10.2 捍卫国家利益 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“捍卫国家利益的要求”，通过2025年黄岩岛事件新闻导入，结合复习国家利益与人民利益关系，引导学生自主学习“如何捍卫国家利益”“如何处理国家与个人利益关系”，搭建旧知到新知的学习支架。 该资料亮点在于案例鲜活，如陆兰军守疆、黄旭华事迹，结合观看“两弹一星”邓稼先视频强化政治认同，通过“砸外国车”情境辨析培养法治观念，小组讨论与“爱国清单”活动提升责任意识，帮助学生将爱国热情转化为理性行动，为教师提供丰富教学资源。

第四单元 维护国家利益 第十课 国家利益至上 10.2 捍卫国家利益 教材分析 本框是第十课《国家利益至上》的第二框，在第一框“国家利益高于一切”的基础上，进一步聚焦“如何捍卫国家利益”。教材主要内容包括：捍卫国家利益的要求——牢固树立国家利益至上观念（以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻）；增强维护国家利益的责任感和使命感（珍惜发展机遇，提高素质，理性合法表达爱国情感）；正确处理国家利益与个人利益的关系（国家利益是整体利益，个人利益是局部利益，从根本上一致，发生冲突时要顾全大局，把国家利益放在第一位，必要时放弃甚至牺牲个人利益）；发扬斗争精神（当国家尊严、安全、发展受到威胁时，挺身而出，敢于斗争、善于斗争）。教材通过陆兰军一家三代守疆、黄旭华隐姓埋名研制核潜艇、东北抗联事迹、中国海警捍卫黄岩岛等案例，引导学生将爱国之情转化为报国之行。 核心素养目标： 政治认同：认同国家利益至上，坚定维护国家尊严、荣誉和利益，拥护国家捍卫核心利益的举措。 道德修养：培育以热爱祖国为荣的道德情操，主动践行奉献精神，鄙视危害国家利益的行为。​ 法治观念：学会以合法有序方式维护国家利益，明晰危害国家利益行为的法律后果。 健全人格：树立正确国家观，在个人与国家利益冲突时，能以大局为重，涵养爱国情怀。 责任意识：增强维护国家利益的责任感，勇于同危害国家利益行为斗争，主动担当使命。 学情分析 八年级学生通过历史课、语文课及各类媒体，对岳飞、钱学森、黄旭华等爱国人物有一定了解，朴素的爱国情感较为强烈。但这个年龄段的学生情绪容易激动，对"什么是真正的爱国""怎样才算捍卫国家利益"缺乏理性认识——有的人把爱国简单等同于抵制外国货、在网上发表激烈言论，甚至做出打砸抢的违法之事；有的人则认为"国家利益是大人或军人的事，和我一个中学生没关系"。同时，当个人利益与国家要求发生冲突时（如想报考自己喜欢的专业但国家需要某人去边远地区、想出国留学但涉及保密等），学生往往缺乏大局观和价值判断力。因此，本课的关键在于把宏大的"国家利益"拉回学生的真实生活，引导他们理解国家利益与每个人息息相关，并将爱国热情转化为理性、合法、可持续的实际行动。 教学重难点 教学重点：捍卫国家利益的要求（树立观念、增强责任感、正确处理利益关系、发扬斗争精神）。 教学难点：正确处理国家利益与个人利益的关系；将爱国热情转化为理性、合法的行动。教学准备：课件。 教学方法： 1.案例分析法：通过陆兰军一家三代守疆、黄旭华、中国海警捍卫黄岩岛等案例，阐释捍卫国家利益的要求。 2.情境辨析法：围绕“砸外国车”“人肉搜索”等过激行为，讨论如何理性爱国。 3.小组讨论法：围绕“当个人利益与国家利益发生冲突时该怎么办”等问题合作探究。 4.榜样引领法：通过黄旭华、东北抗联将士等事迹，感悟以国家利益为重的崇高精神。 教学过程： 一、复习检测 1.★国家利益与人民利益关系？P89 ①国家利益是人民利益的集中体现。反映了广大人民的共同需求，体现了人民对美好生活的向往与期盼。 ②国家利益与人民利益是高度统一的。如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受到奴役、欺凌和屈辱。 ③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。 二、激趣导入 2025年9月16日，菲律宾组织10余艘公务船从不同方向非法侵闯中国黄岩岛领海。其间，菲3014号公务船危险机动、故意冲撞中方正常执法的海警船，危及中方船只和人员安全，中国海警依法对菲船采取喊话警告、航路管制、水炮喷射等管制措施。现场画面显示，面对中国海警水炮喷射，菲律宾船员举白旗。 结合新闻，想一想中国海警为何坚决应对菲船？ ---捍卫国家利益 自主学习：要求学生阅读教材P90-92，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.★如何捍卫国家利益？ 2.★怎样正确处理国家利益和个人利益之间的关系？ 三、合作探究 【阅读感悟】捍卫国家利益 国家利益关乎民族生存、国家兴亡，捍卫国家利益是每个中华儿女的神圣职责。从陆家三代坚守边疆，到中学生异国坚持升国旗，再到黄旭华隐姓埋名铸重器，他们用行动诠释着对国家的忠诚。本节我们将探讨如何树立国家利益至上观念，学会正确处理个人与国家利益的关系，以实际行动捍卫国家利益。下面进入今天的学习。 【阅读感悟】 观看视频：“两弹一星”邓稼先 情境思考：邓稼先为什么要毅然回国？又因何离家多年？ 为了捍卫国家利益，让国家更强大。 【生活观察】捍卫国家利益 陆兰军一家三代、为国守疆四十余年。坚守尖峰岭国防民兵哨所的陆兰军一家，捍卫着祖国神圣的领土，树起了一面守疆国防的旗帜。 在接受记者采访时，陆兰军深情地说：“是祖国养育了我，那么为她奉献一生又算得了什么呢？哪怕有一天我会老死在自己的岗哨上，我问问自己的心，它会说这是值得的。” 思考：你如何评价陆家三代人守卫祖国边疆的事迹？ （1）国家利益至上：陆家三代人四十余年坚守尖峰岭哨所的事迹，是爱国主义精神最生动的注脚。从陆之方临危受命创建哨所，到陆兰廷、陆兰军接力守护，再到陆永兴成为第三代哨兵，他们用代际传承诠释了 “国家至上” 的信念。 （2）捍卫领土完整：尖峰岭环境艰苦，他们日复一日巡逻瞭望，将 “捍卫领土完整” 化作具体行动。陆兰军 “奉献一生也值得” 的话语，道出朴素的家国情怀：守护国家，就是守护家园。 （3）国家安全人人有责：他们不是军人，却以民兵之责筑牢国防基石，让 “国家安全人人有责” 落地生根。这份坚守超越个人选择，成为家族精神图腾，彰显平凡岗位上的伟大 —— 正是无数这样的 “陆家”，汇聚成守护家国的磅礴力量。 【法治观察】 宪法第五十四条规定：“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。” 1.宪法内容说明了什么？（捍卫国家利益的原因？） 维护国家利益是每个公民的基本义务（P86） 捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责（P90） 【探究与分享】捍卫国家利益 应联合国儿童基金会邀请，一名中国中学生参加在荷兰举办的“世界儿童为和平、为未来”见面活动。在活动开始前，工作人员在广场升起了50多个国家的国旗。这名中学生挨个寻找，就是找不到中国国旗。她立即找到组委会负责人，急切而有礼貌地说：“一定要升起中国国旗！因为我是来自中国的代表。”组委会负责人告诉她：“我很理解你的心情，可是由于某些原因，一时没能找到中国国旗。”在该中学生的再三坚持下，组委会几经周折，终于找到一面五星红旗。望着鲜艳的五星红旗在会场上空迎风飘扬，她露出了笑容。 思考：1.该中学生为什么一再坚持升起中国国旗？请你评价她的行为。 因为她深知国旗是国家的象征，代表着国家的尊严和民族的荣誉。她作为中国的代表，有责任在国际场合中维护国家形象，表达对祖国的热爱与尊重。她的行为体现了强烈的爱国主义精神和高度的责任感。她合法有序地表达爱国情感，维护国家利益，值得我们学习和赞扬。 牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。 2.以上案例启示我们如何捍卫国家利益？ （1）捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。 【阅读感悟】 树立国家利益至上观念，心怀爱国之情，以热爱祖国为荣。 【社会观察】 你知道吗，以下这些行为都有可能泄露国家机密，危害国家安全！ 偷拍军事基地；贩卖军事机密；网传政府未发布的公文；泄露经济数据等。 树立国家利益至上观念，以危害祖国为耻。 【精讲点化】 归纳1：如何捍卫国家利益？（思想+行动）P90 （1）捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责。我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。（思想上） 【历史观察】历史回眸：钓鱼岛事件 2012年日本右翼分子石原慎太郎宣称要购买钓鱼岛，而日本首相野田佳彦通过购岛行为，宣布将钓鱼岛进行“国有化”，由此激发了中国的强烈反制措施——这就是所谓的钓鱼岛事件。 【世界观察】 当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。 外部因素，时刻警惕：伊朗核问题；中美贸易战；南海争端；中日争议；中印对峙；恐怖主义等。 内部因素，提高防范：疆独势力；藏独势力；港独势力；台独势力；打砸抢烧；暴恐事件等。 【世界观察】暴力“碍”国 爱国不是打砸抢，爱国不是耍流氓。爱国不是一味盲目的抵制，不能因为爱国，就可以为所欲为，无法无天。不能以维护国家利益为借口，就可以抛弃法律，不可以伤害其他公民的合法权益。爱国是为了让国家更美好。表达爱国热情，理性守法，务实文明，才能向外界展示一个国家强大的内在力量。 我们用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 【精讲点化】 归纳1：如何捍卫国家利益？（思想+行动）P91 （2）增强维护国家利益的责任感和使命感。（思想上） 原因：国家发展为我们成长提供了良好的条件。 做法：①我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。②对危害国家利益，威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 【探究与分享】阅读P91黄旭华的故事 思考：黄旭华是如何处理国家利益与个人利益关系的？ （3）正确处理国家利益和个人利益的关系。（行动上） 国家利益同个人利益发生矛盾时，我们都应该顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 【阅读感悟】他们才是我们应该崇拜和追随的中国天团 方志敏、赵一曼、董存瑞、南仁东等英雄模范故事。 在革命战争时期，无数的人民英雄为了国家独立和民族解放，流尽了最后一滴血；在和平发展的年代，一批批优秀中华儿女，为了国家繁荣富强，无私奉献出自己的全部......在他们身上闪耀同样的光芒——用实际行动坚定捍卫国家利益！ 以国家利益为重、放弃个人利益乃至生命。 【精讲点化】 归纳1：如何捍卫国家利益？（思想+行动）P92 （3）正确处理国家利益与个人利益的关系。 笔记2.如何正确处理个人利益与国家利益的关系？P92 ①国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。 ②有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 【探究与分享】抗日英雄杨靖宇 1931年，九一八事变发生后，中共中央发表宣言，提出：“反对日本帝国主义强占东三省！”中共满洲省委相继派出杨靖宇、赵尚志等共产党员深入义勇军队伍，组织工农游击队，领导东北人民武装抗日。在那硝烟弥漫的年代，在苍茫的东北大地上，无数抗日将士为保家卫国挑战人类生存极限，英勇打击凶恶的日本侵略者，用气吞山河的英雄气概谱写了惊天地、泣鬼神的壮丽史诗。“火烤胸前暖，风吹背后寒……全民族各阶级团结起来，夺回我河山。”这首东北抗日联军的《露营之歌》，荡气回肠，传唱至今。 阅读材料，谈谈材料对你有何感悟。 （4）发扬斗争精神。当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。 【阅读感悟】发扬斗争精神 1.保家卫国：九一八事变后，中共挺身而出，杨靖宇、赵尚志等共产党员深入义勇军，领导东北人民武装抗日。他们在绝境中抗争，用热血诠释了保家卫国的赤诚，《露营之歌》更是见证了他们夺回河山的决心。 2.勇于斗争：无数抗日将士挑战生存极限，勇击日寇，书写了惊天地的史诗。他们的斗争精神，是民族危亡时的脊梁，让我们看到，面对侵略，中华儿女从不会屈服。 3.传承精神：当下，国家利益受威胁时，我们需传承这种精神。要敢于、善于斗争，像先辈般挺身而出，坚决维护国家尊严与安全，让斗争精神在新时代延续。 【每日习语】 我们讲的斗争，不是为了斗争而斗争，也不是为了一己私利而斗争，而是为了实现人民对美好生活的向往、实现中华民族伟大复兴知重负重、苦干实干、攻坚克难。 ——习近平 【精讲点化】 归纳1：如何捍卫国家利益？（思想+行动）P93 （4）发扬斗争精神。当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。 【合作探究】活动：明辨利益 个人利益与国家利益谁更重 正方：个人利益比国家利益更重要 反方：国家利益比个人利益更重要 思考：当国家利益与个人利益相冲突时，我们要怎么办？ 有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。 【精讲点化】 归纳1：如何捍卫国家利益？（思想+行动）P90-93 （1）我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。【90】 （2）增强维护国家利益的责任感和使命感。【91】 （3）★正确处理国家利益与个人利益的关系。【92】 （4）发扬斗争精神。【93】 【启思导行】我的爱国清单 请在便利贴上书写日常生活中我能为捍卫国家利益做的四件事。 例： 1.日常学习：认真钻研知识，提升未来报效国家的能力； 2.网络空间：自觉抵制诋毁国家、抹黑英雄的言论，主动传播正能量； 3.现实生活：尊重国旗国徽，在国际交流中主动维护国家形象； 4.利益选择：集体活动中，优先考虑集体利益与国家需求。 要求：组长上台分享本组同学的爱国清单并张贴到班级“爱国行动墙”。 通过本节课的学习， 捍卫国家利益，我将：_________________________________________； 当个人利益与国家利益冲突时，我将:____________________________。 【精讲点化】 归纳3：我们应该如何更好地维护国家利益？ （1）掌握话语主动权。维护国家利益，需多维度发力。要依据历史文献和国际法，如南海、钓鱼岛的相关史料与《联合国海洋法公约》，筑牢法理根基，掌握话语主动权。 （2）强化实力是关键。像南海岛礁建设、东海巡航及科技自主如北斗系统，能夯实安全屏障，震慑分裂势力。同时，通过爱国主义教育凝聚全民共识，借鉴陆家三代等案例，增强民众认同感。 （3）善用国际协作。还应善用国际协作，在联合国等场合争取支持，揭露外部势力干涉，让维护国家利益有广泛国际基础，汇聚各方力量坚决捍卫主权。 四、课堂小结 八年级学生具有较强的爱国情感，但部分学生对“如何捍卫国家利益”认识模糊，存在以下误区：一是认为捍卫国家利益是大人的事，与自己无关；二是容易情绪化，将爱国等同于“抵制”“砸车”等过激行为；三是对国家利益与个人利益发生冲突时该如何选择缺乏理性认识。教学中应通过榜样事迹、情境辨析、案例分析等方式，引导学生树立正确的捍卫国家利益观念，掌握合法理性的行动方式。 五、靶向训练 1.决不把领土守小了，决不把主权守丢了！“万千官兵克服极度高寒缺氧，守边护边，不怕牺牲，像钉子一样牢牢钉在战位上。“我们就是祖国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土。”这是戍边英雄肖思远在日记里写下的铿锵誓言。这就是英雄的样子，是经年累月的执着坚守，更是刹那间的生死抉择。以他们为榜样，青少年应该（ D ） A.投笔从戎，扎根边疆，献身国防事业 B.将人生规划同自己的兴趣爱好相结合 C.认真完成学习任务，考上理想的高中 D.向榜样学习，树立国家利益至上观念 2.当今世界正经历百年未有之大变局，国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，乌克兰危机和加沙冲突延宕，传统与非传统安全风险叠加。作为当代青年，面对外部环境的急剧变化，我们应该（ A ） ①心怀爱国之情，树立维护国家利益的意识 ②增强维护国家利益的责任感和使命感 ③努力学习，世界的局势变化离我们中学生还比较遥远 ④以国家利益为重，坚持国家利益至上 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 3.此生许国，满腔热血凝为青山忠骨；来日还乡，盛世礼遇告汝赤胆英魂。2024年11月28日，第十一批在韩志愿军烈士遗骸回归祖国怀抱，这是一次跨越时空的”回家“之旅。接“最可爱的人”回家,让无名者“有名“（ C ） ①承载着中华儿女对英雄的深切缅怀与无限敬意 ②激发当代青年传承英雄精神，增强民族自豪感 ③说明坚持国家利益至上必须奔赴战场，牺牲生命 ④能激励我们增强维护国家利益的责任感和使命感 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.抗日英烈赵一曼在给儿子的家书中写道：“母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了……在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”这封家书体现了（ D ） ①个人利益与国家利益总是难以平衡 ②爱国不仅是一种情感，更是实际行动 ③只有英勇牺牲才是爱国精神的最高体现 ④国家利益至上，为了国家不惜牺牲个人生命 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.施某某以台湾学者身份到大陆搜集情报，内容涉及政治、经济、两岸关系等多个领域。因严重危害国家利益，施某某被认定犯间谍罪，判处有期徒刑四年，剥夺政治权利两年……这一案例警示我们(　C ) ①要增强维护国家利益的责任感 ②对危害国家利益的行为保持警惕 ③国家领土完整是国家的核心利益 ④安全形势不可控，公民应加强防范 A.①④　　B.②③     C.①②　　D.③④ 作业设计： 分层作业： 1.基础作业：以“我身边的爱国行动”为题，写一篇300字左右的短文。要求：结合本课学习，写一个你或身边人用实际行动捍卫国家利益的小故事（可以是维护国家安全、理性爱国、努力学习报效祖国等），并谈谈你的感悟。 2.实践作业：查找一个近期国家捍卫主权、安全或发展利益的新闻（如南海维权、科技自立自强、文化保护、反间谍行动等），分析该事件中体现了捍卫国家利益的哪些要求（如树立观念、理性爱国、敢于斗争等），写200字评论。 板书设计: 教学反思： 本课以黄岩岛维权时政导入，激发爱国热情。通过陆兰军一家三代守疆、黄旭华隐姓埋名等榜样事迹，树立国家利益至上观念；通过辨析“砸车”“人肉搜索”等过激行为，引导学生理性合法爱国；通过黄旭华、东北抗联、海警维权等案例，帮助学生正确处理国家利益与个人利益的关系，理解敢于斗争与善于斗争的统一。整堂课案例鲜活、正反对比、层层递进，学生参与积极，达成了政治认同、责任意识、法治观念等核心素养目标。不足之处在于“发扬斗争精神”部分可结合学生日常（如抵制错误言论、维护网络清朗）进一步具体化。总体设计紧扣教材，实用性强。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $