏令；归国之后办理政务特意坐于东侧，时刻敬畏君主。这些举动都体现出他臣服朝廷、谨守臣道的特点，和“忠”的内涵相契合。 （2）先选取契合钱弘俶形象特质的关键字，再回归两篇文本筛选对应的事件作为论据，建立人物行为和字词内涵之间的联系。 根据【甲】文可知，火灾危及粮仓之际，钱弘俶优先担忧百姓失去粮食难以维生，向上天祷告止火，心系民众；同时他日常供给简约、性情谦和，处处流露宽厚爱民的特质，与“仁”的内涵相契合。 根据【乙】文可知，钱弘俶看到群臣请求扣留自己的奏章后心生惶恐，归乡处理政务特意坐于东侧，常怀对大宋朝廷的敬畏，行事克制拘谨，和“慎”所代表的恭谨审慎的内涵相契合。 示例：慎。乙文中，钱弘俶从京城返回吴越之后，深知自身处境，处理政务主动坐在东侧，时刻敬畏大宋君主；目睹大臣请求扣留自己的奏章后心生惶恐，行事常怀戒备。处处体现出他恭敬自持、行事审慎的特点，因此徽章可以添加关键字“慎”。 【点睛】参考译文： 【甲】吴越王钱俶，杭州临安人，本名弘俶。乾祐初年，受封吴越国王。乾祐五年夏季四月，杭州遭遇火灾，官府房舍全都烧成灰烬，火势即将蔓延到粮仓。钱俶命人备酒祝祷：“粮食是百姓生存的根本，倘若粮仓尽数焚毁，百姓依靠什么活下去！”大火随后熄灭。钱俶十分俭朴，自身的供给格外简约，一餐不吃多种菜肴。他通晓典籍，平素喜爱作诗吟诵。性情谦逊温和，从来不曾与人产生嫌隙。太平兴国三年，他献出国土归顺大宋，被封为淮海国王。 【乙】宝石山高六十三丈，山顶建有保俶塔。北宋太平兴国元年，吴越王钱俶听闻前朝覆灭，心生畏惧，便前往京城朝见君主。他担心自己被朝廷扣留，许诺建造佛塔祈福护佑自身。钱俶在京城停留两个月后被遣返，皇帝赐给他一只黄布包袱，封缄十分牢固，叮嘱他：“路途之中再打开细看。”等到打开包袱，里面全是大臣请求朝廷扣留钱俶的奏章，钱俶十分惶恐。归国后，他修建佛塔报答佛祖护佑的恩德。钱俶为人恭敬谨慎，从京城归来之后，每次处理政务，都坐到厅堂东侧，对身边侍从说：“天子的威严近在咫尺，我怎敢安然闲适地自居！” 时代星光 二、第二站，我们来到“时代星光”故事分享区，请你参与活动。（24分） （一） 7. 下面是同学分享的故事梗概，请根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。 黄文秀从北京回到百色大山，以（1）jiān______韧为根，绽放成脱贫战场上醒目的黄花。 李树胜遇人落水却无法下水，为了不留遗（2）hàn______，他急中生智，甩出水管拽回两条生命。 梅厚菊凌晨冒雨送餐，听到呜（3）咽（A．yàn B．yè）声，果断停车寻找，救下轻生女孩。 （1）jiān______韧 （2）遗hàn______ （3）呜咽（A．yàn B．yè）______ 【答案】 ①. 坚 ②. 憾 ③. B 【解析】 【详解】注意“坚”“憾”的写法和“咽”的读音。 （二） 根据要求答题。 我想给大家分享一个关于锁匠四毛的故事…… 心 锁 刘贤安 ①锁芯里的铜弹子总在暗处等着，等一根恰好的钥匙，或者一双懂得迂回的手。四毛的手，就是被时光和誓言磨出了这种默契。 ②走南闯北的那些年，师傅总让他先辨锁。“你看这把铜锁，”师傅指着杂货铺的老锁，“锁梁上刻着‘平安’，说明是守家的；那把铁锁锈得厉害，锁芯却干净，定是主人常擦拭，心里头有念想。”有次路过典当行，掌柜的递来把嵌宝石的银锁，说开了有重谢。师傅瞥了眼锁上的缠枝纹：“这是陪嫁的长命锁，开不得。”转身就走，银锁在掌柜手里晃出冷光。 ③回县城开铺子那天，四毛在门板上钉了块木牌，红漆写着“四毛开锁”，底下还有行小字“急难免费”。街坊们起初不信，直到西家爷爷揣着个铁皮盒来，说钥匙掉进茅坑了。四毛蹲在院里，用根弯成钩的细铁丝探进去，三晃两晃，“咔嗒”一声，盒盖弹开，露出里头泛黄的照片——是爷爷年轻时和奶奶的合影，边角都磨圆了。“后生，多少钱？”爷爷摸出皱巴巴的钱。四毛摆摆手，指了指木牌：“您这是急难。” ④公安局的电话总是很急。那年破毒品大案，毒贩把自己锁在顶楼的储藏室，防盗门是进口的，民警的破拆工具根本派不上用场。“四师傅，靠你了。”铁丝探进去的瞬间，他想起师傅说的“开恶门要带三分狠”。指腹传来弹子跳动的触感，像摸到了蛇的鳞片。周围的呼吸都屏住了，只有风卷着树叶打旋。“咔嗒”一声轻响，比针掉在地上还清晰。后来有黑衣人在他铺子门口放了把刀，刀把上缠着张纸条：“少管闲事。”四毛看都没看，捡起刀扔进垃圾桶，第二天照样开门。街坊劝他：“你图啥？又没钱拿，还惹一身麻烦。”他正在帮人配钥匙，机器的嗡鸣声里，他头也不抬：“锁分好坏，门也分。有些门，就得有人敢开。”配好的钥匙递过去，齿痕在阳光下明明灭灭，像一排整齐的誓言。 ⑤他的徒弟大宝在长沙开了家锁业公司，开着宝马回来接他，说：“师傅，您这手艺，到我那儿当技术总监，比在这儿强十倍。”四毛正在给巷口的老槐树修围栏上的锁——那是孩子们怕流浪猫跑出去，特意焊的小栅栏。“你看这锁，”他指着锈迹斑斑的铁锁，“它认这儿的树，认这儿的猫，挪到别处就不灵了。” ⑥这些年，县城的楼越盖越高，年轻人谈论着指纹识别、远程开锁，说四毛的铁丝早该扔进博物馆。他的铺子依旧开在老地方，只是来配铜钥匙的少了，更多是来问“我家指纹锁不认人了”的年轻人。四毛看着那些闪烁着蓝光的面板，像看新结识的朋友。“您这是电池接触不良。”他用起子拆开底座，手指在电路板间灵活地拨弄，“跟老锁芯卡弹子一个理儿。”修好后，他总不忘叮嘱：“记着留把机械钥匙，藏在门口老地方，万一呢。” ⑦那些被数字遗忘的人，仍在找他。独居的陈奶奶不会用密码锁，总把钥匙藏在脚垫下，弄丢了就拄着拐杖来找四毛：“后生，再给我配把，要铜的，沉手。”有回社区搞智能改造，给老人家换电子锁，陈奶奶抱着门哭：“我不要这亮闪闪的东西，我要四毛能开的锁！”最后还是四毛来劝：“奶奶，我教您用，实在不行，您喊一声，我还来。” ⑧如今我住在钢筋水泥的城里，每天对着电子锁输入密码，总想起四毛。他开的哪里是锁？是东家婆婆的焦灼，是西家爷爷的念想，是黑夜中的光亮，是人心底的规矩。这世上的锁千万种，最难开的是心锁，最该守的，也是心锁。 （选自《美文》2025年第11期，有删改） 8. 小文围绕心锁的“开”与“不开”，绘制了思维导图，讲述四毛的故事。 （1）请你帮助小文完善思维导图。 （2）有同学提出介绍四毛的事例太多，可删去几个，你怎么认为？请从“怎样选材”的角度进行说明。 9. 听故事的过程中，同学们分享了自己的思考与感悟。 （1）小杭：“配好的钥匙递过去，齿痕在阳光下明明灭灭，像一排整齐的誓言。”这一细节颇为动人，________________________。 （2）小语：“‘你看这锁，’他指着锈迹斑斑的铁锁，‘它认这儿的树，认这儿的猫，挪到别处就不灵了。’”我觉得四毛说的话很有深意，________________________。 （3）小文：“年轻人谈论着指纹识别、远程开锁，说四毛的铁丝早该扔进博物馆。”面对年轻人的谈论，从文中⑥—⑦段可以看出四毛的选择是________________________。 10. 听完故事，请你作为听众代表进行总结与拓展。 （1）经过讨论与分享，你认为文中的“开”与“不开”分别有哪些内涵？ （2）同学们邀请你也分享一个故事。请从下列人物中选择一位，从“开”与“不开”的角度，介绍他的故事。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】8. （1）①陪嫁的长命锁②帮民警打开毒贩锁住人的储藏室防盗门③帮独居陈奶奶调试、讲解电子密码锁 （2）不可以删。作者选材有详有略、类型互补，分工明确。 “守住心锁”类事例（拒开长命锁），表现四毛坚守职业底线，尊重他人珍贵情感，不属于自己权责、承载他人私密念想的锁，坚决不开；“打开心锁”分为三类：为民解忧（帮爷爷开铁皮盒）、伸张正义（协助警方开毒贩房门）、顺应时代助人（修电子锁、安抚陈奶奶），分别体现热心、勇敢、包容；素材覆盖传统老锁、违法门锁、新式电子锁，兼顾不同人群老人、年轻人、执法人员，多侧面完整塑造四毛坚守本心、温柔正直、与时俱进的人物形象。删减任何一则都会缺失人物一层性格，形象变得单薄。 9. ①. 把钥匙齿痕比作整齐的誓言，齿痕是开锁手艺的印记，誓言指代四毛坚守的行业良知。面对毒贩威胁仍选择为民解难，这枚钥匙是他恪守底线、不惧危险、为民排忧初心的具象化，含蓄写出四毛内心坦荡、坚守道义的可贵品质。 ②. 表层指这把栅栏锁依附老槐树、守护流浪猫，换环境就失去用处；深层是四毛借锁自喻，自己扎根小城老街，牵挂街坊邻里，离不开这里的百姓与烟火，拒绝高薪远走，甘愿留在小城守着小店，坚守平凡温暖的初心。 ③. 坦然接纳新式电子锁，认真钻研维修技术，耐心帮助年轻人、独居老人使用智能锁，同时贴心提醒大家留存备用机械钥匙，兼顾新技术与传统稳妥。 10. （1）不开：坚守底线不打开承载他人珍贵情感、不该触碰的锁；不向恶势力、高薪诱惑妥协，守住内心良知与职业操守。开：为陷入困境的普通人开锁，化解他人焦虑；为伸张正义配合警方开锁；主动接纳新事物，为老人、年轻人调试新式锁具，打开隔阂，温暖人心；心怀善意，打开人与人之间温柔的隔阂。 （2）示例：选B.保尔。 保尔的“不开”：不肯向命运苦难、消极妥协的心锁妥协，即便瘫痪失明，不打开颓废放弃的内心枷锁，拒绝沉沦度日；保尔的“开”：主动打开奋斗、奉献的心锁，少年时挣脱底层苦难奔赴革命战场，战争结束后打开文学创作的大门，以文字继续为国奉献，一生始终打开坚守理想、无私奉献的心锁，守住永不屈服的精神心锁。 【解析】 【导语】本文以锁匠四毛的“开”与“不开”为线索，串联起他坚守职业底线、热心助人、与时俱进的故事。通过传统锁与电子锁、老锁匠与年轻人、正义与恶势力的对比，塑造了一个有原则、有温度、有担当的平凡英雄形象。细节描写如“钥匙齿痕像誓言”“锁认树认猫”，将抽象的“心锁”具象化，传递出“守住初心、温暖人心”的主题，既有烟火气，又有精神力量。 【8题详解】 （1）根据第②段“师傅瞥了眼锁上的缠枝纹：‘这是陪嫁的长命锁，开不得。’转身就走，银锁在掌柜手里晃出冷光”可知，四毛跟随师傅时，师傅拒绝打开典当行掌柜的陪嫁长命锁，四毛继承了师傅的坚守，因此此处填“陪嫁的长命锁”。 （2）根据第④段“公安局的电话总是很急。那年破毒品大案，毒贩把自己锁在顶楼的储藏室，防盗门是进口的，民警的破拆工具根本派不上用场。‘四师傅，靠你了。’……‘咔嗒’一声轻响”可知，四毛帮民警打开毒贩锁住的储藏室防盗门，属于“打开心锁”（伸张正义），因此此处填“帮民警打开毒贩锁住人的储藏室防盗门”。 （3）根据第⑦段“有回社区搞智能改造，给老人家换电子锁，陈奶奶抱着门哭：‘我不要这亮闪闪的东西，我要四毛能开的锁！’最后还是四毛来劝：‘奶奶，我教您用，实在不行，您喊一声，我还来。’”可知，四毛帮独居陈奶奶调试电子锁、讲解使用方法，属于“打开心锁”（顺应时代助人），因此此处填“帮独居陈奶奶调试、讲解电子密码锁”。 （2）不可以删，理由如下： 详略互补，分工明确：“守住心锁”的事例（拒开长命锁）是略写，突出四毛坚守职业底线，恪守职业道德与良知，敬畏他人深藏的情感寄托，对于超出自身职责范围、暗藏他人私密心事的锁具，绝不轻易开启；“打开心锁”的事例分三类（帮爷爷开铁皮盒、帮民警开毒贩门、帮陈奶奶调电子锁），详略结合，分别体现热心、勇敢、包容，多侧面塑造人物。 类型全面，覆盖广泛：素材涵盖传统锁（铁皮盒、长命锁）、违法门锁（毒贩防盗门）、新式电子锁，兼顾老人（爷爷、陈奶奶）、年轻人（民警）、执法人员，完整展现四毛“坚守本心、温柔正直、与时俱进”的形象。 删减后果：若删去任一事例，如帮爷爷开铁皮盒，会缺失“为民解忧”的热心；删去帮民警开毒贩门，会缺失“伸张正义”的勇敢；删去帮陈奶奶调电子锁，会缺失“顺应时代”的包容，人物形象变得单薄。 【9题详解】 （1）这句话运用了比喻的修辞手法。将钥匙上的齿痕比作“整齐的誓言”，从表层来看，钥匙齿痕是四毛开锁手艺的具体呈现，每一道齿痕都凝聚着他精湛的技术；从深层内涵来说，“誓言”代表着四毛对职业操守、对正义与善良的坚守承诺。结合前文他面对毒贩威胁仍坚持帮民警开锁的情节，这把钥匙不仅是开启物理门锁的工具，更是他内心坦荡、不惧危险、始终恪守为民解难初心的象征。阳光下的齿痕明明灭灭，既写出了钥匙在光线中的动态视觉效果，也暗示了四毛的这份坚守虽历经风雨（如毒贩的威胁），却始终清晰坚定，含蓄地展现出他高尚的职业品格与精神境界。 （2）表面是在描述那把锈迹斑斑的铁锁的特性——它与老槐树、流浪猫以及周围的环境形成了独特的依存关系，离开这个特定的场景就失去了作用。实际上，这是四毛借锁自喻的表达。他将自己比作这把锁，表明自己扎根于这座小城的老街巷，牵挂着这里的街坊邻里、一草一木，他的技艺、他的情感都与这片土地紧密相连。即便徒弟提供高薪的工作机会，他也拒绝离开，因为他深知自己的价值在于守护这里的烟火气与温情，甘愿留在小店，坚守这份平凡却温暖的初心，不愿为了物质利益而割舍与这片土地、这些人的羁绊。 （3）根据文中⑥—⑦段内容可知，面对年轻人认为铁丝该进博物馆的谈论，四毛的选择体现在多个方面：首先，他没有排斥新式电子锁，而是以开放的心态接纳，将其视为“新结识的朋友”；其次，他主动钻研电子锁的维修技术，凭借修理老锁芯的经验灵活处理电子锁的故障，比如用起子拆开底座、拨弄电路板来解决电池接触不良的问题；再次，他耐心帮助年轻人和独居老人使用智能锁，像教陈奶奶使用电子锁并承诺随时帮忙；最后，他还贴心提醒大家留存备用机械钥匙，兼顾了新技术的便利与传统机械锁的稳妥性，体现出他既顺应时代发展，又不忘照顾不同人群需求、坚守服务初心的态度。 【10题详解】 （1）“不开”的内涵： 根据第②段“师傅瞥了眼锁上的缠枝纹：‘这是陪嫁的长命锁，开不得。’”可知，“不开”意味着坚守职业底线，尊重并守护他人承载珍贵情感与记忆的物品，不触碰他人的隐私与情感寄托；根据第④段“后来有黑衣人在他铺子门口放了把刀……四毛看都没看，捡起刀扔进垃圾桶，第二天照样开门”可知，“不开”代表着不与恶势力妥协、不向危险低头的骨气，坚持正义与良知；根据第⑤段四毛拒绝徒弟大宝高薪聘请的情节可知，“不开”还指不向名利诱惑妥协，坚守扎根基层、服务邻里的初心。 “开”的内涵： 根据第③段“西家爷爷揣着个铁皮盒来，说钥匙掉进茅坑了……四毛摆摆手，指了指木牌：‘您这是急难。’”可知，“开”是为陷入困境的普通人排忧解难，化解他人的焦急，传递善意与温情；根据第④段“那年破毒品大案，毒贩把自己锁在顶楼的储藏室……‘咔嗒’一声轻响”可知，“开”是为伸张正义挺身而出，协助警方打击犯罪，彰显社会责任与担当；根据第⑥段“四毛看着那些闪烁着蓝光的面板，像看新结识的朋友……他用起子拆开底座，手指在电路板间灵活地拨弄”及第⑦段“奶奶，我教您用，实在不行，您喊一声，我还来”可知，“开”是主动拥抱时代变化，用耐心和包容帮助老人与年轻人跨越数字鸿沟，消除隔阂，温暖人心。 （2）首先需明确所选人物在原著中的核心经历，紧扣“开”与“不开”两个维度进行筛选。“不开”通常指人物对某种负面状态、诱惑或错误道路的拒绝与坚守；“开”则指人物对理想、新生活或精神境界的追求与突破。接着，结合具体情节，如祥子的三起三落或保尔的革命历程，提炼出具有代表性的事件。最后，用简洁的语言概括，确保“开”与“不开”形成鲜明对比，突显人物的性格转变或精神特质。 示例：选A.祥子。 祥子的“不开”：起初不肯打开懒惰、投机取巧的心锁，不愿同其他车夫一样坑蒙拐骗；祥子的“开”：努力打开自力更生、拥有属于自己的洋车的追梦之门。但接连的打击不断摧毁他，最终他关上了追求美好生活的心锁，打开了麻木沉沦、自暴自弃的心锁。 创客星站 三、第三站，我们来到“创客星站”，一起参与“手搓”体验活动。（15分） 【材料一】 书本灯制作流程图 （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ 粘贴灯罩，完成制作 【材料二】 ①最近刷短视频，总能被一场场“手搓”盛宴治愈。有人用普通泡沫轴搭配电机，亲手组装出智能按摩仪，不仅解决了自身久坐的困扰，还远销海外；“95后”团队则聚焦独居人群，用一个月时间研发出具备每日签到、失联提醒等功能的安全工具，藏着对他人最朴素的善意。 ②回望历史，中国人的“手搓”基因，早已融入文明的血脉。从新石器时代先民们亲手打磨石器、烧制陶器，用双手开启文明的曙光；到唐宋时期，匠人手工雕琢瓷器、织造丝绸，“千锤万凿出深山”的毅力，“慢工出细活”的匠心，让中国工艺惊艳世界。 ③更难得的是，当下的“手搓”，正实现着传统文化与现代科技的完美融合。醴陵釉下五彩瓷传承人借助AI智能画瓷机器人、3D打印技术，让千年制瓷工艺实现数字化重生，既保留了传统釉色与纹样的精髓，又解决了手工量产的难题；年轻人借助AI工具“手搓”应用，用现代技术赋能创意，让“小想法”变成“大可能”。这种融合，不是对传统的背离，而是让古老的匠心与现代的创新碰撞出火花，让“手搓”从一种个人爱好，逐渐成为一种文化现象、一种生活方式。 （选自公众号“中国阅读”，有删改） 【材料三】 网友A 我就爱看这些“手搓”视频，感觉特别治愈，这种慢下来的感觉真好！ 网友B 现在有些“手搓”视频为了流量在表演，所有步骤都拍出来给人看，但也算传承吧！ 网友C 小时候和爷爷一起做过小猫灯，现在看到年轻人还在做，感觉特别温暖。 11. 你将体验书本灯的制作。请根据材料一的流程图，将下列描述与图中步骤进行匹配。 A.展开灯罩，整理形状 B.选取纸张，裁剪备用 C.反复折叠，形成褶皱 D.穿入灯串，粘贴固定 12. 制作完成后，你会在灯罩上绘制何物来寄托自己的情志？请说明理由。 13. 体验结束后，你受邀分享参加本次活动的感受。 （1）根据材料一、二，我了解了所谓“手搓”意为____________，当下“手搓”还有两个特征：____________、____________。 （2）根据上述三则材料以及生活经验，我明白了“手搓”的意义是____________。 【答案】11. （1）B（2）C（3）A（4）D 12. 示例：绘制翠竹。翠竹挺拔坚韧、四季常青，象征坚守本心、不屈不挠的品格，寄托我踏实沉淀、保持纯粹初心的志向；竹自带清雅温润的气质，灯光透过竹纹，柔和治愈，契合手工慢作的匠心氛围。 13. ①. 亲手制作物件 ②. 融合传统匠心与现代科技 ③. 饱含生活善意与创意巧思（两个特征内容可互换） ④. 亲手制作能舒缓内心，带来治愈感；传承传统手工技艺，延续匠人慢工细作的匠心；融合传统与科技，将微小创意落地，传递温暖善意，赋予平凡生活独特的仪式感与精神寄托。 【解析】 【导语】几则材料以“手搓”为核心，书本灯示例直观展现手工创作过程，材料二追溯国人源远流长的手工匠心，剖析当代手搓融合传统与科技的创新特质，辅以网友评论呈现大众情感共鸣。文本兼顾实例、历史与大众视角，解读手工创作承载的治愈感、传承价值与创新活力。 【11题详解】 （1）根据材料一流程图顺序来看，第（1）幅图展示规整长方形纸张，对应操作选取纸张，裁剪备用，匹配B； （2）第（2）幅图呈现纸张来回折出连续褶痕，对应操作反复折叠，形成褶皱，匹配C； （3）第（3）幅图将折叠好的纸撑开呈扇形，对应操作展开灯罩，整理形状，匹配A； （4）第（4）幅图呈现双手安放灯串、进行固定的动作，对应操作穿入灯串，粘贴固定，匹配D。 【12题详解】 首先选取具有文化寓意的物象；根据材料二第②段可知，本次书本灯属于“手搓”手工创作，承载慢工出细活的匠心精神，因此需要挖掘物象内涵，关联手工创作蕴含的匠心、坚守等精神；其次结合书本灯的使用场景，分析图案与灯光相融形成的视觉效果；最后依托物象的象征意义，清晰表达自身情志，做到物象、文本内涵、个人追求三者统一。 示例：绘制远山。远山沉静悠远，代表从容沉稳的心境。当代手工创作兼具传统匠心与创新思考，绘制远山寄托我沉下心慢慢探索、不急不躁的生活追求，灯光漫过山影，营造安宁治愈的氛围，契合手作带来的舒缓感受。 【13题详解】 第①空：根据材料一书本灯完整手工制作流程、材料二第①段“亲手组装”“亲手打磨石器”等内容可知，“手搓”最基础的内涵就是依靠双手亲自制作器物，由此概括出核心定义：亲手动手制作物件。 第②③空：根据材料二第③段可知，当下“手搓”突出特点是传统文化与现代科技融合，可提炼出特征“融合传统匠心与现代科技”；根据材料二第①段，创作者立足生活需求进行创造，作品蕴藏巧思与朴素善意，据此概括第二个特征“饱含生活善意与创意巧思”；两个特征顺序可以互换。 第④空：根据材料三网友留言可知，不少人从手作里获得舒缓、温暖的感受，说明“手搓”具备情绪价值，能够治愈人心；根据材料二第②段可知，从古至今的手工实践承载“慢工出细活”的匠人精神，当代“手搓”延续这份古老匠心，承担传承传统手工技艺的作用；根据材料二第③段可知，如今的“手搓”不再局限纯手工劳作，可以结合现代科技，把个人创意转化为现实成果。整合三层信息，结合生活经验，从精神情绪、文化传承、创新实践角度完整概括“手搓”的多重意义。 星河璀璨 四、参加游园会后，同学们收到了来自校刊编辑部的征稿启事，请完成相应任务。（50分） 14. 【答案】例文一： 灯盏相传 暮色漫过教学楼走廊，长跑失利的我靠在栏杆边，指尖攥皱号码布。耳边回荡着赛场喧闹的欢呼声，所有人都在庆祝胜利者，没人留意落在队伍末尾狼狈的我。风卷起地上的落叶，我悄悄抹掉眼角的潮气，只想躲开所有人的目光。 “喝点温水吧。”一声温和的呼唤在身侧响起。我抬头，看见同班的林同学。运动会前，我们一直在为长跑名额相互竞争，我一直暗自把她当成对手，心里带着几分较劲。我以为她会为自己取得的名次欣喜，不会留意失意的我。 她将拧开瓶盖的水杯递过来，没有过多安慰的话语，只是轻轻说了一句：“尽力奔跑过，就已经很好。”夕阳落在她的发梢，像裹上一层柔和的光晕。简单一句话，轻轻抚平我心里的不甘与沮丧。我们并肩站在栏杆旁，静静看着操场上来往的人群，不需要多余的交谈。 那天之后，我始终记得这份突如其来的善意。以往我总困在自己的得失里，很少留意身边人的情绪。上周自习课，看见同桌因为错题不断烦躁地趴在桌上，我没有催促她抓紧做题，学着那日林同学的模样，默默递去一张纸巾，轻声劝她先休息片刻。看见保洁阿姨独自推着沉重收纳箱，我快步上前搭了一把力。 原来光芒从不是少数人的专属。有人愿意提着灯走到我的暗处，而我也可以提起一盏小小的灯，照亮旁人一段路。微光不必耀眼，一盏接着一盏传递，人间便永远不会缺少温暖。 例文二： 无法演算的星光 2147年，人工智能艾拉渗透生活的每个角落。它规划出行、撰写文稿、绘制画作，只要输入指令，就能产出毫无瑕疵的作品。几乎所有人都习惯把难题交给艾拉，大家都说，有艾拉在，人类不必再费力创造。 我的祖母是一名星空摄影师，生前走遍荒原，拍下无数星空影像。祖母离世后，我无数次启动艾拉，输入所有已知信息，让它复刻祖母镜头下的银河。屏幕里浮现出完美的星河，光影均匀，构图标准，和祖母照片看起来相差无几。可我盯着画面，心里始终空荡荡的。 艾拉可以精准计算星云的位置，调整每一处光线，却无法模拟祖母等待整夜寒风、等候流星出现时的期待；无法体会她看见漫天星光时，心底涌起的自由与思念。艾拉能复刻画面，复刻不了祖母藏在星空里的热爱。 我关掉程序，背起相机，独自去往祖母曾经奔赴的荒原。夜晚寒风刺骨，我长久静坐，等待星光漫过天际。按下快门的瞬间，我忽然懂得答案。AI拥有无尽算力，能够模仿一切表象，但它永远不会拥有独属于人的体验，不会有期待、遗憾、滚烫又笨拙的热爱。 寒风里闪烁的星光，和我手中相机记录下的画面一同发亮。那些历经等待、裹挟情绪的真诚热爱，是代码永远无法演算的光芒，也是人类永远不会熄灭的光。 【解析】 【详解】栏目一： 一、审题立意。 本栏目以“发光”为内核，导语点明写作重心：善意是双向的，既要记录别人照亮自己的瞬间，也要写出自己学着为他人点亮微光。先要理清“光”的象征意义，它不需要惊天动地的壮举，是普通人细碎、真诚的温柔。立意可以分为两层：第一层，写下自己陷入迷茫、低落之时，他人微小善意带来的慰藉，真切感受微光拥有治愈人心的力量；第二层，展现自我转变，领悟光芒不必被动等待，每个人都可以主动成为光源，把收获的温暖继续传递。写作务必紧扣题干要求，依托真实事件与细节，拒绝空洞抒情。同时分清，这里的“光”不等于成绩、奖状这类世俗意义上的成功，核心聚焦人与人心灵之间的互通与包容。不必在文中强行堆砌道理，所有感悟从具体场景里自然生长，以小事承载温情，最终落脚于微光流转、凡人互为灯火，让文章拥有打动人心的温度。 二、选材构思。 推荐新颖选材方向：长跑比赛失利独自躲在角落难过，平日里相互竞争的同学主动停下脚步送来温水；晚自习情绪焦虑无法静心刷题，后排同学没有多余说教，悄悄推来一张手写的安抚便签；看见工作人员搬运沉重物资，主动上前伸出援手。叙事建议搭建完整闭环：开头铺垫自身低落无助的处境，营造身处暗处的氛围；中间放慢节奏，细致刻画遇见善意的瞬间，抓住眼神、手势、轻声话语这类小细节，放大温暖的力量；后半段设计情节，写自己受这份善意感召，主动向陌生人释放温柔，完成“接住光→传递光”的完整脉络。行文不要平铺直叙，巧用走廊灯光、落日晚风等环境意象烘托心境，呼应“光”的主题。结尾摒弃生硬的口号式升华，用一幅安静温暖的画面收束，含蓄体现善意传承的内涵。 栏目二： 一、审题立意。 本栏目属于科幻创意写作，核心议题是：当AI几乎能够完成所有事务，什么东西永远无法被人工智能取代，围绕“发光”创作故事。我们需要把想法落地，深入思考：AI可以模拟情绪、生成文字、完成一切标准化工作，却无法拥有独一无二的亲身经历、夹杂遗憾的思念、历经挣扎之后萌生的热爱，这份独属于人的特质，就是人类的光。立意切忌走向抵触科技，不要将AI塑造成充满敌意的反派，重点探讨人工智能与人性的边界。立意分为两层：表层描绘高度智能化的未来，人们习惯依靠算法解决一切问题；深层揭示，算法制造出完美无缺的产物，却缺少鲜活的温度，那些带着缺憾、扎根真实体验的真挚情感，才是人类永不熄灭的光芒。文中“发光”不能只是空洞名词，要寄托在主角的选择与行动之中，依托科幻情节自然传递思考，减少大段议论，用故事承载人文思考。 二、选材构思。 新颖选材方向：未来AI能够完整复刻逝去亲人的言行样貌，却无法复刻人类藏在心底、带着遗憾的绵长思念；AI可以批量创作无可挑剔的画作诗歌，却不能读懂创作者藏在笔墨间专属的故乡记忆。叙事结构可以这样安排：开篇勾勒高度智能化的未来生活，铺垫全民依赖AI的时代背景；接着设置冲突，主角依靠AI得到一份毫无瑕疵的成果，内心却感受到空洞；安排关键情节，对比冰冷精准的AI产物与饱含真情的人类创作，凸显二者本质区别；结尾主角坚守内心的选择，点明这份独属于人类的赤诚，就是文明的光。不必堆砌晦涩难懂的专业科技名词，所有科幻设定服务人物情感；主动设置对照场景，强化情感反差，让文章主题更加鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期学业水平监测 七年级语文试题卷 考生须知： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分（含书写3分），考试时间120分钟。 2．答题前，必须在答题卡的密封区内填写姓名和准考证号。 3．所有答案都必须做在答题卡标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 4．考试结束后，上交试题卷和答题卡。 卷面书写（3分） 卷面整洁，书写规范工整。 学校组织同学们参加“揽星游园会”，请你参与。 古人星廊 一、第一站，我们来到古人星廊，请参与以下活动。（28分） ◎活动一：古人展板我来填（11分） 根据要求答题。 王 维 宁静淡泊 （1）______弹琴复长啸。 ——《竹里馆》 刘禹锡 【甲】 斯是陋室， （2）______。 ——《陋室铭》 杜 甫 志向高远 （3）______， （4）______。 ——《望岳》 杨万里 居安思危 （5）______， 一山放出一山拦。 ——《过松源晨炊漆公店（其五）》 1. 请补充展板中的诗文内容。 2. 同学们围绕展板中用来概括人物精神的四字短语展开讨论，请你参与。 刘禹锡展板缺四字短语，根据他的代表性名句可以在【甲】处填入（1）______。 我觉得“志向高远”的结构与其他几个短语不一样，是不是改成结构相同的短语更好？ （2）我觉得______（需要/不需要）修改，因为______。 3. 请从下列选项中选择一位古人，在其展板中写上连续的两句诗文，并拟写关键词。 A.王安石《登飞来峰》 B.周敦颐《爱莲说》 C.杜牧《泊秦淮》 ◎活动二：古人文创我来做（17分） 【甲】 吴越钱俶，杭州临安人，本名弘俶。乾祐初，授吴越国王。五年夏四月，杭州灾，府舍悉为煨烬①，将延及仓庾，俶命酒祝曰：（A）“食为民天，若尽焚之，民命安仰！”火遂止。俶甚俭素，自奉尤薄，食不重味。颇知书，雅好吟咏。性谦和，未尝忤物②。太平兴国三年，纳土归宋③，封淮海国王。 （选自《宋史·列传第二百三十九》，有删改） 【乙】 宝石山高六十三丈，其绝顶有保俶塔。宋太平兴国元年，吴越王俶，闻唐亡而惧，乃入朝，恐其被留，许造塔以保之。留两月遣还，赐一黄袱，封识甚固，戒曰：“途中宜密观。”及启之，则皆群臣乞留俶章疏④也，俶甚感惧。既归，造塔以报佛恩。俶为人敬慎，放归后，每视事，徙坐东偏，谓左右曰：“西北者，神京⑤在焉，（B）天威不违颜⑥咫尺，俶敢宁居乎！” （选自《西湖梦寻》，有删减） 注释：①煨烬：物体燃烧后剩下的灰烬。②忤（wǔ）物：与人不合。③纳土归宋：北宋已基本统一南方，吴越国四周都被宋朝领土包围。为避免战争，保百姓安宁，钱弘俶主动将国土和统治权献给宋朝。④章疏：臣子向皇帝进言的文书。⑤神京：京城。⑥不违颜：没有离开我的脸。 4. 为顺利设计文创产品，讲好文创故事，请完成下列任务。 （1）用现代汉语解释下列加点字。 ①雅好吟咏_______ ②留两月遣还______ ③途中宜密观______ （2）为文中加点字选择正确的读音，并结合文章内容用自己的话说明理由。 食不重味（A.chóng B.zhòng），理由：_________________________________________ 5. 阅读两文，为钱弘俶制作生平事迹漫画。 乾祐初年，成为吴越国王。 五年夏四月，命酒祝祷，大火得以熄灭。 宋太平兴国元年，因为______，于是建造保俶塔。 放归后，每次办理公事，都把座位往东搬一些。 太平兴国三年，纳土归宋，封淮海国王。 （1）用自己的话补充漫画中建造保俶塔的原因。 （2）从（A）（B）中任选一句，为当时的钱弘俶添加恰当的表情，并简要说明理由。 6. 为了让更多人了解钱弘俶的品格，同学设计了以下徽章。请你参与讨论。 （1）话题一：用“忠”字来体现钱弘俶的品格，是否合适？为什么？ （2）话题二：还能在徽章中添加哪些关键字？结合两文说明理由。 时代星光 二、第二站，我们来到“时代星光”故事分享区，请你参与活动。（24分） （一） 7. 下面是同学分享的故事梗概，请根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。 黄文秀从北京回到百色大山，以（1）jiān______韧为根，绽放成脱贫战场上醒目的黄花。 李树胜遇人落水却无法下水，为了不留遗（2）hàn______，他急中生智，甩出水管拽回两条生命。 梅厚菊凌晨冒雨送餐，听到呜（3）咽（A．yàn B．yè）声，果断停车寻找，救下轻生女孩。 （1）jiān______韧 （2）遗hàn______ （3）呜咽（A．yàn B．yè）______ （二） 根据要求答题。 我想给大家分享一个关于锁匠四毛的故事…… 心 锁 刘贤安 ①锁芯里的铜弹子总在暗处等着，等一根恰好的钥匙，或者一双懂得迂回的手。四毛的手，就是被时光和誓言磨出了这种默契。 ②走南闯北的那些年，师傅总让他先辨锁。“你看这把铜锁，”师傅指着杂货铺的老锁，“锁梁上刻着‘平安’，说明是守家的；那把铁锁锈得厉害，锁芯却干净，定是主人常擦拭，心里头有念想。”有次路过典当行，掌柜的递来把嵌宝石的银锁，说开了有重谢。师傅瞥了眼锁上的缠枝纹：“这是陪嫁的长命锁，开不得。”转身就走，银锁在掌柜手里晃出冷光。 ③回县城开铺子那天，四毛在门板上钉了块木牌，红漆写着“四毛开锁”，底下还有行小字“急难免费”。街坊们起初不信，直到西家爷爷揣着个铁皮盒来，说钥匙掉进茅坑了。四毛蹲在院里，用根弯成钩的细铁丝探进去，三晃两晃，“咔嗒”一声，盒盖弹开，露出里头泛黄的照片——是爷爷年轻时和奶奶的合影，边角都磨圆了。“后生，多少钱？”爷爷摸出皱巴巴的钱。四毛摆摆手，指了指木牌：“您这是急难。” ④公安局的电话总是很急。那年破毒品大案，毒贩把自己锁在顶楼的储藏室，防盗门是进口的，民警的破拆工具根本派不上用场。“四师傅，靠你了。”铁丝探进去的瞬间，他想起师傅说的“开恶门要带三分狠”。指腹传来弹子跳动的触感，像摸到了蛇的鳞片。周围的呼吸都屏住了，只有风卷着树叶打旋。“咔嗒”一声轻响，比针掉在地上还清晰。后来有黑衣人在他铺子门口放了把刀，刀把上缠着张纸条：“少管闲事。”四毛看都没看，捡起刀扔进垃圾桶，第二天照样开门。街坊劝他：“你图啥？又没钱拿，还惹一身麻烦。”他正在帮人配钥匙，机器的嗡鸣声里，他头也不抬：“锁分好坏，门也分。有些门，就得有人敢开。”配好的钥匙递过去，齿痕在阳光下明明灭灭，像一排整齐的誓言。 ⑤他的徒弟大宝在长沙开了家锁业公司，开着宝马回来接他，说：“师傅，您这手艺，到我那儿当技术总监，比在这儿强十倍。”四毛正在给巷口的老槐树修围栏上的锁——那是孩子们怕流浪猫跑出去，特意焊的小栅栏。“你看这锁，”他指着锈迹斑斑的铁锁，“它认这儿的树，认这儿的猫，挪到别处就不灵了。” ⑥这些年，县城的楼越盖越高，年轻人谈论着指纹识别、远程开锁，说四毛的铁丝早该扔进博物馆。他的铺子依旧开在老地方，只是来配铜钥匙的少了，更多是来问“我家指纹锁不认人了”的年轻人。四毛看着那些闪烁着蓝光的面板，像看新结识的朋友。“您这是电池接触不良。”他用起子拆开底座，手指在电路板间灵活地拨弄，“跟老锁芯卡弹子一个理儿。”修好后，他总不忘叮嘱：“记着留把机械钥匙，藏在门口老地方，万一呢。” ⑦那些被数字遗忘的人，仍在找他。独居的陈奶奶不会用密码锁，总把钥匙藏在脚垫下，弄丢了就拄着拐杖来找四毛：“后生，再给我配把，要铜的，沉手。”有回社区搞智能改造，给老人家换电子锁，陈奶奶抱着门哭：“我不要这亮闪闪的东西，我要四毛能开的锁！”最后还是四毛来劝：“奶奶，我教您用，实在不行，您喊一声，我还来。” ⑧如今我住在钢筋水泥的城里，每天对着电子锁输入密码，总想起四毛。他开的哪里是锁？是东家婆婆的焦灼，是西家爷爷的念想，是黑夜中的光亮，是人心底的规矩。这世上的锁千万种，最难开的是心锁，最该守的，也是心锁。 （选自《美文》2025年第11期，有删改） 8. 小文围绕心锁的“开”与“不开”，绘制了思维导图，讲述四毛的故事。 （1）请你帮助小文完善思维导图。 （2）有同学提出介绍四毛的事例太多，可删去几个，你怎么认为？请从“怎样选材”的角度进行说明。 9. 听故事的过程中，同学们分享了自己的思考与感悟。 （1）小杭：“配好的钥匙递过去，齿痕在阳光下明明灭灭，像一排整齐的誓言。”这一细节颇为动人，________________________。 （2）小语：“‘你看这锁，’他指着锈迹斑斑的铁锁，‘它认这儿的树，认这儿的猫，挪到别处就不灵了。’”我觉得四毛说的话很有深意，________________________。 （3）小文：“年轻人谈论着指纹识别、远程开锁，说四毛的铁丝早该扔进博物馆。”面对年轻人的谈论，从文中⑥—⑦段可以看出四毛的选择是________________________。 10. 听完故事，请你作为听众代表进行总结与拓展。 （1）经过讨论与分享，你认为文中的“开”与“不开”分别有哪些内涵？ （2）同学们邀请你也分享一个故事。请从下列人物中选择一位，从“开”与“不开”的角度，介绍他的故事。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 创客星站 三、第三站，我们来到“创客星站”，一起参与“手搓”体验活动。（15分） 【材料一】 书本灯制作流程图 （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ 粘贴灯罩，完成制作 【材料二】 ①最近刷短视频，总能被一场场“手搓”盛宴治愈。有人用普通泡沫轴搭配电机，亲手组装出智能按摩仪，不仅解决了自身久坐的困扰，还远销海外；“95后”团队则聚焦独居人群，用一个月时间研发出具备每日签到、失联提醒等功能的安全工具，藏着对他人最朴素的善意。 ②回望历史，中国人的“手搓”基因，早已融入文明的血脉。从新石器时代先民们亲手打磨石器、烧制陶器，用双手开启文明的曙光；到唐宋时期，匠人手工雕琢瓷器、织造丝绸，“千锤万凿出深山”的毅力，“慢工出细活”的匠心，让中国工艺惊艳世界。 ③更难得的是，当下的“手搓”，正实现着传统文化与现代科技的完美融合。醴陵釉下五彩瓷传承人借助AI智能画瓷机器人、3D打印技术，让千年制瓷工艺实现数字化重生，既保留了传统釉色与纹样的精髓，又解决了手工量产的难题；年轻人借助AI工具“手搓”应用，用现代技术赋能创意，让“小想法”变成“大可能”。这种融合，不是对传统的背离，而是让古老的匠心与现代的创新碰撞出火花，让“手搓”从一种个人爱好，逐渐成为一种文化现象、一种生活方式。 （选自公众号“中国阅读”，有删改） 【材料三】 网友A 我就爱看这些“手搓”视频，感觉特别治愈，这种慢下来的感觉真好！ 网友B 现在有些“手搓”视频为了流量在表演，所有步骤都拍出来给人看，但也算传承吧！ 网友C 小时候和爷爷一起做过小猫灯，现在看到年轻人还在做，感觉特别温暖。 11. 你将体验书本灯的制作。请根据材料一的流程图，将下列描述与图中步骤进行匹配。 A.展开灯罩，整理形状 B.选取纸张，裁剪备用 C.反复折叠，形成褶皱 D.穿入灯串，粘贴固定 12. 制作完成后，你会在灯罩上绘制何物来寄托自己的情志？请说明理由。 13. 体验结束后，你受邀分享参加本次活动的感受。 （1）根据材料一、二，我了解了所谓“手搓”意为____________，当下“手搓”还有两个特征：____________、____________。 （2）根据上述三则材料以及生活经验，我明白了“手搓”的意义是____________。 星河璀璨 四、参加游园会后，同学们收到了来自校刊编辑部的征稿启事，请完成相应任务。（50分） 14. 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $