贵州师范大学附属中学2024-2025学年高二下学期期末考试历史试卷

**基本信息** 立足中外历史对比，通过史料实证与跨时空分析，考查唯物史观与历史解释能力，适配高二期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题/48分|中国古代政治（商方国联盟）、经济（宋代城市经济）、法律（明朝《律令直解》），世界史（亚历山大东征、新航路开辟、德国金本位）|结合《梦粱录》考宋代经济活力，以硅谷移民现象折射知识精英跨国流动| |材料解析题|3题/52分|中西制度比较（封君封臣与分封制）、劳作方式变革（铁犁牛耕与家庭生产）、文化交流（阿拉伯帝国文化繁荣）|跨区域综合探究，如对比中西方农业劳作方式变革因素，分析阿拉伯文化繁荣的多元成因|

绝密★启用前 2024-2025学年度贵州师范大学附属中学高2023级高二下期末考试 历史学科试卷 考试时间：75分钟 满分：100分 命题人：刘春燕 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.据史料记载，殷人所要祭祀的祖先非常多，其中不光是殷人本部族的祖先，其他方国、部族的祖先也被当作神祇受到商王室的崇敬与祭祀。商王把这些人纳入祖先神的列表，这反映了（） A. 对商王室政权的巩固 B. 商朝是方国联盟 C. 为陪祭商王室的祖先 D. 加强方国间联系 2.南宋学者吴自牧在《梦粱录》中记述，“（临安）自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，即无虚空之屋……每日交四更，诸山寺观已鸣钟，庵舍行者……沿街报晓，各分地方”“夜市直至三更尽，才五更又复开张”。这体现了宋代（） A. 城市公共服务体系完善 B. 取消国家专卖制度 C. 市民成为城市消费主力 D. 城市经济活力增强 3.《资政新篇》提出“设新闻馆以收民心公议”；倡议建立类似西方议会的“士民公会”；允许民众通过报纸表达政见；强调“以法法之”，主张制定系统的成文法典，反对连坐酷刑。由此可见，《资政新篇》（） A. 表达了农民革命的要求 B. 开启了中国近代化之路 C. 引发清廷权力结构变化 D. 顺应了时代发展的潮流 4.公元前327年，亚历山大统领大军进入南亚次大陆，却面临着新的形势，“马其顿军队具有民主制传统，因此士兵可以在司法权力允许的范围内拒绝行军。所有军队士兵都有权利提出行动计划，并对其进行投票表决”。这（） A. 直接导致军队内部分裂 B. 开启了希腊化世界 C. 加快南亚次大陆的统一 D. 揭示了帝国的危机 5.“基督教的理想是扩张的凝结剂，使各种各样世俗的要求罩上神圣的光圈，不管是到东方来的达•伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。”这段话表明新航路开辟中​（　　） A. 宗教狂热成为探险家的精神动力 B. 教皇发挥了组织作用 C. 传播基督教是探险家的主要目的 D. 教会蜕变成殖民机构 6.1871年德国在国际市场抛售白银、买入黄金；1872年荷兰停止以固定价格购买白银。1873年美国颁布《铸币法案》，删除汉密尔顿制定的1美元银币含银量的相关条款，废除银币的自由铸造，引发西部银矿州激烈反对。据此可推知，美国《铸币法案》的颁布（） A. 损害了工业资产阶级利益 B. 引发联邦与州的宪政危机 C. 导致了国内金融体系混乱 D. 受到国际金本位制的影响 7.欧贝尔曾说：“雅典政治精英的每一项建议，都必须经过公民群体的讨论和投票决策，因此要保持政治领导的地位，就必须不断提出符合公民群体利益的、能被其接受的政策建议。这就意味着，雅典的政治精英是受制于公民大众的，而不是相反。”这表明当时雅典（　　） A. 能有效防止官员滥用权力 B. 始终推崇公民利益高于一切 C. 隐藏着集体不理性的风险 D. 确立了公正平等的参政机制 8.明太祖为修订《大明律》所定原则是“立法贵在简当，使言直理明，人人易晓”。在律令编成之后，命大理寺卿周祯等人将其中和民众日常生活相关的条令“类聚成编，直解其义，颁之郡县，使民家喻户晓”，取名《律令直解》。由此可知，明朝（） A. 开创了律例合编体例 B. 重视律令与劝谕相结合 C. 乡约与法律逐渐合流 D. 法律编纂关注民生所需 9.唐朝两税法征税标准“以贫富为差”，明朝一条鞭法实行“赋役合并”，清朝摊丁入亩则“摊丁税以入田亩”。这反映了中国古代（） A. 政府财政收入逐渐提高 B. 赋税法律法规完善成熟 C. 农民人身束缚不断减弱 D. 地租从实物向货币转变 10.原产于美洲的可可豆被西班牙殖民者误称为巧克力豆，因物以稀为贵，在中美洲部分地区一度被当作货币使用。16世纪后传播到欧洲，随着可可树被广泛引种，以及可可豆加工技术和食用方法的不断改进，19世纪后半叶，巧克力成为大众化商品。引起这一变化的根本原因是 A. 新航路开辟促进物种交流 B. 欧洲的商业格局发生变化 C. 资本主义世界经济的驱动 D. 世界殖民体系的初步形成 11.16世纪起，英国国王将大量特许状授予从事海外贸易的商人团体，成立特许公司。与此同时，欧洲许多国家掀起创办海外贸易特许公司的热潮。至18世纪末，特许公司数量已达数百个。这反映出该时期 A. 资本输出成为海外扩张的主要形式 B. 资本主义世界市场形成 C. 划分势力范围成为列强争霸的焦点 D. 殖民扩张呈现竞争格局 12.1311年，朝廷遣官至江浙议海运事。尝令海船自扬子江逆流而上，至江东宁国、池、饶、建康等处运粮，然航道险阻，“粮船俱坏，岁岁有之。又湖广、江西之粮运至真州（今江苏仪征、六合一带）泊入海船，船大底小，亦非江中所宜”。于是将嘉兴、松江秋粮，及江淮、江浙财赋都总管府岁征之粮一并海运。这说明，元代 A. 江南粮食商品化程度高 B. 税粮北运促进海运发展 C. 长江流域经济趋于平衡 D. 财赋重心沿江逐渐西移 13.日本明治维新时期，一些维新志士吸收阳明学中注重人性“陶冶人物之功”，在幕府末期的社会变更中找到了让自己扬名历史的哲学。阳明学成为维新志士反抗封建幕府统治最尖锐的思想武器。材料体现了（　　） A. 中华文化的世界性影响 B. 托古改制推动政治革命 C. 进步思想决定改革成败 D. 中西文化在碰撞中融合 14.美国旧金山湾区的硅谷是全球科技创新和高科技产业中心。据统计，这一地区使用非英语人口的比例高达51%，全美国的这一比率是21%。在所使用的非英语语言中，排前三位的是西班牙语（36.7%）、汉语（16.6%）、其他印欧语言（9.3%）。美国硅谷的这一现象可折射出（） A. 外来族群的深层矛盾 B. 国际协作的日益深化 C. 知识精英的跨国流动 D. 移民文化的单向认同 15.1926年法国驻印度支那总督写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”“亚洲本身都变了”实际是指亚洲地区（　　） A. 民族解放运动发展 B. 新兴国家现代化建设 C. 西方殖民体系解体 D. 列强争夺殖民地加剧 16.大学是商代贵族子弟专门的教育场所，它还接受邻近的方国子弟来游学。除军事教育外，祭祀活动的礼乐、阅读和书写也是教育的重要内容。由此可知，商代的大学教育（） A. 以敬天保民思想为指导 B. 利于文化的保存与传播 C. 使得学术下移局面出现 D. 得益于书籍的逐渐普及 二、材料解析题：本大题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  在中世纪早期的西欧，形成了一种自由人（封臣）对另一种自由人（封君）的服从和承担役务（主要是军役）的封建制度……贵族居住的城堡和高耸入云的教堂成为典型建筑。贵族一般具有庄园法庭的司法权，这在西欧是普遍的状况；由地主贵族、俗人或僧侣，男爵或基督教主教在一定的范围内，对那里的居民办理行政、征收赋税的制度，而国王被缩成一个阴影。 ——据马克垚《欧洲封建经济形态研究》 材料二  古代中国经济的发展，长期以农业发展为主，小农经济一锄、一镰（或者再加上一犁），一个主要劳动力加上一些辅助劳力，一旦和土地结合，就可以到处组织起简单再生产；儒家的圣贤主张经世致用，相信可以把现实世界治理成为一个具有良好秩序的、合理的世界，儒家经学对我们社会的影响之深、力量之韧是罕见的；清代是中国古代官僚政治制度的终结时期……伴随着清朝统治的稳定，皇帝作为最高统治者和政府首脑的地位空前加强。 （1）根据材料一，概括中世纪早期西欧的社会特征。（政治、经济、思想三方面） （2）根据材料二，概括古代中国的社会特征。 （3）根据材料并结合所学知识，指出中世纪西欧的封君封臣制度与中国西周的分封制度有哪些共同点。 18.劳作方式与社会变革。阅读材料，回答下列问题。（16分） 材料一  在古希腊罗马历史上，当氏族部落开始解体时，劳作方式向家庭式转变存在诸多推动因素。经济层面上，农业生产技术得到一定发展，如铁制农具的逐渐普及，使得个体家庭有能力独立开展农业劳作，不再依赖大规模的集体协作。社会层面上，城邦的兴起带来了新的社会组织形式和管理模式、城邦更倾向于以家庭为基本单位进行人口统计、赋税征收等管理活动。家庭通过自身劳作生产出的产品有了更多的交换机会，这激励了家庭以自身为单位进行更有效率的生产，以获取更多的交换价值。 材料二  在铁犁牛耕技术未普及之前，集体协作的大规模耕作是主要劳作方式，但随着铁犁牛耕的出现，个体农民能够独立完成农业生产的各个环节。各国通过变法等手段，逐渐废除了井田制，承认土地私有。农民获得了土地的所有权或经营权，生产积极性得到提高，更加注重精耕细作，努力提高土地产出，以满足家庭生活和国家赋税的需求，从而推动了农业家庭式劳作方式的发展。 材料三  中国古代谚语说：“一夫不耕，或受之饥；一妇不织，或受之寒。”男耕女织的生产方式，在世界历史上普遍存在，它是古代社会家庭的自然分工方式，男的种田，女的织布，各司其职。毛泽东在《中国革命和中国共产党》中指出，在中国封建时代，“农民不但生产自己需要的农产品，而且生产自己需要的大部分手工业品”。 （1）依据材料一、二，指出影响中西方古代农业劳作方式变革的共同因素，并加以说明。 （2）依据材料三，结合所学，概括中国古代农业家庭式劳作的主要特征及其对社会发展的影响。 19.阅读材料，完成下列要求。（22分） 材料一  阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张，到8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的大帝国。 材料二  我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。 ——古代穆斯林作家比鲁尼 材料三  阿拉伯帝国内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。帝国政治相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯—伊斯兰文化的形成与发展提供了有利环境。而通行全国的阿拉伯语和占统治地位的伊斯兰教意识形态，则为它提供了必要前提。由于阿拉伯帝国政治、经济、军事和外交等方面发展的需要，帝国的统治者日益认识到科学文化的重要性。因此，阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业。到阿拔斯王朝时期……他们不分宗教畛域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者。8世纪中叶，中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国，对阿拉伯—伊斯兰文化的发展与繁荣，起了积极的促进作用。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 （1）阅读材料一和材料二，请思考阿拉伯半岛统一与伊斯兰教的关系。 （2）阅读材料三，请思考阿拉伯帝国文化繁荣的原因。 （3）结合中国历史，说说有哪些文化成就经阿拉伯人传入了中国。 2024-2025学年度贵州师范大学附属中学高2023级高二下期末考试 历史学科答案 1.【答案】B 【解析】商朝是方国（部族）联盟，商王是联盟共主，并非直接统治各部族。商王祭祀其他方国、部族的祖先，并将其纳入祖先神列表，说明商王认可各方国、部族在宗教文化上的平等地位，这与方国联盟中各方国相对独立、平等，共尊商王为盟主的政治形态相符，体现了松散的方国部族联盟关系，故选B项。 2.【答案】D 【解析】由材料“大小铺席，连门俱是，即无虚空之屋”“夜市”等可得，临安商业店铺众多，经营时间不受限制，这表明宋代城市经济突破时空限制，经济活力明显增强，故选D项；材料仅描述商铺经营状况，未涉及城市管理、公共设施或社会福利等内容，无法体现城市公共服务体系完善，排除A项；宋代虽商品经济发达，但盐、茶等仍由国家专卖，材料未提及专卖制度废除，且“连门俱是铺席”只能说明私营商业活跃，排除B项；材料强调商业活动频繁，但未具体区分消费群体，无法得出“市民成为城市消费主力”的结论，排除C项。 3.【答案】D 【解析】《资政新篇》主张设新闻馆收民心公议、建立“士民公会”、允许民众通过报纸表达政见以及制定成文法典等，这些体现了对西方政治、文化、法律制度的学习和借鉴，顺应了近代化潮流，故选D项；农民革命要求主要是土地等问题，材料未体现相关内容，排除A项；开启中国近代化之路的是洋务运动，通过建立近代军事工业等举措推动了近代化进程，而《资政新篇》未付诸实践，排除B项；引发清廷权力结构变化的是太平天国运动的冲击等多种因素，并非《资政新篇》，排除C项。 4.【答案】D 【解析】根据材料，马其顿军队具有民主制传统，士兵可拒绝行军、提出及表决行动计划，这会削弱亚历山大对军队的掌控，影响军事行动推进，反映出帝国统治面临危机，故选D项；材料仅表明士兵有相关权利，但不能直接得出导致军队内部分裂的结论，排除A项；希腊化世界主要是亚历山大对被征服地区进行希腊式统治与文化传播，材料重点并非开启希腊化世界，排除B项；材料体现的是军队内部情况，与南亚次大陆统一无直接关联，排除C项。 5.【答案】A 【解析】依据题干可知材料反映了新航路开辟中宗教狂热成为探险家的精神动力，故A项正确。 B、C、D三项均不符合题意，排除。 故选：A。 本题考查新航路开辟。考查对新航路开辟原因的把握。 6.【答案】D 【解析】材料中的现象都说明白银价值降低、黄金的价值上涨，这一现象都源于国际金本位制扩张对欧美各国的压力，D项正确；凭从材料无法看出工业资产阶级的利益被损害，A项错误；西部州反对属经济利益冲突，未上升至宪政层面，B项错误；法案旨在稳定货币体系，未导致金融体系混乱，C项错误。 7.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查古代希腊政治，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.材料强调的是雅典政治精英受制于公民大众，而非防止官员滥用权力，故不选A。 B.“始终推崇”描述绝对，故不选B。 C.据材料可知，雅典民主政治使得政治精英无法独立做出决策，而且他们的每一项建议都要包含着公民群体的政策建议，由此可能导致“多数人的暴政”，这表明当时雅典隐藏着集体不理性的风险，故C正确。 D.材料仅涉及公民集体决策，而非参政机制，故不选D。 故选C。 8.【答案】B 【解析】根据材料可知，明朝将与民众日常生活相关的条令摘编成册，用教育或劝导的方式让百姓明白，辅助法律实施，即通过劝谕让民众遵守法律，B项正确；“开创了律例合编体例”与材料主旨不符，排除A项；乡约一般是民间自治的规范，如《吕氏乡约》，材料没有提到乡约的内容，排除C项；材料主要提及明朝法律条文更简明易懂，没有涉及法律编纂是否关注民生所需，排除D项。 9.【答案】C 【解析】据材料可知两税法以财产为标准进行征税，减少了对人丁的控制；一条鞭法“赋役合并”，增加了农民的自由度，“摊丁入亩”废除人丁税，进一步减轻了对农民的人身控制，由此可见，中国古代农民人身束缚不断减弱，C项正确。从材料中无法看出政府财政收入逐渐提高，排除A项；材料中未涉及赋税法律的完善成熟过程，排除B项；材料涉及的是税收而非强调地租，排除D项。 10.【答案】C 【解析】略 11.【答案】D 12.【答案】B 13.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查中华文化的世界意义，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.​​​​​​​从题干中“阳明学成为维新志士反抗封建幕府统治最尖锐的思想武器“可以看出日本明治维新受到了王阳明的思想影响，反映出中华文化的世界性影响，故A正确。 B.日本明治维新并不是托古改制，故不选B。 C.题干并不能说明进步的思想能够决定改革的成败，故不选C。 D.题干没有体现出中西文化的碰撞和融合，故不选D。 故选A。 14.【答案】C 【解析】由材料可知，硅谷作为全球科技创新和高科技产业中心，吸引了大量来自世界各地的知识精英。这些精英可能因工作、学习或创业等原因跨国流动，从而导致了硅谷非英语人口比例较高和多种非英语语言的广泛使用，故选C项。 15.【答案】A 【解析】根据材料概括可知：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了”并结合材料中的时间信息“1926年”可知这场战争是第一次世界大战，一战推动了民族解放运动的发展，A项正确。一战前亚洲国家还未实现民族独立，因此新兴民族国家致力于现代化建设不符合史实，排除B项；第二次世界大战后，在世界反法西斯战争胜利的鼓舞下，亚非拉民族民主运动蓬勃高涨，西方殖民统治和殖民体系逐渐土崩瓦解，排除C项；第二次工业革命后资本主义国家进入帝国主义时期，列强争夺殖民地的矛盾日渐冲突，发生在一战之前，排除D项。故选A项。 16.【答案】B 【解析】大学作为商代贵族子弟专门教育场所，除军事教育外，还涉及礼乐、阅读和书写等教育内容，各类知识在此传承，邻近方国子弟来此游学又促进文化交流传播，故选B项；敬天保民思想是西周时期的政治理念，排除A项；学术下移现象出现在春秋战国时期，排除C项；商代文字载体为甲骨、青铜器，书籍尚未形成普及条件，书写教育不等于书籍逐渐普及，排除D项。 17.【答案】（1）社会特征：政治上，实行封君封臣制度；经济上，实行庄园和农奴制度；思想上，基督教拥有重要地位。 （2）社会特征：政治上，实行专制主义中央集权；经济上，重视小农经济（小农经济根深蒂固）；思想上，儒家思想是正统思想。 （3）共同点：①分封的条件：都是有条件的分封；②分封的目的：都是为了巩固统治，加强国王或皇帝的统治，加强对地方的管理；③从形式上：都是逐级分封，等级森严。 【解析】略 18.【答案】（1）共同点：生产工具进步，铁制农具的应用使个体劳作成为可能；社会组织推动，城邦管理与变法改革强化家庭生产地位；经济活动激励，商品经济发展与经济利益驱动均促使劳作方式向家庭式转变。 （2）特征：以家庭为生产生活单位；农业和家庭手工业相结合；自给自足，产品基本不进入市场。 影响：农业家庭式劳作是中国古代封建社会重要的劳作方式，有利于社会稳定，为国家提供稳定的税源，推动了农业向精耕细作发展。 【解析】略 19.【答案】（1）伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一和阿拉伯国家建立、扩张的过程；伊斯兰教集宗教、行政、军事于一体，为统一国家的形成提供了组织形式；阿拉伯帝国最高统治者掌握政治、军事和宗教大权。 （2）深厚的文化积淀；政治相对稳定，交通发达，经济繁荣；统治者重视知识，采取开放宽容的文化政策；广泛吸收各地区的文化成就，加以融合与创造。 （3）医学成就：希腊名医盖伦的论述等。 天文历法知识：地球仪、天球仪等。 数学知识：代数、几何等。 【解析】（1）根据材料一“阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张”、材料二“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟”并结合所学知识可以得出，伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一和阿拉伯国家建立、扩张的过程；伊斯兰教集宗教、行政、军事于一体，为统一国家的形成提供了组织形式；阿拉伯帝国最高统治者掌握政治、军事和宗教大权。 （2）根据材料三“阿拉伯帝国内……都是古代东西方文化荟萃的地区”可以得出，深厚的文化积淀；根据材料三“帝国政治相对稳定，交通发达，经济繁荣”可以得出，政治相对稳定，交通发达，经济繁荣；根据材料三“他们不分宗教畛域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者”可以得出，统治者重视知识，采取开放宽容的文化政策；根据材料三“8世纪中叶，中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国”并结合所学知识可以得出，广泛吸收各地区的文化成就，加以融合与创造。 （3）结合所学可知，医学方面有希腊名医盖伦的论述等；天文历法知识方面有地球仪、天球仪等；数学知识方面有代数、几何等。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $