3.13东汉的兴衰课后作业2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 第13课《东汉的兴衰》初中历史新授课同步练，以“基础记忆—理解应用—综合探究—素养提升”分层设计，通过梯度化题型构建从核心史实到历史解释的巩固路径，渗透唯物史观与史料实证素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础记忆|核心史实（人物、时间、事件名称）|填空题聚焦时空要素，如“光武中兴”“黄巾起义”，夯实时空观念| |理解应用|概念辨析与因果分析|选择题通过选项对比考查制度影响，如外戚宦官专权根源，培养历史解释能力| |综合探究|史料解读与逻辑分析|非选择题结合材料归纳“光武中兴”措施、分析政治黑暗原因，强化史料实证| |素养提升|史论结合与价值提炼|历史小作文要求从治国理念、制度弊端谈启示，体现唯物史观与家国情怀|

第13课 东汉的兴衰课后作业 （时间：45分钟满分：100分） 一、填空题（每空2分，共20分） 1.西汉后期，朝政腐败，公元9年，外戚______夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。 2.公元______年，刘秀称帝，定都______，史称东汉，刘秀就是光武帝。 3.光武帝统治时期，社会稳定，经济得到恢复和发展，史称“______”。 4.东汉中期以后，出现了______和______交替专权的局面，导致政治腐朽黑暗。 5.一些正直官员和士人不满现实，品评人物，抨击时政，被称为“______”。他们触犯了宦官利益，被诬陷为“党人”，遭到严厉镇压，史称“______”。 6.东汉后期，豪强地主势力发展迅速，______严重，阶级矛盾日益尖锐。 7.184年，张角创立______，领导了______大起义，动摇了东汉王朝的统治基础。 二、选择题（每小题3分，共30分） 1.东汉的建立者是（ ） A.刘邦 B.刘秀 C.刘备 D.刘裕 2.光武帝刘秀为巩固统治，采取了一系列措施，其中不包括（ ） A.合并郡县，裁减官员 B.释放奴婢，减轻田租 C.实行“推恩令”，削弱王国 D.整顿吏治，惩处贪官 3.东汉中期以后，出现外戚和宦官交替专权的局面。这种现象的根源在于（ ） A.皇帝昏庸无能，不理朝政 B.豪强地主势力过于强大 C.皇权专制制度的弊端 D.诸侯王势力重新抬头 4.导致东汉政权名存实亡的农民大起义是（ ） A.陈胜、吴广起义 B.绿林赤眉起义 C.黄巾起义 D.大泽乡起义 5.太平道和五斗米道是早期道教的两个重要派别，其创立者分别是（ ） A.张角和张陵 B.张角和张衡 C.张良和张鲁 D.张陵和张宝 6.东汉后期发生“党锢之祸”，其斗争双方是（ ） A.外戚与官僚士大夫 B.宦官与官僚士大夫 C.外戚与宦官 D.豪强地主与农民 7.下列对黄巾起义的评价，不准确的是（ ） A.是一次有准备、有组织的农民起义 B.提出了“苍天已死，黄天当立”的口号 C.成功推翻了东汉王朝的统治 D.沉重打击了东汉王朝的统治，使其名存实亡 8.《后汉书》记载：“（光武帝）退功臣而进文吏，戢弓矢而散马牛。”材料反映了刘秀在东汉建立后，其政策是（ ） A.以武立国，崇尚军功 B.重文轻武，以文治国 C.尊儒尚法，儒法并用 D.与民休息，发展生产 9.东汉中后期，“举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”这首民谣反映了当时（ ） A.科举制度选拔人才非常公正 B.察举制已经名存实亡，政治腐败 C.读书人都不愿意做官 D.东汉的官场风气很好 10.“光武中兴”和“文景之治”都是中国历史上著名的治世。两者的相同点不包括（ ） A.统治者都注意吸取前朝灭亡的教训 B.都实行了减轻赋税、与民休息的政策 C.都出现了政治清明、社会安定的局面 D.都加强了中央集权，削弱了地方势力 三、非选择题（共40分） 1.阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一：刘秀称帝后，用了十多年的时间削平群雄，完成统一。为了巩固统治，他多次下令释放奴婢，减轻田租，合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面。 材料二：东汉中期以后，皇帝大多年幼继位，太后掌握朝政，实际权力控制在外戚手中。皇帝长大后，为了夺回权力，便依靠宦官铲除外戚势力，宦官因此又掌控朝政。如此循环往复，致使东汉后期政治腐朽黑暗。 （1）材料一描述的治世局面被称为什么？根据材料归纳刘秀为巩固统治采取了哪些措施？（6分） （2）根据材料二，分析东汉后期政治黑暗的主要原因。（4分） （3）综合以上材料，说说东汉王朝由盛转衰的原因是什么？（4分） 2.阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一：“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。” 材料二：东汉后期，政治黑暗，土地兼并严重，广大农民生活在水深火热之中。张角创立的太平道，在民间长期传教，信徒多达数十万人。184年，一场有组织、有准备的农民大起义终于爆发，起义军头裹黄巾，被称为“黄巾军”。 （1）材料一中的口号出自哪一次农民起义？口号中的“甲子”是指哪一年？（4分） （2）根据材料二，概括黄巾起义爆发的原因。它的爆发有什么特点？（6分） （3）黄巾起义虽然最终被镇压，但产生了什么重要的历史影响？（4分） 3.观察与思考。（12分） 观察下面示意图，回答问题。 （1）根据示意图，指出东汉中后期政治的一个突出特点。（2分） （2）从示意图看，外戚和宦官专权的共同基础是什么？为什么会出现这种现象？（6分） （3）外戚和宦官交替专权带来了哪些严重的后果？（4分） 四、历史小作文（10分） 1.题目：从“光武中兴”到“东汉衰亡”的启示 请结合本课所学知识，联系东汉从建立、兴盛到衰亡的历史，谈谈你从中获得的启示。注意从不同角度（如治国理念、制度弊端、民心向背等）进行分析。 要求： （1）必须涵盖东汉兴衰的史实作为论据。 （2）至少从两个不同的角度谈谈你的启示。 （3）字数不少于80字，史论结合，逻辑清晰。 参考答案 一、填空题 1.王莽（解析：西汉后期，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。） 2.25，洛阳（解析：25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。） 3.光武中兴（解析：光武帝统治时期，社会稳定，经济恢复，史称“光武中兴”。） 4.外戚，宦官（解析：东汉中期以后，出现外戚和宦官交替专权的局面。） 5.清议，党锢之祸（解析：一些正直官员和士人评论时政，称为“清议”，遭到镇压，史称“党锢之祸”。） 6.土地兼并（解析：东汉后期，豪强地主势力发展，土地兼并严重。） 7.太平道，黄巾（解析：张角创立太平道，领导了黄巾大起义。） 二、选择题 1.B（解析：东汉的建立者是光武帝刘秀。刘邦建立的是西汉，刘备建立的是蜀汉，刘裕建立的是南朝宋。） 2.C（解析：“推恩令”是汉武帝时期为削弱王国势力颁布的法令，不属于光武帝的措施。A、B、D均为光武帝巩固统治的措施。） 3.C（解析：东汉外戚、宦官交替专权的根源在于皇权专制制度。皇帝年幼时，太后依靠外戚掌权；皇帝长大后，又利用宦官夺回权力，导致了这种局面。） 4.C（解析：黄巾起义沉重打击了东汉的统治，使其政权名存实亡。陈胜吴广起义是秦末，绿林赤眉起义是王莽末年。） 5.A（解析：太平道的创立者是张角，五斗米道的创立者是张陵。） 6.B（解析：“党锢之祸”的斗争双方是以官僚士大夫和太学生为核心的清流，与专权的宦官势力。） 7.C（解析：黄巾起义并未成功推翻东汉王朝，其主力九个月后失败，但动摇了东汉的统治根基。A、B、D都是对黄巾起义的正确评价。） 8.B（解析：“退功臣而进文吏”体现了“重文轻武”，“戢弓矢而散马牛”体现了“以文治国”，因此材料反映了刘秀采取文治的政策。） 9.B（解析：这首民谣讽刺了东汉中后期察举制度名存实亡，被推举的“秀才”不识字，“孝廉”不孝顺父母，揭露了当时政治的腐败和选举的黑暗。） 10.D（解析：“文景之治”时期的主要特点是“休养生息”和“无为而治”，并未大力削弱地方势力。而“光武中兴”时期，刘秀则采取了加强中央集权的措施。因此D项不是两者的共同点。） 三、非选择题 1.（14分） （1）治世局面：“光武中兴”。（2分） 措施：①释放奴婢，减轻田租；②合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏。（4分，任答两点即可） （2）主要原因：①皇帝大多年幼继位，太后临朝，导致外戚专权；②皇帝长大后依靠宦官夺权，又导致宦官掌权；③外戚和宦官互相争斗，轮流专权，造成政治黑暗。（4分，任答两点即可） （3）原因：①光武帝时期统治清明，但后期外戚、宦官交替专权，政治腐朽；②豪强地主势力膨胀，土地兼并严重，社会矛盾尖锐；③最终引发了黄巾起义，沉重打击了东汉统治，使其名存实亡。（4分，任答两点即可） 2.（14分） （1）起义：黄巾大起义（张角领导的起义）。（2分） 甲子年：184年。（2分） （2）原因：①东汉后期政治黑暗，腐败不堪；②土地兼并严重，阶级矛盾尖锐；③广大农民生活在水深火热之中。（3分，任答两点即可） 特点：有组织、有准备（或利用宗教组织，经长期准备，同时在各地发动）。（3分） （3）影响：①沉重打击了东汉王朝的统治，使其名存实亡；②地方长官趁机拥兵自重，形成军阀割据局面，为三国鼎立局面的出现奠定了基础。（4分） 3.（12分） （1）特点：外戚和宦官交替专权（或政治黑暗、腐败）。（2分） （2）共同基础：皇帝年幼。（2分） 原因：①皇帝年幼时，太后临朝，辅助亲戚（外戚）掌权；②皇帝长大后，为夺回权力，依靠身边亲信（宦官）铲除外戚，宦官借此掌权；③皇权专制的体制为外戚和宦官专权提供了条件。（4分，任答两点即可） （3）后果：①政治腐败黑暗，导致社会矛盾激化；②加深了人民的苦难，引发了大规模的农民起义；③动摇了东汉的统治基础，最终导致东汉灭亡。（4分，任答两点即可） 四、历史小作文 1.评分标准： 史实准确（3分）：能准确引用东汉兴衰的史实作为论据，如“光武中兴”的盛况、外戚宦官交替专权、黄巾起义等。引述一处正确史实得1分，满分3分。 分析全面（5分）：能从不同的角度论述启示。例如： 治国理念（2.5分）：“光武中兴”说明以民为本、与民休息能实现国家兴盛；东汉后期则因统治腐朽、漠视民生而走向衰败。启示：要关注民生，实行仁政。 制度弊端（2.5分）：皇权专制缺乏有效制约，导致外戚宦官专权。启示：要建立完善的权力监督机制，防止权力滥用。 民心向背（2.5分）：黄巾起义因民不聊生而爆发，说明得民心者得天下，失民心者失天下。启示：要重视民心所向。 等等。答出两个不同角度且分析合理即可得满分5分，少一个角度扣2.5分。 结构表达（2分）：史论结合，观点明确，语言流畅，逻辑清晰。 示例： 东汉王朝在“光武中兴”后迅速走向衰落，留给后人深刻启示。从治国理念看，光武帝刘秀吸取西汉灭亡的教训，释放奴婢、减轻赋税，很快实现了国家复兴。这说明以民为本、与民休息是国家繁荣的基础。反之，东汉中后期，统治者沉迷享乐，对外戚宦官专权放任不管，导致政治极度黑暗。从制度层面看，皇权高度集中却又缺乏有效监督，当出现幼主时，权力便旁落于亲近的外戚或宦官之手，形成恶性循环。因此，建立科学合理的权力运行和监督机制至关重要。从民心向背看，民众在忍无可忍时爆发了黄巾起义，直接动摇了东汉的统治。这告诉我们，得民心者得天下，失民心者失天下。作为当政者，必须时刻把人民的利益放在首位。 学科网（北京）股份有限公司 $