精品解析：广东梅州市兴宁市2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期八年级期末质量监测试卷 语文 说明：1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答案严格按题号写在答题卷上，考生务必保持答题卷的整洁。 一、积累应用(24分) 1. 请参与班级开展的“古诗苑漫步”综合性活动，完成古诗文默写。 中国是一个诗的国度，诗歌是刻在中华民族骨子里的浪漫，名家辈出，灿若晨星。古诗文闪烁着古人的哲思和情怀，是我国传统文化的精髓。 诵读经典诗文，可以怡情悦心。《诗经》“关关雎鸠，在河之洲。（1）________，________”让我们感受对美丽贤淑的好姑娘的爱慕；常建的《题破山寺后禅院》（2）“________，________”让我们漫步于幽深清寂、意境深邃的古寺深处；陶渊明《桃花源记》的“夹岸数百步，中无杂树，（3）________，________”让我们感受绚丽的桃林之美。 诵读经典诗文，可以修身养性。苏轼借孤鸿独宿荒凉沙洲，表达作者身处逆境却一直坚守理想的坚韧“（4）________，________”启迪我们在逆境中要坚守初心；杜甫的《茅屋为秋风所破歌》（5）“________，________！风雨不动安如山”告诉我们无论何时，都要有心怀天下、甘愿牺牲自我的济世情怀。 诵读经典诗文，可以让人变得通透乐观。王勃《送杜少府之任蜀州》（6）“________，________。无为在歧路，儿女共沾巾”告诉我们无论何地，都要豁达乐观，坦然面对人生的挫折和困难。 2. “古诗苑漫步”综合性学习过程中，班级安排了“经典阅读，探寻诗歌源头”活动，下列《经典常谈》中的章节，哪个可以让你更好地理解中国诗歌的源头?（ ） A. 《说文解字》 B. 《战国策》 C. 《史记》 D. 《诗经》 诵读经典诗文，可以感受传统习俗之美。“百里不同风，千里不同俗”，陆游用“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”生动形象地展现山西村春社日的欢乐气氛。民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。鲁迅记忆里那笼着jiǎo jié( )月色的社戏，吴伯箫文字里那jìng mù( )、暖融融的灯笼，贺敬之心中那不曾改变的糜子、油馍和米酒，刘成章笔下那气势磅礴、令人叹为观止的安塞腰鼓，无一不是民俗风情画卷中浓墨重彩的一笔。通过这一幅幅民俗风情画卷，使我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。 3. 请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 （1）jiǎo jié（ ） （2）jìng mù（ ） 4. 选段划线的句子有一处语病，请提出修改意见。 5. 请结合文段中提到的“民俗文化”主题，对出下联，要求对仗工整，内容贴合文本。 上联：箫鼓春社，古风存韵致 下联：___________ 同学们参与了班级主题的演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。 为梦想拼搏，正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年，有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国；CR450动车组青年团队克服技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里；大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春的戍边人。 6. 本次演讲的主题是“志当存高远”，以学生为听众，选段的人物事迹作为演讲素材是否合适?请判断并说明理由。 7. 有同学在演讲中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 鲁迅(《朝花夕拾》) 二、阅读(46分) (一)文言阅读(16分) 【甲】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” (《〈庄子〉二则》) 【丙】 惠子相梁 惠子相①梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓鶵②，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，飞于北海，非梧桐不止③非练实④不食非醴泉⑤不饮。于是鸱⑥得腐鼠，鹓鶵过之，鸱仰而视之曰：‘吓⑦！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” (《惠子相梁》) 注：①相：做宰相。②鹓鶵(yuān chú)：传说像凤凰一类的鸟。③止：栖息。④练实：竹子所结的子⑤醴(lǐ)泉：甜美的泉水 ⑥鸱(chī)：猫头鹰 ⑦吓：模仿猫头鹰发怒的声音。 8. 下列句子加点词意思相同的一项是（ ） A. 惠子相梁 鸡犬相闻 B. 庄子往见之 见往事耳 C. 子知之乎 我知之壕上也 D. 鹓鶵过之 人恒过，然后能改 9. 【丙】文划波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 非梧桐A不止B非练实不食C非醴泉D不饮 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 （2）今子欲以子之梁国而吓我邪？ 11. 下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中的大鹏鸟是一个硕大无比、善借长风、志存高远的形象，人们无不叹服它的力量，赞美它的坚定。 B. 乙文中庄子是以艺术的眼光看待世界，将自己的快乐转移到游鱼上。而惠子认为水中的游鱼并不快乐。 C. 甲乙两则短文，都能体现庄子文章的风格，即雄奇浪漫的想象，恢诡谲怪的语言，而且擅长运用寓言故事，深入浅出地说明深邃的思想。 D. 甲文写作侧重于形象思维，善用丰富的想象和奇特的夸张。乙文则以抽象思维为主，通过庄子与惠子的论辩，来反映庄子的“天地与我并生，而万物与我为一”的追求。 12. 丙文中庄子用“鹓鶵”和“鸱”说理，“鹓鶵”和“鸱”分别喻指什么样的人？结合三篇文本内容简要说说庄子是个怎样的人？ (二) 阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 人类开发人工智能(AI)的目的可以有多种不同的观点和动机。人工智能被开发出来，以协助人类完成繁琐、重复或危险的任务，从而提高生产力和效率。AI可以应用于解决人类面临的复杂问题和挑战。人工智能可以用来扩展人类的能力和智慧。AI被应用于推动科学研究的进展。通过处理大规模数据集、模拟复杂系统或者辅助实验设计，人工智能可以加速科学发现和理解。人工智能的研究也是为了理解智能和意识的本质，以及如何将这些特质应用于机器中。通过构建智能系统，我们可以更好地理解人类的智能和认知过程。需要注意的是，不同的研究者、开发者和利益相关者可能对AI的目标和应用有不同的看法和重点。确保AI的发展与人类价值观和伦理原则相一致，以确保其发展对人类和社会的利益最大化，是一个重要的挑战和责任。 (个人博客，有删改) 材料二： 人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为(如学习、推理、思考、规划等)的学科，主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。人工智能将涉及计算机科学、心理学、哲学和语言学等学科。可以说几乎是自然科学和社会科学的所有学科，其范围已远远超出了计算机科学的范畴，人工智能与思维科学的关系是实践和理论的关系，人工智能是处于思维科学的技术应用层次，是它的一个应用分支。 材料三： 近日，奇安信集团发布《2024人工智能安全报告》(以下简称《报告》)。《报告》显示，2023年基于AI的深度伪造欺诈增长了3000%，基于AI的钓鱼邮件增长了1000%； 目前已发现多个有国家背景的APT组织，利用AI实施了10余起网络攻击事件。但目前，业界对AI潜在风险的研究与重视程度仍远远不足，在积极拥抱大模型等人工智能技术之时，各界对其安全风险应保持警醒。《报告》认为，AI与大语言模型本身伴随着安全风险，业内对潜在影响的研究与重视程度仍远远不足。全球知名应用安全组织 OWASP发布大模型应用的十大安全风险，包括提示注入、数据泄露、沙箱不足和未经授权的代码执行等。此外，因训练语料存在不良信息，导致生成的内容不安全，正持续引发灾难性的后果，危害国家安全、公共安全甚至个人安全，这些都亟须业内高度重视和积极应对。《报告》从安全行业、监管机构、政企机构、网络用户等角度给出了应对AI 威胁的建议。安全行业需要继续发挥能力优势，确保人工智能本身的安全性，并积极将人工智能用于安全防护；监管机构需要对AI潜在风险与影响保持持续关注，在制度和法规上及时提供支持；政企机构需及时部署AI安全框架和解决方案，以及AI安全评估服务和检测工具，还要依托AI 推动安全升级；网络用户在尝试最新人工智能应用时，需要更新安全知识，养成良好的使用习惯。 (《金融界资讯》，有删改) 材料四： 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 (《大自然的语言》节选) 13. 下列对材料的理解和判断中，不正确的一项是（ ） A. 人类开发人工智能的目的多种多样，其中包含了协助人类完成特定任务、解决复杂问题等。 B. 人工智能的研究可以帮助人类更好地理解自身的智能和认知过程。 C. 目前业界对AI潜在风险的研究与重视程度已经足够。 D. 材料二指出人工智能涉及多个学科，是思维科学的一个应用分支。 14. 结合材料二，简要说说人工智能与思维科学的关系。 15. 材料四运用了哪些说明方法?有什么作用? 16. 人工智能发展面临哪些安全风险?请结合材料三的内容概括，并提出应对建议。 (三)文学类文本阅读。(16分) 陶醉壶口 尧山壁 ①到壶口看瀑布去！ ②清晨还颇大的吸引力渐渐被漫长的旅途磨损，加上黄土高原平淡无奇，车过宜川渐渐寂静下来，歌声笑语听不见了，代之以鼾声断续。 ③忽然有谁从梦中猛醒，惊呼雨来了，听那隆隆雷声。可窗外分明风轻云淡，没有变天。司机笑说，那就是壶口瀑布的响声。真是先声夺人，车上立时活跃起来，个个侧耳倾听。如火车出站，航班起飞，放炮开山。感觉车在颤抖，山在摇晃，车窗忽闪，大家的心也被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射出来。 ④车在旅游管理处停下，大家迫不及待地跳下来，快步走下岩磴，跑过石滩，来到面对瀑布的巨岩边选好位置。只见滚滚黄水从高高崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，如土山飞崩，黄海倒倾，溅起水雾腾空，蒸云弥漫，恰似从水底冒出滚滚浓烟。水底急流激荡，如开锅沸水，浪滚锅翻，泡沫簇拥。这雾，这云，这烟，这泡，皆呈现为黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。 ⑤大家聚精会神，全不知何时云破日出，那瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因阳光折射，幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩虹飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的断断续续，扑朔迷离。 ⑥我默立在瀑布面前，被这气势这风采惊得目瞪口呆，任飞溅的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉得自己这么渺小，骄娇二气荡然无存。我觉着一股清流爽气自百会灌入，注满丹田，流遍周身，最后从涌泉溢出。觉着接上了天地之气，通了电流，调动磁场，加速血流，冲走了淤血脂气，浑身清爽，继而灼热，气力勃发，精神倍增。我忽然领悟了李白“黄河之水天上来”的境界，光未然、冼星海《黄河大合唱》的灵感，明白了为什么在民族危亡时刻，东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征。 ⑦“欲穷千里目，更上一层楼。”我攀岩走壁绕行到高处，观察壶口的构造。正如明朝人惠世扬诗中所云：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。”壶口以下河槽很窄，不过一二十米，水急浪高，槽深流远，当地人称“十里龙槽”，相传大禹治水时龙身穿凿而成。民谚说：“九里三分深，一年磨一针。”意思是说水磨石穿，河床每年增宽一针。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽两岸危石如坠，河水奔浪狂放，犹如一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸而去，有一种“奔流到海不复回”的恢宏气概。 ⑧《尚书·禹贡》记载：“壶口当河水之冲，奔溃迅疾，必先杀其势，而后河可治。”瀑布下游5公里，有两个江心岛，相传原为一整块，是女娲补天的神石，称做“息壤”，是鲧治水时从天庭盗来堵塞洪水的。洪堵不住，后来大禹治水把它劈开，疏通洪水。《水经注》说：“禹治水，壶口始。”大禹还在距此不远的衣锦村娶妻成家，三过家门而不入的故事也发生在这里，至今村里人还把禹王庙称为“姑夫庙”。 ⑨此前，我曾多次见到过黄河。在青海的约古宗列，它是美妙的一缕；在宁夏河套，它是平静的一湾；在中游郑州，它是浩荡的波涛；在东流入海口，它是平稳的漫流；而在这壶口看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵。活到五十岁，我才经过壶口瀑布的洗礼，领悟到黄河的气质，得到了它的真传。它的威力在我胸中鼓潮，它的雄风在我血管里呼啸，它的精神在我眼睛里闪光。从今天起，我才成为一个真正的黄河的子孙。 ⑩壶口，天下第一壶，盛满了西风、杜康，盛满了汾酒、竹叶青，盛满了陕北的米酒。当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。啊！壶口，我陶醉了。 (选自《中华百年游记精华》，有删改) 17. 作者在游览壶口瀑布的过程中，观察位置和感官体验在不断变化，根据文章内容，完成下表。 观察位置/阶段 主要感官体验 乘车途中，未到壶口时 听觉：隆隆雷声似雨来 在巨岩边选好位置 视觉： ①______ 听觉： ②______； ③______ 视觉：瀑布闪耀金属光泽，水雾幻化彩虹 默立在瀑布面前 触觉：任飞溅水花淋个痛快 ④______ 视觉：河槽如巨壶收水，龙槽似黄龙摆尾 18. 请从修辞手法的角度赏析第④段画线句。 19. 作者为什么要在第⑨段列举黄河在其他河段的不同景象? 20. 本文与柳宗元的《小石潭记》同属游记，但表达的情感明显不同。请你结合两文内容，从景物的特点出发，简要分析作者核心情感的不同之处。 三、作文(50分) 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 暴雨突至，街边的小树苗被打得东倒西歪。待雨过天晴，它却又挺直了腰杆，叶片上的水珠在阳光下闪烁，仿佛在宣告着对风雨的无畏。生活中的挫折，或许正是让我们愈发坚韧的磨刀石，青春的底色就是不断与挫折抗争，用青春和奋斗浇开理想之花。 这株小树苗的经历，给予你怎样的启示？请以“青春的底色——奋斗”为题，写一篇演讲词，注意演讲词格式。 要求：①不要套作，不得抄袭； ②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ③不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期八年级期末质量监测试卷 语文 说明：1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答案严格按题号写在答题卷上，考生务必保持答题卷的整洁。 一、积累应用(24分) 1. 请参与班级开展的“古诗苑漫步”综合性活动，完成古诗文默写。 中国是一个诗的国度，诗歌是刻在中华民族骨子里的浪漫，名家辈出，灿若晨星。古诗文闪烁着古人的哲思和情怀，是我国传统文化的精髓。 诵读经典诗文，可以怡情悦心。《诗经》“关关雎鸠，在河之洲。（1）________，________”让我们感受对美丽贤淑的好姑娘的爱慕；常建的《题破山寺后禅院》（2）“________，________”让我们漫步于幽深清寂、意境深邃的古寺深处；陶渊明《桃花源记》的“夹岸数百步，中无杂树，（3）________，________”让我们感受绚丽的桃林之美。 诵读经典诗文，可以修身养性。苏轼借孤鸿独宿荒凉沙洲，表达作者身处逆境却一直坚守理想的坚韧“（4）________，________”启迪我们在逆境中要坚守初心；杜甫的《茅屋为秋风所破歌》（5）“________，________！风雨不动安如山”告诉我们无论何时，都要有心怀天下、甘愿牺牲自我的济世情怀。 诵读经典诗文，可以让人变得通透乐观。王勃《送杜少府之任蜀州》（6）“________，________。无为在歧路，儿女共沾巾”告诉我们无论何地，都要豁达乐观，坦然面对人生的挫折和困难。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 君子好逑 ③. 竹径通幽处 ④. 禅房花木深 ⑤. 芳草鲜美 ⑥. 落英缤纷 ⑦. 拣尽寒枝不肯栖 ⑧. 寂寞沙洲冷 ⑨. 安得广厦千万间 ⑩. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑪. 海内存知己 ⑫. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意“窈窕、逑、禅、缤、拣、庇、俱、涯”等字词写法。 2. “古诗苑漫步”综合性学习过程中，班级安排了“经典阅读，探寻诗歌源头”活动，下列《经典常谈》中的章节，哪个可以让你更好地理解中国诗歌的源头?（ ） A. 《说文解字》 B. 《战国策》 C. 《史记》 D. 《诗经》 【答案】D 【解析】 【详解】A.《说文解字》是文字学专著，专门解说汉字字形、字义，聚焦文字研究，和诗歌起源无关。 B.《战国策》属于国别体历史散文，记载战国谋士游说言论，是史学散文，并非诗歌类典籍。 C.《史记》是纪传体通史，以记载历代历史人物、史实为主，为史学著作，不涉及诗歌源头内容。 D.《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集，被视作中国古典诗歌的开端与源头，《经典常谈》中《诗经》章节系统讲解早期诗歌的体裁、内容与创作背景，能够贴合“探寻诗歌源头”的活动主题，符合题意。 诵读经典诗文，可以感受传统习俗之美。“百里不同风，千里不同俗”，陆游用“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”生动形象地展现山西村春社日的欢乐气氛。民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。鲁迅记忆里那笼着jiǎo jié( )月色的社戏，吴伯箫文字里那jìng mù( )、暖融融的灯笼，贺敬之心中那不曾改变的糜子、油馍和米酒，刘成章笔下那气势磅礴、令人叹为观止的安塞腰鼓，无一不是民俗风情画卷中浓墨重彩的一笔。通过这一幅幅民俗风情画卷，使我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。 3. 请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 （1）jiǎo jié（ ） （2）jìng mù（ ） 4. 选段划线的句子有一处语病，请提出修改意见。 5. 请结合文段中提到的“民俗文化”主题，对出下联，要求对仗工整，内容贴合文本。 上联：箫鼓春社，古风存韵致 下联：___________ 【答案】3. ①. 皎洁 ②. 静穆 4. 删去“通过”或者删去“使”。 5. 示例：社戏平桥，淳俗见真情 【解析】 【3题详解】 略。 【4题详解】 成分残缺，介词滥用造成主语缺失，可改为：这一幅幅民俗风情画卷，使我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。（或改为：通过这一幅幅民俗风情画卷，我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。） 【5题详解】 对联需要遵循字数相等、词性相对、结构相应、仄起平收的基本规则，且内容必须紧扣文段“民俗文化”的核心主题。上联“箫鼓春社，古风存韵致”前四字由民俗器物与民俗场景组合而成，后五字点明传统民俗的文化韵味，整体围绕春社民俗展开。下联结合文段提及的社戏、灯笼、安塞腰鼓等民俗意象，符合仄起平收的韵律要求即可。 示例：灯笼故园，旧俗寄温情 同学们参与了班级主题的演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。 为梦想拼搏，正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年，有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国；CR450动车组青年团队克服技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里；大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春的戍边人。 6. 本次演讲的主题是“志当存高远”，以学生为听众，选段的人物事迹作为演讲素材是否合适?请判断并说明理由。 7. 有同学在演讲中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 鲁迅(《朝花夕拾》) 【答案】6. 合适。演讲主题为“志当存高远”，听众是学生。三则事例分别是航天攻坚、高铁技术突破、基层边境志愿服务，都是新时代青年树立远大志向、为国奉献的真实事迹，贴近青年身份，能激励学生树立远大理想，契合演讲主题。 7. 示例一：选保尔。保尔从小立志为人类解放事业奋斗，在战争、筑路中受尽伤病折磨，即便全身瘫痪、双目失明，也没有放弃理想，以笔为武器继续战斗。他树立了为人民奉献的远大志向，一生不断拼搏付出，印证了人生价值需要正确志向与不懈奋斗才能实现。 示例二：选鲁迅。鲁迅早年立志医治国人身体病痛，留学日本后意识到国人精神麻木，弃医从文，以文字唤醒国民灵魂。一生笔耕不辍，批判旧社会、唤醒民众，依靠坚定志向与持续努力实现自身救国救民的人生价值。 【解析】 【6题详解】 胡浩德：放弃春节团聚，保障嫦娥六号带回月壤，将个人努力融入国家航天事业，以“助力航天突破”为高远志向，体现为国担当。 CR450团队：攻克技术难题，让高铁时速从350公里提至400公里，瞄准“中国高铁领先全球”的目标，以技术创新践行卓越追求。 郭明毅：毕业后赴吉林边境村戍边服务，跳出个人舒适区，以“守护边疆、奉献家国”为志，展现扎根基层的远大情怀。 三者均以实际行动诠释“高远志向”，能有效激励同学树立与国家发展同频的理想。因此选段人物事迹完全适合“志当存高远”主题。 【7题详解】 “人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力”这句话意思是，人如果想要实现人生价值，既要有正确的志向，即这个志向是积极的，是有利于个人成长的，是有利于国家民族的，同时还要为了实现人生价值不断努力。从保尔和鲁迅的经历来看，他们都有正确的志向，并且都为正确志向付出了不懈努力。因此都可以结合他们的事例来论述题干观点。要结合《钢铁是怎样炼成的》中关于保尔的形象和经历，或者结合《朝花夕拾》中鲁迅的经历、选择来论述观点。 示例一：选择保尔。保尔树立了将个人理想融入无产阶级革命事业、为解放全人类奋斗的正确志向，为实现这一志向，他在战场上冲锋陷阵即便受伤也不退缩，在严寒饥饿的筑路工程中带头攻坚克难，后来双目失明、全身瘫痪仍以写作《暴风雨所诞生的》为革命事业延续力量，正是这份坚定志向与不懈付出，让他从普通青年成长为革命精神的象征，充分实现了推动革命事业、激励后人的人生价值。 示例二：选择鲁迅。鲁迅最初立志学医救治国人身体，后因意识到精神麻木的危害，转变为以文学唤醒国民意识、批判社会愚昧的正确志向，为践行此志向，他在日本留学时顶住质疑专注探索救国道路，回国后即便面对压迫仍坚持创作杂文、小说直面黑暗，还以《朝花夕拾》回顾成长传递思想，这份明确志向与持续努力，使他成为中国现代文学奠基人，其作品推动国民精神觉醒、助力社会进步，让他的人生价值得以充分彰显。 二、阅读(46分) (一)文言阅读(16分) 【甲】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” (《〈庄子〉二则》) 【丙】 惠子相梁 惠子相①梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓鶵②，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，飞于北海，非梧桐不止③非练实④不食非醴泉⑤不饮。于是鸱⑥得腐鼠，鹓鶵过之，鸱仰而视之曰：‘吓⑦！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” (《惠子相梁》) 注：①相：做宰相。②鹓鶵(yuān chú)：传说像凤凰一类的鸟。③止：栖息。④练实：竹子所结的子⑤醴(lǐ)泉：甜美的泉水 ⑥鸱(chī)：猫头鹰 ⑦吓：模仿猫头鹰发怒的声音。 8. 下列句子加点词意思相同的一项是（ ） A. 惠子相梁 鸡犬相闻 B. 庄子往见之 见往事耳 C. 子知之乎 我知之壕上也 D. 鹓鶵过之 人恒过，然后能改 9. 【丙】文划波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 非梧桐A不止B非练实不食C非醴泉D不饮 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 （2）今子欲以子之梁国而吓我邪？ 11. 下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中的大鹏鸟是一个硕大无比、善借长风、志存高远的形象，人们无不叹服它的力量，赞美它的坚定。 B. 乙文中庄子是以艺术的眼光看待世界，将自己的快乐转移到游鱼上。而惠子认为水中的游鱼并不快乐。 C. 甲乙两则短文，都能体现庄子文章的风格，即雄奇浪漫的想象，恢诡谲怪的语言，而且擅长运用寓言故事，深入浅出地说明深邃的思想。 D. 甲文写作侧重于形象思维，善用丰富的想象和奇特的夸张。乙文则以抽象思维为主，通过庄子与惠子的论辩，来反映庄子的“天地与我并生，而万物与我为一”的追求。 12. 丙文中庄子用“鹓鶵”和“鸱”说理，“鹓鶵”和“鸱”分别喻指什么样的人？结合三篇文本内容简要说说庄子是个怎样的人？ 【答案】8. C 9. BC 10. （1）大鹏拍打水面，激起三千里波涛，乘着旋风盘旋飞上九万里高空。 （2）如今你想用你的梁国相位来恐吓我吗？ 11. B 12. 鹓鶵：喻指庄子自己，高洁淡泊、不慕功名利禄之人； 鸱：喻指惠子，贪恋权势、心胸狭隘之人。 庄子形象：追求逍遥自由的精神境界，善辩有智慧，鄙弃功名利禄，志趣高洁旷达。 【解析】 【导语】本篇文章承载着丰富的哲思与情志，既有抟扶摇而上的鲲鹏雄姿，铺陈逍遥自由的宏大境界；也有濠梁之上的鱼乐论辩，暗藏物我相融的生命智慧；还有鹓鶵斥鸱的生动寓言，彰显淡泊名利的高洁风骨，兼具浪漫想象与深邃思考。 【8题详解】 A.做宰相/互相； B.前往/过去的； C.知道； D.经过/犯错误。 【9题详解】 句意：不是梧桐树就不栖息，不是竹子结的果实就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。这三句是结构完全对称的排比分句，每一句都遵循“非+名词+不+动词”的固定格式，分别从栖息、进食、饮水三个角度并列说明鹓鶵的高洁品性。故断句为：非梧桐不止/非练实不食/非醴泉不饮。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）水击：拍打水面；抟：盘旋飞翔；扶摇：旋风；九万里：虚指，形容极高的天空； （2）今：现在；子：你；以：用；吓：吓唬；邪：语气词，相当于“吗” 。 【11题详解】 B.根据乙文引用“子非鱼，安知鱼之乐”可知，你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？惠子并未直接否定“鱼是快乐的”，他质疑的是“庄子作为不同的个体，无法感知鱼的情绪”，核心是辩论认知的主体与客体边界，并非认定游鱼并不快乐，理解错误。 【12题详解】 鹓鶵：根据丙文“夫鹓鶵发于南海，飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”可知，鹓鶵从南海起飞飞往北海，不是梧桐树就不栖息，不是竹子的果实就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。鹓鶵处处坚守高洁的选择，喻指庄子志向高洁、淡泊名利、不慕权位； 鸱：根据丙文“于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，鸱仰而视之曰：‘吓！’”可知，在这时猫头鹰捡到一只腐烂的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，猫头鹰仰头看着它发出“吓”的怒斥声。鸱抱着腐鼠猜忌鹓鶵抢夺，喻指醉心功名利禄、心胸狭隘、猜忌他人的人。 庄子的人物形象：根据甲文“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，翅膀拍打水面激起三千里浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借六月的大风离开。庄子以极致夸张的想象塑造大鹏形象，借大鹏乘风高飞的状态，寄托自己对不受束缚、逍遥无待的精神追求，胸襟开阔，思想宏远； 根据乙文“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”“我知之濠上也”可知，白鱼在水里游得悠闲自在，这是鱼的快乐啊；我是在濠水的桥上知道的。庄子将自身的愉悦投射到游鱼身上，以审美的眼光感知外物；面对惠子的逻辑诘问，他巧妙回转话题，既体现出高超的论辩智慧，也反映出他物我相融、亲近自然的生命观念； 根据丙文“今子欲以子之梁国而吓我邪？”可知，现在你也想用你的梁国来吓唬我吗？面对惠子的猜忌与相位的诱惑，庄子以寓言自比鹓鶵，直言不屑于功名利禄，既嘲讽了惠子的狭隘，也表明自己不慕权贵、坚守高洁志趣的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里长；鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏。鹏的脊背，不知道有几千里长；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动的时候就要迁徙到南海去。南海，是天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也就像人在地面上看天一样罢了。 【乙】庄子和惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得悠闲自在，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是完全可以确定的了！”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪里知道鱼快乐’这句话，说明你已经知道我知道鱼快乐才来问我的。我是在濠水的桥上知道的。” 【丙】惠子在梁国做宰相，庄子前去拜见他。有人对惠子说：“庄子到梁国来，是想要取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都中搜捕了三天三夜。庄子前去拜见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？鹓鶵从南海起飞，飞往北海，不是梧桐树就不栖息，不是竹子结的果实就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。在这时一只猫头鹰捡到了一只腐烂的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，猫头鹰仰头盯着鹓鶵怒斥道：‘吓！’现在你也想用你的梁国来吓唬我吗？” (二) 阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 人类开发人工智能(AI)的目的可以有多种不同的观点和动机。人工智能被开发出来，以协助人类完成繁琐、重复或危险的任务，从而提高生产力和效率。AI可以应用于解决人类面临的复杂问题和挑战。人工智能可以用来扩展人类的能力和智慧。AI被应用于推动科学研究的进展。通过处理大规模数据集、模拟复杂系统或者辅助实验设计，人工智能可以加速科学发现和理解。人工智能的研究也是为了理解智能和意识的本质，以及如何将这些特质应用于机器中。通过构建智能系统，我们可以更好地理解人类的智能和认知过程。需要注意的是，不同的研究者、开发者和利益相关者可能对AI的目标和应用有不同的看法和重点。确保AI的发展与人类价值观和伦理原则相一致，以确保其发展对人类和社会的利益最大化，是一个重要的挑战和责任。 (个人博客，有删改) 材料二： 人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为(如学习、推理、思考、规划等)的学科，主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。人工智能将涉及计算机科学、心理学、哲学和语言学等学科。可以说几乎是自然科学和社会科学的所有学科，其范围已远远超出了计算机科学的范畴，人工智能与思维科学的关系是实践和理论的关系，人工智能是处于思维科学的技术应用层次，是它的一个应用分支。 材料三： 近日，奇安信集团发布《2024人工智能安全报告》(以下简称《报告》)。《报告》显示，2023年基于AI的深度伪造欺诈增长了3000%，基于AI的钓鱼邮件增长了1000%； 目前已发现多个有国家背景的APT组织，利用AI实施了10余起网络攻击事件。但目前，业界对AI潜在风险的研究与重视程度仍远远不足，在积极拥抱大模型等人工智能技术之时，各界对其安全风险应保持警醒。《报告》认为，AI与大语言模型本身伴随着安全风险，业内对潜在影响的研究与重视程度仍远远不足。全球知名应用安全组织 OWASP发布大模型应用的十大安全风险，包括提示注入、数据泄露、沙箱不足和未经授权的代码执行等。此外，因训练语料存在不良信息，导致生成的内容不安全，正持续引发灾难性的后果，危害国家安全、公共安全甚至个人安全，这些都亟须业内高度重视和积极应对。《报告》从安全行业、监管机构、政企机构、网络用户等角度给出了应对AI 威胁的建议。安全行业需要继续发挥能力优势，确保人工智能本身的安全性，并积极将人工智能用于安全防护；监管机构需要对AI潜在风险与影响保持持续关注，在制度和法规上及时提供支持；政企机构需及时部署AI安全框架和解决方案，以及AI安全评估服务和检测工具，还要依托AI 推动安全升级；网络用户在尝试最新人工智能应用时，需要更新安全知识，养成良好的使用习惯。 (《金融界资讯》，有删改) 材料四： 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 (《大自然的语言》节选) 13. 下列对材料的理解和判断中，不正确的一项是（ ） A. 人类开发人工智能的目的多种多样，其中包含了协助人类完成特定任务、解决复杂问题等。 B. 人工智能的研究可以帮助人类更好地理解自身的智能和认知过程。 C. 目前业界对AI潜在风险的研究与重视程度已经足够。 D. 材料二指出人工智能涉及多个学科，是思维科学的一个应用分支。 14. 结合材料二，简要说说人工智能与思维科学的关系。 15. 材料四运用了哪些说明方法?有什么作用? 16. 人工智能发展面临哪些安全风险?请结合材料三的内容概括，并提出应对建议。 【答案】13. C 14. 人工智能与思维科学是实践和理论的关系；人工智能处于思维科学的技术应用层次，是思维科学的一个应用分支。 15. 运用举例子、列数字、作比较的说明方法。列举北京多年物候观测数据，对比不同年份花期时间，准确具体地说明物候变化会影响农业生产，体现物候观测对农事安排的重要意义。 16. 风险： ①AI深度伪造、钓鱼邮件诈骗数量暴涨，不法分子利用AI发起网络攻击； ②大模型存在提示注入、数据泄露等安全漏洞； ③训练语料含不良信息，生成有害内容，威胁各层面安全。 建议： ①安全行业：强化AI安全防护，用AI技术抵御网络威胁； ②监管机构：持续关注AI风险，完善法规制度； ③政企机构：部署安全框架与检测工具，借助AI升级防护； ④普通用户：学习安全知识，养成规范使用AI的习惯。 【解析】 【导语】本组阅读材料由四则文本构成，涵盖科技与自然两大领域。前三则聚焦人工智能，阐释其开发目标、学科关联与现存安全风险，给出多维度应对建议；第四则节选《大自然的语言》，以北京物候记录为例，说明物候观测对农业生产的指导价值。 【13题详解】 C.根据材料三“但目前，业界对AI潜在风险的研究与重视程度仍远远不足”可知，业界对AI风险的重视程度远远不够，并非“研究与重视程度已经足够”，理解错误。 【14题详解】 根据材料二“人工智能与思维科学的关系是实践和理论的关系，人工智能是处于思维科学的技术应用层次，是它的一个应用分支”可知，二者是实践与理论的对应关系：思维科学是理论基础，提供智能相关的理论支撑；人工智能是思维科学的技术应用分支，将思维科学的理论落地为具体的智能技术实践，二者分属理论研究层与技术应用层。 【15题详解】 根据材料四“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天”可知，作者以北京地区1962年的多种植物花期为例，用具体的天数数据，将不同年份的花期早晚进行对比，准确具体地呈现了物候延迟的现象，印证了物候变化可反映农业季节早晚，科学严谨，说服力强；根据材料四“而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种计划，这种损失就可能避免”可知，作者再举花生播种的实例，将盲目播种受损与参照物候播种可避免损失进行对比，突出了物候观测对农业生产的指导价值，让说明更具现实参考意义。   【16题详解】 风险：根据材料三“2023年基于AI的深度伪造欺诈增长了3000%，基于AI的钓鱼邮件增长了1000%”和“利用AI实施了10余起网络攻击事件”可知，AI技术被不法分子利用，深度伪造欺诈、AI钓鱼邮件、网络攻击等新型违法犯罪数量大幅增长；  根据材料三“大模型应用的十大安全风险，包括提示注入、数据泄露、沙箱不足和未经授权的代码执行等”可知，大模型自身存在技术层面的安全漏洞，易引发数据泄露、系统被非法入侵等风险； 根据材料三“因训练语料存在不良信息，导致生成的内容不安全，正持续引发灾难性的后果，危害国家安全、公共安全甚至个人安全”可知，AI训练语料良莠不齐，生成内容存在安全隐患，会对国家安全、公共安全及个人安全造成威胁。 建议：根据材料三“安全行业需要继续发挥能力优势，确保人工智能本身的安全性，并积极将人工智能用于安全防护”可知，安全行业要发挥技术优势，保障AI自身安全，同时用AI技术赋能安全防护； 根据材料三“监管机构需要对AI潜在风险与影响保持持续关注，在制度和法规上及时提供支持”可知，监管机构要持续跟进风险动态，及时完善相关制度与法规； 根据材料三“政企机构需及时部署AI安全框架和解决方案，以及AI安全评估服务和检测工具，还要依托AI推动安全升级”可知，政企机构要部署AI安全防护体系，配套检测评估工具，推动自身安全升级； 根据材料三“网络用户在尝试最新人工智能应用时，需要更新安全知识，养成良好的使用习惯”可知，普通用户要更新安全知识，养成规范的AI使用习惯，提升风险防范意识。 (三)文学类文本阅读。(16分) 陶醉壶口 尧山壁 ①到壶口看瀑布去！ ②清晨还颇大的吸引力渐渐被漫长的旅途磨损，加上黄土高原平淡无奇，车过宜川渐渐寂静下来，歌声笑语听不见了，代之以鼾声断续。 ③忽然有谁从梦中猛醒，惊呼雨来了，听那隆隆雷声。可窗外分明风轻云淡，没有变天。司机笑说，那就是壶口瀑布的响声。真是先声夺人，车上立时活跃起来，个个侧耳倾听。如火车出站，航班起飞，放炮开山。感觉车在颤抖，山在摇晃，车窗忽闪，大家的心也被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射出来。 ④车在旅游管理处停下，大家迫不及待地跳下来，快步走下岩磴，跑过石滩，来到面对瀑布的巨岩边选好位置。只见滚滚黄水从高高崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，如土山飞崩，黄海倒倾，溅起水雾腾空，蒸云弥漫，恰似从水底冒出滚滚浓烟。水底急流激荡，如开锅沸水，浪滚锅翻，泡沫簇拥。这雾，这云，这烟，这泡，皆呈现为黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。 ⑤大家聚精会神，全不知何时云破日出，那瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的光泽。那升腾的水雾因阳光折射，幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩虹飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的断断续续，扑朔迷离。 ⑥我默立在瀑布面前，被这气势这风采惊得目瞪口呆，任飞溅的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉得自己这么渺小，骄娇二气荡然无存。我觉着一股清流爽气自百会灌入，注满丹田，流遍周身，最后从涌泉溢出。觉着接上了天地之气，通了电流，调动磁场，加速血流，冲走了淤血脂气，浑身清爽，继而灼热，气力勃发，精神倍增。我忽然领悟了李白“黄河之水天上来”的境界，光未然、冼星海《黄河大合唱》的灵感，明白了为什么在民族危亡时刻，东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征。 ⑦“欲穷千里目，更上一层楼。”我攀岩走壁绕行到高处，观察壶口的构造。正如明朝人惠世扬诗中所云：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。”壶口以下河槽很窄，不过一二十米，水急浪高，槽深流远，当地人称“十里龙槽”，相传大禹治水时龙身穿凿而成。民谚说：“九里三分深，一年磨一针。”意思是说水磨石穿，河床每年增宽一针。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽两岸危石如坠，河水奔浪狂放，犹如一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸而去，有一种“奔流到海不复回”的恢宏气概。 ⑧《尚书·禹贡》记载：“壶口当河水之冲，奔溃迅疾，必先杀其势，而后河可治。”瀑布下游5公里，有两个江心岛，相传原为一整块，是女娲补天的神石，称做“息壤”，是鲧治水时从天庭盗来堵塞洪水的。洪堵不住，后来大禹治水把它劈开，疏通洪水。《水经注》说：“禹治水，壶口始。”大禹还在距此不远的衣锦村娶妻成家，三过家门而不入的故事也发生在这里，至今村里人还把禹王庙称为“姑夫庙”。 ⑨此前，我曾多次见到过黄河。在青海的约古宗列，它是美妙的一缕；在宁夏河套，它是平静的一湾；在中游郑州，它是浩荡的波涛；在东流入海口，它是平稳的漫流；而在这壶口看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵。活到五十岁，我才经过壶口瀑布的洗礼，领悟到黄河的气质，得到了它的真传。它的威力在我胸中鼓潮，它的雄风在我血管里呼啸，它的精神在我眼睛里闪光。从今天起，我才成为一个真正的黄河的子孙。 ⑩壶口，天下第一壶，盛满了西风、杜康，盛满了汾酒、竹叶青，盛满了陕北的米酒。当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。啊！壶口，我陶醉了。 (选自《中华百年游记精华》，有删改) 17. 作者在游览壶口瀑布的过程中，观察位置和感官体验在不断变化，根据文章内容，完成下表。 观察位置/阶段 主要感官体验 乘车途中，未到壶口时 听觉：隆隆雷声似雨来 在巨岩边选好位置 视觉： ①______ 听觉： ②______； ③______ 视觉：瀑布闪耀金属光泽，水雾幻化彩虹 默立在瀑布面前 触觉：任飞溅水花淋个痛快 ④______ 视觉：河槽如巨壶收水，龙槽似黄龙摆尾 18. 请从修辞手法的角度赏析第④段画线句。 19. 作者为什么要在第⑨段列举黄河在其他河段的不同景象? 20. 本文与柳宗元的《小石潭记》同属游记，但表达的情感明显不同。请你结合两文内容，从景物的特点出发，简要分析作者核心情感的不同之处。 【答案】17. ①. 黄水自崖跌落，水雾升腾，水流翻滚泛黄 ②. 水声震天，如洪钟闷雷震荡峡谷 ③. 云破日出之时 ④. 攀岩登高至高处 18. 运用比喻、夸张的修辞手法，将奔涌的黄河水比作崩塌的土山、倾倒的黄海，把升腾的水雾形容为滚滚浓烟，生动形象写出壶口瀑布水流磅礴、水雾漫天的壮阔景象，突出瀑布雄浑厚重、气势撼人的特点，表达作者初见瀑布的震撼。 19. 运用对比手法，写黄河在不同河段温婉、平缓的模样，与壶口瀑布雄浑奔放、力量磅礴的形态形成鲜明对比；突出壶口独有的气势，完整展现黄河多元的性格与深厚内涵；为后文抒发黄河精神、升华主旨做铺垫。 20. 《陶醉壶口》：壶口瀑布水流汹涌、气势磅礴，雄浑壮阔。作者目睹黄河磅礴力量，内心震撼，心生豪迈，感悟黄河坚韧不屈、自强不息的民族精神，抒发对祖国山河、民族精神的赞美与崇敬。 《小石潭记》：小石潭清幽寂静、凄冷幽深。柳宗元被贬后寄情山水，初见美景短暂愉悦，环境凄清触发内心孤寂悲凉，抒发被贬后压抑、苦闷的失意之情。 【解析】 【导语】本文以游踪为线索，依托多重感官描摹壶口瀑布雄浑壮阔的姿态，追溯黄河相关历史传说。作者由景物生发出感悟，看见黄河完整的精神气韵，抒发内心震撼与民族自豪感。 【17题详解】 第一、二空：根据第④段“来到面对瀑布的巨岩边选好位置”后，先看到“滚滚黄水从高高崖头跌落下来……溅起水雾腾空，蒸云弥漫，恰似从水底冒出滚滚浓烟”，这是直面瀑布的核心视觉画面；同时听到“那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河”，是近距离感知到的听觉震撼； 第三空：根据第⑤段“全不知何时云破日出……那升腾的水雾因阳光折射，幻化出道道彩虹”可知，这一景象只在云散日出、阳光照射水雾时出现； 第四空：根据第⑦段：“我攀岩走壁绕行到高处，观察壶口的构造……河水奔浪狂放，犹如一条蜿蜒浮游的黄龙”可知，只有站在高处俯瞰，才能完整看到河槽收窄、龙槽蜿蜒的全貌。 【18题详解】 这句话运用比喻、夸张两种修辞手法，从视觉维度极致描摹壶口瀑布的磅礴气势。将瀑布从崖头倾泻的整体态势，比作“土山飞崩”“黄海倒倾”，将无形的水流转化为极具冲击力的具象场景，直观写出瀑布水量浩大、下坠力量极强的特点，画面冲击力十足。将溅起的漫天水雾比作“从水底冒出的滚滚浓烟”，既贴合水雾弥漫、厚重浓郁的形态，又呼应黄河水裹挟泥沙的浑黄质感，精准刻画出壶口水雾独有的厚重感与力量感。 “雷霆万钧”“土山飞崩”“黄海倒倾”三处均运用夸张手法，分别放大了瀑布的声响、水量与冲击力：用“雷霆万钧”夸张凸显瀑布轰鸣声的威力之强，用“土山飞崩、黄海倒倾”夸张强化瀑布跌落时排山倒海的气势，极大地放大了壶口瀑布雄浑壮阔、震慑人心的特点。 两种修辞叠加，既生动再现了初见瀑布的视觉震撼，也传递出作者直面壶口瀑布时，内心受到的强烈冲击与惊叹之情。   【19题详解】 根据文章第⑨段“此前，我曾多次见到过黄河。在青海的约古宗列……而在这壶口看到了它性格的另一面”可知，运用对比突出壶口瀑布的独特性 作者先铺陈黄河在不同河段的样貌——源头纤细柔美、河套平缓安静、中游浩荡开阔、入海口平稳舒缓，与壶口瀑布“巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势”形成鲜明反差，凸显壶口段黄河刚劲雄浑、充满爆发力的独特性格，让壶口瀑布的形象更鲜明突出。从源头到入海口的多幅画面串联起来，全方位展现了黄河多样的形态与丰富的内涵，说明黄河并非只有单一样貌，而是兼具柔美与雄浑、平缓与激昂，共同塑造出立体、完整的黄河形象，拓宽了文章的意境与格局。为后文抒情做依托 正因为见过黄河的多种样貌，作者才会在壶口“看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵”，进而领悟黄河的精神气质，生发出民族自豪感。前文的河段列举是后文情感升华的前提，让主旨的抒发更自然、更有说服力。   【20题详解】 《陶醉壶口》：根据第④段引用“只见滚滚黄水从高高崖头跌落下来……吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河”可知，壶口瀑布具有落差巨大、水量丰沛、气势磅礴、力量雄浑的特点，是奔腾不息、刚劲豪迈的壮阔景象。 作者直面这样的景象，先是被自然伟力震撼，自觉渺小；根据第⑥段感悟到“黄河之水天上来”的境界，理解了抗日将士在此誓师的精神内核；最终在第⑨段升华情感，从壶口瀑布中看到了黄河完整的精神气韵，感受到黄河所承载的中华民族刚健不息的精神，内心充满昂扬振奋的力量，抒发了对黄河的由衷赞美，以及对民族精神的自豪与认同。 《小石潭记》：根据《小石潭记》“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”可知，潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。这句话写出小石潭水的清澈澄澈、环境的清幽秀美，景物本身精致宁静，初见时能让作者获得片刻的欢愉。根据“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，四周被竹子和树木环绕着，寂静寥落没有旁人，让人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。小石潭地处幽僻，周遭寂寥冷清，景物由清幽转为凄清。 柳宗元因参与政治革新失败被贬永州，心怀愤懑孤寂。初见小石潭的清奇景致时暂得欢愉，但周遭凄清的环境很快触发了他的贬谪愁绪，原本清幽的景物反而放大了他的孤独落寞，最终抒发的是仕途失意后，无法排遣的凄苦、孤寂与悲凉。 三、作文(50分) 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 暴雨突至，街边的小树苗被打得东倒西歪。待雨过天晴，它却又挺直了腰杆，叶片上的水珠在阳光下闪烁，仿佛在宣告着对风雨的无畏。生活中的挫折，或许正是让我们愈发坚韧的磨刀石，青春的底色就是不断与挫折抗争，用青春和奋斗浇开理想之花。 这株小树苗的经历，给予你怎样的启示？请以“青春的底色——奋斗”为题，写一篇演讲词，注意演讲词格式。 要求：①不要套作，不得抄袭； ②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ③不少于500字。 【答案】例文： 青春的底色——奋斗 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！暴雨侵袭之时，街边的小树苗被狂风骤雨打得摇摇欲坠、东倒西歪，看似不堪一击。但雨停风息之后，它没有就此萎靡沉沦，而是奋力挺直腰杆，带着满身雨珠，向阳而立，焕发新生。这株顽强的小树苗，恰如我们的青春。它让我深深明白：从无一帆风顺的成长，青春最美的底色，从来都是不惧挫折、一往无前的奋斗。 很多人觉得，奋斗是遥不可及的宏大词汇，是伟人的拼搏、强者的坚持。但在我看来，青春的奋斗，藏在每一次直面困境、绝不轻言放弃的日常里。曾经的我，十分畏惧数学难题，复杂的公式、繁琐的步骤，常常让我一筹莫展。一次次做题出错、一次次考试失利，让我心生退缩，甚至想过敷衍放弃。那时的我，就像暴雨中弯折的树苗，在困境里迷失了方向。 但看着雨后挺立的树苗，我忽然醒悟，树苗尚且能不惧风雨、顽强生长，正值青春的我们，又怎能因一点挫折止步不前？从此，我不再畏惧难题，建立错题本，每天抽出时间复盘错题、梳理知识点。遇到不懂的问题，主动请教老师和同学，一点点补齐短板，一遍遍打磨解题思路。过程枯燥又煎熬，无数个夜晚，我对着习题反复钻研，也曾疲惫、也曾迷茫，但我始终没有放弃。 日积月累的奋斗，终有回报。我的数学成绩稳步提升，更重要的是，我拥有了直面困难的勇气。我终于懂得，挫折不是青春的绊脚石，而是磨砺我们坚韧意志的磨刀石。没有风雨的洗礼，树苗无法扎根生长；没有挫折的历练，青春无法绽放光彩。 青春短暂，韶华易逝。少年自有少年狂，敢乘长风破万浪。我们正值最好的青春年华，不必畏惧前路风雨，不必纠结一时得失。所有的坚持与拼搏，所有的汗水与付出，都会成为成长路上最珍贵的馈赠。 同学们，让我们以挫折为养分，以奋斗为底色，不惧风雨、向阳生长，用不懈的拼搏浇灌理想之花，让青春在奋斗中绽放最耀眼的光芒！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 首先要明确文体特殊性，演讲词需面向听众、语气昂扬真诚，有感染力和号召力，区别于普通记叙文。题目核心关键词是“青春底色”和“奋斗”，材料给出核心立意：挫折不是青春的阻碍，而是磨砺成长的基石，青春最珍贵的模样，从来不是一帆风顺的顺遂，而是直面风雨、迎难而上的奋斗姿态。写作时必须紧扣小树苗的成长隐喻，将树苗对抗风雨、向阳挺立的特质，对应青少年直面学习压力、成长困境、追梦挫折的奋斗过程。立意要层层递进，先结合材料感悟挫折与成长的关系，再立足初中生的青春生活，阐释奋斗不是惊天动地的壮举，而是日常的坚持与拼搏，最后升华主旨，点明奋斗铸就坚韧，是青春最纯粹、最恒久的底色，传递积极向上的青春力量，贴合演讲的励志基调。 二、选材构思。 选材要选取细腻新颖、贴合“挫折磨砺奋斗”的真实事例，贴合小树苗风雨成长的隐喻。推荐新颖选材：长期坚持练字却屡屡落选书画比赛，在反复打磨、改正短板中沉淀进步；小组科创实验多次失败、数据全部作废，不放弃反复调试，最终完成作品；内向胆怯不敢发言，坚持课前主动练习，一次次突破自我克服怯场。行文结构严格遵循演讲词格式，开头礼貌问好、引出主题，结合材料中小树苗的故事切入话题；中间分层叙事，以个人真实经历为载体，详细书写遭遇的挫折、挣扎的过程、坚持奋斗的细节，对应树苗淋雨挺立的成长；结尾结合青春使命升华主题，发出青春奋斗的号召。表达上兼顾口语化与逻辑性，贴合现场演讲氛围，用细节打动听众，做到素材真实新颖、主旨紧扣题意、结构完整规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $