3.13东汉的兴衰分层练习 2026-2027学年历史统编版七年级上册

**基本信息** 该同步练习以A、B、C三层递进设计，覆盖东汉兴衰核心知识点，通过基础记忆—理解运用—拓展探究的路径，落实唯物史观与史料实证素养，适配新授课分层巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|东汉建立、光武中兴措施等基础史实|以填空、选择、判断为主，强化时空观念，如精准考查“25年刘秀定都洛阳”| |B层|光武措施影响、豪强大族特点等综合理解|通过材料分析、填表题（文景与光武对比），培养史料实证与历史解释能力| |C层|盛衰规律、现实启示等深层应用|设对比写作、小论文题型，如“治世出于安民”评析，渗透家国情怀与唯物史观|

第13课 东汉的兴衰 分层练习 【考查范围】东汉建立（公元25年、刘秀/光武帝、定都洛阳，因在长安之东称东汉）；光武中兴（释放奴婢、减轻田租三十税一、减轻刑罚、合并郡县裁减官员惩处贪官、允许民族内迁，结果社会安定经济恢复）；社会经济（水排鼓风冶铁、青瓷成熟）；外戚宦官交替专权（根本：君主专制）；豪强大族（占田庄、拥私兵、世代为官）；黄巾起义（184年、张角、太平道、有组织有准备，沉重打击东汉）；州牧割据、220年曹丕代汉东汉亡。文景之治与光武中兴对比。 A层·基础夯实 1. [填空题]（东汉建立）公元________年，________（人物）称帝，定都________，史称东汉，他就是光武帝。 2. [选择题]（光武中兴）光武帝统治时期社会安定、经济恢复发展，史称（ ）。 A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 3. [填空题]（光武措施）光武帝多次下令释放________，减轻刑罚；田租实行“________税一”；合并郡县、裁减官员，惩处________。 4. [选择题]（水排）东汉时期发明的“水排”主要用于（ ）。 A. 灌溉农田 B. 水力鼓风冶铁 C. 织布 D. 交通工具 5. [填空题]（黄巾起义）公元184年，________（人物）创立太平道，领导________起义，起义________（特点），沉重打击了东汉统治。 6. [判断题]（东汉灭亡）黄巾起义被镇压后，地方州牧割据加速东汉瓦解；公元220年曹丕代汉，东汉灭亡。（ ） B层·理解运用 1. [选择题]（外戚宦官专权）东汉中后期政治动荡的主要表现是（ ）。 A. 外戚与宦官交替专权 B. 诸侯争霸 C. 藩镇割据 D. 宦官与藩镇联合 2. [材料分析]（光武措施） （汉光武帝）诏曰：“民自八年以来被略为奴婢者，皆一切免为庶人。” “田租三十税一，如旧制。” “解王莽之繁密，还汉室之轻法。” (1) 以上材料反映了光武帝哪些治国措施？ (2) 这些措施的后果是什么？ 3. [材料分析]（文物证史） 东汉画像砖与陶俑等文物展现渔猎、集市、说唱等场景，反映当时经济发展、社会安定、百姓安居乐业。 (1) 从文物图片中可提取哪些历史信息？ (2) 这类文物与文献记载如何互证？ 4. [填表题]（综合：文景与光武对比）比较“文景之治”与“光武中兴”，完成对比表。 王朝 措施 影响 西汉·文景之治 以农为本、轻徭薄赋、以德化民、提倡节俭 政治清明、经济发展，史称“文景之治” 东汉·光武中兴 释放奴婢、轻徭薄赋、合并郡县裁官、惩处贪官、缓和民族矛盾 社会安定、经济恢复发展，史称“光武中兴” 5. [材料分析]（豪强大族） 东汉绿釉陶水亭：亭上层武士张弩守卫，中间有人扬袖起舞；京汉车马出行壁画展现高官出行场面。 特点：①占有很大田庄；②拥有巨额财富；③拥有私人武装；④世代为官。 (1) 材料反映东汉豪强大族有哪些特点？ (2) 豪强大族膨胀带来什么影响？ 6. [简答题]黄巾起义爆发的原因及其历史影响是什么？ C层·拓展挑战 1. [材料分析]（盛衰规律） “兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重……父子流亡，夫妇离散” ——《后汉书》（写东汉初）； “马放牧，邑门不闭……家给人足” ——《后汉书》（写光武时）。 (1) 两段材料分别反映什么局面？ (2) 由乱到治说明了什么规律？ 2. [对比写作]（综合：文景与光武）比较“文景之治”与“光武中兴”的相同点，并谈谈对今天治国的启示。（不少于80字） 3. [开放性问答]（现实启示）“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”是黄巾起义的口号。结合材料谈谈统治者应如何避免“官逼民反”。（不少于60字） 4. [材料分析]（史料实证） 西汉末人口约6000万，东汉初仅1000多万，光武帝去世时（57年）恢复到2100万，105年达5300多万。 (1) 数据变化说明了什么？ (2) 这一数据可作为哪一历史结论的佐证？ 5. [综合写作]（综合：历史小论文）请以“治世出于安民，乱世源于失民”为题，结合东汉兴衰写一段80—120字的小评析。 参考答案与解析 A层·基础夯实 1. 25；刘秀；洛阳 刘秀建东汉于洛阳，因在长安之东而得名。 2. B 刘秀开创“光武中兴”。 3. 奴婢；三十；贪官污吏 光武措施与休养生息一脉相承。 4. B 水排利用水力鼓风，提高冶铁质量。 5. 张角；黄巾；有组织、有准备 黄巾起义是有组织有准备的农民起义。 6. 正确 220年曹丕建魏，东汉正式结束。 B层·理解运用 1. A 皇帝早逝导致外戚宦官轮流把持朝政。 2. (1) 以上材料反映了光武帝哪些治国措施？ 释放奴婢为平民；减轻田租（三十税一）；减轻刑罚、废除王莽繁法。 从奴、赋、法三方面归纳。 (2) 这些措施的后果是什么？ 缓和矛盾、恢复生产，出现“光武中兴”的安定繁荣局面。 措施与盛世直接关联。 3. (1) 从文物图片中可提取哪些历史信息？ 可见渔猎、集市交易、说唱娱乐等场景，说明东汉农业手工业发展、商业活跃、社会安定、人民生活安定。 文物是光武中兴的实物见证。 (2) 这类文物与文献记载如何互证？ 文献记“光武中兴”经济恢复，画像文物提供直观物证，二者互证使结论更可信。 体现实物与文献互证的史料实证素养。 4. 见表格填写内容。 两者共同点：均行休养生息、以民为本。 5. (1) 材料反映东汉豪强大族有哪些特点？ 占有大量田庄与财富，拥有私人武装，世代担任朝廷要职。 从经济、军事、政治三角度概括。 (2) 豪强大族膨胀带来什么影响？ 是东汉晚期出现割据分裂局面的重要因素，削弱中央集权。 点明与东汉瓦解的关联。 6. 原因：东汉后期政治腐败、宦官搜刮百姓，自然灾害频繁、民不聊生，官逼民反。影响：黄巾起义有组织有准备，虽失败却沉重打击东汉统治，使其一蹶不振；随后州牧割据加速东汉瓦解。 从腐败、天灾到起义、瓦解的逻辑作答。 C层·拓展挑战 1. (1) 两段材料分别反映什么局面？ 前者反映东汉初经济凋敝、社会动荡；后者反映光武中兴时安定富足。 对比治乱两种状态。 (2) 由乱到治说明了什么规律？ 说明中国古代盛衰取决于统治者是否减轻民负、安定社会；得民心则兴，失民心则衰。 提炼“民本—盛衰”规律。 2. 示例：相同点——二者都轻徭薄赋、与民休息、关注民生，因而出现安定繁荣的治世。启示：治国当以民为本，减轻负担、惩治贪腐、安定社会，方能长治久安；反之横征暴敛必失民心。今天仍要坚持富民惠民、反腐倡廉。 由古治世共性引申当代治理启示。 3. 示例：口号反映民众对腐败统治的反抗。统治者应反腐倡廉、约束权贵（如抑制宦官豪强搜刮），重视民生、赈济灾荒、减轻赋役，畅通民意渠道，方能化解矛盾、避免民变。 从腐败—灾荒—民变的链条提出治理对策。 4. (1) 数据变化说明了什么？ 东汉初人口锐减因战乱凋敝；光武至中期人口大幅回升，说明“光武中兴”使经济恢复、社会安定、户口滋息。 用人口数据印证中兴成效。 (2) 这一数据可作为哪一历史结论的佐证？ 佐证光武帝休养生息政策成功，缔造“光武中兴”，统一多民族国家得以巩固发展。 数据服务结论，落实史料实证。 5. 示例：东汉初刘秀释放奴婢、轻徭薄赋、惩处贪官，与民休息，成就“光武中兴”；中后期外戚宦官交替专权、豪强搜刮、灾荒频仍，民不聊生，终致黄巾起义、州牧割据而亡。东汉由兴到衰，正印证“治世出于安民，乱世源于失民”的历史规律。 以“中兴—衰亡”正反案例收束主题。 学科网（北京）股份有限公司 $