第7单元 祖国更美好——盛世新貌 第1课 时代精神 教案 2026-2027学年冀美版初中美术八年级上册

该初中美术教案聚焦改革开放主题美术作品赏析，通过播放1分钟改革开放乡村变化、基建工程混剪短片导入，引导学生思考艺术如何记录时代，再分层精讲《春风已经苏醒》等作品，搭建艺术形式与时代背景的关联支架。 教案以影像导入激活审美感知，独学任务单与小组讨论促进创意实践，结合历史背景深化文化理解，如分析《春风已经苏醒》安静氛围象征改革新生，助力学生增强文化自信，为教师提供落实核心素养的结构化教学路径。

叶县昆阳中学2026—2027学年上学期八年级教案 编号：019 学科：美术 编写人： 审阅人： 使用时间：2026年__月__日 使用人_____ 单元 第7单元 祖国更美好——盛世新貌 第1课 时代精神 课时 第1课时 时代精神 课型 新授课 对分形式 1次 时间 45分钟 教学目标 1. 审美感知：能够赏析《春风已经苏醒》《新线》《孔繁森》等改革开放主题美术作品，辨别油画、国画、雕塑不同艺术形式的视觉美感，感受画面氛围传递的情绪。 2. 艺术表现：学习用简单的构图、色彩思路，构思一幅表现新时代奋斗精神的小稿草图。 3. 创意实践：小组合作梳理不同年代美术作品的创作手法差异，尝试提炼时代符号进行简易美术构思。 4. 文化理解：结合改革开放历史背景，理解美术作品记录时代、歌颂人民奋斗、弘扬时代精神的作用，增强民族自豪感与文化自信。 教学重点 分析经典美术作品如何结合时代背景塑造形象、传递改革开放的时代精神。 教学难点 理解美术语言（构图、色彩、材质）和时代主题之间的关联，学会解读主题性现实主义美术。 教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、实践法、评价法 教 程 与 学 程 学习要求与评价 情景导入（时长：5分钟） 学习要求与评价 1. 播放1分钟混剪短片：改革开放乡村生活变化、基建工程建设、南水北调工程纪实画面。 2. 教师提问：这些翻天覆地的变化，除了照片记录，画家、雕塑家是如何用笔和雕刻留存时代记忆的？ 3. 引出课题：今天我们一起学习《时代精神》，读懂改革开放以来的美术作品，看懂藏在画作里的中国蜕变。 学学生观看图片或视频，回答问题 环节一：精讲留白（时长：10分钟） 结合教材五幅核心作品分层精讲，设置留白思考问题，不直接给出答案： 1. 《春风已经苏醒》何多苓 油画 1981年 背景：改革开放初期，乡村迎来希望的变革。画面描绘放牛女孩、耕牛、小狗，枯黄旷野柔和灰暗色调。 精讲：画家细腻写实的油画笔触，安静慵懒的画面氛围，象征改革春风吹向乡土大地，底层生活迎来新生。 留白思考：画家为什么不画热闹劳作场景，反而刻画安静休憩的少女？ 2. 分组简要解读其余作品 - 《新线》油画：宽阔公路、巨型线缆盘，极简构图，歌颂基建起步的时代建设热潮 - 《开采光明的人》国画：水墨写意手法刻画煤矿工人，浓墨重红突出劳动者力量 - 《孔繁森》雕塑：厚重青铜质感，塑造基层干部扎根西部奉献的形象 - 《穿越江河湖海——南水北调》油画：热烈红色旗帜，群像构图，表现大国工程的集体奋斗精神 统一核心知识点：改革开放主题美术，用写实造型、主题性构图、情绪性色彩记录事件、歌颂劳动者、弘扬奉献、开拓、实干的时代精神。 学生认真听讲、思考问题 环节二：独学内化（时长：15分钟） 发放个人任务单，学生独立完成： 1. 任选教材其中一幅作品，写下：作品名称+创作年代+时代背景+画面色彩带给你的感受。 2. 简单标注：这幅作品使用了油画/国画/雕塑哪一种形式？ 学生自主梳理知识点，完成个人思考，为小组讨论做准备。 独立完成老师布置的作业 环节三：小组讨论（时长5分钟） 学习要求与评价 4人为一小组，围绕两个核心议题探讨，记录小组观点： 议题1：从1981年《春风已经苏醒》到2019年南水北调主题油画，几十年间美术作品描绘的内容发生了什么变化？ 议题2：画家想要表现“开拓奋斗”的时代精神，会偏向使用冷色调还是暖色调？为什么？ 小组推选代表，之后上台分享讨论结果。 分组讨论 环节四：课堂小结（时长3分钟） 学习要求与评价 1. 汇总小组发言：早期作品聚焦乡村苏醒、个体命运；后期作品聚焦国家超级工程、集体建设，见证中国一步步走向富强。 2. 教师总结升华：改革开放四十多年，美术家以画笔为史册，描绘乡村觉醒、工业崛起、大国工程、榜样楷模。美术不只是审美欣赏，更是时代的见证者，实干、奉献、进取，就是改革开放最珍贵的时代精神。 师生共同总结 拓展延伸 1. 课后搜集：新时代航天、乡村振兴主题的当代主题绘画作品，对比本节课老作品找找异同。 2. 创意实践作业：用5分钟绘制一张极简小构图，画面主题为《我身边的新时代变化》（校园建设、家乡道路、便民设施都可以），不需要精细上色，只用线条勾勒即可。 板 书 设 计 时代精神 一、时代背景：1978年 改革开放 二、经典作品 1.《春风已经苏醒》油画 → 乡土觉醒，春风新生 2.《新线》《开采光明的人》→ 工业开拓 3.《孔繁森》雕塑 → 无私奉献 4.南水北调主题油画 → 大国工程、集体奋斗 三、美术表现手法 构图群像/单人塑造 | 色彩烘托情绪 | 画种：油画、国画、雕塑 四、核心内核：实干、进取、奉献的时代精神 教学反思 1. 亮点：借助改革开放历史影像导入，拉近学生和年代画作的距离，独学+小组讨论结合，落实四大核心素养，学生可以自主读懂主题美术背后的时代意义，同时自然渗透家国情怀教育。 2. 不足：课堂留给学生创意构思草图的时间比较紧张，部分学生难以快速提炼身边新时代符号；对于国画写意、油画写实的技法对比讲解较为浅显。 3. 改进方案：下一次课程前置布置预习任务，让学生提前观察家乡变化；增设5分钟简易构图示范，降低课后小创作的难度；增加画种材质对比的简易体验小环节。 学科网（北京）股份有限公司 $